描写环境的句子

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇描写环境的句子范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

描写环境的句子范文第1篇

1、一座座苍翠欲滴的山，峰峦雄伟；一条条晶莹剔透的溪，清澈见底；一座座古色古香的亭，小巧玲珑；一座座金碧辉煌的塔，高耸入云。我真想用相机拍下来。

2、我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了，因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意，你瞧，脚下沉睡了一个冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机，一些不知名的小花，这一朵，那一簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆整齐地立在田埂旁。

3、走进大自然，你可以在缠绵的秋雨中，独自漫步在逶迤的山间小径，任凭飘洒的细雨在睫毛上挂上一层细密晶莹的水珠。仰着脸，接受雨丝的；伸出手接受大自然的馈赠，尽情领略那不可言说的妙处。再采上一束带着露珠飘着芳香的野，吸吮那真真的灵气，体味陶渊明那“采菊东篱下，悠然见南山”的超然，让一种莫名的温馨款款而至。

4、和枫叶的红艳相比，银杏叶则显得更加柔美。街道旁，片片黄叶飘飘洒洒，似群蝶飞舞，又如天女散花。落到地上，层层叠叠，像一块精美无比的地毯一样，踩上去软绵绵的。满树的银杏叶就像一把把巧夺天工的金扇子，真是仙人彩绘、妙笔天成。银杏叶非常像一把精巧的小蒲扇，飘在空中时，好似一只只翩翩起舞的黄碟向人们展示着自己优雅的舞姿，又像少女那轻盈飘扬的纱衣，黄绿相间，我不禁看得目眩神迷。

5、春天，群山杜鹃盛开，或嫣红点点，一枝独秀，或花团锦簇，漫山遍野到处一片姹紫嫣红。它既不像牡丹那样华贵，也不像月季那样绚丽，不像荷花那样高雅，也不像那样多姿……它只有一根枯长、棕褐色的茎。一片片细细的棕色叶，还有一朵朵朴素的粉红色的花，但是它充满了生机，同时也预示着这春天悄悄的来了。春草成长，暮春时节，小草发出了嫩芽，钻出肥沃的土地，露出了一张张笑脸，打量着阿龙山特有的风景。

6、让我们走进森林，看，小鸟的鸣叫；小溪的流水；茂密的树木；新鲜的空气；……这所有的一切会带走你的疲劳，让你来到一个精神的游乐场，这个游乐场就像一个巨大的磁场，吸引着你的眼睛，让你一直保持旺盛的精神，忘掉所有的记忆，唯一的记忆就是森林的美。

7、当我们站在一望无际的内蒙古大草原上时，当我们站在雄伟的万里长城脚下时，当我们站在神秘的西藏布搭拉宫时。我们都会惊叹祖国的建筑是如此辉煌壮观，祖国的文化是如此灿烂！大自然是如此神秘！

8、夏天，我喜欢去水库边钓鱼。赤着双脚坐在树阴下，树外风和日丽，树下凉风习习，草儿抚弄我的双脚，痒痒的。放下鱼饵，把鱼竿插在一边，四周映得我好不舒服，抬头张望一番，满眼都是绿色。水光山色，回清倒影，令我心旷神怡。水面上游弋着几只野鸭，忽然天上飞过一只苍鹰，全都钻进水里去了，再一看时，已经到了那头。收钩之前，我仍不忘跳入水中，畅游一番，与同伴在水中嬉戏，远处的野鸭也跟着打闹起来。野鸭也和我一起欢乐，我于是感到自己融入了大自然。

