反腐倡廉心得

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反腐倡廉心得范文第1篇

挑战和更高的要求，在这充满机遇与挑战的新时期，广大党员干部都应该认真自觉的学习、贯彻、落实党风廉政建设的有关政策方针，大力加强反腐倡廉工作，树立良好的行业作风，切实履行好监督职能。整个报告形象生动，我对此感受颇深，启发很大。具体心得体会如下：

一、通过学习,提高了党员干部的思想政治素质,增强了拒腐防变能力,使党员干部树立了正确的世界观,人生观,价值观,权利关.在物欲横流的当今社会,人们无利而不往,少数党员干部的放任自流,给国家和人民造成了巨大的财产流失,同时也带坏了一批干部,从而形成了不良的社会风气,这次大会的召开,这有力的说明了我们党有决心有信心把反腐倡廉工作抓紧抓好。在整个学习过程中,我们做到了认认真真的学,扎扎实实地学,并深刻体会到了党风廉政建设和反腐败斗争地重要性,使自己有强烈地责任感和紧迫感,在工作中切实找到切入点,并做到学以致用。

二、在工作中,筑牢反腐防线,吸取他人地教训,防患于未然,坚持防微杜渐,时刻为自己敲醒警钟,要明白自己该"做什么",不该"做什么",俗话说:一失足成千古恨,然而真正品尝了其中的滋味,那后悔可就晚亦,所以,强化自律意识,构筑廉洁从政的警示防线,是对每个党员干部地考验.由于各方面因素地影响,使少数腐败分子有机可乘,这已经成为广大人民群众注目的一个焦点,在与时俱进的今天,我们有能力,有办法来铲除腐败的根源,党的十六大的召开,已经把反腐倡廉工作的力度加大,并达到了标本兼治的目的。由于公司目前点多面广的发展形式,也相应采取了一系列反腐倡廉的警示教育,通过网络课堂,报纸,宣传栏等多种多样的形式开展警示教育,使各级领导干部的党纪法规明显增强,廉洁自律意识明显提高,使廉政工作贯穿于整个工作中。

三、通过学习,我更深切体会到了立党为公,执政为民的必要性,把"三个代表"的重要思想做为自己的工作实践,时刻跟人民群众联系在一起,结合自己的工作实际,做谦虚朴实,严于律己,廉洁奉公的表率,在生活中,我的人生格言是:老老实实做人,踏踏实实做事,快快乐乐生活。而顺应形式的发展,强化保廉意识也是我作为一名党员义不容辞的责任,从而在错综复杂的社会中找准自己的人生航标,始终保持奋发进取的精神状态,真正筑牢拒腐防变的思想道德防线。让我们携手共进,在自己平凡的工作岗位中努力践行"三个代表",让廉政之风盛行,唯有这样,才能利己,利人!

四、总之，我国的反腐倡廉工作的现状目前总体来说是好的，我国政府出台了一系列的廉政制度，这些制度是充分建立在我们党反腐败工作和加强党风廉政建设的具体实际之上，体现了我们党反腐败斗争和加强党风廉政建设的意志，且在工作中很具有可操作性，既符合我们的工作实际，又是加强党风廉政建设的重要保证。目前，就现状来讲，我们已经确立了一个好的反腐倡廉的大环境，有很多人都能做到自节自律，兢兢业业，克己奉公。但是，在某些范围来讲，有些人在执行制度的时候并不能一切均以制度为准绳，还有些人趁着某些制度并不是很完善，钻空子、找漏洞，千方百计的谋取个人利益。他们并不是不懂法，而是为了满足一己私欲，就视各项规章制度于不顾，贪婪的索取。这样的人虽说只是少数，但是恰恰是这些人的做法，败坏的我们的党风，使得广大的群众为之痛恨。他们的行动为我们所不齿。但是我们有没有静下心来好好想想这其中的原因呢？

