描写雨的文章
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写雨的文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
描写雨的文章范文第1篇
关键词：情感；景色；文章主题
《曼谷的小象》一文主要讲述了一个在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥她驯养的小象帮助中国司机把汽车拉出
泥坑并冲洗干净的故事。
在学生初读、精读，说出主要内容的基础上，我觉得着重引导学生抓住课后思考，分析描写三种不同颜色晨雾的语句更有利于深入地学习和理解这篇课文。因为这三个句子更能反映整篇文章的思想情感和精神风貌。
第一句描写晨雾颜色的句子是：“正在这时候，从橘红色的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声。”这句描写晨雾颜色的句子，可以说是描写人物心里充满黎明曙光晨雾的句子。大有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意境。我们不难想象，一辆汽车在郊外，又是异国他乡，陷进了污泥出不来之时，多么希望有外援相助啊！在期盼中，希望来了。这“橘红色”的晨雾不仅是开篇环境美的延伸与扩展，也透视出司机等一行人的希望与喜悦之情，可以说描写得恰到好处，为下文阿玲指挥小象拉车和洗车，起到了很好的铺垫作用。
第二个描写晨雾颜色的句子是：“小象转身走进金色的雾中，一会儿甩着长鼻子，潇洒地回来了。”这句话美化了小象，赞颂了阿玲助人为乐的行为。陷进污泥中的汽车被小象拉出来已经是奇迹了，这还不算，在阿玲的指挥下，小象进行了洗车的活动。层层深入地分析了小象的乖巧，阿玲的善良，可谓好上加好，锦上添花，读罢有一种身临其境的感觉。此刻描写小象走进金色的雾中不恰恰完美了小象，衬托了阿玲吗？
第三个描写晨雾颜色的句子是：“阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得紫微微的晨雾里。”这第三个描写晨雾颜色的句子完美了文章的结构，升华了文章的色彩，给读者留下了美妙、悠远的意境。司机等一行人则被善良的阿玲、乖巧的小象的行为所感染，美好地望着阿玲与小象远去的背影……此刻阿玲与小象融进紫微微的晨雾里，不仅突出了小象的乖巧、聪明，烘托了阿玲的善良行为，也深化了文章的主题――景美、象美、人更美。
描写雨的文章范文第2篇
课标强调“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。情感真实是中考作文的重要评分标准之一，真实为文，倾情而作，读之如品佳酿，甘美醇厚，回味无穷。然而有许多考场作文常常呈现下列问题：一是内容虚假，情感造作；二是描写不实，情感平淡；三是空洞无物，无病；四是突转无序，令人生疑。作文中的情与事、情与人、情与景、情与理，只有巧妙融合，才能情真意切，鲜活动人，夺得高分。因此，中考作文只有真情为文，才会活色生香，魅力无限！
【原文展示】
风雨中的小草
湖北省松滋市南海中学 张代瑶
小草只有经受住风雨的折磨才会茁壮，人只有经历过风雨的考验才会长大。
——题记
又是一个秋天，又是一个多雨的秋天。猛然间就将我扯回了那一个雨霏霏的日子。（开篇扣题不紧，写景不美，渲染不够，使得全文情感基调过于平淡。）
“今天我们进行测试。”老师的声音穿过教室。“滴答滴答”，手表的秒针疾速地走着，一圈又一圈，从不停歇。窗外，黄豆般大的雨点打在玻璃上，风也在怒吼着。我环望四周，同学们都在奋笔疾书，我一脸茫然，无从下笔。（以“黄豆般大”来修饰秋雨，用“怒吼”来写秋风，描写有些失真。写景过多，对于答题过程却一笔带过，给人描述不实之感。）
