食堂管理系统

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇食堂管理系统范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

食堂管理系统范文第1篇

一、领导重视，机构健全

成立了以支部书记为组长，由行政领导和分会主席、团支部书记、品牌文化大使、骨干员工为组员的特色文化创建小组。在公司党委的支持下，采取请进来走出去的方式，邀请专家对小组成员进行培训，并到优秀企业进行参观学习，让创建小组的成员在理论上和感性上有了较为清晰的认识，为创建工作打下了较好的基础。

二、明确现状，体现尊重

通过召开员工座谈会、与部门前任领导进行访谈、问卷调研等方式，了解员工对新车间的认识、希望的结果以及自己所能作出的贡献，从而让员工感受到被重视和当主人的感觉。

三、总结提炼，征求意见

领导小组通过对问卷、访谈等进行分析，以集团企业文化体系为依据，提炼出了部门文化理念初稿。通过公示、征集意见、修改完善、再次征集意见后，报集团品牌文化部，请专家把关，最终形成了叶片车间特色文化理念。

四、多种渠道，立体宣传

部门文化理念的提炼仅仅是文化建设的开始，要想让全体员工真正从内心上认同文化、践行文化，必须要通过多种渠道进行宣传，让员工熟知于心，才能贯彻于行。

（一）编写车间文化读本，通过培训进行宣贯。文化读本包括车间原意、使命、核心价值观、宣传口号、行为规范及制度保障等部分，图文并茂，形象生动。文化读本发放到班组长手中，除车间领导和文化大使深入班组进行宣讲外，文化读本还作为班组晨会的学习内容之一，通过反复学习提醒，让大家对部门文化耳熟能详。为了保证宣贯的效果，我们在车间组织的各类培训班、竞赛考试中，将部门文化作为必考内容之一。

（二）以新颖活泼的方式展现部门文化理念。宣传版分为工段情况介绍、车间文化理念、董事长荐文、职场加油站、图说行为规范五个栏目。“图说行为规范”栏目是通过简单上口，通俗易懂的语言，把车间要提倡的内容全部体现出来，再配以本工段员工工作现场的照片，非常生动，很受员工的欢迎，进而加强了员工对行为规范的认同。由于宣传版位于员工上下班的必经之路，也起到了提醒和监督的作用，易于让员工在工作中主动落实。“职场加油站”张贴员工培训、思想教育方面的文章。每个季度开展主题宣传，包括感恩、责任、团队、规则、学习、合作、心态等方面，用故事、寓言等方式，潜移默化地让员工认同部门和公司的文化。

（三）策划组织主题活动，将文化落实在行动上。举办诸如“质量源于每个细节”演讲比赛、质量承诺签字仪式，协办助残日等活动，让员工将部门文化内化于心，落实于行。

通过以上步骤和方法，基层单位以集团公司文化体系为指导，建成富有特色的部门文化，对提升部门业绩，提高员工满意度等方面起到积极的促进作用。

（作者单位：陕西鼓风机（集团）有限公司）

文/高向斌 石龙龙

基层部门构建特色文化的步骤与方法

印章是高校组织机构履行工作职能的重要凭证和工具，代表着学校的信誉和权威，是学校行使和履行权力职责的合法象征。印章管理工作是高校教育管理工作的重要组成部分。在学校办公室的多年工作中，笔者感到“木、火、土、金、水”“五行”说的传统朴素唯物论对做好印章管理工作有着积极的指导作用。

一、木。木曰曲直，好华美，风雅，有生机。印章管理的“木”性要求：一是要保管好印章。要指派专人掌管印章，责任到人，落实安全存放地点，避免多人掌握印章存放地钥匙。当印章保管人不在或更换时要及时做好交接工作。学校部门领导要对用印工作不时进行监督检查。二是及时维护好印章。印章如果模糊不清晰，应用于文件之上将会对学校的权威和形象产生一定的不利影响。因此，对印章要定时清洗维护；学校和内设机构印章因年久磨损要及时更换，以保持印章的“华美风雅”的形象。三是盖印规范。用印时要按“骑年盖月”的要求清晰端正地盖出印章，同时避免油墨使用过多或过少的现象发生。

