猜成语图片答案

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇猜成语图片答案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

猜成语图片答案范文第1篇

一、 趣味汉字题

例1 （湖北宜昌卷）尽管我国的法定文字早已变成了简体汉字，但在书法欣赏、典籍阅读和对外交流中，仍会经常碰到需要认读繁体字的情况，因此，适当地了解一些繁体字常识，有利于提高我们的文化素养。请将下列繁体字与简体字对号入座。

A. B. C. D.

①宝（ ） ②凤（ ） ③观（ ） ④笔（ ）

解析 此题主要考查考生认读繁体字的能力。命题的设置旨在引导考生关注繁体字，学会认读繁体字。认读时要繁简对照，多读多看，熟能生巧。

参考答案： ①C； ②D； ③A； ④B。

二、 趣味词语题

例2 （黑龙江牡丹江卷）“雷人”一词是一个网络用语，源于2008年的一则“男子发誓欠钱被雷劈，话音刚落被雷电击伤”的新闻，后被网友广泛使用并赋予了新的意义，你知道“雷”在网络上是什么意思吗？

雷： 。

解析 此题要求结合网络词语现象解释词语的含义。面对这一词语，可以先推断出其本义，再置于网络词语现象中加以合理引申即可。

参考答案： 出人意料且令人格外震惊，很无语的意思，有时也引申为因为事物的某些属性而使看到的人产生无限热爱的一种情况。

三、 趣味谚语题

例3 （福建福州卷）同学们收集了不少与龙有关的谚语佳句。这些语句形象生动，耐人寻味。请从下列四句中任选一句，写出你从中悟出的道理。

① 不下大海，难捉蛟龙。

② 龙无云不行，鱼无水不生。

③ 山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

④ 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉。

我选第 句，悟出的道理是： 。

解析 谚语是民间集体创造、广为流传、言简意赅并较为固定的艺术语句，是民众的丰富智慧和普遍经验的规律性总结。它们含有深刻的道理，感悟时一定要联系生活实际。

参考答案： 第①句，要想实现心中的志向和抱负，就要不惧艰辛，敢于尝试，勇于拼搏。（或：不经历艰险，就不能取得成功。）

第②句，缺少必要的条件，就无法施展才干。

第③句，不要过于在乎外表，而要注重内涵。（或：一个人只要有高尚的精神追求，就不会在乎物质上的贫乏与否。）

第④句，要实现自己心中的理想，就要日积月累，脚踏实地，一步一个脚印地努力奋斗。

四、 趣味成语题

例4 （湖北随州卷）大量积累成语并在语文实践中正确使用成语，这不仅可以让语句简洁明了，而且还能使语意准确得体。请你依据下列分类，按要求在横线上各写一个不同类型的成语。

数字成语：

生肖成语：

季节成语：

解析 此题主要考查考生的成语积累与运用能力。同时也告诉考生平时要多注意积累，只有做到“厚积”，考试时才能“薄发”。

参考答案： 七上八下；龙腾虎跃；秋高气爽。

五、 趣味留言题

例5 （广西柳州卷）同学们在毕业纪念册上给各科老师写下富有学科特征的个性留言，请你参考下面两则留言，给语文老师也写上一则。

致数学老师：无论我们怎样加减乘除，都算不完您的无私奉献。

致历史老师：感谢您以渊博的学识带领我们纵览上下五千年的文明画卷。

致语文老师： 。

解析 解答时，首先要分析已给出的两则留言的特征（即留言富有学科特征），其次就是注意语句简洁，意思明确，个性鲜明。

参考答案：诗词歌赋，写不尽我们对您的敬爱。

六、 趣味对联题

例6 （湖北宜昌卷）1940年汪伪政府成立时，有人曾强迫灵谷老人给送过一副对联。内容是：“昔具盖世之德，今有罕见之才。”当时人们无不称赞这副对联写得词工句丽，是歌德颂才的佳作，可不久就有人发现这是灵谷老人利用汉字谐音双关，借联讽刺汉奸的隐语。请你把上下联各改动两个字，以还原这副对联的真正意思：

上联： ， 下联： 。

解析 本题是一道改写对联题。改写前首先要认真审读题干。很容易发现此对联是利用谐音双关来讽刺汉奸的，并且题干明确提出“各改动两个字”，即“盖世”与“该死”谐音，“罕见”与“汉奸”谐音，只要将这两处改过来即可。

参考答案： 昔具该死之德，今有汉奸之才。

七、 趣味宣传题

例7 （重庆卷）学校为了加强“敢于面对，敢于担当”精神的宣传，拟为同学们编写一段“三字经”，以便大家传诵。下面编写好了开头，请你续写几句填在横线上。要求：念着顺口，读着有味。

人在世，居群体；尽己任，担道义； ， ； ， 。

解析 本题借《三字经》来引导考生学会编写“三字经”。编写时首先要扣住“责任”主题，其次就是注意语句要短小精悍、琅琅上口。

参考答案： 抚孤弱，是良知；报家国，分内事。

八、 趣味交际题

例8 （湖北咸宁卷）下面是一则小幽默，若你是小明，你认为怎样回答既幽默，又符合情景？

某小学二⑴班举行数学单元测试（满分是5分），小明考试回来，爸爸问他，“这次考试得了多少分？”“3分。”话音刚落，“啪！啪！啪！”小明的屁股上挨了爸爸的三鞋板子。爸爸又问：“下次再考，得多少分？”小明回答： 。

