美育素材

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇美育素材范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

美育素材范文第1篇

关键词：语文教学 美育 社会美 自然美 艺术美

教育家先生曾指出：“凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。”语文课更是如此。语文课不仅要练习学生听、诎读、写的能力，而且要注重培养学生健康、高尚的审美观和爱国主义精神。这意味着语文课不仅要担负起培养学生高尚道德、发展学生智力的任务，还要对学生进行审美教育。初中语文教学作为一门语言艺术的教学，与美育的关系是十分密切的。语文学科的教学过程中蕴含着十分丰富的美育内容，二者始终辩证地统一在一起。语文作为一门工具性的人文学科，涉及到自然美、社会美、艺术美的诸多方面。在语文课中，有许多美的故事，美的人物，美的形象和意境，以及许多美丽的词语等。教师对学生审美能力的培养，实际就是引导学生用自己的头脑和眼睛对作品的优劣，美丑进行思考并作出准确的判断。而作为涉世不深而又缺少生活经验的中学生来说，他们的审美可能是处在一种初级阶段，获得美感仅是一种直觉，而审美能力的培养就要求教师在学生初步理解作品的基础上，通过各种手段依据作品创建意境，在激起学生情感涟漪的同时，引导他们将道德情感和理智参与进去，并结合自己的生活经验鉴赏作品深层次的美，从而不断提高他们的品味。

审美能力主要包括三个层次：(1)感知美的能力。主要是培养学生在阅读中具有审美意识，能敏锐的捕捉作品中的美学因素；(2)鉴赏美的能力。引导学生自觉深入的体验和领悟作品的形象和语言，初步养成高雅的审美情趣；(3)创造美的能力。在实践中以已有的审美能力为基础，发挥想象、思维、表达、鉴赏、等审美创造力。

力求在审美情感的参与下，充分发掘语文教材中的审美因素，把知识的传授与美感体验结合起来，据不同文体，设计不同的切入点与鉴赏点，使学生在掌握知识的同时，培养其审美意趣与审美能力，全面提高学生的素养，完善个性品质。这就需要作为审美主导者角度的教师应具有一定的美学修养，进而外化为具有审美性质的教育行为。也需要教师正确处理审美主体(学生)与审美客体(教材)的关系。要求教师不断开掘教材中的审美因素，潜移默化的对学生进行美学滋养，寻找语文教学中知识传授与美育熏陶之间的最佳结合点，实现学生知、情、意协调发展。近年来，在语文教学中，注重发现语文教材中美的因素，对学生进行美的教育，做了一些有益的探索，收到了较好的效果。

一、初中语文教学与社会美的教育

初中生正处于人生观、审美观形成的时期，因此，对他们进行社会美的教育，帮助他们树立正确的人生观、审美观，显得十分重要。初中语文教材中社会美的素材非常丰富，我们所提倡的“五讲四美”中的“四美”都可以从中找到例证，在初中语文教学中完全可以加强“四美"教育。“四美”的核心是心灵美，而社会美的核心也是心灵美。心灵美是相对于人的外在美(仪表美)而言的，现在的初中生普遍比较注重仪表美。人固然应该讲究仪表美，但更重要的还是内在美即心灵美。心灵美是语言美、行为美、环境美的基础，它借助于语言美、行为美、环境美表现出来。反过来，通过语言美、行为美、环境美的教育，又有助于陶冶美好的心灵。

二、初中语文教学与自然美的教育

自然美是相对于社会美而言的。自然美包括两种：一种是未经人类加工改造过的，如湖南的张家界、安徽的黄山、江西的庐山、四川的九寨沟；一种是经过人类加工改造过的，如山川绿化、江河治理、园林景观。“五讲四美”中的“环境美"主要是指自然环境美，尤其是经过人工改造过的自然环境美。

初中语文教材中亦不乏自然环境美的材料。如初中语文第三册的《国宝——大熊猫》，内容是通过对大熊猫这一国宝的说明，提出了对于动物的保护这一主题。在教学中，就可以渗透这一主题，从而潜移默化地教育学生要保护自然环境，同时按照美的规律来改造环境，美化环境。再如初中语文第六册中的《写在第11亿位国民出生前夕》一文，这篇短论宣传控制人口、计划生育的意义；另外通过本文的教学，不但有利于全社会增强控制人口增长的意识，而且也有利于增强环保意识。

