透镜教案

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透镜教案范文第1篇

〇教法分析

本节课是初中学生在物理学习过程中第一次进行全过程探究，本节课需要两个课时(每课时40分钟)，第1课时重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，学生猜想时一般不懂怎样去猜想，有时猜想与提出的问题毫无关联，所以我们关键应该引导学生怎样去猜想，在教学中创设合理猜想情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么?第二课时的重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养了学生的处理信息的能力、分析概括的能力，从而提高了学生的科学素养。

〇教学目标

知识与技能

①理解凸透镜成像规律。

②知道凸透镜成放大、缩小实像和虚的条件。

过程与方法

①能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。

②通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法。

③学习从物理现象中归纳科学规律的方法。学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。

情感态度与价值观

①乐于参与观察、实验、制作等科学实践。

②通过探究活动，激发学生的学习兴趣，培养学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常生活中的物理学规律。

〇教学重点与难点

重点

①对凸透镜成像规律的理解和认识。

②组织指导学生完成探究凸透镜成像规律的实验。

难点

①指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。

②组织、指导学生完成探究凸透镜规律的实验。

〇教学过程

■教学过程■教师活动■学生活动■设计意图

新课导入

(第1课时)

(3分钟)根据上节课生活中的透镜提出利用什么光学元件成像和成像有什么差异的问题，再由凸透镜成像的差异引入新课。回忆生活中的透镜成像情况并回答问题，并产生凸透镜有什么规律的想法，从而激发探究的兴趣。创设问题情景，从生活走向物理，使学生对凸透镜成像规律产生科学探究的兴趣。

新课导学

提出问题

猜想

设计实验

进行实验

分析和论证

(第2课时)

照相机、投影仪和放大镜都有凸透镜，但有大小、倒正和虚实的差异，通过引导学生由凸透镜成像的差异提出凸透镜成像的大小、倒正与物距有什么关系。

继续观察投影仪、照相机和放大镜成像的同相点及不同点，引导学生针对像的大小、倒正和虚实分析并做出其与物距或者像距大小关系有关的猜想与假设，同时板书。

指导学生要检验猜想是否正确需要实验，提出实验是探究物理知识最基本的一种方法。

给出器材，让学生根据猜想设计实验方法，并说出器材在其中所起的作用。

指导学生阅读教材P66，明确实验观察什么、测量什么和记录的数据以及实验的主要步骤及过程。

演示：根据学生的实验方法补充说明实验操作步骤、注意事项，如：蜡烛、凸透镜、光屏的摆放位置。

根据猜想，实验时先改变物距，由大到小进行几次实验。

并提醒学生怎样观察像;怎样记录物距、像距;注意分工合作。

教师巡视，对学生的探究过程进行指导，及时对学生探究过程中出现的问题进行指导，并鼓励最先完成实验的学生填写黑板的数据.(见附表)

教师事先画好表格，指导学生根据实验现象及数据思考得到什么结论，是否证实了猜想和假设，并进一步思考、归纳出凸透镜成像的规律并让学生以书面或口头形式表达自己的观点。

学生观察投影仪、照相机和放大镜的成像情景，从而提出问题。

学生讨论、观察投影仪、照相机和放大镜成像情况，做出猜想与假设。

学生阅读、讨论、作答，举手发言。其他同学评估、改进实验方法。明确实验目的。

回顾凸透镜焦距测量的方法，并让两位学生测出本节课凸透镜的焦距.

