生活感悟日志

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇生活感悟日志范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

生活感悟日志范文第1篇

班训口号，凝聚班级精神

去年，学校安排我担任高三班主任，高三重新分班，学生还未来校之前，我就给班上每一位学生打了一个电话，来了一个先闻其声，后见其人，电话中除了了解他们的大概情况，介绍我的一些想法之外，特别要求每位学生利用假期认真思考班训、班级口号、班级奋斗目标、班级张贴的标语，且要求报到时用书面的形式交给我，绝大多数同学很认真地做了。开学第一天，收集好所有学生的班训口号后，我邀请部分学生对班训、口号、目标进行初选，选出其中较优秀的，认真进行整理、润色，以作各选。晚上班会课，也是我们班的第一次全体会议上，我们隆重地确定了我们的班训、口号，班级目标。

首先，将我们初选的口号、班训、日标等进行公布，然后，由提供者进行解读演讲，最后，再由全体学生表决确定。

最终，张程同学选定的斤吉尔二战中一次演讲的名言“胜利，不惜一切代价去争取胜利”当选为我班的班训。他的解读与演讲一年来都让我们津津乐道，他说：“我选这句话是因为我认为高三就像一一场战争，我们就是战场上的战士，湖南省2010届十五万文科考生都是我们的对手，拼搏一天，五百人将成为你的手下败将，拼搏三百天，你将在十五万人中称雄，每天打败五百人是我们的目标，‘胜利，不惜一切代价去争取胜利’自然是我们最佳的班训。”他的演讲赢得了热烈的掌声，“胜利，不惜一切代价去争取胜利”以全票当选为我班的班训。他演讲中的那句“每天打败五百人”也成了我们班的口头禅。

“青春飞扬，拼搏自强，0701，共创辉煌。”成了我们班的班级口号。班级目标是“五有”：班级有正气，跑操有激情，卫生有档次，学习有目标，做人有诚信。

我们以最快的速度将新鲜出炉的班训、口号等做成条幅挂在了墙上，既装点了单调的教室，又让它们真正成为时刻提醒我们，激发我们前进的精神力量。

班训的产生过程，学生全员参与，全程参与，让他们受了一次很好的集体主义教育，也让我们班团结、友爱、上进、拼搏的班级精神初步形成，高三一开始，我们班就以全新的面貌，闪亮登场，开始了我们激情、快乐的高三之旅。

名言警句，滋润班级精神

名言警句是我们学校常规检查的一个项目，检查过程中，常有班级没有写，而我们班却非常重视这一阵地，大家人人参与，乐在其中。

我们班的名言警句由宣传组负责，宣传组对名言警句栏有一个非常细致具体的安排与要求。全班57人，每人轮着负责写五天，要求一天写自己的座右铭；两天写对自己影响深远的名人名言，或是自己的人生感悟：为了提高大家对传统文化的了解与热爱，另外两天必须写古代名人名言。展示的名言必须积极向上，让人印象深刻，目的是让名言警句栏成为同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台。为了达到教育学生影响学生引导学生积极参与的目的，要求所有同学每天早上进教室第一件事就是摘抄朗诵名言警句栏的名人名言，每月还组织一次印象最深名人名言评比。

家长会前，汪慧芝同学摘抄了：“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎?’”有一次年级组误解了我们班，班上可谓群情激愤，冯文彬同学写上一句：“猝然临之而不惊，无故加之而不怒。”让大家心气平和了很多。这两条都因及时、有特别意义而获得了月冠军奖。

有时，班主任我也来凑凑热闹，心有感悟的时候，就抢在学生写之前先下手为强。比如：面对同学们口头上总是信誓旦旦，自信满满，行动总是有所欠缺，我就写上：“想到和得到的距离就两个字：做到。”月考后，总有人沮丧，有人骄傲，我就写上：“困扰在一次考试的失利中，是愚蠢的；躺在一次考试的成功上，也是愚蠢的；重整旗鼓或乘胜追击才是最明智的选择。”

就这样，名言警句小小阵地成了我们思想教育、自我教育的大舞台。寂寞时，带给我们开心：颓废时，带给我们毅力；骄傲时，带给我们警醒；失望时，带给我们信心。每天一句名人名言就像甘露，滋润着每位同学的心田，滋润着我们的班级精神。

班级日志，传递班级精神

班级日志许多班级都在记，但作用的发挥却大相径庭，有的就是一天天的流水账，没有多大意义；有的成了违纪登记本，反而导致同学之间的勾心斗角，成为班级矛盾的源头；有的甚至干脆就是有始无终，记上几天就没了。但我们班的班级日志却是铸就我们团结、守纪、上进、友爱班级精神最重要的文化阵地，是我们班实实在在的精神接力棒。

