是一盏明灯

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇是一盏明灯范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

是一盏明灯范文第1篇

——题记

那路边固执的路灯，似乎永远坚守着那一方地，不论天明，还是夜晚……

奥数竞赛成绩出来了，三等奖！刚刚听到，我愣了愣，随即，一团咸咸的、苦苦的，不知什么东西，像一只虫子悄悄的，不知从何处躲进了我的喉咙里，然后，失落的云朵，被叫做后悔的针线牢牢地缝在我的心上。

“如果每个星期多花一小时在奥数上。竞赛前再看一看，如果……唉，算了。”只能在心里后悔地对自己说。

放学。回家？不，托教，对，是的，在托教，我是南日的，在莆田读书，没有住校，所以住在托教，一个月三千多，想到这里，我更难过了。爸爸挣钱也不容易，是苦力活，已经六年级下册了，我之前竟然还不努力，到时候升学不知又要给他惹什么麻烦。

床上，手机响了，是爸爸打过来的。

“张毅，听你们老师说了，竞赛获得三等奖，没关系，努力就好，这也怪我，这学期对你学习没那么上心。只要努力了就行，就不会后悔。爸爸没能力，只能给你创造一个这样的条件，爸爸己经尽力了。”

我嘴里应着，心里却叹了一口气，像秋风，吹落了一片叶，在地上发出轻微的声音，让我心中强烈地回荡着：唉，真对不起爸爸，如果我之前努力了，该多好呀……

电话那头又传来声音：“张毅，别太上心，一次失败不算什么，人生总要经历几次。你就算不是学校的一、二等奖，至少还是三等奖，也比班级的奖强，你现在也算好学生了吧！还记得吗？你小时候考过好几个‘鸭蛋’和以前比起，你也努力了！别担心，没有多大事，初中的事我来，你不要想太多，下一次考试努力就好，还有抽考呢！听说这一次是全市的，要好好努力。”

“嗯……”

这时的他也许进了冷藏库。在零下17℃的低温中十多分钟后才出来，头上、棉衣背后碎碎的冰还来不及掸下，就又进了另一个冷藏库……他把原先堆在冷藏库门旁的那一箱箱冰淇淋搬了出来，选好哪家商店，装进泡沫箱里……他双腿半蹲，微微分开，有点儿像扎马步，他嘴巴紧闭，应该咬紧了牙齿，他的双臂紧紧地抱住泡沫箱，他想将这堆泡沫箱，连同里面的一箱箱冰淇淋，全都搬上车……

未曾清楚数过，他头上的白发究竟有多少……

天渐渐暗下来，手机被丢在床上，躺在窗台上，看着马路上的车辆川流不息。我幻想着，爸爸，这时会不会也在马路上……

是一盏明灯范文第2篇

每一节课，我们都要根据学生的实际和具体的教学内容加以设计，设置情境导入新课的方法主要有以下几种。

一、悬念导入法

教师可以有意设置悬念，使学生产生探求问题奥秘所在的心理，即“疑中生奇”，以激发学习兴趣，使学生产生强烈的求知欲望，这必然促使学生自觉地完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳的状态。

例如，我在上“科学记数法”时，在开头播放了一个动画片：“棋盘与麦粒”的故事。在印度有一个古老的传说：有一个名叫舍罕王的国王，打算奖赏国际象棋的发明人――宰相达依尔。国王对达依尔说：你需要什么奖赏，大胆地说吧！达依尔说：陛下，请您在这张棋盘的第1个小格里，赏给我1粒麦子，在第2个小格里给2粒，第3小格里给4粒，以后每一小格都比前一小格加一倍。请您这样摆满棋盘上所有的64格的麦粒，都赏给您的仆人吧！国王哈哈大笑：我马上派人照办……随后大臣报告：不好了，陛下！我们把整个皇宫的麦粒都拿出来了，还是不够啊！这个短片既符合七年级学生的年龄特点，又与新课程课题密切相关，由它引入，可谓“一箭双雕”。实践表明：放映学生们熟悉的动画片，大大激发了他们的学习兴趣，学生都兴奋异常，从而让学生对本节课所要学习的知识产生了浓厚的兴趣和好奇心，他们迫切想进一步地学习。这个情境导入可谓独具匠心，先声夺人，并从学生课后反应以及部分听课老师的评价等方面证实了这个开头的成功性。