分二人小组实验，观察记录，思考猜想是否正确。

实验、记录、思考、作答。

讨论思考得出凸透镜所成像的大小、倒正与物距或与物距和像距的大小关系有关，进一步综合、分析归纳出：

当u>2f时，成倒立、缩小的实验像;

当f

当u

成实像时，物距变小时，像距变大，像也变大。

创设问题情景，培养学生由生活现象发现问题、提出问题的能力。

学生猜想有多种多样，有正确的，也有不正确的猜想，但需给予肯定与鼓励。教师可以创设适当的猜想情景，引导学生猜想，并明确猜想的理由是什么，同时，教师板书学生猜想，体现学生主体地位。

培养学生科学的能力及精神。

培养交流合作精神、制订计划能力、创造能力、表达能力、评估能力、勇于发表见解的意识。

教师指导、让动手能力较强的学生示范实验过程，是为了使所有学生明确实验目的及方法，强化对物距、像距概念的理解，从而突破难点。起到教师的引导作用。

培养动手能力、观察能力、科学探究精神、实事求是的科学态度、交流合作精神、创造意识。激励学生的自我表现意识与成功感。

启发学生从实验数据中找出规律。数据较多，要加强引导。自行总结出凸透镜成像规律，加深了对知识的认识和理解，突破了难点，培养了分析归纳的能力。

归纳小结请学生小结本节课的收获，教师同时用Flas展示凸透镜成像规律.

/33/517K_swf_36-10852.swf从知识、方法、有什么体会方面小结，并观看动画进一步理解凸透镜成像的规律。重点小结凸透镜成像规律和科学探究方法，让知识和方法系统化。利用Flas提高了学生的学习兴趣，同时体现的新技术在教学中的运用。

透镜教案范文第2篇

－－－－－全国示范中医院市中医医院

时长：约11分钟

摄制：巅峰动力

“天地会昌之国，英灵秀出之乡。“地处成都西北19公里，是著名的中医药之乡，历代名医辈出，清代名医唐溶川，现代名中医苟意湘、许宗民、桑琢斋等人以高尚的医德和精湛的医术在市家喻户晓。

画面：“天地会昌之国，英灵秀出之乡“水墨动画标志性建筑古代名医介绍

时间：25秒

历经半个多世纪的岁月沧桑，市中医医院从1952年成立之初的联合诊所，一跃发展成为全国首批示范中医医院、四川省首家二级甲等中医医院而享誉四方。医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648？o，作为“5。12大地震“的灾后重建单位，医院在上级领导和卫生行政主管部门的关心支持下获得了中央灾后重建资金，建设“灾后重建住院综合大楼“。大楼建筑面积约9991平方米，设计床位236张，于12月31日竣工投入使用，大大拓展了医院的医疗服务能力，医院业务用房总面积达到25312。31平方米。

医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张。医院先后涌现出了周邦培（成都市名中医）、刘六勋（名中医学术经验师承工作指导老师）、陈晓（成都市中青年学术技术带头人）、余加义（成都市名中医）等多位目前仍在医院为病员服务的当代名老中医。

画面：中医医院早期外景“医院位于市天彭镇南大街396号，占地面积13648？o，医疗业务用房25312。31？o，医院现有在职职工496人，其中高级职称28人，中级职称105人，博士研究生2人，硕士研究生21人，实际开放床位400余张“等基本字幕信息名医诊断画面

时间：60秒

医院长期以来坚持发挥传统中医药在疾病预防和治疗中的优势，为广大群众解除疾苦，同时也大力弘扬中医药文化，宣传中医药文化知识，为中医药发展营造良好的环境。6月16日，正值传统端午佳节，在市委、市政府的大力支持下，由市卫生局主办、医院承办的“弘扬中医药文化宣传日“活动在市中心广场隆重举行。国家中医药管理局医政司副司长杨龙会、四川省中医药管理局副局长冯兴奎、成都市卫生局副巡视员温蓉利、成都市卫生局中医处处长卢洪岩等领导应邀到会。市人大副主任方虹，副市长刘蓉，市政协副主席高跃等领导出席了活动。我市中药材种植相关镇负责人和中医药企事业单位代表共1000多人参加了“中医药文化宣传日“活动的开幕式。在活动现场表演了体现中医药文化和地域文化的文艺节目，名中医在现场为320多名群众进行义诊和提供健康咨询服务，我院的医务人员为1100多名群众开展传统端午节“烧艾火“、拔罐等中医适宜技术的展示，活动取得了圆满成功，进一步浓厚了市的中医药文化氛围。

