气排球比赛

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇气排球比赛范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

气排球比赛范文第1篇

云南省人民银行系统首届职工气排球比赛于10月19至21日在昆明成功举办。人民银行昆明中支行领导、干部职工及来自全省各州市的17支代表队出席了开幕式，中支党委书记、行长杨小平同志作了开幕式致辞并为比赛开球。

比赛共分三个小组，在预赛阶段采取分组循环赛制，决赛根据名次循环。各支参赛队伍在比赛中充分发扬体育精神，发挥竞技水平，展现了云南省人行系统干部职工奋力进取、团结协作、敢拼会赢的风采。比赛紧张激烈，比分你追我赶，迭起，令人目不暇接。在为期三天的角逐后，人行普洱中支脱颖而出，其男、女代表队均获第一名，文山、大理中支分别荣获男子组第二、第三名；版纳、红河中支分别荣获女子组第二、第三名，昆明中支行领导为获奖队伍颁奖。

此次活动进一步促进了云南省人民银行系统干部职工之间的交流，增进了干部职工间的友谊，昆明中支将把全省人行系统气排球比赛打造为逐年开展的特色运动，使其成为构建和谐央行的重要载体。

（供稿：人行昆明中支工会办）

气排球比赛范文第2篇

关键词：排球运动；二传手；培养

前言

二传在排球比赛中是组织进攻的桥梁，是赛场上队员的核心。一支排球队成长的快慢和战斗力的强弱，在很大程度上取决于二传能否做到准确无误，恰到好处的处理好来球。在排球比赛中，二传手的技术水平很大一部分决定了该队能取得怎样的成绩，这就更需要一个思想过硬、意志顽强、技术较好、组织能力强的二传手去带领。因此，要建设一支比较好的排球队就必须十分重视培养和训练二传手。

1.二传手应具备的基本能力

1.1良好的团队组织能力。一名优异的二传手首先要具备高超的个人技术，还应拥有良好的组织技术与指挥技能，才能更好地为比赛服务，最终取得胜利. 二传手应根据队员的自身本质特征，寻觅战机激起全队队员斗志。当本队实力略比对方弱或临时陷于被动时，二传手需要运用合理的组织能力，组织全部队员进行合理的战术反扑； 当进攻战术遇阻时又能用自己精妙的技术传各种快球和抹、吊等手法赢得场上的优势，使本队队员信心高涨，从而使本队伍的技战术能够超水平的发挥。

1.2较强的个人攻击能力。二传手不仅是一名优秀的组织者，还是一名强有力的攻击手，利用对方的弱点及时攻击，利用一些突然的二次球、快球直接对敌方构成威胁，并可以把本对的高网球及时的丢给对方，致使对方接球困难，牢牢占有比赛的主动权，由此可以可见，一个全面的二传手不仅要具备高超的传球技术，还应具备一定的攻击能力。

1.3较高的攻防智商能力。在当代排球比赛中，运动智力的水平在比赛中的感化越来越大，在强队之间，运动员的身体素质与基本技能都已相差不大，这就对主力二传手的智力提出了更高的要求，如今排球比赛已泛起智商和体能并重的趋势，遭到各个排球强队的正视。合理的运动智商，主要表现在分析判断、战术意识及接受能力等方面。各种战术的配备都是由二传手构造并在瞬间完成的，而且这些战术都没有一个明确的规定。因此，在排球比赛中，二传手的头脑要通过看待各类情况的来球及时的将球处理妥当，这就要求排球二传手需要具有较高的攻防智商。

1.4灵敏的观察能力

排球比赛正向着技术全面、能攻善守全方位化、战术综合突变化、技战术气概范例多样化的目的成长。二传队员在场上可以有力帮助本方队员攻击，或直接进行第二、三次攻击性的击球，或加入拦网，或退到防守位置防守等，如果没有超强的观察力，这些都是无法完成.二传队员的观察能力，不但可以观察场上的情况，还可以合理选择突破口，从而有效地组织有攻击性的战术。