解析 这里选取一则在生活中交际的语言，让我们顺着文意回答出来。回答时首先要熟读语言情境，其次就是思考怎样回答才幽默。透过语言情境，不难发现，小明回答“3分”，结果挨了爸爸的三鞋板子。要想下次不挨鞋板子，自然就是考零分了。

参考答案： “（下次）我一分也不要得了”（“零分”）。

九、 趣味猜义题

例9 （浙江温州卷）参考图片及“孝”的

古文字，猜猜“孝”的本义。

本义：

。

猜成语图片答案范文第2篇

儿子转过身来，还我一张笑脸，继而摇摇头说了声“我不知道”，然后接着去写作业了。好像最重要的，只有他的作业。儿子的用功表现，与他班主任老师几天前的一句表扬有关。

我一直以为儿子很优秀。当儿子攒在潘多拉盒子里诸多的毛病突然被释放，面对呼啦啦飞出来的粗心、懒散、逆反……我捕住东，又放飞了西，给我来了个措手不及。这是我做妈妈的疏忽。当我想挽救的时候，已经不是件容易的事了。

我下狠心严管儿子，像为小树剪必要去掉的树枝。在最初的那段日子里，他还算配合。成效显著了几天后，他又恢复了疲沓的老样子，他对自己信心不足。在教育孩子的问题上，我也感到力不从心。直到有一天，儿子突然有些不好意思地来问我，他是个聪明的孩子吗？得到我肯定的回答后，他有些相信了，自言自语道：老师说的是真的。

原来儿子新换了个班主任，是个年轻的男老师，找我的儿子谈话了，他说：“老师经过仔细观察了，你是个非常聪明的孩子……”

老师给儿子发出了增强信心的信号，他为这句话努力改变着自己，想证明给老师看。可我担忧他向上的热情能保持住几天。

儿子写累了，离开学习桌，开始模仿班主任的神情与语气给我上课。透过他可爱的举止，我看到了一位在课堂上富有激情的老师。我意识到他应该是个不错的老师，难得的是孩子喜爱他。突然间我有了灵感，何不买份生日礼物，通过他的手转交给儿子。

当我找到儿子的班主任，礼貌地说明自己的意图，并表示给他带来麻烦了，因为如果全班同学都像我们家这样烦琐多事，老师会照顾不过来的。热心肠的老师表示愿意帮助我。

那天晚上放学回来的儿子情绪很好，显然掩藏着一件激动人心的大事。终于，他忍不住把“秘密”告诉了我：“妈妈，老师可能从我填的档案里发现后天是我的生日，今天又找我沟通了。他说准备送我一件生日礼物，真高兴！真想知道是什么！妈妈，你帮我猜猜好吗？”

其实不用猜我也知道，那是一本《中华成语词典》，里面不光有释义，还有出处，并配有图片。是他一直想要的。可我只假模假样地提供了几个答案，都没有往词典上猜。

和我预想的一样，两天后带成语词典回家的儿子很兴奋，滔滔不绝地说了很多他不能辜负老师的期望，得用学习来报答老师之类的话。我了解儿子不是很擅长表达感谢话的孩子。看来我用词典作秀这件事对他触动真的很大。词典不光在家里利用率很高，儿子每天都要把它装到书包里背着。

为了保证儿子学习上的热度不减，我隔段日子就偷偷地往学校跑一趟。他一直不间断地被来自老师之手的小礼物刺激着。

猜成语图片答案范文第3篇

春天是清新的，春天是和煦的，大地万物接受了春天的给予、阳光的洗礼，正是出游踏青的好时节，了解相关精彩内容请参考小编为大家精心准备的春游活动策划案，肯定会对你有所帮助的，来阅读一下吧!

春游活动策划案1一、活动目的：

为拓展幼儿的视野，增长知识亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然接触中感受人与自然和谐重要增强环保意识，让孩子们在活动中感受到大自然的气息，培养幼儿爱动物、保护动物的情感，同时增进亲子之间的情感。

二、活动时间：

三、活动地点：__野生动物园：乘小火车游野生动物园，参观猛兽区;观看蓝宝石演艺表演;参观科普天地、森巴派嘻乐园体验游乐项目。

四、活动准备：

1.旅游车4辆，每辆车上贴好标签(幼儿园名称、班级)：8：00从幼儿园出发，14：30返回。

2.幼儿、家长及教师午餐自理，做好亲子互动游戏的准备工作。

五、活动过程：

(一)参加人员早晨8点分准时到园，分班讲解

1.安全第一

2.活动内容、时间安排

3.注重活动的过程：

1)家长在整个活动中要培养孩子的独立能力。

2)积极参与各项游戏，培养幼儿的主动性、积极性。

3)培养幼儿的交往能力。家长要作好表率，主动与别的家庭联系，共同组织家庭间的游戏，自由活动以前尽量不要单个家庭活动。

(二)整队出发：沿途应引导幼儿观察看到的景物，如街道两边特征明显的建筑、田野里的蔬菜等。

(三)到达目的地后自由活动20分钟。家长应引导幼儿观察自然景物。

(四)照全家福、分组活动

1.照全家福以班级为单位给照一张全家福。

2.以小组为单位进行参观。

(五)中餐、休息

(六)清理场地:带领幼儿捡垃圾，培养幼儿爱护环境。

(七)各班开展各种亲子互动游戏。

(八)自由活动。

六、安全保障措施：

1.加强管理和监督措施保教主管对各个环节安全防范措施做到层层落实责任到人班主任班级安全工作第一责任人全面负责幼儿出游安全工作教师负责组织好幼儿活动维持好纪律保育员负责照顾好幼儿出游护理工作除此以外各班级增配行政人员保障出游安全工作。