三、初中语文教学与艺术美的教育

初中语文教材中不乏可以用来进行艺术教育的资源。教师在教学和课外活动中可以开展以下活动：

l、自制语文教学挂图。可能有人会认为教学挂图仅限于英语等学科，其实初中语文教材中有很多具像化的事物和场景，其中一些已在教材中的插图的方式反映出来。教师可以鼓励学生将这些插图放大、加工成彩色挂图，也可以不拘于教材中的插图，充分发挥自己的想象，以图画的方式将课文内容描绘出来。

2、根据课文内容排演短剧。初中语文教材中几乎每册中都有由多个角色可组成的文章，教师完全可以引导学生自己改编成短剧，自己演出，比如说《选场》、《选场》等。

此外，还可以鼓励学生复述课文，将课文内容加工、改编成故事，讲述出来。为了调动学生的积极性，上述活动都可以在学生中开展竞赛活动。

四、美育与初中语文教学“相长”

美育素材范文第2篇

唯美励志英语句子1

一)Life is not measured by the number of breaths we take, but by the moments that take our breath away.千万记住：度量生命的不是呼吸的次数，而是那些最最难忘的时刻。

二)Children in backseats cause accidents. Accidents in backseats cause children. 后排座位上的小孩会生出意外，后排座位上的意外会生出小孩。

三)Don’t take guilt trips. Take a trip to the mall, to the next country, to a foreign country, but NOT to where the guilt is.别踏上犯罪的道路。你可以去逛街，可以到邻县去，可以出国旅行，但就是别踏上犯罪的道路。

四)Nothing is impossible!没有什么不可能!

五)Success is a relative term. It brings so many relatives. 成功是一个相关名词，他会给你带来很多不相关的亲戚(联系)。

六)The tears happen. Endure, grieve, and move on. The only person who is with us our entire life, is ourselves. Be ALIVE while you are alive.有泪就流。在忍耐和伤心过后，要继续前行。陪伴我们度过此生的只有一人--那就是我们自己。让生命鲜活起来。

七)The wise never marry, And when they marry they become otherwise. 聪明人都是未婚的，结婚的人很难再聪明起来。

八)While there is life there is hope.一息若存，希望不灭。

九)Love is photogenic. It needs darkness to develop. 爱情就象照片，需要大量的暗房时间来培养。

十)Never put off the work till tomorrow what you can put off today. 不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好。

十一)Never underestimate your power to change yourself!永远不要低估你改变自我的能力!

十二)Nothing for nothing.不费力气，一无所得。

十三)Tell the people you love that you love them, at every opportunity.把你的爱告诉你所爱着的人们，把握住每一个表达机会。

十四)Never put off the work till tomorrow what you can put off today. 不要等明天交不上差再找借口，今天就要找好。

十五)Never underestimate your power to change yourself!永远不要低估你改变自我的能力!

十六)The man who has made up his mind to win will never say "impossible ". 凡是决心取得胜利的人是从来不说“不可能的”。

十七)Enjoy the simple things.享受简单事物的乐趣。

十八)I am a slow walker,but I never walk backwards. 我走得很慢，但是我从来不会后退。

十九)很多我们想要的东西都是价格不菲的。但是，真正能让我们感到满足的东西，比如爱、欢笑还有工作中的激情，却都是不需要花钱的。 Many of the things we desire are expensive. But the truth is, the things that really satisfy us are totally free –love, laughter and working on our passions.

二十)我们无法在这个世界上做什么伟大的事情，可我们可以带着伟大的爱做一些小事。 We cannot do great things on this Earth, only small things with great love.

二十一)你无法真正忘掉那个打动你内心的人，无论他是那个伤害你的人，还是治愈你的人。 You never really forget the ones who touched your heart; regardless whether it's the ones who broke it or the ones who healed it.

二十二)不要祈祷生活的舒适，祈祷自己变得更加坚强。 Do not pray for easy lives. Pray to be stronger men.

二十三)所有人都想得到幸福，不愿承担痛苦，但是不下点小雨，哪来的彩虹? Everybody wants happiness, nobody wants pain, but you can't have a rainbow without a little rain.