五、如何全面落实党风廉政建设？就我现在的粗浅认识，发表自己对廉政建设的一点看法。我认为，首先，要从思想上高度重视反腐倡廉工作，不断加强反腐倡廉工作力度，增强领导干部的自觉性，不断提升领导干部队伍的整体素质。其次，加大考核力度，签订《党风廉政建设责任书》、《党风廉政建设责任制考核奖惩办法》等，加大了考核奖惩和责任追究的力度，使反腐倡廉工作与各项管理工作密切结合，进一步增强了各级领导班子和领导干部抓好党风廉政建设的主动性和自觉性。各单位应结合实际，制定出不断强化党风廉政建设的各项工作措施。最后，我认为还应经常进行深入检查，加大宣传力度，及时报道工作战线上的先进工作者，当然对于腐败贪污分子也应及时给予暴光。这样既激发了广大干部的工作热情，又肃清了行风。

反腐倡廉心得范文第2篇

小学教师反腐倡廉心得体会 篇【1】回顾自己的教育教学生涯，时刻不忘自己的教师身份，做到严以律己，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定先做到。用自己的实际行动去感动学生，创设良好的学习氛围，踏踏实实地做教书育人工作。热爱学生是教师的天职，是教师崇高的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。

本学期，学校组织全体教师参加廉洁文化进校园的有关活动，使我更深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大的提高，对廉洁文化有了很深的认识：

第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我加深了对廉洁的认识：廉洁，即公正不贪，清白无污。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

第四、学习廉洁文化进校园的有关精神

学习廉洁文化进校园的有关精神，进一步提高了我们教师的思想政治素质，增强了拒腐防变能力，使我们进一步树立了正确的世界观、人生观、价值观。当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

第五、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

我班上有34位学生，这些孩子是可爱的，我要爱他们;这些孩子是可敬的，我得欣赏他们;我得帮助他们。因此，他们思想困惑了，我促膝谈心;学习上遇阻了，我倾力相帮;经济上，家庭上少温暖了，我给以温馨的关怀。这是我的职责，澄清了自己的灵魂，摆正了位置，奉献，其乐无穷，精神的富有比什么都能使人快乐、欣慰，让人崇敬。

第六、通过学习廉洁文化进校园的有关精神，我决定在工作中，要筑牢反腐防线，吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟，坚定自己的人生信念：安贫乐教，爱岗敬业。在与时俱进的今天，通过讲座、学习有关资料、报纸等多种多样的形式开展警示教育，使自身的廉洁自律意识提高。

通过廉洁文化进校园的学习，身为学校教育者的我们，可以更好地把廉洁精神带进我们的课堂，让学生从小就能树立廉洁修身的意识，同时，也让我们更加深刻体会到了“廉洁从教”的真正意义。所以，我们要以教师职业道德规范严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，保持廉洁自律，坚持高尚情操，抵制不良风气，保持教育公正。

小学教师反腐倡廉心得体会 篇【2】古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”廉洁是为人的根本，是中国传统道德的基本规范。教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸就高尚师魂。

廉洁是教师职业道德的本质要求。“天地君亲师”，体现了中国人尊师重教的传统。教师之所以受人尊重，因为他是人类文明的传播者，因为他的职业是神圣的，担负着培育下一代的艰巨任务，因为他是人师，是人之楷模。“学为人师，行为世范。”教师道德情操不只对学生具有潜移默化的渗透感染和陶冶作用，更是人们学习敬仰的典范。因此，社会期望教师具有比其它行业更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师“育人”的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，在工作中做到廉洁从教，抵制不良风气。

一、廉洁从教是为师之本

廉洁是师道之前提，师道是立教之根本。我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他'捧着一颗心来，不带半根草去。'他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。

为师不廉，师道必坏，师道坏则必误学子。因此，为人师必须要加强自身修养。'修身慎行，敦方正直，清廉洁白，恬淡无为'，这是为师立教之根本。

二、廉洁从教要自尊自爱

廉洁从教是处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则。在新的形势下，把廉洁从教作为教师道德规范，更具有鲜明的现实性和针对性。

廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。近几年来，有些人把教育活动作为营利性活动，把赚钱当作一切活动的出发点，对教育事业和教师形象带来严重的负面影响。廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

①树立正确的义利观。坚持大义为先，私利居次，要抵制金钱、名利的诱惑，拒腐蚀、不取不义之财、非法之利，不贪受学生及家长的财物，不贪占集体与他人的财物，不沾染社会上的不良恶习，始终以廉洁的道德品行为学生与世人作出表率。