2.班级教师对幼儿进行春游活动安全教育增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。

3.携带好急救用品以防幼儿突发事情。

4.春游活动期间一切行动听指挥准时出发准时返校。

5.家长一定要让孩子在自己视线范围内，以防走失。

6.文明参观。

春游活动策划案2一、活动时间：20__年3月28日(星期一)8：30—18：30;

二、活动地点：__市__古镇、__基地;

三、活动参加人员：20__级七年制中医班的同学自由报名共30人(名单附后);

四、具体活动方案：

1、活动前期策划准备：

19日，召开班团委会商讨相关事项及具体出行时间;

20日，在班上向同学们宣传此次活动，统计要参加此次活动的同学人数，以及联系出行车辆;

25日，召开出行前班会，向同学详细说明活动期间的注意事项以及具体的出行安排计划。

2、活动具体流程：

①28日早上8点10分在南校门集合，8点30分统一乘坐事先联系好的汽车从学校南大门出发;

②大概10点到达平乐古镇，然后大家分组游平乐古镇;

③十二点半集合，组织大家吃饭;

④一点乘车到金鸡谷爬山，自由活动;;

⑤下午五点入口集合，然后集体乘车原路返回学校。

五、活动期间要求：

1、遵守国家法律法规;

2、做一个文明有高素质的游客;

3、注意人身安全，遇到突发事件时要理性处理不能盲目冲动;

4、在活动期间要服从组织安排，不能个人想怎么做就怎么做;

5、往返要在指定地点统一乘坐包车，以便负责人清点人数。

六、突发事件解决方案：

1、如果活动当天遇到气候不好，我们将会把活动推迟举行。

2、我们会事先了解活动目的地周围的环境及医疗情况，并到时随身携带必需的医疗用品，以便第一时间帮助活动期间身体出现不适的同学。

七、活动经费预算：

车费：40元∕人;门票：10元∕人(半票);饭费：15元∕人;

总计：1950元

八、活动意义及预期效果：举办这次旅行的目的是为了让大家充分领略春天大自然的魅力，抛开一切的不如意，在美丽的自然风景。

春游活动策划案3活动意义:

“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。莺飞草长、百花齐放，四月的春风吹来了又一个逐梦的花季。我们怎能错过春天的美景?在工作之余，组织全体员工进行踏青春游，可以让员工们亲近自然、融入自然，从而放松身心，缓解工作生活中的压力，同时培养团队合作精神，营造和谐融洽的集体氛围，增强公司内部凝聚力。

江洋畈生态公园的前身，是西湖淤泥疏浚的堆积场。堆晒了6年，在西湖淤泥里沉睡了数百年的水生、陆生植物种子纷纷发芽，江洋畈变成了以垂柳、湿生植物为主的次生湿地，完整地保留了原生态植被。公园南临钱塘江，北傍莲花峰，西连虎跑，东靠玉皇山、八卦田。在这样的天然氧吧中游览，不仅能呼吸到清新空气、观赏到原生态美景，还能了解西湖的人文历史。而公园内的“杭帮菜博物馆”，更是能让我们对杭州饮食文化有深刻的了解。

参与对象：公司全体员工(自愿报名)

活动时间：4月21日或22日(视天气情况而定)

活动地点：__生态公园。

活动内容：

(一)游览__生态公园

下午1:00公园门口(虎跑路方向)集合，大体介绍活动内容，说明注意事项。随后可自由组队进行观赏游玩。

(二)开展集体娱乐活动

有兴趣的可参观“杭帮菜博物馆”，了解杭州饮食文化。3:00于博物馆门口集合，一起品茗、赏景。并开展小游戏。

费用预算(按20人计算)：

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食：200元

奖品：200元

总计：1000元

附小游戏:

游戏名称:你画我猜

游戏规则:按4人一组分组，每队抽取4个成语(成语纸条由综合管理部事先准备)，成语和队伍进行编号，按顺序进行比赛，一次一个成语，共4轮。一个队按成语画图，其他队伍按提示猜词，被猜中次数最多的队伍胜。画图时间为60秒，可4人同时画图，最后选出公认的展示猜词。其他队伍经讨论将答案写在答题纸上，交于裁判。

游戏意义：拓展员工的思维，增强团队的协作，达到娱乐和学习的双重目的。

春游活动策划案4一、活动目的

进一步贯彻4+2特色教育工程-科技之春精神，让学生走出课堂，走近自然，探索自然，了解自然;激发学生的创造力，磨练学生的意志品质;带领学生饱览祖国、家乡的秀丽风光，培养学生爱祖国，爱家乡的情怀;增强学生的环保意识和社会实践活动能力，培养学生的团队协作精神。