日志里，流淌着同学们对集体的热爱。如开学之初有同学写道：“大家都说身在0701班很幸福，其实，我觉得0701班是因为有五十七位优秀的同学和六位可亲可爱的老师，共同组成了我们的快乐。”还有人这样写道：“在这个班，我看到了无限的希望，给了我勇气与力量，因为。我知道，我不是孤军奋战，我相信，在0701班的日子将会是我人生中最美好的回忆。”……正是这样的一段段充满对班级热爱之情的文字让我们班五十七位同学很快就凝成了一个不可分割的整体。

也流淌着同学们对美好明天的憧憬、流淌着努力奋斗的信念和铮铮誓言。如：“高三没有彩排，每天都是现场直播，我也知道现在的自己与目标还有相当一段距离，但相信有志者，事竟成；苦心人，天不负。”“只有一条路我们不能选择――那就是放弃的路：只有一条路我们不能拒绝――那就是成长的路。加油!从现在开始努力，青春易逝，年轻无极限，路就在脚下。”这样的句子比比皆是。

更流淌着同学之间的团结与友爱。如：我们班刘蜜同学因患先天性心脏病，身体一直不好，学习认真刻苦而成绩又没有起色，于是她在日志里留下了这样一段话：

“一个太追求完美的人，发现自己不但不完美，甚至连一个正常人都不是，你说她怎么能不产生自卑感呢?明知道这样会使自己的心很痛，但却止不住渴望心里所想要的完美。人不可能十全十美，我知道这个，我也不要十全十美，至少让我做个‘正常’人吧!……”

一石激起千层浪，一席话引来众多同学的留言。

“看到你写的，我很有感触，我突然觉得，我们同学之间还缺少很多，比如关爱，我们都生活在自己的朋友圈子里，却吝啬对别人的

关心……刘蜜，自信吧!不管是什么，你都可以战胜，再苦再难也要坚强，加油!……一个朋友的真心祝福。”

“其实，我觉得你已经足够优秀了，你的坚强与努力已成为我们班的一个榜样，梦想与现实的距离困扰着很多人，即使是成绩很好的人，并不见得他们就与自己的梦想毫无距离。所以，让我们一起坚持最初的梦想吧!”

“我只想说一句简单的话：上天给予我们苦难、挫折不是惩罚，而是让我们走向成功的阶梯。”

看着一段段留言，就像看到一颗颗水晶般纯洁的心灵，感动的不仅是刘蜜，还有全班。

我们班的班级日志一年下来有四大本，近四十万字，记录着每一位同学对集体的热爱、对同学的友好、对高三生活的感悟等等。为什么班级日志在我们班能长盛不衰，同学们想看、愿写，真正成为了班级文化最重要的一部分呢?

首先是因为我们对班级日志有明确的要求。比如：栏目有固定栏目和不固定栏目，每天日志必须有一天实录、值日感言，不固定栏目有曝光台(指出班级存在的问题)、名师名言(记录当天任课老师讲过的意义深远的话)、优秀的你(记录一位你身边优秀的同学)等等。

其次是全员参与。许多班级记班级日志是班长或班委会的专利，日志也不在班上公开流传，自然得不到其他同学的关注。而我们班是五十七位同学轮流记，日志成了同学们展示才华、凸显品味、彰显个性、反映内涵的小舞台，所以这样的模式让人想写。

当然最关键还是日志内容贴近生活、丰富多彩、真情流露。其中的值日感言最易让人产生共鸣，看后总是让读者或感动、或振奋、或怜惜、或感伤。每当班级日志轮到自己手中，同学们总会用心地将前面同学的日志通通浏览一遍，然后再用心书写新的一天的属于自己的班级日志。这样就形成了写班级日志的良性循环，大家越写越用心，越写越愿写。

班级日志，让我们五十七颗心越来越靠近，让我们班的凝聚力越来越强，让我们班班级精神也越来越积极向上，让我的班主任工作也越来越得心应手。

常规制度，创新班级精神

高三阶段，午休改在教室进行，学生顺便可以看看书，做做题，累了，便可就地休息。实行不久，问题来了，学生多次反映：“中午总有人上厕所，倒水喝，出出进进。人刚睡着，门一响，醒了；又一闭眼，门又一响，又醒了。一个小时响好几次，大伙怎么休息!”我在班上讲了两次要大家注意，虽好了一些，可效果仍不佳。

于是，我再次郑重讲了大家互相体谅，互相尊重的重要，要求大家午休时间不要随意出入。随后特意在教室前后门拉手处贴上一张纸，上面分别写着“自习时间别来烦我!”“休息时间烦我讨厌!”八个大字。贴好后的一段时间效果出奇的好。

一天，我问大家：“为什么一张纸这么管用?”