9、水汽空蒙，迷幻，扑向我的头，脸。雨是乱蹦乱跳像调皮的孩子，待依偎别人身上时却是温柔的如同母亲的手臂轻抚着你。雨默默的，但仍能听到一种不可能捉摸的声音，如一把古老的坚琴，奏出深沉的曲调，余音袅袅，若幻若真，又似儿时的摇篮曲在耳边缥缈。雨仿佛密了一些，抬头望，就像一幅清虚淡远的山水画。在这如梦如幻的世界中漫步，细细玩味着每一朵花，每一株草，每一棵树。路旁的花贪婪地吮吸着甘露，花瓣上缀了些水珠让人不由联想到美丽姑娘的容颜。小草修长的碧发被润湿了，发悄上还挑着没来得及擦干的水珠呢！杨树仿佛被雨打疼了，每片叶子里都包了一汪“泪水”，风一吹，“泪珠”从叶尖滑落，有的则在叶子上转个圈。

10、我们沿着弯曲的山路一级一级向上爬，清澈的溪水唱着歌，弹着琴弦欢快地往下流。它们碰到悬崖，就聚集成一条条美丽洁白的瀑布飞流而下。流到平坦的地方，就汇聚成一潭潭清水像光滑的绸缎缓缓地流动。

11、淅淅沥沥的小雨下个不停，仿佛是调皮的云娃娃苦恼了老天，使唤它一天到晚阴沉着脸，又像老天把云娃娃打哭了，使唤它抽抽噎噎，清泪涟涟。小雨时而无声无息，时而淅淅沥沥，下得天潮潮地湿湿，这是冬送给春的一份礼物，在春一开始，便冲刷出一个干干净净的世界。

12、当清晨的第一缕金光撒像大地，走在阳光灿烂的小路上，不经意地一瞥，一朵花瓣，在枝头滑落，伴随着几片落叶，飘飘扬扬地落在地上，微风轻轻吹拂，将它们带到了那遥远的天边……

13、初夏的花，虽没有春天桃花、梨花、杏花的百花齐放，那么壮观；也没有秋天的、桂花、玉兰花的争奇斗艳，那么放肆，但是它却有它独特的一面。在那小小的花苞中有一个弱小的生命，努力的生长，积蕴着无穷力量。像初夏的荷花，虽没有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的光彩照人，但是它却努力地生长着，心中只有一个念头--开放。让自己变得光彩夺目。

14、早晨，一出门就与微风撞了个满怀。不坐车，也不邀伴就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去欣赏大自然的交响曲。你听，“哗哗哗--”那是交响曲的第一个音符，第一份色彩。“哗哗哗……”小溪欢快的唱着，像一曲无字的歌谣。我看到小溪这么真挚的邀请，也跟着小溪唱和了起来。

15、湖面很平静，水清清的，高空的白云和周围的山峰清晰地倒映在水中，湖水天影融为一体。在这幽静的湖中，唯一浮动的就是一些飞鸟了。人们说出山色多变，其实，湖色也多变，淡蓝、深蓝、浅绿、墨绿，在湖面上，界限分明。

16、雨后，站在树下，侧耳倾听，那是鸟儿的欢唱，他们为大自然而欢畅，好一首“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声”真可谓写得生动形象，淋漓尽致。

17、温暖的秋阳从云朵中洒下一丝丝耀眼的光芒。枫叶就显得更娇艳、红润了。一会儿变成了镶满宝石的红头饰，在阳光的照耀下，闪闪发光。一会儿变成了熊熊燃烧的烈火。一会儿又变成了华丽的红地毯，给大地增添了一份鲜艳的色彩。难怪唐代诗人杜牧说：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”呢！

18、我爱听那春天潺潺的小溪的歌唱，那清脆的声音仿佛一泓清泉流进了我的心田，那澄澈的溪流似乎围绕在我的周围，欢快地唱歌、跳舞；我爱听那夏天的竹林，微风穿过这片竹林，泛起一阵涟漪，置身其中，好像有一位乐师在摇动着沙锤，让人抛掉了心浮气躁，使我们的心境像湖面一样平静，不起一丝波澜；我爱听那秋天的枫叶翩翩起舞，那动人的声音，将我带入我心中的原野，那么的和谐，不觉已沉醉在那迷人的声音中，无法自拔！