②公正执教。廉洁从教，在教育教学活动中公平、公正地对待每一个学生，不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。

三、廉洁从教要从我做起

作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。

作为教师，担负着教育下一代的重任。教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，他说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”正是为了祖国未来无数的瓦特、牛顿、爱迪生，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。古人云：“不受曰廉，不污曰洁。”说的是不受贿赂，不接受不属于自己的东西，不贪图财货，不沾不污，立身洁白。这是为人的根本。教师作为肩负社会育人大任的工作者也当以廉洁立世，为真为善为美。廉洁是师道之前提，师道是立教之根本，廉洁也是教师职业的本质要求，是教师形象的感人魅力。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

“师者，所以传道受业解惑也”。作为“人类灵魂的工程师”，辛勤工作的“园丁”，一定要时时处处注意自己的一言一行，事事率先垂范，为人师表，自觉抵制社会上存在的一些不良风气的影响，做一个廉洁奉公的教育工作者。

小学教师反腐倡廉心得体会 篇【3】廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤为重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。

反腐倡廉心得范文第3篇

清楚地记得一个场景：那是某次班干部竞选之后，当我课间询问起某生在小学时担任过什么职务时，只见她愤愤不平地说：“老师，我们小学时谁有给老师送礼谁就能做班干部！”那本应一尘不染的眼神竟带着一丝的愤怒与鄙夷，我的心诧然，在这个刚踏入初中校门的孩子眼中，教师的形象竟是如此？！

过去人们一提起教师，自然而然地联想起“孤灯长伴、瘦弱清高”的形象，那时教书是赖以糊口的生计，社会地位低下，有不少人感慨曰：家有半斗米，不做孩子王。教师的此种遭遇自然清廉。

然而，随着经济社会的高速发展，面对花花绿绿的世界，面对经济的腾飞和时代的发展，有一小部分教师禁不起金钱与物欲的诱惑，以职谋私，职钱交易，甚至出卖道德，出卖灵魂，做出违背师德和良心的行为。校园腐败问题屡见不鲜：个别教师不热心本职工作，主要精力不是在第一课堂，而是放在家里的第二课堂，或是第二职业；各种“补习”横空出世，让学生无所适从；利用教师职业之便，在学生身上获取利益，如为了获取高额回扣而强行推销资料；利用教师节、春节等向学生直接或间接索要钱物；热衷于结交有钱有权的家长，投桃报李，相互利用；公物不公用，贪小便宜，把班会费、学生应获取的奖金据为己用等等。以上现象虽为数不多，却造成了不良的影响，给教师队伍抹了黑，导致教育的天平发生了倾斜，导致在教书育人的神圣殿堂里出现了不和谐之音。最重要的，是直接给我们的受教育者——学生的心灵抹上了一层灰。

作为一名教师，我们一定要坚持廉洁从教的作风。虽然这个职业很平凡，但我们的使命不平凡，因为我们的脊梁支撑的是祖国的未来，虽然这个职业很清贫，但我们的双手托起的是明天的太阳。教师作为培养人的专业工作者，德行有着巨大的社会影响性和对学生的熏染性。

孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”中小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。

为师者应该清醒地认识到，教师的人格对学生的学习、生活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用，会直接地影响学生身心的发展。教师的言行举止可以带给学生激励和进步，也可能造成学生的委靡和失望。教师只有廉洁从教，洁身自好，为人师表，才能把真、善、美的种子播撒在学生心田，并使之“开花”、“结果”。

如何时刻鞭策自己廉洁从教呢？高尔基在《在人间》中写道，“书籍使我变成不易为种种病毒所传染的人”。在这个充满诱惑的社会，为师者应该时刻鞭策自我，读书思廉，多读有正面引导的书籍，多读具有警示教育意义的书籍，有利于筑牢拒腐防变思想根基；通过丰富的内容，多样的题材，使自己涉猎更多的知识，增强知识的储备，从而达到“腹有诗书气自华”的境界。在书籍的熏陶中不断警示自己，廉洁自律。