二、火。火曰炎上。热情、热烈，性情急躁；火是苦味，与苦对应。印章管理的“火”性要求：一是对待申请用印的师生态度要热情。工作态度决定工作作风。师生员工与办公室接触最直接的机会就是申请用印。执印人对师生的态度直接代表着部门的形象。二是高效的办事效率。在实际工作中，常常会发生师生申请用印，执印人却以各种理由拖延不予盖印，导致师生对部门产生“门难进、脸难看”的衙门印象。高效的办事效率意味着只要程序正当，就应予以用印。三是要有吃苦耐劳的工作精神。用印工作要求节假日也应有人执印，有时遇到紧急事情，晚上也要用印，因此要求印章管理人员具有不怕吃苦的工作作风。

三、金。金曰从革。性情刚强，事事顺理，顺从不违。《白虎通义·五行》：“金之为言，禁也。”印章管理的“金”性要求：印章要按照制度和程序来实现管理。要根据国家的有关规章制度，对本校自身印章的刻制、启用、废止、使用、责任等作出明确的规定。任何人都不得违反制度，以规范个人的行为。其次，严格用印的审批程序。对用印审批实行逐级审批责任制，并做好详细的用印登记，以明确责任，保证用印安全。第三，用印人要敢于坚持原则，不利用工作之便谋私利。对超越权限范围、不合规范、手续不全的用印申请坚决不予用印，不在空白凭证上用印，杜绝“关系用印”“人情用印”。第四，对私刻印章等违反印章规定的行为坚决予以处罚，以维护印章的严肃性。

四、水。水曰润下。性质柔顺、观察事物详细、善理事务。印章管理的“水”性要求：一是要认真审核用印申请。现在高校为方便师生，都制作了用印申请表，师生员工需要盖章时只要填写申请表经审批后便可以到办公室用印了。执印人在用印时要从用印申请表的要素是否填写完整，审批程序是否完成，用印申请表与用印材料、用印份数是否一致，是否有夹带其他无关用印材料等方面仔细审核用印申请表和用印资料。二是对因程序不完备、不合规范、手续不全等不能用印的申请要向当事人做好解释工作，并指导当事人如何修改补充完备相关内容和程序手续，取得师生对印章管理工作的理解和支持。

食堂管理系统范文第2篇

中图分类号：R256.52 文献标识码：B

文章编号：1007-2349（2011）08-0044-02

泌尿系结石是临床常见的疾病之一，且发病率较高，其病因学及发病机制十分复杂。疼痛伴血尿为其特征性表现，在非手术疗法中，中医中药以清热通淋排石为主，佐以行气活血化瘀的治则，综合治疗，每获良效。笔者近2年来，通过临床观察，总结前贤用药经验，自拟排石止痛汤治疗泌尿系结石38例，取得满意效果，现报道如下。

1 临床资料

本组38例均为门诊患者，均经门诊B超诊断为泌尿系结石。其中男28例，女10例；年龄最大54岁，最小17岁，平均年龄38岁；发病时间最长1.5 a，最短12 h；结石最大1.5 cm×1.0 cm，最小0.2 cm×0.5 cm；肾结石18例，输尿管结石15例；肾、输尿管结石伴肾积水、输尿管上段扩张13例。

2 治疗方法

采用排石止痛汤治疗，方药组成：金钱草30 g，海金沙15 g，蓄12 g，瞿麦12 g， 通草6 g，白茅根30 g，滑石30 g，冬葵子15 g，王不留行15 g，炒蒲黄9 g，车前子12 g，鸡内金12 g，牛膝9 g，川楝子9 g，香附9 g，乳香6 g，没药6 g，甘草6 g。服药方法：将上药早晚水煎每次取汁200 mL，10 d为1个疗程。若患者伴瘀滞，舌质紫，加用桃仁、皂刺各10 g；面色少华，神疲乏力，腰酸膝软加黄芪30 g，杜仲9 g。

3 疗效标准与治疗结果

3.1 疗效标准 参照国家中医药管理局制定的疗效标准［1］。治愈：结石排出，症状消失，X线摄片或B超检查结石阴影消失；好转：症状改善，X线摄片或B超检查结石缩小或部位下移；无效：症状及X线摄片或B超检查结石无变化。