其中一个回答最为形象贴切：一来大家都对出出进进的弊端感同身受；二来就是想出去，走到门边，一看这八个字，就像五行山上如来佛祖的“嘛呢叭咪畔”帖，就是孙悟空，也不敢开这扇门。

我趁热打铁地说：“人，生而自由平等，这是天赋的人权，但每个人都必须遵守大家的公众意志，否则，个人自由也无从实现，这是几百年前启蒙思想精华之所在。在我们班的集体生活中，大家还有什么最讨厌的行为?请大家写在纸上，我们归纳一下。”

最后将大家意见汇总，有四件事非常突出，班委会结合我们班过去的学习心得，形成了颇具我们班特色的学习生活公约：

一、以良心、道德担保，用行动承诺，遵守下列学习生活公约。

二、调整心态。端正态度。

态度积极：学习、学习、再学习；(高三二期根据实际改为坚持、坚持、再坚持)

心态归零：简单、简单、更简单。

三、努力提高课堂效率，做到三多。

多动笔；

多思考；

多跟着老师读、念、背。(文科学科非常适用)

四、不做少做以下最令人讨厌的四件事。

1.午休、自习下座位、开门关门、出出进进；

2.自习时间讨论问题，讲小话：

3.课间打闹喧哗，高谈阔论；

4.在教室吃气味重的方便面、麻辣食品。

我们把这个学习公约张贴在教室最显眼的地方，后来我们把它简化为：一诺千金，二态端正，三多牢记，四厌不为。这不是中学生守则，也不是上级出台的中学生行为规范，但它实实在在成为我们班的行为准则，成为制约我班学生行为的“吨嘛呢叭咪畔”帖，更成为我们班级精神的一部分。

这件事令我感触颇深：学生不是没有纪律观念，而是需要更多的善意提醒；学生不是喜欢对抗规则，而是规则从来不由他们制定；学生不是缺乏自律精神，而是我们没有给他们机会。这些启示是不是该成为我们老师心中的“喳嘛呢叭咪畔”帖呢!

班级行为，实践班级精神

起初，寝室内务一项我们班总有一些小的方面做不到位而扣班级分。今天这个寝室箱子摆放不齐，明天那个寝室洗漱用品摆放不规范，后天又是另外一个寝室床上放衣架，虽然每次扣分不多，但天天扣分绝对不是好现象。为什么避免不了这种扣分呢?其实就是少了一种落实的精神。于是，我班出台了值日七查。

一、查地面是否洁净。

二、查卫生间有无杂物。

三、查洗手间洗漱用品、热水瓶、水桶等是否摆放整齐。

四、查鞋子、箱子是否摆放整齐。

五、查床上用品折叠是否整齐，床上有无杂物(书、衣物、衣架等)。

六、查寝室外是否晾有衣物、鞋袜。

七、查垃圾是否倒净、带走，锁门离开。

值日七查出台了，落实仍是一个问题，怎样才能让同学们落实下去呢?最好的办法还是赋予七查以精神含义。

当天时政教育课上，我和学生有了这样一段对话：

“大家打扫整理寝室内务一般要花多少时间?”

大家七嘴八舌说：

“大概一二十分钟。”

“打扫完了以后，你会急着干什么?”

“赶回教室读书。”

“可惜啊可惜，真是太可惜了。”我边做遗憾的表情边重复着说。

“为什么?”学生瞪大眼睛望着我。

“本属于你们的快乐、幸福、自豪，你们却没有抓住，难道不可惜吗?大家都希望有付出就要有回报，而回报你的时候，你却把她忽视了，难道不可惜吗?”看着云里雾里的学生我解释道。

我转身在黑板上写下大大的“一分钟”三个字，继续说：“当你尽心尽力，认认真真打扫完卫生、整理完内务离开前，请你给自己一分钟，用心看看因为你的劳动而窗明几净、整整齐齐、干干净净的寝室。此时此刻，你会有怎样的感受呢?请用两个字的词语描述。”

满足、欣慰、幸福、快乐、自豪、责任、舒心、骄傲、神圣、完美……学生热情很高，一下子就说出十几个。

我一一将这些词语写在“一分钟”的左边，并特别请提出责任、神圣、完美的几位同学做了一下解释，解释令人感动――

“今天我值日，将内务整理好是我分内的责任，保证不扣分，不给班上抹黑，是我的责任，所以，面对自己劳动后而焕然一新的寝室，我的感受是：我尽责了。”

“我为什么用神圣二字呢，老师您说过：

‘赋予你负责的事情以生命，你就一定能干好。’所以，我总觉得每一次值日都很神圣。”

“我用完美一词的原因是这～分钟，我还可以检查是否有不足，有就及时纠正，再弄弄折叠不齐的毛巾，再摆摆不在一条线上的鞋子，再看，完美了。那种满足是无以言表的。”

我带着大家将以上词语与“一分钟”一一念了一遍，“自豪的一分钟、幸福的一分钟……”念完我问：“大家还会忽视这一分钟吗?”