“一身正气，两袖清风，三尺讲台，四方桃李开。”我以为，这是对廉洁自律教师的真实写照和基本要求。

廉洁是教师立身的根本。教育有一句行话：“身教重于言传”。教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，必须洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗；必须高度自尊自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶，认真做好教书育人的工作，当一位名符其实的好教师。教师要“立身中正”，要在社会这个大染缸中保持高尚情操，就必须不断加强人生观、世界观和师德的学习，努力提高道德认识，通过自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正行为中的失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

廉洁是教师立教的根本。“学高为师、身正为范”，教师不仅要用广博的学识，授业解惑，而且还要用高尚的人格魅力立身传道，成为学生求智、做人的楷模。我国现代教育家陶行知先生，执教一生，持俭守节，他那“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚人格，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。教师廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。相反，如果教师人格不健全，言行不检点，做事粗糙，责任心不强，对学生没有爱心，为人不廉不洁，则会对学生的发展产生较大的负面作用，使学生产生对人、对事、对社会的不信任感，甚至对未来失去信心。

廉洁是教师职业道德的本质要求。社会期望教师具有比其它行更高的道德情操，在社会公德、职业道德以及家庭美德等方面，都要求教师能做出表率。不廉洁，贪欲多，就很难为人师表。教师清正廉明是从教的一个重要的条件，是教师"育人"的品德基础，它要求教师对自己的职业秉持一种神圣的感情和执著的献身精神，爱岗敬业，乐于奉献。在面临社会各种诱惑时，严格约束自己，廉洁从教，抵制不良风气，坚守人民教师的操守。

 总之，教师要真正承担起教书育人神圣职责，用教师职业道德规范严格约束自己，在工作和生活中读廉洁书籍，扬清风正气，增强清廉意识，坚守高尚情操，廉洁从教，保证教育的公正和有效，让廉洁之花绽放在三尺讲台。

反腐倡廉心得范文第4篇

明确职责，落实两个“主体责任”。党的十八届四中全会提出，要严格落实党风廉政建设党委主体责任和纪委监督责任，形成不敢腐、不能腐、不想腐的有效机制，这为我们进一步强化党风廉政建设责任制，更好实施责任追究指明了方向。抓住“两个责任”，就抓住了党风廉政建设和反腐倡廉工作的“牛鼻子”。落实好“两个责任”，根本在于担当。有责任就要讲担当，讲担当才能更好地履行职责。站在基层角度来讲，党委是本部门党风廉政建设的领导者、执行者、推动者，必须要以高度的责任意识和担当意识，切实把反腐倡廉纳入全局的总体工作中，统一领导、统一部署、统一考核，发挥好以上率下、为纪检监察部门撑腰壮胆的作用。具体来说，党委履行主体责任要敢于担责不能松手，党委书记履行责任要敢于负责不能甩手，班子成员履行分管责任要勇于作为不能缩手。与此同时，纪检监察部门作为反腐倡廉的专门机关，要进一步明确自己的责任和义务，要把执纪、监督、问责作为落实党风廉政建设的第一要求来发力，不断转职能、转方式、转作风，突出主责主业，强化对本部门的监督，发挥好“监督的再监督、检查的再检查”作用，紧盯“不落实的事”、严查“不落实的人”，失责必问、问责必严;要对“不作为”的严厉问责、“乱作为”的严肃惩治、“慢作为”的限期整改，通过问责来管理干部、监督干部、教育干部、挽救干部，防止小问题变成大问题;并要严格坚持有案必查、有腐必反的原则，把查办案件放在重要位置来抓，不断提高执纪监督的实效性、震慑力，确保党风廉政建设责任“无空档、无缺位、不错位”。

警钟常鸣，加强干部思想教育。正风先立学，治弊先醒脑。人们常说，思想是行为的先导，有什么样的认识，就会有什么样的行动。随着市场经济的不断发展，各种物欲的诱惑无处不在、无孔不入，警钟长鸣是弊革风清、净化思想、势在必行的有效举措。一些党员干部违法违纪问题的发生，究其主要原因，就是放松了政治理论和法律法规的学习，理想信念动摇、宗旨意识淡化，思想出了问题。开展反腐倡廉警示教育，有利于党员干部认识腐败的严重危害，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，有利于筑牢拒腐防变的思想道德防线，增强反腐倡廉的能力。所以，要经常性地开展警示教育专题学习活动，认真组织党员干部进行案例剖析，及时自查工作中的不足，不断梳理廉政风险点，为党员干部敲响警钟，坚持做到：身边常吹廉洁风，耳旁常敲警示钟。