二、活动主题

走进春天，播种希望，放飞快乐。

三、活动时间：

20__年4月12日8：00-4：00。

四、活动安排

1、全校各班分组开展活动。

小学部以年级或2——3个班、中学部以2——3个班为单位分组开展活动。

2、活动地点、活动形式及任务由各组认真商定之后，在四月五日之前将活动方案一同报团委办公室备案，最后由团委少先队统筹安排和详细部署。

五、活动要求

1、教育学生文明活动，带适量食物，注意饮食卫生，不随地乱扔纸屑等杂物。

保管好自身财物，防止丢失。

2、随班领导和带班老师要时刻了解和关注学生的安全，碰到问题及时处置，带好常用药品。

3、学校在4月11日课间操时间，集中对参加活动的学生和其他未参加活动的学生进行教育，注意校外活动安全。

4月12日，学校组织进行春游社会实践活动。

4、各小组4月12日早上8点在学校操场集中整队出发，活动结束后务必将学生带回学校，清点人数，强调好安全注意事项后方可让学生离校并立即发送短信告知家长活动结束时间，请家长注意学生是否按时到家。

如因没按要求行事的班级出现安全事故的，责任由带班教师负责。

5、教师在活动中要尽可能多的引导学生发现科学，学用科学知识。

并且在春游过程中，采集好植物、矿物标本，回来后制作好后参加学校的竞赛活动。

6、全体师生穿校服、运动鞋、带齐所需物品(包括必备的药品)，徒步前进，师生不得乘坐任何交通工具。

活动中，听从随队行政和老师的指挥和安排，注意环境卫生，不乱扔垃圾、严禁玩火。

7、按照安排，作为学校集体活动，所有教师必须参加到各年级组各班的活动当中，负责安全工作。

出发前，由随队行政负责清点登记，并报邓校长备案。(出勤按一天计算)

8、各组长于4月9日前将活动地点报学校少先大队备案，统一部署。

9、请各组尽量带上相机，捕捉活动中的精彩瞬间，留下美好的记忆。

并把活动图片传给少先大队保存。

六、安全应急措施

1、学校成立活动领导小组、安全保卫小组、医务后勤小组，各组成员分别编到各活动小组，落实好安全措施，做好后勤服务工作，同时学校将方案报县教育局审批。

2、各班在活动前必须召开一次主题班会进行安全文明教育和活动注意事项。

活动中，各组由班主任和随班老师带队，负责活动期间的安全医疗后勤服务。

3、各班在4月初开始做活动宣传工作，本着学生自愿参与，家长同意的原则。

各班班主任在4月11日以短信告知家长活动的详细信息;对不参加的学生，需让家长自己监管好小孩，确保其在家中的安全。

4、领导小组

组长：___

副组长：___

成员：___

5、安全保卫医务组

组长：___

副组长：___

成员：全体教师

6、领队和随班教师，必须高度重视，认真组织，确保此次活动的安全。

7、活动前加强对学生提出要求，进行安全教育。

所有人员必须听从领队的安排，不得擅自行动。随队教师必须认真监管好每个学生。

8、如果出现事故，请认真实施安全工作预案。

(1)、如出现安全事故，第一时间向学校主要领导报告，并同时向当地请求救援，学校主要领导和安全领导小组立联络相关人员进行救援。

(2)、应急处理措施：

(一)突发事件发生后，随同人员立即将突发事件所致的伤亡病人送向就近医院，对无法判断伤情的伤病员，应及时报警求救求援。

(二)突发事件发生后，随同人员立即保护现场、采取疏散、隔离等措施，加强学生管理，并做好学生思想政治工作，确保学生心态和情绪稳定。

(三)突发事件发生后，根据事件性质，应及时与涉及事件的学生家长、教师家属联系，在适当条件下，告知事件原因、处理结果，或者联系亲人进行救治。

春游活动策划案5活动意义:

“一年之计在于春”，春天是万物复苏的季节，也是踏青春游的好时节。莺飞草长、百花齐放，四月的春风吹来了又一个逐梦的花季。我们怎能错过春天的美景?在工作之余，组织全体员工进行踏青春游，可以让员工们亲近自然、融入自然，从而放松身心，缓解工作生活中的压力，同时培养团队合作精神，营造和谐融洽的集体氛围，增强公司内部凝聚力。

江洋畈生态公园的前身，是西湖淤泥疏浚的堆积场。堆晒了6年，在西湖淤泥里沉睡了数百年的水生、陆生植物种子纷纷发芽，江洋畈变成了以垂柳、湿生植物为主的次生湿地，完整地保留了原生态植被。公园南临钱塘江，北傍莲花峰，西连虎跑，东靠玉皇山、八卦田。在这样的天然氧吧中游览，不仅能呼吸到清新空气、观赏到原生态美景，还能了解西湖的人文历史。而公园内的“杭帮菜博物馆”，更是能让我们对杭州饮食文化有深刻的了解。

参与对象:公司全体员工(自愿报名)

活动时间:4月21日或22日(视天气情况而定)

活动地点:江洋畈生态公园。

活动内容:

