四级评分细则

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四级评分细则范文第1篇

非上海生源高校应届毕业生进沪就业评分细则

毕业要素分

基本要素

1.最高学位、学历

博士、研究生 ：27分硕士、研究生：24分

学士、本科生：21分

2.毕业学校

985工程建设高校、在沪211工程建设高校、中科院在沪各研究所等研究生培养单位(点击文末阅读原文附件1)15分

其它211工程建设高校、中央直属研究生培养单位、上海各高校及研究生培养单位(点击文末阅读原文附件2)12分

其他高校及研究生培养单位8分

3.学习成绩

一级(成绩综合排名前25%)8分二级(成绩综合排名26%-50%)6分三级(成绩综合排名51%-75%)4分

四级(成绩综合排名76%-100%) 2分

注：按照毕业生在校期间学习成绩专业(班级)综合排名对其等级进行评定

4.外语水平

CET-6级证书或成绩达到425分(含)以上、专业英语八级： 8分CET-4级证书或成绩达到425分(含)以上、专业英语四级： 7分

外语类、艺术类、体育类专业外语课程合格：7分

注：外语水平证书一般应在所在学校或培养单位考点取得

5.计算机水平

毕业研究生：7分

理科类计算机高级水平或免予此项要求的专业(本科20xx年前入学毕业生：数学类、电子信息科学类、电气信息类、管理科学与工程类;本科20xx年(含)后入学毕业生：数学类、电子信息类、电气类、自动化类、计算机类、管理科学与工程类)：7分文科类专业计算机中级或省级二级水平：7分理科类专业计算机中级或省级二级水平：6分文科类专业计算机初级或省级一级水平：6分艺术类、体育类专业相关课程合格：6分

导向要素

1.荣誉称号

经认定的国家级10分

省(自治区、直辖市)级5分

学校级(每次1分，不超过2分)2分

注：校级及以上级三好学生、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生

2.学术、文体竞赛获奖

(在全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生挑战杯赛、全国大学生飞思卡尔杯智能汽车竞赛等全国性比赛(含地方赛区)获奖)

⑴上述全国性比赛奖项：

一等奖10分

二等奖8分

三等奖6分

⑵上述全国性比赛地方赛区奖项：

一等奖5分

二等奖3分

三等奖1分

注：

以上奖励表彰仅限在最高学历就读期间获得;

同类奖励取最高分;

荣誉类和竞赛类奖励可以累计加分，最高不超过15分。

3.科研创新

最高学历就读期间参加学校科学研究活动并获得相应的发明专利

5分

须提供以下材料：

在最高学历就读期间获得发明专利授权证书复印件(验原件，落户申请人应为该专利首次申请时的发明人);

经学校(或培养单位)就业工作部门在本校网站上公示无异议、由指导教师签名的证明材料(须载明该发明专利相对应的科研课题或论文名称);

该发明专利相对应的学位论文、已、课题立项书复印件(验原件)之一，论文须由落户申请人署名，立项书须载明落户申请人为课题组成员。

4.国家就业项目服务期满

上海高校毕业生参加西部计划服务期满(毕业生按照其毕业当年的评分办法予以评分，并在此基础上给予加分) 5分

上海高校毕业生参加到村任职、三支一扶计划服务期满、在校期间应征入伍满按相关政策执行

用人单位分

1基本要素

用人单位招聘高校毕业生行为诚信规范，并与毕业生直接签订录用协议 5分

2导向要素

1.引进重点领域人才

用人单位录用上海市重点发展领域所需学科(专业)(点击阅读原文附件3)毕业生：3分

用人单位录用上海市重点发展领域所需学科中的教育部、上海市、上海市教委重点学科毕业研究生：3分

2.承担重大项目

用人单位承担国家和上海经济社会发展重大项目且录用的毕业生专业与行业相匹配：3分

用人单位为远郊地区教育、卫生、农业等社会公益事业单位 ：3分

注：

上述用人单位由各有关行业主管部门进行推荐，并报上海市高校毕业生就业工作联席会议办公室确认后予以公布

3.自主创业(创业企业注册资金须到账(不含受让股份)且经营状况良好)