规范执法，坚持依法行政。依法治国与反腐倡廉息息相关。俗话说，那里有权力，那里就可能有腐败。依法治国，首先是以法治吏。党员领导干部作为公职人员，国家赋予了一定的执法权力，但权力、责任及其承担的风险是对等的。权力就是一把“双刃剑”，更是风险点。使用得好，可以治国兴邦，为民造福;用之不慎，也可以身败名裂、祸国殃民。因此说，党员干部必须要严格依法办事，摒弃“人治”思想，牢固树立“法律至上、依法行政”观念，深刻认识“依法行政就是保护自己安全”的重要性，处理事务要依法，解决矛盾要合规，坚决杜绝以权压法、以言代法、随意执法的行为，坚决打击吃拿卡要、以权谋私的不良现象，一切行为必须做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究，积极营造高压严打态势，使顶风违纪者收敛、让乱伸手的人收手，不断强化“不敢”的氛围，为“不能”、“不想”准备条件，促使行政管理全面走向法治化轨道。

反腐倡廉心得范文第5篇

关键词：反腐倡廉；纪检监察；科学发展观

前 言：民办高校反腐倡廉建设是全社会反腐倡廉工作的重要一环，同时也是培养高素质教职工队伍、坚持正确办学方向的必然要求。民办高校纪检监察部门要充分认识到反腐倡廉工作的重要性，认真贯彻和落实科学发展观，坚持以改革的精神与姿态推进民办高校反腐倡廉工作，进一步提升高校政治保障职能，用全新的思路、全新的方式寻求防治腐败的根本办法，努力形成“拒腐、防腐”的反腐倡廉长效机制，为改良社会风气、提升政治觉悟做出贡献。

一、新形势下加强民办高校反腐倡廉建设的必要性

（一）加强民办高校反腐倡廉建设是贯彻科学发展观的必

然要求。按照科学发展观要求，民办高校反腐倡廉建设应结合自身实际情况，在认清当前高校领域反腐倡廉工作的新形势、新问题、新挑战的基础上发挥监督保障作用。除此之外，各级民办高校要不断提升领导干部的管理能力、治学能力、治校能力，努力在全校形成物质文明、精神文明、政治文明的良好风气；坚持科学发展观中以人为本的核心理念，坚决维护广大教职工、学生的切身利益，维护教育领域的公平、正义，确保民办高校各项事业健康、顺利开展；促进高校运行机制与管理机制改革，充分发挥纪检监察部门职能，全力保障民办高校发展。

（二）加强民办高校反腐倡廉建设是促进高校人才健康成

长的客观需要。民办高校是我国普及高等教育的中坚力量，是造就高层次人才的重要基地。民办高校的教职工以及广大党员干部不仅是知识传播者，更是高校甚至整个社会的道德维护者和廉洁示范者。在校园当中发生一些带有社会习气的，甚至是违纪违法的行为，不仅会干扰整个民办高校的办学思想，更会影响党的方针政策贯彻与落实，严重损害了教育工作者和高校党员在大学生和社会群众心目中的形象，破坏了校风、学风、教风。尤其是对于世界观、人生观、价值观、荣辱观尚未形成的大学生来讲，不良风气更会影响他们将来走向社会后的行为。因此，民办高校要培养出知识、品德双优的高素质人才就需要切实做好反腐倡廉工作，努力消除这些影响人才成长与发展的消极因素。