3.2 治疗结果 治愈27例，占71.1%；好转8例，占21.0%；无效3例，占7.9%；总有效率为92.1%。

4 典型病例

聂某，男，27岁，工人，于2010年12月4日上午10时许突发右侧腰部胀痛，右下腹痛甚难忍，遂来本院门诊就诊。右肾区叩痛明显，见患者额面微汗，舌苔黄腻，脉弦滑。尿常规：RBC（+++）；B超：右输尿管有0.7 cm×0.8 cm，实性强回声光团，右肾积水。西医诊断为右输尿管结石伴肾盂积水；中医诊断为石淋，为湿热蕴结下焦，膀胱气化不利。治以清热除湿，利水通淋，排石止痛。口服中药排石止痛汤，处方：金钱草30 g，海金沙15 g，蓄12 g，瞿麦12 g，通草6 g，白茅根30 g，滑石30 g，冬葵子15 g，王不留行15 g，炒蒲黄9 g，车前子12 g，鸡内金12 g，牛膝9 g，川楝子9 g，香附9 g，乳香6 g，没药6 g，甘草6 g，桃仁、皂刺各10 g水煎服。5 d后复诊，自诉服上方2剂疼痛减轻，3剂后已不痛。效不更方，继用上方6剂，12月16日再诊，诉服至第7剂时，尿中疼痛，排出结石，从此疼痛消失，B超复查提示泌尿系统未见异常。

5 讨论

中医学认为结石不仅是肾气亏虚、下焦湿热，气血瘀滞的病理产物，而且可以作为致病因素，引起一系列临床症状。病机为湿热蕴结下焦，煎熬津液日久聚而成石，结石阻络气机不畅而出现气滞、血瘀、络损等症候群［2］。故治疗以清热利湿、通淋排石为主［3］。砂石阻于肾系，气机闭阻，不通则痛：结石每易损伤血络，引起尿血：砂石阻塞尿道，则排尿中断，尿道刺疼难忍。排石止痛汤的组方原则系建立在中医学对该病的虚实、气血辨证基础之上，方中的金钱草为君药，取其清热解毒、利尿排石之功效，用量与滑石等量，配以鸡内金、海金沙，具有良好的排石功效，蓄、瞿麦、车前子、滑石、冬葵子是清热利湿之品，川楝子理气止痛。川牛膝活血化瘀，行气止痛，并能利尿，行瘀通淋，引石下行；结石停留，必阻遏气血运行，本方中加桃仁、皂刺合香附、乳香、没药增强散血祛瘀、活血行气止痛之功，依赖气血的推动，促进结石排出。《本经逢原》："桃仁，为血瘀血闭之专药，皂刺具活血消肿止痛之功。通草配滑石清热利尿，通气。《医学衷中参西录》因热小便不利者，滑石最为要药。本观察中，部分患者因病程较长，出现面色少华，神疲乏力，腰膝酸软的虚证症候，故本方中随症加用黄芪、杜仲以补气强身，提高机体防病抗病能力，现代医学研究证明，补肾药能增加尿流动力，即尿液对结石的冲击力；通淋利尿药能增加肾脏血流量及肾小球滤过，活血化瘀药可以松弛痉挛平滑肌，扩张尿路。行气药以增强平滑肌蠕动，松解粘连，化石药缩小结石的体积、利于排出。服药期间嘱患者多饮水，忌饮酒及食辛辣之品。自身条件许可者，应作跳跃运动以配合治疗，提高疗效。

结石超20 mm，自然排出率低，据报道如>6 mm的下段输尿管结石自排率仅为20%，笔者采用清热通淋、排石止痛的治法，自拟中药汤剂干预，结石排出率达71.1%，因结石的体积、部位、滞留时间的长短等因素，患者服用本方后，仍有8%左右的结石，未见明显变化。建议配合其他治疗手段（如ESWL）加服本方，继续观察结石排出率，及患者症状改善情况，必要时行手术取石。本临床观察揭示，排石止痛汤加减治疗泌尿系统结石总体疗效显著，方法简便，值得推广应用。

参考文献：

［1］ZY/T001.1~001.9-94，中医病证诊断疗效标准［S］.

［2］中医研究院.岳美中医案集［M］.北京：人民卫生出版社，2002：25.