⑴创办市大学生科技创业基金资助的科技企业

获得科技创业基金资助企业的法定代表人：5分

⑵创办其他企业

担任法定代表人：5分

标准分

四级评分细则范文第2篇

西法大追风车协第一届自行车大赛

二、主承办单位

西法大追风自行车协会

赞助单位

西安博跃自行车有限公司西安美利达雁塔西路店

三、参赛对象

西北政法大学在校生（以个人为单位）

四、比赛细则

1、报名

报名工作为提前报名及现场报名。提前报名：通过海报、人人网等宣传方式，在校学生提前打电话或发短信报名至我协会。现场报名：是指由协会安排人员在比赛现场组织报名工作。

2、比赛地点

学校新塑胶运动场

3、比赛时间

4、比赛赛程安排

比赛分快骑、慢骑（分男子组和女子组）、技巧和男女混合骑赛。采用淘汰赛制。现场报名的可现场参赛.

5、比赛流程安排

选手到场、签到

比赛选手准备

上场、热身

第一局开始

第一局结束、休息5分钟

第二局开始 ……

比赛结束，记录员记录比赛情况。工作人员清理比赛现场并准备下一场比赛。

6、奖项设置

均设一、二、三等奖各一名。奖品分别为五十元礼物+三十元礼物+十元礼物（分别一、二、三等奖）。

7、宣传

广播站宣传、张贴海报等。

五、各部门人员安排

秘书处：活动计划的策划;财务管理，活动预算、结算；

实践部：场地安排、工作人员安排、物品的准备工作；

培训部：报名工作、联络参赛人员；

宣传部：比赛的赛前、赛中、赛后宣传；

外联部：联系赞助商，商谈赞助事宜；

六、注意事项

1、比赛前或比赛过程中（非比赛时间段）若自行车出现故障，应由外联部负责及时调换。

2、比赛中途，若自行车出现故障，该组延迟至最后一场比赛并调换该自行车。

3、若有选手在该组比赛开始还没到，则判定该选手自动弃权，该组仍按规则继续比赛。

4、若比赛当天有环境因素（如下雨等）影响比赛的顺利进行，比赛将在下个周末举行。

七、经费预算

序号 项目 金额 备注

1 比赛奖品

480

6×（50+30+10）

2 打印复印

30

报名表格+活动策划用纸

3 饮品

50

比赛饮用水

4 摄影

50

租用摄影设备、冲印照片

5 其他开支

140

应急费用+杂费

总计

750

附件：

比赛规则

一、慢车比赛

（1）慢车比赛分为男子组和女子组。

（2）预赛采用淘汰制，比赛车程约为20米，根据到达终点的先后排名，取前十二名，然后进入决赛。

（3）决赛采用淘汰制，比赛车程约为20米，根据到达重点的先后排名，评选出前三名。

（4）比赛中，在规定的赛程内，根据坚持时间排名。

（5）比赛中，运动员从车上掉下，即停止比赛。

（6）比赛中，运动员停止比赛之后不得干扰其他队员。

（7）比赛中，运动员停止比赛之后，在不影响其他队员的情况下离开。

（8）起跑时不得抢跑，要在听到发令枪响之后才能出发。

（9）如果有两人抢跑，则重新开始。

（10）如果三次抢跑，则取消比赛资格。

（11）如果只有一个人抢跑，则比赛继续进行，抢跑的选手可以参加最后抢跑的队员的临时组，进行比赛。

（12）在行驶过程中，不允许进入其他队员的赛道

（13）在行驶过程中，不允许干扰其他队员

（14）运动员在到达终点线后不得继续前行，否则停止比赛。

二、快车比赛

（1）快车比赛项目分男子组和女子组。

（2）预赛采用淘汰制，绕场地3圈后终止比赛，根据达到终点的先后排名，取前十二名然后进入决赛。

（3）决赛采用淘汰制，绕场地3圈后终止比赛，根据达到终点的先后排名，评选出来前三名。

（4）起跑时不得抢跑，要在听到发令枪响之后才能出发。

（5）如果有两人抢跑，则重新开始。

（6）如果三次抢跑，则取消比赛资格。

（7）如果只有一个人抢跑，则比赛继续进行，抢跑的选手可以参加最后抢跑的队员的临时组，进行比赛。

（8）在行驶过程中，不允许进入其他队员的赛道。

（9）在行驶过程中，不允许干扰其他队员。

（10）在行驶过程中，如果自行车出现故障，要在本赛道减速至停止，在其他队员超过以后才能到赛道边处理。

（11） 在行驶过程中，运动员如果感到不适，要在本赛道内减速至停止，在其他队员超过以后才能到赛道边处理。

