有关五一的作文
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇有关五一的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
有关五一的作文范文第1篇
Haze weather we how to prevent this?
A, don't come out activities in the home, tell the old man, will know how to protect their children.
In haze weather, reduce travel, travel time to wear a mask, to avoid the small particles in the air in the lungs.
Third, in haze weather, don't open the window ventilation at home.
Haze weather, we not only should be "blowout", but also can "attack" :
One, in the Spring Festival, first of all, I do not set off firecrackers, and discourage their relatives and friends don't smoke, don't set off firecrackers.
Second, green travel, as far as possible with the bike instead of walking, use less cars, emit no exhaust and don't blow up the road dust.
Third, save electricity, save energy and chemical plant to improve the processing ability of emissions.
More than four, planting green plants, to purify the environment.
为什么今年的冬天总是灰蒙蒙的一片，天空被白乎乎的空气遮挡住?”爸爸告诉我，今年的冬天因为空气质量不好，形成了典型的“雾霾天气”。“雾霾天气”是因为空气中漂浮着很多细小的连肉眼都看不清的小颗粒而造成的，给我们的日常生活和出行造成严重困扰。为了减少空气污染，提高空气质量，减少雾霾，让我们从自己做起，从这个春节做起，用实际行动来倡导绿色环保理念，少放一串鞭，少一点污染，少一片雾霾，给天空增添一抹蓝，让我们在蓝天白云下幸福生活。在此，我发出倡议，今年春节，我们来做一回“弃炮族”，不放鞭炮，远离雾霾，过个环保年。
雾霾天气我们该如何预防呢?
一、在家不要出来活动，告诉老人、小孩要懂得保护自己。
二、在雾霾天气里，减少出行，出行的时候要带上口罩，避免将空气中的微小颗粒吸入肺中。
三、在雾霾天气里，在家不要开窗换气。
雾霾天气里，我们不但要会“防”，还要能“攻”：
一、新春佳节里，首先我要做到不放鞭炮，并且劝阻亲朋好友不吸烟、不放鞭炮。
二、尽量绿色出行，用自行车代步，少用汽车，不排放尾气，不吹起公路灰尘。
有关五一的作文范文第2篇
你就像一股柔和的轻风，悄悄地飘进我的心底，触动我内心那柔软的地方。那时，我还是个胆小鬼，只有你一个好朋友。你总是像个大姐姐一样陪着我，即使很幼稚可笑。而现在呢，分道扬镳。我们终于迷失在了各自的人群里，各有各的快乐，各有各的不快乐。可你知道吗，我好舍不得你。
当初那个没心没肺成绩倒数的女孩已经变了，变成了一个孤独寂寞成绩却优异的少女。而你呢，马上就要毕业了，成绩依旧第一，性格依旧温柔的少女。在班级里，我依旧不合群，沉默寡言，男生老是欺负我，我也会反击。