二、游戏导入法

如果能把游戏带入课堂，会收到意想不到的效果。例如，我在讲“反证法”时，先做这样的一个游戏：教师拿三顶红帽、两顶黑帽，请甲、乙、丙各戴一顶，这三位同学看不到自己头上的帽，也不能看到剩下的两顶帽子，只能看到其他两位同学头上的帽子，要求同学比一比谁先猜出自己的帽子颜色。此时乙同学见甲戴红帽，丙戴黑帽，而甲犹豫不决，立即回答自己是红帽。乙的分析更是令人信服：若自己的是黑帽，甲肯定会当机立断，甲一犹豫，自己就断定自己的是红色的。不知不觉中学生领略了反正法的基本思路。接着转入到教学中，从具体到抽象，深入浅出，学起来有趣，理解得也深刻。

三、多媒体导入法

如果借助现代化的教学工具，我们就能很容易地把现实生活搬到数学课堂中。例如，在讲“经过三点的圆”时，我一上课就播放了这样两个场景：一个场景是有三家农户要在三块菜地间挖一口水井，正在为挖在何处才能离三块地距离相等而犯愁。另一个场景是有一人想修复一圆形古物，但无从下手。录像放毕，针对初中生好胜心强，提出让他们来解决这两个问题，顿时，学生注意力高度集中，思维活跃，抓住这个良机，少而精地加以启发、点拨，学生就能很顺利地掌握本节内容。

新课导入的好坏直接关系到课堂教学的成败。课堂教学的展开，学生注意力的集散，都c新课的导入有关。如果在开头就未能就此进行巧妙地设计，很可能导致学生精神上产生抵触，觉得学习索然无味。为了激发学生学习数学的好奇心和求知欲，我们要根据数学本身的特点，吃透教材，精心备课，巧妙开头，通过富有创新的导入，把学生的学习情绪、注意力和思维活动调节到积极状态，为学习新知奠定必要的心理基础。

是一盏明灯范文第3篇

或许是应验了中国那句古语：“福兮祸之所伏”，在射击场上所向披靡的埃蒙斯被检查出患有甲状腺癌。手术后，身体恢复良好的埃蒙斯并未放弃，他重新举起了步枪。于是，在世界赛场上，再次出现了这个让许多对手见之胆寒的名将，且他愈战越勇。2011年，埃蒙斯在悉尼世界杯上夺银。2012年，在伦敦奥运会测试赛上，他再次摘取银牌。在伦敦奥运会的训练场上见到埃蒙斯时，他的脖子上那条手术留下的疤痕隐约可见。不过，他的精神状态非常好。面对记者的提问也非常热情，埃蒙斯说道：“现在感觉还好，只是因为我没有甲状腺，我需要每天补充一些甲状腺激素，其他倒没什么。”答得轻松，但手术所产生的痛苦，恐怕只有他自己最清楚。

“我只希望我们能够在赛场上发挥出自己的最高水平，我希望当我们离开伦敦的时候能够不留遗憾。如果得到奖牌，那非常好。体育对我来说很重要，但绝对不是我生活的全部。没人知道未来将发生什么。我只想尽我所能做到最好。”但上天没有眷顾这位勇敢的男子，2012年奥运会男子10米气步枪预赛，刚战胜癌症的埃蒙斯名列第35名无缘决赛。人们都说他很倒霉，埃蒙斯却说：“放心，我不会放弃，我是一名战士。”