（12） 在转弯处，不允许进入其他队员后的赛道。

（13） 在转弯处，要注意其他队员，防止相撞。

（14） 在冲刺阶段，不允许进入其他队员的赛道。

（15） 在冲刺阶段，要尽量在赛道的中间位置行驶。

（16） 在冲刺阶段，以前轮触线为到达终点。

三、技巧比赛

（1）技巧比赛分障碍赛和花样表演赛。

（2）障碍赛要通过障碍物，花样表演在平地上进行。

（3）技巧比赛采用评分制，根据分数的高低确定名次。

（4）预赛根据分数高低评选出前十名。

（5）决赛根据分数的高低评选出前三名。

（6） 评分分三部分：技巧难度、熟练度和观赏性。

（7） 技巧难度分四部分：一级、二级、三级和高级。

（8）一级为简单的静止、跳跃和旋转。

（9）二级为在一级的基础之上有熟练的技巧动作，并能熟练控制车身，障碍赛中可以通过简单的障碍物，花样表演中可以加入稍微复杂的动作。

（10）三级为熟练的技巧动作，并且有复杂的动作，障碍赛中可以通过复杂的障碍物，花样表演中要有连贯流畅优美的动作。

（11） 高级为较为复杂的动作，但动作连贯流畅，障碍赛中可以通过较为复杂的障碍物，花样表演中可以根据一段音乐完成一套连贯而且合理的动作。

（12） 比赛的难度级别要在比赛前申请，并作为评分的根据和参考；评委根据申请确定选手动作的难度级别。

（13）每个级别为五分制，即本级别的得分加上前面级别的基分，如一级评分为：X；二级：X+5；三级：X+5+5；四级：X+5+5+5

（14） 熟练度分四个等级：一级：不熟练；二级熟练但不连贯；三级：熟练且连贯；四级：熟练而且流畅。

（15）每个级别为五分制，即本级别的得分加上前面级别的基分，如一级评分为：X；二级：X+5；三级：X+5+5；四级：X+5+5+5

（16）障碍赛比赛中不加入观赏性的分数，花样表演的比赛中要加入观赏性的分数。

（17） 观赏性分为四个等级：一级：动作生涩，不熟悉，经常失误；二级：动作基本完成，但不到位；三级：动作稍微复杂，动作连贯，肢体表达较好；高级：动作连贯、流畅，动作复杂，能够跟随音乐完成一段配合的连贯的动作。

（18） 根据累计得分分别评出障碍赛和花样表演的前三名。

注：由于这项比赛的难度较高，我们会根据报名选手的实力情况调整比赛。

四、男女混合骑赛

（1混合赛为一名女生和一名男生即可参加比赛。

（2）女生坐在前面，掌握方向，男生扶女生肩膀，负责骑车。

（3）预赛采用淘汰制，比赛车程约为100米，根据到达终点的先后排名，取前十二名，然后进入决赛。

（4）决赛采用淘汰制，比赛车程约为100米，根据达到终点的先后排名，评选出来前三名。

（5）起跑时不得抢跑，要在听到发令枪响之后才能出发。

（6）如果有两人抢跑，则重新开始。

（7）如果三次抢跑，则取消比赛资格。

（8）如果只有一个人抢跑，则比赛继续进行，抢跑的选手可以参加最后抢跑的队员的临时组，进行比赛。

（9）在行驶过程中，不允许进入其他队员的赛道。

（10）在行驶过程中，不允许干扰其他队员。

（11）在行驶过程中，如果自行车出现故障，要在本赛道减速至停止，在其他队员超过以后才能到赛道边处理。

（12） 在冲刺阶段，要尽量在赛道的中间位置行驶

（13）在冲刺阶段，以前轮触线为到达终点。

四级评分细则范文第3篇

内部控制评价的百分制法是根据我国具体情况提出的，按照内部控制各要素的重要程度设计出内部控制按要素评分系统，在对企业内部控制进行全面了解后进行评估打分，再根据打分的多少和结构来评价企业内部控制设计的合理性和执行的一贯性与有效性的一种内部控制量化评价方法。 百分制法是层次分析法的一种形式，但具有以下明显特征：（1）应用权重设计，即第一层次按五要素设计总分百分，第二层次则将每个要素再分成百分，一直可设计到需要的层次。（2）第二及以下层次主要依据审计准则风险评估的要素设计，同时根据企业具体情况揉合必要要素，具有相当的灵活性。（3）直观、易于理解。这种方法的最重要特点是不仅专业素质较高的注册会计师等能较好把握，而且一般的会计人员或相关管理人员也能理解和接受，具有很强的可操作性。