我惊异于老师的阅卷速度。老师在台上宣读着满分同学的名字，我怀着一丁点儿希望到最后，我的试卷像雪花一般从天而降，带着一种刺骨的寒冷，右上角鲜红的阿拉伯数字让我不寒而栗。听着周围的欢声笑语，我感觉自己掉进了失败的深渊，只想赶快逃离。（此段第一句与第二句缺乏过渡，显得突兀。行文中心理活动描写不细腻，未能形成文章动情的亮点。）
放学后，我独自撑着伞在郊外散步。黑色的云，黑色的天空，就连风都是黑色的。雨依旧下着，路旁一棵小树被打得乱颤。突然间，一丛刺眼的新绿映入眼帘，我好奇地走过去，那是一丛小草，它们的叶片上挂着水珠，叶尖也已经垂到了地面，它们早已不堪重负，似乎一点重量都足以让它们受伤。可偏偏天不遂人愿，一滴雨还是落了下来，只听“咔嚓”一声，我回头一看，一根树枝被折断了，落在地上，毫无生气。再回过头来，那一丛小草居然没被折断，还在坚强地支撑着，我似乎看到了它们咬紧牙关，与风雨搏斗的情形。（“就连风都是黑色的”，这句话言过其实，描写不当。描述小草与风雨搏斗的情形过于粗疏，使得文章主旨大打折扣。）
也许我就是这株小草，在生活的泥潭里绝望地挣扎，一次又一次的暴风雨向弱小的我打来，让我不堪重负，我不知道该怎么办。小草却告诉了我，只有坚强起来，承受一次次挫折，才会慢慢地成长。（此段抒情议论有力度，但与上段描写无法挂钩，联系不紧密，显得十分矫情。）
慢慢地，风停了，雨住了，太阳绽放出了最美的笑容，草上的露珠折射出了最美的彩虹，人生旅途上多了一个昂首前行的身影。（结尾借景抒情，恰到好处，但能照应开头就更好了！）
【病理诊断】
这篇作文描写空泛，抒情矫揉造作，导致文章感情渲染不到位，使文章的生动性和感染力大打折扣。本文情感失真主要表现在以下几方面：一是对于考试失利的内心体验与感悟，未作生动细腻的描写，使文章缺少动情的亮点；二是对于景物的描写过于粗疏，秋风秋雨未能起到应有的作用——或衬托人物，或渲染气氛，缺乏“借风雨之景，抒己之情”的意识；三是文中借“秋雨中的小草”来喻自我之坚强，这个素材缺乏生活的真实性，有虚构编造、过分加工之嫌；四是文中的情与事、情与理未能有机地融合在一起，使文章缺乏震撼力。此外，本文后半部分素材要更换，语言还须美化，叙事还须具体。
【升格文】
风雨中的小草
湖北省松滋市南海中学 张代瑶
小草只有经受住了风雨的磨砺才能茁壮，人只有经历了风雨的考验才会长大。
——题记
不经历风雨怎能见彩虹？行走在人生的风雨中，我昂首挺胸，阔步向前……
一场突如其来的秋雨闯入了我的青春。
雨缠绵地飘飞，如丝，如线，如烟，如雾。在这场风雨中，我收获了坚强。
“今天我们进行测试。”老师下达命令，我们只有努力完成。手表的秒针疾速地飞转，同学们都在奋笔疾书。窗外冰凉的秋雨侵袭着玻璃窗，我茫然地看着桌上沉重的试卷，不知所措。
老师在两节课后就了考试结果，我的心在发榜的那一刻碎了。试卷如下坠的落叶，带着一股悲凉与无奈，右上角鲜红的阿拉伯数字让我不寒而栗。我像是被人狠狠打了一拳，立刻呆立在空气里。凝望着远处，内心如针刺一般，胸口一阵剧痛。这种痛像是从生命深处伸出来，又像是从无尽的黑暗里伸出来，一把卡住我的脖子，张皇，失望，茫然……
放学后，我独自撑着伞走在雨中。黑色的云，黑色的天空，让我心灵的天空更暗了。突然我看到令人难以置信的一幕——空旷的操场上还有一块翠绿，一片野草在风雨的洗礼下，变得格外油亮，在其他草儿枯萎之时，它们却还在生长着。我在内心一阵悸动，为那坚强的生命。
秋风吹拂，那片野草笑弯了腰；细雨沐浴，那片野草笑歪了身子。我好奇地走过去，是一丛小草，它们的叶片上挂着水珠，叶尖也已经垂到了地面，早已不堪重负，似乎一点重量都足以让它们受伤。然而它们努力坚持，坚信自己一定会打败风雨。我似乎看到这丛小草从一把不起眼的种子开始努力生长，今天终于骄傲地挺直了腰杆；我仿佛看到了小草咬紧牙关，与风雨搏斗的情形。我的心灵被震撼了——我不就像这片野草吗？在考试的泥潭里拼命挣扎，一次又一次地受挫，一次又一次地坚强挺立。我突然明白：振作起来，发奋图强，才能让梦想之花在风雨中绽放！
慢慢地，风停了，雨住了，太阳绽放出了最美的笑容，草上的露珠折射出了一弯美丽的彩虹，人生旅途上多了一个昂首前行的身影。
