描写友情的词

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描写友情的词范文第1篇

关键词：友情 多层次性 超阶级性 模糊性

马斯洛理论把人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求（也叫情感和归属需求）、尊重需求和自我实现需求等五类，其中情感和归属的需求包括友情、爱情等这些情感因素。这也就是说，友情作为具有社会属性的人来说，几乎是每个人都需要的，是人生活中必不可少的内容。一个正常的人如果长时间地离开人类社会生活，失去了人与人之间的交往，其业已形成的正常心理就会产生变异，所以，作为一个社会人，不能没有人与人的交往。友情的境界虽然有高低之分，但正如爱迪生所说：“友谊能增进快乐，减轻痛苦，因为它能倍增我们的喜悦，分担我们的烦恼。”也正是从这个意义上讲，友情是人们生活中必需的。《红楼梦》是一幅描写当时社会风土人情的画卷，其中涉及的人物形形，人物的志趣千差万别，人物的精神境界高低错落，因此，这些千差万别的个性人物所展现出的友情也五彩纷呈。归结起来，《红楼梦》中各色人物之间的友情，主要呈现出以下特征。

友情的多层次性

人的身份不同、性格不同、志趣不同，其友情观也会因之不同。人们追求的友情的最高境界是“高山流水话知音”。这种友情拒绝功利，不讲任何条件，没有任何意图，仅以对方的感情依恋为基础，是独立人格之间的互相呼应和确认。这种友情，可以使人们的性情得以舒展，心灵产生共鸣。《红楼梦》中当然也不乏这种高层次的友情，比如贾宝玉和林黛玉之间的感情。确切地说，《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉之间的感情在发展为爱情之前，原也不过是两小无猜，相互了解、相互理解的“知己”友情。正因为相互了解、相互理解，才能相互欣赏，惺惺相惜。这类友情在《红楼梦》中，同样也存在于同性之间，比如贾宝玉跟柳湘连之间，贾宝玉跟蒋玉菡之间，甚至黛玉跟紫鹃也可以称得上，这些人之间因志趣相同，所以心理距离才可以更近一些，相互来往得自然频繁些。追求高层次友情的人常感叹“知己难求”，所以当《红楼梦》借林黛玉之心，发出“素日认他是个知己，果然是个知己”之叹时，人们才会觉得分外动人。

除了有志同道合的知己友情外，《红楼梦》中也有江湖侠义一样的友情。虽说《红楼梦》缺少《水浒传》中那“路见不平一声吼”的江湖义气，但并不是说《红楼梦》中没有“侠义”之情可圈可点。《红楼梦》里倪二助贾芸就是一例，人们借贾芸的想头“素日倪二虽然是泼皮无赖，却因人而使，颇有义侠之名。若今日不领他这情，怕他臊了，倒恐生事。不如借了他的，改日加倍还他也倒罢了”。可以看出，倪二不是因为喝醉了酒才糊里糊涂地慷慨解囊，而是平日里就有仗义疏财的豪侠义气。《红楼梦》中同类的人物远不止这一个，其中描写柳湘连不计前嫌，危急关头不仅救了薛蟠，还跟他结了拜一事，更是彰显柳湘连身上那股难得的侠义之气，这说明《红楼梦》中虽然没有江湖风雨，但却一样存在着激昂的江湖豪情。

如果说江湖侠义的友情仍有可取的话，那么人们对功利朋友往往是不屑的。但跟曲高注定和寡一样，那些高境界友情通常是难得一见的，《红楼梦》中更多的是功利性和“酒肉朋友”一类的友情。俗话说：“物以类聚，人以群分。”君子重淡如水的友情、重知心知己，但在任何一个社会中，大部分人都还是普通的“庸人、俗人”，这些普通人同样也需要“志趣相投”的人来满足自己的情感需要。于是，很多低层次的友情常因某种利益、某种特殊的关系维系着。《红楼梦》中这种友情是最多的，如围绕薛蟠身边的那些：《红楼梦》书中提到“薛蟠随母住到姨父家，从来时的怕担心姨父的管教约束，到后来的乐在其中，就是因为贾府有贾赦、贾珍、贾蓉等一干跟他臭味相投的人，可以跟他通宵达旦地聚赌、聚酒”，从这里，人们可以想象围绕薛蟠身边这些人友情的情形，这真可以算得上“酒肉朋友”的典型了。《红楼梦》中这种因某种利益维系的“友情”无处不在，抄拣大观园一事的发生，归根结底是要追溯到邢夫人跟王善保家的都忌恨王熙凤这一层关系上。正因为友情这种普遍存在性的缘故，所以当人们以鄙夷的目光审视《红楼梦》中薛蟠“酒肉朋友”的同时，看到薛蟠在贾珍的儿媳秦可卿死后慷慨“捐棺”之时，也会油然生出几丝好感来――原来“恶人、俗人、庸人”的友情也并不总是那么俗不可耐，这本来都是人性各层次需要的一部分。