唯美励志英语句子2

There’s nothing more beautiful than a smile that struggles through tears.—— 世上最美的，莫过于从泪水中挣脱出来的那个微笑。

Love the life you live, live the life you love.—— 喜欢自己过的生活，过自己喜欢的生活。

Hold fast to dreams, For if dreams die, Life is a broken-winged bird,hat cannot fly.——紧紧地抓住梦想，因为梦想一旦破灭，生命就像断翅的小鸟 ，再也不能飞翔。

People are lonely because they build walls instead of bridges. —— 人们会孤单是因为人们总是习惯了在心里铸造城墙，而不是架桥。

Learn to bear the pain. Some things, only bad for the heart, soundless and stirless forget for the.——学会承受痛苦。有些事情，只适合烂在心里，适合无声无息的忘记。

Every story has an end, but in life, every end is a new beginning. 每一个故事都会结束，但是生活中，每一个故事的结束同时也是一个全新的开始。

Sometimes you don't need to stop thinking so much, and just go where your heart takes you. —— 有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

When you're different, when you're special, sometimes you have to get used to being alone. —— 因为你的与众不同，因为你的特别，有时候你得习惯孤独。

It is not easy to meet each other in such a big world. ——世界这么大，能遇见，不容易。

Life is too short to spend time regretting. If it's not the end, smile and keep on going. ——生命太短，没时间留给遗憾。若不是终点，请微笑一直向前。

When you fall down, you just gotta get back up and keep on going. There’s no sense in just sitting there. —— 跌倒了，就重新站起来，继续向前走；傻坐在地上是没用的。

Courage isn’t having the strength to go on. It’s going on when you don’t have strength. —— 勇气不是让你继续的力量。勇气是当你没有力量时，让你继续的东西。

Forget others' faults by remembering your own. —— 想想自己的错，忘却别人的过。

All the art of living lies in a fine mingling of letting go and holding on——生活的全部技巧，在于弄清何时该放手，何时该坚持。

No matter how hard the past was. You can always begin again. —— 不管过去有多难，你都可以重新开始。

Expect the best. Prepare for the worst. Capitalize on what comes. —— 期待最好的结果，准备最坏的打算，既来之则安之。

time will bring a surprise, if you believe. —— 时间会带来惊喜，如果你相信的话。

美育素材范文第3篇

高岚乡是分宜县最偏远的乡镇之一，距离分宜县城有34公里路程，而钟贺生1978年参加工作的学校又是高岚乡最偏远的村小之一――盆溪小学。

十年前，盆溪小学的教师队伍极不稳定，教育教学质量总是排在全乡的末尾。钟贺生看在眼里，急在心里，并暗暗下定决心：一定要改变盆溪教育事业的现状。为了提高自身的素质，他白天认真上课，虚心向别人请教，晚上钻研教材，学习业务知识，经常加班到12点以后。功夫不负有心人，在他的带领下，学校的教师学习积极性有了很大的提高，工作劲头也更足了，学校的各项工作都大有起色。

从2009年开始，盆溪小学就只剩下钟贺生一个老师，变成了“一个老师的学校”。每天天刚亮，他就起床，打开校门，打扫校园卫生，做好上课的准备工作;上课时间他一人担任“全科教师”，一人教一、二年级所有的课程;中午他陪着学生们吃饭;课后为孩子们辅导功课、陪孩子们开展课外活动，每逢雨雪天他还要送孩子们回家;晚上抓紧时间批改作业，备课到深夜。虽然他饱受病痛的折磨，但是他为教育事业的付出却从未间断过。

素材解读

38年风雨征程，钟贺生一直坚守着自己的那片“三尺讲堂”，守护着盆溪这大山深处的孩子们，执着着自己珍爱一生的事业，穷尽自己半生的精力托举起一批又一批来自大山深处孩子们的希望。