描写环境的句子范文第2篇

1、弯月在海上投下苍白的月光。大海看起来很奇怪。海面上盖着一层油膜，下面的海水静止不动。

2、没有微风搅动。空气有股臭味，也许是水面上的油味。夜空晴朗，星辰明亮，天空空旷。

3、空旷的山谷有着莫名激荡的回声，远远近近的草丛在忽如而至的狂风中起伏如浪，山脊上不知何时出现了狼的侧影，然后一隐而没，黑黝黝的谷地一片寂静，只是某一区域泛着奇异的光芒，走近了才发现是一片深不可测的湖水，而所有的冷月清辉似乎都倾泻在湖面上。

（来源：文章屋网 ）

描写环境的句子范文第3篇

1、打眼望去，轮船窗外的那一片绿，坚持的信念就从那一刻体现。青山环抱绿水，绿水映照青山，多么富有诗意，多么诗情画意。这简直就是山水秀丽的辽阔之图。这就是的美妙画卷。

2、开时间的牵绊，邀阳光作伴，约清风同行，收拾起行囊，我们去亲近草原吧，去亲近辽阔无边的草原。

3、将圆未圆的明月，渐渐升到高空。一片透明的灰云，淡淡的遮住月光，田野上面，仿佛笼起一片轻烟，股股脱脱，如同坠人梦境。晚云飘过之后，田野上烟消雾散，水一样的清光，冲洗着柔和的秋夜。

4、远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生机勃勃。

5、近身旁，长长的八士港蜿蜒南行。岸脚的茭白草或坐或卧，或潜入水中，枯黄的叶脉清晰可见。

6、高原上的春天短得像兔子的尾巴，一闪便不见了。

7、草原多么像海啊！只是比海寂静；草原多么像一幅没有框子的画，广漠得望不到边际。

8、一片辽阔的大草原，大得无边无际，微风扶着泥土散发出的芳香，把一大片一大片庄稼吹得如涟波荡漾。

9、村后有山，山有很多很多，它们一座一座的连在一起，山上有很多很多的树，树有的高，有的矮，高的像大人，小的像小孩，有的树的叶子是绿的，有的是黄的，山顶上飘着两朵白色的云，像溜溜板。

10、漫天瑞雪，纷纷扬扬；寒风怒吼，落木萧萧；漫漫苍天，茫茫原野——大地在倾刻间披上了银妆，以往清澈见底的河水、明朗的天空都变成了略带沉重的铅色，银色的世界洗净了铅华，沉淀了四季的尘埃。

11、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

12、高原的气候，真叫人无从捉摸。忽而喜，忽而怒；忽而风满天，忽而平静得纹丝不动。

13、苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄橙橙的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

14、升高了，更高了，火红火红的太阳悬在空中，放出耀眼的光芒。周围的一切清晰地呈现在我的眼前。啊！太阳升起来了，它把温暖洒向大地，把光明带给人间。

15、风吹，吹皱一河粼粼波光。一群白鹭自芦苇丛中齐齐惊起，扑腾着翅膀，划出的弧线骄傲有力。

16、夜幕笼罩着草原，一盘圆月从鱼鳞般的云隙中闪出，草原上弥漫起朦胧的月光，像是升腾起来的一片淡淡的银雾。

17、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。

18、深入村庄，房前屋后，谁家种植的莴苣、青菜，顶着小小的蘑菇状的雪朵，挨挨挤挤在一起。主干道的一侧，几行鸡脚印开辟出来的道路，倾斜重叠着走出很远。

19、风越来越大了。那朵小云变成了一片白色的浓云，慢慢地升了起来，扩大起来，渐渐遮满了天空。下起小雪来了。陡然间，落起大块的雪片来了。风呜呜地吼了起来，暴风雪来了。一霎时，暗黑的天空同雪海打成了一片，一切都看不见了。

