不分文理科

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇不分文理科范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

不分文理科范文第1篇

根据相关规定，高中将不再分文理科，高考总成绩改由两部分组成，一是语数外，其中外语有两次考试机会，取其中高分者；二是高中每门“学完即考”的学业水平考试成绩。

这是恢复高考以来最为全面的考试招生制度改革，对国家的人才选拔必将具有极大的影响，也直接关联到无数个体的人生发展。接下来，这样的高考改革注定要经受民意考验与现实检验。

这些年来，高考长期遭受炮轰，一个重要标靶就在于高二后分文理科。事实上，文理分科到底对不对，到底好不好，长期以来社会各界莫衷一是，争得难解难分。原因很简单，人是个体，有各自的兴趣爱好，体现在文理学科上，自然也会有不同偏好。不难想象，尽管现在国家从制度层面对文理分科说不，但绝对不意味着争议就此结束。

那么，到底应该如何理性看待高考不再文理分科呢？我认为，必须站在国家层面，以更大的公共理性看待文理分科，而不应该孤立地认为，不分文理科是简单的“一刀切”，是不尊重个性，不呵护每个人的自由选择权。

教育专家朱永新曾指出，文理分科是导致人才培养水平下降的一个很重要原因，也导致了我国科学精神和人文情怀的分离。事实上，在现实语境下，文理分科带来的学生在高中阶段重理轻文，也极大地赋予高中应试教育的工具化、功利化功能，最终导致大面积的人文精神缺失。从某种意义讲，理工科尽管解决了很多人的“做事”能力，但是，由于没能通过人文教育来补齐“做人”的短板，最终还是让无数理科生为之付出巨大代价。

从国家制度层面结束文理分科，很容易找到其正当性所在。只有科学与人文共同进步，一个国家的才能获得健康发展的良性驱动。现代社会需要知识化、技能化的人才，同样需要人文情怀，这样的人才就不会只囿于小我，掉进目前教育功利化的泥潭。也就是说，一个不仅要懂得接受科学，更应该学会与思想家对话。当然，必须承认，这样的公共语境，不可能完全满足每一个人的诉求，不可能最大限度地发挥每个个体的价值。但是，置于公共视角和人的长远发展，在中学阶段不分文理科，让学生同时感受人文和科学的共同熏陶，是提高民族的整体精神素养和知识水平的必须。

不分文理科范文第2篇

语文上午9:00-11:30 2015年6月7日

数学下午3:00-5:00 2015年6月7日

文综/理综上午9:00-11:30 2015年6月8日

外语下午3:00-5:00 2015年6月8日

二、2015年云南高考方案基本不变

在云南的各个高中，通常是在学生高一升高二的时候由学校统计学生分科意愿进行文理分科，有的学校则会有一次分科考试，依据考试成绩和学生意愿决定分科结果。而分科之后，学生仍有更改自己意愿的权利。文理分科之后，针对未完成学业水平考试的学科，会对文理科班进行次于考试学科要求的学科开设。也就是说，高二分科后，理科班依旧开设一年政治课程，而文科班也依旧开设一年物理、生物等课程。

不分文理科范文第3篇

关键词： 高中物理教育 文科生现象 完整性

多年来，文科生因缺乏应有的基本物理知识而在生活与学习中遇到了这样或那样的问题。有时只是闹出了笑话，比如不知道电池正负极装反会导致电器开不了机；而有的却给生命带来危险，如冬天不知道让室内通风导致煤气中毒，等等。笔者在此把文科生严重缺乏基本物理知识的现象称为“文科生现象”。面对此“现象”，作为物理老师，我不禁感到愧疚，这种物理知识的缺乏，是我们没有尽到应尽责任，物理教学没有面向他们的未来，是物理教育不完整的结果。

一、从高考模式看高中物理教育现状及成因

多年来，我国一直采取文、理高考分科选拔的模式。这样一来，各高中为了追求高考升学率，在高二甚至高一就开始文、理分科，以减少文科生对物理、化学、生物学习的投入，从而达到提高高考成绩的目的。

学校超前分科的做法，表面上看减轻了学生的学习负担，然而，实际上导致了学生对高中物理学习的不完整性，也给学生未来的学习与发展埋下问题的种子。

二、从调查分析看高中物理教育的不完整性所带来的问题

当前，高中生接受的是不完整的物理教育已是不争的事实。这不仅表现在文科生身上，理科生同样接受了不完整的物理教育。笔者利用课余时间对我校及本地区兄弟高中600多名学生进行了调查，并对高中毕业升入大学的300多名理工科学生进行问卷。调查主要从以下方面进行。

1.文、理分科后你是否觉得学习变得更加轻松自如了？

2.作为文科生，你是否认为应该掌握基本的物理知识？你是否在生活中遇到过因物理知识的缺乏给你带来的麻烦等？

3.作为已经升入大学的理科生，你是否觉得有必要在高中接受完整的物理教育？为什么？

调查结果如下表：

分析调查结果发现：

（1）文理分科并没有从根本上减负；

（2）文科生从主观上愿意学习更多物理知识，迫于高考压力，只好把更多的时间花在高考科目上；

（3）理科生对接受“完整的高中物理教育”有很高的呼声，因为他们感受到由于高考范围划定后，不在考查范围内的知识点及物理分支学科几乎都没有学习，而物理作为一切自然科学的基础，影响大学生对各个学科的学习与发展。

