人生感悟日志

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇人生感悟日志范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

人生感悟日志范文第1篇

迷你博客，记录生活一点一滴

生活虽然波澜不惊，但它同样会带给我们许多的人生感悟。想将这些感悟用文字记录下来，但是繁忙而紧张的工作，让你无暇端坐下来写长篇博客。饭否网站提供的迷你型博客就正是你所需要的。

登录到，利用自己已有的邮箱进行简单的注册。注册后会得到一个博客空间。登录后，在“我在做什么”文本框中输入最多140个字的信息，单击“发送”即可。

无限沟通，随时随地写博客

写博通常都要登录到web页面，但是饭否却打破了这种界限，我们可以通过网页、手机、QQ、Ms忏口GTalk随时随地阅读、书写自己的博客。

具备上网功能的手机登录到“”就可以使用饭否了。若想使用QQ、MSN和GTalk管理、书写自己的博客，则需要简单设一下。

下面我们以QQ为例进行讲解。单击饭否首页中的“绑定HSN/GTalk/QQ!”链接，在接下来的页面中，输入自己的QQ号码，单击“保存”按钮。稍候片刻，页面会自动返回一个QQ号码让你添加。此号码的昵称为“饭否机器人”，到QQ中将其添加为好友即绑定成功。以后要在博客上发表言论、日志，可以直接通过与“饭否QQ机器人”聊天的形式来操作，快捷又方便。HSN和GTalk的操作与QQ类似。

天涯咫尺，让聊天跨越时空

人生感悟日志范文第2篇

作为新一代军嫂，“80后”李丹会在网络日志里写下她的生活点滴、人生感悟，把宝贝女儿的照片做成flash向好友炫耀，用播客记录下获奖瞬间……

李丹说她五年来最难忘的事就是：登记，结婚，生孩子。2010年7月30日又多了一件，“我被评上2010年度感动军营好军嫂了，但是又有点惭愧，我只是军嫂这个神圣队伍中的一名平凡得不能再平凡的小小军嫂。”

换一个角度看人生

身为“80后”的李丹有着年轻人的朝气蓬勃，身材纤细不像是北方女孩，然而，待她开口说话，那豪爽的东北腔调和大喇喇的语气“出卖”了她。旁边的丈夫批评她这种“有什么说什么”的大大咧咧的性格非常不好，“这个社会不允许这种性格存在”。对此，李丹只是睁着无辜的大眼睛，有些委屈地望着丈夫，直到丈夫说出“但对我来说很实在”，又开心得像个孩子。

李丹说自己“以前只是个傻傻的小姑娘，一个人像只快乐的小燕子，天天笑容满面”。曾经服役于某部的她从部队退役后，拥有一份令人羡慕的沈阳市交通系统的工作，然而，为了能和在北京当兵的男友王毓京相聚，她向家人提出去北京的想法。妈妈当即严厉反对，怎么也不舍得自己的宝贝女儿离开家嫁到北京去吃苦。

2007年8月2日，倔强的李丹不顾母亲反对，坐上了从沈阳开往北京的绿皮火车，只为找寻她的真爱。

刚到北京的李丹租住在老公连队对面的一间8平米的小平房里。“不想向男友要钱”的她为了解决生活开销开始打些零工，每个月给自己规定最多花150块钱。

“刚到北京生活很苦，我在部队里，她所作所为我看不到，但是自己算算也能知道她的苦。”王毓京回忆道，语气里满是疼惜。

虽然一个人的生活开销都成问题，但为了让王毓京吃上他最爱的葡萄，李丹也放纵自己“奢侈”一回。她忍着小贩不耐烦的脸色，买了一小串颗粒很小的葡萄。然而，“从周一忙到周日”的王毓京并不能时常陪伴李丹。李丹只能默默等待，等到葡萄一颗颗坏掉，她就把坏的拽下来，满眼心疼地盯着所剩无几的葡萄接着等。终于等到王毓京，发现一串葡萄只剩下了一个颗。

