用心去工作

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇用心去工作范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

用心去工作范文第1篇

一、爱――让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。比如，我班有个叫李晨的男孩。他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。他也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量。我经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。时间一长他不再胆小。也一天天的活泼起来。看着他们的成长，心里有说不出的喜悦。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。

二、培养学生自主自理，成为集体的主人

在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。并为他们创造各种机会。就连我的数学课也成了锻炼学生的好机会。课上我根据知识结合学生实际，让学生自己提出问题，自己组织、自己探究、自己解决问题、老师只是幕后导演。使每一个学生即学到了知识又都得到锻炼。我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。我看了很是感动。同学们都想为班集体出力。作为班主任一定要为他们创造机会。让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。

三、点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任，我们应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展，苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。”我发现，点燃学生心灵的火花，就是让每一个学生都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。因而对学生多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造新的人。

四、捕捉教育契机，教书育人。

用心去工作范文第2篇

在我任教的中（1）班，我和琳琳、应应老师彼此关心、密切配合，工作得心应手。在温暖和谐的班级氛围中，教师的一举一动无时无刻不在影响着大家庭中的每一位成员。

家长对我们工作的全力支持、理解和信任，更是让我们没有后顾之忧，把所有精力都投入到孩子身上。家长们看到了孩子们的进步，更是开心！

当你全身心地投入工作时，生活就会向你微笑。

瞧！每天早晨孩子们入园时，我总是对他们展现甜甜的微笑，也总会迎来那热情真诚的声音：“乐乐老师好！”孩子们飞奔到我的身旁，让我无比温暖。

在晨练时，我们三位老师和孩子们一起充满活力地舞动着，时不时地我们还会用夸张的表情和孩子们进行互动，孩子们做操的劲头更足了。有时我们还会在做操的某个环节不约而同地吼两嗓子，连隔壁班的孩子都深受感染，一同喊起来。

托班的时候家长还爱看孩子做操，但从小班再到现在的中班，在晨练时，家长都是放下孩子就走，很少在后面观摩，因为他们相信自己的孩子是最棒的。家长总是说：“三个大小孩儿带着一群小小孩儿，玩得可真嗨呀！”从言语中能感受到他们很快乐。

一直以来我都喜欢和孩子们玩成一片，喜欢和他们聊天，希望能融入到他们的生活中，去了解他们。对于内向不爱说话的孩子，我会多关注他们，在组织教育活动时多提问他们，给他们提供一些锻炼的机会；对于外向活泼好动的孩子，我会让他们当我的小帮手，给他们安排事情做，并对他们提出鼓励与表扬。这样既让孩子好动的天性充分得到释放，又增加了他们的自信心。

每次组织的各项活动我都会参与其中：区域活动时，同孩子们一起搭建“高楼大厦”；角色游戏时，当好观众看他们走秀；我还会和孩子们手拉手跳圆圈舞，跑啊跑，玩“切西瓜”游戏等。当孩子们有什么开心事和烦恼事时，都会无拘无束地告诉我；当我遇到困难时，我也会谦虚地寻求孩子们的帮助；当我答应了孩子们的事情却做不到时，我会很诚恳地给孩子们解释清楚。平时我也会经常反思，一旦发现自己做错了的时候，我会郑重地向孩子们道歉，这也让孩子们认识到应正确面对自己的错误，而不是推卸责任，老师也有犯错误的时候，老师也会向大家承认错误。在人人平等的氛围中，我和孩子们的感情越来越深了。

用心去工作范文第3篇

关键词：班主任；生活；学习 

一、约束得住性情的耐心，耐心是做好班主任工作的关键 

班主任的工作不同于其他学科教师，需要有大量的时间与学生进行接触，很多时候会遇到很多学生的问题需要及时解决。而不同时期的不同学生产生的问题也就有所不同，作为班主任教师要有耐心，不管遇到什么问题都要静下心来，心平气和地分析原因，处理好班级管理问题。班主任管理过程中，要随时准备好会遇到各种想象不到的新问题、新情况。如果遇到这样的问题，也要耐心解决，不能动不动就对学生发脾气，训斥学生。如果这样，就会使学生长时间处于一种压抑、消极的心理状态。而且这样解决问题只是停留在表面，没有从本质上解决问题。一个好的班级管理，会造就良好的班风班貌，具有超强的班级凝聚力、向心力，这样的班级氛围也是最利于学生形成良好学习环境的。不仅使学生遵守规章制度，还能在这样轻松自如的环境中展现自我，有利于学生的个性发展。 