适用话题

坚守、托起希望、付出

吴声清：

不让一个贫困留守孩子失学

2008年，吴声清放弃交通条件较好的尚重镇东风小学，主动申请到该镇最边远、最落后的双联小学担任校长。

对于在校读书的留守学生，吴声清一一登记，实行就读跟踪。为了让留守儿童的父母安心外出打工挣钱，帮助他们早日脱贫致富，吴声清对家长承诺：“你们放心出去吧！有我在，你们的孩子不会饿着、不会冻着、也不会逃学。”他不断与外界的爱心单位和爱心人士联系，为学生联系吃的、穿的、住的，保障了学生最基本的生活;为了丰富学生的业余生活，他又联系爱心单位和爱心人士为学校捐赠电视、电话、图书、玩具等物资，建设留守儿童之家，让学生可以尽情地玩，还可以打免费亲情电话，随时与父母电话交流。

许多家庭特别困难的孩子，从双联小学毕业之后，因为到高一级学校读书需要更多的钱，家里经济困难想让孩子放弃学业，但是孩子们又很想学习，希望通过学习来改变他们的命运，吴声清总是积极与外界联系找帮扶结对子，帮助他们完成学业。他没有让一个留守学生因为经济困难而失学。

素材解读

吴声清自动请缨来到双联小学当校长。为了让留守学生不失学，他积极联系爱心人士，改善了双联小学的办学条件，也帮助不少学子完成了学业。

适用话题

帮助、留守、价值

夏海鸥：山村里飞翔的海鸥

为了让学生享受多媒体教学，夏海鸥自掏腰包买投影仪、多媒体音箱、电视机等，还借钱买了一台笔记本电脑，率先在衡南山区学校实现多媒体教学。电视机做显示器不清晰，他又买了投影仪和幕布。

“图片、声音、视频能调动学生全方位的感官，全心投入课堂，还能开阔视野长见识。”有人说他傻，但他觉得这钱花得值。

QQ空间有夏海鸥上历史课的视频。历史知识擂台赛，擂台上的同学瞪大眼睛，抢着拍桌答题，台下一阵阵掌声。

夏海鸥的点子多：超级演说家、军事化训练、超级英雄群英会、挑战主持人……每一次他都热情满满地示范，推动学生去挑战。

他设置的奖项多，办公室总有小奖品，笔记本、笔、字典，奖品虽小，收效却不小。

“给学生一个舞台展示各自的特色，在班级找到自己的位置和成就感。”夏海鸥说。

在家长们心中，夏海鸥是“最令人放心的班主任”。

素材解读

夏海鸥是一个山里的孩子，喝着湘水，沐浴着湘韵，在父辈的影响下，扎根山区教育，以高洁的道德情操，自强不息的关爱精神，哺育桃李，在贫困边远山区默默奉献自己的青春。

适用话题

青春、自强不息、创新、教育方式

邱玉君：

含辛茹苦，以教书育人为首务

邱玉君自2011年到建昌县老大杖子乡马头山村义杖子小学义务支教，曾先后在义杖子小学担任三年级、四年级、一年级班主任、五年级班主任，后来又到更偏远、大山里面的牛洞子村小学任四年级班主任。

在2012年2月26日从鞍山返回学校（新学期开学）途中遇车祸，肋骨骨折的情况下，邱玉君不顾个人安危，忍剧痛先把资助学生的书本文具、体育用品等送到学校。为不耽误学生，邱玉君坚持不住院，只休息一周就继续为学生们上课，痛得实在坚持不住就靠着墙为学生讲课，学生和家长感动得落泪。

义务支教以来，邱玉君不要一分钱的工资和补助，其所有的费用均自掏腰包，并把省吃俭用节省的每一分钱都资助了山村的贫困学生。邱玉君自己以及亲友、以前的同事、联系的爱心单位（团体）、爱心人士等累计捐助现金20余万元，衣服近9吨，书本文具、体育用品等折合3万余元，课桌椅170套……邱玉君还利用几乎所有的休息时间进行家访，走访过300余个学生家庭，每次走访还要带去书本文具等学习用品或学费……

素材解读

义务支教以来，邱玉君为了给边远山村的孩子们一个山外的梦，以教书育人为首务，一心扑在教育事业上，一直工作在教书育人第一线。邱玉君工作上虚心、认真、敬业，把山村孩子当成自己的孩子一样关心照顾，给予了山村孩子无微不至的关怀与帮助。