这些问题的出现由高中物理教育的不完整性直接导致。而这些问题将不仅影响学生本身未来的生活、学习与发展，最终将延缓我国素质教育的进程，影响我国科教兴国战略的进展。因此，对高中生进行“完整的高中物理教育”已凸显其必要性和重要性。

三、解决减负与教学完整性之间的矛盾的建议

鉴于当前高中物理教育不完整的现状及其带来的诸多问题，我们必须思考怎样做到真正有效减轻学生学业负担，实现高中生物理教育的完整性，达到素质教育的最终目标。建议从以下方面入手。

1.推迟高中文理分科时间或不分文理科。

在我国，高中生在高二年级开始文理分班，个别地方学校为了“提前”给学生减负，还出现了提前分文理科的现象。这种过早分文、理科的模式不利于高中生接受完整的高中物理教育，也是对学生的未来不负责任的做法。因此，应推迟高中文、理分科或不分文理科。近期，我国部分省市率先推行改革。如：北京市提出的高考方案是，高考只考语文、数学、外语。物理、化学、生物、政治、历史、地理科目不再高考，而是进行高中学业水平测试，这意味着取消文、理分科，还高中生“完整的高中物理教育”。

2.有效降低高中物理教学及考查的难度，扩大考查范围。

据我校文理分科统计显示，有超过50%的学生选择文、理科时是出于成绩的考虑，而不是喜欢。可见高难度的考查已毁掉了许多学生学习物理的信心与兴趣。而信心和兴趣正是每个人学习的最关键因素。因此，有效降低高中物理教学内容和考查的难度，消除学生对物理学习的恐惧心理是关键，恢复学生对物理学习的信心与兴趣，在文、理分科中让“兴趣”去选择比让“分数”去选择更重要。

高中物理教育仍然是基础教育，学生能多做几道难题并不代表具备了较高的能力，因而降低考查的难度也不代表降低了对学生能力的要求。在基础教育中培养学生科学的思维方法和对科学的兴趣才是基础教育的重点所在。而扩大考查范围可以引导学生重视高中物理的各个部分知识，可以领略到不同分支学科的研究方法，有利于解决高中物理教育的完整性问题。

3.增添教学实用性，让学生感到“学有所用”，提高学习物理的热情。

除了要消除高中生对高中物理的恐惧感之外，我们还应在教学内容上下工夫，增强教学的实用性，让学生能够学有所用，时时感受到“我”在物理中。这样必能激发学生的学习热情与浓厚的学习兴趣。学生的积极性与学习热情是进行完整高中物理教育的重要因素。

如学习机械运动时，我们可以举出人们的生活、学习与工作各个方面都离不开机械的例子，而要了解这些机械工作的运行原理，就需要物理知识。例如工业生产机械运作；人们生活中常用的电饭煲、微波炉等厨房电器；办公室工作人员使用的电脑、打印机等办公器材；常见的交通工具等无不闪烁着物理的光芒。

不分文理科范文第4篇

高考不分文理对现在的中小学生有何影响?下面采访省教育厅权威解读

14门科目列入学业水平考试范围 2019 年入学高一学生实行新方案

东莞时间网讯 日前，广东省人民政府印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，就全面推进我省考试招生制度改革提出明确要求。

3日，记者就我省深化考试招生制度改革的热点问题采访了省教育厅有关负责人。

1、改革亮点

体现广东特色，分项目分步骤推进改革

问：我省深化考试招生制度改革有何亮点和特点?

省教育厅：《实施意见》明确了我省高考改革的五大任务和23条具体措施。我省改革方案体现了广东特色，如分类考试招生制度、一年多考制度和高校招生综合评价录取模式等都是我省的改革特色。遵循教育教学规律，通过全面实施高中学业水平考试和综合素质评价制度、一年多考制度、分类考试制度等，有效地引导素质教育，切实减轻学生考试负担，增加了学生成长发展的选择性，促进学生健康发展。

我省改革方案按照分步实施、稳步推进的原则，分项目、分步骤稳步推进我省高校考试招生制度改革，如2019年的高考加分政策调整，2019年的调整和优化二本招生录取批次，2019年增加高中学业水平考试科目，2019年出台高考综合改革方案，2021年高考实施新的高考综合改革方案等改革内容，既有已启动的单项考试招生改革，也有未来改革的任务和路线图。

2、中小学招生

实行学区制度和九年一贯对口招生

问：如何完善中小学招生办法?

省教育厅：《实施意见》对中小学招生制度进行了总体设计、统筹推进，对改革完善中小学招生办法提出了明确的要求：要推进义务教育均衡优质标准化发展，破解中小学择校难题。完善义务教育免试就近入学的具体办法，试行学区制和九年一贯对口招生。深化高中阶段学校考试招生制度改革，积极推进以初中学业水平考试成绩和综合素质评价为依据录取高中阶段学校新生;全省统一取消公办普通高中招收择校生，完善优质普通高中招生名额合理分配到区域内初中学校的招生办法，逐步扩大优质高中指标到校比例。

具体改革办法由各地市制定。

3、学业水平考试

14门科目列入学业水平考试范围

问：普通高中学业水平考试的科目和次数是多少?