李丹也曾迷茫过，怅然若失过，然而，“不管生活多苦，我都不会放弃，因为我曾经有一身让人羡慕的国防绿。”　她将这句座右铭刻在心上，疲惫的时候就用它来激励自己。“人生的旅途上没有一帆风顺，任何人在生命的长卷中都会有几处败笔。失败了，用泪水洗涤自己的人是懦者；而换一个角度看人生，将失败当作生命之歌中一个不协调的音符的人才是强者，才是智者。”

这些生活中和心灵上的苦楚她从来不向王毓京哭诉，唯一抱怨过的是“你们单位怎么不同意你结婚”？王毓京耐心地向她解释，军人结婚要有结婚申请表，然后再逐级审核盖章后才能去领结婚证。

8月15日，当李丹睡眼朦胧时，王毓京叩开了她的房门，递给了她一张结婚申请表。接过申请表的李丹“感觉既苦涩又甜蜜”，“我爱他，盼望以久的事情终于有开始了，但是想想日后的生活我能够给予他什么呢？”

李丹赶紧梳洗一番后到火车站，踏上从北京到沈阳的列车，回以前的单位开证明，然后到派出所，最后到街道办事处……

等他俩把手续走完，结婚申请批下来，已经是一个月后的事了。

“我们的承担”

2007年9月18日清晨，王毓京向教导员申请半天假，要“跟媳妇领证去”。“农历八月初八，就是这个好日子我们俩领的证。”已成为李丹丈夫的王毓京满脸甜蜜地回忆道。

从民政局出来后，王毓京对李丹说：“我请你去吃饭吧。”饭后，他告诉李丹要回部队了，李丹听后，眉开眼笑的脸顿时垮了下来，满脸委屈地说：“我今天刚跟你领了证，你晚上就不回家！”

一个人孤单地回家后，天生乐观的李丹决定在这样一个特别的日子里，还是不能太沮丧，于是她打开QQ空间，把今天的激动心情记下。“在这个特殊的日子里，我也从此做出了我人生中最大的转折。我成为了他的老婆，一名神圣的军嫂。我的生活我想也该随之改变了吧！他是军人，他有他的使命；我是他的妻子，一名军嫂；他的职责与使命，我的奉献与理解。”

婚后的第一个月并不是一帆风顺的。作为从小被家人娇宠的独生女，李丹也有“公主病”――“刁钻、任性、不可理喻”，一直进入不了为人妻的状态。

不过，耐心的丈夫不但没有任何怨言反而检讨自己，细心呵护李丹，耐心帮助她顺利步入为人妻的状态。“军人伟大，军嫂神圣，可既做一名合格的军人又做一位合格的丈夫就不是那么容易的一件事了。我很感激我的老公，他的付出远比我伟大。”

后来，李丹怀孕了，而那时丈夫刚好要去河北学习。李丹送走了丈夫，没向他提出任何要求。生来就身子骨较虚弱的李丹几次险些流产，妊娠反应太大以至于根本无法工作。体谅老公挣钱不易的她只向老公要很少的钱，每次去医院检查或者去市场买东西，都要一毛钱一毛钱地计算着。

2009年2月27日，李丹和王毓京的爱情结晶，宝贝女儿文文顺利诞生。“2008年全年没有休假、婚嫁到现在都没休”的老公终于申请下来20天的法定假期，陪伴在产后身体很虚弱的李丹身边。

“我应该满足于目前的状况，我很幸福。作为军人这个特殊的职业性质，他们无法对家庭做到全方位的照顾。作为军嫂大多也都默许了这一点，家庭不让他们费心。”李丹微笑着说。

人生感悟日志范文第3篇

关键词：英语泛读 情感教育 提升品位 师生互动

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）09（a）-0037-02

情感教育是教育过程的一部分，关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及人生观，使学生心灵得到充实。情感教育是使学生身心感到愉快的教育。教师在教育过程中要尊重和培养学生的情感品质，积极引导，发展学生的感调控能力，提高文化素养，形成独立健全的个性与人格特征，使他们以积极的心态面对社会与生活。