2.二传手训练的方法与手段

2.1战术意识运用的培养。排球运动中二传选手的战术意识是指在排球比赛中，根据比赛的规律和临场情况，积极采用的有判断、有目的、随机应变地行动用来对付对手的思维活动，在比赛中了，良好的战术意识可以帮助本队取得优异的成绩。二传手的战术意识包括战术思维、感知觉、观察力、反应速度，参加比赛的经验、智能水平以及判断力等因素，这些因素综合起来影响二传的战术意识的发展。首先，在比赛中，教练员应有目的、有针对的加强二传选手的战术意识，积极鼓励二传选手在比赛中采用创新手段来提高成功率，大力培养二传手的独立思考和应用战术的能力，比赛中一旦出现失误，不应过多指责，而应在赛后及时找出失误原因并找出应对措施。除此之外，二传手还应具备灵敏的观察能力，在比赛中，二传手不仅可以观察场上比赛情况的变化，并且还可以合理的选择突破口，有效的构造攻击性较强的战术。

（1）技术训练是造就意识的条件。战术意识是特定条件下准确运用各种技术的意识。假如没有技术作为基础，那么再好的意识也发挥不出来，只要有了纯熟的各种技术，在运用之际才能准确有用的发挥出来。

（2）实战是培育二传队员战术意识的重要途径，只有通过各种比赛的磨合，才能逐步形成、进步、强化战术意识。如吊球，只有在比赛场上二传队员有意识的去找对方的空当，并有目的的运用吊球技术，才能真正表现吊球战术意识。二传队员在比赛中既要与本方队员积极配合，同时又要与对方拦网队员进行斗智。因此在二传队员的训练中利用实战来开阔视野，提高临场判断力，组织出多变的进攻战术。

（3）教练员有意识的培养和帮助、总结二传的比赛经验是培养其意识的枢纽。意识的构成除自己总结出来的经验之外，离不开教练员的指点和帮助。教练员在训练中应该增加技术的难度，让二传学会打“灵活球”，另外教练员还应培养二传分析问题和解决问题的能力。

2.2二传手基本技术的培养。基本技术是一个优秀排球运动员必不可少的要求，更是一个优秀二传选手发挥自己出色技术的必要条件，二传技术不稳定就不能充分发挥本队进攻队员的威力，严重影响队员的战术配合。二传选手的基本技术的培养包含三个方面：

第一：二传手的脚步起动和移动训练：根据二传手的特点，脚步移动的快慢对传球质量有相当大的影响，应努力提高对来球方向的判断并快速做出起动，移动和制动，步伐的移动要灵活，根据球的落点迅速找准定位传出质量较高的球。

第二：控球手法训练：提高双手对传出球的控制和手指对球的感觉能力，手指要柔和而有力并配合身体力量控制传出球的方向、高低、远近、轻重快慢等。

第三：视野能力的训练：作为一个优秀的二传手，必须具备开阔的视野，才能组织出合理的进攻战术，才能配合与进攻队员之间在时间和空间上的共同。二传训练必须强调要随时观察比赛中球的运转，这样才能组织构造有用的战术配合，避开对方的拦网，提高比赛的成功率。

2.3二传手队员的心理素质的培养。二传手是一支球队的核心队员，是一场比赛的灵魂人物，组织一次成功进攻要求二传手有较高的传球技术，但是，良好的心理素质也是一个优秀二传手必须具备的，一场比赛精彩与否都与二传手息息相关。在一场比赛中，一个有责任，有担当的二传手不仅要保证自己精力高度集中，高度发挥自己水平，还要很好的调动队员的积极性，是本队的技战术得到充分发挥。一个优秀二传手的心理素质不是一两场比赛就能培养的，而是通过在平时训练中以及数场比赛中积累出来的 ，要求二传手必须具备兢兢业业，一丝不苟，甘愿为队员当 “配角”的牺牲精神，不能为了自己一时荣耀而毁了赢球的机会，必须知道自己的职责。在比赛中，二传手容易受到各个方面的影响，比如环境、场地器材、气温、裁判、和观众等多种因素，因此，在训练中，教练员应时刻注意培养和建立二传手的自信心以及顽强的意志力，在比赛中既要表现出高昂的斗志和旺盛的精力，也要表现出处变不惊、及时决策、正确判断的品质。