食堂管理系统范文第3篇

关键词：学习共同体 《财务管理》课程 课堂教学模式

一、现状分析

《财务管理》是高职会计专业的核心课程，着重讲授财务管理的基本理论和基本方法，培养高职学生分析、解决现实财务问题的能力。该门课程具有公式多、计算指标多、综合性较强的特点。传统的教学方式抑制了不少学生学习的积极性和主动性，也不利于学生创新能力的培养。《财务管理》课程教学模式的改革是大势所趋，要提高教师的授课效率，除了理论知识的传授，更加强调对学生运用能力的提升，培养学生沟通、协作和创新能力。

二、构建基于“学习共同体”的《财务管理》课程课堂教学模式

课堂教学是整个教学工作的中心环节，课堂教学效果的好坏直接影响整个教学工作。拟从以下几方面构建基于“学习共同体”的课堂教学模式：

（一）课程教学目标设定

大众化教育阶段使高等教育成为社会分层的重要工具，学生越来越多样化，在教学过程中，要尊重学生不同的学习方式、不同的价值取向和不同的学习结果。课程教学目标要以培养学生的职业能力为核心，既包含对相关基本理论知识的学习，也注重学生职业道德的培养。

1、知识目标

（1）了解企业资金运动过程中的财务关系及其协调：（2）掌握货币时间价值的计算：（3）掌握风险价值的计算：（4）掌握筹资决策、投资决策、财务分析的基本方法：（5）了解企业筹资决策、项目投资决策实务操作的一般流程.

2、技能目标

（1）能够进行短期资金筹集：（2）能够进行长期筹资方案的设计及评价：（3）能够胜任项目投资评价工作：（4）能够进行证券投资管理：（5）能够进行流动资产管理：（6）能够完成收益分配工：（7）能够胜任财务分析工作.

3、职业道德与素质养成目标

（1）培养良好的财会职业道德和职业判断能力：（2）培养与人团队合作、沟通协调的职业素质.

（二）基于职业能力的培养设计教学任务

基于“学习共同体”的教学模式下，学生和教师组成学习共同体，在课堂内，以完成共同的学习任务为载体。在这种教学模式下，教学任务的设计意义重大。一方面，要依据专业培养目标和岗位职业能力，选取教学内容和设计学习任务，同时还要遵循学生的认知规律和知识结构。因此，我们将课程分为财务管理认知、财务管理的基本价值基础、筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务分析等7大教学模块。

（三）组合使用多种教学形式，提高教学效果

与传统讲授式教学模式不同，基于学习共同体教学模式的课堂教学形式更加多样化。除了传统的课堂讲授外，还可以使用案例教学、分组讨论、财务模拟、专家讲座、专题报告等教学形式，在激发学生学习兴趣的同时，促进学生可持续发展能力的培养。教学形式的具体选择，应由教学内容的特点决定。

（四）基于现代教育技术拓展教学手段

教学手段是师生教学相互传递信息的重要工具。基于“学习共同体”的教学模式下，《财务管理》课程除了传统的多媒体教学外，还可运用Excel软件工具以及沙盘模拟软件开展教学。多媒体教学中图片、动画、影像等资料的运用，使得教学生动形象；Excel软件强大的数据处理和分析能力，为课程的教学提供了理想的平台，同时它丰富的图表分析使得抽象的财务问题转化为直观的图表，增强了学生的学习兴趣，对于提高学生的财务分析能力意义重大；沙盘模拟教学通过沙盘真实场景的模拟，使学生深刻领悟企业经营过程中各个环节的资金管理，在实战中提高学生的分析问题的能力。

（五）课程考核评价方式策略

考核是评价教学效果、检查学生能力、推动教学改革的有效途径，既要体现教学过程、能力的培养，又要反映教学质量、学习效果，激发学生学习的积极性、主动性。基于“学习共同体”的教学模式下，《财务管理》课程的考核要改变传统的以知识考核为主并采用纸面考试的形式，考核主体多样化，强调基于工作任务的考核，构建基于职业能力评价为核心的课程考核体系，明确形成性评价和终结性评价的作用，考虑综合能力和课程参与度，强化过程性考核，最终实事求是地给每个学生一个公正的成绩。

三、结束语

基于“学习共同体”的《财务管理》课程课堂教学模式下，对学生学习兴趣的激发贯穿整个教学过程，从课程教学目标的确定，到教学形式、教学手段的选择，都充分尊重学生的个性特点，以学生为本；同时，针对不同的教学任务，采用理论讲授、案例教学、分组讨论、财务模拟、专家讲座、专题报告等不同教学形式，教师与学生、学生与学生之间组成学习共同体，协作完成共同的课堂目标；课程考核的多样化，使每位同学都可以得到公正的评价。

参考文献：

[1]盛锦春.高职财务管理课程整体设计与实施探索[J].职教论坛，2011年，2：44-46.

