一张旧照片作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一张旧照片作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

一张旧照片作文范文第1篇

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时被拍下来的真事情景。照片中，一个小男孩坐在满地尸体的地上。四周，天桥段裂，房屋倒塌。原来繁华的上海火车南站瞬间变成废虚。

为什么小孩在哭？他的爸爸妈妈在哭？

我想他爸爸妈妈刚刚和他一起上火车突然一颗颗子弹从天而将，他的爸爸妈妈把他从窗口扔下来。而他的爸爸妈妈被炸弹死在火车里。孩子不见了爸爸妈妈，所以小孩在哭。

一张旧照片作文范文第2篇

现在是2010年的春天了，而我已经是一名76岁高龄的老人了。在我的记忆深处，永远不能忘记一张珍藏了几十年的旧照片：那是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站南站被记者拍下来的那张，照片上正在哭喊的小男孩就是我，当年我只有4岁。记忆的梦魇被无数次打开，我也一次次在梦中回到那个战火纷飞的年代。

1937年8月28日的上海：日本侵略者的飞机飞临上海上空狂轰滥炸，到处都能听见“轰隆隆——轰隆隆——”的爆炸声，过后这儿不是火光冲天，那儿就是浓烟滚滚。大人们呼儿唤女，小孩们哭爹喊娘，整个上海一片混乱。上海火车站南站：人们惊慌失措到处逃散。就在这是日本侵略者从飞机上扔下几枚重磅炸弹，只听见轰轰的巨响，火车站立马化为废墟，遍地都是死尸。浓烟冒起来了，大火烧起来了，刺鼻的气味弥漫在空中…… 当时4岁的我，爸爸妈妈被当场炸死，我的衣服也被烧焦了，身上还流着血，刚才还被他们牵着的手，转眼间他们都不见了。我什么也不知道，只是坐在地上哭着：“爸爸——妈妈——”。

后来我被一个好心人抱走了，才活了下来。在我后来的人生中，我经历过和，也看到发展的中国改革开放的伟大变化，我见证了中国由弱变强的过程，祖国的强大让我挺起了胸膛。每当看到这张旧照片，我就很痛恨日本侵略者。现在祖国强大了，没有别的国家再敢侵略我们了。不过现在我们虽然处在和平时期，但这个世界并不太平。我经常告诫子孙，不忘历史，珍惜和平，要自强不息，把祖国建设得更加强大，才能不被外强欺负。

这就是我——一个战争亲历者真实的心声。

一张旧照片作文范文第3篇

图上的小男孩叫小烈，他才两、三岁那么大，当他看到眼前的一切时，他哭了，他的脸上挂满了泪珠。难道小烈以后就要生活在一片黑暗之中吗?

那天，小烈正在和爸爸妈妈在家看电视，突然从远处传来一两声爆炸声！爸爸妈妈立即意识到是日本人来轰炸上海来了！

一颗炸弹飞向他们家，炸开了。妈妈和奶奶当场身亡，只剩下了爸爸和小烈还有姐姐。爸爸带着小烈和姐姐来到街上，街上到处都是废墟。一颗炸弹又再一次飞向了他们，爸爸和姐姐一起挡住了那颗炸弹，倒在了血泊之中。

一张旧照片作文范文第4篇

需要！太需要了！ 当今社会，纷纷扰扰的人事，忙忙碌碌的工作，来去匆匆的脚步，太多的人似乎没有闲暇驻足下来仔细地品味生活的甘苦，更谈不上被生活所感动！再加上光怪陆离的物质生活，形形的利益诱惑，太多的人们已经很快地适应了这种快节奏的生活氛围，看惯了丰富多样的生活方式，太多的人们似乎感情麻木，思想贫乏，只会享受而不会或不愿去感受生活，火热的生活似乎只能令他们产生瞬间的激动，而不会激起他们长久地去感动、回味和感念！