(一)游览江洋畈生态公园

下午1:00公园门口(虎跑路方向)集合，大体介绍活动内容，说明注意事项。随后可自由组队进行观赏游玩。

(二)开展集体娱乐活动

有兴趣的可参观“杭帮菜博物馆”，了解杭州饮食文化。3:00于博物馆门口集合，一起品茗、赏景。并开展小游戏。

费用预算(按20人计算):

茶座喝茶每人30_20人=600元

零食:200元

奖品:200元

总计:1000元

附小游戏:

游戏名称:你画我猜

游戏规则:按4人一组分组，每队抽取4个成语(成语纸条由综合管理部事先准

猜成语图片答案范文第4篇

我是南京市长江路小学幼儿园的李漫。

从事幼教工作二十七个年头，我从一个看到孩子调皮就不知所措的小姑娘成长为一名特级教师。我的成长得益于这个尊师重教的时代，得益于幼教前辈们的帮助。有些前辈我虽然没与他们见过面，但阅读他们的著作，我们有过心灵的对话和交流。有一句话我一直铭记在心：“教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。”这句话深深印刻在我的脑海里，督促、激励我以金子般的情感做幼教这金子般的事业。

当下，越来越多的教师意识到阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力的培养对一个孩子终身发展的意义。我自己也积极地投身于早期阅读活动的研究，引领孩子们走进图画书，与图画书中形形的人、事、物对话，享受阅读图画书的乐趣。我觉得这就是在做有功德的事情。