画面：6月16日，“弘扬中医药文化宣传日“；相关领导中景及同期字幕群众现场互动活动场景（资料提供）

时间：90秒

医院坚持发挥中医药特色优势为发现方向，吸收和引进现代医学发展成果，不但中医特色浓厚优势明显，现代医学的应用也在本地区处于领先水平。

医院拥有与四川大学遗传研究所协作成立的四川省同级医院唯一的pcr分子生物实验室，在分子生物检测技术（dna检测）方面填补了地区的 空白。

画面：医院领导会议特色中医和现代医学代表设备pcr分子生物实验室及操作特写局部。

时间：30秒

医院第一个同沿海三级甲等医院厦门市中医院联合成立了“厦门－联合腔镜治疗中心“，配备了德国最先进的腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械等一整套腹腔镜手术系统，开展的微创手术在本地区微创外科领域处于领先水平。引进的钬激光设备治疗拓展了中心的微创外科手术范围，为泌尿系统结石等疾病提供了无创无痛的治疗手段。

画面：“厦门－联合腔镜治疗中心“挂牌“腹腔镜、前列腺汽化仪、纤维胆道镜、高频电刀、子宫旋切器械“等先进设备画面钬激光设备治疗的临床使用特写局部。

时间：40秒

以中西医结合为特色的享誉金彭的骨伤科，是地区最早的省级重点专科，结束了市无省级重点专科的历史。

画面：骨伤科科室治疗情况（带病员）特写局部。

血液透析治疗室是目前地区成立最早、规模最大、设备最好、技术最好的肾病科血液透析治疗中心，已有十多年历史。

画面：展现血液透析治疗室的面积、设备、人才的优势（带病员）。

肿瘤科是地区唯一的肿瘤专业病区，拥有成都地区县级医院唯一的高能超声聚焦刀，开展肿瘤无创绿色治疗，填补了空白。

画面：肿瘤科代表工作场景（带病员）特写局部。

康复科是地区第一个开展中医康复治疗的特色科室，是市最大的中医康复特色专科，在成都市范围内也处于领先水平。

画面：康复科代表工作场景

核医学科是目前地区唯一的放射性治疗临床科室，主要利用同位素（i131）治疗甲亢等内分泌疾病。

画面：核医学科代表工作场景（带病员）特写局部

时间：40秒

在市委市政府的关心下，在市卫生局的领导下，在社会各界的支持下，经过几代中医人的不懈努力，医院已经成为设备设施先进，科室设置齐全，中医特色明显，综合实力较强的现代化中医医疗机构。

画面：领导关怀社会支持医院历届领导（照片资料）“19个临床科室、45个专业组“字幕包装医院现任领导班子

时间：15秒

医院加入120急救网络，以此为契机，进一步强化了医院急诊急救能力，建立了“急危重症、创伤、中毒“绿色通道，配备了大量地区最先进的尖端医疗和检验设备，如德国西门子16排螺旋ct，美国通用电气dr，德国西门子实时三维彩色超声波检查仪，日本东芝全自动生化仪，动态心电图监测仪，大型c臂数字化多功能光机等。

画面：120车辆及救护监护室抢救德国西门子16排螺旋ct，美国通用电气dr，德国西门子实时三维彩色超声波检查仪，日本东芝全自动生化仪，动态心电图监测仪，大型c臂数字化多功能光机