你还记得吗，我们共同许下的承诺：要做永远的好朋友！可惜，这承诺早已变质，被你遗忘掉了，而我依旧记得。你是我最珍惜的一个朋友，也是我最恨的一个朋友。
我们总是在学校擦肩而过，我知道是你，你却一直不回头。我承认，我是一个胆小鬼，在学校遇见了你也不敢叫你，因为怕看到你那生疏的笑容。你偶尔发现了我，也只是笑笑。唯一的一个朋友也提醒我，忘了你。可我不愿，因为曾经那份最珍贵的友谊。人生若只如初见，何来初见，无需忘记，只要把那份最初的相遇保留在心底就行了。我不是一个诗人，我只是在用最原始的方式腼腆地回忆我们的美好记忆。我在想，如果当初不是我主动提出做朋友，我们会不会成为陌路人？那么，就再努力一次吧！我总是在心底里这么说着，可实际上却一点也不敢。如果可以，我想和你互换身份，做你的影子，时刻守护着你，这就是我们的友谊。
也许几年后，或者十年后，我们的友谊会被时间洗刷冲淡，然后遗失在了各自的人群里，唯我一直停留在那孤独的角落。
但是，我也一定不会忘记你，即使你的容貌已模糊。
有关五一的作文范文第3篇
国务院各部委、各直属机构：
《国务院关于坚决遏制部分城市房价过快上涨的通知》(国发[2010]10号，以下简称国发10号文件)印发后，房地产市场出现了积极的变化，房价过快上涨的势头得到初步遏制。为巩固和扩大调控成果，进一步做好房地产市场调控工作，逐步解决城镇居民住房问题，促进房地产市场平稳健康发展，经国务院同意，现就有关问题通知如下：
一、进一步落实地方政府责任
地方政府要切实承担起促进房地产市场平稳健康发展的责任，严格执行国发10号文件及其相关配套政策，切实将房价控制在合理水平。2011年各城市人民政府要根据当地经济发展目标、人均可支配收入增长速度和居民住房支付能力，合理确定本地区年度新建住房价格控制目标，并于一季度向社会公布。各地要继续增加土地有效供应，进一步加大普通住房建设力度；继续完善严格的差别化住房信贷和税收政策，进一步有效遏制投机投资性购房；加快个人住房信息系统建设，逐步完善房地产统计基础数据；继续做好住房保障工作，全面落实好年内开工建设保障性住房和棚户区改造住房的目标任务。
二、加大保障性安居T程建设力度
2011年，全国建设保障性住房和棚户区改造住房1000万套。各地要通过新建、改建、购买、长期租赁等方式，多渠道筹集保障性住房房源，逐步扩大住房保障制度覆盖面。中央将加大对保障性安居工程建设的支持力度。地方人民政府要切实落实土地供应、资金投入和税费优惠等政策，引导房地产开发企业积极参与保障性住房建设和棚户区改造，确保完成计划任务。加强保障性住房管理，健全准入退出机制，切实做到公开、公平、公正。有条件的地区，可以把建制镇纳入住房保障工作范围。
要努力增加公共租赁住房供应。各地要在加大政府投入的同时，完善体制机制，运用土地供应、投资补助、财政贴息或注入资本金、税费优惠等政策措施，合理确定租金水平，吸引机构投资者参与公共租赁住房建设和运营。鼓励金融机构发放公共租赁住房建设和运营中长期贷款。要研究制定优惠政策，鼓励房地产开发企业在普通商品住房建设项目中配建一定比例的公共租赁住房，并持有、经营，或由政府回购。
三、调整完善相关税收政策，加强税收征管
调整个人转让住房营业税政策，对个人购买住房不足5年转手交易的，统一按其销售收入全额征税。税务部门要进一步采取措施，确保政策执行到位。加强对土地增值税征管情况的监督和检查，重点对定价明显超过周边房价水平的房地产开发项目，进行土地增值税清算和稽查。加大应用房地产价格评估技术加强存量房交易税收征管工作的试点和推广力度，坚决堵塞“阴阳合同”产生的税收漏洞。严格执行个人转让房地产所得税征收政策。
四、强化差别化住房信贷政策
对贷款购买第二套住房的家庭，首付款比例不低于60％，贷款利率不低于基准利率的1.1倍。人民银行各分支机构可根据当地人民政府新建住房价格控制目标和政策要求，在国家统一信贷政策的基础上，提高第二套住房贷款的首付款比例和利率。银行业监管部门要加强对商业银行执行差别化住房信贷政策情况的监督检查，对违规行为要严肃处理。
五、严格住房用地供应管理
