体育运动的价值

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体育运动的价值范文第1篇

摘要：价值是人们对物质、文化需要的体现，价值的产生是由物质、文化自身固有的功能决定的。功能的多少，作用的大小，决定了人们需要的程度。“体育价值观是体育行为的杠杆”。体育舞蹈作为一种特殊的社会实践活动，是体育运动的一部分。它的兴起和发展深受广大群众的青睐，显示出不可估量的作用和强大的生命力。

关键词：体育运动体育舞蹈价值

体育舞蹈在我国是一项新兴的体育运动，它在丰富人民精神生活和增强人民体质方面已显示出不可估量的作用和强大的生命力，所以深受人们的青睐。我国体育舞蹈在体育中的作用已被国家教育部门所重视。本文通过自身。的实践经验，对体育舞蹈的价值进行多方面论述，旨在为宣传推广这一新兴的体育项目，起到抛砖引玉的作用。

自1984年以来先后有日本、英国、美国、香港、等国家和地区的体育舞蹈专家前来我国进行表演与教学。体育舞蹈在我国得到如此迅猛发展，从本质上讲，是其自身功能与价值所决定的。为了能使体育舞蹈在我国长期稳定的发展，应首先对其功能与价值进行研究，以求得共识。本文通过自身的实践经验，查阅了有关文献资料，对体育舞蹈的价值进行了几方面研究，旨为广泛宣传推广这一新兴体育项目，起到抛砖引玉的作用。

一、运动学价值

体育舞蹈在我国的兴起与蓬勃发展的实践证明，它是实现体育目的，使身体得到全面发展的基本手段，是人们十分喜欢的一项体育运动。

体育舞蹈是根据人体解剖、生理特征，在音乐在伴奏下，通过人体各环节有节奏的变化而塑造出不同难度的形体动作和造型，表现不同的情感和技艺，达到自娱自乐和增强体质或进行竞技的一项体育运动。体育学是研究人的身体全面发展的一般规律的综合性学科。作为体育运动的基本内容和实现体育目的手段与方法的体育舞蹈，是体育文化系统中的新生事物，是体育研究的对象。当前社会已经步入了科学化、自动化、信息化时代，人们繁重的劳动量将减少，工作时间缩短、休闲时间增多，丰富多样的体育活动必然成为人们提高生活质量满足自我需要的高级精神享受和追求。随着社会的不断发展进步，人们对体育内容、手段和方法，提出了多样化的要求，通过在娱乐中运动，达到更好地完善自身， 改造自我，适应社会需要的目的。

体育舞蹈的形式有个体练习，但更多的是群体练习，在运动过程中要求参加者相互配合，在音乐的伴奏下翩翩起舞。体育舞蹈运动的过程，也是一个追求美、创造美、实现美的过程，参加者在活动中可以表现美、欣赏美，获得美的享受。

运动学是体育科学中的一门综合性学科。研究对象是人体运动的一般规律，把运动知识化、系统化、理论化，更好地指导体育运动实践，实现体育的目的。体育舞蹈遵循了人体运动的一般规律，形成了具有独特风格的运动形式，丰富了体育运动的内容，是强身健体的有效手段和可靠方法。

二、生理学价值

运动生理学是一门研究人体对运动的反应和适应的学科。根据运动负荷的价值或理论，学术界曾提出如下结论：即心率在110次／分以下，机体的血压、血液成分、尿蛋白和心电图等都没有明显的变化，健身价值不大；心率在130／分时，每搏输出量开始出现接近或达到一般人的最佳状态，健身效果明显；心率在150次／分时每搏输出量开始出现缓慢的下降；心率增加到160―170次／分之间虽无不良的反应，但亦未能出现更好的健身迹象。因此，通常把一般人的健身效果的最佳区间保持在120―140次／分之间。生理学实验证明，心率在120―140次／分情况下活动，身体各组织能得到充分的血液供应，代谢状态最好。查阅有关资料可知，华尔兹最高平均心率为142.8次／分，探戈舞最高平均心率为142.6次／分，恰恰舞最高平均心率为145.2次／分，牛仔舞最高平均心率为172.8次／分，以上四种舞蹈对健身效果明显，具有生理学价值。

三、心理学价值

体育舞踞是一项全身性娱乐运动，对参加者的身心很有好处，有明显的心理学价值。从心理学角度来讲，人的注意是受指向性刺激制约的。在翩翩起舞的过程中，人的注意力必须集中在欣赏优雅的舞曲和依照音乐节奏将内心情感抒发在舞姿上，由于注意的转移，能使其它部分机体得到调整和充分休息，所以体育舞踞具有消除疲劳、陶冶情操、康复机体、消除心理障碍的作用。另外体育舞蹈还具有调整人际关系的作用。由于体育舞蹈是一种群体运动，在集体场所进行，能使参加者体验到个人与集体的关系，把“我”置于“我们”之中，起到协调人与人之间的关系的作用。