弗朗西斯・培根认为：“Studies Serve for delight， for ornament， and for ability（读书足以怡情，足以博采，足以长才）。”读书不仅丰富英语知识，训练阅读技巧，更重要的是能开阔视野，提升品味，丰富内心世界。许多优秀篇目甚至震撼心灵，感动终生。随着阅读量的增加，我们看世界的角度和处理问题的方法会发生改变，生活质量也会随之提升。泛读虽不要求如精读般仔细研读语法和字词句，但也绝不是蜻蜓点水，走马观花。英语泛读教师在教学中要对学生进行情感教育，在指导学生泛读阅读技巧的同时，引导学生发掘文章内涵，领会文章精髓，并触类旁通。通过读书学生要真正学有所获，提升素质，提升品位，丰富内心，甚至受益终生。

1 文章选材要精，教师首先要被文章打动

英语泛读课本种类较多，题材广泛、内容丰富、体裁多样。每一种读本均不乏主题深刻、行文优美、语言地道漂亮的情感类文章。教师要有较高的学术造诣，有较强的文字功底和文学鉴赏能力，精选以情动人的文章，授课前仔细体味，领悟文章的精妙之处。

比如，The Pickle Jar，就是教育学生体味人间真情，感恩父母，奋发向上的极好篇目。文章讲的是一个并不富裕的家庭为了给儿子攒上大学的学费，从孩子很小就开始积攒硬币的故事。文中父亲的执着，父子之爱，作者的怀旧以及对父母的感激溢于言表，感人至深。教师在讲解这篇文章前首先要仔细体味作者的感受，与作者产生共鸣。只有老师首先被打动了，才能在授课中引导学生体会“文以情动人”，体味真爱，体谅父母。

Make Today Count一文则是生命的颂歌。讲述的是一位癌症患者的抗癌历程。文中“我”得知自己患癌之后深陷绝望并给家人带来极大的痛苦，认识到不能等死之后以实际行动改变自己，得到社会的关注与帮助，并开始帮助别人，对人生有了更深的理解。作者“珍惜生命，热爱生活，让把握今朝”的人生感悟令每一位读者为之震撼。教师首先要体味文中“我”的情感变化和心路历程。

2 教师要精心设计教学环节

教学设计总体来说要基于课本，但不能拘泥于课本。

2.1 课前准备：所有学生上网搜集相关材料

为了突出文章主题，开阔学生的视野，教师应让所有同学课前上网或上图书馆查阅本课相关背景和作者等资料以及与主题相关的其他材料。随着科技的发展，网络英语阅读以便捷和海量信息的优势受到大学生青睐。通过阅读大量的英语课外材料，去粗取精，学生的阅读理解能力和概括分析能力也一定会得到不断提高。

英语泛读篇目一般篇幅较长，有的生词较多。为了让英语基础差的学生上课时跟得上，课前，教师可让这些同学提前预习，先猜词，后查字典。这样上课时学生就对课文有了一定了解，学起来不会太吃力。

2.2 课前音乐：可与主题相关

教师可选择与课文主题相关的中文或英文歌曲播放，既能给学生新鲜感，活跃教室气氛，让学生身心放松，又能让学生感受主题气氛。

2.3 课上讲解；教师要注意挖掘文章内涵

上课时，教师要给学生讲明精读与泛读的区别，讲清泛读阅读要求和阅读方法，要重点讲容易被忽视但恰恰是很重要的一点：英语泛读要注意发掘课文内涵，领会文章精髓，让读书改变我们的生活。

