经典名著
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇经典名著范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
经典名著范文第1篇
1、《战争与和平》一八一二年，俄、法两国再度交战，安德烈·保尔康斯基在战役中身受重伤，而俄军节节败退，眼见莫斯科将陷于敌人之手了。罗斯托夫将原本用来搬运家产的马车，改去运送伤兵，娜达莎方能于伤兵中发现将要死去的安德烈·保尔康斯基。她向他谢罪并热诚看护他，但一切都是徒劳了，安德烈·保尔康斯基仍然逃不过死亡之神而去世了。彼尔化装成农夫，想伺机刺杀拿破仑，但却被法军逮捕而成为俘虏。其爱妻海伦于战火中，仍继续其放荡行为，最后因误服堕胎药而死亡。几番奋战后，俄国终于赢得胜利，彼尔于莫斯科巧遇娜达莎，便结为夫妇，而安德烈·保尔康斯基的妹妹玛莉亚也与娜达莎之兄尼克拉结婚。
2、《巴黎圣母院》丑聋人卡西莫多被巴黎圣母院的神父克罗德收养，做撞钟人，外表正经的克罗德神父自从遇见美丽的吉普赛少女拉·爱斯梅拉达后，被其美色所诱而神魂颠倒，指使卡西莫多强行掳走爱斯梅拉达，途中被福比斯骑兵上尉队长所救，爱斯梅拉达因而爱上了福比斯。但福比斯生性风流，被怀恨在心的克罗德刺杀，却没有死，并嫁祸于爱斯梅拉达，令她被判死刑，行刑时，卡西莫多将爱斯梅拉达救走并藏身于圣母院中，乞丐群众为救爱斯美拉达而冲入教堂，误与卡西莫多大战，爱斯梅拉达被由克罗德带领的军队绞杀在广场上，卡西莫多愤然将克罗德从教堂顶楼推下去，之后抚着爱斯梅拉达的尸体殉情。
3、《呼啸山庄》一个爱到极致的男人，做出了疯狂的行为。他用“爱”杀人，却也用爱自杀。凯瑟琳生前死后，他都活在痛苦里。凯瑟琳弥留之际，他还用说话去刺伤她。但是，希斯克力夫承受的却是两份伤痛，他自己的和凯瑟琳的。我很欣赏用情如此的男子。虽说有点变态和残酷，却怎么也恨不起他。还蛮同情他的。甚至很感动于他的疯狂的爱。相对来说，凯瑟琳就太自私了。她爱希斯克力夫，又嫁给富有的林惇，可以说，呼啸山庄和画眉田庄的悲剧有一大部分是她亲手造就的。 希斯克力夫，很疯狂。但很迷人。当然，也不失为一个好丈夫。只是，笨了一点。凯瑟琳：她坏、她自私、可是她对爱的执着，使她也因此散发着好女人与坏女人的混合着的魅力。
（来源：文章屋网 ）
经典名著范文第2篇
2、《三国志》，勿以恶小而为之，勿以善小而不为；
3、《论语》，躬自厚而薄责于人，则远怨矣；
4、《周易》，君子藏器于身，待时而动；
5、《韩非子》，千丈之堤，以蝼蚁之穴溃;百尺之室，以突隙之烟焚；
6、《诗序》，言之者无罪，闻之者足以戒；
7、《中庸》，好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇；
8、《过零丁洋》，人生自古谁无死，留取丹心照汉青；
9、《病起书怀》，位卑未敢忘国；
经典名著范文第3篇
关键词：名著；阅读；策略
随着时代的发展和经济化的不断深入，“权钱至上”等思想严峻，人们似乎没有了最初的信仰，为了名利不择手段。在这个充满诱惑的时代，道德修养的熏陶与培养对学生建立正确的人生观、价值观与世界观显得尤为重要。有人曾经说过：“语文是开启人生智慧的金钥匙，好的语文教育是对学生心灵的滋养。”而经典名著是语文中最能体现人类智慧的读物，它可以充分滋养人类的修养与性情。长期阅读经典名著不仅可以学习读物中人物具有的精神与品格，养成独立的自我认知；更会在阅读中陶冶情操，让自己明白人生追求与生活信仰，而不在浑浑噩噩淹没在无休止的名利追逐的长河中。
随着网络的普及，越来越多的人热衷于在手机或者其他电子工具上阅读，包括心灵鸡汤、网络小说，很少有人愿意安静地坐下来去阅读一本经典。这就造成阅读的人越来越少，阅读所花的时间越来越少，阅读的质量越来越差。长期缺乏优秀作品的滋养，让学生形成片面的人生观，使得其思考能力与综合素质水平都在下降。面对这些情况，如何正确指导学生去阅读经典、去热爱经典成为教师重点思考的教学工作。以下是本人在借鉴大量学者关于该课题的研究成果，并结合以下看法总结的几点关于经典名著阅读的教学策略，希望对优化当前阅读现状起到一定的借鉴意义。
一、指导学生在阅读经典名著时由浅入深、循序渐进
经典名著通常由于篇幅较长，内容较晦涩而不入学生的法眼。如果老师强迫学生去读，学生在阅读时通常会抱有应付的心态和畏惧的心态，不能正确领悟其中的精华，同时还影响学生的积极性。因此，在阅读初期，教师应该选择几本趣味性较强、内容较为通俗易懂的名著推荐学生去阅读，慢慢地再推荐一些有深度的经典名著让他们去阅读。让学生在这一过程中爱上阅读，在乐趣中慢慢品味经典中集结的智慧。例如，四大史书中《资治通鉴》比较难理解，但是《史记》相对就容易一些，因此对于刚开始接触名著的学生来说，老师首先应该推荐《史记》而不是《资治通鉴》。
二、指导学生安排合理的阅读时间