“不――会!”大家拉长了声音响应。

最后，我神情严肃地提醒大家：

“我希望大家不要忽视这一分钟，不仅仅为了让大家体验劳动后的愉悦，还有一个更重要的目的，大家注意了没有，这几天，我们班寝室内务接连扣分，我希望大家把这一分钟都变成完美的一分钟，杜绝因小的疏忽而导致内务扣分。最后，我问大家一句，大家如实回答我，利用完美的一分钟，杜绝内务扣分，大家能不能做到?”

“能!”

生活感悟日志范文第2篇

一个偶然的机会，我被知青战友懵懵懂懂拽了进来，成为Q群里的一名新兵，并开始有了自己的网络“空间”。在“空间”里，我尝试着作博客，写日志，传图片，听音乐，抒情怀，交朋友，通过多种方式展现自己。渐渐的，业余时间在“空间”里徜徉和劳作，已成为我健康的生活情趣和爱好，一发不可收。

一段时间下来，我发现在“空间”里，没有组织的约束和规范的行业管理，网友们靠的是精神的自觉、道德的自觉、文化的自觉、行为的自觉。这里既有真善美，也有假恶丑。网友们在各自世界观人生观的主导下，根据自己的兴趣与爱好，从事着乐于和善于做的事情，创造着、参与着、享受着快乐与幸福，乐在其中。

我是一名国家公务员，一名文化工作者。多年来我一直坚守着这样的信念：八小时之内我要做一名称职或是优秀的公务员（我所在的处室已经连续10年被评为省直机关文明处室了，我个人也曾先后13次被评为机关优秀公务员）；八小时之外的业余时间，我更应无愧于公务员这个光荣而又神圣的职业，担当起文化工作者的职责。我决心把“空间”作为履行公务员职责和职业道德的第二岗位，做一名无需注册的文化志愿者，践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；把“空间”作为传播文化信息和弘扬社会公德的平台，弘扬真善美，鞭笞假恶丑；把“空间”作为学习知识、提升素养的第二课堂，终生学习，提升素养；把“空间”作为沟通信息、结交朋友的重要渠道，传递正能量，影响更多的人养成良好的业余爱好。于是乎，我确定了我的“空间”追求，即：传播文化，弘扬美德，结交朋友，奉献爱心，抒感，感受快乐；并像公益广告一样贴在我的头像下。我给自己起了网名“秋实”；春华秋实，寓意着播种与收获。我在个人资料中赫然打出“公务员”三个大字，既引以为豪，又如警钟长鸣，时刻激励自己前行。

每当清晨，我早早起床，看上半个小时的书，作一段读书札记，打开电脑，上传于“空间”时光轴中,并同步到微博。每到入夜，我也会挤出一点时间去“空间”浏览，转载一些感兴趣的日志和图片。每逢双休日，我还会拿出一大块时间从事我的空间创作，撰写网上日志。一年多的时光，我的空间已拥有了900余篇日志、8000余幅图片、近百段读书札记，空间活动也日趋规范，渐渐有了一定的规律。

我的读书札记多是弘扬传统美德，倡导励志修身的，如：求知善读、自我完善、克服偏见、力戒傲慢、正确取舍、知足常乐、三思而行、勇于决断、贫不失志、耐得寂寞、志当高远、无欲则刚、虚怀若谷、豁达大度、光明磊落、珍重声誉、淡泊明志、克躬励己、常怀善念、永存爱心、成人之美、济人之难等。对这些至理名言和传统美德的解读，如文化快餐，易记好懂，入脑入心，很受欢迎。

我转载日志和图片的标准是：健康、向上、唯美、益智，内容涉及文史知识、名胜概览、美文品读、艺术欣赏、养生保健等。从中足以感受到中华传统文化的博大精深，五千年文明历史的灿烂与辉煌，祖国风光的磅礴气势与钟灵毓秀，文化艺术的多姿多彩与鲜明特色。进而增强人们对中华文化的认同感，对中华民族的归属感，对伟大祖国的自豪感。

我撰写日志也有自己的宗旨和追求，就是：尽可能以生活中感人的经历为基础，透过事件表象挖掘其深刻内涵，用一颗爱心和质朴直白的语言文字予以记叙和抒发，力争贴近实际，贴近生活，贴近网友；让读者们能够看得进去，读得明白，有同感，有共鸣，有碰撞，有交融。一年来，我先后撰写了50余篇散文，包括10余篇读书励志方面的，取名《书缘》，如：《书中自有千钟粟》、《为了生存而工作》、《常怀感恩之心》、《态度竞争与爱岗敬业》、《再多加一盎司》、《做积极的进取者》、《用生命去工作》、《要懂得珍惜生命》、《做一个健康快乐的读书人》等；6篇自己对空间的所见、所闻、理解、体会、感受、见解，取名《感悟空间》，如：《我深深爱恋的地方》、《我和我“空间”的好友》、《网友们的包装》、《品读日志与品读好友》、《空间里的美与丑》等；还有几篇是根据自己的亲身经历与感受，回忆母亲和感受女儿婚礼的日志，通过一些平凡的小事折射弘扬中华民族传统美德。