适用话题

义务、爱心、奉献、传递梦想

朱光俊：农村教育的守望者

2003年，在果宝小学当了10年校长的朱光俊，再也不能容忍对于破旧不堪的校舍只是修修补补。在没有得到上级教育部门任何批示的情况下，他决定联名贷款办学，决心变卖自己的房屋、土地和他母亲的寿材，除了请学校教师帮忙贷款以外，甚至还把女儿出嫁的彩礼钱也投入到学校建设中。

学校的环境明显改善了，但朱光俊和学校的老师们身上背负起将近百万的债务。面对领导和公众的质疑，朱光俊用近乎呐喊的语调说，“无论如何，我们都要把果宝小学办成一流的村级小学，我们要办出毕节地区无人能比的学校！”

2010年9月起，上海交通大学药学院教授、博士生导师徐宇虹倡导她的博士学生，每两人一组，轮流走进果宝小学支教。2011年底，大方县政府决定在以前年度结余的教育经费中划拨186万元，解决果宝小学的债务问题。当有人问到他办学的辛酸时，他兴高采烈地说：“我做的是价值生意，不会亏本的。”

素材解读

朱光俊对党的教育事业无比忠诚，对师生无私关爱，不仅受到全校师生的拥戴、家长的赞誉，同时还得到各级领导、同行的好评，朱光俊自己也在不断地创造着乡村教育的奇迹。

适用话题

奇迹、守望、赞誉、无私

张家嵩：轮椅上的教育梦

1992年的一天，年仅23岁的张家嵩在一次家访的过程中不慎摔伤，送到医院后被诊断为胸椎压缩性粉碎骨折，从而导致截瘫。病休期间，张家嵩从别人的口中得知他班上的学生流失严重，他立即托人带信给学校领导，要求返回学校继续上课。从此，张家嵩开始了与轮椅为伴的教学生涯。

张家嵩面临的最大困难就是该怎么写板书。没有板书的课堂是残缺的课堂，可张家嵩站不起来，该怎么办呢？他苦苦思索着，最后终于想出了一个两全其美的办法：把成绩优秀的学生组织起来，轮流当他的“小助教”。这样，每次备课时，他只需要将板书的内容先写在一张张纸条上，等上课时，再由值日的“小助教”将板书内容写到黑板上。但这样的板书方式也不是万无一失的，因此张家嵩常常在课堂上遭遇“危险”：有时候，为了演示例题或纠正学生的错误，他用一只手撑着拐杖，另一只手在黑板上吃力书写，由于失去双拐的平衡作用，身体总是不停地晃动，目睹此情此景，学生们无不为之感动;有时候张家嵩讲得太投入，站得太久，脚一抽筋摔倒在讲台上，学生们赶紧扶他起来。为了不让孩子们担心，他强装笑容对学生说：“没事，没事！”

张家嵩的教学方法不仅解决了板书问题，也让他对上好课充满了信心，而且还收到了意想不到的效果。

素材解读

人生因梦想而精彩，梦想因奋斗而美丽。轮椅上的张家嵩，怀揣美好的教育梦想，用不一样的教学方法，行走在坎坷而又坚实的人生路上。

适用话题

梦想、奋斗、身残志坚、人生路

卢梅：摩托车上的女园丁

群益小学位于贵州省大方县三元乡群丰村，四周大山环绕，距离最近的大方县安乐乡，也有20余公里。这条坑坑洼洼的通村公路上，落满了山崖上滚落的碎沙石，就是走惯了山路的村民，来回一趟，也得要花3个多小时。然而，在这条崎岖的山路上，却有一位女特岗教师，她每天骑辆高架摩托车，在学校和家之间来回往返。她就是卢梅。

“我们学校的学生几乎都是留守儿童、遗弃儿童和孤儿。”卢梅说，这里的学生都有一个共同的特点，那就是行为习惯差，没有学习的积极性。

为了改变这些孩子对学习的态度，工作中，卢梅平等对待每个学生，不放弃任何一个学生;生活上，她更是无微不至地关心每个学生，让这群可怜的孩子感受学校和老师对他们的爱。除此之外，卢梅还充分运用课余时间，经常与学生谈心，询问他们的家庭生活情况，还有在学习中遇到的问题和困难。有时，她还与学生一起做游戏、唱歌、绘画。渐渐地，卢梅与学生成了无话不说的好朋友，学生也把她当作好姐姐。“时间相处久了，学生有什么心事和困惑都愿意给我说。看到他们的变化以及对学习的态度，我感到很自豪。”