（三）加强高校反腐倡廉建设是建设和谐校园的必要途径。维护安全稳定是社会各组织机构工作中压倒一切的关键任务，民办高校也不例外。尤其是近年来，国际风云突变，西方敌对势力不断鼓吹其所谓的民主政治，宣扬金钱主义、享乐主义、自由主义，意图用这些不正之风来动摇我党成员的精神与信念。加之目前商业化浪潮席卷全社会，其所带来的一些不良行为作风也逐渐传入民办高校中。这些都给建设和谐校园、打造良好的党群、干群关系埋下了种种隐患。因此，加强反腐倡廉工作，将其当做凝聚人心、净化风气的重要手段，就成为了营造民办高校良好、和谐的政治氛围与发展环境的必要途径。

（四）加强反腐倡廉建设是树立民办高校良好形象的重要保证。学校形象是每一个在校学生与教职工自豪感与归属感的来源，其不仅关系到民办高校的社会认可度与知名度，更关系到新型高等教育体系的社会地位。要树立好民办高校的形象，除了要在教育环节上下苦功外，还需要高校纪检监察部门不断推进反腐倡廉建设。民办高校清明廉政是教学事业发展的保证，同时也是高校社会口碑的重要依据。为此，各民办高校要按照可持续发展观的思路要求，与时俱进、统筹兼顾地推进反腐倡廉建设，全力解决影响民办高校改革发展的突出矛盾以及师生员工在教学、科研、管理中等一些不满意的地方，克服工作中消极腐败现象，树立高校教学与管理的良好形象，充分调动全校师生员工的积极性、创造性，从而形成推动民办高校发展的合力。

二、新形势下民办高校反腐倡廉建设中贯彻科学发展观的对策

（一）围绕高校中心工作，构建适合民办高校教育特色的惩治和预防腐败体系。要从源头上遏制腐败，保证高等教育改革创新和民办高校建设的顺利发展，就要建立一套切实、可行的惩治和预防腐败体系。具体来讲，我们要充分调动广大教职工、党员、学生的积极性、创造性，以“阳光操作、公开透明、科学管理”为抓手，在学校内部构建起“全民监督、全民防控”的腐败“防火墙”，全力保持民办高校“聚精会神搞建设、一心一意谋发展、不折不扣保清廉”的办学环境与管理环境；进一步加强民办高校对党的重点任务、中心任务以及各项决策的落实情况，细化党内、校内监督体系，深化各级部门、机构作风与服务建设，引导广大教职工、党员以及领导班子成员深入贯彻落实科学发展观；彻底转变纪检监察工作中不适应科学发展观的理念与方式，重点解决制约科学发展观在反腐倡廉建设中的突出问题，扫除民办高校廉政体系建设的障碍；切实改变民办高校纪检监察人员责任心差、人浮于事、衙门作风等不良习气，严肃查处行政违法违纪行为，谋求纪检监察队伍长远、稳定、可持续发展的路子。

（二）创新形式与内容，提高民办高校反腐倡廉教育的针对性。民办高校纪检监察部门要整合各类资源，努力阻止协调好党办、团委、工会、管理部门、宣传部门、教学部门等相关部门、相关单位，使他们在学校党委的统一领导下拧成一股绳，密切配合纪检监察工作以及反腐倡廉教育的开展。具体来讲，民办高校纪检监察部门要进一步拓展思想教育形式，让广大党员、师生通过更为多样、各展其长的形式加入到反腐倡廉“大宣教”的格局中来；用科学发展观统筹兼顾的思想确保教育落实，进一步督促广大教职工、党员加强自身党性修养，真正打造一支“常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心”的优质民办高校队伍；进一步坚持、完善民办高校院校两级党委理论中心组廉政培养制度，聘请党校或党政机关主要负责人定期宣讲廉政制度，同时在干部内部开展廉政谈话、诫勉谈话等，从面到点全面做好反腐倡廉宣教活动。除此之外，纪检监察部门还可依据科学发展观中以人为本的思想，全面调动学生资源开展校园廉洁文化建设，将清正廉洁思想根植于新一代人才心中，争取在大学生中间建立廉洁教育长效机制。