一、设计思路

设计者应当坚持全面性原则、目标导向原则、重要性原则、客观性原则，首先选择合理的参考标准，其次是对目标企业内部控制现状的调查取证，并进行描述，最后通过目标企业内部控制现状与评价标准的比较，得出目标企业内部控制的综合评价，评价结果以量化打分的方式反映。

二、设计步骤

设计调查阶段的步骤：确定内容；拟定设计调查提纲；设计调查；设计调查资料的分析。设计阶段的步骤：确定设计目标；拟定设计路径；总体设计；详细设计。试行阶段的步骤：设计完成后，讨论、征求意见、进行测算、验证其可行性再付诸试行。修正阶段的步骤：对试行过程中发生的问题予以详细记录，便于修改。

三、总体设计

总体设计是提出解决内部控制评价的方法、原则或办法。内部控制评价的百分制法总体设计策略：（1）以制造业企业为基础设计权重，其他行业应根据业务流程等具体情况适当调整；（2）以中型企业为标准权重，大型企业尤其是上市公司可适当增加信息与沟通的权重，偏小型企业可适当增加控制活动的权重；（3）以传统企业的权重进行量化，新兴产业或服务业可考虑增加信息与沟通、监控的比例；（4）形式上可以图表为主，辅之于说明：权重的考虑，打分的程序、方法等。

四、具体设计

内部控制评价的百分制法总体设计之后，可进行百分制法的具体设计，具体设计又可分成二级指标体系设计、三级指标体系设计乃至四级指标体系设计。

（1）二级指标体系设计。二级指标体系主要按照内部控制五要素的次级指标设计，可分为与控制环境相关的控制设计，与风险评估过程相关的控制设计，与信息系统及沟通相关的控制设计，与控制的监督相关的控制设计和与监控相关的控制设计。

（3）三级指标体系设计。三级指标体系设计是在完成二级指标体系设计后进行，三级指标体系设计是选择性设计，主要考虑以下因素：一是内部控制评价的百分制法评价后的应用目的。注册会计师应用内部控制评价的百分制法对被审计单位的控制风险进行评估，一般企业不设三级指标体系，大型企业、企业集团或上市公司可考虑设三级指标体系；企业内部审计人员、财会人员用百分制法对内部控制进行评价，为完善内部控制可考虑设三级指标体系。二是二级指标体系的影响因素，影响因素越多，则越有必要进行三级指标体系设计，反之，必要性更小。三是二级指标体系的权重，一般来说，二级指标体系的权重越大，越有必要进行三级指标体系设计。

如有必要，可在设计好三级指标体系后再设计四级指标体系。

参考文献：

［1］财政部等：《企业内部控制配套指引》，2010年4月26日。

四级评分细则范文第4篇

关键词 TEM-4 短文听写 听力教学

一、引言

短文听写是TEM-4的第一个考查项目，耗时约15分钟，原始分15分，占总分比重15%，其重要性可见一斑。听写的目的在于考查学生的听力理解能力、拼写熟练程度以及正确使用标点符号的能力，既涵盖包含听力反应、单词拼写、篇章结构等在内的语言能力，又涉及例如短时记忆和速记技巧等非语言能力，因此，出色完成该项目也绝非易事。

在日常听力训练过程中，很多学生做的听写练习并不少，自我感觉也十分良好，可一旦按照专四听写的评分标准来给出分数，得分却不尽如人意。究其原因，很大程度上是由于评分标准没有吃透、重难点没有攻破造成的。基于教学中这一问题的普遍性，笔者结合听力教学实践和专四辅导经验，对英语专四的听写项目进行了一些方法和策略的分析研究。