四、美学价值

体育舞蹈是一项融体育、舞蹈、音乐为一体的运动项目，其综合性、艺术性很强，具有丰富的美学内容。

美学观认为，美既不是人的主观精神意识的产物，也不是纯自然进化的结果，美是人类社会实践改造客观世界的产物。从摆脱自然生产开始，人类社会就朝着物质生产实践和精神生产实践两个方向发展，并具有审美属性。在今天，现代体育运动许多项目对美的要求愈来愈高，如艺术体操、健美操.武术等等。另外，体育舞蹈中的团体舞更是美不胜收，群体的配合位置，队形的变化，伴以相应的音乐，构成一幅幅刚健、优美、丰富多彩的动态画面，给别人以欣赏的同时，把自己看到的形体美、姿态美、动作美、服饰美和听到的音乐美结合起来，在情感上进行调整疏理和谐，自我欣赏，得到美的享受。

一个人审美能力除了与社会条件、经济地位、文化素质有关外，还受着自我身体条件的限制。经常参加体育舞蹈运动，人们改变着自我的形体、姿态等身体条件，并在体育舞蹈优美的音乐和优美动作的影响下，不断地进行着感知、情感、想象、理解等审美活动，提高审美能力。

参考文献：

[1]刘青弋《西方现代舞史纲》，上海音乐出版社，2004

[2]孙天路《中国舞蹈编导教程》，高等教育出版社，2004

体育运动的价值范文第2篇

Abstract:Competition in the 21st century is a talent competition, and the most competitive person should have a higher mental quality, that is good personality, stubborn perseverance, emotional stability, adaptability smart, good adaptability.With the development of society, psychological success in talent success takes more and more weight index. Mental health is an important foundation for the youth development and an early talent. This paper discusses the value effect of both sports and physical education to youth mental health education and combining with the author's teaching practice of many years talks about his exploration and ideas on how to conduct mental health education, from aspects of teacher-student relationship, teaching materials, learning methods, learning process, learningconfidence and so on to better promote the full development of students, train qualified personnel for the new century.

关键词:心理健康教育;体育教育

Key words: psychological health education;physical education

中图分类号:G8 文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)16-0012-02

0引言

随着科学知识的普及和日常生活经验的积累,人们逐渐意识到运动有利于增强体质和体能。然而,当一个人在生活、学习或工作中面对压力、遭受挫折而出现心理障碍时,很少想到通过运动来改善情绪、消除心理障碍。人们更不知道坚持有规律的体育锻炼是预防一些心理疾病、保证心理健康的最佳方法。实际上,体育运动既是身体活动,又是心理活动和社会活动,因此人们要达到身体、心理和社会适应的完美状态,追求高品质的生活,那么,有规律的体育运动是必不可少的一种健康的生活方式。健康的心理主要包括智力正常、心理特点符合年龄、完整的人格、尊重自己、尊重他人、人际关系的心理适应等等。心理健康的青少年胸怀坦荡、举止大方、言行一致;能正确地评价自己和他人,尊重他人,有礼貌,有修养;尊重别人的意见,但有自己的主见,不盲从,不轻信;正确地对待自己周围各种各样不同的关系;行为协调、反应适度,具有良好的意志品质等。经常参加体育运动,是增强体质、促进健康的最有效手段,可锻炼人的意志,增加自信心,并具有减轻应激反应以及降低紧张情绪的作用。通过体育运动,可以增加人与人之间的接触,使人身心愉快,并能从中获得社会需要感的满足。大量研究表明,体育运动是一种低经济支出、低风险和低副作用的有效改善心理健康的手段。体育运动对心理健康的积极影响主要表现在以下几个方面:

1提高智力功能

想像力和思维能力。长时间地进行脑力劳动后,通过体育运动有益于呼吸、血液循环和神经细胞兴奋与抑制的交替,更有助于学生的注意力、记忆力、想像力、思维分析等心智能力的健康发展,并可使人情绪稳定、性格开朗、疲劳感下降,这些非智力成分对人的智能开发具有促进作用。智力功能是指个人在认识过程中表现出来的认知能力。它包括观察力、记忆力、想像力等。

在运动环境中,有助于学生对事物做出迅速正确的判断、提高认知能力。因此,经常参加体育运动,能改善人体中枢神经系统功能,提高大脑皮层的兴奋和抑制的协调作用。同时,神经系统的兴奋和抑制的交替、转移过程也得到加强,从而有效改善大脑皮质神经系统的均衡性和准确性,促进人体感知能力和观察能力的发展,并使思维的灵活性、协调性和反应速度等得到改善和提高。