20、清绝的月色吸引着我，于是披衣出门，踏着如水的月色，缓步走入花园，栀子花沐浴在月光下，寒凝带露，如一帘清远的幽梦。竹影随韵轻舞，如水月色轻轻穿过，回映着明月的清辉。万物都在月色中丰盈灵动起来。俗世的喧嚣与浮躁，犹豫与彷徨都消融在这如水月色中。顿然心悟，豁然开朗。

21、两岸的山峰变化成各种有趣的姿态：有时像飘洒的仙女，有时像持杖的老翁，有时像献桃的猿猴，有时像脱缰的野马。

22、家乡的竹林依然是一家一遍，编筐做箩，做篱笆，凉席，椅子，板凳，刷锅把，晒粮席；粗糙而又实用，当然，如今这门生活的家伙事恐怕要失传了，城镇化了。

23、一阵风静静地吹过，挑蕊居住的花粉，犹如窃窃的私语，是春天最深处的秘密。而山径两边，已慢慢长旺的艾草，随风而弥漫了乡路的每一个空处。

24、立马草原。雪山脚下，会不会有一群温顺肥壮的牛羊？会不会有一群热情奔放的骏马，正在欢快的驰奔？蓝蓝的天上会不会飘着几朵白云？那轮金色的太阳会不会光芒四射？在宽阔的草原上，你会不会豪情如那展翅翱翔的雄鹰？你会不会有豪情万丈的歌声？

25、大海波涛汹涌，一个巨浪连着一个巨浪，仿佛是一只只张开大口的狮子，好像要把我们做的快艇给吞没。海是那么蓝，好像一匹宽阔无边的蓝绸子，一直铺到天边，海面上一只只海鸥忽飞忽降，给蓝绸子秀上美丽的图案。

26、夜阑人静时，在绕院的水沟和庭院里的池塘边诱捕泥鳅和黄鳝最是刺激难忘。乡村的四合院基座之外都绕有排水的沟渠，年深日久，沟渠边的石缝和沟渠里沉积的淤泥便有黄鳝和泥鳅生息，白天它们隐藏起洞隙里，夜深人静时出来觅食。

27、夕阳已完全被暮色吞噬。空中绚丽的晚霞变成灰褐色，好像被什么人撕成碎片，一条条，一缕缕地占满了西边的天空。

28、我仰望深蓝色的天空，稀落的残星疲倦地眨着眼睛。周围的一切都是模模糊糊的。我凝视着东方，东方渐渐有些发白了。过了一会儿，星星全都不见了。渐渐地，东方有些微红，并越来越浓，不断地向上扩展着。终于。太阳公公露出半个火红的笑脸，染红了天边。

29、碧波荡漾，绿水环绕，无丝竹之乱耳，无案牍之劳刑。一环接着一环，微风拂过，似有万千愁绪，湖中泛起了涟漪。

30、南方的八月间，骄阳似火。中午时分，太阳把树叶都晒得卷缩起来。知了扯着长声聒个不停，给闷热的天气更添上一层烦燥。

31、深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。

32、偶尔，三五只喜鹊从远处飞来，落在这块圣洁的雪坡上。它们忽尔低头觅食，忽而仰首鸣叫，忽尔奋飞追逐……它们犹如一群充满活力的精灵，打破了山野的寂静，为冬日增添了些许生气。

33、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

34、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

35、那霏霏的雨丝，宛如一片朦胧的烟雾，遮掩了绵延千里的淮河平原。

36、远处，一座座山峰拔地而起，山上绿树成阴，又有花儿映衬，把整个山峰打扮得分外妖烧。

37、影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语。

38、北望斗山，那山堆积于雪野的中央。高低错落的林间，绕着低低的雪线，透着疏朗的静美。

39、清晨，甘棠湖上一片白茫茫，像仙女的白纱巾在飘舞。太阳出来后，一道道阳光映在湖水里，湖面上波光粼粼；一条条游船在湖里游来游去，湖水划出一道道波痕。湖边一排排大树把湖给包围起来了。

