学习强国
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学习强国范文第1篇
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学习强国范文第2篇
学习强国征文过年中国人的集体记忆个人作文一
在每个崭新的日子里，快乐的呐喊着。不经意间。猛的抬头发现世界变了。从昨日的简单朴素变成了今日的绚丽和热闹。不知何时，那硕大的红灯笼跳上了高楼，在风中调皮的摇动这发福的身躯;还有那一泻千里闪着这金灿的亮光的对联，在各自比拼着这看谁更有才……不经意间，春节却踏着轻盈的脚步到来。
逛庙会拖着沉重的步子终于来到这美丽山村的小镇上。老远就听到了叫卖声。走近一看，傻眼了，眼前满是姹紫嫣红穿着艳丽服饰的人们在窄小的街道上移动着。既然来了，当然是冲啊。“老板，这中国结怎么卖啊”“这个，这个好看着咧，买个挂在家可以保一生平安，很便宜，五块一个。姑娘买几个吧!”“便宜点吧，老板四块一个怎样，我买四个，大家都发财吗!”“好了，卖你，下次再来!”……“老板，来几串冰糖葫芦!”“好咧，冰糖葫芦好看，红似火，来年一定红红火火!”“小哥，夹几片臭豆腐试试!”“欧可，臭豆腐，十里飘香……”
庙会上，你不仅可以购物，品尝小吃，各取所需，热闹非凡。更重要的是你可以欣赏到独具民间风情的说书和皮影戏。说书先生穿着大红棉袄，绘声绘色的将古典名着给你娓娓道来。时喜时悲，时紧时松，引得观众满是喝彩。皮影戏我还是见头回，挺有趣的。几个小人儿互相叫嚣着，时踢腿，时鞠躬，像是在给予观众们道祝福一般……庙会上的一切洋溢着浓郁的乡土文化气息。
吃年饭一波未来，一波又起。大年三十没有一秒是平静的，五点未到，炮声四起。开饭了，在满桌的佳肴中，有两样是必不可少的。其一，年年有鱼-—鱼;预示着全家富贵吉祥有余。其二，是合家团圆的汤圆;预示着全家团圆美满甜蜜之意。特制的大团桌上，父母兄弟围着坐。我和几个小鬼则草草的吃过饭，便冲出去放烟火去了;而那些好久不见的大人们，倒杯酒互相道唱着“兄弟，来，干杯，祝你年年有今日，岁岁有今朝”。“好，我也祝你恭喜发财，干杯”。“爹，我敬您一杯，祝您老身子骨越来越结实”!“我祝你事业有成，年年有余”……团桌上，干脆响亮的酒杯声预示着来年的兴旺。大人们爽朗的笑声和热情的祝福预示着来年的灿烂。
饭间，家家户户又是放鞭炮，震耳欲聋的鞭炮声成了连绵的一片，这一刻，过年的气氛也就更浓了。
拜年吃完饭，七点一过大人小孩便又全出动了，三五个大人一桌麻将，一桌牌到凌晨。而小孩则二三十人一起结伴而行，家家户户去拜年，从那桥的小道的开端一路走过穿梭在丛林的小屋中间，打着自制的小灯笼，走过一家，一个接着一个的道来“恭喜发财”，“恭喜发财”那么这一家便会拿来大袋的糖果，依次发给每个小孩，顿时，他们脸上就洋溢着像阳光般灿烂温暖的笑容。偶尔，坐进去，女主人便会拿出自己家里的果盘请不知名的小客人吃。泡茶，极尽地主之宜的热情招待新年送祝福的小财神们。拜年的小朋友一路上吃着，玩着，叫着，闹着，笑着，幸福的声响一直延续到午饭。
许愿点燃一个个烟花，让它们冲上云霄。累了一天的我们静静的躺在草坪上看着烟花响彻大江南北。烟火色彩是美丽的，好像来年的日子美得让人不及顾遐。
学习强国征文过年中国人的集体记忆个人作文二
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节是中华民族的传统佳节，伴随着时代的变迁，过年的方式也在变。
