校园歌曲

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园歌曲范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

校园歌曲范文第1篇

调式是指按一定关系(如稳定与不稳定)连结在一起的几个音(通常不超过七个)组成的一个以主音为中心的体系。它是从丰富生动的旋律中抽象概括出来的，又对旋律有着制约作用。在世界各民族音乐丰富多样的调式中，我国校园歌曲常采用的调式则主要是自然大小调、五声性调式中的宫、商、徵、羽等调式(角调式用得极少)。

1．大调式与宫调式

大调式、宫调式一般都具有明亮的色彩，很适合表现青少年一代明朗、乐观、活泼、向上的特点，故在校园歌曲中运用最多。例如：《1949―1989全国获奖少年儿童歌曲选》共1 24首，大调式宫调式歌曲就有87首。《’93全国校园歌曲征集获奖作品集》共30首，大调式宫调武歌曲就有22首。聂耳的《毕业歌》吸取了外国革命歌曲的因素，在宫调式的基础上揉进大调式的音调，适应了歌曲内容表现的需要，开创了我国校园歌曲宫，大调综合运用的先河，其后的《队歌》、《我爱北京天安门》等一大批歌曲都具有这种调式特点。

大调式、宫调式也可用于表现悲壮激越的情绪(如《国际歌》)。如《童工苦》(立平朱勤词以卓汪玲存德曲)

此歌曲用宫调式并放慢速度表现了童工在旧社会苦难生活。由此可知大调式、宫调式有一般用法，也有特殊用法。

2．小调式与羽调式

小调式、羽调式色彩一般较柔和暗淡、很适合表现抒情性强的柔和优美的情景或富有民族特色的场景。如《让我们荡起双桨》用了七声羽调式塑造了情景交融，优美如画，轻盈柔和的音乐形象。又如《装扮蓝色的地球》(陈镒康词侯小声曲)

此歌综合运用了自然小调与和声小调，借鉴了摇滚音乐的一些手法和风格，以多变的节奏(密集细分与宽松舒展结合，切分与休止相间使用等)，愉悦跳动的旋律表现了学生们关心人类生存环境，热爱并美化大自然的思想感情。

3．徵调式、商调式

徵调式具有大调色彩，商调式介于大、小调色彩之间(用清角为三音时为小调，用变徵为三音时则是大调)。这两个调式常用于民族风格较浓郁的校园歌曲中，并常常交替运用。

此歌曲表现的是贵州民族地区山寨校园里的学生热爱通往校园的山路，热爱家乡的纯朴思想感情。一、二段结束在商调式上，第三段则转入徵调式结束，具有浓郁的贵州民族(苗、布、汉等)音调特色。

4．调性的运用

调性是指调式的音高位置。校园歌曲一般使用升降记号较少的调性，如包含在C、G、F、D、B、A、E等调中的大小调式和五声性调式，因为这些调性在琴上弹奏或伴奏比较容易，如果用五线谱固定调视唱也易于唱会，方便广大中小学音乐教师的课堂教学(当然这也不是绝对的)。

转调是展开音乐、丰富歌曲调性色彩的重要手段。在一些成人艺术歌曲或较大型合唱作品中常用转调手法求得音乐的发展和调性对比，深化作品的情感内容。但是在校园歌曲中则一般很少转调，一是篇幅不大，不需要更大的展开：二是我国校园歌曲多用简谱记谱，学生主要是首调概念，唱转调旋律有一定难度。但就具体作品而言，在歌曲的局部地方使用离调和调式交替手法则不少见。如《让我们荡起双桨》，全曲为C羽调，但在第一段终止处则交替到B徵调：

形成开放终止，导向第二段的副歌。另外也可看到运用民族音乐中以宫为徵(变宫为角)或以清角为宫的近关系转调(或离调)手法。如《迎着太阳唱太阳》(肖树文词韩贵森曲)

校园歌曲范文第2篇

“晚风清拂澎湖湾，白浪逐沙滩，没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝……”这是我儿时经常哼着的歌曲，还清楚的记得是外婆一句一句的教我学唱的，那明快的音调，无穷的韵味。那美丽的“阳光”、“沙滩”、“海浪”、“仙人掌”让我对美好的场景充满了无限的幻想和憧憬，眼前浮现的是蓝蓝的天空，白白的沙滩，夕阳斜照，海浪翩翩。每当夕阳西下，美丽的澎湖湾与绚丽的彩霞和湛蓝的大海互相辉映，景色令人陶醉。仿佛我的“外婆”拄着杖，挽着“我”的手，踏着余晖走在暖暖的澎湖湾上，走过仙人掌，走过沙滩，身后留下脚印两对半，留下笑语一串串。歌中美丽的画面唤起了我的向往，同时也时常勾起我对外婆的回忆。