2.4身体素质的训练。二传手高水平的技术动作都是以良好的身体素质为基础的，身体素质的好与差直接影响该二传手的技术能否得到充分发挥，可以这样说，身体素质的提高与技战术水平的提升是息息相关的，因此，在二传手训练过程中，不仅要使力量、耐力、灵敏、柔韧、速度各项身体素质得到提高，还应使它们科学合理的协调发展，二传手不需要进行大运动量的训练，应以小肌群训练为主要内容，必要时可以与相关肌群有关的游戏结合起来训练，可以使运动员对身体素质训练的积极性充分调动起来，这样能达到事半功倍的作用。

2.5加强作风培养

一个成功的二传手既要要求有很好的技战术，又要有顽强的意志品质，做到敢争敢斗，遇强不乱，处世不惊，在任何情况下都能带领队员发挥本队的水平，每球必争，全力以赴，不因为外界干扰而气馁，自暴自弃，义气打球，要敢于担当责任，在困难的情况下，要有冷静的头脑，积极巧妙的为队员创造机会，善于观察，根据场上的情况果断的采取相应的措施，扳转局面，为取得胜利打好基础。排球运动是一项集体参加的运动，无论哪个运动员技术再好，也难以依靠某一个人而取得胜利，因此集体的团结相当重要二传手虽然是灵魂人物，也不能自顾自己荣誉而忽略本队的实际情况，而应该积极的把本队队员紧紧的团结在一起，相互合作，二传手传出好球，攻手扣出有威力的球，才能赢得比赛，如果队员懒散，心不团结，即使机会再好也会错失良机输了比赛，正所谓，“团结就是力量“一个队伍的齐心协力可以在一定程度上弥补技术的缺憾，因此，一个球队想要取得胜利就必须团结一致。

2.6二传手练习的系统化和专门化

培养一名优秀的二传手在某种程度上比造就一名优秀的攻手要困难得多，一般来说二传手的培养周期需要的时间较长，对其需要进行系统化训练。

二传的练习方法种类繁多，教练员在安排训练时，应该根据二传的实际水平及辣手的技战术必要，制定系统、周密的练习计划，有步骤、有重点地进行学习。除了练习攻手之间的配合及团队的配合外，必须安排专门的二传训练时间和内容，进行系统训练，才能保证质量，把二传技术练得更精。

专门的教练来具体指导二传手的练习，便于增强认识，细化要求。在对二传系统化训练的同时，要根据不同传球技术的特点与要求，再进行分解练习。当代排球进攻战术种类繁多，如近体快球、短平快、背快、背飞、时间差、错位差、平拉开、调整球等等，各有不同的技能方法。在练习过程中，要抓好基本功的基础上，对构造分歧战术的二传技术进行分解训练，才能培养出优异的二传手。

3.结论

随着排球运动的飞速成长，技、战术的变化多端，对二传手在比赛中的作用、素质以及能力提出了更高更新的要求，教练员必须改变教学观点，增加各种练习方法，这样才能更好的顺应排球的成长。教练不仅要使他们掌握二传手技术和战术的技能，还要让他们学会遇事冷静的良好心理素质，应在长期的训练中，将二传手的培养列入重要步骤，抓好基础技术、技能的训练，为国家培养更多、更高水平的优秀运动员。（作者单位：成都体育学院）

参考文献：

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[2]焦国军.陈坚坚.浅谈二传手的培养与训练[J].赤峰教学学院学报，1999，2（4）：108-109.

[3]沈岚.青少年排球二传的培养和训练[J].南京体育学院学报，2002，1（3）：32-33.

[4]张锦文.排球二传手的培养和训练浅析[J].南京体育学院学报， 2007，6（2）：67-68.

[5]吕在艳.关于如何培养排球二传手的探讨[J].广东技术师范学院天河学院，2013，3（17）：38-40.

[6]毛武杨.秦毅斌.浅谈当今女排二传手的培养[J].南京体育学院学报，2003，2（4）：71-72.

