小学生作文我的同学
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学生作文我的同学范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
小学生作文我的同学范文第1篇
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这天,我们到了内蒙古的呼伦贝尔大草原.
草原的天很蓝,蓝得像块蓝宝石,草原的天很透明,透明得像仔细擦拭过的大玻璃,草原的天很温润,湿润得像世界上最珍贵的琥珀,草原的天……蓝蓝的天空,衬着比棉花还白的一缕缕白云,云很蓬松,像鸭妈妈孵蛋时的羽毛一样.风一吹,飘来飘去,像贪玩的孩子.偶尔遇见过于肥胖的云宝宝,那么在它的下面,就有一块极为爽的阴影.天还很高,让我想起了“敕勒川,阴山下,天似穷庐,笼盖四野.”这首诗,天像个大锅盖罩在地球上,天还很远,一眼望不到尽头,绿绿的草原交界线,不知是天的尽头还是草原边界.
草原真大啊,一直望不到尽头,与天空相接,草原很绿很绿,似乎永远都是一幅绿色的泼墨画,草很茂盛很茂盛,草长得大腿那么高,很粗壮,绿色一亮一亮的,草原…..草原上还散放着牛、羊、马,在些地方刚割过草,草原变黄了,割下的草堆成垛子堆在上面,远看像座房子.有的地方草刚长成则是嫩绿的一片,绿的、黄的、嫩绿的纵横交错,像一张美丽的大地毯.奶牛有白的,黑的、黄的、黑白几种毛色,它们边悠闲地吃草边甩尾巴赶苍蝇.羊一群群的,老远就望见了,有点灰,并不是纯洁的白色,马呢,特别健壮,颈上的棕毛油亮亮的,一根一根很分明.打了铁蹄的马可以骑,骑上去一抖一抖,一震一震,很有规律.
草原的牧民很好客,有一位牧民600多只羊,很多牛和马,4000亩草地,三五只牧羊犬与一只可爱的小猫,牧羊犬很乖,从不乱叫,很赖,总爱在阴影下睡觉,牧民请我们喝了奶茶,很淡,暗红色,并不是很好喝.蒙古包很小,里面只有两张钢丝床,一个小茶几与一个烧马烘的炉子.
草原很凉爽,很舒适,我喜欢那儿美丽的风光与舒适的生活！
神秘而又美丽的玉带滩 / gaohan
作文预览:神秘而又美丽的玉带滩我十分热爱大海,但我以前只是在电视看见过,这次来海南,我又有了一个第一次那就是看见了大海.在所有和大海有关的景点中,我最喜欢的是玉带滩这个景点,因为它的美丽,因为它的洁净……天是怎样的,大海就是怎样的.靠近沙滩的那片海水是绿色的,不对,应该形容成是碧绿的,嗯还不对,应该… 作文全文
美丽的中山公园 / 佚名
作文预览:早对于中山公园略有所闻,有人言传其曰:“尘世中的净土”,他日一游,果然名不虚传啊,百闻不如一见啊,其安谧美使我获益匪浅.当日驱车到厦门,方得知中山公园是位于市郊中心,但远离街道,故不减丝毫的“世外桃源”的味道.人来人往,车水马龙的喧闹,更显出中山公园幽静的特点,让心烦意… 作文全文
美丽的恐龙公园 / 董雪辰
作文预览:美丽的恐龙公园今天是星期日,爸爸妈妈准备带我去恐龙公园,我高兴的又蹦又跳.到了那里,我一进门就看见中间有一个大喷泉.再往里走,左右两边都是花草.花草的里面分别有两个恐龙的雕像,和真的一样.各种各样的花有:牵牛花、兰花、还有玫瑰,五颜六色真漂亮啊！往西走就是孩子们玩的地方了.那有旋转木马、小… 作文全文
其实,我也很美丽 / 叶莹
作文预览:我,平平凡凡,却有着不平凡的经历.——题记幼年的我“乖女儿,多吃点,多吃点才会快快长大啊.”在我的印象里,这是妈妈最经常对我说的一句话,也正因为这样,小时候的我真的是“重量级的人物”啊,虽说不是体重超标,但也是“人间难得几回闻了”.上幼儿园的时候,跟… 作文全文