经典名著的阅读不是一蹴而成的，有时候读一遍往往难以理解其中更深层次的含义，只达到走马观花的效果，想要真正理解名著的价值需要重复阅读。“书读百遍，其义自见。”大部分学生都有三分钟热度的习惯，有时候兴致勃勃拿起一本名著读了几页就放下再也不去触碰，有的学生可能会沉溺其中而耽误正常学业。因此，老师要指导学生、关心学生的阅读状况，及时帮助其纠正错误的阅读时间安排。对于半途而废的学生，老师可以将名著中一些有趣的情节讲给学生激发其继续阅读的兴趣；或者安排合理的任务让其完成。例如，学生在阅读鲁迅先生的《朝花夕拾》时，一开始可能是被名称所吸引，但是开始阅读后发现不容易读懂，这时候老师可以适当地透露一些有趣的片段，让学生不要放弃。对于“爱不释手”的同学，老师要积极引导，不要让其沉溺其中而耽误其他学业。
三、借用媒体作用，激发学生的阅读兴趣
现在许多名著都已经被改编成了电视剧或者是电影，最家喻户晓的应该是四大名著――《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》，但是大部分学生应该是只看过电视而没有真正阅读过这几本经典名著，老师在活动课上让学生将这些影视作品与原著进行对比，这样既有趣味性，又可以让学生认识到原著的经典所在。例如在《红楼梦》的原著中，在宝玉挨打后宝钗去探病的一节中，原著的描写是：“宝玉被抬回怡红院后，宝钗是最先来探病的。宝钗先嘱咐袭人如何用药后才开始与宝玉说话。”在关心宝玉时说的是：“别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”心疼的话并没有说出口，是典型的封建社会妇女该有的形象。而在影视作品中对原著就有所改动了，宝钗说的是：“别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也心疼。”这“心疼”二字一说出口，不仅破坏了宝钗含蓄的形象，更缺少了对封建时代妇女形象的正确诠释。
总之，我们都应该认识到读书可以增长见识，改变学生的精神面貌，提升一个人的气质与修养。名著的阅读更是这样，它是智慧的结晶，长期阅读可以在增长智慧的同时让我们散发出睿智的气息，让我们用更成熟的思想去思考人生，让我们的意志得到磨炼，让我们的品性得到升华。因此，当代学生要抓住在学校的宝贵时间，在老师的指导下养成良好的阅读习惯，为人生道路的发展圈上智慧的光环。
经典名著范文第4篇
关键词：阅读；名著；方法
《义务教育语文课程标准》实施的精神实质就是要全面提高学生的整体语文素养和学生的语文实践能力，积极倡导促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重培养学生的人文精神和科学精神，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
当前，传媒发展日新月异，家长与学生的联系日益快捷和密切，校讯通不应仅仅成为布置作业，还是家长了解学生在校表现的唯一平台，还应创造性地高效利用，这就为学生独立学习、自主学习、创造性地学习创设了必要的条件。同时，《标准》中明确要求7～9年级学生要学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。还要求欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想、感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。但在实践中，初中学生的课程科目多，作业量相对较大，对如何有效地完成260万字的阅读是心有余而力不足，关键是缺乏正确的引导和督促，这就为中学语文老师提出了一个课题和难题。笔者自学校开通校讯通这个平台以来，利用校讯通组织学生先后阅读了《朝花夕拾》《西游记》《三国演义》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》《名人传》《童年》等文学名著，收到了一定效果。现将有关做法总结如下：
一、利用校讯通阅读名著的可实现性
1.移动公司在城市的主要学校都建立了校讯通这个家校联系的平台，绝大多数学生家庭都实现了校讯通，这就为名著的阅读架设了一个桥梁；为名著阅读提供了一个阅读平台。
2.据网络统计：小学阶段的学生最喜欢的阅读方式就是和家长一块阅读。而进入中学的学生由于其心理和生理的变化，和家长有一个疏远和逆反阶段，名著的课外阅读既不能得到家长的帮助，又不能受制于老师的监督，这实际上对于处于刚进入初中的学生名著阅读来说是一个断层。有效地利用校讯通阅读，既能让家长了解到学生的阅读情况，还有利于督促自主和自学学生阅读名著，远离有些不良网络作品、魔幻作品的消极影响。
3.通过校讯通这个平台，有助于实现《义务教育语文课程标准》相关阅读内容和阅读总量的要求，将语文教师的指导任务和学生的阅读任务化整为零，便于逐个落实，收到事半功倍的效果。
二、利用校讯通阅读名著的方法