友情的相同际遇性

“同病相怜”，通常情况下，相同处境、相同经历、相同身份的人更容易相互理解。《红楼梦》描写的背景是等级森严的封建社会，里面的各色人物分属于不同的阶级、阶层，自然人物关系所展现的友情很多也都带上了“阶级友情”的特征，那些相同命运的贵族小姐，那些同样侍奉主子、小姐的小子、丫头，还有大观园那些同台唱戏的小戏子无不如此，相似的命运将他们紧紧地连在一起，让他们相互拥抱着取暖。

人们看到《红楼梦》中描写的史湘云和林黛玉，两人言语之间常有摩擦，但相比大观园的其他姐妹，两人更多的似乎是相互理解。因为每次进贾府，史湘云多半住在黛玉的屋里，而不是探春、惜春等人那里，这就说明了这个问题。还有中秋节赏月那段情节，湘云这样宽慰黛玉：“你是个明白人，何必作此形象自苦，我也和你一样，我就不似你这样心窄。何况你又多病，还不自己保养……”从这里人们可以看出，正因史、林二人都是自小父母双亡，孤苦无依，有着相似的处境、心境，所以史湘云才可能这样设身处地地站在林黛玉的角度安慰她。

大观园中的小姐们如此，丫环们的好多友情也是建立在相同命运这一基础上的。《红楼梦》中提到贾赦要强娶鸳鸯为妾，相同身份的袭人、平儿等人安慰时，平儿说了这样一番话：“这是咱们好，比如袭人、琥珀、素云、紫鹃、彩霞、玉钏儿、麝月、翠墨，跟了史姑娘去的翠缕，死了的可人和金钏,去了的茜雪，连上你我,这十来个人，从小儿什么话儿不说？什么事儿不做？……”由此，我们可以看出，因为身份相同，所处的地位一样，这些丫环的命运也是差不多的，同病相怜，相同的境遇使得她们可以相互理解、互相支持，有了心事，才可以这样毫无挂碍地倾诉给对方。类似的情况在大观园的那些小戏子身上表现得也很明显，当我们读到《红楼梦》里描写那帮小戏子共同对付赵姨娘时的滑稽场景，在哑然失笑的同时，又会为他们那份患难与共、生死相依的情谊而感动和感叹。

友情的超阶级性

在等级森严的宗法社会里，封建大家族里父母子女、兄弟相妹之间，相处的时间往往还不如主仆相处的时间长。在这种环境里，主仆的身份、礼数限制了彼此的言行，但限制不了相互了解而产生的亲密的感情。于是，主仆之间这种因长相厮磨、亲密接触而产生的感情，经常会超越阶级身份的局限，不断加深，最后甚至生出“发小”一样亲密无间的友情来。这种友情之深，常远远超过血浓于水的亲情。《红楼梦》中的这种主仆之间的深厚友情，在黛玉跟紫鹃、探春跟身边的丫头身上体现得最明显。