40、远处，奇山兀立，群山连亘，苍翠峭拔，云遮雾绕。

41、夜色加浓，苍空中的“明灯”越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪，晃动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠，和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映，煞是好看。

42、一片连绵不断的平原，在天空下伸展，没有山丘，像风平浪静的日子里的海一样平静。

43、山野里，金黄的油菜花夹杂在绿油油的麦苗里组成了一幅幅美丽的春色画卷，使人赞叹不已。

44、夜色昏暗，月亮在天上，却不知躲在哪里，因为这位狄亚娜小姐有时溜到地球的那一边去逛，害得这里群山黑，大野阴沉沉。

45、远望天山，山顶千年积雪，像一位久经沧桑的白衣老人安详地卧在那里。

46、山里很静，春光拂擦过的地方，桃花于枝头羞赧地闪烁一种温柔的殷红，一种无比的诱惑，如爱情覆盖在枝丫上，闪烁着炫目的色彩。

47、普陀的山真秀啊！有的像绿色的屏障，有的像新生的竹笋，色彩明丽，倒影水中。

48、车窗外的那一片绿，郁郁冉冉、青翠温润，配上那垂下的柳枝，就如那桃花流水般的动人，就如那小桥流水般的温柔。那树儿亭亭玉立，就像花儿般的柔美细腻。

49、夕阳已经落山，天际冲起一团半圆形的霞光。霞光是橘黄色的。由里向外，色度逐渐由浅变深，最后变为橘红。

50、它是那样的舒展，那样高雅。特别是盛夏时节，热青奔放，有粉的，白的，紫的……，互不相让，竟相开放，它们好象正在表演一场时装表演。在巨大的碧绿的荷叶上，小水珠滚来滚去，偶尔一些小青蛙跳上一片荷叶，把荷叶当做歌台。在阳光的照耀下，水珠闪闪发光，显得楚楚动人。

51、打眼望去，窗外的那一片绿，郁郁葱葱。青绿色的草地，悠悠花儿点缀其中，美极了。树儿在风中静静摇摆，如那姑娘的发丝，轻轻飘动。那无暇的太阳，就像一只温暖的手，将阳光赐予大地。再加上碧树清风的衬托，显得如此朴素、美丽。

52、秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气清散，太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡，而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混成一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。

53、傍晚，大片大片的雪花，从昏暗的天空中纷纷扬地飘落下来。霎时间，山川、田野、村庄，全都笼罩在白蒙蒙的大雪之中。

54、人行道上，三两孩童欢呼雀跃，顽皮地踏雪。一脚一脚，嘎吱嘎吱，厚实的雪地上叠满新鲜的脚印。

55、一进梅力更风景区，首先映入眼帘的是一座座高大挺拔山峰，山上盘旋着许多步行梯，从远处看去，步行梯上的游人象正在搬食物的小蚂蚁。

56、清澈的空气使大地广漠无垠，把它无限地扩展开去。一切都在往远方同去，而且在召唤人们也到大地的蓝色边沿上去。站在这地方看见太阳升起过十多次，每一次在我的面前总是诞生一个新的世界，充满新奇的美丽。

57、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。

58、雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！

59、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

60、雪，盖满了屋顶，马路，压断了树枝，隐没了种种物体的外表，阻塞了道路与交通，漫天飞舞的雪片，使天地溶成了白色的一体。

61、雪下起来了。多么美丽的雪花呀。在初冬刚来到的时候，雪花就及时地报告了冬天的来临。下课的时候，同学们跑到操场上，有的在欢呼，有的在跳跃，有的张开双手去接那飞舞的雪花。看哪，快看哪，雪把大地盖上了。天上，地上，到处是雪。白色的大地，白色的房屋，白色的树林。