在我小时候，外婆是住在一个有山有水的地方，家门前有一个大鱼池。所以每次去到外婆家，心情都很舒畅，因为四周都是山林都是树，草，我们可以爬山；门前有个鱼池，我们可以钓鱼，可以捉蝌蚪；外婆很勤劳，在菜地里面种了许多蔬菜，他常带我们去摘萝卜，黄瓜，梨子，在地上铺着几片叶子，坐在地上就大口大口的吃起来。春天是那里最美丽的季节，满山都是遍野的花，树木也绿得格外的“刺眼”。外婆每到春天都会摘一大把花给我插着。一到春天，妈妈和外婆喜欢带着我到山上去摘芥菜，踩着松树叶咔嚓咔嚓的，这时的山林似乎显得没那么的沉寂。我们四处寻找芥菜，瞪大了眼睛，猛的一眼看到一颗，伸手就去摘，这时我的心里是说不出的高兴。这里的夏天，被我称为是“避暑天堂”。周围的树木，门前的水池，门口的香蕉树都似乎把夏日一切的炎热吸附了，让我感觉到在一个天然的大氧吧，空气是尤其的清晰，坐在香蕉树下，啃着西瓜，看着四周一片的绿，心里是说不出的愉悦。秋天的景色也是另一番特别的味道，走在路上，总不会那么的寂静，大片落在地上的金黄梧桐叶铺满了地，偶尔能看到蚂蚁在上面爬行，别有一番风味。冬天给我的印象是最深刻的，寒冷的冬天夜里，我和姐姐弟弟们会自己弄一个火堆，把土松了再挖了一个洞，把土豆什么的全塞到里面去，火堆上面就架着烤一些肉片，几个小孩围着一堆火堆，笑着闹着，想起我的童年还是幸福美好的，让我回味无穷。外婆给我们太多的关爱，给我们无限的欢乐，给我们永远难忘的童年。

也许每个人提起外婆时的感受是不一样的，然而我想起外婆时，浮现在眼前的就是一幅画，一副美好童年的图画。《外婆的澎湖湾》这首歌是外婆教给我的，也讲诉了一个美丽的童年画面，所以我对这首歌曲的印象和喜爱之情是尤为的深刻。它沟起了我对外婆的想念，对童年的怀念，和对未来生活的憧憬心情。

我认为整首歌曲就像是一幅画。画里有欢声笑语；画里有一道亮丽的风景线；画里有思念，对外婆的思念；画里也有一种向往，一种对美好生活的向往。看着歌词写的：晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩。没有椰林缀斜阳，只是一片海蓝蓝。坐在门前的矮墙上一遍遍幻想，也是黄昏的沙滩上印下脚印两对半。那是外婆拄着杖将我手轻轻挽，踏着薄暮走向余晖暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑语一串，消磨许多时光，直到夜色吞没我俩在回家的路上。澎湖湾，澎湖湾，外婆的澎湖湾。有我许多的童年幻想，阳光、沙滩、海浪、仙人掌，还有一位老船长。给我无尽的遐想。

直到现在我常常会翻出这首歌，嘴里默默的跟着哼哼，然后唱到无声，唱到睡去，唱到梦里的一片海浪，一抹夕阳，唱到外婆暖暖的笑在夕阳下灿烂如初，我依然还在唱：那是外婆柱着杖将我手轻轻挽， 踩着薄暮，走向余晖，暖暖的澎湖湾。一个脚印是笑语一串，消磨许多时光。直到夜色吞没我俩在回家的路上，澎湖湾澎湖湾外婆的澎湖湾……

校园歌曲范文第3篇

【关键词】校园歌曲 匮乏 美育 素质教育

一、新课标下的新音乐教学理念

这么些年来，大家常常在思考：音乐教育有什么样的性质，通过音乐教育我们想做到什么，在当前的音乐课堂中又该如何体现？这些问题一直困扰着很多人，我觉得在新课标下新音乐教学理念真的很重要，它是音乐教育改革的关键。新的音乐教育理念不是一朝一夕就能拥有的，我们需要不断的学习，更新自己，正确认识当前的教育现状，如：音乐教育受重视的程度、音乐教育的真正价值、音乐教材、素材的适合度、音乐教育的属性问题等。就音乐属性问题来说，有百分之五十五的人认为音乐教育是美育，百分之十的人认为是德育，还有极少部分人认为中小学音乐教育是特长教育、专业技术教育。虽然总体上说大家的认识还不完全统一，但基本共识已达成，那就是音乐教育是面向所有学生的基础教育。