（三）坚持反腐倡廉制度创新，加强源头防腐败力度。民办高校党支部、纪检监察部门要联手健全党领导下的校长负责制，健全院系党政联席会议制度，进一步完善科学民主集中决策机制，从制度基础上做好反腐倡廉工作，切实保障民办高校教学科研、日常管理等工作顺利、健康、有序发展；民办高校要根据自身实际情况构建与学校教学目标、发展计划相配套的反腐倡廉制度体系，从宏观上做好反腐倡廉总体规划，从微观上创新反腐倡廉工作形式，充分发挥科学发展观中与时俱进的要义，做好各项工作保障；民办高校纪检监察部门要严肃执纪，不可徇私情、走过场，努力做到反腐倡廉工作的公平、公正、公开，同时还要进一步完善奖惩制度，加大对违反校风校纪、违反纪检监察制度、违反反腐倡廉制度的责任追求和惩处力度；民办高校要根据自身实际，加强“五个规范”的宣讲、教育，全面规范广大教职工、党员的思想与行为，切实做好“办学行为、管理行为、领导干部廉政行为、纪检监察履职行为、决策行为”的问责机制，落实好科学发展观当中统筹兼顾的思想；抓住反腐倡廉建设的重点部位和关键环节进行制度和形式创新，对校内一切有可能滋生腐败的区域进行重点防范，以财务集中核算与监察制度、科研项目和经费管理制度、设备物资购买、用、管三分离制度打造更为全面的反腐倡廉制度长效机制，从源头上遏制民办高校腐败现象滋生与蔓延。

（四）建立、健全权力监控机制，促进全方位、多层次、立体化的反腐倡廉监督网络形成。监督检查工作是民办高校反腐倡廉建设中最重要的环节之一，只有做好监督检查，才能让人“不能腐、不敢腐”，从根本上杜绝腐败现象。具体来讲，民办高校要坚持集体领导和个人负责相结合的工作理念，认真贯彻落实党内有关纪检监察的监督规定和实施细则，通过个人重大事项报告、述职述廉报告、民主生活会、民主评议、“三重一大”集体决策等形式对校内各级领导进行监督，使反腐倡廉监控机制真正落到实处；充分调动民办高校内部资源，联动各系统、各部门做好监督、检查工作，建立、健全高校纪检监察部门、人事部门、组织部门、统战部分、财务部门、审计部门、工会部门、教学管理部门等部门的情况通报制度和联席会议制度，形成网络庞大、立体、全体参与的监督体系，通过事前指导、事中监督、事后评价的方式对校园内部人、财、物的流转进行监控；在全校各级领导班子间推行履职情况、廉洁自律情况报告制度、民主测评制度，完善院务公开、校务公开制度，建立特约监察员制度，充分利用互联网技术构筑社会网络监督平台，开展网上干部测评、群众在线举报等新形式监督。

（五）利用高等院校自身优势，创建良好的高校反腐倡廉环境。民办高校作为我国高等教育的重要组成部分具有人才素质好、专业能力强、政治觉悟水平高的优势，纪检监察部门要充分利用这一优势打造良好的高校反腐倡廉环境。具体来讲，民办高校要将科研教学体制改革、招生考试制度改革、校企联合体制改革、人事任命制度改革等重要改革举措同反腐倡廉建设相联系，以改革促建设、以建设稳改革，将各项事业都纳入到反腐倡廉建设当中，为广大教职工、党员提供更健康的工作环境；针对高等院校自身的优势展开调查、研究，有目的地推出新的反腐倡廉政策，在广大教职工中集思广益，发挥大家的聪明才智从整体上减少腐败行为；在民办高校内部积极推进廉政文化“进校园、进网络、进社团、进班级、进家庭、进宿舍”的“六进”工作，充分发动学生参与廉政文化建设；利用民办高校的宣传优势，广泛搭建宣传平台，在校园内部形成“知荣辱、讲廉洁”的良好氛围，不断提高反腐倡廉教育的有效性和针对性。

三、结 语

民办高校反腐倡廉建设是一个与时俱进的系统工程，广大纪检监察工作者必须以科学发展观为指导，以改革和发展的思路，从组织领导、队伍建设、宣传教育、制度建设、监督检查、查处惩治、群防群治等多方面构筑适合民办高校自身特点防腐败体系，使反腐倡廉建设更好地体现时代性、规律性及创造性，更好地为民办高校健康、协调、可持续发展保驾护航。

参考文献：