各地要增加土地有效供应，认真落实保障性住房、棚户区改造住房和中小套型普通商品住房用地不低于住房建设用地供应总量的70％的要求。在新增建设用地年度计划中，要单列保障性住房用地，做到应保尽保。今年的商品住房用地供应计划总量原则上不得低于前两年年均实际供应量。进一步完善土地出让方式，大力推广“限房价、竞地价”方式供应中低价位普通商品住房用地。房价高的城市要增加限价商品住房用地计划供应量。
加强对企业土地市场准入资格和资金来源的审查。参加土地竞买的单位或个人，必须说明资金来源并提供相应证明。对擅自改变保障性住房用地性质的，要坚决纠正和严肃查处。对已供房地产用地，超过两年没有取得施工许可证进行开工建设的，必须及时收回土地使用权，并处以闲置一年以上罚款。要依法查处非法转让土地使用权的行为，对房地产开发建设投资达不到25％以上的(不含土地价款)，不得以任何方式转让土地及合同约定的土地开发项目。
六、合理引导住房需求
各直辖市、计划单列市、省会城市和房价过高、上涨过快的城市，在一定时期内，要从严制定和执行住房限购措施。原则上对已拥有1套住房的当地户籍居民家庭、能够提供当地一定年限纳税证明或社会保险缴纳证明的非当地户籍居民家庭，限购1套住房(含新建商品住房和二手住房)；对已拥有2套及以上住房的当地户籍居民家庭、拥有1套及以上住房的非当地户籍居民家庭、无法提供一定年限当地纳税证明或社会保险缴纳证明的非当地户籍居民家庭，要暂停在本行政区域内向其售房。
已采取住房限购措施的城市，凡与本通知要求不符的，要立即调整完善相关实施细则，并加强对购房人资格的审核工作，确保政策落实到位。尚未采取住房限购措施的直辖市、计划单列市、省会城市和房价过高、上涨过快的城市，要在2月中旬之前，出台住房限购实施细则。其他城市也要根据本地房地产市场出现的新情况，适时出台住房限购措施。
七、落实住房保障和稳定房价工作的约谈问责机制
国务院有关邵门要加强对城市人民政府住房保障和稳定房价工作的监督和检查。对于新建住房价格出现过快上涨势头、土地出让中连续出现楼面地价超过同类地块历史最高价，以及保障性安居工程建设进度缓慢、租售管理和后期使用监管不力的，住房和城乡建设部、国土资源部、监察部要会同有关部门，约谈省级及有关城市人民政府负责人。对未如期确定并公布本地区年度新建住房价格控制目标、新建住房价格上涨幅度超过年度控制目标、没有完成保障性安居工程目标任务的，相关省(区)、市人民政府要向国务院作出报告。监察部、住房和城乡建设部等部门要视情况，根据有关规定对相关负责人进行问责。对于执行差别化住房信贷、税收政策不到位，房地产相关税收征管不力，以及个人住房信息系统建设滞后等问题，也要纳入约谈和问责范围。
省级人民政府及其有关部门，要参照上述规定，建立健全对辖区内城市落实住房保障和稳定房价工作的约谈问责机制。
八、坚持和强化舆论引导
新闻媒体要对各地稳定房价和住房保障工作好的做法和经验加大宣传力度，深入解读政策措施，引导居民从国情出发理性消费，为促进房地产市场平稳健康发展和加快推进住房保障体系建设提供有力的舆论支持，防止虚假信息或不负责任的猜测、评论误导消费预期。对制造、散布虚假消息的，要追究有关当事人的责任。
有关五一的作文范文第4篇
“五一七天乐，音乐也快乐，耶！”呵呵，这就是我“五一七天乐”的口号，还不错吧？首先我要解释一下“五一七天乐，音乐也快乐”的意思，因为在我的五一七天里没有一天是不和音乐有关的，所以大家如果想要了解我这的内容，就往下看吧。
5月1日
音乐原名：爱情三十六计
音乐解读名：呕吐三十六计
五一七天长假，我到姥姥家去玩。没有想到的是，原本开心的两天，却被晕车给搅和了。
去的时候还好，由于准备齐全，没有晕车。回来时就很不爽了，老妈和我刚坐上车子没一会儿，我就想吐。于是老妈为了避免我吐在车上，就用手帕捂住我的嘴巴，害得我憋啊憋，差点背过气去了。一路上，老妈不停的变换招数。一会儿给我按摩，一会儿让我睡觉，一会儿……一大车子的人都看着我们，以为来俩杂耍的。呜呜，当时那叫一个丢脸啊！但是老妈的“三十六计”使完之际，车也到了，真是不幸中的万幸啊！