二、TEM-4听写部分简介

（一）命题特点。

从2000年到2010年，专四听写题目依次为：What We Know About Language（2000），Characteristics of a Good Reader（2001），Disappearing Forests（2002),Salmon (2003), Money(2004),The Wrist Watch(2005), The Internet (2006),Advertising(2007), Choosing a Career(2008), New Year’s Eve(2009), Freshmen’s Week(2010)。从题材上看，这些短文选材广泛，涉及文化教育、商业发展、生物环境等很多方面，但背景知识并没有超出学生的基本常识，考查内容都比较贴近生活，以百科知识为主；体裁上，几乎都为结构分明、主题清晰的说明文。

（二）评分细则。

听写要求的是考生要把听到的内容准确无误地以书面的形式表达出来。按照TEM-4短文听写的评分细则，听写总共由15个小节组成，每节1分。错误分为小错误和大错误两类。大错误出现一次，扣0.5分。小错误在一节中出现一次，留作总计， 累计 2—4个扣0.5分，累计 5—8个扣1分；出现两次，扣0.5 分；出现三次则扣0.5分后留作总计；出现四次，那么该小节的1分全部扣完。

具体而言，单词拼写错一到两个字母，两个字母以下的词、标点符号、次序颠倒和大小写错误等都算小错。漏写、加词、造词、换词错误则算作大错误。

三、TEM-4听写难点及常见错误分析

（一）听写题型的难点。

听写考查听力理解能力、拼写熟练程度以及正确使用标点符号的能力，因此，其难点就主要来自于“听”和“写”两个方面。

首先，除开生词本身的障碍，“听”中遇到的最主要的困难是一些特殊的语音现象对听力造成的障碍。例如，弱读，连读，省音等。

在将所听内容写下来的过程中，除开单词拼写的问题，“写”中遇到的困难很多是语法层面的。其中，最常见的是时态、冠词与主谓一致的错误。

另外，由于TEM-4短文听写题材广泛，有时背景知识的缺乏也会成为听写的拦路虎，如2003年的Salmon,2004年的Money，很多学生对这两个话题知之甚少，一些核心词汇没有准确把握，自然就会失分。

（二）听写中的常见错误。

1.单词拼写、漏写、添加、替换错误。

漏写、添加和替换错误都是大错误，因为听写要求的是百分之百的对应，不容许有任何的改动，否则就要扣分。

2.标点符号与大小写错误。

小错误中的大小写、标点符号错误通常与断句错误相关，断句则涉及到意群的划分。短文分为15个意群，每个意群的结束对应的就是录音中的停顿，意群有长有短，既有可能是单句，也有可能是分句或短语。若简单地将意群等同于句子，那么在标点符号的使用上就会出现错误。其实，英文中的标点符号虽多，也各有其使用规则，但分析历年的TEM-4听写真题，发现最常考的还是逗号与句号，其次是问号，2000年到2010年的考试中，问号在2008年和2010年的听写中分别出现两次，另外，2003年出现一处破折号，2009年考查了两处分号。

3.时态、冠词、单复数、主谓不一致的错误。

这些错误都是语法层面的。训练中容易忽视的时态问题，也是影响得分的部分，比如，一个小小的be动词，如果不加注意，出现时态误用，那么也是按大错误来扣分的。

此外，其他的错误虽然都按小错扣分，但由于英文中使用频率高，所以从量上看，也是不能忽视的。

（三）出错原因分析。

面对上述错误，究其原因，主要来自以下几个方面：

1.单词拼写能力减退。电脑的过度使用，在一定程度上导致手写练习缺乏。

2.短时记忆能力不足。

3.语法知识运用能力不佳。

4.背景知识缺乏，导致对主题内容不熟。

四、TEM-4听写应试策略

（一）避免上述错误的对策。

1.听力能力的提高并不完全依赖于听，也需要读、写等综合技能的提高。

2.记忆单词时要加强熟练度和搭配知识的学习。

3.充分利用语法知识来弥补没听到的内容。

4.加强积极预测和逻辑推理的能力，迅速进入主题。

（二）合理安排听写步骤。

第一步，结合标题，大胆预测；

第二步，听第一遍，主要把握结构和大意；

第三步，听第二、三遍，灵活运用速记技巧，根据意群间的停顿准确记录所听到的内容；

第四步，第四遍，查漏补缺，认真检查语法和拼写。

五、结语

听写是很多学生特别关注却容易丢分的项目，其分数的提高不仅仅有赖于大量的练习，也需要找对方法进行有效的训练，在练习中要避免走入用电脑打字代替手写、听写题材过于单一、听后不核对答案、不分析错误等误区。

参考文献：

[1]李绍山.听写——有效的外语教学与评估手段[J].外国语学院学报,2001,04.