[7]张旭敏.论排球二传队员的训练[J].郑州牧业工程高等专科学校学报，2005，1（1）：76-77.

气排球比赛范文第3篇

关键词：大众气排球运动；现状；问题

气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐于一体的群众性体育项目。作为一项新的体育运动项目，气排球运动如今已经受到越来越多老年朋友和青年朋友的青睐。气排球运动可是纯粹的“中国制造”，是全国老年体协的五大竞技项目之一。自从中国火车头老年体协首先推出该项目以来，气排球运动先后在浙江、福建、上海、江苏、湖南、广西、重庆等地得到了很好的推广，尤其以广西最为普及，打球健身的老年人和青年人越来越多。气排球运动适量、不激烈，男女都可以混合进场参与，适合各个年龄层次的人进行强身健体活动。

2012年，资阳市提出了“打造四川省气排球特色体育健身项目及群众体育活动品牌、塑造全民健身城市名片”的群众体育工作思路，积极创建“全国气排球之乡”。气排球运动在全市普及和推广，得到了市委、市政府的高度重视以及各县（市、区）和各级各部门的大力支持和积极参与，进一步激发了城市体育活力，提高了气排球运动的技术水平。2016年成立的气排球协会，认真履行协会章程所规定的权利、责任和义务，规范运作管理；注重人才培养，提高运动技术水平；开展特色活动，丰富群众文体生活，为实施全民健身计划、普及气排球运动作出积极贡献。

1 资阳市气排球开展现状

（1）全民健身需要一个恰当的深受大众喜爱的体育项目作为媒介，而气排球运动老少咸宜，上手容易，适宜推广。因此，目前资阳市正大力推广该运动。资阳市体育局局长林俐介绍说，除免费向市民提供一万个气排球、组织各级气排球比赛外，他们还培训了104名气排球教练。下一步，他们还将在乡镇、公园、社区、机关兴建不同规模的气排球活动场地，让更多市民参与到这项运动中来。参与面广，目前资阳市气排球队伍有近百支，范围涵盖资阳市各界人士，包括学校、军队、医疗、政府等，尤其以老年人参与积极性最高。

（2）承接各级比赛，先后举办了全国气排球邀请赛、四川省气排球比赛、四川省老年人气排球比赛、各级系统比赛等。经常性开展气排球进社区、进军队、进学校等活动。

（3）场地器材不受限。气排球比赛规则简单，很多人接触这项运动后都能够迅速上手。正因如此，自2012年底资阳市正式推广该运动以来，气排球就马上受到市民的喜爱，并迅速得到普及和发展。“气排球运动有一个最大的特点，不择场地，只要一个网子，什么地方都可以打。”资阳市体育馆、苌弘广场、三贤文化公园、九曲河广场等地，都聚集了不少气排球爱好者。简单的网子一架，或者一条绳子一拉，气排球的场地就有了。虽然场地并不规范，甚至十分简陋，但却丝毫不会影响大家打球的热情。

2 资阳市气排球发展存在的问题

（1）目前，资阳市气排球的发展还处于初级阶段，比赛水平较国内其他地区偏低，群众积极性很高，但技术水平还没有达到要求。雁江、乐至、简阳、安岳各地开展情况差异明显。

（2）气排球教练员偏少是制约气排球运动发展的主要因素。目前可以教授气排球技术的教练员偏少，很多教练员技术不够专业和规范。

（3）场地偏少。目前雁江区露天气排球场地偏少，其余地区场地不足，尤其各大社区没有留足够场地开展气排球运动。

（4）裁判员技术水平有待提高，很多高水平比赛无法准确执法。

（5）气排球技术动作灵活多样，其规则和自身的特性决定了气排球的垫球技术与传统硬式排球的垫球技术不同，且有所创新。应着重就气排球垫球的创新技术动作，如挡搬球、捞球、捧球、抓球、单手托球等进行细致的分析，并提出相应的训练方法，为广大气排球教练员、运动员和爱好者提供借鉴。