正可谓“一分耕耘一分收获”，功夫不负有心人。我播种了希望，也收获了幸福。我的“空间”吸引了很多网友驻足，纷纷浏览、转载我的日志和图片。知青战友小梁、小秋、胡敏、超英，网友无痕、老朽木、珍爱、冬日飘雪、开心果、勿忘我、茉莉花开，还有我的妻子、孩子、嫂子等等，他们都是我的不束之客和真诚的读者，有些还是“评论家”。我能感受得到：我用爱心饱蘸亲情写出了算不上作品的作品，他们则是以爱心和着泪水来品读；我的作品感动了他们，他们的真情深深鼓舞了我，我感到很欣慰，也多了一分自信。

当我上传了《送给母亲的特殊礼物》后，网友老朽木第一个评论说：“在这个世界上，母亲的爱是无私的，也是伟大的。感动着你的作品，激励着无数人对母爱的那颗心。”青年点战友小秋看后留言：“你写出了我们共同经历年代母亲的伟大和坚强，文字间透出了你对母亲的怀念和深情，读着读着泪水模糊了我的双眼……。”网友胡敏说：“ 你的文章告诉我们，父母健在的时候要多关心他们，让他们度过一个快乐的晚年！”网友依依说：“流着眼泪读完的，读到的是理解，是关怀，是包容，是珍惜，更是爱……。”妻子、女儿、侄女们也都是流着眼泪读完了这篇日志。

一年下来，我已与“空间”结下了不解之缘。“空间”似千年古榕，盘根错节，枝叶纵横，遮阳挡雨，蔚为壮观；“空间”如辽阔大地，不可纪极，安得“广厦”千万间，庇覆亿万网友乐在其中。我喜欢“空间”，它实现了我践行文化志愿服务，兴公益、献爱心的梦想；我喜欢“空间”，它使我增长了知识，提升了素养，愉悦了身心；我喜欢“空间”，它使我增添了自信，帮助我在人生道路上不断走向成功；我喜欢“空间”，它使我广交了朋友，我的人生道路会更加宽阔平坦。

莫道桑榆晚，为霞尚满天。我自1989年做公务员，一路走来，已经整整25年了。25年弹指一挥间，头上增添了些许的白发，面颊也刻上了岁月留下了的道道印痕，心中更是写满了世间的正道沧桑。然而，不变的是为之奋斗的理想信念、是孜孜以求的进取精神、是堂堂正正的做人准则。在公务员岗位上，我还有两年多就要离岗了，我当站好最后一班岗；而在“空间”里，我才刚刚开始，我会像在公务员岗位上一样，履行职业道德，矢志不渝地坚守我的文化志愿，做一个有益于社会的人，有益于人民的人。我喜欢朱自清的散文《匆匆》，录下一段，作为结尾：

生活感悟日志范文第3篇

地理学科内容丰富，涉及面广博，传统的课堂教学呆板枯燥，加上课时的限制，教师并不能在课堂上解决所有学生的困惑和质疑，极大削弱了学生的学习兴趣和对地理现象的感性认识。博客具有超链接功能，同时可以发表各种文字、图片和视频信息，多角度增加学生对地理学科的认识，培养学习热情。博主可以建立各种学习板块和主题，有针对性地学习和讨论交流。学生在博客空间中可以自由发表自己的地理见解，展现个人的地理素养，增加了创造性和趣味性。在交流学习过程中加深理性认识。从地理现象的引入到本质的探讨，层层深入，配以文字、图片、音频材料，在交流的基础上增加感性认识。

二、师生共交流，弥补课堂教学不足

博客是以思想共享为主旨，学习者借助网络平台，克服时空限制，达到思想交流，共同进步的目的。任课教师，尤其是被视为小学科的地理教师与学生交流的机会有限，交流的内容仅限于固定的高考知识，缺乏情意上的互动，并不能完成地理学科情意培养目标。博客的出现为师生提供一种轻松的网络氛围，开放和个性的平台更利于师生间和生生间除地理知识外地理情意的交流和探讨。拥有不同身份的博客群体间的交流效果是不同的。