[2]易显飞，廖小平.基于学习共同体理论的思想政治理论课教学模式探究[J].中南林业科技大学学报（社会科学版），2013年，1：152-155.

食堂管理系统范文第4篇

关键词：餐饮；需求分析

1系统开发背景

随着社会的进步与变革，学校食堂原有的消费和管理模式已不能适应新的发展要求，基于目前现状我们设计了餐饮收银管理系统。刷卡在食堂内代替现金、票证来完成相应的功能。此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校食堂管理带来了高效、方便与安全。

建立先进的餐饮收银管理系统可以加快实现高等教育现代化，而餐饮收银管理系统的推广运用，则是推进高校食堂信息化管理的重要举措之一。餐饮收银管理系统可供学生用于校园食堂内部处理杂务，购买食品、饮料时刷卡，卡内没有余额的时候进行充值。并可以定期对食堂内的员工进行业绩评定，使学生直接参与食堂的管理对有问题的地方提议，实现学生与食堂管理者之间的互动，还可以对员工的基本信息进行综合的管理。

为了能够不断提高工作效率和经济效益，我认为最有效和可行的方法就是在企业内部实现信息化理他可以减少工作人员对帐目维护所花费的时间，减少管理人员，减轻工作人员劳动强度，提高工作效率延长自动化系统的开放时间，甚至实现24小时不间断开放，实现食堂的信息化管理。

2系统开发方案

系统的开发采用软件工程的理论和开发方法。经过需求分析、概要设计、详细设计、编码和测试、运行和维护等阶段。系统设计为面向对象和不断完善的快速原型开发模型相结合的方法。界面设计风格统一，各功能模块完整实用，实现稳定的、功能强大的、交互式的服务行业管理系统。本管理系统用 PowerBuilder 9.0 开发，该开发工具的开发环境随身携带的 Adaptive Server Anywhere 本身就是个功能强大的 DBMS，但出于学习应用和适用于大型系统的要求，我门选择了oracle数据库，oracle数据库是目前最为流行和实用的数据库管理系统，能够为开发任何一个大型数据库管理系统提供有力的支持和帮助。

3系统开发目标

开发本系统的目的是要为学校食堂和其他刷卡的餐饮部门提供一套运行稳定、安全可靠、操作简便的管理系统。帮助食堂处理日常工作业务，规范管理各项工作和操作流程。

系统应具备以下基本特点:

3.1. 易操作性:考虑到食堂应用计算机系统的实际情况，系统设计要贯穿“简便实用”的原则，确保非专业人员容易操作。除提供友好的人机界面，操作简单的快速简洁的按钮。

3.2. 安全可靠性高:要通过对各级操作员进行有效的权限控制，对不同岗位人员要有不同的权限限制，保证数据的安全性和保密性。并且还应具备数据备份和恢复等功能，避免因意外情况丢失系统数据。

3.3. 报表要全面:系统应提供各种报表，保证使管理者能在第一时间准确掌握各种营业数据，为经营决策提供有效的数据参考和理论支持。

3.4. 扩充性好:要考虑到系统在长期使用过程中会不断涌现出新技术和新的管理模式，因此要采用标准的开发工具和技术，提供开放的数据接口，保证能同其它软件交流数据。

4系统开发思想

本管理系统的开发思想概括为如下几点：

4.1.站在消费和管理为一体的高度进行分析与设计。

4.2.先进性与实用性相结合，以满足现有用户的需求，兼顾将来的发展，便于系统的二次开发和重用。

4.3.经济性与可靠性相结合，以经济为主，在可靠性允许下的情况下，尽可能的降低系统造价。

4.4.系统功能的强大性和使用的简易性相结合，以功能强大为主系统简单易学，非专业人员经短期培训即可使用，降低系统的运行成本。

5系统的需求介绍

本管理系统的目标是开发一个学校食堂餐饮收银管理系统。经过对用户需求的分析。本系统在功能上分成：

5.1学生信息维护

学生信息维护模块由四个功能模块组成，分别是：增加、删除、保存、退出。

5.2刷卡充值管理

刷卡充值管理是通过刷卡和充值对卡内的金额进行增加和减少操作，进行操作之前必须输入卡号，因为卡号是唯一标识。用户必须输入金额和卡号，否则无法完成该操作，另外操作的时候必须保证饭卡处于非挂失状态在标志状态中可以看到饭卡的壮态。