3 资阳市气排球运动发展的几点建议

（1）群众体育主管部门应将气排球纳入政府群众体育工作当中，为气排球运动的开展、推广增加财政拨款，并形成制度，为各类气排球比赛的组织和开展提供有力的资金保障，同时加强气排球场馆、活动场地等硬件建设。

（2）加大社区的推广力度，真正做到与社区联动，使得气排球运动能在全民健身运动的大环境中起到主力军的作用，成为特色项目。

（3）使气排球加入学校教学的行列，为学校体育教学改革添砖加瓦，实现气排球运动自身的发展。

（4）进一步加大气排球与市场、媒体的互动。利用电台、报纸、电视传媒、互联网等加大宣传力度，不时地对气排球开展广泛的宣传，高度结合全民健身政策法规，积极宣传气排球运动的知识和运动价值，营造积极的舆论导向，打造良好的文化背景。使人们及时全面地掌握气排球的相关信息，在潜移默化中培养人们对气排球的热情，进而引导其参与到气排球活动中，促进气排球主导运动消费的潮流，使得气排球运动的影响力能够在更大范围内得到传播，切实增加参与气排球运动的人数，全面贯彻、普及、推广气排球运动。

（5）气排球体制快速发展，有各种各样的表现形式，在中国主要城市自发的体育俱乐部如雨后春笋般涌现。资阳大众气排球的发展应发动社会各组织力量，举办各层次的气排球比赛，开展各种形式、规模、级别、性质的气排球运动，为人们搭建接触气排球运动的平台，增加人们了解气排球的机会，为资阳市各个地区大众气排球运动的普及和推广起到杠杆的作用。

（6）多年的实践证明，竞赛的形式是促进体育项目快速发展的重要推动力。以比赛促进教学、以比赛带动训练的教学方法，多年来一直是体育人工作中的一种指导思想。应该开展各层次的气排球比赛，利用比赛中很多不可控与未知性的因素，培养人们对气排球运动的兴趣。

4 结论

气排球比赛范文第4篇

关键词：每球得分制 发球 影响

随着排球运动受市场和商业影响的日益增大及观众欣赏水平的提高，国际排联为了使排球运动在新环境下更好的生存和发展，于1999年对排球运动规则进行了重大修改，开始实行每球得分制。在每球得分制实施后，提高了运动员对发球的认识。发球是排球技术的基本技术，在有攻击性、准确性的基础上要争取最高的成功率，减少发球的失误，要求稳，要求准，用发球打击对手将比赛的主动权掌握在自己手上，最终赢得比赛的胜利，这已经成为现在排球研究的一个主要方向。

一、排球发球技战术在现代的变化

1.发球在比赛中的作用及地位得到进一步提高

在排球整个比赛中，只有发球是不需要同伴的配合，不受对方干扰，单靠发球队员独立完成的一项技术。发球不仅仅是比赛的开始，又是进攻的开始，因此发球在比赛中历来都受到人们的重视，然而富有进攻性的发球，是对对方直接的进攻；富有进攻性的发球，可以直接打击对方的势气，打乱对方的战术，提升本队队员的信心。每球得分制的实施，对排球比赛得分规律产生了较大的影响，发生了结构性的变化，而排球比赛的得分规律是衡量一支队伍技战术水平成熟的标志，“每球得分制与发球权得分制最大区别在于，一攻从过去只得发球权提升到了可以直接得分又得球权的地位，很明显一攻已成为得分的主要手段，打好一攻是奠定比赛胜利的基础”。

在新规则下，发球成为一柄双刃剑，发球成功有可能得分，但发球失误必然要失分，这就使得发球方采用攻击性的发球要冒失分的风险；减少失误成为双方首先要考虑的问题。在新规则实施仅一年后的2000年全国女排联赛发球得分率上升到7.2%，这一事实就充分说明了发球在排球比赛中的作用和地位非但没有降低，反而上升了。由于其既能直接得分和失分，并对对方一攻效果影响极大，而使其作用和地位得到进一步提高。

