高级技术职称
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高级技术职称范文第1篇
今天在这里述职，还真有点“诚惶诚恐”的感觉。“惶”的是这已是自己第四次申报小教高级职称了，与台下有申报经历的各位老师相比，我算是实属少见且不可多得的一例，所以不能不感觉惊惶失措甚至颜面无光。而“恐”的是担心自己命中注定与这“中级”相克，要是这一次还不过的话，那真得作仰天长笑状，再大吼一声：谁叫自己偏偏在错的时间里，碰上心仪已久的“它”呢？然后是一声叹息。
不过，就算再一次与“中级”失之交臂，我那“追随”的心还是不会动摇，抱定了不得“中级”誓不休的态度。就如我向来对待工作的态度一样，不管前方状况如何，我只管风雨兼程，一路向前，相信总有一天，坚持就是胜利。
自毕业分来荣根已过七个年头，在座的老同事老荣根都见证着我的成长。我除担任两个班的数学教学外，还兼学校工会和少先队的工作。任教主科的压力不在话下，还得负责让人唯恐而避之则吉的鼓号队。没有亲身经历过的人，是很难想像训练一支有一百五十人的庞大队伍所需要的精力和体力会有多大。值得庆幸的是，在付出艰辛和汗水后，我校鼓号队能取得一定的知名度，特别是参加过两项大型活动：一是xx年11月，在经历了暑假无休的四个多月艰苦训练后，我校鼓号队在宝安区鼓号队检阅比赛中获一等奖。二是xx年第十届宝安区中小学生运动会在我校隆重开幕当天，鼓号队在学校门口站了一个小时迎宾，没有一人喊苦喊累，紧接着又马不停蹄地赶去为开幕式奏响第一炮，其精神可嘉可敬。另外，我还负责了得“打持久战”的校长助理培训，基本周周有碰头，月月有小结，并随时准备接待来宾和交流探访活动。除上述两项外，少先队还有各种各样、大大小小的活动得策划、准备、实施和总结。
常常有为了明天能公布班队会主题，而在电脑前打字到深夜十二点半的一刻；还有周五接到通知要两天后交总结，便马上用周末在家完成任务的时候；更有为把事情考虑周全，而一晚起床三四遍记录的习惯。所干的种种，全因一颗责任心和一份执着认真的态度。因为事情多，我常常走路三步并作两步而赢得“飞人”美誉；能在训练鼓号队时声音如钟，并马不停蹄去指导各个小组而“铁人”称号实至名归；还有能长跑、能上公开课、能写、能唱、能连续三晚只睡两个钟而面不改色，看来“强人”之称也与我搭上半边关系了。大家定要笑我自大成性，也是，给自己冠上这么多名堂，还真有些心虚和汗颜，扪心自问，我真能做到事事尽心，人人如意了吗？不，要自我完善的地方还多着呢，同时也有不少要大家见谅之处。
为工作，笑过、哭过，倦怠过，一路走来，“在意”二字一直是我的原动力和驱动剂。在意学生的期望、在意自己的教学、在意负责的活动、在意你们的评价，在意荣根的一草一木。所有所有，都慢慢成了我脚底下的那条道路，为我的前进夯实基础、指明方向。一路走来，感谢有您们！
高级技术职称范文第2篇
工作回顾
2011在国内外部市场，xx油田有井下作业公司、兴隆台工程技术处、华油公司、钻采院、总机械厂从事油水井压裂、油气井试油试气、油水井带压作业、油水井中小修井作业、回收压缩天然气、连续油管作业、钻采技术服务及产品销售等主要业务，经过相关人员的努力，国内外部市场产值达8.0亿。
前景展望
2011年年底，改革继续深入，国内外部市场的主力军原井下作业公司，兴隆台工程技术处的带压作业及连续油管等业务划拨给了长城公司，xx油田的国内外部市场主要有钻采院、总机械厂、华油公司组织的相关业务，服务的领域主要为发扬技术优势，处于制造领先的各行业。
1、钻采院以过硬的技术、优质的产品、一流的服务闯市场、站稳市场到扩大市场，代表了 辽河人锐意进取的精神，2012年站稳水平井、蒸汽驱，注汽等配套技术在大庆、冀东、胜利市场份额，又以开拓 精神与山东易高油母页岩开发公司签订了泰安油页岩开发项目总承包的技术服务合同，总额达8000万，正在实施中。同时又与吉林中财石油开发公司签订了吉林镇賫北沟-大岗油砂矿开发项目战略合作框架协议，需要跟进，会取得良好的业绩。
总机械厂合理调整了驻外销售机构，强化营销理念，立足目标市场，发挥特色优势，推动抽油开采配套装置，站稳了老市场，又与中原油区签订了6台注汽锅炉，产值达到11000万元，奠定了国内外部市场龙头的位置。
华油公司在胜利油田的注汽市场很稳定，在吉林市场、新疆市场还需做大量的工作。
深入学习
高级技术职称范文第3篇