所以，感动，需要学！

就拿我班的一次口头作文活动来说吧，我的要求是让同学们准备一张旧照片，进行一次以《一张老照片的故事》为题的口头作文比赛活动。我原以为，不过是借一张老照片，让学生讲讲过去发生的一些事，旨在锻炼同学们的口头表达能力。可是两节课中，竟有不少同学声泪俱下的诉说，赢得了同学们阵阵掌声，我随着他们一块儿激动，被他们一次又一次的感动！ 有的同学，拿出了自己爷爷奶奶的照片，诉说过去家贫的辛酸，充满了对祖辈的思念之情；有的同学拿出爸爸妈妈早年的照片，讲述时代的变迁，家庭面貌的革新，饱含着对父母的敬佩之情；有的同学拿出自家珍藏已久的全家福，引领我们去感受他家浓浓的亲情和错综复杂的家庭纠纷；有的同学拿出去旅游景点拍摄的照片，解说着异地的风情；有的同学则道出了儿时的好友和母校师生的情况，让我们体味着友情的珍贵和对母校的感念之情……真的太丰富了，地点涉及纷扰变化的家乡；雄伟壮丽的长城；海风习习的塘沽港口；碧水蓝天的威海、青岛；高度发达的南国城市——广州、深圳……真的，我太惊讶了！

谁说我们学生的生活太枯燥、太单调？是我们太缺乏合作交流的意识和探究学习的习惯了！ 如果你没有见过大海，不要紧，我们可以询问见过大海的同学；如果你没见过沙漠，不要紧，我们可以请教去过沙漠的同学。 如果你没有到过草原，没有游历过原始森林，没有登过名山、淌过大川----那么不要紧，我们可以问问有过这些经历的同学。

如果你没有坐过飞机，没有坐过火车，没有乘过轮船，没有骑过马……都不要紧，有人感受过，我们有的是机会，有的是希望…… 我不知道这是怎样的课堂，所有人的心都被一种情绪激动着、涨满着！所以当我要求同学们用笔写下《一张老照片的故事》的作文或者活动收获时，同学们下笔极快，半小时之内就完成了.

是的，作为老师的我曾经也是多少次的被激动、被感动过呀……我曾为小时候得到一件新衣服、新玩具或是一本新书感动过；曾为爸爸给我一周生活费时那双殷切的眼神感动过；曾为自己生病时妈妈心急火燎的憔悴模样感动过；曾为爱人对自己的帮助支持、关怀体贴感动过…… 是的，生活中令我们感动的事件的确太多了！

也许正是因为感动太多，才使我们变得麻木和健忘，对许多应该感动和铭记的事实变得无动于衷！我们应该感到多么害羞和可耻啊！因为忘记过去就等于背叛！父母含辛茹苦把我们抚养成人，你有没有感动过？一年中父母几次替我们捆绑行李，接送我们上学，你有没有感动过？父母放下手中的活儿来学校开家长会， 向 老师了解我们的成长经历，你有没有感动过？父母情愿自己吃坏穿孬，却花钱让我们吃好穿好、购买营养品，你有没有感动过？ 师长们起得最早，睡得最晚，涓涓细语，苦口婆心地教授我们知识，你有没有感动过？他们牺牲休息时间，提前下班为我们辅导功课，你有没有感动过？

是的，你也许会说，这是他们应尽的义务！可是就是因为这句话，让我们把他们太多的付出和奉献都抹杀了，我们只是麻木、冷漠而理所当然地享受着父母和师长给予的恩惠，而不知感动和报答！

一张旧照片作文范文第5篇

直抒胸臆，畅快淋漓

抒情的方式多种多样，下面举例介绍较为常见的几种。

直抒胸臆是一种情动于心而发于外的可以让读者直接感受的抒情方法。叙写人、事、物、景的过程中，当感情达到炽热的程度时，考生可以直截了当地把内心强烈的感情倾吐出来。它表现在记叙文中，有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。

例如刘成章在《安塞腰鼓》一文中写到百十个壮汉击打腰鼓的舞姿和音响时，情不可遏，自然地抒发出赞叹之情：“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！”

再如2016年高考北京某考生的优秀作文《神奇的书签》，主要讲述了神奇的书签帮助“我”改变内向的性格，最终取得读书演讲比赛第一名的故事。文章在表现书签的神奇之时，也表现了“我”对读书的热爱。下面便是《神奇的书签》中一段直抒胸臆的文字。

正是书签的鼓励和帮助，我才最终下定决心，不仅要参赛，而且要发挥出自己的最佳水平。如今，我做到了。我怎么能不感激我的神奇书签呢？

文段与现实生活进行无缝对接，用饱含深情的笔墨直接表达了“我”对书签的感激之情。自然真挚，颇有新意。

给景写情，情真意切

“一切景语皆情语。”考生可以将感情融入特定的自然景物或生活场景中，借助对其的描摹来抒发感情。这样的表述委婉含蓄，情感却深刻感人。

例如马致远的《天净沙・秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”这首元曲所描写的景物之中，饱含作者悲怆、孤寂的心情，以及对流落天涯的人的深切同情。