儿时的新年是身上的新衣、是手里的糖果、是绚烂的烟花、是热闹的鞭炮。如今，生活日益富足，我们开始在网上寻年、书中读年、低碳过年……过年的方式多种多样，总是充满了对未来的希望，对岁月的感恩。
每逢春节，家家户户都要挑漂亮的春联贴在门上，辞旧迎新。以前在村里住时，春联都贴在临街的大门上。现在搬进了楼房，春联都贴在楼道的门上。从“改革春风吹大地，富民政策荡神州”到“春好禾苗壮，人新稻谷丰”，再到“牛舞丰收岁，鸟鸣幸福春”“国贵安定团结，家宜勤俭节约”……春联的内容与时代变迁息息相关。
拜年是传统民俗，也是彼此间表达美好祝愿的一种方式。电话拜年、微博拜年、微信拜年……随着智能手机的普及，视频通话跨越时空，让远方的游子感受回家的温暖;微信拜年穿越万里，让温暖的祝福直抵人心。手机红包、网络集福、电子年画等各式各样的贺年方式“吸粉”无数，成为热门的拜年方式。
置办年货是一种传统的过年方式，每到过年，大街小巷熙熙攘攘，大伙儿都在准备年货。而如今网络购物日渐盛行，天南地北的年货只需动动手指就能全部送到自家门口。网络平台的迅速发展，超市的自助网络支付，市场小商贩的“扫一扫”付款，还有各种电商平台的送货上门，购置年货已不再是一家老小齐上阵，而是在方寸之间就能轻松搞定，这便是中国科技和网络的飞速发展带来的便利。
春节里，空气中的鞭炮味淡了，满地红泥炮灰的景象少见了，城市空气质量自然逐渐好起来。蓝天白云正在回归，注重环保的绿色春节渐渐成为越来越多人们的共识。这些变化，映照着经济社会的发展进步和人民生活水平的不断提高。只有不断挖掘承载文化传统和节日内涵的时代载体，年俗才能生生不息，年味才会回味无穷。
春节，是一场举国的庆典。对于每一个中国人来说，是期盼了一整年的节日，是最难忘的节日。不管是亲朋满座、万家灯火，还是独守空城、远隔天涯，我们愿意花费一整年的时间来筹备年的味道，只为那一个温暖的相拥。
日复一日，年复一年。我们在渐行渐远的岁月里拥有了更多的智慧与精彩，也越来越珍惜这份平淡而深远的幸福。
学习强国征文过年中国人的集体记忆个人作文三
牛年春节马上就要来到了，这可是中国传统节日中最重要的。除夕的年夜饭更是重中之重。因为它是家人无论如何也要聚到一块儿吃的一顿情亲大餐。只有这顿团圆饭才可称之为“年夜饭”。
因为爷爷，奶奶都已去世，所以今年的年夜饭一定要去外公，外婆那里团聚。我们一家三口刚踏进门，浓浓的年味摆满了圆圆的大桌，外婆把我搂在怀里，拿出各种零食，塞满了我的口袋。外公则围着大围裙在厨房里展示他酝酿已久的大菜。“新年好，新年好。”门外又传来大舅一家三口的声音，表哥是个十五六岁的帅小伙，领着我看他最新下载的动漫。
妈妈，大舅，撸起袖子要去厨房帮忙，“不用，不用，你们坐下来聊聊天，嗑嗑瓜子，我和你爸趁着身体还不错，不用你们，等我们老的干不动了再享你们儿女的福吧。”外婆一边帮外公做下手，一边让我们坐下。我看见妈妈转过身去似乎眼圈有些发红。
在一串喜庆的鞭炮声中我们这个大家庭围成一圈坐下了，大圆桌上有我们芜湖传统的“八宝菜”，“年宝鱼”是要放到小年才可以吃，因为它预意着“年年有余”。还有金灿灿的蛋饺，红火火的牛肉，青青白白的青菜豆腐，又酸又甜的糖醋鳜鱼。象征着团圆的肉圆，藕圆是少不了的，圆桌中间超大电锅内炖着老母鸡汤……各种香味汇成幸福的滋味。这种滋味是中国人一代一代传承下来的，它包含着长辈对下辈无私的奉献，子女对长辈浓浓深情，孝意。