2培养坚强的意志品质

意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的,又是在克服困难的过程中培养起来的。从某种程度上说,体育运动作为一种生活的袖珍模式,是人成长过程中的重要组成部分之一。意志品质是指一个人的果断性、坚忍性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神。在体育运动中要不断克服客观因素(如气候环境条件的变化、身体素质与能力的限制或者意外等)和主观困难(如紧张、畏惧、失意、疲劳等),这当中包含了来自生理、心理、体内、体外等各个方面的因素。经过较长时间的锻炼和磨炼后,不仅能增强体质,更重要的是能够培养勇敢顽强、勇于战胜一切的良好意志品质。从运动中培养起来的坚强意志品质往往可以迁移到日常的学习、生活和工作中去。

发展认知能力,提高学生社会适应能力。

通过运动可发展认知能力,减少认知障碍,改善人对环境的适应能力,维护心理健康。同时从社会学角度看体育游戏、竞技体育和体育竞赛实质上是社会生产和社会生活的一种模拟,体育精神是现代社会精神的缩影,许多教学活动的内容和形式实质上就是对社会生活的一种模拟。在这些活动中,学生将获得成功与失败、优势与劣势、群体与个体、合理与不合理等种种体验,将对学生情感的陶冶、人格的塑造人生观和价值观的确立起到积极的促进作用。

3协调人际关系

我国著名医学心理学教授丁瓒指出,人类的心理适应最主要的就是对于人际关系的适应,人际关系是影响一个人的心理是否健康的重要因素之一。在生活中,我们常可以发现,那些人际关系好的人总是心情愉快、精神饱满,对什么事情都充满乐趣,这些人生活得很愉快、很舒畅;而那些人际关系不好的人常无精打采、郁郁寡欢,缺乏生活的乐趣。

然而体育运动可以改变这一现象,体育运动是来源于生活而高于生活的一种特殊活动,是人的自身、人与自然、人与人之间的沟通与交流。大学生在参加体育运动中,特别是在体育竞赛中,按照项目竞赛规则共同参与,在充分发挥个人技术特长的同时,又相互配合、相互协助,共同享受获胜的喜悦,忍受失败的心酸,共同体会体育活动的无限乐趣和体育文化的内涵,使大学生学会处理人际关系,促进人的社会化过程,使其个性日趋完善。

4改善机体健康状况,为心理健康提供物质基础

体育运动最大的特点,就是通过身体运动的方式直接改变人在安静状态下生理、心理活动方式。促使身体各机能系统进入积极活动状态,从而使全身血液循环加快,各器官处于高度兴奋和活跃状态,把安静时处于长期关闭状态的毛细血管、肺泡、肌纤维和神经细胞尽可能地激活起来,从而使各器官的血液获得充足的氧气和营养物质。健康的机体、良好的神经系统和各部分机能系统是人的心理发展的生理基础,也是保证人们心理健康的一种物质前提。

5治疗心理疾病

大量研究表明,体育运动能预防和治疗心理疾病。美国的一项调查显示,1750名心理医生中有80%的人认为体育运动是治疗抑郁症的有效手段之一,60%的人认为应将体育运动作为一种消除焦虑症的治疗方法。美国的一位心理学家对大学生做跑步试验,发现跑步能成功地减轻大学生在考试期间的焦虑情绪,且发现适当的步行(达到最大吸氧量的35%～65%)亦能降低焦虑状态的血压。

6调控情感情绪,及时发现和消除学生心理障碍

情绪是心理健康的晴雨表,学生在体育活动过程中的行为、表情、意志等外在表现是其心理状态的真实反映,在运动中很容易发现存在不同心理障碍的学生。通过体育锻炼,可以减缓和治疗某些心理障碍和心理疾病,使紧张、忧愁、焦虑、压抑、沮丧等不良情绪得以宣泄,使人轻松愉快,心情舒畅。目前国内外研究认为运动锻炼能改善人的心理状态,消除心理障碍和治疗心理疾病。美国一位心理学家对大学生作跑步试验,发现跑步能成功减轻大学生在考试期间的焦虑情绪,经常参加体育活动的人普遍体会到,打打球、跑跑步、练练拳等,会使紧张的情绪得到松弛。

7指导学生运用有效的学习方法,改善学生的自我监控能力,培养学生良好的学习习惯

“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人”(埃德加?富尔)。体育教学必须适应时代和未来社会发展的要求,应重视对学生学习方法的指导和培养。由于体育教学受到一定时间和空间的限制,学生难以在有限的时间里掌握知识与技术技能,需要在课外与校外课余时间进行更多的练习,才能掌握与巩固体育课堂学习的知识与技术技能。

在体育教学过程中师生心理是处在动态之中,体育教学的实践性、紧张性、竞争性、公开性、协同性和集体性等特点决定了体育教学对促进学生的心理健康发展起着特殊的作用,师生心理是复杂的、多变的,处于主导地位的教师应明察秋毫,审时度势,利用教学艺术,因人因材施教,满足学生的生理心理需求,促进他们运动能力的提高,调节他们的情绪情感,陶冶他们的情操,磨练他们的意志,培养他们的合作、竞争的精神,完善他们的个性,促进他们身心健康发展。 体育教学在心理健康教育中具有特殊的作用,在实践中应加强研究和探索,开发和创新教育教学艺术,为我国社会主义现代化建设事业培养全面发展的“四有”新人。