时间：35秒

重症医学科作为集中监护和救治重症患者的专业科室，是医院急危重症救治能力的标志。在新住院大楼二楼，医院严格按照重症医学科建设标准设立了重症医学科病区。病区总体布局规范、结构合理、功能完善、设备先进，配置了重症监护病床10张。配备了宜安呼吸机、drger呼吸机、无创呼吸机、病人可移动监护仪、心电监护仪、亚低温治疗仪、震振排痰仪等先进的医疗设备，开展中心静脉穿刺、气管插管、无创及有创机械通气、连续中心静脉测压、亚低温治疗、胃肠内外营养支持等治疗。对于慢性阻塞性肺病急性加重期、多发性外伤致创伤休克、ards、肺水肿、围术期患者的呼吸功能管理、急性消化道出血、重症急性胰腺炎、重型颅脑损伤、术后或自发性脑出血非手术者、呼吸循环支持、严重感染或各种原因引起的休克等急危重症患者具有较强的救治能力。

内科一病区是中西医融合的综合性科室，已经建成心脑血管、呼吸内科等专业组，心脑血管专科是成都市重点中医专科。科室收治冠心病、高血压、肺心病、心衰、心律失常、心肌病、支气管扩张、呼吸衰弱、胸膜炎、支气管哮喘等疾病的患者，在中医药治疗胸痹、眩晕、心衰、肺胀、心悸等疾病方面具有丰富的经验。

画面：内科一病区诊断代表工作场景（带病员）

内科二病区（肿瘤科）在中西医融合治疗肿瘤方面开展了很多独特的治疗模式，是成都市重点中医专科。科室运用传统国际先进水平的高能聚焦超声刀这一现代无痛无创治疗手段，逐步引进热疗、放射粒子治疗、射频消融治疗，立体定向精确放射治疗和三维适形放射治疗等先进的肿瘤治疗手段，结合中医药特色疗法，开展各种肿瘤和血液系统疾病的治疗，填补了市在肿瘤治疗方面的空白，该科正在向建设“市现代肿瘤综合治疗中心“的发展方向努力奋斗。

画面：内科二病区诊断代表工作场景（带病员）特写局部

内科三病区拥有成都市重点中医专科－－“中风病科“和糖尿病、肾病、核医学（甲亢）等专业组，开展各种内分泌疾病的中西医融合治疗。肾病组依托血液透析治疗室13台国际先进的德国费森尤斯4008b血透机、2台费森尤斯4008s血滤机，救治各种原因所致肾衰、药物中毒患者，每年救治患者7000多例次。核医学（甲亢）借助四川大学华西医院核医学科的技术力量开展放射性碘治疗甲亢，已治疗甲亢患者近三千人次，一次性治愈率达到90％以上。糖尿病组运用中西医结合疗法，有效控制糖尿病患者的并发症，提高糖尿病患者的生活质量。

画面：内三科诊断代表工作场景（带病员）“肾病组依托血液透析治疗室13台国际先进的德国费森尤斯4008b血透机、2台费森尤斯4008s血滤机，“等设备规模核医学实践治疗糖尿病治疗及康复镜头特写局部

内科四病区是成都市重点中医专科－－“脾胃病科“，主要开展消化系统疾病（中医脾胃病）的诊断和治疗。科室运用现代医疗设备，结合中药灌肠（肠道水疗）、中药硬膏热帖敷治疗、灸法、穴位敷贴、穴位埋线、穴位注射、循经闪罐等特色疗法治疗消化系统疾病。对于急性胰腺炎、肝硬化、上消化道出血、急慢性胃炎、消化道溃疡及并发症、胃食道反流病、功能性消化不良、功能性便秘、炎症性肠病、肠易激综合症等疾病具有较高的诊断及治疗技术水平。

时间：60秒

外科一病区主要开展普外科（肝、胆、胃肠）、泌尿外科、乳腺外科、烧伤、甲状腺等疾病的治疗。除开展常规外科手术以外，近年通过灾后对口援建，成立了唯一的“厦门－联合腔镜治疗中心“，开展腹腔镜下微创外科手术，具有创伤小、恢复快、疼痛小、疤痕小等优点，结束了只有三级医院才能开展腹腔镜和胆道镜两镜联合手术能力的历史。医院引进目前最先进的钬激光治疗设备用于治疗泌尿系统结石，治疗手段先进，复发率极低，安全可靠、快捷无创的钬激光治疗解除了泌尿系统结石的痛苦。