妈妈，爸爸，大舅，舅母，我和表哥围在外公，外婆身边高举酒杯，“祝二老在新的一年中心情好，身体好，永远健康，幸福。”
“来来，两位学生要好好学习，明年成绩更上一层楼。两个大红包一人一个。”年夜饭后外婆发红包了。
电视机里传来欢天喜地的歌舞声，春节晚会开始了，我们一家人围在一起欣赏着节目，说着，笑着，闹着……我忽然想起了一句话“晚会一年到头有很多，但只有全家人围在一起看的那才是“春节晚会”，因为那是团聚的晚会，有家人才有团聚，我希望我的外公，外婆，爸爸，妈妈，以及家人们都能平安，健康，这才是最大的幸福。
学习强国征文过年中国人的集体记忆个人作文四
小时候，春节团圆，在我眼里是理所应当的事情。直到去外省求学、工作，才对春节团圆有了不一样的感悟。
2001年，我在江西上大学，第一次经历了春运。在挤满旅客的绿皮火车厢里，我坐在靠走道的座位上，好奇地打量着周围的环境。有的旅客用蛇皮袋装着行李，几乎快把蛇皮袋撑破;没买到相邻座位的小情侣四处央求他人换座;四五个结伴回家的好友拿出酒、花生，在小桌板上摆起了“宴席”。
一位抱小孩的大姐走到我身边，轻声对我说：“同志，能不能让我坐在你边上休息一下?我一个人带着孩子，实在抱不动了。”我立马把座位让给了大姐。在交谈中得知，孩子的父亲在上海工作，她留在老家，这次要在上海转车，去北方的婆家过年。“回一趟家这么累，为啥还要回去?”我不禁问。“春节咋能不回家呢?回家就算是再苦再累，也是甜的。”大姐不假思索地回答。
是啊，春节回家对中国人来说，是一件特别重要的事情，路程即使艰辛坎坷，也阻挡不了人们回家团圆的心。
2016年，我到贵州遵义参加扶贫工作。春节前夕，扶贫工作队集中休假返沪，我购买了回上海的机票，只需2个半小时就可以回到相距1600多公里远的上海。刚到机场，我就被一位中年男人叫住了，他身后还跟着老人和七八岁的小男孩。“你好，同志，你是要回上海吗?我母亲和侄儿要去上海，可是他们第一次坐飞机，不知道进安检以后怎么走，能不能请你帮个忙带他们进去?”我同意了他的请求。
候机的时候，老太太告诉我，自己和孙子是去上海过年。我很诧异：“别人都是年轻人回老家过年，你们怎么反过来呢?”“我儿子在上海工作十多年了，这几年自己做了一点小生意，春节的时候订单多，忙得走不开，索性我带着孙子去上海过年。”老人笑着回答。
老人还告诉我，多亏交通发达，以前去上海要坐两天两夜的绿皮火车，放假的时间全浪费在路上了，有时儿子都不回家过年，现在有了飞机，春节团圆就更方便了。是啊，国家的发展，让人们的出行方式从绿皮火车升级到了高铁、飞机，也改变了人们过春节的形式。
2020年的春节，我的一个朋友，因为防疫工作的需要，不仅没有回家过年，还放弃了春节假期，坚守在生产防疫物资的一线岗位上。在拜年的电话里，他对我说：“等抗疫胜利了，还是得回家看看，不回家过年，心里总感觉缺了点什么。”是啊，不回家过年，缺的是团圆。
中国人的春节，是跨越艰难险阻后的团圆，是感受国家日新月异变化的窗口，是守护万家灯火背后的奉献，一样的相思，不一样的春节。
学习强国征文过年中国人的集体记忆个人作文五
“老北京”都知道这么一句话：送信儿的腊八粥。意思是说，每逢到了农历十二月初八(民间又称腊八)，就要过年了。腊八这一天，家家都要熬一大锅“腊八粥”。粥里放入杂豆、杂米和多种干果，意味着一年之中五谷丰登。这天，老北京人除了喝粥以外，还要用米醋泡蒜，封入坛子，搁在暖室，为的是大年初一吃饺子用。据说食之可防瘟疫。