5.3磁卡挂失

当磁卡丢失的时候为了避免别人用卡进行消费所以添加了磁卡挂失功能模块，当磁卡丢失的时候持卡人拿着自己的相关证件到食堂管理员处办理相关挂失手续。在本软件中体现在察看过相关证件后输入卡号，即可进行挂失处理。当持卡人在一段时间内又找到自己丢失的饭卡时，可以持自己的有效证件到管理员处办理饭卡的重新启用手续。体现在软件上只是输入卡号然后点击开始就可以了。

5.4综合管理

综合处理模块可以分为对刷卡充值监控和结算帐目两个功能模块。通过建立一个数据窗口和在数据库中添加一个表，可以实现对刷卡和充值的操作的信息记录，防止管理员和工作人员在操作失误的情况下无凭据可查，管理员在每隔一段时间对相关数据进行清空以避免数据过多造成存储空间的浪费，如果希望长期备份可以将数据打印出来做长期的存储。

5.5员工信息管理

员工信息管理模块用于维护食堂员工的信息，包括员工编号、员工姓名、姓名、年龄、住址、工资、备注和评分构成。在窗口中可以完成增加、删除和保存的功能。

5.6员工工资管理

员工工资管理模块用于对员工的工资进行管理，员工工资由基本工资和奖金构成，奖金由最高奖金和员工的评分的平均分数除以一百乘以最高奖金。

5.7员工业绩平定模块需求分析

员工业绩评定模块用于学生食堂工作人员对员工的工作态度服务态度进行评定每个学生都有权利对员工进行评定，员工业绩评定模块可以分成员工业绩评定和查看评分结果两个界面，其中查看评分结果选项只有以管理员身份录才有权利查看。

8、退出系统等模块构成

退出功能相对来说非常简单，指的是退出当前界面回到主界面。使用一个按钮和一条语句就可以实现。

6总结

餐饮收银管理系统其功能基本符合用户需求，能够实现点菜后的自动下单，具有完善、细致的功能和清晰、友好的用户界面，以及各类相关报表的打印。并提供部分系统维护功能,使用户方便进行数据备份和恢复、数据删除。同时也考虑到了单位编码以减少数据冗余的问题，对于数据的一致性的问题也通过程序进行了有效的解决。本系统的使用不仅使食堂管理员从繁琐的记账和核算工作中解脱出来，提高了工作效率，而且更重要的是它通过完善的报表分析使提供信息的速度明显加快，管理基础数据更加科学化，管理人员摆脱了事务性工作转而从事管理专业工作，为决策提供了快捷和强大的数据支持。把计算机用于餐饮管理，可在很大程度上提高管理者分析和决策的科学性，改进经营管理水平，带来更多的顾客，使企业取得更好的经济效益。

参考文献

[1]李茜．POWERBUILDER程序设计基础．清华大学出版社，2005：69～72

[2]董浩．中小型饭店信息管理系统．吉林大学硕士论文，2003：19～34

[3]张长富,李匀．PowerBuilder 9.0开发人员指南．北京希望电子出版社， 2004：109～112

[4]华传铭，张正坤，吴晓英等．PowerBuilder数据库开发实例解析．机械工业出版社．2003：15～26

食堂管理系统范文第5篇

【关键词】射频识别;数据采集;无线网络;一卡通

1.引言

校园一卡通系统指的是将“一卡通”系统架构在校园网上，以感应式射频IC卡为媒介，搭建提供身份识别与电子支付服务功能的系统平台，以及架构在该平台上的各种信息化应用系统。校园一卡通系统与数字化校园的运行网络同属于校园网，且校园一卡通系统的部分功能为数字化校园提供共享数据和管理服务。所以，数字化校园与“一卡通”系统关系紧密校园一卡通系统是数字化校园的基本组成部分。