素材解读

教育是项高难度的工作，要做好它，十分不易。我们相信这位被人们誉为“摩托车上的女园丁”通过不懈努力，在不断成长的同时，也会让青春照亮学生的光明之路！

适用话题

成长、责任、薪火相传

陈祯富：三尺讲台竞风流

陈祯富从来不将学习差的学生称作“差生”，而是创造性地发明了一个词：“潜能生”。他说，学习不好的孩子仅仅是学习方面出了问题，其他方面也许比别人优秀。每接一届新学生，他都要根据每个学生的水平设置多种“作业套餐”，以便让每个学生都能体验到学习进步的快乐。有教无类，因材施教，他的“知性”，让他的学生成为天底下最幸福的学生。哪位学生生活上有困难了，他都会尽心尽力帮助。翁双平、翁双英姐妹是他的学生，因父亲长年外出，她们与爷爷一同生活。因为缺少双亲的关爱，她们性格内向，经常迟到，常因一点小事就想不开。看到这一切，陈老师没有因她们违反纪律而训斥她们，而是与她们促膝谈心，经常放弃休息时间给她们补缺补漏……得到了温暖的姐妹俩性格渐渐开朗起来，并能严格要求自己，学习成绩也上去了。

素材解读

面对成绩和荣誉，陈祯富坦言，作为教育工作者，肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当责任。他还说：他的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。扪心自问时，问的是良心;倾情付出时，洒的是爱心。在崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来人性的升华！

美育素材范文第4篇

【关键词】 健美操 音乐素养 动作的感知觉

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）07-0211-01

健美操项目起于20世纪60年代末70年代初，源于人们对健康健美的追求，是体操、音乐、舞蹈逐步结合发展的产物。创编者需了解多方面的知识，提高各种文化修养和专业素质，逐步具备专业的审美能力，创编出好的成套动作。

1．收集音乐素材，深刻理解音乐的真正内涵

1.1音乐素材的积累

熟悉更多的音乐作品是积累音乐素材的一种重要形式。大量的音乐作品可以丰富人的知识结构，对创编有着重要的意义。作为健美操创编者要随时收集各种风格的音乐，使自己有丰富的音乐库，让创编呈现多样性。

1.2了解音乐的表现手法

音乐语言是由音乐的各种要素组成的，如旋律、节奏等，这些是引起我们想象的必要条件。如,长笛的三度音好像鸟鸣，定音鼓的轮击好像雷声。要找到一些动作表达这些音乐语言，使动作与音乐合为一体，展现音乐与动作的完美结合。

1.3提高对音乐的感知觉能力、联想力和想象力

反复聆听音乐，逐节对音乐进行分析，加深对音乐的理解，体会音乐所传达出的内容。如,听到《怒吼吧 黄河》就看可以联想起奔腾不息的母亲河，听到《梦里水乡》就好像见到了秀丽的江南水乡。经过如此反复的构想，创编出的动作才更加形象生动。

1.4以独特的视角，选编乐曲

选择恰当的音乐，如,风格独特，情感鲜明，旋律优美等。根据音乐编动作，可以用整首乐曲，也可以把风格相近的音乐接在一起。选曲要能够体现健康的时尚和美丽的前卫。还可以在选编时，选择自己感兴趣的乐曲。这样不仅能够激发创编者的创作热情和想象力，更能体会到创编过程中情感的相互融合，这种情与情的沟通最能打动人心，创造出来的作品才有生命。

2. 收集动作素材，感知、存储、提炼、整合

2.1捕捉、感知动作信息

利用现代化的手段，收集与健美操相关的动作素材。平时在观摩比赛、表演，观看电视、录像及翻阅相关书籍、资料时，有意识地收集动作素材，善于捕捉一切与健美操有关的信息。如单个动作、组合动作串与组、各种风格成套作品等。然后将这些积累起来的点点滴滴、散乱无序的专业知识信息，通过加工，形成系统、有序的健美操动作，应用到成套动作的创编中。