二、中学校园歌曲资源匮乏

就是在这样的一个大环境下，中学校园歌曲的选择依然是如此之难，每次学校让我为课间广播换歌曲时，我都感觉很尴尬，符合中学生口味的校园歌曲是那么难找。在专家们编写音乐教材的过程中，我想也会感到适合中学生演唱、为他们所喜爱的校园歌曲是在是太少太少，真是“巧妇难为无米之炊”。

去年10月我们又一次迎来了区中学生大合唱比赛，当时很多学生跑来问我可以唱什么歌曲，一时间，我无言以对。确实，现在适合他们的歌曲少之又少，音乐书上的，仍旧是那些老歌，《歌声与微笑》、《青春舞曲》……经典要保留，可我们不能抱着曾经的经典固步自封。社会在改变，在进步，反映社会文化的歌曲，特别是校园歌曲也应该与时俱进。这也是为什么此类歌曲总是没有发展，孩子们不爱听的原因。

不知从什么时候起，学生开始对音乐书本上的作品有抵触情绪，会唱的歌曲中有一大部分是音乐课本以外的流行歌曲，选择这类歌曲的主要原因是“演唱者是自己崇拜的偶像”。在平时的音乐课中，很多学生总向我提出来不喜欢书上的歌曲，不想学习这些歌曲。校园歌曲到底是怎么了？音乐教育如何进行？这种局面又将持续到什么时候？

三、校园歌曲匮乏的严重后果

当前，艺术教育越来越受重视，“以美育人”的教育思想更是成为我国教育方针的有机组成部分，可以说社会各界对音乐教育寄予了很大的期望，我们也希望通过音乐教育培养和提高学生感受美、创作美的能力。可是现在好多中学生沉湎于流行歌曲中，校园歌曲又严重匮乏，想要通过音乐教育全面提升学生的素质谈何容易。关于流行歌曲的利弊问题，已是大家讨论多年的话题。在流行音乐的大片覆盖下，如果家长不加以分辨和控制，就会出现几岁的孩子唱大人的歌曲的情况。而成人歌曲的音域、音高、音调等特点决定了孩子如果演唱成人歌曲，那么他们的生理、心理等均会受到影响和伤害。

这些年来，也许正是因为人们的目光过分集中于声讨那些低劣的流行歌曲给青少年身心健康造成的负面影响，而忽视了校园歌曲严重匮乏这一更为关键性的问题。孩子们喜欢音乐也需要音乐，但是他们的音乐鉴赏能力并不高，也缺乏一定的判断力，所以我们应该把精力集中于创作、推广那些贴近学生生活的、青少年喜闻乐见的校园歌曲。

四、吸取经验，让社会各界一起改善局面

校园民谣诞生于上世纪70年代中期的台湾大学校园，李双泽被称为校园民谣的开拓者。他在一次西方歌曲演唱会上振臂大喊，要唱我们自己的歌，从而引发了很多学子们创作校园歌曲的热情，从此校园歌曲的序幕被拉开了。八十年代中期，校园民谣开始在大陆流行，代表作是高晓松和老狼合作的《同桌的你》，它将校园民谣推向了巅峰。大陆的校园歌曲，真诚、纯洁，给当时的人们留下了青春的印迹。但是，当校园民谣不再具商业价值，木吉他清新的旋律也渐渐被R&B等新兴曲风取代。虽然之后也曾出现许巍、朴树、水木年华等歌手，但终究没能力挽狂澜，校园民谣渐渐淡出人们视线，很是可惜。

繁荣校园歌曲的园地，关系到孩子们的健康成长。流行歌曲的繁荣是词曲作家们创造，校园歌曲的繁荣同样要靠他们来创造。如果唱片公司能用一小部分的资金投入到校园歌曲的推广上，那么，校园歌曲匮乏的状况就会有明显改观。歌曲的传播是通过电台、电视台以及各类音乐报刊来实现的，校园歌曲的传播也同样离不开各种媒体渠道。

另外音乐教材也非常重要，它是校园歌曲传播的媒介，也是音乐教育的基础，因此希望编写教材的专家们能够及时地把具有学生生活气息且符合青少年身心发展规律和审美特点的新作品编入教材。

音乐教师在平时的兴趣小组课上应找机会补充学生自己创作的歌曲，鼓励学生自己创作、演唱自己的作品。孩子的家长们也要对自己孩子热衷的流行歌曲具有基本的良莠辨别能力，不能一味排斥，以免加重叛逆心理，也不能放任逐流，为孩子演唱、欣赏校园歌曲创造更多的机会。