从价值取向的角度来讲，贾宝玉是林黛玉的异性知己，但同样作为女孩子、一直侍奉在黛玉身边的紫鹃，却无疑比宝玉更明白和熟知黛玉孤苦无依的处境和心境。应当说，在贾府，除了真正理解黛玉的除宝玉外，只有紫鹃这一知己了。从紫鹃设身处地为黛玉的终身努力，为她出谋划策来看，她们之间远远超出了一般的主仆关系。所以，当紫鹃说出“一动不如一静。我们这里就算好人家，别的都容易，最难得的是从小儿一处长大，脾气性情都彼此知道的了”时，碍于礼法，黛玉虽然嘴上啐她，但是人人都可以读出来，在那个没有父母依靠，孤单寂寞的环境，黛玉实际上心底不知道在怎么感激紫鹃呢。而书中也正是这样说她：“口内虽如此说，心内未尝不伤感，待他睡了，便直泣了一夜，至天明方打了一个盹儿。”

而黛玉临死之时，紫鹃的悲伤更是不同寻常：“在外头空床上躺着，颜色青黄，闭了眼，只管流泪，那鼻涕眼泪把一个砌花锦边的褥子已湿了碗大的一片。”从这里，我们可以看出，在那无限凄凉的潇湘馆里，一直关爱着、陪伴着黛玉直到生命最后一刻的人，不是口口声声把她放在嘴里的贾母等人，而是跟她朝夕相处的紫鹃，是她们之间那份至纯至真的友谊。也正是因为有这情之深，才会有这悲之切。

如果说黛玉和紫鹃之间的这种感情还有主仆之间的那份忠诚和同情掺杂其间的话，那么人们看到探春跟她的那些丫环的关系，也许更愿把那种亲密与尊重视为友情。《红楼梦》中抄拣大观园那一段，抄到别的小姐都忍气吞声，唯有探春担着风险，挺身而出：“我的东西倒许你们搜阅，要想搜我的丫头，这却不能。我原比众人歹毒，凡丫头所有的东西我都知道，都在我这里间收着，一针一线他们也没的收藏，要搜所以只来搜我……”读到这里，人们看到的也许不仅是一个维护贴身仆人的贵族小姐，而且是一个维护跟自己朝夕相处的同伴的尊严的小姐。

友情的模糊性

友情跟爱情有时是很难区别的，尤其是异性之间。我们很难说清楚两小无猜的两个异性，昨天还是朋友，今天就变成恋人了，甚至同性之间也存在这种情况。人们提及《红楼梦》中的贾宝玉和林黛玉之间的关系，首先也会想到他们之间的爱情。是的，宝黛之间的感情最终是以爱情的形式呈现，而且宝玉第一次见到黛玉时也说“这个妹妹见过的……”，也似乎有一见钟情的味道，但有谁能说那七八岁的孩子之间那种亲密无间，从而相知相解就当是爱情，而不是友情？至于这份长相厮磨形成的“知己”的友情，哪一天演变为爱情的，就更难说清了。在那个心中有爱却不能说，不能暴之于阳光下的时代，就算真的萌生了“爱情”，也不得不披上“友情”的外衣。正因为其不能说，所以才更不能明确地分辨清楚，要不春心萌动的宝玉和黛玉也不会一次又一次地相互试探了。

当然，从心理学角度讲，同性之间的友情超过了限度的，也不再那么单纯。宝玉跟秦钟、跟蒋玉菡，甚至跟柳湘莲之间，都不能算作一般意义上的友情，但这并不等于说他们这些关系不具有友情的特点，相同的志趣一向是维系他们关系的基础。而更有代表性的是大观园里小戏子藕官的故事，那似乎背离友情更远，但却更动人。从芳官口中我们可见一斑：“哪里是友谊？他竟是疯傻的想头，说他自己是小生，官是小旦，常做夫妻，虽说是假的，每日那些曲文排场，皆是真正温存体贴之事，故此二人就疯了，虽不做戏，寻常饮食起坐，两个人竟是你恩我爱。官一死，他哭得死去活来，至今不忘，所以每节烧纸……”读到这里，人们会想起电影《霸王别姬》中那一对唱戏的男主角。精神分析学说给同性恋找原因，指出人对自身性别认知的失误，成长过程中环境的影响就是其一，古人对此没有这样理性科学的认识，只知道那种似友情却又像爱情的关系历朝历代都有。《红楼梦》就把这种界限模糊的感情呈现在人们眼前。抛开这种感情最终发展到哪种境地不论，就说当人们读到《红楼梦》中那对备受命运捉弄的戏子那种患难与共、生死相依的感情之笃厚时，有谁会说那种真挚就一定不是友情呢？