旧历腊月三十为除夕，俗称大年三十儿。人们送旧迎新的主要庆典都集中在这一天，因此，这是最隆重、最热闹的一天。除夕之夜全家吃完年夜饭后，要尽情地玩上一夜。
“一夜烟花醉，只因闹除夕”。北京除夕夜晚分外热闹。放烟花--是我最喜欢的节目。
特别是到了零时，更是烟花四起火树银花。五彩缤纷，绚丽多彩的烟花映照得北京的夜晚格外的美丽。
初一到初五是走亲访友互相拜年、聚会的日子，或者是出门逛庙会。
大年初一，我们家和舅舅一家人一起去了地坛庙会，那里人山人海，非常热闹。有卖全国各地的特色小吃、手工艺品、玩具，还有许多游艺活动。我们玩了套圈，扔球等许多游艺项目，收获很大，得了4件奖品。大家玩得很开心。
正月初五这一天叫“破五”，吃一顿新包的饺子，以示来年团结一心。到了初六的清晨，家家店铺要开张了。各家在开业前，都在门口挂上“开市大吉，万事亨通”的对联，柜台里响起一片清脆的算盘声，意在来年生意兴隆。此时，“年关”已过，一切恢复往常的生活。
学习强国范文第3篇
口腔产业及中国口腔产业现状与前景(91)
消息
全国口腔卫生工作研讨会在杭州中国口腔医学信息 召开(92)
中国居民口腔疾病发病率依然很高(96)
全球华人口腔医学大会“与您携手共创未来”中国行上海站活动完美落幕(97)
新“上海市公共卫生3年行动计划”——小学生将免费获口腔预防性治疗(97)
2010年上海仁爱国际口腔种植新技术研讨会在沪召开(97)
美国口腔病理学会主席JohnM．Wright教授到北京大学口腔医学院交流讲学(98)
中国台湾大学医学院孙安迪教授到北京大学口腔医学院中医黏膜科进行学术交流(98)
“卫生部第Ⅲ类医疗技术·放射性粒子近距离治疗口腔颌面——头颈部恶性肿瘤技术学习班”成功举办(99)
武汉大学口腔医院首届“院长日”为患者现场解惑(100)
国内口腔文化发展引动无限商机(100)
北京口腔医学会民营口腔医疗分会成立(100)
中国社区口腔卫生服务新模式试水四川(101)
西南首个医疗器械产业联盟在成都成立(102)
《中国口腔医学信息》杂志学生采编部召开第2次工作会议(103)
华西口腔医学院第8届暨四川省第11次口腔医学学术会在蓉举行(104)
邱蔚六、张震康、王大章3位教授荣获国际牙医师学院杰出院士称号(104)
四川省第1届民营口腔工作委员会成立大会召开(105)
华西口腔医学院举行《华西口腔百年史话》第2版发送仪式(105)
专栏
林则——中国现代牙医学之父齐霞(93)
人物
中国口腔医学信息 琼宴话百岁，桃李芬芳仙龄比松鹤，福寿无疆——热烈庆祝张琼仙教授100岁华诞暨从医执教60周年(106)
会议通知
2010年第8届中国（上海）国际医疗器械用电机展览会将举办(107)
2010年第8届中国（上海）国际医疗器械展览会将举办(107)
2011年中国（西部）第10届国际口腔设备与材料展览会暨口腔医学学术会议将举办(107)
2011年中国东北第13届国际口腔器材展览会暨学术交流会将召开(108)
口腔医学专业在特大自然灾难中的作用李刚(45)
学生园地
华西口腔“超级牙医”系列活动隆重开幕(49)
河北医科大学口腔医学院召开大学生就业形势研讨会(66)
山东大学口腔医学院举行全运会城市志愿者选拔活动(66)
湘雅口腔医学生论坛介绍(66)
专栏