省教育厅：普通高中学业水平考试(以下简称学考)主要检验学生学习程度，成绩是学生毕业和升学的重要依据。国家规定的所有学习科目均列入学考范围，包括语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术和体育等14门。学考分散安排在各学期进行，创造条件为有需要的学生提供同一个科目两次参加考试的机会，同时计最好成绩为最终结果。

从2019年开始，我省学考就已提供1年2次考试;全省统一命题、统一组织考试、统一阅卷、统一评定成绩。学考考试管理与高考一样，全部在标准化考点和考场进行，考试全程监控录像。省教育厅将于2019年制定完善学考制度的实施方案，对实施学考工作作出具体的规定。

4、综合素质评价

今年制定方案实行631录取模式

问：怎样实施综合素质评价?基于高考基础上综合评价录取是指什么?

省教育厅：综合素质评价是学生毕业和升学的重要参考。我省实施综合素质评价，一是规范评价内容，确保全面真实。如实记录反映学生成长过程中的突出活动和表现并收集相关事实材料，全面、充分反映学生高中阶段学生思想品德、学业水平、身心健康、兴趣特长、社会实践等方面的发展情况。注重考查学生的社会责任感、创新精神和实践能力，做到有据可查。二是建立规范的学生综合素质档案和统一的综合素质评价信息管理平台，客观真实准确地记录学生全面发展和个性发展的情况及突出表现。三是规范管理，强化监督。建立综合素质评价监督管理机制，严格记录和评价程序，建立公示、申诉和诚信责任追究制度，活动记录和事实材料要进行公示，确保公开透明、内容真实准确。

省教育厅将于2019年制定完善普通高中学生综合素质评价制度的实施方案，对实施综合素质评价工作作出具体的规定。

2019年，我省在南方科技大学试点进行基于高考基础上的综合评价录取模式招生改革，即在学校录取的标准中，高考成绩占60%，学校测试占30%，学生学业考试成绩占10%，简称631录取模式。

5、改革衔接

今明两年入学高中生仍执行现方案

问：我省高考综合改革什么时候启动?从现在到实行新的高考方案期间，我省高考实行什么方案?

省教育厅：《实施意见》明确我省2019年出台我省高考综合改革方案，从2019年秋季入学的高中一年级学生开始实施新的普通高中学业水平考试实施方案、新的普通高中学生综合素质评价实施方案，2021年高考开始实行新的高考改革方案，基本形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。高考综合改革具体方案将在2019年制定并公布。

我省2019年出台高考综合改革方案，2021年高考实行新的高考综合改革方案，即2019年入学的高中一年级学生实行新的高考方案，现在在读的高中学生以及2019年、2019年入学的高中一年级学生仍执行目前的高考方案，考试科目、内容和方式不变，从2019年起语文、数学、外语、文科综合、理科综合统一高考科目使用全国卷。

在实施新的高考综合改革方案前，这几年过渡期，各中学和考生要按照目前的高考方案要求安排好教学和备考工作。

6、考试科目

不分文理科，学业水平、外语可考两次

问：新一轮高考改革是否分文理科?考试科目如何组成?哪些科目提供一年多考?

省教育厅：考试科目设置是高考综合改革的重要内容，《实施意见》对此已明确了改革的方向，即实行3+3考试模式，也就是普通本科院校实行语文、数学、外语3门统一高考科目和3门高中学业水平考试科目考试方式，统一高考的语文、数学、外语科目分值不变，每科满分150分。考生高考总成绩由统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩组成。计入高考总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据所报考高校的要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择，考试科目组合上不分文、理科。

为减轻考生集中应考的压力，改变一考定终身的弊端，我省普通高中学业水平考试科目和统一高考的外语科目，将创造条件为考生提供两次考试机会，由考生结合自身实际选择参加考试，并选择最好的成绩使用。

7、高考录取

不分文理科范文第5篇

珠海成人高考准考证打印

符合报名资格并完成正式报名现场确认的考生，10月19日后登录报名系统自行打印准考证。

珠海成人高考考试科目

1.高起本：

理工、体育类：语文、数学、外语、物理化学综合（简称理化）；

文史、外语、艺术类：语文、数学、外语、历史地理综合（简称史地）。

2.高起专：

文、理、外、体、艺类：语文、数学、外语。

3.专升本：

专升本考试统考科目均为三门，其中，两门公共课为政治、英语，一门专业基础课根据招生专业所隶属的学科门类确定。

（1）文史（含外语类）、中医类：政治、英语、大学语文;

（2）艺术类：政治、英语、艺术概论;

（3）理工、经济管理类：政治、英语、高数（二）;

（4）法学：政治、英语、民法;

（5）教育学类:政治、英语、教育理论;

（6）农学类：政治、英语、生态学基础;