5月3日
音乐原名：睡美人
音乐解读名：睡美人全家
昨天来了一大帮子我老爸老妈的亲友团。吃喝玩乐过后已是晚上12点钟，连我也被吵到很晚才睡着，而老爸老妈更是激动的彻夜未眠（这是他们自己告诉我的）。
一眨眼，早晨已到。我们全家都在呼呼大睡，也好，我正好也可以睡个懒觉，窃喜过后，我倒头大睡。于是，“睡美人全家”（真是惭愧，惭愧，本人长的并不美，真是有愧于睡美人这个名字啊）。早饭和午饭一顿将就吃了。用老爸的话来说就是：“早上不吃饭，就等于节约了粮食，而我们节约了这些粮食就等于促进了国家的粮食产业，我们也是在为国家做贡献，我们应该感到自豪啊！。”听到老爸这番话，才知道就连睡懒觉都是在为国家做贡献啊！
5月4日
音乐原名：不得不爱
音乐解读名：不得不看
呜呼！经过几天的闹腾，本以为可以好好休息一下。但是从我妹口中得知本晚七点半某台要放电影《购物狂》，这可是我期待已久的电影啊。好吧看就看吧。最后竟放到了10点多。看完后，由于这部片子太过搞笑，兴奋到12点多还未睡着。
唉，不得不看，我的眼睛离不开，好象身不由己不能自己很失败，可是每天都看的精彩……
5月5日
音乐原名：东风破
音乐解读名：大风破
也不知今天刮了什么风，就只知道这风挺大的。本来奶奶家的瓶瓶罐罐都堆在一起，象一堵墙。而今天这风也不知道发的什么脾气，一口气吹倒“这堵墙”了。瓶瓶罐罐全都掉下来了，摔得粉碎，全都破了。可真所谓“大风破”啊。
是谁在用琵琶弹奏一曲大风破，大风吹破墙上的瓶子，犹记得瓶瓶罐罐全都摔碎了，而如今瓶子摔碎奶奶生气你没看见……
5月7日
音乐原名：黑色毛衣
音乐解读名：白色毛衣
今天我和老妈身上都穿着白色衣服，呵呵，特别搭配。恰似一套母女装。来一个熟人就问这是你女儿吧？哟，真象，很漂亮啊。我听了之后，心里真是爽啊！
我和老妈穿着两件耀眼的白色衣服走在街上，仿佛两个亮点，不少人回头看我们，原来我和老吗的回头率也是这么高啊。就连老妈也好象年轻了十几岁，我们俩当时心里那叫一个美啊！
有关五一的作文范文第5篇
一、体裁广泛
《语文课程标准》（实验稿）阶段目标的第四学段（7—9年级）"写作"要求："力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。""多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩。"关于写作的"教学建议"是"应引导学生关注现实，热爱生活。""为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少学生对写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提倡自主拟题，少些命题作文。"这些要求和建议明确指出中学生作文命题范围要"事事关心"，即关注自我、关注家庭、关注生活、关注自然、关注社会、关注国是、关注世界等等。例如《我也衔过一枚青橄榄》、《为了母亲的微笑》、《感受生活之美》、《家乡的生活环境》、《把爱心带给他人》、《美国的人权》、《韩剧为什么在大陆流行》、《父母不在身边的日子》、《姐弟相处巧门》、《中学生使用手机的利与弊》、《一次难忘的"旅行"》、《无法打开的门》、《凿开上天的路》、《走遍东西南北》、《孔乙己，我想对你说》、《于勒，回家吧》、《我的QQ空间》、《网友》、《给灾区献爱心》、《等待爸妈回家过年》、《五一长假还是短休好》、《初三真累》、《我给教育部长建一言》、……等等。这些文题，直面学生学习生活实际，关注到方方面面，可以使学生打破思维定势，激发写作欲望，迅速进入思考状态，畅所欲言，下笔有神，落笔成文。有利于表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，有利于多角度地观察生活，有利于自由表达和有创意的表达。
二、有话可写