四级评分细则范文第5篇

      2015年是XXX学院发展的重要一年。在校生人数增加一倍达到427人，羽毛球等教学场地相继投入使用，教学基础设施逐步完善，网球等热门专项开设满足学生的兴趣爱好，学校办学规模进一步扩大，教研办克服各种困难，保证教学秩序正常运行。现将本年度教研办工作总结如下：

一、抓好正常教学工作

（一）实行学院领导看听课制度，坚持落实并完善。

     1、为深入把握学院教学情况和动态，从2015年上半年起对具有高级职称的五名院领导轮流安排每周看听课，教研办管理人员和学工办辅导员必须达到规定看听课次数，并做好记录和统计。

     2、2015年下半年教研办继续组织看听课，除院领导、辅导员和教研办工作人员外，没有课程任务的其他教师必须参加看听课。利用课后休息时间，任课教师进行自我总结，看听课教师代表点评，院领导进行现场指导，使我院教师相互学习，提高授课水平。做好参加看听课教师出勤记录，并公布看听课结果，将其纳入教师年底考核评价体系，看听课记录本每学期末收缴保存在教研办。

    （二）认真检查早操和训练，做好相关记录。

     1、每周一、三、五全院师生出早操，具体安排方式灵活机动。专选班组在固定场地进行专项训练，每周安排实验班学生轮流教授2015级体教新生武当拳，天气寒冷或下雨部分项目转到室内训练，期末考试前两个星期所有学生统一集中安排在教室复习备考。

2、认真检查每周散打、套路、篮球、田径代表队训练，要求上报本学期训练计划备案。

3、教研办三名工作人员轮流值日检查，认真记载相关教师早操和训练情况，针对出现问题及时指出。严格执行学院规定，因请假等未正常出勤情况，期末将在本学期教学工作量中予以扣发。     

二、做好教学服务工作

    （一）做好课程安排落实工作。

      严格按照XXX学院2013版本科人才培养方案制定下达教学任务，认真落实并执行。XXXX学院人才培养方案、课程大纲、课时数等教学要求与本部保持一致，但因我院地理位置偏僻、发展初期部分专业课教师缺乏，教研办从以下四个方面解决：

      1、培养我院现有教师一专多能，学院长期发展势必要求每个教师至少承担2门以上课程。

      2、积极与十堰地区附近高校体育系或教研室联系，聘请具有高级职称任课教师来我院执教。

      3、个别专业课程教师从武汉体院本部聘请到我院集中授课，我院学生共享本部优秀的教师资源。

      4、因条件不具备无法开设的游泳、足球课程，适当的调整教学计划，用具有当地特色的武当拳、剑课程代替。

 

 

   （二）规范考试，抓考风促学风。

  1、试题命题必须以教学大纲为依据，所有课程期末考试必须按教研办要求填写”命题计划表”,使知识点分布、主客观题搭配合理，难度适宜。题型一般包括填空，单选，多选，简答，论述等，各课程可根据特点确定题型和结构，一般不少于四种题型。所有试题出A、B卷个一份，试卷题目不允许雷同，试卷附标准答案、答题纸及评分标准。每份试卷须注明各答题总分以及各小题分值，并根据教学大纲的规定注明考试形式（开卷或闭卷），考试时间为一个半小时。

  2、期末考试前集中组织全体教师学习《XXXX学院XXXX学院课程考试规则与违纪处分细则》，了解监考教师职责和考场纪律，认真学习学生违反考试纪律行为处分细则和处理程序。

  3、做好期末考试试卷接收、印刷、装袋、排考等考务工作，对出卷格式、标点、题型等不符合出题要求试卷，及时通知任课教师调整修改。

  4、期末考试严肃考风考纪，安排院领导巡视。监考教师先后报送7名违反考试纪律学生，其中两名学生按照作弊处理。专门设置期末考试曝光台，每场考试结束后马上对违纪学生通知曝光，进一步严肃考风考纪。    