泌尿外科能开展经尿道前列腺汽化电切手术，肾、输尿管、膀胱的结石及肿瘤等手术。普通外科开展了甲状腺、乳腺、肝胆、胃肠等各种疾病及肿瘤手术。烧伤外科利用中西医融合治疗烧烫伤特有的优势，开展了各种烧伤植皮手术，对于各种烧伤病人的治疗处于我市先进水平，已成功治愈烧伤病人近千例。

外科二病区主要开展胸外科、神经外科、肛肠痔瘘科、创伤急救外科、血管外科等疾病的治疗。胸外科能收治各种胸部外伤、肋骨骨折、血气胸、肺挫裂伤、周围型肺癌、心包填塞、心包积液、食道癌、膈疝、膈肌损伤病人。神经外科现已成功开展各种头皮肿瘤、颅骨肿瘤、头皮挫伤、脑震荡、脑挫裂伤、硬膜外硬膜下血肿、脑内血肿、脑膜瘤、脑胶质瘤、脑室积液、慢性硬膜下积液、颅骨骨折、高血压脑出血的外科手术治疗。肛肠科在中西医结合治疗肛肠痔瘘疾病方面具有丰富的经验。

骨伤科作为1995省中医药管理局首批确定的重点专科，以全程中西医结合为特色，运用各种传统疗法配合各类现代手术治疗，能成功开展各种骨科大型手术，颈、腰椎间盘切除术和臭氧髓核消融术。科室运用中医特色治疗急性软组织损伤和膝关节关节炎，小针刀治疗劳损性腰痛，推拿疗法治疗颈椎病。开展骨与关节损伤的中西医结合微创，人工关节置换，颈、胸、腰椎前后路减压内固定术。

画面：骨伤科诊断代表工作场景（带病员）特写局部

康复科是成都市重点中医专科，是市中医药适宜技术推广培训基地。科室运用传统中医特色的康复疗法与现代康复技术相结合，治疗各种类型的软组织损伤、颈腰椎疾病和各种痛证，擅长于脑血 管意外和脑外伤的恢复治疗，临床疗效确切，深受患者欢迎。在，康复科创新性地开展了三伏灸、三九灸等中医药外治治疗项目，把传统中医药技术的运用范围从“病后康复“扩展到“未病先防“，为中医“治未病“项目的发展进行了有益探索。康复科致力于中医药适宜技术的推广应用，由我院承担的“市基层常见病多发病中医药适宜技术推广培训“成效卓著，在7月成都市卫生局在我市召开中医适宜技术推广现场会，与会领导和专家对我院积极发挥中医优势特色推广中医适宜技术给予了高度评价。

画面：康复科诊断代表工作场景（带病员）三伏灸、三九灸的应用“市基层常见病多发病中医药适宜技术推广培训“照片（提供若干）特写局部

时间：80秒

妇科用中医妇科和微创手术技术治疗各种妇科疾病，是全市唯一的中西医融合妇科，在发挥中医特色优势的同时，将现代科技运用于妇科疾病的治疗。科室拥有雄厚的技术力量，开展了妇科手术、计划生育手术以及各种微创腹腔镜手术。

画面：妇科诊断代表工作场景（带病员）

眼科和耳鼻喉科运用中西医结合疗法治疗各种眼科、耳鼻咽喉科疾病，其中眼科早在1994年就率先在开展了第一例人工晶体植入术，耳鼻喉科能运用内窥镜开展各种耳鼻喉科疾病的治疗。

画面：五官科诊断代表工作场景（带病员）特写局部

时间：30秒

医院还有功能完善的“治未病中心（健康体检、亚健康治疗）“，以先进的设备和技术、智能化信息管理、中西医融合的健康理念为各类人群开展个性化的体质辨识、健康咨询，提供一流的“一站式“服务。