如教师通过撰写博客的形式最新或阶段性的教育心得，反思自己的教育行为和思想，形成个人“移动”的教育日志，也可以发表个人生活感悟等内容，形式多样，主题不限。督促自己不断地进行教育反思并及时记录下来，形成宝贵的教育资源，发挥博客的教育研究工具价值。不同教育工作者的博客群在遵循开放、参与和创造的博客宗旨的基础上实现资源共享、讨论参与、思维创造的过程。师生间的博客群是进行师生和生生课外互动的主要场所，教师利用博客作为交流协作的平台，学习任务和要求，学生围绕主题进行学习活动，教师则可以指导学生的主体交流活动，收藏和不断更新相关网络资源，发表主题教学日志，观察学生成员日志，解答学生日志中出现的问题，指导写作学习并进行评价。

三、因材施教，实现分层教学

博客形式多种多样，可以分为学生博客、教师博客或者师生群体博客等形式。地理学科涵盖面广，知识点散，在师生群体博客可以设置不同专题版块，如“世界区域地理”、“中国区域地理”、“城市规划”、“自然灾害”等，将知识点归类，利于理清思路，分类学习。还可以设置不同的兴趣版块，如“美图展示”、“生活中的地理”、“地理小游戏”等兴趣版块，寓教于乐，让学生在娱乐放松的同时掌握地理知识和现象。高中阶段学生来自不同的初级中学，地理知识储备参差不齐。

通过设置不同的版块，学生可以根据自己的知识能力进行选择性学习。“相关地理网站链接”栏，教师可以推荐一些经典的优质地理网站，可以拓展学生视野，了解最新地理学科动态。“我的地理视野”一栏可以用于展示学生平时生活中记录的与地理有关的图片，培养学生在观察生活中地理现象的同时学生欣赏地理美的能力。学生在博客平台中可以自由、自主地安排学习时间，学习地点，选择学习内容，展示个人学习心得。可以自由交流和合作学习，博客教学解决了学模式中学生存在的个别差异而无法因材施教的问题，可以最大限度地实现分层教学。

四、培养自主学习习惯

生活感悟日志范文第4篇

1.班级博客概述。班级博客是教育博客的一种，是一个以班级为单位，班主任、课任老师和学生共同参与，集学生与学生、教师与学生之间思想交流，资源共享和互助互进的平台。

2.中职学校班级博客现状分析

①中职学生学习缺乏目标，学习积极性及自我学习能力较差，响应班博创作热情受到影响。②家长、老师重视程度或关注程度不够。③中职学校大多没有博客平台，虽有个别班级在新浪、网易等网站上申请注册，但各自为阵，没有可持续发展动力和相互评比参考的氛围。

3.中职班级博客建设的有利条件

①中职学生考试学习压力相对轻松，有更多的时间去做可能很多人认为是“业余兴趣爱好”之类的东西。②中职学校学生实行全员德育和学生自主管理模式，学生在校拥有更多的空间与自由，班级博客可以成为中职学校德育管理的一个新平台。③中职学校专业建设能更好的推动班级博客建设，或者说班级博客建设可以为中职学生专业技术水平展示提供更广阔的舞台。④班级博客建设能有效促进校园文化建设，扩大学校正面宣传，让社会更容易接受中职学校，认可中职学校的办学价值，改变社会对中职学校片面、负面的认识。⑤浙江省十二五规划将数字化校园建设提到了一个很高的高度，而班级博客则是数字化校园建设过程中不可或缺的建设项目之一。

二、中职班级博客的建设策略

1.创建班级博客的条件。硬件环境的条件：我校建有校园网，有自己的网站，校园网服务支持WIN2003 SEVER的IIS的WEB服务器，校园网服务器支持ASP的作业平台。

软件运用：因服务器支持ASP，运用基于ASP的国内BLGO管理软件——0BLOG，其自带的模版美观，功能比较齐全，操作简单，使用较普遍，此软件下载后安装到服务器的空间上即可。

2.OBLOG简介。OBLOG多用户博客程序（以下简称OBLOG）是由悠悠易（北京）网络科技有限公司开发的一套基于Asp技术和浏览器技术的BLOG博客网站管理软件，被称为国内博客建站第一程序。

3.班级博客建设的模块设计。①日志栏目设置（初拟）——玉环县中等职业技术学校

专业风采：专业介绍、专业活动、专业风采、技能比武——尽情体现职校的专业和职业特点。

班级公告：通知、公告、文件传达、成绩公布、三项竞赛、品德分公布。

班级建设：班级公约、值日安排、班团干部、学期计划、班级成员、班组荣誉。

多彩生活：活动掠影、成长足迹、趣闻迭事、好人好事。

我的作业：课堂内外作业布置、智力挑战、专业学习任务，尽可能的展现职校特色。

优秀作品：展示班级学生精品作业、优秀作文、书法、绘画、电脑作品、工艺作品等，和专业风采相互映衬。

心语心愿：班主任感悟、学生心声、家长反馈。

健康成长：心理健康知识、生活小常识、安全教育知识。

②相册类别设置。校园掠影（文化活动）：捕捉校园活动开展中的精彩瞬间，主要展示校园文化生活的开展。

生活片段：记录师生学习生活的点点滴滴，从细微处见真情。

③圈子类别。学科圈子：以中职学校专业建设为基础，各专业班级可自行设置学科圈子。如平面设计班开设的“平面设计”“设计欣赏”；计算机专业班级开设的“电脑爱好者”；幼儿教育开设的“心理驿站”；数控专业开设的“技工交流”等等。