（三）做好成绩管理

      每学期补考和期末考试成绩要求教师统一按照要求上报，采用电子文档管理，实现成绩数据准确无误。本学期在2014级学生评定奖学金过程中，部分学生来教研办查询成绩核对排名，所有学生对成绩查询结果均表示满意，这是成绩管理准确无误的最好证明。

      但去年开学至今2014级学生成绩一直在用EXCELL电子文档管理，随着我院学生规模的扩大，学生成绩数据增多，管理难度增大。今年12月底本部教务管理软件安装成功，自此每学期结束后教师网上登录成绩，学生上XXXX学院校园网主页查询成绩。

（四）其他教务工作

      1、制定每学期教学任务，编排课表严格审核教师课时量，编排各年级课表。

      2、各项通知及时告知学生，安排好补考和期末考试，征订各类教材并统计好申购教学器材信息。

      3、组织各项教学活动，包括2014级体教学生选专项、2015级新生入校专项测试、英语分层摸底考试、大学英语四级考试报名考试等活动。

      4、为外聘教师提供教学服务，外聘教师食宿、交通及时给予解决，熟悉教学环境，提供相关教学文件，积极听取外聘教师对我院的意见和建议。

三、教学创新采取多项措施

（一）创办武术实验班。根据学院领导安排和部署，教研办组织相关专家对我院2014级进行宣传动员、试教试训、选拔测试挑选了23名学生组成我院第一届实验班学生。采取单独编班教学、另开特色课程、增加奖学金名额，名家授课和专家座谈等方式，极大增强了实验班学生学习积极性和自信心，在2015年全国论文报告会举行期间的节目表演也获得与会者一致好评。

（二）每年例行对新生进行摸底测试。2015新生入校军训期间安排统一时间进行专项测试，让专项教师熟悉学生情况。大学英语统一考试摸底，根据分数进行分层教学，本学期体育教育进行分层分班教学，单招专业学生采取自然分班教学。

（三）培养教师一专多能。我院目前面临一大难题：一方面受学院规模所限，教师工作量不够饱满；另外一方面其它专业任课教师缺口较大。经过对我院教师深入的谈话和了解，有相当部分教师在学习课程大纲后，表示能够承担另外课程，并着手备课。

 （四）考试创新。每学期末专项课程必须组织统一考试，专项教师针对本学期授课内容安排技术考试，理论方面命题出卷，采取开卷或闭卷考试方式。

组织英语教师专门安排课程对大学英语四级报考同学进行备考辅导，很受学生欢迎。

四、存在各种问题

（一）教师业务水平有待提高，体现在期末部分教师试卷命题质量不高，业余时间学习不够，尤其是技术课教师理论水平有待提高。

（二）由于教研办工作较忙，日常教学督查工作较少，老师仍然存在不带教案、上课迟到、作业布置不够等现象。

（三）随着学院羽毛球馆、田径场、室外篮球场和网球场相继投入使用，场馆教学服务及对外使用需要规范，加强提高场馆管理业务水平。  

五、2016年教研办工作计划

在抓好本科教学工作基础上，教研办在2016年准备做好以下工作：

（一）提高教师业务水平

      1、力争在2016年上半年解决我校教师岗前培训问题，联系好省高校师培中心和在十堰地区的培训点，争取让我院教师顺利参加2016年全省高校教师岗前培训。

      2、继续坚持看听课制度，每次看听课后同行评教打分量化，期末对分数进行排名公布。

      3、逐步推行一名教师担任多门课程工作，将三个专业培养方案和课程大纲分发到各个教学小组，鼓励教师能够多担任课程。

      4、术科教师必须讲授理论课，同一门课程所有教师集体制作PPT（专项和普修分开）并在期末之前进行讲授。

      5、每学期利用教务系统，安排学生对老师进行网上评教，评教结果进行公示。

     （二）为学生提供更多学习机会

      1、做好大学英语四级考试报名工作，积极与考试院综考办联系，解决我院学生不能在十堰附近高校借考的困难。

      2、为广大学生学生提供更多考试机会，包括普通话、教师资格证、全国计算机等级考试等机会。

      （三）其他工作计划