参考文献：

1.曹雪芹：《红楼梦》，人民文学出版社，2008年版。

2.培根：《培根论说文集》，商务印书馆，2008年版。

3.宋立英：《论〈红楼梦〉教学与大学生亲情、友情素质的培养》，《边疆经济与文化》，2008（12）。

4.王颖卓：《紫娟与红娘比较谈》，《红楼学刊》，2003（1）。

描写友情的词范文第2篇

点评人：曾璐（大学教授）

今天，老师先给每人发一张白纸，然后要我们在纸上写下自己生命中最宝贵的五样东西。我拿着笔，面对一张白纸，周围一下静寂无声。（，）万物好似压缩成超市货架上的物品， （或）平铺（或）直竖（地）摆在那里，等待你的手（来）挑选，（而）货筐（却）是那样小而致密，时尚（世上）的林林总总，（却）只有五样可以塞入。 （思绪描写很形象，隐含了将要面对的再次选择。）

在冥思苦想中，我在纸上写下了：亲情、友情、诚信、追求、知识。老师让我们从中删掉一个。我望着这五个词，好像他们在望着我说：“不要删我，不要删我！”我很（狠）了狠心，去掉了（“）知识（”） 。老师几乎在同时要我们再删一个。我举棋不定，不知要去掉那（哪）个。终于（最后），我在自己的逼迫下去掉了（“）追求（”）。“再删一个（！）”老师不紧不慢的（地）说。因为友情和亲情我都不能离开，所以我在（“）诚信（”）上打了一个叉。啊！又要删，一个是亲人，一个是朋友，到底要那个？亲人？朋友……我咬了咬牙，在（“）朋友（”）上打了一个叉。我想：妈妈生我多不容易呀！说以我选亲人留下。 （“狠了狠心”、“举棋不定”、“咬了咬牙”等动作、神态描写准确，真实地反映出了每次“选择”的复杂心理。）

描写友情的词范文第3篇

摘 要：儿童成长一直是儿童文学作品中经久不衰的经典母题，历年来也有很多大家学者从不同的角度对其进行一定的剖析和阐述。本文将通过对《杀手的眼泪》的解读，从小主人公帕洛的成长角度出发，探讨儿童成长过程中不可缺少的情感体验与生命感悟，包括亲情的不可缺席，友情的陪伴以及知识的获取等，从这个意义上进一步理解儿童成长的哲学。

关键词：《杀手的眼泪》；儿童成长；哲学

中图分类号：I106.8 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）07-0000-01

《杀手的眼泪》不同于一般的成长题材小说。在此之前，诸如《纳尼亚传奇》一类的儿童读物大多采用“遭遇挫折―克服困难”的简要模式来叙述儿童成长，重点突出儿童成长过程中一种战胜困苦与自我的精神升华。事实上，这样的叙述对于儿童成长来说是远远不够的，因为在现实生活里，儿童从孩童变为成人的过程中需要的绝不仅仅是磨难。在这一点上，《杀手的眼泪》显然把儿童成长处理得更好，更复杂化，它不仅囊括了亲情，友情，还将为人处事的道理渗入在人物对话和心理描写中，将儿童的成长过程通过一个感人至深的孩子与杀手的故事呈现出来，引人深思。