当然，我觉得有关政府以及宣传部门也应该加以重视，真正理解校园歌曲正处于岌岌可危的状态，对孩子们身心健康有很大影响。在今后校园歌曲的创作与推广上提供一定的支持和帮助。

校园歌曲范文第4篇

首先，她要求我要记账，甚至要我针对每月、每季、每年可能的花费编列预算，据此再决定收入分配在各项支出的比例，以避免将手边现金漫无目的地消费。我从小就对数字头疼，自从上了大学，最高兴的就是不上数学课，现在工作了她又要我“记账”，打死我也不记。好说歹说，免我这一苦刑，但“死罪”免了“活罪”不饶。她记、她预算，我得照着执行，周周呼朋唤友去海吃海喝的日子就被她给结束了。

第二，强迫我储蓄。小冤家说：“什么叫‘万丈高楼平地起’？所有人理财的第一步就是储蓄，要先存下一笔钱，作为投资的本钱，接下来才谈加速资产累积。若想要强迫自己储蓄，最好是一领到薪水，就先抽出20%存起来。”她这一说，我的心就抽搐：“这每个月都要掐掉五分之一才能花，哪够花呀？”她一脸强硬：“能！”

第三，尽早让我买保险。这可是我至今认为那是小冤家最英明的一项举措。在小冤家的强硬下，我们在刚工作3个月的时候就买了保险，那时候我们都刚22岁，月总收入仅在2000至3000元之间。当时，她是冒着我的强烈不解和愤懑买了中保人寿的松鹤养老、一生安康、重大疾病三种定期险。当初我们为这个问题，决战紫禁之巅，她说得口干舌燥，最后没办法就举了一个傻瓜例子，干净利索地解决了问题。例子是这样的：假如一个人想用10万元作为自己患大病时的治疗费，那么这10万元就相当于被锁定了，没生病时也不敢用。而实际上他如果投保一份10万元的大病保险，那每年的保险费也就是3000元~5000元（视年龄和缴费年限而定），到期如果没生病还连本带息返还保险费。这样到期后第一年就有了将近10万元的资金可以拿去投资，说不定投资收益都比每年的保险费还要多。这就是保险“四两拨千斤”的特性！更何况可能还有另外一种情况，那就是他在第一年时根本拿不出那么多钱，这时就更需要保险来保障他的风险了。那3个险种月缴费需430元，对当时的我们而言并非易事。刚工作的人，想买和必须买的东西太多了，微薄的收入很容易如水流过，那小冤家软硬兼施招数变幻莫测，还是坚持了下来，保费一次都没耽误。在5年后的今天，我们想加买保险，再仔细翻看那些保单条款，对比现在的各类保险产品，我不得不佩服小冤家的先见之明，数次降息已使5年前高回报的保险产品绝迹。这三个险种设计涵盖了养老、健康和终身寿险三个方面，综合保障性比较强，非常合算。小冤家经常情不自禁地冲我掰着手指算：“不仅所缴的保费会适时全部返还，而且数倍保障的险种设计对投保人非常有利。”

校园歌曲范文第5篇

初中生活已经开始了大半个学期了。有段时间，我还一直沉浸在‘我是小学生’的观念里，可是出现在我眼前的课本，老师，同学......都在把我拉回现实，时时刻刻的提醒着我，我是一名中学生。不再是那个可以任性，无理取闹的小学生了。

童年的逝去，让我从无忧无虑的小孩子，变成了一个肩上背负着无数压力的学生，每天，有那么多作业等着我去完成；有那么多的试卷等这我去测验......

虽然中学生活有那么多的不快，但是充实的生活也没什么不好。

印象最深的就是军训了吧。去到哪里一天下来，身子就像被车碾过一样疼，这样的疼并不是教官训我们的，而是被罚的。记得那个晚上，全级同学因为中午睡午觉说活，被教官罚----蹲在地上，双手举起。姿势像诈尸一样定在哪里，定了有一个小时，站起来瞬间欲哭无泪，感觉手和腿都不是自己的了。又酸又痛，跟教官僵持到了9点多，才回去洗洗睡。接下来的几天里，学军体拳，手语操，军步......被折磨的体无完肤。结营之后，我深深的体会到了军人的不易。为了保护国家，有家不能回。

微笑着，去唱校园生活的歌谣，把每一次失败都归为一次经验，不去自卑，把每一次成功想象成一种幸运，不去自傲，就这样，微笑着，去唱校园生活的歌谣。