在设计和实施早期阅读活动的时候，应怎样精心地思考？如何实现有效教学？我认为：“朴实”“简约”应是我们追求的方向。

“朴实”是指早期阅读活动，应立足于孩子，立足于文本，立足于日常的课堂，没有花拳绣腿的外部装饰，而是追求教育本身的内涵。

“简约”是指早期阅读活动无论是环节设计还是教学具的使用，有必要借鉴一种企业管理的理念：低投入，高产出。将力气花在刀刃上，追求事半功倍的教育效果。

本期关键词：朴实　简约　精细化

活动目标

1.阅读图书《掩耳盗铃》，感知成语故事的内容。

2.仔细观察图片，发现图画中的细节，理解成语故事的含义。

3.通过专注的阅读和积极的讨论，知道故事主人翁行为的愚蠢可笑。

活动准备

幼儿人手一本图书，与图书内容相同的幻灯片一套，铜锣一面。

活动过程

一、看幻灯阅读图书第2～3页。

1.教师：请小朋友仔细地看图，看过后想想有什么问题或者疑问。

2.幼儿自由地说出自己的想法或者问题。

（看幻灯集体阅读图书第2～3页，引发讨论，激发阅读兴趣。）

二、师生共同看幻灯阅读图书第2页至第8页，引发第二次猜测、讨论

1.教师阅读图书第2～3页，让幼儿知道画面的内容。

2.师生共同阅读第4～5页。教师：小偷看见了什么？大钟漂亮吗？上面的图案怎么样？小偷想怎样？

（观察画面上钟的图案并用适当的语言表达，丰富词汇：图案精美。）

3.阅读第6～7页，提问：小偷在干嘛？他将钟推动了吗？小偷是什么样的表情和动作，谁来学一学？

（学一学动作和表情，体会一下小偷想得到大钟的迫切心情，为后面想办法搬走大钟的想象做铺垫。）

教师：这两个点是什么？（小偷头上的汗珠）

（这是一个细节的观察，更加明确小偷想偷大钟的意图，另一方面是一个暗示，暗示孩子从图画的细节中会有新的发现。）

教师：这只钟怎么样？

（学习词汇：又大又重）

4.教师：这只钟又大又重，小偷可能会用什么方法把它搬回家？请小朋友猜一猜。

5.引导幼儿观察图书第8页的四幅小图，了解小偷的想法。

提问：小偷究竟想了哪些办法呢？

6.教师：小偷想了这么多办法，那他究竟会用什么方法把钟搬回家呢？他能如愿所偿吗？请小朋友接着把书看完。

三、幼儿自由阅读图书（从第9页至结束），共同讨论对图书内容的感知

1.幼儿自由阅读图书。

（让幼儿带着问题，带着从书中寻找答案的动机阅读，这样的自主阅读才是有效的。）

2.师生共同看幻灯，观察了解图书第9页至结束的内容。

教师：小偷用了什么办法呢？最后有没有如愿所偿呢？我们一起接着来看大屏幕。

看到10～11页，配班教师敲锣。

（敲响锣，让幼儿感受钟声的巨响，体会小偷的做贼心虚。）

12～13页：

教师：从哪里看出小偷吓了一大跳？他慌忙怎样做？

14～15页：

教师：钟声被捂住了吗？这是什么意思？小偷他做了一个什么动作？

16～17页：

教师：这是什么？小偷的表情是什么样的？他为什么要笑呢？

18～19页：

教师：小偷拿大锤做什么了？

20～21页：

教师：小偷得逞了吗？他是什么下场？

（教师针对每一幅画面，有意识地围绕目标设计相应的问题，引导幼儿观察画面的细节，以讨论的方式，帮助幼儿准确理解成语故事的内容。）

四、集体完整阅读图书

五、寻找图书中的秘密，进一步理解成语故事的内涵

教师：在这本书里，藏着一个小秘密，请小朋友仔细地再看一遍书，找一找。

（黑猫是这本书画面的经典设计，自始至终在画面上出现，能够更加烘托小偷自欺欺人的主题。）

教师：找到秘密了吗？小偷想偷大钟，自以为别人不知道，其实自始至终都有一双眼睛在注视着他。小朋友，你们觉得这个小偷……

（留白的方式诱导幼儿表达自己的想法，进一步加深幼儿对成语故事内涵的理解。）

设计思考

1.改编读本和选材理由。幼儿园早期阅读活动开展的初期，读本的选择多为国外引进的绘本，随着早期阅读教学活动研究的深入，大家普遍感到我们中国有五千年的灿烂文明，有许多优秀、经典的文学作品，应当以适当的方式把它们传递给孩子，从而弘扬我们的传统文化。南京市部分喜爱读书并致力于幼儿早期阅读教学研究的教师收集了大量中国古代的神话传说、成语故事、寓言故事等，并做了必要的筛选。我们认为针对学龄前阶段幼儿选择的中国传统文学作品，一是应重视和关注儿童的视角，尽量选择与幼儿生活相关的内容；二是要关注幼儿的年龄特点，作品内容是幼儿能够在教师的引导下感知、理解的；三是作品应具有积极的思想情感，对幼儿的成长有正向的陶冶作用。我在教学中慎重地选取了《掩耳盗铃》这个成语故事，并在文字上进行了精心的改编，努力做到文字表达既充分尊重原作品，又尽量浅显易懂符合大班幼儿认知的特点，同时具有一定的文学性和审美性。我还与图画的创作者多次沟通、交流，合作完成了绘本的创作。

2.朴实、有节奏的活动环节设计。整个活动由五个大环节构成，第一个环节，教师引导幼儿共同观察图书第2～3页，引发第一次猜测、讨论，激发阅读兴趣。第二个环节，师生共同阅读图书第2页至第8页，进行第二次猜测、讨论。第三个环节，幼儿自由阅读（从第9页至结束），师生共同讨论对图书内容的感知、理解。第四个环节，集体完整阅读图书，全面感知图书的内容。第五个环节，寻找图书的秘密，进一步理解成语故事的内涵。纵观整个活动环节，我力求简明而清晰，追求的是孩子和教师一起平静而投入地走进绘本里的阅读状态以及和谐的课堂氛围。考虑到《掩耳盗铃》是个成语故事，具有叙事性，故事情节推进的脉络比较清晰，有前因和后果，因而在活动环节设计上，我关注活动环节的推进合着幼儿感知《掩耳盗铃》故事的节拍，努力追求活动环节组织的节奏与故事叙事节奏的和谐共振，让朴实的活动本身对幼儿产生吸引力，使幼儿对学习的兴趣自然流露。

猜成语图片答案范文第5篇

美术：十二生肖汉字创想

书法是一门古老又富有生命力的艺术，书法教育对中小学生了解和继承中华民族的优秀传统文化、形成良好心理品质、培养高尚道德情操、提高书写艺术水平和艺术审美趣味等具有很好的促进作用。

本学期，丰台五小鸿业校区以“汉字真有趣”作为学科实践课，把汉字和美术等学科相结合，并且把iPad引入课堂。众所周知，汉字作为书法的表现对象， 是文化的重要载体，与我国的传统文化有着千丝万缕的关系。在科技高速发展的今天，利用iPad和传统文化相结合的方式给古老的艺术形式重新赋予了新的价值。教师利用现代化的教学手段为传统艺术、传统文化服务，让学生初步了解甲骨文、篆书、隶书、楷书的一些知识。在上课之初播放象形字视频（图一），激发学生的学习愿望，并引出本课的主题：汉字。接着，教师出示各种字体的“马”字，让学生猜念什么，以此引出汉字的不同书体。鼓励学生进入汉字书体介绍页面进行学习，借助“学问猫教汉字”的动画来让学生认识汉字。除此之外，还加入了书法家的作品，让学生通过观察感受各种书体的不同特点。自学后完成两大自测游戏，游戏一：对号入座（图二左），把各种书体的“马”拖拽到相应的位置。游戏二：你前我后（图二右），按汉字的发展顺序为下列字体排序。在游戏中遇到的困难，到自学视频中继续寻找，直至完成自测。在学生了解了汉字的演变及特点后，教师让学生欣赏汉字创想图片（图三）并提问：1.这些字都突出表现物体的什么特点？2.人们借助了什么来改变字的笔画？学生通过观察讨论得出方法：象形字法，抓住动物的外形特点进行创作的方法，借外形法：借助了物体的外形来改变字的笔画的创作方法，并感受新颖的汉字创意和鲜艳的颜色。学生从十二生肖中选择一种动物运用所学方法进行汉字创想并创造出了很多生动有趣的生肖纸牌（图四）。教师利用美术课让学生把汉字创想的媒材进行大胆变革，同学们利用鸡蛋壳、鸡蛋盒等废旧物品进行奇思妙想，让它们穿上漂亮的丙烯花衣。还用各种笔在上边书写创意汉字，并以“蛋壳上的奥秘”为主题在楼道内制作了一面汉字鸡蛋墙（图五）。