美丽的桔苑广场 / 佚名
作文预览:美丽的桔苑广场湖北省宜昌秭归实验小学3年级4班谭超宇我的家乡有一个美丽的地方――桔苑广场.那里有许多种类树木,它们都是经过工人叔叔们精心修剪的,几乎没有两棵树是象同的.这边一棵,那边一棵,不单调也不重复,每一棵都有形.我最喜欢的还… 作文全文
小学生作文我的同学范文第2篇
烦心的事就是我发表在e度作文网上的作品有数篇被人在某个小学生作文网站剽窃。这个剽窃者注册网名叫谢阿里，他把我的作文有的换个标题，有的则原封不动的赫然署上自己的名字，就堂而皇之的发表。网址是：也不知是那个网站有没有审核或者是审核把关不严，以至于被这位谢阿里钻了空子，还是这个所谓的谢阿里原本就是那个小学生作文网站自己为了提高人气而故意炒作？这些被谢阿里剽窃的作文主要有：“令人尊敬的班主任”（剽窃“我的班主任”一文）；“‘希望老人’——周火生”（原文剽窃）；“令我敬爱的老师”（剽窃“我敬爱的陈芳老师”一文）；“爸爸的爱”（原文剽窃）；“两个陌生人”（原文剽窃）；“观看油炸豆腐”（剽窃“油炸豆腐”一文）等等。
在这里需要说明的是，我在网络上晒出自己的作品，其目的就是为了和广大同学一起探讨，以求共同提高，当然也不反对有喜欢的朋友转载或仿写。但对于把别人的劳动成果几乎原封不动的换上自己的名字就拿去发表的行为，却是坚决反对。从小处讲这种行为很不道德，不仅是剽窃了别人的劳动成果，还会给广大读者造成真假难辨的错觉；从大处讲，这种行为也是违法的，毕竟，我们国家现在正大力整治侵犯他人知识产权的行为，小学生作文，同样也是作者的知识产权啊。尽管这种不良行为能够得意以一时，但我相信，天网恢恢，总有“伸手必被捉”的一天。希望那个谢阿里不管他是31岁的成年人，还是和我一样的小学生，以及所有的网友们、同学们都能真正认识到，学习的道路上是没有捷径可走的，脚踏实地，勤奋学习才是正道啊！
当然，也有令我十分开心的事，那就是我继2008年被评为昆山市“阅读之星”后，又被评为2010年苏州市“阅读之星”。我十分感谢我们的学校——昆山市华城美地小学的领导和老师们，他们没有因为我是一个新昆山人（外地务工人员）子女而歧视我，对待我们这些新昆山人孩子和本地人孩子是那样的一视同仁，那样的热情关心，使我们在这里生活学习深感幸福和开心。他们也不以我们是“外地人”而忽略我们的进步和成长，让我们能得到同等的荣誉和奖励。
想到这些开心事，那些烦恼也就如风吹过了。这世上虽有无聊的人，可毕竟还是好人多啊！而作为学生的我，当前最重要的就是努力学习，将来好报答所有曾经爱护过、关心过、教育过、帮助过的好心人。
小学生作文我的同学范文第3篇
我在作文教学中，从学生的实际出发，采取了一些策略，学生作文水平有了较大的提高。
一、激发学生写作兴趣，增强自信心
兴趣是最好的老师。现实中，学生对作文都有畏难情绪，有应付完成作业的心态，归根结底是学生对写作没有兴趣，自信心不足。
针对学生的实际情况，我及时调整教学思路，从培养兴趣和树立自信心入手。
1.写一写自己，让大家评。同学之间相互熟悉，写得好不好，同学一下子就能说出来，贴近学生生活，学生也就对写作有了兴趣。找同龄人的文章共同学习，让学生从中感受到作文没有那么难写，并从中学习表达真情实感的方法。
2.结合教学内容，让学生懂得作文都来源于生活，只要你对生活有了观察和了解，就能写出好文章。
3.用学生的作文讲评。每个学生都希望老师在讲评时能表扬自己，我就借助这一时机，尽可能多地表扬不同学生的优点，大大增强了学生写作的自信心。