62、翻腾着的紫红的朝霞，半掩在白杨树的大路后面，向着苏醒的大地投射出万紫千红的光芒。逐渐，拨开耀眼的云彩，太阳象火球一般出现了，把火一样的红光倾泻到树木上、平原上、海洋上和整个大地上。

63、大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的扬树叶和鲜艳的枫叶飘落下来，好象是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。虽然寒霜降临，可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，争芳斗艳，红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子全都落了，可黄澄澄的柿子还挂在指头，像一个个大大小小的橘黄灯笼，红通通的海棠把树枝都压弯了。

64、这山中的一切，那个不是我的朋友？我热切的跟他们打招呼：你好清凉的山泉！你捧出一面明镜，是邀我重新和梳妆吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。

65、万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。那嫩绿的新叶，那田野的薄雾轻烟，象她的衣衫。随着她春意的步伐，那青青的小草，破土而出，简直要顶着脚站出来啦。

66、大雾弥漫的早上总是最安静的，一切虫鸟鱼都安静了，都在享受着早日的宁静；因为太阳很快就会穿透云雾，照在温暖的大地。这就是自然的力量。

67、洁白的雪，我爱你，我爱你的纯洁。你把大地装饰得一片银白，你把大地打扮得多么美丽。

68、风，那么轻柔，带动着小树、小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味、菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。

69、二月里的春风，在白天，暖洋洋的，带点潮湿味儿，吹在脸上，却有点像棉花絮拂着脸上的味道；可是一到夜晚，特别是深夜，那股尖厉劲儿，真有点像剪刀呢。夜风在河滩里飘动着，沙滩里的柳树，像喝醉了酒似的，使劲地舞动着她满身的嫩油油的枝条。

70、雪过初霁，阳光普照，春天的脚步似乎已是姗姗来迟。古老的树枝披上了斑斑银妆，在柔和的阳光下更添几分沧桑；轻盈的柳条，花絮如绽，在惠风的吹拂下略显春意；幽静的山谷积雪覆盖，犹如被毯，一块顽石傲然兀立，露出坚硬的岩角；只有点点从积雪中探出头来的芒草还残留着深秋的迹象……

71、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

72、西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要红还要娇嫩的粉红色。太阳的周围最红，红得那样迷人。红色向四下蔓延着，蔓延了半个天空，一层比一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。天空中飘浮着柔和的、透明的、清亮的、潮乎乎的空气。

73、小区北侧，雪花映衬下的村庄黑白、安静。远远地望见，一棵棵榆树、水杉落尽芳华，瘦瘦的枝条潦草地分割着天空。

描写环境的句子范文第4篇

关键词：中考语文 阅读理解 词语 句子 理解 赏析

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1004-6097（2013）03-0039-04

“理解词语的含义、赏析词语的表达效果”与“理解句子的含义、赏析句子的表达效果”是中考试题中出现频率极高的两类题型。新修订的《义务教育语文课程标准（2011年版）》在7～9年级学段阅读要求中明确强调：“在通读课文的基础上，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“品味作品中富有表现力的语言”。但是，“理解词语的含义与赏析词语的表达效果”以及“理解句子的含义与赏析句子的表达效果”是几个极为复杂的概念，往往容易混淆。下面，对此一一分析。

一、理解词语的含义与赏析词语的表达效果

（一）理解词语的含义

理解词语的含义，往往是解释词语在具体语境中的意思，而不能生搬硬套词语在词典中的意思。理解词语的原则是“词不离句”，就是要在具体句子中理解词语的意思。比如2012年威海卷第15题“文章开头说‘我想跟社会爆炒高考有关’，请解释‘爆炒’一词在文中的意思（用文中的词语或句子回答）。”在通读选文的基础上，联系上下文就可找出相关的词语或句子，其答案是“把高考的气氛造得十足（或者把高考锣鼓敲得惊天动地）。”