癌症、霉运，埃蒙斯选择承受，并继续前行。

（李　罗）

一代学者、文物鉴定家王世襄先生在民国时被称为“京城第一玩家”。优越的环境和年少好奇好动的性格，使王世襄特别喜欢和京城诸多玩家交游，展露出“燕市少年”的特有风貌。晚年的王世襄曾自嘲：“我自幼及壮，从小学到大学，始终是丧志，业荒于嬉。秋斗蟋蟀，冬怀鸣虫……挈狗捉獾，皆乐之不疲。而养鸽飞放，更是不受节令限制的常年癖好。” 他在燕京大学文学院读书时，还有臂上架着大鹰或怀里揣着蝈蝈到学校上课的惊人之举——邓之诚老先生讲中国历史正兴致勃勃，忽听一阵“嘟嘟”的蝈蝈声，同学哄堂大笑，敢情王世襄揣着蝈蝈葫芦进了教室。1943年，经由梁思成引荐，王世襄想入中研院史语所，结果几乎是被傅斯年轰出了门外。他怎么可能相信这个托着鹰、抱着猫的年轻人，还会做学问呢？

后，这个昔日的纨绔子弟却立即投入“战时文物损失清理委员会”的工作。他奔走调查，共收回国家重要文物六批。他又在被派往东京的中国政府驻日代表团工作期间，将查明为日军从香港掠去的107箱中国古善本运回上海。而他完成这样艰巨的使命，可以说是单枪匹马。

20世纪70年代的一天，王世襄去菜园挑水，一下子晕倒了。缓醒过来，睁眼看见一棵倒地的油菜花，枝头折断了，依然开着金黄的花朵——为这朵不屈的油菜花，他吟成绝句一首：“风雨摧园蔬，根出茎半死。昂首犹作花，誓结丰硕子。”

王世襄的一生，既写了《吃主儿》《北京鸽哨》《竹刻》《蟋蟀谱集成》《说葫芦》，又写了《画学汇编》《竹刻艺术》《明式家具珍赏》《中国古代漆器》……要想在大合影里找出王世襄特别容易，因为无论顺境逆境，他永远在笑。

（十　七）

南宋初期，宋高宗主张收复失地，启用了大批主战将领，其中就有岳飞。岳飞坚决反对议和，主张抗战到底，收复失地。岳飞作战有勇有谋，数败金兵，声威大震。而另外的将领则保守怯战，使得岳飞只能孤军奋战，岳飞缺军粮时也不肯相助。杜充当时为留守司统制，将迁师回建康（今南京），岳飞进言：“中原地尺寸不可弃，今一举足，此地非我有，他日欲复取之，非数十万众不可。”杜充不听，岳飞也只能随军而归。杜充守建康时，金军与叛贼李成在乌江会合，杜充闭门不出。岳飞泣谏请视师，杜充不出。金军遂由马家渡渡江，杜充遣岳飞等迎战，诸将皆溃，唯独岳飞力战。后杜充降金，诸将多行剽掠，唯岳家军秋毫无所犯。岳家军驻扎在钟村，军中缺粮，将士们宁愿挨饿，也绝不扰民。不扰民，是岳飞的一贯原则——岳飞征群盗，过庐陵之时，在人家托宿，次日清晨为主人打扫门宇，洗涤盆盎而去。

岳飞被秦桧以莫须有之罪名陷害入狱后，在供状上只写了八个大字：“天日昭昭，天日昭昭。”岳飞死后，籍没其家时，仅仅抄得赏赐的金玉犀带数条，锁铠、兜鍪、铜弩、镔刀、弓箭、鞍辔等，布绢三千余匹，粟麦五千余斛，钱十余万，书数千卷而已。而当时的诸位大将，没有不宝玩充堂寝，田园占几县，享乐寿考，妻儿满前的。

是一盏明灯范文第4篇

辛勤培育祖国阳光照耀下花朵的园丁。

老师，我心中的一盏明灯，

您指引了我的前进的方向。

老师，我心中的一盏明灯，

在我们“受伤”时为我们的心灵贴上创口贴的老师。

老师，我心中的一盏明灯，

在“雨中”递上一把雨伞和热茶的老师。

是一盏明灯范文第5篇

千灯果然有灯。清水滋润的河边是一条古旧的石板街，就在那石板街边的店铺中间，有一座古屋，里面陈列着很多的灯，据说，真够上千盏了。那些灯有陶捏的，有瓷质的，有铁铸的，有铜制的。品类众多，造型各异，几乎每一盏灯都闪烁着人们心灵中智慧的光芒。