二、联系生活，观察生活，积累资料
其实，我们身边每天都发生着许多有趣事、感人事，可是学生由于不注意观察和发现，不能在脑海里积累写作资料，因此，作文空洞，没有活力，更缺少吸引力。
我在平时教学中注意帮助学生随时积累写作素材。例如，有一次，班级里一名学生生病呕吐，大部分学生都捂着鼻子躲开了，有两名男同学却不怕脏，不怕累，跑到楼下弄来沙土，帮助清理呕吐物。我及时针对这样的生活实例，教学生怎样抓住人物特点，写出好的文章，学生发言讨论都很积极，我让学生趁热打铁，晚上就写这件事，大部分学生作文效果真的非常好。
三、让口语交际和写日记帮助学生提高作文能力
1.口语交际是作文的根基，让学生充分准备材料，积极表达自己的见解，这样能增强学生写作的自信心，提高写作能力。
2.日记。培养学生经常写日记的习惯，把生活中的人、事、物、景等，用日记记录下来，既能积累写作素材，又能培养自己写作的好习惯，也能提高写作能力。
小学生作文我的同学范文第4篇
偶然的机会，我看到了学校订阅的一张《小学生报》，上面刊发了一则征文启事：由辽宁省教委和小学生报社共同举办“童年趣事”全国小学生作文大赛。
我看了这个启示，动心了。——我要组织学生参加。
我给学生读了这则启示，告诉他们，奖品很丰厚。我要求我的学生把这次大赛当作一次锻炼的机会，人人参加。
学生热情很高。人人选材料，我一个一个地过关。
班长丁立权是班内作文最好的，但是，他选了一个“胆小，害怕”这样一件事，大意讲自己如何胆小，很可笑，但是没什么情节。我问他：“你现在还那么胆小吗？你不是跟你哥哥说那天你到河沿的坟地里走一趟吗？你去了吗？”“没。”不知我的那根神经兴奋起来。我对他说：“这样，今晚上，一就去锻炼一下。我想，经历一定很有趣。”
这句话，还真的把他“将”住了，他想去，但是不敢去。他的好朋友柳国英在旁边答话了：“二胖，别怕，我陪你去！”
就这样，他去了。回来，他把自己的经历写了下来。这篇作文，我知道他数易其稿，而且，亲自动笔，最后，终于比较像样子了。（在故事后面，我讲把这篇作文录给大家看） 最后，全班42名学生，有24名寄出了自己的习作。
比赛揭晓了。丁立权获得了个人二等奖，三位同学获得了鼓励奖，我们班也获得了“优胜班级”。小学生报社给我们班寄来了200多本图书。
学校召开大会，校长亲自为我们班颁发奖品，学生们可高兴坏了，从此，我们班学生学习作文的热情更高了。在此后的三年时间内，班上共有11人次发表了自己的习作，12名学生在各类作文比赛中获得了奖励。一时间，班内很多同学有了外地的小朋友，他们互相通信，交流写作的心得体会。为这些事情，我也很时高兴了一阵子——我的学生发表习作了！
小学生作文我的同学范文第5篇
关键词：作文 高效 教学 路径
中图分类号：G623.2 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）03-0158-01
小学生作文教学是语文教学中的重点、难点，师生都感到困惑，无所适从。在高效作文教学中，笔者也进行了长期探索和实践，探索了一条小学生作文高效教学路径。
1 改变小学生作文三种现状
首先，改变习作语言贫乏和作文素材单一的现状。小学生从三年级开始作文，每周借阅图书，抽一节课作为固定的阅读课，从源头上与时间上对学生的读书予以保证。举行定期的读书交流会，可以选读书中精彩的章节，也可以是自己独到的感悟，这好比是口头作文，便捷而有效。
其次，改变习作练习形式单一的现状。学生按习作目标与要求在规定的时间内完成自己的习作后，要求学生针对自己的习作附写“习作后记”。在后记中要求学生写清自己为什么要写这些内容；哪些地方写的最精彩；哪些地方想写却没有写出来等等。及时有效地反馈与总Y有助于作文的第二次修改。