随着基本建设投资规模不断扩大，对工程质量也提出了越来越高的要求。计算机作为一种工具已渗透到社会工作的各个领域，建筑行业也不例外。从某种意义上讲， 计算机应用技术和应用率的提高，是建筑工程技术质量提高的关键。具体来讲，计算机技术在建筑工程中的应用主要体现以下几点: 在工程项目的质量监督与控制中，混凝土的质量检测与控制是重要的一环。
在建筑材料质量检测中推广应用计算机技术，将对提高建筑产品的质量、经济和环境效益，起到重要作用。目前，混凝土材料质量检测主要使用试验室管理软件，用 于建筑材料检测试验室的管理。该类系统能完成建筑企业一级试验室所有检测项目，具有材料质量检测和配合比设计数据的录人、检验结论和试验报告的生成、查 询、统计和用户权限管理等功能，并可在网络上实现信息资源共享。采用计算机管理材料检测试验室日常工作，具有诸多优点: 强大的统计查询功能。计算机试验室管理软件为混凝土材料检测试验信息的利用提供方便快捷的统计查询手段;协助试验室管理人员安排试验计划，提供试验量统 计;为工程管理者提供必要的质量控制统计信息;对特定牌号的水泥等建筑材料质量进行分析评定;为建筑主管部门对工程质量的监督与控制提供参考依据。 科学的混凝土配比设计。
混凝土配合比设计关系到混凝土的质量和工程的成本，设计出强度合格、经济的混凝土配合比是试验室的重要任务，也是近年来施工领域研究的重要课题。混凝土配 合比设计专家系统中保存有大量配合比设计原材料信息，据此可以建立存储配合比信息的配料单库以及原材料信息库，新的配比设计只需对已有配料单的配比略做修 改即可完成。同时，在对现有的有关混凝土配合比设计的知识进行分析、归纳和总结的基础上，结合计算机专家系统技术，依据知识库中储存的限制规则，给出推荐 配料单和推荐参数取值方案。
另外，当用户选择或录入不正确的数据时，系统可在相应的知识库基础上自动提出专家誓告，解释原因并提示用户重新录人。这不仅能用于普通混凝土配合比设计， 对于商品混凝土以及一些特殊混凝土如泵送、高强混凝土等的配合比设计尤其适用。 低温开裂是因为沥青混凝土路面在寒冷气候下，发生收缩引起的拉应力超过沥青混凝土路面的抗拉强度时而形成的一种破坏。其主要形式表现为横向裂缝。
由一个低温循环引起，经过多个循环得以发展。晚期阶段，横向裂缝与纵向裂缝相互连接起来，形成我们常说的龟裂。 防治办法。沥青结合料在低温开裂方面起着很重要的作用。一般来说，稠度高的沥青结合料比稠度低沥青结合料更容易低温开裂。过度老化的沥青结合料和大空隙率 的沥青混凝土都容易开裂。为了克服低温开裂，在进行沥青混凝土配合比设计时宜使用不易过度老化的较软的沥青结合料，高速公路和一级公路沥青混凝土路面中选 用的沥青应符合“重交通道路石油沥青技术要求”或改性沥青。
高级技术职称范文第4篇
（江苏联合职业技术学院无锡机电分院 江苏 无锡 214028）
摘要：机器人行业企业发展迅猛，产业规模日趋壮大；机器人相关职位应运而生，人才需求出现缺口。五年制高职需充分把握时机，抢占新技术高地，及时有效地开发机器人技术应用课程，为职校生创造更广阔的职业空间。
关键词 ：五年制高职；机器人技术应用；课程开发
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2015）02-0034-04
作者简介：过磊（1980—），男，硕士，江苏联合职业技术学院无锡机电分院讲师，机电专业教研室主任，研究方向为机电一体化技术、机器人技术与职业教育教学。
基金项目：江苏省职业技术教育学会2013—2014年度职业教育研究立项研究课题“五年制高职机器人技术应用校本课程的开发研究”（项目编号：2013254，主持人：过磊）
一、课程开发缘起
（一）技能大赛为指引
全国职业院校技能大赛机器人赛项始于2008年高职组，2011年后更名为机器人技术应用赛，2012年、2013年该赛事分别在广东顺德、安徽芜湖连续举行。2012年，机器人技术应用赛项开始添设中职组，至此，该赛项在各级各类职业院校全面展开，在五年制高职院校中，1～3年级学生可报中职组，4～5年级学生可报高职组。高职组竞赛目标为引导职业院校关注行业在机器人技术应用（尤其是自主识别、自主决策技术）、智能输送等方面的发展趋势，推进职业院校教育教学改革，探索培养企业需要的机器人使用、维护维修高素质技能型人才的新途径、新方法。中职组目标为引导职业学校关注行业在机器人技术应用方面的发展趋势及新技术应用，促进智能机器人技术（机器人设备安装、调试、维护、使用）的普及。