画面：治未病中心诊断代表工作场景（带病员）特写局部

医院秉承“以人为本，一切以病人为中心“的服务理念，努力建设技术高超、服务周到、群众满意的医院，为患者提供优质的医疗卫生服务。医院不断优化服务流程、简化工作程序、提高服务质量、加强基础设施建设，加强环境整治，为患者提供舒适的就医环境，方便患者就医。

画面：大厅接待礼仪护送病员电梯、停车场等公共设施齐全

时间：30秒

面对新的时代，新的要求，市中医医院坚持“厚德精术、仁爱济世、务实创新“的院训，正向“弘扬传统中医，发展现代医学，建设管理体系科学、硬件设施先进、技术水平一流、服务功能完备的现代化综合性三级中医医院“的发展目标迈进。

画面：各个设备特写的蒙太奇融合

时间：30秒

展望未来，前程似锦。在不远的将来，一所立足，面向天府的技术服务一流、中西医并重的现代化中医医院屹立！、

她就是全新的市中医医院！

画面：医院外景旭日东升出字“市中医医院“闪光

透镜教案范文第3篇

据悉，活动中所拍摄的图片，将择优入选《旅游世界》杂志社制作的《聚焦好客山东》与《聚焦美丽台湾》画册，并于7月份在台湾首发。

台湾旅游摄影采风团先期抵鲁，人文地理风光镌刻同胞脑海

5月18日至25日，由台湾观光协会会长周庆雄先生为团长的西线旅游摄影采风团一行六人，来到济南、淄博、枣庄、济宁（曲阜）、泰安（东平）、聊城等六市进行为期八天的旅游摄影采风活动，从台湾摄影记者的角度记录好客山东的旅游风情。采风团在泰安东平对水浒影视城和东平湖进行了拍摄；在曲阜大家观看了孔子乐舞，参观并深入拍摄了孔府、孔庙和孔林；在枣庄参观并拍摄了台儿庄古城；在聊城参观了江北水城东昌湖、山峡会馆和古运河；在淄博参观拍摄了周村古商城、陶瓷博物馆、足球博物馆；在泰安，采风团游览了泰山、岱庙和花样年华景区，晚上观看了封禅大典；在济南游览拍摄了趵突泉和大明湖等，并对济南的民俗文化进行了考察。

5月20日至27日，由台湾海峡两岸观光旅游协会及台湾观光协会一行五人组成的东线旅游摄影采风团，赴青岛、东营、烟台、潍坊、威海等五市进行为期八天的旅游摄影采风活动。采风团在青岛啤酒博物馆、迎宾馆、关等地进行了实地采风，并详细了解了青岛工业发展以及历史沿革等；在潍坊杨家埠民俗村，参观了木版黑白、彩色年画的模板刻制及印刷过程，对风筝制作进行了详细地拍摄；在东营，采风团拍摄了黄河湿地三角洲，并考察了候鸟栖息地；在烟台南山风景区，参观拍摄了高尔夫球场、南山大佛、南山大院等，参观了君顶酒庄和张裕葡萄酒博物馆地下大酒窖，品尝了经典葡萄酒；在威海刘公岛，采风团细致地参观拍摄了纪念馆，了解刘公岛的历史，并有幸观看大型实景剧《神游华夏》。

每到一处，采风团都受到了当地旅游部门的热情接待和帮助。一路上导游员的认真讲解，随团工作人员的热情服务，都给台湾客人留下了深刻地印象。拍摄过程中，采风团成员还对山东的人文、地理和历史做了深入了解，并对山东旅游的健康发展表示赞赏。

大陆摄友走宝岛，尽采海峡南北风

透镜教案范文第4篇

活动中，宣传民警以“佩戴头盔，安全出行！从‘头’开始！”为宣传主题，向茂凯家政公司工作人员深入讲解了骑摩托车、电动车时，佩戴好安全头盔的重要性，切实提高茂凯家政公司员工的安全防护意识，有效减轻交通事故后果、减少交通事故伤亡，并积极倡导：“安全出行，文明相伴！生命只有一次，文明从我做起，让我们携起手来，共同营造文明和谐畅通的交通环境，为“全国文明城市”作出我们应有的贡献！”。