创业就业：以中职学生创业就业为指导思想，开设“淘宝创业店”、“花语实验室”等。

团队管理：以学校已有的社团为圈子，建有“青年志愿者”、“礼仪之花”、“朝露文学社”、“星星点灯”等圈子类别。

通过以上学科圈子建设，将中职学生各社团组织在网上也安了个家，通过交流学习，引领全校同学自我管理、自我服务、自我教育和自我展示，营造了一个良好的中职校园文化。

④精华日志与博客之星。精华日志：将班级日志中有思想、可读性强、能引起读者共鸣（最好原创）的文章设置为精华日志，并显示在班博平台的首页显要位置。

博客之星：每周或每两周评选一次，将近期班博建设较为典型的班级作为班博之星，同样显示在平台首页的显要位置，推荐典型，引导正确方向。

4.班级博客的建设策略。①班级博客建设的几个原则。专注原则——专注于班级凝聚力建设，专注于班级文化建设，专注于班级内学生潜能开发，专注于师生、生生的交流与沟通。坚持原创——要求班级博客上的文章、趣闻、感悟感想尽可能来自于同学原创和发生在同学们身边的真实故事。经常更新——及时对班级博客上的内容进行更新，使其具有及时性、可读性和时代感。交流评论——除了要求同学关注本班的班级博客外，还要经常关注兄弟班级、姐妹班级的班级博客，相互点击阅读、评论回复，尊重每班的劳动成果，给他们带去信心与鼓励。②以评促建，交流互动。评比是促进班博建设的重要举措，在评比中可以发现问题，挖掘出学生的创新能力和协作能力，并以此增强班集体凝聚力。通过交流互动，形成班级博客建设氛围，促使更多的老师和同学参与进来，从而更好的推动班博建设。③完善组织，分级管理：班级博客平台的建设与应用，必须有完善的组织和制度作保障。首先，信息中心负责博客平台的创建及提供技术支持，并组织班主任和博客管理员进行应用培训，并对阶段性成果进行整理与总结。其次，学生处作为班级建设与校园文化建设的主管部门，指导班级博客的开展及制度的制定，并通过开展各种评比活动推进班博建设，并将班博建设和班主任工作考核进行挂钩。第三，选好班博管理员，制定管理员职责，为他们提供必须的工作环境，并对他们进行培训。

三、中职班级博客的有效应用

1.班级博客在中职学生学习过程中的应用。班级博客简单易用，让每一个学生在自己的班级博客中都可以随意写下自己看到、听到或者想到的信息。而如果学生看到很有价值的信息，也可以随手摘录到BLOG中，日后就可以更好地利用。而在写与录的同时，学生会运用自己的思维判断能力和语言组织能力，按照自己的方式进行表达，这无形中加深了学生对知识的理解与运用。

2.班博在中职师生交流过程中的应用。中职学生由于家庭、社会、学校等多方面原因，学习能力较差，自卑心理较重，对自己容易自暴自弃。班级博客为新型的师生心理交流提供了良好的环境。学生通过班级博客中“留言”或“心语心愿”栏目向班主任或老师敞开心扉，班主任也可以通过实名或匿名的留言洞察学生的心灵世界，便于有的放矢“对症下药”。班主任通过“留言”与“心语心愿”栏目不断地给予学生心灵慰藉，使学生感受到老师的关爱。同样，班主任也通过班级博客这个平台，向学生传达自己真诚的愿望以及检讨自己在班主任工作过程中某些不恰当的语言或表达，让学生感受到班主任老师的真诚，从侧面体会和理解班主任工作的辛勤与不易。

3.班级博客在中职学校班级管理中的应用。①班务公开。班级博客及时公开涉及班级的活动计划、班级规章制度、作息时间、奖罚收支等，这样可以使家长及时了解学校和子女所在班级的有关情况，学校相关处室则可以适时掌握各班现状，实现家、校、班三级共管。②评价工具。每周评出1-2名班级之星，对于好人好事重点宣传，对于不守纪律的同学采用婉委语言加以引导，中职学生要重表扬，轻惩罚，潜移默化自觉形成“我为班级争光，班级以我为荣”的强大凝聚力。③言论载体。经常针对班级中的个体现象、学生关心的热点问题、各班举行的主题班会活动等组织在班级博客中加以讨论，让学生各陈已见，班主任以“平等中的首席”身份参与讨论，在讨论中正确引导学生的人生观和价值观，也促进生生之间、师生之间的心灵沟通。