（二）人才需求为支撑
1.全国机器人相关职位调研
2013年7月，全国机器人相关职位共有1 630个，其中硕、博职位82个，本科职位758个，大专及以下职位790个，2013年7月大专及以下机器人相关职位地域分布如下页图1所示。统计不包括台湾、香港和澳门，职位少于10个的归于其他（数据源于智联招聘）。按学历划分，职业院校毕业生胜任职位占总数的48.5%；按地域划分，机器人职位主要集中在上海、江苏、广东、北京、辽宁等地，与这些地区的机器人产业规模相关。为增加可比性，将同期数控相关职位作为类比，数控职位共有2 789个，其中硕、博职位12个，本科职位305个，大专及以下职位2 472个，两者的比较如下页图2所示。对高职毕业生而言，职位绝对数量不如数控，约占1/3，但其发展空间巨大，深造机会更多。
2.“长三角”地区机器人相关职位调研
在“长三角”城市群中，已有10个城市在2013年7月通过智联招聘征召机器人职位相关人员，其具体分布如下页图3所示，比重如下页图4所示。共有机器人职位274个，上海龙头地位突显，占总数的59.9%，排在其后的分别是苏州、南京、杭州和宁波，无锡和常州并列第6，各占总比重的2.2%。值得一提的是，昆山机器人特色产业基地人才需求明显，共出现18个职位，占苏州一半的比重。从职位绝对数量分析，无锡需求数量偏少，机器人企业分散，以研发、为主，对学历要求高，产业尚未形成规模，但周边城市上海和苏州机器人产业已具备一定规模，大专及以下人才需求明显。因此，五年制高职院校应尽快开设机器人技术应用方面的课程，随时关注机器人产业动态变化，积累经验、抢占高地，积极为专业开设提供条件。
二、职业职位分析
以“长三角”地区龙头城市上海的164个大专及以下机器人职位为样本，其职位类型细分如图5所示，比重排序依次为：销售类占19%、机械类占18%、电控类占17%、培训类占15%、制造类占14%、行政/服务类占8%。可见，机器人专业开发除机械、电控、制造等技术类课程外，还需营销、管理、培训、文秘等服务类课程，机器人技术应用课程开发相对简单，应以技术为主，比重占49%（机械、电控、制造三者相加）。
适合职校生的12个典型职位（不完全统计）如下页表1所示，包括职位名称和职位核心要求。职位要求分析表体现出需求集中在机器人安装、调试、使用、维护、销售、培训等方面，职业能力主要包括机器人常识，安装、调试、维护能力，编程操作能力，团队协作能力，英语（日语）水平等。
三、课程开发流程
职业学校在技能大赛指引下，通过对行业、企业的调查研究，对新技术、新项目转化为新课程和新专业的可行性分析论证，在条件具备时，从企业真实职位出发，分析职位能力，分析工作过程，提炼典型工作任务，在企业专家、技术骨干和专业教师共同合作下，将典型工作任务转化为相应的学习领域。再由教师设计学习情境，对典型任务进行教学化处理，形成课程标准，并通过教学实施加以评价、改进。机器人技术应用课程开发的基本步骤如图6所示。
由此可见，职业分析需与教学分析相结合，旨在通过职位、工作过程分析，总结出典型工作任务，形成学习领域。经专家、骨干、教师群体分析讨论，机器人技术应用学习领域集中在机器人常识、安装、调试、使用、维护上，并据此进入学习情境设计。
四、课程核心要素开发
（一）课程目标
培养学生掌握机器人安装、调试、使用、维护方面的专业知识和操作技能，具备机械结构、传感技术、计算机控制等专业技能，成为能从事机器人安装、编程、调试、操作、销售等方面工作的高技能应用型人才。
（二）课程内容
课程基于项目式教学法，设计提炼5个典型项目，以机器人技术应用赛项训练平台ZKRT-300为载体，介绍机器人技术应用知识。项目循序渐进，通过项目描述、目标、实施、评价、总结、拓展和巩固等形式，熟练掌握机器人技术应用。机器人技术应用学习情境项目设计如表2所示。
（三）课程评价
机器人技术应用课程评价按项目划分，每个项目结束后，师生共同完成项目评价表，评价方式分为自评、组评和师评，比重分别占40%、30%和30%，项目评价表如表3所示。
机器人竞赛逐年增加，机器人技术开始普及，机器人职位日益增多，对五年制高职而言，机器人技术应用课程的开发刻不容缓，只有把握机遇，迎接挑战，才会为学生创造更好的就业空间。笔者通过对机器人技术的调研，提供了上述五年制高职机器人技术应用课程开发的典型案例，希望能为职业院校机器人教育教学贡献一份力量。