2.排球比赛中多采用跳发球

跳发球是现代排球最主要也是最常用的一种发球方式，它具有：距网近、击球点高、球速快、力量大、鞭打冲击力大、弧度平或向下的特点，能非常有效地给对方一传带来破坏性的冲击。跳发球与站立式发球不同，由于它在发球时挥臂击球点高，而且起跳后击球点在本方场内上空，发球者不再需要消耗能量反抗重力而给球以上升的初速度，反而给球以向下的初速度来攻击对方，这时球作斜下抛运动，这种发球只要击球部位和击球时机掌握得好，就能发挥有关肌肉群最大肌力，使击球时产生极为强大而凶狠的鞭打冲击力，最大限度威胁对方，破坏对方的技战术体系和正常的心理状态。进而提高发球的成功率与得分率。

3.对发球运动员心理调控能力的要求越来越高

优秀的运动员必须具备良好的心理素质。每个运动员都有自己的心理特点，而这些心理特点往往决定了自己打球的风格。心理素质的培养是平时训练和比赛中积累形成的，比赛是千变万化的，比赛的胜负，往往取决于心理素质。施行每球得分制，发球失分，在排球比赛中唯一由发球队员独立完成的发球显得尤为重要，同时对发球队员的心理影响更突出。许多选手因为自信心不够，在比赛的关键时候会不知不觉地放弃，或在竞争比较激烈的比赛中丧失信心。如果他们知道自信心仅仅只是一种可以控制的技术，他们就会争取每个得分的机会，这样他们的进步将会更大。

二、每球得分制的得分规律

每球得分制的实施，对排球比赛得分规律产生了较大的影响，发生了结构性的变化。排球比赛的得分规律是衡量一支队伍技战术水平成熟的标志。“每球得分制与发球权得分制最大区别在于，一攻从过去仅得发球权提升到了可直接得分又得球权的地位，很明显一攻已成为得分的主要手段，打好一攻是奠定比赛胜利的基础”。每球得分制下发球失误即丢分，发球失误对队员的心理产生一定的影响，从而间接的对运动员的发球技术提出了更高的要求。一场比赛，运动员在心理上和技术上做好充分的准备，选择合理的发球方式，争取发球成功的基础上加大攻击性和提高准确性，控制好比赛的节奏，抓好比赛的主动权，也将成为胜负的关键。

三、每球得分制对排球技战术发展的影响

每球得分制的实施，提高了发球的重要作用，对发球技术的要求更高，在现阶段的比赛中各队大量采用跳发球技术，跳发球有着攻击性较强的优势，技术趋向“稳、准、狠”，体现在发球的力量和速度上，但在掌握及控制上有一定的难度。实施新规则后更是把稳放在首位。发球质量非常重要，攻击性较强的发球不仅可以直接得分，还可以破坏对方的一攻，而发球稳定性不够或攻击力弱会造成直接失分，解决这一问题，应把发球作为一项战术来对待。同时与各战术环节、心理素质训练结合，发球做到稳、准、狠，以此适应新赛制的要求。

“由于防守反击的重要作用与地位，必然要求参赛队在进攻与防守两方面更加均衡。不仅全队的攻防要均衡，同时要求每个人的攻防技术要更加全面和均衡”。在比赛中，处理好攻与防关系很重要，谁掌握比赛的主动权，比赛中取得胜利机率就越大。

四、结论

每球得分制赋予了现代排球比赛新的生命力，是一场革命。它相对缩短了强弱队的差距，使竞争对抗性更加激烈，对运动员的要求更高，客观上促进和推动了排球运的发展，顺应了社会经济的发展，开拓了体育走向市场的新局面。现代排球发球战术改变，使得比赛更加精彩，在跳发球被广泛使用的今天，我国的排球教练和队员都应该改变以往的观念，提高发球得分的能力，制定正确的战术策略，让我国排球运动员的跳发球可以成为与其他强队对抗的有利武器。

参考文献：

[1]郭美丽.对排球跳发球技术能成为世界发球方法的主流的研究与分析[J].中国科技分析，2008（8）.

[2]蔡志源，季平.中国男排当前问题与改进对策研究[N].军事体育进修学院学报，2006（2）.