4.学生风采展示的舞台，校园文化展示的窗口。中职学生由于社会认知度远远不够，很多家长也不知道自己的孩子在中职学校里学些什么？会些什么？而班级博客这个平台可以很好的展示中职学生的风采：中职特色的优秀课堂作品，多彩多姿、积极向上的校园文化生活，学生自主管理、平等民主的班级氛围，为毕业工作带来现实意义的就业创业活动、实习实训。社会通过班级博客更近距离的了解中职学校，认可中职学校的教育。

四、结束语

当然，在推进班级博客建设的实践中，我们也充分认识到，班级博客只是班级文化和校园文化建设的一个方面，不能过分夸大它的功能，特别是要处理好如何把现实与虚拟有效结合起来，通过班级博客这样一个平台使网络世界与现实班级得到较好的整合，在班级的活动过程中让学生体验生活、感悟生活。

技术在不断改变我们的生活，也改变着我们的观念及我们的教育，而班级博客只是其中微少的一个教育创新，我们相信将有更多的创新火花在教育改革中绚丽绽放。

参考文献：

生活感悟日志范文第5篇

随着腾讯公开表示“微信不是营销工具”，微信5.0被传对公众账号有更严格限制，一连串的“打击”使不少人从公众账号退出转而寻求新的替代方式，“朋友圈营销”这一概念趁机火了。

朋友圈营销成当前热门

品牌公关顾问宗宁不久前率先提出了“公众账号营销价值低，朋友圈营销是新兴方式”这一观点，当时引起一些公众账号营销专家的抵触。不过在近期公众账号营销难度高被广泛认同之下，其观点开始受到更多关注。“最初就朋友圈营销开课，参与者不多，但现在一期课已有数十人参与，有一些没在QQ群中实时听语音的还欲购买课程录音。”宗宁告诉《IT时报》记者。

朋友圈营销是通过一个自然的微信注册用户来操作，即做生意的人是一个可以通过“附近的人”、“摇一摇”等看到的实体的“人”：“营销内容、图片等可以更新在自己的日志里，由于这是私人空间，微信没有理由封号。”

朋友圈营销的另一个好处是可以通过通讯录、QQ好友等迅速导入强关系的好友。“其中部分可能是之前就认识的同事、好友等，其他一些则可能是QQ网友。账号拥有者每天可以正常更新自己的生活照片、心情感悟等，让网友感觉到这是一个真实的人。这种‘人店合一’明显出现了‘情感销售’特质。”

“我所认识的在朋友圈做得最好的是一个卖佛牌的朋友，每天30万元流水，一个月销售总额达1000多万元。”宗宁表示。

“美女”突前“苦力”幕后

一位微信营销公司负责人向《IT时报》记者透露，其实在刚开始进行微信营销时，就曾像微博上那样注册了数百个用户账号，并主动添加附近的人，以便进行朋友圈的病毒式传播。后来因“公众账号”的出现，便冷落了手头的那批僵尸账号。谁知公众账号营销前景不明朗，如今不由地感叹这些账号还是有用武之地。

“我们最近已双管齐下，重新启用朋友圈和公众账号一起配合营销。”这位人士表示，具体方法是寻找一些易传播的心灵鸡汤、图片等内容，改编为带有营销因素的内容，然后利用数百个账号进行大量复制转发。经每个账号的上千名好友叠加式转发，就能达到不错的病毒式传播效果。

除此之外，这些账号还被模拟成真人，进行服装、化妆品等货品销售。“一般头像都使用美女图片，然后会在朋友圈日志里更新一些生活照片。一个账号一般由两个人配合，声音好听的女性在前面用微信语音和客户聊天，后面都配有一个苦逼的同事做调货等工作。”据了解，营销公司的数百个账号分布在全国各地，每个城市的这样一对对搭档，每天负责轮换经营十几个账号。

记者体验

“情感+美女”的朋友圈营销

对于朋友圈营销的商家，记者进行了真实体验。通过搜索“附近的人”搜索到一名朋友圈日志中拥有不少泰国佛牌产品的女性头像账号。互相添加后，记者发现其朋友圈照片中有不少泰国寺庙中僧人的照片、在泰国医院配减肥药的照片等。

记者通过文字进行询问，对方随即发来一段语音，声音颇符合头像上的甜美外貌。在长达一个小时的交流中，对方始终不厌其烦地发送语音讲述。与淘宝店不同的是，对话内容中“情感销售”因素明显，商家不时交谈一些个人在泰国的感触、生活近况等，并询问记者的个性，表示可以搭配最适合的佛牌。给买家的感知是短时间内提升了与商家的亲密度。