二、平等对待每一名学生的公心 

所谓公心，就是指班主任工作开展要秉承着公正之心，在对待问题的处理上，要做到一视同仁。不管是学习成绩好的学生，还是成绩不好的学习，不管是男生，还是女生，班主任都要做好公平、公正、公开，绝不能因人而异。否则就会给其他的学生造成心理上的阴影或者产生消极的心理影响。如果班主任做到公平对待每一个人，也会赢得学生的信任，真诚地走进学生中，了解每一个学生的需求，加强学生的心理疏导，帮助学生解决心灵上的问题。 

综上所述，作者从事多年的班主任教学工作，始终充满热情和爱心地去看待班级中的每一个学生。在面对学生的任何问题时，始终做到用心关怀、耐心体验，及时发现问题、分析问题以及解决问题。作者认为，班主任工作的开展就必须具备极强的责任心以及爱岗敬业的工作态度，方能干好这项伟大的事业。 

用心去工作范文第4篇

佛语里有一句话叫“舍得”，意思很简单，就是有舍才有得，付出了才会有回报，想要得到必须先付出。然而这么一个浅显朴素的道理却被现实生活的浮燥轻易地颠覆了。我们总想一夜暴富，总想不劳而获，我们不仅忘记了知恩图报，而且不断着演义着恩将仇报。据报载，武汉一女子扶起倒地老人被指为肇事者,最后不得不掏3700元了事，河南一六旬老人跌倒后被一陌生女人扶起,反遭老人子女诬陷、痛打.....由于这类恩将仇报的事情常见诸于网络、报纸，以致于媒体不得不发起 “究竟该不该扶起摔倒老人”这样的讨论，这样的讨论让人心寒，让人心颤，这是一个人心麻木，道德伦丧的时代，是一个令人耻辱，令人蒙羞的时代。人类社会的进步与文明，不仅需要牛奶、面包，更需要良知、道义，需要知恩图报。因此，感恩教育迫在眉睫。

“落红不是无情物，化作春泥更护花”， 落花有情人无意，这是现实社会的冰冷写照，连落花都心存感恩，懂得知恩图报，做为大自然中最有灵性的人类，我们更应该心存善念，懂得感恩，善待生活中的第一个人，感恩父母的养育之恩，感恩老师的谆谆教诲，感恩同事的帮助支持，感恩领导的培养提携，感恩大自然赋予生命的一切恩泽……学会感恩,我们首先要学会“舍”，学会不计回报的付出，只有这样，我们才能坦然对人，安然对事，得到时不欣喜若狂，失去时不悲痛欲绝，生活里才会少一些怨恨和烦恼，工作中才会多一些宽容和理解，快乐才会与我们相遇相随，让我们懂得生命的幸运与生活的美好。

做为一名职场中人，职业不仅满足了我们最基本的衣食住行等生活条件，还培养了我们的生活技能，成就了我们的理想，带给我们一份自信与自豪，所以我们应当感恩我们的职业，我们的单位，我们的领导，我们的同事，还有我们的客户。但在工作中我们听到最多的不是感恩之声，而是报怨之声：赚工作时间长，工资低，福利少，工作环境差，平时工作吊儿浪荡，出了问题千方百计推脱责任，报怨这个，报怨那个，唯独不检点自己。当我们在计较自己得到了什么时，更应该多考虑自己付出了什么、奉献了什么，与得到相比，自己的付出是否物有所值，是否对得起那份薪水。因此，在职场上我们要学会感恩，感恩提供给我们人生舞台的企业，感恩培养提携我们的领导，感恩支持配合我们的同事，感恩一切帮助我们的人……只有学会感恩，让浮躁之心在感恩中沉淀，让报怨之声在感恩中溶化，我们才能珍惜工作，善待他人，用事业心不懈努力，追求卓越，用责任心踏实工作，从细节做起，从点滴做起，做到更好，用进取心不断挑战自我，超越自我，创造性地开展工作……当心存感恩，报怨不再时，你会发现你对领导的批评能虚心接受了，对同事的意见能认真听取了,喜欢钻研业务了，工作热情更高了……长期以往，你会惊喜地发现你除了收获一份好心情外，你已经拥有了别人没有的职业技能和人际关系，而别人拥有的你一项也不差，你已经成为单位那个不可或缺的人了。不经意间你会发现，原来生活如此美好，原来成功就在身边！