无疑，千灯在江南水乡是亮色独具的。然而，我追溯的却不是这聚合起来的文物拼盘。流动的河水，飞翘的屋檐，都能够标示本土文化的辉泽。流动的河水名为“尚书浦”，因为曾经疏浚河道的是明朝尚书夏元吉，尚书名气就不小了，可他手下主事的一位官员竟然是比他名气还要大的海瑞。这河流岂可小瞧！凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人辈出，有江南丝竹的首创者、陶渊明的后裔陶岘，有世人尊为昆曲鼻祖的顾坚，有明代的抗倭英雄陈先锋，还有昆山市出自南宋的第一位状元卫泾……一个小镇，孕育出这么多的人杰精英，实属罕见。更罕见的是，明清以来考中的进士居然多达35人！

这样浓郁的文化氛围令人陶醉，也令人叩问：是否千灯这方水土当真不凡？当真有千盏明灯辉映着人们的心智？我远道造访，莫非就是奔这智慧的明灯来的？其实不然。我倾心的是石板街最南端的一座院落。屋舍不能算阔大，花园不能算精巧，陈设不能算豪华，不要说和山西的乔家、常家等大院相比，即使和周庄的沈园、同里的退思园相比也有差距。然而，就是这个院落令我顶礼膜拜，因为这里走出了一个令世人刮目相看的文士，他就是大名鼎鼎的顾炎武。

顾炎武原来叫继坤，改名炎武是因为清兵南下，社稷将倾，为了抵御外侵，他决心投笔从戎，抗击敌寇。只是，寡难敌众，失败后他不得不背井离乡，远走北国。然而，他立定志向，誓不叛明，决不屈膝为官。顾炎武四处游走，严谨治学，撰写了《日知录》《亭林诗文集》等著作，成为名声显赫的思想家、史学家、语言学家，在明末清初与黄宗羲、王夫之并称作三位大儒。

在我眼里，一位思想家不在于他的著作有多么繁富，学说有多么缜密，如果缺少了独具慧眼的发现，缺少了照亮心灵的光色，那只能是平庸的再造或翻版。不要说他笔下那浩瀚的论著，就一句“天下兴亡，匹夫有责”便具有晴天霹雳的震惊效应，它照亮了我愚暗的心扉，给了我新的启迪。我知道这不是他的原话，这话是梁启超为之合成的。他的原话是：“有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辩？曰：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下……保国者，其君其臣，肉食者谋之；保天下，匹夫之贱，与有责焉耳矣！”

时光逝去数百年了，我坐在书斋轻轻掀动《日知录》，当字行里跳出这段话时，眼睛竟亮得如电光闪射，神魂竟震撼得如惊雷炸响！我把顾炎武尊为补天者，他要补的天是仁爱的苍穹，道德的星空。诚如那个阴沉沉的午后，我走进尚书浦畔的顾家宅第，顿觉阴霾四散，华光迸射，心胸亮堂得少见。是的，仁爱是天，一旦失去仁爱，人和兽还有何种差别？若是世道真的沦为“率兽食人，人将相食”，那可是最为恐怖的灾难啊！这灾难不是天塌，其危害甚于天塌；不是地陷，其危害甚于地陷。要免除这人为的天塌地陷有何良策？顾炎武已明确指出：“匹夫之贱，与有责焉耳矣！”是的，匹夫有责，匹夫履责，才会民风和洽，才会其乐融融，才会重现尧天舜日的美景。

顾炎武点起了一盏灯，一盏照亮人心的明灯！顾炎武就是一盏灯，一盏闪烁在中华大地的思想明灯！

我在千灯的清流秀水边徘徊，我在千灯的老街故宅里追溯，寻访的就是顾炎武这盏明灯。我不敢贪婪，若是千灯容许我带走一盏灯，那我就带走顾炎武这一盏！

（摘自《人民日报》，有删节）

【命题坊】

1.题目中“千灯”一词有什么含义？

2.请分析文中画线句子的表达效果。

3.第三段中，作者列举千灯镇许多历史文化名人，有什么作用？请简要分析。