提出一种基于RFID的高校教学管理方案，从实际出发，确定管理系统的主要功能模块，结合校园一卡通体系建设提升高校教学管理质量，并通过试运行期对数据的监测和反馈师生们的意见，并提出改进措施。

2.RFID理论

RFID（Radio Frequency Identification）是一种无线射频识别技术，它是自动识别技术的一种。从概念上来讲，RFID类似于条码扫描，对于条码技术而言，它是将已编码的条形码附着于目标物并使用专用的扫描读写器利用光信号将信息由条形磁传送到扫描读写器;而 RFID则使用专用的 RFID读写器及专门的可附着于目标物的 RFID 标签，利用频率信号将信息由 RFID标签传送至 RFID读写器。一套完整的RFID设备通常包括读写器和一个或多个天线以及包含数据信息的标签。

RFID是一项易于操控，简单实用且特别适合用于自动化控制的灵活性应用技术。它不需要接触可以在一定距离之外进行数据读写;具有轮询功能;可以主动识别移动中的标签;不受阻挡物的阻挡干扰;相比较GPS可以在野外正常工作。

3.基于RFID和校园一卡通的高校教学管理方案

3.1 系统概述

基于RFID的智能校园信息平台建设主要是利用校园现有无线网络的基础上集成无线RFID网络，将校园一卡通平台与校园教务平台相结合，既能满足高校的选课等需求同时可以统计学生在体育锻炼、营养情况和上课情况。其中校园有线网络是该平台系统的主干网络，基于RFID的射频无线网络是旁支网络主要负责将一卡通读卡设备和主干网络连接。

图1 系统网络拓补图

如图1所示，该系统主要分为三类不同角色用户：教师用户、学生用户和管理员用户（包括主系统管理用户和子系统管理用户）。基于RFID的智能校园信息平台主系统管理端与子系统管理端通过有线网络进行连接，将数据统一从子系统管理端汇总至主系统，在本系统中所有的IC卡读卡终端全部安装RFID模块，将采集到的学生食堂打饭信息数据、体育锻炼信息数据及上课信息数据并通过RFID模块将上传至分别的子系统管理端，再由子系统管理端通过有线的校园网络上传至主系统管理端。

3.2 管理系统需求

1）用户管理

主系统下用户可以对自己的用户名和密码进行管理，包括对用户名及密码的设置、修改、删除、更新等操作。主系统管理员可以对教师及学生用户进行权限管理。还包括对登录系统的相应客户基本信息管理包括：修改基本信息、删除基本信息。基本信息包括姓名、性别、家庭住址、联系电话、电子邮件等。

2）选课管理

在主系统下可以进行学期课程的选择，教师用户将自己上课信息及个人信息上传至服务器，主系统管理员将信息整理并且选课信息表，学生用户登录系统后在相应模块进行选课，选取相应教师及课程。

3）采集数据管理

通过RFID模块进行无线网络数据收发，首先一卡通管理终端将每日学生在食堂用餐情况、体育场锻炼情况采集并且通过RFID模块将数据上传至智能校园信息平台子系统，各子系统将多个终端模块采集数据汇总至主系统。主系统将数据记录存储到系统数据库，经过处理函数将采集数据整理到系统。供用户回来进行查询。

4）校园信息管理

用户在本系统平台登陆后可以查看系统管理的信息，包括选课通知、教务通知、校园内活动通知等。主系统管理员可以在系统上信息，并且进行信息的删除、修改等操作。

5）教育资源管理

学生用户可以在系统平台下进行相关教育资源的下载，为学习提供相应资料，教师用户将相关的教育资源进行上传，管理员用户则在系统平台下对教师上传资源进行审核并相关教育资源。