华西口腔医学院地震周年举办“重建家园·成长树”感恩主题活动(50)
纪念5·12地震1周年——华西口腔医院深切悼念5·12汶川特大地震遇难同胞(50)
震后端午有感谢蟪旭齐霞周陈晨王骏(51)
震撼的启示——5·12周年有感刘敏川(51)
消息
第四军医大学口腔医学院成功为“坑面女”王娜实施第3期手术(52)
第12届《中国口腔医学年鉴》编委会在四川大学华西口腔医学院举行(53)
《InternationalJournalofOralScience》（UOS）创刊(53)
全国第4次口腔微生物译名会在四川大学华西口腔医学院举行(54)
“2009年中国国际口腔医学大会暨设备器材展览会”和“2010年厦门全球华人口腔医学大会”信息(54)
第4次全国涎腺疾病学术会议在沈阳举行张健(55)HttP://
松龄鹤寿誉满杏林——四川大学华西口腔医学院牙体牙髓科隆重庆祝岳松龄教授从医执教60周年暨90华诞张绮孙宁远(56)
第8届中国西部口腔医学学术会议隆重召中国口腔医学信息 开李春洁姚洋(56)
德艺双馨光辉永年——热烈庆祝四川大学华西口腔医学院颌面外科王翰章教授90华诞暨从医执教60周年孙宁远张绮(57)
中国口腔医学博物馆开馆甘雪琦姚洋李春洁(58)
亚历山大正畸巡讲在杭州举行郑菲菲(59)
2009年益达校园口腔健康教育计划全面启动(59)
吉林大学口腔医学院种植中心举办吉林省种植技术学术交流研讨会(59)
山西省医师协会口腔医师分会1届3次会议在山西省口腔医院召开邓菁菁(60)
中国台湾长庚纪念医院陈国鼎教授受邀访问西安交通大学口腔医院(60)
浙江大学研究生赴美国参加国际IADR会议张忻(62)
会议
第2届国际牙科研究协会泛亚洲太平洋联盟会议暨第1届国际牙科研究协会亚洲太平洋地区会议通知(61)
东北3省第10次口腔医学学术会议通知（第1轮）(61)
第9届贺利氏杯展评通知(62)
继续教育
牙周炎与全身健康关系暨牙周基础治疗病案分析研讨会将举办(63)
“残根残冠保存修复新技术学习班”开班通知(63)
颞下颌关节紊乱病及口颔面疼痛的基础与临床进展学习班将举办(63)
《根管治疗临床指南》出版(4)
《牙颌畸形的正畸早期矫治》出版(6)
《实用口腔诊所管理实践》出版(6)
《图解牙周美容外科实用技术》出版(13)
会议
中国和东南亚地区应用氟化物促进口腔健康研讨会会议纪要荣文笙（整理）(5)
第12届国际口腔修复学院（ICP）学术大会参会纪要姜婷(7)
消息
2007年中国国际口腔修复与种植技术学术大会暨材料器械展览会（天津）闭幕(8)
2007年“日进杯”口腔工艺技术展评暨全国口腔医学技术教育论坛简讯(9)
2007年“日进杯”口腔工艺技术展评获奖信息(10)
2008年中国国际口腔医学大会暨设备器材展览会学术交流与培训班通知(11)
2008年中国国际口腔医学大会征文通知(13)
热烈祝贺华西口腔医学院王翰章教授获第4届中国医师协会“中国医师奖”(14)
“第4届中国医师奖”颁奖典礼在京召开王兴等4名口腔医师获奖(14)
华西口腔医学院2007年“华诞续章相约口腔”迎新晚会举行刘瑶高倩华(15)
中国口腔医学信息 陕西省口腔医学会成立(16)
日本广岛大学赤川安正教授来华西口腔医学院访问暨进行学术交流(16)
教育部口腔医学专业教学指导委员会第1次全体会议在华西口腔医学院召开杨尚春(17)
华西口腔医学院李杨同学参加美国国际整形组织举办的业务培训项目(17)