一、亲情的失而复得

谈及亲情，很多人会本能地联想到父母。自然，孩童从父母那里获取生命与爱，获得最为重要的亲情。然而，“父母”与“亲情”并不是等同的，父母的健全并不意味着亲情环境的完整。《杀手的眼泪》就对此有所阐述：在遇到安吉尔之前，帕洛从父母那里得到的并不是真正意义上的亲情，“这个孩子的诞生完全是他们在床上‘例行公事’的结果，并不是因为什么爱或激情”，这也就注定了帕洛能从父母那里获得的只能是“义务上的亲情”和“抚养的责任”。在这样亲情缺失的环境下，帕洛像一个野孩子一样“成天与蛇为伍，跟它们嬉戏”，他的成长明显地滞后了。对于他而言，父母或许只是一个给他生命的存在。从这个角度来说，安吉尔的刀下留情亦是给帕洛“生命”。而从亲情的角度出发，安吉尔给予帕洛的远远超越了他的生身父母。小说中有这样的情境描写：“下大雪的寒冷日子里，晚上安吉尔把帕洛搂在怀里，用自己的体温给他取暖”，在帕洛独自前往森林迷路的时候，是安吉尔四处奔跑找到他，“用牙咬住防风灯的提手，几乎毫不费力地抱起孩子，贴身裹在怀里，这是他身上最暖和的地方。”安吉尔送他小狐狸，因为帕洛对路易的喜欢而心生妒忌，他告诉帕洛他爱他，在救回企图自杀的帕洛之后“安吉尔把帕洛瘦小的身躯搂进了怀里，紧紧搂着”。他抚养帕洛，保护帕洛，给他父母应当给予给孩子的爱，甚至更多，这样的亲情对于帕洛来说弥足珍贵。如果说，安吉尔的付出仅仅是抚养和爱的话，我们可以把它归因为是他作为一个杀手也想要获得温情的自私，而不是亲情的付出；然而，当帕洛为里卡尔多的音乐和书籍着迷的时候，安吉尔选择了放手，让他留在老伐木工人身边更好的成长。这正是为人父母的心情。帕洛因为杀手安吉尔的出现而失去世界上唯一的双亲，却也因为安吉尔而收获真正的亲情。与其说是亲情的失而复得，不如理解为亲情的真正获取。在拥有了这份亲情之后，帕洛才得以按照正常的轨迹成长，才得以“超越封闭的自我，在真正的世界中找到自己的位置”。可见，在孩童的成长过程中，真正的亲情是不可缺少的成分，它并不是生命的馈赠，而是源于内心的一种有关爱的温情。这种温情不一定要由生身父母给予，但必须真挚和恒久。

二、友情的重要性

在儿童成长过程中，友情同样有它的必要性。友谊的建立并不需要太多的共同基础。在书中，路易和帕洛来自于两个完全不同的世界：帕洛生活在大自然中，几乎是过着与世隔绝的生活，“他的指甲里全是泥，两只招风耳像是被狂风撕扯成的一样，皮肤又干又黄，满口盐块一样的白牙”；路易则在城市里生长，他有着帕洛远远及不上的阅历。但是他们却在见面不久后就成为了好朋友，他们的相遇使得帕洛体会到友情的宽博广大，他由此开始了解外面的世界，学会读书写字，他收获了亲情所不能给予的同伴的爱与关怀。路易是帕洛从自我封闭的世界里走出来的第一步，是他引导着帕洛去了解外面的世界，而不是把自己围困在荒无人烟的原野之中，他的出现使得帕洛的童年有了不一样的色彩，使帕洛获得了一定程度上的人性的解放。然而，正如同现实中所刻画的一样，路易的友情也有其局限性，它远不如亲情那样持久和牢固。对于帕洛这样的孩子来说，拥有如父母般的安吉尔和博学的朋友路易便已经足够；但对于路易这样的成年人来说，他所需要的还有爱情。所以当德丽娅出现的时候，他和帕洛的友情便彻底瓦解。朋友的背叛给帕洛带来伤害，“小手里的钞票在瑟瑟发抖，如同风中的柳叶”，但这样的伤害是不可避免的。在现实世界中，友情也很难像童话故事书里所描绘的那样“从一而终”，儿童在成长过程中需要友情的陪伴，也需要友情的暂时缺席。一个成长过程中的孩子，只有在经历了友情的得与失之后，他才能真正获得独立的人格。