教师正课导入部分要紧扣主题，简明扼要，富有吸引力。形式可以是图片、视频、音乐、实物等。如，The Pickle Jar一课，可先用大约二分钟给学生看视频《俺娘收废品》，看一位名叫于化玲的母亲靠收废品含辛茹苦供两个孩子上学，让学生感受母爱。然后引导学生读精选的关于父母爱的格言及精彩语句（双语），导入课文The Pickle Jar，看一个并不富裕的家庭为儿子的付出。为加深学生对课文的理解，教师可先用图片给学生讲Pickles和U.S.coins的相关知识，然后让学生带着问题读课文。

再如Make Today Count 一文导入，可给学生展示上海复旦大学已故抗癌女教师于娟的生前资料（图片，视频等），并让学生思考如下问题：

When someone has cancer， he will inevitably experience some kind of psychological crisis which results from his family’s reaction to his disease as well as his own despair. See how “I” pull through this crisis.

课文讲解时，除了讲常规的泛读训练技巧：寻读略读、猜词、总结文章主旨、辨认文章细节等，教师要指导学生重点体味文章主题和作者感受：如The Pickle Jar中爱与传承，怀旧，感恩。找出重点词语，句子，特别是苏珊眼睛的湿润。

2.4 文章结尾往往是点睛之笔

如：The Pickle Jar父子二人四目相视“Neither of us could spoke”的此时无声胜有声。再如Make Today Count结尾作者的感触。教师要重点讲解，突出主题。

3 拓展阅读，深化主题，让学生的思想得到升华

3.1 教师要注意拓展阅读，深化所教文章的主题，让学生的思想得到升华

课文讲解和联系完成后，为拓宽视野，加深学生对文章主题的理解，教师可以进行学生分组讨论1：读文章的感受。讨论2：同一主题的英语文章或英语小故事。讨论3：同一主题的精彩语句（英语或双语）。

全班总结交流后，教师作归纳总结，给学生展示教师自己搜集整理拓展资料。用精炼的一句话（格言等）作为课堂结束语。

3.2 课后作业

教师可布置与所讲文章主题一致的情感类阅读文章，规定完成时间，公布检查方式。

4 课后师生要互动

上完课并不意味着教学活动的结束。师生以网络为平台，课余利用邮件、聊天、微博、空间日志等形式互动交流，探讨授课效果以及读书感受，以便于查漏补缺，改进授课方式。

5 教师要认真查找教学过程中出现的问题

每节课上完，教师要认真查找教学过程中出现的问题并积极寻求解决办法。

泛读课容易出现的问题。（1）学生能通过猜词等阅读技巧借助词典独立完成阅读和课后练习，但抓不住课文重点，不会对所读文章进行概括和分析，对课文不能进行深层次的领会与把握，有人甚至以为课文 “差不多看懂了”就行了。读后不能对文章回味思考，自然收获不大，没有“心灵的震撼”。总体看，阅读过程中抓重点和体会作者情感这两方面问题突出。（2）学生知识面窄。课上引用的双语格言和所举的事例很多学生会不知道。知识面窄极大影响了学生的理解能力和情感体会。（3）部分学生文字功底较差。许多同学回答问题时英语不会表述，就借助中文，但中文也表达不清；语句不通，甚至语无伦次。母语理解运用尚且如此，英语可想而知。

解决方法：（1）在阅读教学过程中教师要对学生进行抓重点和体会作者情感这两方面的重点指导和训练，教学生相应的阅读方法，将文章的深层含义、写作风格以及在阅读中所应用的阅读技巧全面地传授给学生，帮助学生最大限度地获取文章的信息。（2）引导学生合理利用课外时间和网络资源，调动自主学习的积极性，拟定课外阅读计划，拓宽知识面。（3）教师要引导学生多读书，读好书。中英文都尽可能学得炉火纯青。

6 结语

泛读有别于精读，其侧重点是了解文章的大意，扩大学生的阅读面，培养一定的阅读技巧。但精彩篇目仍需玩味，英语泛读教师教学中要突出情感教育并常抓不懈。

参考文献

[1] 董亚芬.大学英语泛读2[M].上海外语教育出版社，2006.

[2] 董亚芬.大学英语泛读3[M].上海外语教育出版社，2006.