学习强国范文第4篇
关键词:化学 实验 能力 兴趣
化学是一门以实验为基础的自然科学，化学的许多重大发现和研究成果都是通过实验得到的。化学实验不仅可以帮助学生理解化学知识，还可以提高化学科学素养，形成实验技能。新课标理念下的初中化学更突出了以实验为基础的多种探究活动，通过实验探究，培养学生的创新精神和探究能力，强化科学探究意识，体现绿色化学的原则，促进学生学习方式的转变和学习效率的提高等。如何利用实验促进学生提高学习效果，我认为应该从以下几个方面做起。
一、做好演示实验，提高课堂教学质量
要想让学生学好化学，必须先让他感兴趣。作为一名化学教师，我认为首要任务就是尽一切可能，在课堂上为学生展现出丰富多彩的化学实验现象和活生生的化学情境。教师不仅要上好课程标准上规定的演示实验，甚至可以将教材上的一段话、一幅插图、一道习题搬上“讲台”，进行演示。演示的形式不仅仅是“教师演，学生看”，也可以是“教师导，学生演”，即边学边实验，边实验边讲解。例如，在讲物质溶解时的吸热和放热现象时，我让三名学生上来自己动手做硝酸铵、氢氧化钠、氯化钠的溶解实验，并用手感受其溶解前后温度的变化，而不用温度计直接测量，这样通过他们手上直观感觉出来的温度变化。教师在进一步从微观的角度分析讲解物质溶解于水时溶液温度为什么会有升高、降低、不变三种情况。对于一些难度较大、较抽象的实验，教师可以设计或下载优秀的化学课件来演示化学现象及化学规律。这样不仅增强学生的动感体验，还可以提升学生对所学知识的接受和理解能力。
二、上好学生分组实验课，培养学生的交流与合作精神
在现代社会生活和科学工作中，个人之间和团体之间的交流与合作是十分重要的。同样，实验的复杂性、多元性也需要学生之间的分工与协作，无论是实验设计、实验材料的准备、实验操作，还是实验的完善、实验数据的分析、结论的得出、过程的评价和交流都需要大家集思广益，团结协作，整体配合，共同完成。例如，在做“人体吸入的空气和呼出气体的探究”实验时，把每个班分成若干小组，每个同学要分工明确:有的收集气体，有的准备药品，有的作记录，同时，既要注意观察实验现象，又要共同合作、相互配合、协调一致，这样，才能完成实验。在学生实验的过程中，教师必须注意培养学生养成良好的实验习惯，如正确使用仪器，谨慎操作;尊重客观事实，不乱写实验现象;实验完毕自觉整理并爱护仪器等。
这样做既能确保学生人人都积极参与实验，又能充分体现实验中的分工与协作，增加学生的学习兴趣，同时，这也是学生获取知识的重要环节。
三、充分发挥教材中“家庭小实验”的作用，培养学生的动手能力
在现在的化学课本中，课后有很多的“家庭小实验”，但有不少教师认为教材中的“家庭小实验”是课外知识，与考试无关，因此常被忽视或认为其可有可无，或弃之不理。然而这些小实验确往往具有取材容易、贴近生活、直观明了、便于操作的特点，不仅能加深学生对所学知识的理解，而且能极大地提高学生学习化学的兴趣，还能锻炼学生的动手制作能力和独立思考能力，对发展学生智力很有帮助。例如，在讲了“水的净化”后，课后就有一个家庭小实验，就是让学生取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔胶塞赛紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的蓬松棉、纱布、活性炭、石英沙等，这样就得到一个简易净水器，让学生亲自动手实验它的净化效果。做完实验后，根据实验效果让学生分析这个简易净水器里各成分的作用，进一步巩固课上所学的净化水的方法。这样既可以启发他们去观察和分析问题，还帮助他们提高了动手能力。