再次，改变学生习作由教师单一批阅的现状。有教师和学生共同批阅作文。一是作完成之后，统一收缴由教师浏览式批阅，将习作中的妙词佳句用波浪线划出来，有语病的句子用横线加问号的形式化出来，教师概括学生习作中的通病与下节课讲评，同时朗读写得较好的作品和后记，提供蓝本，让学生明白如何修改。二是发还作文本，学生根据教师的讲评和修改意见，让学生在原作上进行修改，然后誊清作文，学生进行小组批阅。小组成员交换意见，写好评语，评出成绩，推荐组内优秀作文。三是收缴作文本，教师进行督导式总评。评价学生作文和小组批阅情况，将教师和小组共同推荐的习作有作者本人朗读，班级内再次讲评，推荐三篇优秀习作交“校园之声”播出或投稿《百草苑》校刊发表。这样就改变了习作无读者的现状。更何况来自同伴之间的信任与鼓励往往比来自教师的影响更有渗透力和感染力。
2 开放两种作文教学模式
其一，开放教材，让学生学会作文的写作技巧。对于小学生来说，作文方法主要来源于教材。现行语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验、想象作文等；二是应用文，包括感谢信、留言条，倡议书等。其次，强化作文训练，如命题作文中的“审题、选材、构思”训练、材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练、看图作文中的“观察”训练、应用文中的“格式”训练等。抓住这些重点复习就能收到事半功倍的效果。
其二，开放课堂――让学生走向生活发现素材。屠格涅夫说：“生活是一切艺术的永恒的源泉。”不熟悉社会生活，不懂得人生世相，很难把文章写好。语文教师要开放作文课堂，让学生走向社会。为了能写好落叶，便将学生带进秋天的田野、公园，通过“俯拾落叶”，“树叶贴画’创作”等手段诱发学生喜爱落叶的感情。为写好动物，让学生走出课堂去参观，通过观察、抚摸，进行零距离的接触，学生才能写出充满灵性的文章来如：徐露露同学在《果园趣事》中写道：“我们到果园劳动，秋婆婆好像故意捉弄我们，今天的树叶落得比往常多，不过看着这一个个黄橙橙的大柿子冲我们笑，心情舒服多了。突然一个熟透的大柿子像炸弹一样在我的头上炸开了花，伙伴们闻声一看立刻扔下笤帚笑得前仰后合的，也没有人管我的死活，我扔下笤帚蹲在地上哭了起来。唉！真惨”试想，没有这份深刻的体验，哪有这么“饱满”的语言！
3 抓好三个关键点
第一，读写结合，找准练笔点。一是品典型处，仿写拓展。在教学《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》一文时，笔者就引导学生对摔跤过程的描写进行品读，从而让学生悟出体现人物特点的各种描写方法，以此为练笔点来仿写《家有儿女》中刘星抓坏蛋这一视频片断时，学生就能将读写有机融合而有话可说、有法可写，收到了很好的效果。二是抓动情点，情动辞发。如在执教《再见了，亲人》一文，疏通文意理清文路后，品读重点的三段代表性告别语，当所有的学生都为中朝两国人民的深情厚谊感动不已时，可以让学生说一说并写一写大娘、小金花、大嫂会怎么与志愿军告别，也可以延伸到让学生说说、写写切身体会的与亲友分别时的告别语。三是找空白点，让余音绕梁。如教学《穷人》一文，教师在学生理解主要内容后，引导学生根据课文合理想象：抱回邻居西蒙的两个孩子后，接下来这一家人会怎样生活，结果怎样？并说一说、写一写。这样，学生就会觉得有东西可写，从而降低了习作难度，也激发了学生对作文的兴趣