8培养学生良好的体育锻炼习惯

体育运动要取得较大的心理健康效应,就必须让学生养成良好的锻炼习惯,因为体育运动引起人体构造和功能方面的显著变化,不是短期就能见效的,只有经过长时间系统的锻炼,才能促进学生体质和心理水平的增强。如果中断锻炼,则体内各器官和系统的构造及其功能会逐渐消退;另外,体育习惯已经形成就可以成为体育锻炼行为内部的动力,此时主题的行为是靠内心驱使的,而不是靠外在的约束和限制。据此,体育教师一要培养学生的体育兴趣,因为兴趣是习惯养成的前提;二要强化监督,管理学生,每天坚持锻炼一小时,已形成运动心理定势,这是运动习惯养成的重要保证。

总之,心理健康教育是学校教育的一项重要内容,体育教学是对学生进行心理健康教育的重要渠道,因此,要重视体育教学中的心理健康教育。体育教师在提高学生身体素质和运动技能的同时,要充分运用体育课的特点,结合学生心理及身心发展规律,注重对学生进行心理健康教育,以促进学生健康心理的形成。

参考文献:

[1]宋维真.应重视中小学生的心理卫生.人民教育出版社.1999.

[2]俞国良.我国中小学生心理健康教育的线装与发展[J].教育科学院.2001.

[3]普通高校《心理学》.1996年版.

[4]王启明.体育与心理潜能开发[M].北京人民体育出版社,2003.

体育运动的价值范文第3篇

“总是饿人群”的问题所在

特征

饭点儿不正经吃，面对整桌菜肴，提不起食欲。工作或外出的时候，却总是觉得缺一口吃的。非用餐时，总想不停的吃。

一到晚上11点，就饥饿难忍，深夜来一顿快餐炸鸡、甜品为常态。

总结： 明知对身体有害，但控制不住嘴，到底是为什么？中医上解释，常感到饥饿，正餐却吃不下去，是因为胃火旺盛，脾脏虚弱。胃火旺盛，会让人觉得胃里空空的。脾脏虚弱，则在正餐的时间无食欲，非正餐时间胃又想摄取食物，最终导致脂肪堆积在腹部。

解决办法：经络瑜伽

经络瑜伽能够打通身体的经络，调整身体的阴阳五行。调和身体平衡，而不是一味的瘦。通过练习瑜伽，通过控制身体、思想，最终达到控制嘴。经络就像身体里的高速公路，长期拥堵，使得各种能量无法传递到各个器官上去。气血不通、经络不通，可以通过外在的锻炼打通，让气血在身体里循行起来，逐步恢复身体的自我调节能力。排毒的能力、解毒的能力、内在激素的调节能力一旦充分的运行起来，身体自然会有好的状态。通过长期的瑜伽锻炼，可以获得一个好的身体状态，从而获得一个好的心理状态，抵御因为器官生病而带来的贪甜、贪凉、贪油腻的生理反应。

“总是忙人群”的修养方法

特征

口头语为：“我忙，我没有时间休息、锻炼身体。”

长时间久坐，长时间面对电脑。站不直，坐不直，走路含胸驼背。经常忘记事情，记忆力减退。

总结：现代的工作方式，让颈椎腰椎都承受了非常大的压力。不光是忙碌的人群，在学生里，颈、肩、腰的病痛也非常常见，这些病痛逐渐呈现了低龄化趋势。长此以往，脑供血及大椎的健康会受到非常大的损害。脑供血不足，轻则记忆力减退，集中力减弱，重则容易引发心脑血管疾病。

解决办法：脊柱调理瑜伽

脊柱调理课程是瑜伽的一个分支，课程重在练习一些轻度扭转的体式。在扭转的过程中，很多人会听到脊柱关节发出“咔哒”的声音。在练习中，南卓多吉老师不建议大家去追求这种声音，不是只有发出了这种声音，才算姿势做到位。但这种发出声音的现象，却证明了关节存在着问题，尤其是非常忙碌的上班族人群，在锻炼中经常遇到这种情况。长期学习脊柱调理瑜伽课程的人，经常会被别人称赞气质好，这份气质来源于体态的健康。通过脊柱的旋转、拉伸，减少了脊柱之间的压力，慢慢的让其放松，强化脊柱周围的肌肉。在缓解颈、肩、腰紧张的同时，舒展了身体，挺拔了姿态。