汉字是古老的，也是年轻的，与时俱进的，总处在不断地变化与创新中。用喜闻乐见的形式，调动一切行之有效的方法，带领学生认识汉字、欣赏汉字、喜欢汉字，这是教育工作者义不容辞的职责。

数学：当24点遇上生肖纸牌

“当24点遇上生肖纸牌”是以“汉字真有趣”学科实践课程中生肖纸牌为背景的一节数学综合实践课。数学游戏不仅能巩固学生所学习的数学知识，更重要的是学生在参与实践活动的过程中，学会提出问题、解决问题，体验与同伴的合作、交流与分享，形成对数学的积极态度。

“当24点遇上生肖纸牌”是在学习完混合运算后所进行的一堂实践活动课。学生以美术课设计的生肖牌为依托，以iPad游戏的形式进行加、减、乘、除计算，结果为24，这样的形式为学生所喜闻乐见。让学生在玩中学、学中玩，既增强他们对数学的亲近感，培养合作精神和创新意识，激发学生学习数学的兴趣，又巩固了已有的知识技能。

1.开动脑筋巧分类

课上先和学生一起欣赏他们在美术课设计的生肖纸牌，然后让学生观察它们的特点，可以怎样分类。课堂上激发起学生无限地思考，有的同学马上就说可以按照牌面上的花色分成梅花、黑桃、红桃和方片。有的同学马上就受到启发说可以按照花色的颜色分成黑色和红色。有的学生继续补充，按照牌面点数分成单数和双数。老师适时点拨，我们除了观察纸牌的特有属性，还可以观察牌面设计有哪些特点。学生发现，还可以按照牌面上动物的种类分类，或按照动物的数量分类。

同样的一些纸牌，分类的情况为什么不尽相同呢？学生思考之后发现，分类标准不同，结果就会不同。所以，我们分类的时候要先确定分类标准，然后再分类。

2.转动大脑凑点数

创设学生感兴趣的游戏情境。李咏是一位非常有实力的主持人，他原来主持“幸运52”节目，深受大家的欢迎。我们进行“幸运24”的比赛，以此激发学生参与的热情。

第一关：两张牌算24点――对对碰

本关规则：教师出一张牌，学生也出一张牌，使两张牌的结果等于24。教师出一张牌3，让学生自己从手中拿出一张牌，用“加、减、乘、除”与教师这张牌进行计算，算出24。学生马上就想到8，因为3×8=24。教师适时追问，怎么算得那么快呀？学生说：“因为三八二十四”。这时教师指导者的作用就显现了，教师和学生们进行总结：见到3，想8；见到4，想6；见到6，想4。那有没有乘除法没法解决的时候呢？教师加大难度出示13，当不能用乘法口诀时，我们就要想办法用加减法来解决了，答案就脱口而出，得出11。

第一关的设计主要是让学生初步了解算24的基本方法，并从游戏中获得学习的乐趣，从而调动学生学习的积极性。学生的思维由发散指向集中，找到凑24点的基本方法，为之后的练习奠定基础。

第二关：三张牌算24点――三人行

本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A―9这9张牌中任意抽出3张，三张牌上的数都要用，而且只能用一次，经过加、减、乘、除的计算后得到24。教师出示2、5、8三张牌。学生会按照对对碰的算法，见到8就想3，但是没有3怎么办？此时教师要引发学生进一步思考，有5和2，5-2=3，所以答案是（5-2）×8=24；教师出示7、8、9，三人一小组讨论如何算出24。见8想3，9和7算不出3，那见7，见9都想不到别的数字。三个人一组相互讨论，有孩子突发奇想，7+8+9=24……答案就在合作启发中算出了。通过他们分组进行合作，掌握算24点的计算规则，并且体验成功合作所带来的喜悦。

第三关：四张牌算24点――四通八达

本关规则：算24点时，将A看做“1”，从A―9这9张牌中任意抽出4张，经过加、减、乘、除的计算后得到24。出示1、2、5、8四张牌，三人一小组相互讨论出方法，做到一题多解。见8想3，用1、2、5想办法凑成3，5÷1-2=3或（5-2）÷1=3或（5+1）÷2=3，然后3×8=24；或者想办法凑出4和6。5-1=4，8-2=6，4×6=24或者5+1=6，8÷2=4，6×4=24。出示4、5、7、8，小组共同讨论，得出相应算式凑出24点。一题多解，更能充分调动学生学习积极性，培养学生灵活解题的能力及发散思维。由固定的数组变成自由组合，其中的变数在增加，挑战的难度也在增加，计算方法也会更具多样性。

在学习完24点牌的玩法后，同桌两人，一个人先出示4张生肖牌，另一位同学根据点数进行加、减、乘、除的运算，自行检查后，同桌进行检验判断。如果同桌算不出来，出题人进行讲解，然后交换出题。在出题的过程中，锻炼了学生思考问题的全面性。在互助学习的氛围中，探究出多种方法解题，培养学生思考问题的灵活性。