学习强国范文第5篇
一、通过介绍数学史，渗透数学文化教学
选择数学史作为抓手，将数学文化融入到课堂教学的过程中。首先可以介绍一些涉及重大进展和具有深远影响的事件，比如，数学科学产生与逐渐繁荣的历史，数学思想逐渐演变的历史，数学家逐渐纠错的历史，数学应用扩展的历史，数学与哲学的关系，数学的美学价值等。其次，也可推荐一些与数学相关的有价值的作品，供学生课外阅读，拓宽他们的数学视野，然后通过撰写读后感、数学小论文、数学作文并组织学生交流等多种形式，使数学文化的点点滴滴如春风化雨，滋润学生的心田。
二、展示思维过程，解析数学思想方法
新课标指出：在教学中，要让学生通过合作探索、讨论交流，经历知识的产生、发展过程，不仅要让学生看到数学知识活跃的前台，而且还应让学生了解知识产生的丰富后台。我们要让学生明白，令人终身受益的是数学的思想方法。为此，教师要结合课堂教学内容，介绍重要的数学思想、优秀的数学成果及相关故事，并将人文精神贯穿整个教学过程。
华罗庚教授曾写过一首词：数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞，数缺形时少直觉，形少数时难人微，形数结合百般好，隔离分家万事非，切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离。
在给学生讲解“数形结合”这一数学思想方法时，教师可以引入这首司，这样既有助于加深理解，也有助于记忆，更重要的是潜移默化地渗透了数学文化教育，学生很乐于接受。
三、以数学应用为载体，体现数学文化的应用价值
在现实生活巾，对于数学的应用随处可见。例如，现实生活中的最大视角问题：挂在墙壁上的电视机，其屏幕的上、下沿分别距地面的高度为b、a，问坐在距电视机屏幕所在平面多远处看电视，效果最佳？再如，为什么牛奶装在方盒子里卖，可乐却装在圆瓶子里卖？这与产品设计的细节及几何学原理、运输与存储都有一定的关系。
数学已深入到人类生活的方方面面，但学生还没有真正认识到数学知识的应用价值。这就需要教师在进行课堂教学时，多结合生活中的实际例子，有意识地凸显数学的应用价值。
四、建构“问题探究教学模式”
什么是“问题探究教学模式”呢？所谓“问题探究教学模式”，就是教师在课堂教学中把数学文化建设、教学目标、教学思想、教学过程、教学设计等问题化，把学生的学习动机和形成新思想的问题情境作为重要的教学内容，通过提出问题，启发引导学生进行问题探究，用问题来引导学生的思维方向，最终完成教学目标的一种教学模式。
一方面可从知识与技能、过程与方法目标层面设计为如下流程。
另一方面也可以从情感态度与价值观目标层而设计为如下流程。
具体操作程序可分解为以下六步。第一步，创设问题情境。亚里士多德曾作过这样的阐述：“思维从问题惊讶开始”，问题是思维的开端，是学习的起点，也是创新者深入探索心理的原动力，所以在数学课堂教学中应着力创设问题情境，去激发学生的创新欲望，拨动学生的思维之弦，从而奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的大合唱，为课堂教学创造出良好的情境。