2.2多维度感知素材，而不是简单地存储

创编者带着明确的动机、目的和强烈的情感，反复感受动作。这种反复感受有利于我们对健美操信息系统地加工、整理、储存。对成套动作反复研究和观看，学习别人怎么处理过渡与连接、配合与托举，难度动作的安放位置等。有利于我们全方位地观察一整套动作，为自己成套动作创编奠定一定的基础。

2.3对素材进行有效地提炼，整合成完整的成套动作

对积累的动作提纯取精，记住最具有代表性、最具特点、最具价值的动作，然后围绕这些具有代表性的动作进行整理加工，使之与已经存在的信息（如，动作、音乐、队形等）建立一定的联系。从而编排出无论是动作本身、动作与音乐的和谐一致、整体队形变化方面均达到理想效果的健美操成套动作。

3．在学习、借鉴前人成功经验的基础上强调创新

3.1运用创造性思维，不去简单模仿

创编的核心是创编过程中的创造性思维能力。尽可能的吸收、借鉴他人的经验，又不能完全抄袭和模仿他人的模式和动作。必须敢于创新，在遵循创编原则的基础上，根据自己的理解，编排出有特色、有新意的成套动作。如，根据各种音乐的风格编排出相应的健美操动作，或是将生活中的劳动动作提炼出肢体语言，演化成健美操操化动作。

3.2从多方面提高审美能力

在伴奏音乐的选择制作上，动作的选编与串联上，队形的变化上都要体现美的因素。所以创编者除了要掌握健美操的专业知识外，还要了解体操、舞蹈、音乐、美术等诸多方面的知识。不断学习积累多样性的单个动作，组合动作与成套动作，理解更多的变化形式与方法，丰富自己的知识结构。还可以留心观察生活中一些美的构图，看看是否可以运用到健美操造型和队形变化中，从多方面提炼美的因素。

3.3用动作、音乐，语言来描述成套动作

亲身体验动作感觉，了解动作的技术特征，可以准确地推断他人在做动作时的身体感受和心理体验，创编出来的动作才具有可操作性。

对动作与音乐的相互融合要有深刻的理解，使动作融于每一个音符中。用身体语言来迎合节奏风格，用情感来体现旋律。在保证动作舒展自如、健美有力的基础上与音乐紧密结合。

用形象的语言加深对动作的理解，使用动作性、表情性动词，使健美操动作更加逼真、鲜明，有便于动作的记忆。把所编排和选择的每一个动作转化为图文信息加以储存、记忆并记录下来。

3.4精雕细琢，不断磨合

对日常积累的动作素材根据所编操的特点进行加工、集中、组合。确定整套操的动作风格、结构、时间、节奏特点，逐节地对动作进行精雕细刻，反复构想。一套好的动作不可能一次性成功，需要不断的磨合才能达到最佳状态。

4.结语

在健美操的创编过程中充分体现着创编者的音乐素养，以及对动作的感知、储存、提炼和描述的过程。因此，创编者除了需要提高专业素质外，还应培养动作与音乐的感知、储存、整合，创新及审美能力，提高创编水平。

参考文献：

[1]肖光来，马鸿韬，张平.健美操[M]，北京：人民教育出版社

[2]易淑梅，郑吾真.培养大学生健美操创编能力的实验研究[J].北京体育大学学报

[3]杨琳.如何更好的创编健美操[J].沈阳体育学院学报

美育素材范文第5篇

关键词：地铁教育 多媒体素材 信息化教学

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-00-01

1 多媒体教学素材的认识

多媒体教学素材就是将声音、图像、文本等多种媒体结合在一起，同时结合教学内容、专业知识等通过一定平台实现出来的有机整体。多媒体教学素材包括文本、图形与图像、声音、动画、视频等基本因素。