再如2016年高考江西某考生的优秀作文《月光》，作者由试题材料演绎成一个故事，在故事中通过两组对比来表现尊重个性、因材施教的主题。作者不仅用了大量的笔墨来描写人物心理，而且善于借景物来烘托、渲染人物的内心世界。下面便是从《月光》中节选的文字。

（开头）夏天，月亮把头埋进乌沉沉的云里。天空中没有星星，地面上有几点零散的萤光游离着，仿佛迷失在回家的路上。

（中间）月亮出来了，把夜空照得亮堂堂，也把淡淡的光华洒满大地，洒向游离晃荡的萤火虫。

（结尾）印在孩子脸上的红掌印，连着孩子的心，生疼，像是窗外月光下的红莲，灿烂而悲伤。

文章开头描写“月亮把头埋进乌沉沉的云里”。衬托“乐生”因考得差而烦闷的心情。中间描写月亮钻出云层，“把夜空照得亮堂堂”，景物的变化映衬感情的变化。结尾又描写月光映照着“永胜”被掌掴的脸，渲染人物内心的悲伤。这些情致都假于月光，使其融入了作者的缕缕情思。

寓情于物，借物抒情

考生要拥有一双慧眼，善于从生活中找到能够拨动情思的物品，像一张旧照片、一颗枸杞，一个文具盒、一支笔……然后以其为媒，抒感。

下面是节选自作家包利民《缝纫机走过童年》的文字。

从记事起，我就觉得家里的那台缝纫机很是神奇，那针头处不停地伸缩，竞能缝制衣物。我们的新衣服，都是在缝纫机下流淌出来的。

有时候，左邻右舍的人也会拿着布料或衣服让母亲帮忙，母亲都痛快地答应。在缝纫机欢快的节奏里。邻人的笑容也开放到了极致。

母亲很爱护这台缝纫机。每次用完，母亲都擦拭得干干净净，机身和台面都亮得可以照见人影。母亲也经常给一些地方上油，所以用了好几年，缝纫机还像新的一样。

缝纫机对我们小孩子的诱惑是极大的。而且一直不曾减少。有一次父母去田里干活，我和两个姐姐就互相壮着胆儿，准备实践一下缝纫机……

缝纫机就这样走过了我的童年，走过一生中最快乐的时光，也走过了母亲最美的年华。

缝纫机能帮人们缝制衣物，对年幼的孩子有着极大的诱惑，伴随着“我”走过童年，怎不令“我”怀念？尤其是母亲给予“我”的温暖、幸福与欢乐，更是时时记在心间。此文形散神聚，脉络清晰。

细节衬情，感人肺腑

细节描写是文学作品中常用的手法。它能较好地反映生活的本质，表_真挚的感情。在写人叙事的文章中，考生要善于通过对日常生活中人物活动细节的描写，表现蕴含于其中的真挚情感，达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果。

例如朱自清描写父亲买橘子时的背影，让儿子心灵受到震撼，读懂了父亲那颗仁爱之心，流下激动的泪水，浓浓的父子之情令人感叹。

下面是某考生习作《那把蓝色的伞》中的细节描写。

一个下雨天。矮小的我抬头和妈妈说话，却发现妈妈的那一半天空是一片阴沉的灰色，风夹杂着雨滴，落入妈妈灰色的天空。妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，依旧置身于一片蓝色的无雨的天空。

“妈妈，雨伞歪了。”我提醒道。“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈轻轻地回答。我的视线落在倾斜的伞柄上：“是真的，雨伞歪了。”妈妈仍然固执地说道：“没有，真的没有……”

雨伞歪了，妈妈的肩膀湿了，片段中的一些不经意的细节描写温馨得让人流泪，让人深切感受到母亲对“我”的浓浓关爱之情。

修辞显情，生动形象

借助修辞表情达意，往往能使情更真，意更浓。比喻可以化抽象为具体，化深奥为浅显：拟人可以使事物亲切可人，活泼灵动；排比可以增强语言气势，富有感染力……

下面是节选自朱成玉《落叶是疲倦的蝴蝶》的文字。