最后，宣传民警还针对工作人员提出的“头盔种类繁多都有什么区别？”、“如何正确挑选和佩戴头盔？”等问题进行了解答，及时解决茂凯家政公司员工在交通参与过程中遇到的问题。

此次主题宣传活动，共发放宣传资料100余份，取得良好效果。

透镜教案范文第5篇

[关键词]有效；建构；科学课堂

【中图分类号】G420

强调课堂教学的"生成性"，强调认知主体的心理能动过程，在把握基础性、时代性原则的基础上，培养学生发现问题、探究问题、解决问题的能力，是现代素质教育的基本要求。围绕这个主题，初中科学课堂教学如何有效实施？

一、立与破的有机结合--教材的使用观

科学课堂教学的建构，当然离不开教材，那么，"教材"是不是课堂教学的核心依据？一般说来，我们会在潜意识中对手头的教材有较强的依赖感，主要体现在：

1.认同教材的权威性。

2.不自觉把教材里许多内容教条化。

3.教材中知识脉路的习惯顺延。

以上这些，理所当然会制约我们进行创造性课堂教学，毕竟"现成的饭吃起来容易"！基于此，对于科学教材的使用，我们倡导确立"有立也有破"的指导思想，在建构教学时，坚持贯彻最容易接受和最符合思维发展的"生本"原则，反对奉教材为训，以至于照本宣科的机械做法。

以科学七上教材第3章第5节《月相》为例，教材一开始就提出问题："......我们看到的月球却有圆缺变化。这是为什么呢？......"接下来安排了一个探究观察活动，然后是有关不同月相的介绍和辨认。如果按照这种顺序进行下去，多数学生肯定会发懵，因为活动的目的是为了让学生明白月相变化的成因--这是本节课的难点，一开场就把难点亮出来，对学生是极大的挑战，风险很大。为此在实际教学中，我们把教学顺序做了微调，先出示学生平时看到的不同月相图片，并对不同月相加以科学命名，在学生完全熟悉各种月相之后，再进一步通过课本中的活动进行月相成因的探究。

除了对教学顺序的"破"，还有对教学内容的"破"。如科学教材中教学CO2的实验室制法时，我们不妨先引入前面已学过的能产生CO2的化学反应：木炭燃烧、蜡烛燃烧、人或动物的呼吸......然后让学生讨论："如果实验室要制取一定量的CO2，你会选择哪种方法，为什么？"学生在讨论过程中自然会领悟出要选择方便、成本低的实验室制法，这与课本直接给出反应原理比，更有利于相关知识在大脑中形成有效的、稳定的系统构建。

总之，教师作为教材的使用者，在教学过程中应该体现出自己的"使用个性"，而这种"使用个性"又是建立在研究学生实际认知水平的基础上的，其本质是一种科学创造，决非随意行为。

二、显性与隐性的科学统一--学生的培养观

分析科学教材中的教学内容，不难发现："基本概念与原理、基本实验技能与方法"是显性的教学内容，我们可把它称为显性教学问题，显性教学更接近于结构良好领域的初级教学；而培养学生的科学意识、实验能力、思维能力、创新能力等，却是隐性的。隐性教学接近于结构不良领域的高级教学，因为它是一个学生内化的过程，决不是通过简单的练习就能获得提高，教学效果亦无法立竿见影。那么，这两者的关系如何？

显而易见，显性教学问题就好比我们以前说的"双基"，它的重要性主要体现在：为实现隐性教学提供一个物质载体，同时也是隐性教学的必要条件，但不是充分条件。当我们建构教学时，毫无疑问，良好的隐性教学是我们最终追求的目标，因为它包含的内容正是我们素质教育的内涵。然而，遗憾的是，传统的教学及其教学评价似乎更侧重于显性教学，这当然与现行的教育选拔制度以及隐性教学的实施与评价难度较大有关。