“总是困人群”的能量补给

特征

一躺下，脑子里就有各种纷杂的念头。清晨不清醒，醒来后，头脑昏重。凌晨容易惊醒，醒来后，入睡困难。工作时，必须要依靠咖啡或能量饮料，才能打起精神。

总结：很多工作极端忙碌的人都会有这样的情况，经常会连续几天都无法安睡，或是到了凌晨才能睡去。这种非常痛苦的感受，很多人都在经历。

解决办法：减压瑜伽

针对这些症状，观音瑜伽专门设计了减压瑜伽，旨在缓解精神压力。上课的节奏与其他课程非常不同，动作的设计非常舒缓。大部分体式为舒展和拉伸，让身体安静下来。呼吸和冥想的配合，能减少压力念头的产生，让身心得到放松。有人说，何必去练瑜伽，躺着也很放松。实际上，即使我们的身体平躺了，肌肉却不一定得到了放松。减压瑜伽主要通过引导，用缓慢的动作变化，一点点放松每一块肌肉。

南卓多吉说，经常有学生在课上睡着，且鼾声大作。醒来后，他们非常不好意思。其实这是一个标志，身体在说太累了。在那么多人的时候都能睡着，说明通过减压瑜伽，锻炼者身体终于进入了一个放松的状态，一直紧绷的精神终于得到了舒缓。减压瑜伽可以有效的给大脑补给能量。

瑜伽解惑课堂

瑜伽是女人、老人的专属吗？

有人说瑜伽是给女人练的，有人说是给老人练的。南卓多吉在印度进修的时候，看到大多数联系者为男性。瑜伽进入中国以后，由于女性更注重身心健康，也有可能更有一些时间，所以会出现了女性练习者更多的情况。

瑜伽是动作难度越大越好吗？

瑜伽锻炼不在于难度，而是控制，就像骑自行车一样，骑得越慢，说明技术越好，控制得当。瑜伽动作越快，说明很多动作是借助惯性完成的，所以做瑜伽一定要慢，要学会控制。通过控制身体、呼吸、意识，直到最后控制命运。控制身体也就是控制肌肉、控制关节，通过控制可控的骨骼肌来控制内脏，从而控制呼吸、意识。这些外在有形的东西，可以通过瑜伽的法的练习，使经络畅通，气血最终达到调和与充盈。一个很和谐的身体状态，会带来一颗很舒服的心灵。

年轻人需要练瑜伽吗？

年轻人练瑜伽，可以更加倾向于减脂塑形。这一年龄段的练习者，身体处于一个非常好的体能充盈时段，所以，可以选择动作强度大一些的瑜伽，比如流瑜伽（又称为王瑜伽或阿斯汤嘉瑜伽）。年轻人精神容易不集中，或者说集中时间很短，这类瑜伽可以提升集中力和记忆力。

三四十岁了，从没接触过瑜伽的上岁数人能练瑜伽吗？

越是三四十岁的人，其实越应当练习经络瑜伽。以上班族或者在家的女性朋友们为例，他们的颈椎和肩膀承受着非常大的压力。选择经络瑜伽，可以有效地舒缓压力，调整内分泌和脏器健康。

超过四十五岁，且是初次接触瑜伽的人，由于身体肌肉已经比较僵硬，就不建议选择强度较大的瑜伽种类。南卓多吉老师建议这类人群，选择辅助瑜伽来练习，如艾扬格瑜伽。艾扬格瑜伽有强大的矫正和恢复作用，非常适合这一年龄段的朋友。同时，通过借助一些瑜伽辅助工具，可以帮助肌肉僵硬者轻松准确地完成瑜伽体式。但不论哪一类瑜伽，都是由哈他瑜伽衍生出来的。如果不知道自己该选择哪类瑜伽的朋友，可以选择哈他瑜伽来入门。

瑜伽会带来伤害吗？运动伤害如何避免？

只要是运动，都不可避免地会带来伤害。不论是扭伤、劳损还是术后恢复，都可以通过瑜伽来修复理疗。除瑜伽外，其他运动无一拥有这独特的功能。但如果锻炼不当，瑜伽一样会带来伤害。无论锻炼多么复杂的瑜伽体式，如果受到了伤害，只有两种可能性，一是操之过急，与别人攀比；二是没有专业老师指导，体式错误。

体育运动的价值范文第4篇

【关键词】 公允价值变动损益； 科目； 会计核算

由于新企业会计准则谨慎地应用了公允价值计量属性，“公允价值变动损益”科目的使用便应运而生。财政部《企业会计准则――应用指南》关于该科目的使用说明明确指出：“本科目核算企业交易性金融资产、交易性金融负债，以及采用公允价值模式计量的投资性房地产、衍生工具、套期保值业务等公允价值变动形成的应计入当期损益的利得或损失”。新准则会计信息质量的相关性，要求“企业应当严格区分收入和利得、费用和损失之间的区别，以更加全面地反映企业的经营业绩”。在《中级会计实务》层次，该科目主要应用于以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产（为表述方便，本文将其简称为“交易性金融资产”）、采用公允价值模式计量的投资性房地产公允价值变动的核算。本文就当前我国《中级会计实务》中使用“公允价值变动损益”科目核算方面存在的问题，与同行商榷（本文所提出商榷的几个问题在中国财政经济出版社2008年3月第1版的2008年度注册会计师全国统一考试辅导教材《会计》中均一致地存在）。