三、对生命的感悟和对人生的体会

亲情和友情，对于一个孩童的成长来说，只能提供物质上的优沃和情感上的满足，而精神上的成长同样不可缺席。帕洛因为自己的存活和父母的死亡而开始感悟生命，“在这个世界上，在这片荒芜的土地上，只有死去才能享受安宁；活着的，只能咬紧牙关忍受。”因为狐狸的背叛；他开始看到世界并不那么美好的一面，因为友情的离开，他知道了什么是被伤害；因为里卡尔多的无辜丧生，他突然领悟到现实的不公；因为安吉尔的入狱和死亡，他也懂得了法律的严酷与残忍。与此同时，因为德丽娅的油画，他懂得了什么是美；因为老伐木工人的音乐和书籍，他开始有了对知识的渴望；因为银行工作人员的糖果，他体会到了人与人之间的温情。从这样的一个层面分析，我们可以清楚的发现，现实生活也给帕洛铺就了一条曲折的道路。他在这条道路上行走，无时无刻不在遭受着伤害，同时也享受着温暖与柔情，在体悟着自己的生命，在思考，在成长。而这，正是儿童成长过程中的必要成分。很多人都认为儿童成长是一个经历的过程，经历困苦，经历挫折，经历磨难，而这些经历并不等同于经验。一个孩子，只有在遭受这一切时不断地自我反思，总结，收获精神上的关于生命的体会，关于人生的感悟，懂得做人的道理，才能把这些经历消化为以后为人处世的经验，才能真正地成长起来。

总的来说，《杀手的眼泪》或许在题材的选择上并没有贴近我们的现实生活，杀手父亲毕竟与我们相去甚远，但从故事情节和语言的处理上，我们不得不承认它的巧妙与成功。它让我们从某种程度上了解到，只有真正的亲情才能给孩童一个好的成长环境，友情虽然不必相伴永恒却是在某一个阶段必不可少，而关于生命人生的感悟，道理的获取则是孩童成长起来不得不踩上去的一块踏板。儿童成长自然不是一个可以简单的用三言两语就可以探讨清楚的话题，它有它的宽度与广度。但当我们从《杀手的眼泪》一书出发去审视这一切，我们仍然可以从中看到一些儿童成长的哲学，一些谈不上真理的真理。

项目名称：浙江师范大学课程实践教学项目成果（编号：201129）。指导老师：首作帝

参考文献：

描写友情的词范文第4篇

我想用“内容一般化”来评价此文。这类作文现在还相当普遍，它们读起来让人感到平淡，缺少吸引力。如何将这类作文提升一个档次，是一个现实的问题，也是作文教学中的一个难题。

在此，提出三条建议。

首先，必须严格把住选材关，做到去粗存精，披沙拣金。只有用鲜活上乘的材料才能烹制出美味佳肴，写作也是如此，不能拿到篮里都是菜。就本文来说，所选材料皆不足以吸引读者，不能给人留下深刻印象。这和作者未能深入思考有关。正如在旁批中所指出的，老师把“我”列入补助对象这件事完全可以单独提炼出来，再加以“放大”。这件私密的事不仅体现了一般意义上老师对学生的爱，还含有老师对贫困生的细心体恤，含有老师务实而不张扬的品质，含有老师对学生自尊心的保护。另外，全文写了三件事，全面铺开地来写友情、师生情和亲情，这种写法并不是不可以，但是如果缺少充足的材料，是很难做到“全面告捷”的，还不如集中精力写好一件事。

描写友情的词范文第5篇

1．水何澹澹，________。树木丛生，______。______，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

2．此中有真意，________。(陶渊明《饮酒》)

3．________，儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

4．________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)

5．________，归雁入胡天。(王维《使至塞上》)

6．________，闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)

7．闲来垂钓碧溪上，________。(李白《行路难》)

8．造化钟神秀，_________。(杜甫《望岳》)

9．__________，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)

10．白头搔更短，________。(同上)

11．自经丧乱少睡眠，_______!(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)

12．__________，吾庐独破受冻死亦足!(同上)

13．散入珠帘湿罗幕，________。(岑参《白雪歌送武判官归京》

14．____，都护铁衣冷难着。(同上)

15．天街小雨润如酥，________。(韩愈《早春呈水部张十八员外》)

16．怀旧空吟闻笛赋，_______。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

17． 夜来南风起，________。(白居易《观刈麦》)

18．__________，童稚携壶浆。(同上)

19．最爱湖东行不足，_______。(白居易《钱塘湖春行》)

20．________，自将磨洗认前朝。(杜牧《赤壁》)

21．____________，夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)

22．君问归期未有期，_______。(李商隐《夜雨寄北》)