究竟科学课堂教学构建中怎样把它们统一起来？不妨通过剖析一个教学案例来探讨。

对于七下科学教材《眼和视觉》一节中的第一课时"透镜"部分的教学内容，有人这样设计：

出示生活中的透镜图片讲解透镜的分类反馈练习（读图辨认透镜）凸透镜的聚光实验学习有关透镜的几个概念三条特殊光线的作图教学

在课后的讨论中，很多人认为：本节课的教学，教师步步为营，条理清楚，讲得透彻，学生练得也到位，在突出讲练结合的同时注重课堂落实，是一节有代表意义的高效课！

然而，也有人提出以下意见：

（1）前三个环节对透镜的教学，教师仅有理性的认识，缺乏感官的真实刺激与感受，属于典型的传统教育模式--虽然有联系生活实际（图片），但仅是走马观花，与现代教育理念不吻合。建议教师本人或指导学生课前收集一些生活中废弃光学仪器中的透镜，在课前展示出来，让其他同学分享并感知透镜的相同与不同，并试着给它们分类，最后统一认识。

（2）对于三条特殊光线的教学，老师如果仅停留在示范作图、学生模仿练习再让学生理解记忆"平行过焦点，过焦反平行，经心直传去"这个层面上，仍是应试行为。光路图是怎么来的？为什么要这样作？应该用手中的透镜来说话，通过定向探究--"实验演示，观察结果"之后，再用科学语言--"光路图"来"表达"出来。这才是教学的真谛。

笔者以为后者的意见非常到位，的确，"光路图"不是想当然画出来的，也不是老师口中讲出来的，而是科学实验探究出来的，相信学生在亲身经历实验探究之后，"光路图"不再仅仅是画在纸上的"图"，而是能附着在具体事物中的"立体科学模型"！其意义发生了质的变化，对学生的影响也是深刻的，这就较好的实现了显性教学与隐性教学的科学统一。

三、感性与理性的融合教案的设计观

课堂教学是一门综合艺术，是感性与理性的融合，它不能缺少情趣。这里的"情趣"不完全是文学意义上的，它应该包含"情景"、"激情"、"真趣"等含义。科学作为一门理科学科，我们似乎已经习惯用严谨、缜密去界定它，而事实上，我们的理科课堂教学太需要一些"情趣"，这样才能担负科学普及与激发优秀学生献身于科学的双重任务。

初中科学的基础性不言而喻，但它在培养学生的兴趣、态度、情感方面却是启蒙性的，对今后的学习至关重要。因此，我们的教学设计决不能只注重如何把知识呈现给学生，更要重视学生的情感体验。

具体来说在教案设计过程中要注意或考虑以下几点：

（一）创设情景时，尽量选择学生熟知的情景

"学生不是空着脑袋进教室的"这是建构主义所强调的观点，在教学实践中不容忽视。如：在学习元素符号时，教师可以事先安排学生在生活中收集含有元素符号的药品标签、矿泉水标签等，让学生交流查看，等等，都是非常有"味道"的做法

（二）问题的提出从有趣的生活现象开始

所有人尤其是孩子对新鲜事物或问题都有神秘感，有探知的欲望。作为教师在教学设计时要充分运用这点。可以大大激发学生探究问题的热情与兴趣，给理性的探究设置了一个诱人的前奏。

（三）设计多样化的学习方式

建构主义提倡灵活多样的课堂学习模式，也有人将此称为"随机进入教学"，其意思是让学习者能通过不同的途径、方式学到同样的内容。

多样化的学习有助于驱除学生的学习疲劳感，可有效减少教学的枯燥，降低学生厌学情绪，教师要善于开发并运用多种学习方式，使我们的课堂活起来。

参考文献

[1]薛国凤，王亚晖.当代西方建构主义教学理论评析[J].高等教育研究，2003，（1）