一、在“交易性金融资产”核算中存在的问题

笔者现以经济科学出版社2007年11月第1版，2008年1月第5次印刷的全国会计专业技术资格考试辅导教材中级会计资格《中级会计实务》（以下简称《教材》）第六章的[例6-1]分析如下：

例1，2007年1月1日，甲企业从二级市场支付价款1 020 000元（含已到付息但尚未领取的利息20 000元）购入某公司发行的债券，另发生交易费用20 000元。该债券面值1 000 000元，剩余期限为2年，票面年利率为4%，每半年付息一次，甲企业将其划分为交易性金融资产。其他资料如下：

（1）2007年1月5日，收到该债券2006年下半年利息20 000元；

（2）2007年6月30日，该债券的公允价值为1 150 000元（不含利息）；

（3）2007年7月5日，收到该债券半年利息；

（4）2007年12月31日，该债券的公允价值为1 100 000元（不含利息）；

（5）2008年1月5日，收到该债券2007年下半年利息；

（6）2008年3月31日，甲企业将该债券出售，取得价款1 180 000元（含1季度利息10 000元）。

假定不考虑其他因素。

《教材》对甲企业作如下有关的账务处理：

（1）2007年1月1日，购入债券

借：交易性金融资产――成本 1 000 000

应收利息 20 000

投资收益20 000

贷：银行存款1 040 000

（2）2007年1月5日，收到该债券2006年下半年利息

借：银行存款 20 000

贷：应收利息 20 000

（3）2007年6月30日，确认债券公允价值变动和投资收益

借：交易性金融资产――公允价值变动150 000

贷：公允价值变动损益150 000

借：应收利息20 000

贷：投资收益20 000

（4）2007年7月5日，收到该债券半年利息

借：银行存款20 000

贷：应收利息 20 000

（5）2007年12月31日，确认债券公允价值变动和投资收益

借：公允价值变动损益50 000

贷：交易性金融资产――公允价值变动50 000

借：应收利息 20 000

贷：投资收益20 000

（6）2008年1月5日，收到该债券2007年下半年利息

借：银行存款 20 000

贷：应收利息20 000

（7）2008年3月31日，将该债券予以出售

借：应收利息 10 000

贷：投资收益10 000

借：银行存款 1 170 000

公允价值变动损益 100 000

贷：交易性金融资产――成本 1 000 000

――公允价值变动100 000

投资收益 170 000

借：银行存款10 000

贷：应收利息 10 000

由以上甲企业的账务处理可见：《教材》将甲企业该项金融资产从2007年1月1日取得至2008年3月31日出售，整个期间累计的公允价值变动损益170 000元全部计入2008年3月份的投资收益。而《企业会计准则第22号－金融工具的确认和计量》第三十八条第（一）款规定：“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产或金融负债公允价值变动形成的利得或损失，应当计入当期损益”。因而，根据《准则》规定，本例因该项金融资产价值变动，应于2007年6月30日计入当期利得150 000元；2007年12月31日计入当期损失50 000元；2008年3月31日计入当期利得的金额只应该为7万元。以上利得和损失均是直接计入当期利润的利得和损失。

《教材》的账务处理产生以上问题的直接原因，在于账务处理中没有按《企业会计准则－应用指南》附录关于“公允价值变动损益”科目使用说明中“期末，应将本科目余额转入‘本年利润’科目，结转后本科目无余额”的规定进行账务处理所致。

二、在采用公允价值模式计量投资性房地产的核算中存在的问题

以《教材》第五章的[例5－11]分析如下：

例2，甲企业是从事房地产开发业务的企业，20X7年3月10日，甲企业与乙企业签订了租赁协议，将其开发的一栋写字楼整体出租给乙企业使用，租赁开始日为4月15日。20X7年4月15日，该写字楼的账面余额450 000 000元，未计提存货跌价准备，转换后采用公允价值模式计量，4月15日该写字楼的公允价值为410 000 000元，20X7年12月31日，该项投资性房地产的公允价值为430 000 000元。20X8年4月租赁期届满，甲企业收回该项投资性房地产，并于20X8年6月以460 000 000元出售。出售款项已收讫。