1.校讯通阅读，语文教师要做好计划。语文教师要认真钻研《义务教育语文课程标准》，对整个初中阶段的名著阅读要求要做到心中有数，对各年级阅读作品要进行合理安排。结合课文内容进行，这样就可增加阅读的同步性、时效性和计划性。
2.校讯通指导阅读要去粗取精，去伪存真。在阅读中要为学生指出必须阅读的经典章节、典型人物、主要事件等。如，在《三国演义》中有关关羽这个典型人物的阅读，必须让学生了解有哪些事件发生在关羽身上，事件的先后顺序、关羽的品质表现在什么地方，民间为什么修关帝庙等。
3.校讯通阅读要有趣味。利用校讯通就是要解决学生不读或不会读的问题。教师要将名著中的经典故事、人物等化为一个个有趣的题目，引导学生在阅读中能够有的放矢深入思考。如，在阅读四大名著中，就可引用说过的话：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”给予阅读指导，让学生明白：四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。
4.校讯通阅读要提倡合作、交流。大部分经典名著都与今天的时代有一定的距离。如何有效地通过阅读名著汲取人类知识的精华，真正做到与大师携手同游，增长见识，了解生活，提高自己的知识品位，提高语文能力和人文素养。家长的作用不可或缺。今天的大部分家长，都有相当的文化素养，和家长一起阅读、共同探讨、共同分享，不仅可促进学生对作品的深入了解，还可加强亲子关系，减轻或消除学生的逆反心理。
5.校讯通阅读要持之以恒，合理分配阅读时间。在阅读中，切忌一劳永逸，一曝十寒。要发扬的游击战术，平时学生各科作业多时，就少布置一点阅读内容，双休日和假期可以适当多布置一点。关键是贵在坚持。教师要有自我牺牲精神，适当牺牲个人的休息时间，如此坚持下来，必有成效。
6.校讯通阅读要加强监督检查。任何事只布置不检查就会流于形式。通过校讯通阅读名著要开展丰富多彩的活动检查督促。当前，江苏电视台的“一站到底”栏目大受欢迎，寓知识性和娱乐性为一体，受到全国许多观众的好评，通过校讯通这个阅读平台，我们也可以开展以名著知识为主的各类活动，我们在阅读检查督促中，主要运用了试卷和名著知识竞赛等形式，其中最受学生欢迎的，当属知识竞赛和读书报告会。
经典名著范文第5篇
大家好！今天我演讲的题目是：经典名著伴我成长。
“小鸟为什么会飞？鱼为什么淹不死？冬天青蛙去了哪儿……？”小时候我多次问过妈妈。是《十万个为什么》帮我解开疑惑。在我还不识字的时候，每天晚上，妈妈都给我讲故事，把我引入了一个神奇的世界：我想像不出皮诺曹的鼻子有多长，我羡慕孙悟空一个筋斗十万八千里，我想坐着雪橇和圣诞老人一起，给小朋友送去礼物……后来，我得知妈妈讲的故事是从书上看来的。于是，我对书产生了浓厚的兴趣。
上
小学后，我开始自己读书，《人与自然》让我知道了动物与人之间的关系；《十万个为什么》让我知道了大自然的美丽与神奇。我读过曹雪芹的《红楼梦》，吴承恩的《西游记》，蒲松龄的《聊斋志异》，鲁迅的《从百草园到三味书屋》，林海英的《城南旧事》，马克吐温《汤姆索亚历险记》，莫泊桑的《项链》，高尔基的《童年》《我的大学》《在人间》 ，小仲马的《茶花女》，勃朗特《呼啸山庄》，曹文轩的《草房子》《青铜葵花》，海轮凯勒的《假如给我三天光明》，《与马克吐温在一起的日子》.......最让我喜欢的是高尔基的《童年》，故事生动地再现了十九世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。高尔基的童年，是在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里度过的：四岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。幼小的他过早地体会到人间的痛苦和丑恶，小小的心灵因而受到许多打击。
和高尔基相比，我们的童年是灿烂的，是彩色的；是没有烦恼痛苦的，更是无忧无虑的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因为我们从没有经历过被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也许是一种无法想象的痛苦吧。当然，除此之外，我们的生活中也很少有家人之间的勾心斗角，为争夺财产而打架斗殴之类贪婪、凶狠的事情。更不会发生残忍的把某个无辜的人无端地折磨致死这类想都没想过的“恐怖事件”。
最让我久久难忘的是高尔基从小就善良的内心，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。
高尔基的童年是那么的悲惨,和他比起来,我可是幸福多了。他是边工作边偷偷地学习，我是有大把的时间，什么都不用干专心地学，还不想好好学，想想太不应该。我要发奋好好学习。
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”让我们感悟经典去吸收营养吧！