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[4]胡鲜花.浅析排球发球策略的运用[N].重庆科技学院学报（社会科学版），2010（18）.

气排球比赛范文第5篇

[关键词]普通高校 气排球教学 课程实施 可行性研究

1研究对象与方法

1.1研究对象

随机选取苏州大学公体排球普修班2个，1个作为实验班，1个作为对照班。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法；数理统计法

1.2.2问卷调查法

问卷采用现场发放，当面回收；邮寄与约定时间回收及委托老师发放、回收的形式。发放学生、教师、专家问卷共543份，回收528份，总的回收率为 97.24％，回收后有效率为80%以上。

1.2.3教学实验法

教学实验前将实验班和对照班学生身体素质(100米跑、立定跳远、掷实心球)、排球技术基础水平的数据进行处理后发现，实验班和对照班不存在显著性差异（P＞0.05），属于同一总体。

2研究结果与分析

2.1排球课运动负荷强度结果与分析

2.1.1气排球课与硬式排球课（全课程）运动负荷强度的比较分析

实验班和对照班学生运动负荷强度的主观表现与客观表现基本一致，不存在显著性差异，气排球课全程的学生运动负荷强度比硬式排球课学生的运动负荷强度相比偏低，但不存在显著性差异。

2.1.2气排球课与硬式排球课教学比赛期间学生运动负荷强度的比较分析

教学比赛过程中，气排球的运动负荷强度比硬式排球的运动负荷强度要大，两者存在显著性差异，产生这种差异的原因是由于比赛过程中气排球的连续性较好，更能调动学生参与的积极性，学生的运动负荷强度相应也就变大了。

2.2气排球与硬式排球教学比赛效果分析

（1）①实验组1和实验组2平均每得1分，双方触球次数较多，最高分别达9次和5次，分别平均1次和1.35次。

②对照组1和对照组2平均每得1分，双方触球次数较少，最高才各5次和3次，分别平均0.60次和0.46次。

（2）①实验组1和实验组2平均每得1分来回球次数较多，最高分别达5次和3次，分别平均0.390次和0.396次。

②对照组1和对照组2平均每得1分来回球次数很少，几乎没有来回球，最高才各1次，分别平均才0.09次和0.07次。

（3）①实验组1与对照组1平均每局发球失误率相同，为11.5个，占的比重分别为46.0％和43.8％，不存在显著性差异。

②实验组2与对照组2平均每局发球失误率相差较大，分别为7.5个和11个，占的比重分别为28.3％和45.8％，存在显著性差异。

③实验组1与实验组2接发球失误率相对较低，平均每局分别为2.25个和1.50个，与对照组1（4.25个）和对照组2（3个）存在显著性差异。

由分析可知，气排球比赛的连续性较好，比赛效果较好，能够更好的调动参与者的情绪。

2.3气排球与硬式排球教学比赛中有效发球飞行时间的对比分析

（1）实验组1和实验组2有效发球平均飞行时间分别是4.17秒和3.68秒，比对照组1（3.01秒）、对照组2（3.02秒）分别长出1.16秒和0.66秒，存在显著性差异。

（2）实验组1和实验组2有效发球的最长飞行时间分别是13.77秒和9.22秒，比对照组1（5.41秒）、对照组2（5.43秒）分别长出8.36秒和3.79秒，存在显著性差异。