通过小组之间生生交锋，教师的适时引导，让学生发现小小生肖牌中的大奥秘，当24点遇上生肖纸牌时，学习数学的乐趣也就在其中了。

语文：十二生肖大解密

本学期，丰台五小鸿业校区开展了以“汉字真有趣“为主题的语文实践活动，其中生肖课程“十二生肖的秘密”的每一课都给孩子们留下了深刻的印象。学生在故事和儿歌实践活动中了解了十二生肖的排序和有关生肖的知识。生肖与学生的生活息息相关，从他们出生的那一刻起，他的生肖动物就伴随着他的一生。以十二生肖为主题开展语文实践活动，充分利用生活现象的教育价值，使学生在活动中浸染中国传统文化，真正激发学习兴趣，充分发展学生自主学习、探究的能力。

我们围绕十二生肖开展了丰富多彩的课题研究与学习，进行十二生肖大解密，旨在让学生走进十二生肖，具体如下：

子鼠：参与实验研究的“老黄牛”；

丑牛：“牛刀小试”显身手；

寅虎：虎虎生威展风采；

卯兔：聪颖矫健动若脱兔；

辰龙：龙生九子各不同；

巳蛇：蛇的秘密；

午马：万“马”奔腾；

未羊：羊胖胖的瘦身秘诀；

申猴：“猴”字的奥秘；

酉鸡：鸡的秘密；

戌狗：犬的传说；

亥猪：八戒的故事。

解密之一：生肖与中国民俗

学生对十二生肖并不陌生，甚至会倒背如流。“十二生肖”是中华民族特有的民俗文化，在我国民间世代相传。生肖文化丰富而深厚，生肖动物形象影响也极其广泛。十二生肖反映了远古时期人类对动物的崇拜，体现了人类与动物的亲善关系。这种天人合一、人与动物和谐共处的自然观，对于现在保护自然、保护动物仍有积极意义。

为了让学生更好地了解生肖的秘密，鸿业校区的老师们从生肖的来历，十二生肖排列原因，有关生肖的成语故事、歌曲等方面入手，利用视频、音频等方式调动学生的积极性。

1.了解汉字演变

通过对汉字文化的讲解，可以使学生对汉字产生浓厚的兴趣，增强认识汉字的内驱力。在学生眼里，汉字不再是冰冷冷的笔画组合，单调的说教，而是一段优美的故事。

“狗”字的演化：

“鼠”字的演化：

通过视频播放汉字的演变，让学生了解到中华民族的汉字文化源远流长，更加热爱中国文化。

2.了解成语故事

讲解《“牛刀小试”显身手》时，教师通过视频讲解让学生了解到庖丁解牛的成语故事，知道它是比喻掌握了解事物客观规律的人，技术纯熟神妙，做事得心应手。讲解《八戒的故事》时，了解到杀彘教子的意思：父母要给孩子做榜样，说到做到。

解密之二：鼠和猪的秘密

在十二生肖的动物中，似乎鼠和猪是最不受欢迎的动物，但是经过课程的介绍，学生对它们有了全新的认识。

人类通常认为老鼠是传播疾病、制造麻烦和惹人讨厌的动物。讲解《参与实验研究的“老黄牛”》时，教师就由《小老鼠上灯台》儿歌导入，学生唱着儿歌开启了课的序幕。通过教师讲解老鼠的生存能力强、适应能力强，让学生了解了老鼠的特点。尤其是了解到从二十世纪初以来，老鼠一直在充当人类医学研究的“老黄牛”：它们既是研究疾病的工具，又是检验药物作用的“实验者”，为人类战胜疾病做出了巨大的贡献，让原本在生活中让人心生厌恶的老鼠也变得可爱起来。学生在此过程中明白了这样一个道理：动物的好与坏，要辩证地看待。

讲解《八戒的故事》时，教师通过一段实验视频，让学生了解到猪并非人们所想的智商很低，它们擅长迷宫游戏和符号识别，甚至比狗和黑猩猩都聪明。研究人员通过实验分析，发现猪具有不错的长期记忆，擅长迷宫游戏，以及能完成定位寻找物体的任务。猪能够理解一些简单的符号语言，会像狗一样喜欢玩耍，彼此间互相嘲弄打架，或互相学习、共同协作。事实上，它们更加聪明，智商更高。

解密之三：生肖背后的故事

十二生肖中生动有趣的民间传说，不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物，更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情，使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。因此，在讲解十二生肖时，加入了有关生肖的谜语、剪纸、邮票、工业品等知识。

在中国年节民俗艺术中，生肖文化是个重要主题。尤其在年俗剪纸中，十二生肖的形象随处可见。人们将十二生肖与蝙蝠、桃子、石榴、珠宝、粮仓、桂花、贯钱等吉祥物组合在一起，利用谐音和象征手法，为他人和自己祝福，为生肖文化增添了丰富深刻的内涵。当一幅幅精致的窗花图片展现在眼前时，学生发出了赞叹声，赞叹祖国生肖文化的精美。

在给学生讲解《参与实验研究的“老黄牛”》时，引出了生肖邮票。在十二生肖动物中，鼠是最后一个走进邮票这个“方寸世界”的，比起最先上了邮票的马整整晚了95年。但邮票上的老鼠却“繁衍”迅速，而且形象越来越可爱。世界上第一枚带老鼠图案的邮票是1947年由列支敦士登发行的，一套3枚，主图是阿尔卑斯山的土拨鼠。由此，拉开了生肖邮票的序幕。