参考文献：
[1]2013年全国职业技能大赛“机器人应用技术项目（高职组）”规程[EB/OL].（2013-08-22）.http：//wenku.baidu.com/view/8c7c2de019e8b8f67d1cb903.html．
[2]2012年全国职业院校技能大赛中职组机器人技术应用赛项规程[EB/OL].（2013-08-22）.http：//wenku.baidu.com/view/6fc158ece009581b6bd9eb88.html．
高级技术职称范文第5篇
关键词：电机与控制技术 改革 课程开发
电气自动化专业作为漯河职业技术学院首批设立的专业之一，于2013年被
评为省级特色专业。《电机与控制技术》课程的课程性质为专业核心课，先后经历了《电机学》、《电机与拖动技术》等课程内容的变迁，从最开始的突出理论分析和计算转变为目前的以掌握电气控制方法为重点。本课程的变革和发展，紧跟时代步伐，融合了自动化行业的新知识和新技术，不断更新教学内容，主动适应培养高级职业技术型人才的需求，充分体现了现代职业教育的培养目标和培养模式，目前仍在进一步的建设和完善中。
1、课程设计理念和思路
《电机与控制技术》课程作为专业核心课程，在电气自动化专业核心能力的培养中处于重要地位。本课程的教学内容主要分为电机部分和电气控制部分，对学生的动手能力提出了较高的要求。基于电机类原理知识比较生涩难懂，在进行课程设计时，更侧重将复杂晦涩的学习内容进行具体和形象化分解。通过几年的探索和实践，结合德国先进职业教育的理念和我院实际情况，制定了以项目教学为基础，以工作过程为导向的教学方案。课程建设思想如图1所示。
课程设计思路包括：
①贴近企业，课程开发以工作过程为导向
通过校企的双向交流，将企业真正需求、企业真实工作过程、企业管理方法引入课程，共同开发。
②项目安排符合认知规律，系统实施
教学内容共设置了五个具体项目，23个典型工作任务，将技能和知识要素分别融入每个工作任务的各环节中，项目设计从直流电机、交流电机等基本控制到摇臂钻床等复杂电气控制，符合学生认知规律。课程内容循序渐进，为了评估学生完成任务的程度，使学生在真实专业背景下，完成任务的过程，掌握综合专业能力。
③项目教学的内容、要求和过程科学安排
在从易到难、逐次递进的教学项目进行中，学生的专业能力、团队协作能力、沟通能力等素质不断加强，通过自学、总结、排查故障，学生分析问题和解决问题的能力不断提升。
④重视提高职业素养，促进可持续发展随着项目教学的实施，通过不同学习情境教学内容的进行，逐渐培养学生学习能力、方法能力和社会能力，随着学习情境的渐入，学生的主体地位逐渐增强的。
2.课程内容设计
①课程内容设置依据
为了确保学生毕业后可以实现相应岗位的技术要求，根据专业人才培养方案，融入中（高）级维修电工的具体技能点，经过与合作企业的技术人员的反复讨论，确定了具体的课程内容，设置依据如图2所示。，
②课程内容
针对直流电机、交流电机、复杂机床等内容，本课程将具体的知识点融入了五个项目，分别以卷帘门、货物升降机、摇臂钻床为具体载体，包含了23个工作任务，结合自动化和控制理论的最新技术和成果，保证学生可持续发展能力的培养。
3、课程改革内容
①优化和综合教学内容，重组课程结构，建立合理教学体系
设计课程方案最重要的是处理好素质、能力和发展这三者之间的关系，进行教学内容的解构和重构，把整个课程分为五个单元，进行工学结合的项目教学。
②教学内容以专业能力与职业资格能力要求为总线，合理优化
为了使学生更深入地了解企业，在推进与社会整合的过程中，引入企业管理和竞争机制，建立一套完整的团队体系，设定技术、管理等不同性质的职位。在学习过程中要发挥团队精神，创造优秀的班级集体。通过任务书、收集材料、制定考核标准等方式，体现工作的完整性。
③产学相结合培养技能
a 教学与生产项目相结合
技能是经过实践训练形成的，本课程中设计的23个工作任务均是来源于真实的工厂生产过程，通过这些工作任务的训练，学生的操作技能达到实战要求。
b 教学与技能大赛相结合
以技能大赛为契机，加强技能训练，除了培训和评价的教学模块，还扩大了培训内容与社会竞争评估活动，并形成激励机制，以满足社会评价。
c 教学与具有专业特色科技活动相结合
成立电气控制兴趣小组，抽出有兴趣的同学在业余时间由教师指导，进行电气控制创新设计活动，提高学生的综合能力。