23．蓬山此去无多路，_______。(李商隐《无题》)

24．无言独上西楼，________。______。(李煜《相见欢》)

25．__________，衡阳雁去无留意，________。(范仲淹《渔家傲》)

26．________，去年天气旧亭台。(晏殊《浣溪沙》)

27．______________，闻说鸡鸣见日升。(王安石《登飞来峰》)

28．________，亲射虎，______。(苏轼《江城子・密州出猎》)

29．_____。______，又何妨!(同上)

30．我欲乘风归去，____，____。____，何似在人间。(苏轼《水调歌头》)

31．____，______，此事古难全。(同上)

32．莫笑农家腊酒浑，_______。(陆游《游山西村》)

33．箫鼓追随春社近，_____。(同上)

34.醉里挑灯看剑，________。(辛弃疾《破阵子・为陈同甫赋壮词以寄之》)

35．_______，身世浮沉雨打萍。(文天祥《过零丁洋》)

36．________，零丁洋里叹零丁。(同上)

37．________，小桥流水人家，______。(马致远《天净沙・秋思》)

38．________，________，山河表里潼关路。(张养浩《山坡羊・潼关怀古》)

39．伤心秦汉经行处，________。(同上)

40．浩荡离愁白日斜，________。(龚自珍《己亥杂诗》)

二、理解性默写，根据要求用诗文原句或自己的话填空

1．《关雎》中的男子由____，______引起____，____的美好联想；______，____抒写了求之不得的相思之苦，__________，______抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

2．《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是____，____；____，_____；____，______。描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是_______，____；______，____；____，______和____。表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是______，______，______。

3．曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是________，____；____，______。 4．《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子是____，______；展现诗人悠然自得、物我合一的思想境界的千古名句是______，________。

5．王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是________，______________。

6．王湾在《次北固山下》中写时序更替，抒发思乡之情，蕴涵生活哲理的诗句是_________，____________。

7．王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是________，________。

8．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是________，________。

9．《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是__________，________－_。

10．《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是__________，－_________。

11．杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是__________，_________；抒写忧国思乡情怀的诗句是

12．《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人杜甫推己及人、忧国忧民的博大济世情怀的诗句是__________，______!______。

13．岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名句是______，__________。

14．岑参在《白雪歌送武判官归京》中，以风见雪，创造别开生面的开阔雄奇氛围的诗句是______，_____；描写沙漠风光，烘托送别气氛的诗句是_____，________；描写饯行场面，帐内帐外互相映衬，表现友情浓烈深挚、心胸豁达的诗句是______，_____。______，__________；描写送别场面，把离别的惆怅深情融于雪景之中的诗句是_______，__________。

15．《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世迁的豁达胸怀，蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是_________，_________。

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16．白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是______，________，描写拾麦者因________，______而抱子拾麦的诗句是______，________，表达自己对重赋下的农民深切同情和关怀的诗句是________，________。

17．白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是______，______，从俯视角度描写花草的优美诗句是________，___________。

18．李贺在《雁门太守行》中描写将士们戒备森严，不可侵犯的诗句是______，___________；用烘托手法描写将士们黄昏练兵，威武雄强的诗句是____－_，_______；描写深夜奇袭敌人的悲壮场景的诗句是_______，__________；以抒写官军全体将士心愿的方式表达自己维护中央集权的坚定政治立场的诗句是______，____________。

19．杜牧在《赤壁》中借题兴叹，评论赤壁之战胜负的诗句是________，________。

20．杜牧在《泊秦淮》中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒误国的诗句是______，______。

21．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是______，________。

22．李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是______，_____；抒写缠绵的相思之苦的千古名句是_____，_____。

23．范仲淹在《渔家傲》中描写与中原迥然不同的塞外秋景的词句是______，______，______，____；描写思乡和建功的矛盾心理，抒发爱国情怀的词句是____，_____。

24．李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是____，______，______；用白描手法直抒亡国哀思的名句是______。

25．王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是______，________。

26．晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴涵生活哲理的名句是______，________。

27．苏轼在《江城子・密州出猎》中借历史典故抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌立功、报效祖国的词句是______，__________?________，______，______。