初中生习作往往大同小异，写不出好文章，甚至抄袭。主要原因在于学生忽视自己的身边事。如果让学生关注身边的真人真事，剪者在真人真事的基础上让学生写出自己想说的话，这对培养学生写作兴趣是非常有益的。我在教学中坚持让学生实话实说，然后给予指导。我教的一个学生在(老师心目中的优生和差生)的作文中写出了差生受到老师轻视后的不平与委曲:"好学生背漏一句课文可以坐下，我背漏了半句却不叫我坐下，为什么?"另如《父亲举手就打我对吗?》、《吃年饭能请回祖上吗?)等等，都很真实地反映了学生的思想。总之，让学生有话可写，不吐不快。
三、形式灵活
单一的命题作文学生感到乏味。我在作文教学中常常采用不同的教学形式，给学生新鲜感。如班级成立通讯组，报道班内校内的新人新事，向校广播站和乡广播站投稿;创办班级园地;举行日记竞赛;课前5分钟演讲比赛;早读10分钟新闻介绍好。等。这些灵活多样的形式是激发培养学生乐于写作文的有效手段。
四、要求多样
如果同一个题目同一个要求，不考虑学生能力、智力、个性、已有知识结构的差异，结果是作文符合要求的不到二分之一。教师责备学生不用功写，部分学生对写好作文失去信心。要改变这种现状，作文教学对学生的要求必须''活''。''活''就是同一个题目作文，对不同的学生提出不同的要求。这个''活''的要求就是使每个学生通过努力基本上能做到。要求''活''，实质上就是因材施教，它是实施素质教育的必然要求。我在布置作文(我的家)时，依据学生平时作文成绩分成4个等次，分别从内容、结构、字数等方面提出不同的要求。甲等，写出我的家的变化过程，揭示出因果关系，结构完整，不少于600字。乙等，写出我的家的变化，基本上反映出因果关系，结口构较完整，不少于500字。丙等，写出我的家基本情况，语句通顺，不少于400字。丁等，写出我的家某一方面情况，能够分成几段写，不少于300字。对于平时作文成绩较差的学生，达到丙等绒丁等也算他们较好地完成了作文。
五、评价多元
提倡为学生建立写作档案。写作档案除了存留学生有代表性的课内外作文外，还应有关于学生写作态度、主要优缺点以及典型案例分析的记录，以全面反映学生的写作实际情况和发展过程。
对学生作文评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等第表示，也可以用评语表示；还可以综合采用多种形式评价。
以上这些从阶段目标、材料准备、作文修改、评价方式等方面提出了非常切实可行的建议，没有那一条是"死的框框"，然而在实际教学中不少老师一布置作文就提出若干条要求，让学生照着"框框"套，评价时也照着"框框"评，极大地打击了学生的写作兴趣，更不利于学生作文良好习惯的培养。当然，"条条框框"不是不要，一般只是用于日常应用文，不要过多用于评价学生的写作。因此，凡是不利于促进学生作文的评价的"死的框框条条"都应抛弃。下边就评价方式略举一二：
个体尺度：学生个体写作只要在原来基础上有了进步，都应适时给予理解、尊重、肯定、鼓励，而不应用其他学生写作水平的尺度去衡量"这一个"。如教师给少年茅盾作文评语："好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功勉成大器。"教师评价的"这一个"只针对少年茅盾，不会影响"那一个"或"那些"。西方谚云：不当的比较是对孩子的扼杀。不当的评价同样是对孩子的扼杀。
激励赞赏：《语文课程标准》强调"要用积极的评价"，我认为教师在评价中应重在发现学生作文中的闪光点、独特点，以赞赏的眼光看待。可以用旁批、等第、分数或当面称赞等方式评价，让学生一见到或听到教师的评价就产生，引起再创造的兴趣和热情。
探讨商榷：每次写作各有侧重点，评价不宜面面俱到，指出缺点宜用启发商量探讨口吻。评读时用学生的心理解读学生作文，用成人的心灵抚慰未成年人的心灵。如老师给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，主要就是针对文字功夫来评的："慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王朗拔剑斫地之慨。"这样的评价易于让学生接受。