【简评】
修改之文，借“秋雨中的小草”来喻自我之坚强，生动展现了自我坚强不屈、积极进取的精神面貌。行文中细腻真切地描写出自身的感受与体验，并由此抒写出自我深刻的感悟，使文章内容丰富，立意深刻。修改之文最突出的亮点就在于寓情于景，寓情于事，融记叙、描写、抒情于一炉，让叙与议、虚与实、写景与抒情紧密地交织在一起，使人读之情真意切，感觉意蕴无穷。另外，语言凝练优美，生动准确，情味悠长，感人至深。
【升格启示】
中考作文只有用真情打造，才会放射出诱人的光彩。那么怎样来表达真情，抒写真情呢？
一、走进生活，积累情感。生活是写作的源泉，情感从生活中来，自然、社会、人生都是写作的沃土。我们要获得生活的真情实感，根本的办法就是去深入观察生活、亲历生活，做生活的有心人，在生活中积累情感。
二、思考生活，孕育情感。对生活中的一事一物，我们不能仅停留于感知的表面，而要善于联系，把握实质，获得某种启迪。最好的方法就是养成随手记录的习惯，学会写情感日记，把自己看到的、听到的、想到的随时记录下来，在日积月累中逐渐孕育丰富的情感体验。
三、动情描摹，提炼情感。作文不是生活的简单相加，我们要认真回忆和筛选记忆中的素材，再进行适当加工、组合与提炼，选择那些能触及自己灵魂、感动自己的材料，将某个片段、细节甚至某一句话提炼为习作的“动情点”，写出自己的真情实感。并且要着力描画好这个“动情点”，做到于细微处见真情，这样就能打动人，感染人。
描写雨的文章范文第3篇
1、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”描写的是杭州西湖的景色。
2、这两句诗写出了杭州西湖的晴姿雨态：“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空濛雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
（来源：文章屋网 ）
描写雨的文章范文第4篇
《饮湖上初晴后雨》是苏轼在杭州西湖写的。《饮湖上初晴后雨》一般指《饮湖上初晴后雨二首》，这两首赞美西湖美景的七绝，写于诗人于宋神宗熙宁四年至七年任杭州通判期间。
《饮湖上初晴后雨二首》第一首一般选本不收录，其首句把西湖晨曦的绚丽多姿形容得美不胜收。第二首广为流传，此诗不是描写西湖的一处之景、一时之景，而是对西湖美景的全面描写概括品评。两首对照能更好地把握作者写诗时的思想感情。
（来源：文章屋网 ）
描写雨的文章范文第5篇
爷爷打来电话，奶奶脑出血了，昏迷不醒，刚送去了医院，医生说只能尽力救治。听到这个噩耗，我身体一个激灵，只觉得寒气布满全身，双腿颤抖，无力地瘫倒在地上。“怎么会这样？上周末我刚去看了奶奶，她那个时候还好好的呢！怎么会突然病重？”看着爸爸妈妈手忙脚乱地穿衣服，交代我在家照顾自己后奔去医院的身影，我终于相信这是真的。我无助地看着窗外狂风暴雨的大街，心里感觉如此荒凉，只有温热的眼泪滑过冰冷的脸庞，流进我冰冷的心。[本段运用了人物描写中的心理描写和动作描写，配合着环境描写，将我得知奶奶生病后的情形描写的淋漓尽致，也展现出了我对奶奶的爱。]
“奶奶，您在医院还好吗？您可一定要撑住啊！”我不由地喃喃道。说罢又蜷缩在地上，回忆起以前的一切：奶奶每天接送我上幼儿园，早上天不亮就起来给我做好吃的，奶奶还教我唱童谣，给我买故事书，生病时守护在床前……点点滴滴，都在我的脑海里重现。爸爸妈妈工作繁忙，是奶奶陪伴了我七年时光。想到这里，我再也控制不住自己，踉踉跄跄地捂着脸跑进以前奶奶住过的房间，“哇”的一声哭了出来，泪水模糊了双眼，打湿了枕头……
[回忆奶奶陪我的点点滴滴，更加思念奶奶、为奶奶的病情担心。]风呼呼地刮着，大树摇摆着，雨“哗哗”地下着。我度过了一个最难熬，最伤心的夜晚。
[环境描写，与此时此刻“我”的心情相呼应，再次表达了得知奶奶生病后“我”伤心以及担心的心理；和开头相照应。]
教师评语：