28．苏轼在《水调歌头・明月几时有》中写下的寄寓离情，释却离怨，从美好的想象中得到人生慰藉的千古名句是______，________。 　29．陆游在《游山西村》中写下的蕴涵深刻哲理的诗句是________，________。

30．辛弃疾在《破阵子》中追忆军营生活的词句是______，_______，______；描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的词句是______，_______；直接抒发抗金报国、收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的词句是________，__________。

31．文天祥在《过零丁洋》中写下的以死明志，表达自己视死如归、忠心报国、名垂青史的民族气节的千古名句是________，_______。

32．马致远在《天净沙・秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是______________，___________。

33．张养浩在《山坡羊・潼关怀古》中概括封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句是____，_____；____，________。

34．龚自珍在《己亥杂诗》中以落花自比，表达自己虽然辞官离京却不忘报国壮志的诗句是_______，________。

三、开放性默写根据你的积累，按照题目的要求，写出我国古代诗、词、曲的原句，答案不限课内外

1．描写春景的。2．描写夏景的。3．描写秋景的。4．描写冬景的。5．咏雪的。6．咏莲的。7．咏菊的。8．描写高山的。9．描写山水的。10．描写花的。11．描写鸟的。12．咏叹花鸟的。13．描写登高远眺的。14．描写洞庭湖的。15．描写长江的。16．涉及黄河的。17．蕴涵深刻哲理的。18．描写征战生活的。19.描写战地红旗的。20．描写农耕生活的。21．描写农村淳朴好客风尚的。22．直接描写真挚友情的。23．直接抒发豪情壮志的。24．情景交融抒发惜别深情的。25．抒发爱国情怀的。26．抒发理想抱负的。27．托月抒怀的。28．抒发忧国忧民情怀的。29．抒发忧国思乡情怀的。30．咏叹历史兴亡的。31．以古人自喻的。32．巧用历史典故的。33．抒发思亲情怀的。34．描写大海景象的。35．描写塞外风光的。

四、语言的运用与化用运用出自课文的成语、格言、名句或者对其加以点化，自选话题，造句或写话

1．辗转反侧：______________

2．海内存知己，天涯若比邻：_______

3．潮平两岸阔，风正一帆悬：_______

4．海日生残夜，江春入旧年：_______

5．大漠孤烟直，长河落日圆：_______

6．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海____

7．会当凌绝顶，一览众山小：_______

8．国破山河在，城春草木深：_______

9．烽火连三月，家书抵万金：_______

10．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜：______

11．忽如一夜春风来，千树万树梨花开：_____

12．天街小雨润如酥，草色遥看近却无：___

13．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春：___

14．足蒸暑土气，背灼炎天光：_______

15．黑云压城城欲摧：___________

16．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔：___

17.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干：____

18．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时：___

19．别是一般滋味在心头：_________

20．无可奈何花落去，似曾相识燕归来：___

21．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层：___

22．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺：_____

23．但愿人长久，千里共婵娟：_______

24．山重水复疑无路，柳暗花明又一村：___

25．沙场秋点兵：_____________

26．人生自古谁无死?留取丹心照汗青：___

27．落红不是无情物，化作春泥更护花：__

28．写出出自《〈论语〉十则》的六个成语，并任选三个造句或写话。

答：成语：_____、_____、_____、____、______、______。

造句或写话：_______________________________________

29．写出出自《桃花源记》的四个成语，任选其中两个，各造一句话。

答：成语：______、____、______、____。

造句：________________________________________

30．写出出自《岳阳楼记》的五个成语，并任选两个造句。

答：______、______、________、______、______。

造句：_______________________________

31．写出出自《醉翁亭记》的两个成语，解释其现代常用义，并各造一个句子。

答：________________________________________

32．自选话题，用出自《出师表》的下列成语或名句造句或写话。

①妄自菲薄：____________________________________

②三顾茅庐：____________________________________

③受任于败军之际，奉命于危难之间：_____________________

33．出自《鱼我所欲也》的成语是哪一个?对这个成语，我们现在应该怎样理解?请造句。

答：________________________________________

34．出自《曹刿论战》的成语是哪一个?请用它的现代常用义写一句话。

答：________________________________________