（3）实验组1和实验组2有效发球的最短飞行时间分别是1.06秒和1.28秒，与对照组1（1.08秒）、对照组2（1.13秒）不存在显著性差异。

经分析，与硬式排球相比，气排球比赛的连续性要好的多，同学们的兴趣性自然提高。

2.4气排球与硬式排球教学比赛过程中技术应用分析

（1）气排球与硬式排球教学比赛中，运用比例最高的技术都是双手垫球，分别占43.53％和75.75％，存在显著性差异。

（2）气排球与硬式排球教学比赛中，运用双手传球的比例分别是31.18％和6.06％，差异25.12％，存在显著性差异。

（3）气排球与硬式排球教学比赛中，运用单臂击球的比例分别是4.12％和9.09％，差异4.97％，存在显著性差异。

（4）气排球与硬式排球教学比赛中，运用单手传球的比例分别是6.47％和1.52％，差异4.95％，存在显著性差异。

（5）气排球教学比赛中，还有自己的特色技术，如双手翻顶球技术和双手捧球技术，运用比例分别是4.12％和9.41％。

（6）气排球与硬式排球教学比赛中，扣球技术的运用较少，只有气排球教学比赛中运用过2次，占1.17％，存在显著性差异。

经分析可见，硬式排球比赛中技术运用比较单调，没有气排球比赛技术运用丰富。在技术掌握与运用方面，同硬式排球相比，气排球更容易掌握与操作。

2.5气排球与硬式排球技术掌握情况分析

传、垫球技术的考核采用的方式是双人连续对传球或对垫球，记录有效个数，连续对传球或对垫球28个达标，50个满分，同时进行技术评定。发球技术的考核采用的方式是单人在有效发球区域内连续发10个球，记录有效发球个数，有效发球5个达标，10个满分，同时进行技术评定。

2.5.1在传球技术掌握方面，气排球达标率明显高于硬式排球，两者存在显著性差异

（1）气排球传球技术达标率为91.18％，而硬式排球传球技术达标率只达到86.67％，差异4.51％，存在显著性差异。

由此可知，气排球的传球技术达标率明显高于对照班学生，两者存在显著性差异，产生这种差异的原因是在相同的时间内，与硬式排球相比，气排球传球技术更容易掌握。

2.5.2在垫球技术掌握方面，硬式排球的达标率明显高于气排球，两者存在显著性差异

气排球垫球技术达标率为77％，硬式排球垫球技术达标率为80％，差异3％，存在显著性差异。

经分析可知，硬式排球垫球技术达标率明显高于气排球，两者存在显著性差异。

2.5.3在发球技术掌握方面，气排球的达标率得分明显高于硬式排球，两者存在显著性差异

气排球发球技术达标率为94.12％，硬式排球发球技术达标率为83.33％，差异 10.97％，存在显著性差异。

由分析可知，气排球发球达标率明显优于硬式排球，两者存在显著性差异。

通过教学实验后的测验成绩来看，实验班的技术成绩在传球、发球方面明显高于对照班，但是在垫球方面却低于对照班，两者差异达到了不同程度的显著性水平。

3结论

3.1气排球课的全程及基本部分的运动负荷强度略低于硬式排球课，但不存在显著性差异。教学比赛过程中，气排球的运动负荷强度比硬式排球要大，两者存在显著行差异。

3.2气排球教学比赛中，在平均每得1分时双方触球次数、平均每得1分球的来回次数以及发出球的飞行时间方面，明显优于硬式排球，两者存在显著性差异。

3.3气排球教学比赛中，传球与垫球技术的使用次数比例基本相当，而硬式排球垫球技术的使用占主流，同时技术运用的广泛性不如气排球丰富。

3.4通过教学实验后的测验成绩来看，实验班女生的技术成绩在传球、发球方面明显高于对照班，但是在垫球方面却低于对照班，两者差异达到了不同程度的显著性水平。

4建议

4.1加大高校体育课程改革，增设气排球课程，加快师资队伍的培训力度，培养骨干力量，以点带面，全面普及。

4.2有计划地组织普通高校的女生进行气排球比赛，推广高校带动全社会气排球运动的开展。

4.3树立“健康第一、以人为本”的指导思想，结合高校全民健身活动的开展，培养学生终生体育的意识，为终生体育打下良好的基础。

4.4扩大对气排球运动的宣传力度，充分了利用高校这一有利的宣传阵地，发挥师生和体育骨干的作用，推广气排球运动。

参考文献：

[1]蔡志源.气排球基本技、战术研究[J].北京体育大学学报，2005，28（2）：288－289.

[2]张永.关于玉林市城区气排球运动的调查研究[J].玉林师范学院学报（自然科学），2005，26(3)：99-101.

[3]许翰声.普通高校女生中进行气排球教学的可行性探讨[J].科技信息，2007，(1)：419-421.