《教材》对甲企业作如下有关的账务处理：

（1）20X7年4月15日

借：投资性房地产――XX写字楼（成本） 410 000 000

公允价值变动损益 40 000 000

贷：开发产品 450 000 000

（2）20X7年12月31日

借：投资性房地产――XX写字楼（公允价值变动）

20 000 000

贷：公允价值变动损益 20 000 000

（3）20X8年6月，出售时

借：银行存款 460 000 000

贷：其他业务收入 460 000 000

借：其他业务成本 430 000 000

贷：投资性房地产――XX写字楼（成本） 410 000 000

――XX写字楼（公允价值变动） 20 000 000

借：其他业务收入20 000 000

贷：公允价值变动损益 20 000 000

由以上《教材》对甲企业的账务处理可见存在如下问题：

1.按以上账务处理，甲企业在20X8年6月出售该房地产记录的其他业务收入为440 000 000元（460 000 000－20 000 000）。根据《企业会计准则－基本准则》第六条，“收入是指企业在日常活动中形成的、会导致所有者权益增加的、与所有者投入资本无关的经济利益的总流入。甲企业20X8年6月31日出售该投资性房地产是一项日常活动（本例，不是甲企业的主营业务。如是主营业务的，则通过“主营业务收入”科目核算”），其总流入应为460 000 000元，而不是440 000 000元。事实上，因为“公允价值变动损益”科目属于损益类科目，如前所述，根据《企业会计准则－应用指南》附录关于“公允价值变动损益”科目使用说明中“期末，应将本科目余额转入‘本年利润’科目，结转后本科目无余额”的规范，本例，在20X8年6月出售该项投资性房地产时“公允价值变动损益”科目已无余额，以上借记“其他业务收入”科目20 000 000元，贷记“公允价值变动损益”科目20 000 000元的会计分录似是画蛇添足。

2.《企业会计准则第3号－投资性房地产》第十一条：“采用公允价值模式计量的……应当以资产负债表日投资性房地产的公允价值为基础调整其账面价值，公允价值与原账面价值之间的差额计入当期损益。”按《准则》规定，本例中20X7年4月15日，应确认当期公允价值变动损失40 000 000元，20X7年12月31日，应确认当期公允价值变动收益20 000 000元。

产生以上问题的直接原因同本文例1，即在账务处理中期末未及时将“公允价值变动损益”科目的余额转入“本年利润”科目；而且以上最后一笔会计分录，画蛇添足，将“公允价值变动损益”科目转入“其他业务收入”科目，混淆了收入和利得的区别，有悖于新准则会计信息质量的相关性要求。

三、修改建议

对《企业会计准则－应用指南》附录关于“公允价值变动损益”科目使用说明中“出售交易性金融资产时……同时，将原计入该金融资产的公允价值变动转出，借记或贷记本科目，贷记或借记‘投资收益’科目”，这段话的修改建议：

根据《应用指南》对“公允价值变动损益”科目使用说明的最后一段：“期末，应将本科目余额转入‘本科利润’科目，结转后本科目无余额”，所以，笔者认为以上一段话宜删去。

以本文例1为例，2008年3月31日，将该债券予以出售，应用如下分录：

（1）借：应收利息 10 000

贷：投资收益 10 000

（2）借：银行存款 1 170 000

贷：交易性金融资产－成本 1 000 000

－公允价值变动 100 000

投资收益 70 000

（3）借：银行存款 10 000

贷：应收利息10 000

以上建议，与《教材》的账务处理，只是第（2）笔会计分录不同，其他两笔会计分录均无变化。

此外，笔者认为，以上三笔会计分录可以合并成一笔会计分录，因为，他们（以上三笔会计分录）均是反映的同一笔交易（债券出售），编制一笔会计分录，更能集中地反映该项交易的全貌，对应关系一目了然。因此，可以只编制如下一笔会计分录即可：

借：银行存款 1 180 000（实收金额）

贷：交易性金融资产－成本1 000 000

－公允价值变动100 000

投资收益80 000（倒挤）

以上会计分录贷记“投资收益”科目的金额包含2008年第一季度该项金融资产的应计利息10 000元和公允价值变动增值70 000元。

【参考文献】

[1] 中华人民共和国财政部制定.企业会计准则（2006）[M].北京：中国财政经济出版社，2006.

体育运动的价值范文第5篇

关键词 排球 青少年 身体形态 专项身体素质

中图分类号：G806 文献标识码：A

0 前言

现代排球运动节奏加快，对排球运动员的身体条件和身体素质提出更高要求。青少年女子排球后备人才的培养不仅是我国女排发展的基础，也是我市女排发展的根本保障。本文通过对我市青少年女排运动员的调查研究，了解其发展现状，并对诸多因素进行分析研究。力求为我市教练员提高选材质量、制定科学的训练计划提供参考。

1 研究方法

1.1 文献资料法

本人查阅了《体育测量与评价》、《运动训练学》等相关著作.并通过查阅中国知网、万方数据库等，查阅大量资料.为本文提高充足的理论基础.

1.2 测量法

根据《中国青少年排球教学训练大纲》中的测试项目，对我市女排运动员进行统一规格的测量.