6）校园比赛管理

该平台下可以提供为校园运动会等校内比赛管理系统，在该系统下管理员用户对赛事进行对比赛项目进行管理，学生教师用户可以在系统平台上进行项目的报名。

7）一卡通管理

平台系统对校园一卡通进行管理，包括初始化IC卡、写卡、更改卡信息、对IC卡充值管理、挂失等操作。学生及教师用户可以进行IC卡申请。

3.3 系统设计

3.3.1 系统方案

智能校园信息管理系统在数据采集以及数据与信息平台进行交互的实现均是基于RFID技术。在数据采集方面智能校园信息管理系统体系，在基于RFID技术下可以实施真正意义上的智能一卡通。把需要采集的数据在一个完善的平台上有机结合，进行完整数据传输，共用一个统一的数据库。其主要可以解决本系统易维护性高的要求：以往校园管理中需要对管理人员、卡及设备进行管理和配置，以及人工的数据录入。但在基于RFID系统下可以通过安装在食堂、教室、操场等地方的读卡器将数据采集然后进行管理、维护。按照相应的数据格式将数据分析保存。

图2 RFID采集模块的布局设计

数据采集得到后通过相应的软件平台将数据分析解决，在智能校园数据采集管理平台上将数据分析，以人性化界面的方式呈现给最终用户。系统最终实现在RFID技术下将硬件设备（读卡器、数据采集器）与软件管理平台（智能校园管理软件和采集数据库）结合在一起，可以有效地分析掌握学生在校园的营养、锻炼和学习情况，并且根据相应的信息进行合理的分析。更好的体现本系统的智能化的特点。

3.3.2 RFID采集模块设计

RFID采集模块主要采集学生营养健康情况的信息、锻炼身体情况的信息和上课情况的信息。采集模块具有非接触式IC卡的识别功能和RFID无线传输数据及数据存储功能。可以及时将数据上传至管理系统平台。本系统组要设计在每个教室安装一台数据采集读卡器、体育场进口处安装一台数据采集读卡器、食堂售饭口安装一台数据采集读卡器。RFID采集模块布局设计如图2所示。

在智能化校园管理系统中，在教室数据采集读卡器采集数据后，首先接入上课情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生上课签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。在体育场数据采集读卡器采集数据后首先接入锻炼情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生锻炼签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。在食堂数据采集读卡器采集数据后首先接入打饭情况管理数据子系统，该子系统建设在教务处由RFID射频接收模块将学生打饭签到数据情况进行存储，再按照相应IC卡号和学生编号将数据插入。

3.3.3 运行实施及意见反馈

本系统通过RFID技术的无线组网，将传统的校园有线网络扩展到无线网络上，用来实现对安装到教室、体育场和食堂的数据采集终端所收集的数据传到系统管理平台上。进行智能化的数据解析，将得到的数据存储到管理系统。该系统平台也可以实现选课管理、多媒体资源管理及体育比赛等相应模块。

本系统可以在以下方面改进：（1）通过该套系统方便学生和教师进行选课。（2）对于运动会可以避免以往的人工报名、人工安排时间、记录成绩的不便，采用网络报名并且自动生成参赛表和成绩表。（3）便于学校教务中心及时掌握教学情况，减少疏漏。（4）采用IC卡校园一卡通的管理便于督促学生进行体育锻炼和对学生营养的监控。（5）系统便于扩展和维护。

本论文论述该系统主要以以教学管理为核心进行分析，通过几大模块的设计完成对高校教学管理系统的设计开发，为我国的教学管理事业贡献一份力量。

4.结论

建立基于RFID平台下的智能校园管理平台，以先进性为原则，面向用户进行功能开发，可以减少教学管理工作中人力、物力的投入。本系统的建立不仅仅是一种简单的劳动强度的减轻，它还是教学管理体制改革的具体体现。通过RFID技术的无线组网，将传统的校园有线网络扩展到无线网络上，用来实现对安装到教室、体育场和食堂的数据采集读卡器所收集的数据传到系统管理平台上，进行智能化的数据解析，将得到的数据存储到管理系统。该系统平台也可以实现选课管理、多媒体资源管理及体育比赛等相应模块。

参考文献

[1]万里鹏，陈雅，政建明.中国高校数字化校园建设与思考[J].情报科学，2004，22（3）：355-362.

[2]张计龙，张成洪，张凯等.基于改进MVC的高校人事管理系统[J].计算机工程，2004，30（8）：191-194.

[3]朱亚晓.基于ITIL的高校E-service研究[D].上海：复旦大学，2006.

[4]王臻，崔子仑，张新钰.基于ITIL的高校IT服务管理模型[J].微型机与应用，2007，6：199-200.