用心去工作范文第5篇

一、爱，以尊重为基石

教师只有热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个良好的成长环境。师生之间应该是一种平等的关系，尊重孩子的个体发展，针对每个不同学生采取不同的教育方式。有一个叫徐明远的学生，在我班学习成绩最不好，他爸爸在外面做生意，妈妈外出培训学习，他学习非常吃力，我没有放弃他，相反的对他关心备至，牺牲了中午休息时间，给他补课，他取得一点点进步就及时表扬鼓励，还在班级发动大家帮助他，使他对学习产生了兴趣，体会到了快乐，成绩提高很快，所以在今年小学毕业复测中，我班没有一人不及格。是因为我用爱心融化了他们，用行动感染了他们。

二、爱，以巧妙为策略

孩子存在个性差异，所以对于每个学生的教育方式也是不同的。08年中心校缺班主任，校长调我接任这个班级，因为我听说这个班级的家长很挑剔，起初我也听说家长跟熟人打听我，他们对我这个来自村小的教师也抱有怀疑态度，也许是听说我认真，暂时接受了我这个班主任。对于这些，我只能从以后的工作中去证明。这样早来晚走，中午也不休息，一直和学生在一起，关心他们的生活学习，晓之以理动之以情，及时鼓励，学生感受到我对他们的爱，用真情感染他们，他们感受到进步的快乐，喜欢我这个班主任，很听我的话，于是再指出他们身上的缺点，他们欣然接受并改正，家长也因孩子的进步而感激我。就是现在还时常给我打电话。我班学生学习兴趣很浓，互相帮助，互相学习，班级成绩也相应提高。教育不但要抓成绩，还要对他们进行思想教育，经常开班会、主题中队会，在活动中学生受到了教育，能力也得到了培养和提高。

三、爱，以行动为桥梁

教师对学生的爱源于母爱，它是放射着人性光芒的理性的爱。这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们前进。教师的言行学生都看在眼里，所以教师说的再好听，也不如用实际行动感染学生，用真诚的爱心感化学生，所以我精心备课，认真上课，课下耐心辅导，到班级就是一天，抓紧每一分钟为学生辅导，常常是把批改带到家里，使每个学生都不掉队，我用真诚感染着孩子们，孩子们有什么心里话都喜欢对我讲。班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。

四、爱，以付出为代价

90年毕业以后被分配在共安小学，默默无闻勤勤恳恳的工作着，那时候很少有活动能到村小去做，直到97年中心校在共安小学搞公开课，我也曾因为自己在试讲过程中出现的毛病上火哭过，那时说课刚刚开始，我每天对着镜子练习讲课，说课，经过一番刻苦训练，在全镇观摩课中我的课很成功，这也是难忘的一课，因为使我得到了锻炼，也懂得了更多，更重要的是增强了我的信心。从此，我多次参加了县，市的多项评优课、四项基本功竞赛，取得了市电教评优课、口语表达一等奖、四项基本功一等奖。也赢得了学生的喜爱、领导的认可和家长的肯定。一分耕耘一分收获，先后被评为市优秀班主任，县骨干教师，县级优秀教师、县百名优秀班主任、市师德先进个人、东辽县十佳班主任。今年我送的毕业班初中复测中，我班全镇第一，全镇前50名中我班有23名。