1.1 文本

文本就是将地铁课程方面的理论知识，通过计算机屏幕播放出来，让学习者通过较强的理解力去学习。

1.2 图形与图像

图形与图像一般是为了辅助学生正确理解地铁课程方面的理论知识的信息，让学生能够迅速理解文本所讲的意思。

1.3 声音

声音主要有背景音乐、效果音乐、教师课程录音等。为了激发学生学习的潜力，可以通过这些来帮助学生集中学习注意力，同时更有利于学生理解文本、课程、图像所讲述的意思。

1.4 动画

动画是将课程里的理论知识通过动画设计软件将事物的运动、变化等进行模拟，有利于提高学生学习的积极性。

1.5 视频

相对于动画来说，视频是将真实现实中的事物进行记录，通过视频的播放使得画面更有感染力且信息量较大，容易被学生理解和记忆。

2 多媒体教学素材的采集与处理过程

多媒体教学素材的采集与处理前提是要将地铁方面课程进行整体规划。主要用以下方法进行搜集提取：第一，对理论知识素材进行提炼与加工；第二，从强大的网络中搜索对教材有益的素材材料；第三，从现实的生活中提取素材材料。

2.1 文本素材的获取和处理

对于文本素材的获取可以通过自己输入或者复制，另一方面可以进行扫描来获取文本素材。

2.2 图形图像素材的获取与处理

获取地铁方面教程教学中所需的图像，可以通过以下途径获取：第一，通过专门的图片素材光盘进行；第二，在强大的网站中搜索相关的与课程有关的图像；第三，从相关画册中扫描相关图像；第四，以图像处理软件直接设计自己想要的图形图像。

2.3 音视频素材的获取

对于武汉铁路司机学校地铁方面教程的相关音视频素材，通过教师亲自讲解录音才能达到想要的效果，不但可以引起学生兴趣而且能令他们对相关教程视频音效都记忆深刻，容易理解和掌握。

3 多媒体教学素材的相关处理原则

3.1 以学者为中心，以教学目标为出发点

多媒体的运用主要是为了教学与学习，实现教学目的，将教学的内容呈现在多媒体课堂上。多媒体教学素材是以教学为目的，将理论知识传授给学生，让学生更好地掌握地铁方面的知识，从而为社会地铁交通做贡献。

3.2 创设情境，激发学生的创新能力

对于地铁方面教程的学生来说，也可以进行巧设情境，让学生自己根据想象力或者汲取学习力进行创造学习。例如，在进行多媒体软件教程讲解关键的时候，教师给暂停下来，然后问学生接下来该怎么做或如何处理等等来激发学生自身的创造力，有利于培养学生及时应对能力且符合21世纪社会需求新型人才的标准。

3.3 对使用环境与存储大小要考虑周全

由于获取的素材材料一般有很多的格式。不同格式需要不同的播放器进行播放。因此，在保存的时候要考虑到其使用环境将别的格式转换为需要的格式。同时，对于素材材料的大小进行考虑，太大占用较大的空间会影响使用，因此需要将获取的素材进行处理。

3.4 考虑获取与处理素材的复杂性

考虑获取与处理素材的复杂性。有些素材处理起来很麻烦，需要投入大量的时间与精力，因此，应采取其他渠道来实现。

3.5 对提取的素材进行科学的分类

对于提取的素材要进行科学的分类，否则在制作多媒体课件时无法准确找到最能体现本文理论的素材。那么对提取的素材怎么样进行科学的分类呢？首先对提取素材进行分析分类划分各个模块，然后在模块下分几个子模块，再根据素材的类型进行整合。

4 结语

本文通过对多媒体素材的采集与处理进行综合阐述，多媒体教育对学生来说有着积极的影响。比如，提高学生学习的兴趣、激发学生的创新思想、容易让学生掌握所学知识等。信息技术作为现代社会的高端的技术，武汉铁路司机学校将其科学地利用到教育领域当中，为传统的教学方式注入了新活力，教师在教育的过程中不断的提高信息技术水平而且将这些信息技术发挥到极致，让学生更好地投入学习的乐趣当中。多媒体的运用不仅提高了学生的学习兴趣而且充分发挥了学生的想象力与创造力，从而为社会与经济创造更大的财富，使得学生成为当今社会的有用之人。

参考文献：

[1]刘妍妍.好钢要用在刀刃上――谈历史教学中多媒体素材的选择及应用[J].中学课程资源,2008(12).

[2]单智慧，毕志珩，周欢，王莉.第三套大众健美操(五级)多媒体课件的研制[J].软件导刊(教育技术),2011(01).