一个巧妙别致的悬念，犹如一根导火线，能迅速点燃学生创新思维的火花。游戏一则：一年内本人每月出资300元给某位同学，作为条件，在这一年内，这位同学第一月返还1元，第二月返还2元，第三月返还4元……以后每月返还的数量是上个月的2倍，有谁愿意？
悬念一则：比较10cm的线段和20cm的线段上点的多少。
一个风趣幽默的笑话，犹如一味调味品，能迅速调节课堂气氛，激发学生的兴趣。如学生中的错：a/b=2/1=>a=2且b=1，实例：父亲/儿子=2/1=>父亲=2岁且儿子=1岁。
一则精彩的数学史话，犹如一种催化剂，能引发思维冲突，激起思维的浪花。
如等差数列求和公式的推导，由高斯快速求和说起一倒序相加，水到渠成，自然流畅—求和公式。等比数列求和公式求和，引用印度国际象棋发明者请求国王给他的奖赏：1+2……+263=264-1。
所以，在课堂教学中，要精心创设问题情境。情境要足以营造氛围，并围绕问题的材料展开。在问题的设置上，要难易适中，处于“跳一跳，摘到桃”的状态，前面问题的解决要能引发更多、更深入的新问题，从而使学生在教学活动中始终处在思维活跃、情绪高昂的兴奋状态，使学生的创新激情得到更好的发挥。
第二步，引导自主探究。在提出问题之后，在意向心理主导控制下，带着问题自主探究。学生通过接受知识信息，评价信息，获得新知，从而构建新的认知结构。在这一过程中，要鼓励学生大胆探索，培养他们不怕困难、勇于探索的意志和毅力。与之可辅以几种不同形式：同桌相商；小组切磋；全堂共议。
第三步，反馈矫正确认。在自学探究的基础上，通过知识信息的集中反馈，检查学生对知识的理解程序，对问题探究的深度和广度。教师可通过巡视观察学生的面部表情、解题能力的动态表现，全方位地掌握即时信息。然后，再通过提问、板演及时矫正错误信息。同时根据迁移规律采取防范措施，设计一些与新授知识易混淆的习题，让学生进行辨析、比较，对症下药，矫正确认。
第四步，联想拓展延伸。在反馈、矫正、确认新知识的基础上，通过联想、拓展、延伸，作必要的横向联系与纵向推广，重视渗透数学思想方法，形成数学文化、数学知识、数学思想和方法系列。
联想拓展。应用一般化和特殊化原则，考虑条件、结论的一般化和特殊化，考察原命题的逆命题、否命题是否成立，构造反例等，培养学生的发散思维能力。
类比、引申。将问题通过平面与空间的类比、结构的类比、方法的类比等，作进一步引申，拓宽学生视野，培养学生的创造能力。
变式应用。通过一题多解、一题多变、多题一解、题组训练，揭示解题规律，举一反三，融会贯通。
第五步，应用激活巩固。在联想、拓展基础上，精心选配一些新授知识的练习，使学生智力活动完成“再现式应用一变式应用一创造性应用”的过程，达到激活思维、巩固新知的目的。
模仿性练习。选配与例题基本相近练习，加强双基训练，完成再现式应用。
独立性练习。配备一些应用过程与学习过程的条件有一定变化，要求学生跳一跳才能解决的练习，刺激学生思维，使学生体验成功的喜悦。
创造性练习。配备一些把学到的概念、定理、公式，创造性地应用于新的问题情境中的练习，培养学生的求异思维和创造性思维能力。
第六步，归纳总结提高。在完成上面五个步骤的基础上，抓住知识结构和数学思想方法，作归纳总结、点拨提高。这个过程应画龙点睛、承上启下，帮助学生从感性认识上升到理性认识，再用理性认识指导感性认识，产生新旧知识有意义的同化作用，改造分化出新的数学认知结构，从而使学生进入更高一级的数学认知水平。