1.3 数理统计法

用最新版SPSS软件进行统计、分析。

2 结果与分析

2.1 年龄分布特征

运动员的身体机能发展会随着年龄的增长而出现波浪式增长。田麦久教授编写的《运动训练学》中表述：青少年11-14岁是耐力素质发展最敏感时期；15-18岁是力量素质发展最敏感时期。我市青少年女排运动员总人数为47人。其中年龄为12岁、13岁、18岁的人数比例较少，分别占6%、2%、6%；而年龄多分布在14～17岁，相对比例较大，占总人数的86%。这说明，我市女排运动员年龄差异较小、年龄集中，便于教练员进行统一、有针对性的训练。

2.2 身高、体重特征

现代比赛中，女排运动员“大型化”和“高度化”已成为影响其竞技能力的重要因素。因此，除了运动技术，运动员的身体条件也成了决定比赛胜负的一个重要因素。排球运动员身体形态可以由长度、维度、以及重量之间的相互关系表现出来。因此，本文运用克托莱指数（体重/身高00），对我市青少年女排运动员进行测试、研究。并与济南市体校、大连市体校、天津市体校的优秀女排运动员进行对比，分析。从表1结果可以看出，我市女排运动员平均指数均低于其它三市，但P>0.05，不成显著差异。这说明，我市青少年女排运动员的身体形态发展与高水平运动员趋于一致，还具有很大的发展潜力。

2.3 不同场上位置运动员身体形态特征

根据位置特点分析，不同位置运动员之间的各项指标有很大差异，以身高差异性最为显著。副攻作为网前进攻的平衡点，需要运用快速的移动，进行拦网、扣球等多个技术。据调查，在世界优秀的排球运动员中，主攻平均身高约为185～190cm；副攻的平均身高约为190～200cm；二传的平均身高约为180～185cm.副攻在身高方面占有绝对的优势.这个结果与个人位置特点紧密结合的。

从表2中可以发现我市女排运动员在几项指标测试中，副攻平均值最高，其身高为181.50cm，同样占有绝对优势。其次是主攻、二传，分别为178.80cm、176.30cm。由此可见，我市青少年女排运动员的发展趋势与世界排球运动发展相一致。但是，存在：二传运动员身高相对较低、190cm以上“高大型”运动员相对缺乏的问题。

2.4 专项身体素质测试结果

根据《中国青少年排球教学大纲》中要求：对排球运动员专项身体素质测试项目包括：30米、实心球掷远、双摇跳、v字移动、立定跳远、助跑摸高.通过各项专项身体素质测试，基本上能够反映出我市青少年女排运动员身体素质的发展特点及发展现状。各项测试结果见表3。

（1）助跑摸高和立定跳远分析。助跑摸高和立定跳远是构成运动员弹跳素质的两个重要因素。由表3显示，我市女排运动员助跑摸高、立定跳远排在第二、第四位。与排在第一位的济南市体校运动成绩分别相差0.04cm、0.15cm。可以看出，我市青少年女排运动员的下肢力量和爆发力相对较好，与高水平运动员没有太大差距。青少年运动员正处在身体发育期，骨骼和肌肉的发育还不成熟，说明我市青少年女排运动员在弹跳力方面还有很大的潜力。

（2）V字移动和30米分析。随着攻防转换速度加快，需要运动员在比赛过程中不断完成起动、急停等动作.其速度快慢直接影响技战术的质量和效果。v字移动和30m是排球运动员移动能力检验的两项指标。由表3可知，我市女排运动员v字移动和30米均排在第四位。经测试，我市女排运动员这两项成绩优劣差距较大。这说明，我市女排运动员速度素质的发展水平虽接近高水平运动员，但个别运动员的水平较差。

（3）实心球掷远成绩分析。实心球掷远作为衡量排球运动员手臂挥击力量的重要指标，可以反映出运动员在完成扣球动作瞬间，腰腹力量以及挥臂甩腕速度的大小。表3显示，我市女排运动员实心球掷远排在第二位。经T检验后，我市与济南市实心球掷远成绩呈显著性差异（P

（4）双摇跳成绩分析。双摇跳是运动员的协调能力、各项素质、运动技能等的综合体现。它是考察排球运动员综合运动素质的重要指标。由表3得知，我市女排运动员双摇跳成绩较差。经T检验后，我市与其它市体校平均成绩呈显著性差异（P〈0.01）。由此可以看出，我市女排运动员的上下肢综合协调反应能力较差.在一定程度上反映出我市女排运动员专项身体素质发展不均衡的问题。

3 结论与建议

从以上统计结果可以看出，我市青少年女排运动员的身体形态保持一个很好的发展态势。但缺乏身材高大、占绝对优势的运动员。从身体素质测试结果看，我市女排运动员上下肢力量发展不均衡，协调、反应能力需要进一步训练加强。我市教练员应该针对各年龄阶段运动员的身体发育特点，结合专项技术，进行科学训练。这样，才能使我市青少年女排运动员得到均衡的、协调的发展。从而为我省女子排运动的发展奠定基础。

参考文献

[1] 张利.21世纪排球运动的特点及发展趋势[J].集宁师专学报，2005.27（4）：73-75.