（二）赏析词语

词语赏析，就是分析重点词语在句子中的作用，其表述大致有三种类型：

1.分析重点词语在句子中的作用（妙处）。比如，2010年广安卷第15题“仔细揣摩‘筷子头一扎下去，吱――红油就冒出来了’中加点词语‘吱’在文中的作用”，在通读选文的基础上，结合上下文就可以揣摩出加点词语“吱”在句子中的作用是“形象地描摹出筷子扎进咸鸭蛋红油从中冒出来的情态，生动地写出了家乡咸鸭蛋的美味可口，让人垂涎欲滴。”

2.分析重点词语在句子中的表达效果。例如，2012年呼和浩特卷第15题“简析‘饭桌，院子里，浓荫下，摆正了。一桌锦绣！’中加点词‘锦绣’的表达效果”，在通读选文的基础上，结合本句内容，加点词“锦绣”就可以理解为“运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了吃饭时饭菜的丰盛，同时也表现了一家人吃饭时喜悦的心情。”

另外，除了通过修辞手法来赏析外，还可以通过描写方法来分析词语的表达效果。例如，2010嘉兴卷第8题“结合上下文，品味句子‘梁子猛地一咬牙，飞快从袖简里抽出一柄匕首来，从小绵羊的颈部扎了进去，手腕一翻，利刃直捣颈骨，然后顺势向下一划拉……’中的加点词‘咬’‘抽’‘扎’‘翻’，指出其表达效果”，在通读选文的基础上，结合上下文，就可以品味出四个加点动词的表达效果为：“运用动作描写，写出梁子杀羊时动作之快，下手之狠。”

3.分析重点词语在句子中表达的情感。有的词语突出的是蕴涵在字里行间的情感，例如2010年黄冈卷第28题“认真阅读‘有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的骇人之花’，体会作者在加点词语‘骇人’里所蕴涵的情感”，经认真阅读，揣摩出“骇人”在句子里蕴涵的情感为“作者对母鹰近乎残忍的教育感到极其震撼。”

（三）词语的含义与赏析的关系

综上所述，词语的含义就是解释词语在具体语言环境中的意思，回答“是什么”的问题，就是说这个词语意思是什么。词语的赏析就是分析词语在句子中的表达效果，回答“美在哪里”的问题，也就是需要回答这个词语有什么好处，好在什么地方，美在哪里等。

但是，也有少数特殊情况例外，在理解词语的含义时，如果该词语使用了修辞手法、描法，那么，该词语含义的理解就与词语的赏析大体相一致了。例如，2010年重庆卷第14题“理解‘老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子――中间破了个圆圆的洞’中‘面黄肌瘦’的含义”，因为用“面黄肌瘦”来形容一本小册子，作者使用了拟人的修辞手法，所以“面黄肌瘦”的含义就可以理解为“作者用拟人手法写出了这本小册子是老人的至爱，在长久的岁月中，小册子被老人翻得‘满目沧桑’”，这个解释就与词语的赏析基本相同了。因此，词语的含义与词语赏析就既有区别又有联系了，它们像两个有时相离、有时相交的圆，既有独立的内涵，也有重合的地方。如此分析，在解答这类题型的时候，如果词语没有使用修辞、描写，那么词义的含义就回答为“是什么”，词语的赏析就回答为“美在哪里”；如果该词语使用了修辞、描法，那么词语的含义与赏析的题就可以回答成基本一致的内容，省去赏析中分析词语表达的感情即可。如上例中的“一桌锦绣”一词，理解含义时，只要省去“表现了一家人吃饭时的喜悦心情”即可。

二、理解句子的含义与赏析句子的表达效果

在中考阅读中，理解句子的含义或者对重点句子进行赏析也是一个重要的考点，甚至比词语的理解与赏析出现的频率更高、难度更大，常常是阅读中用来压轴的题目。

（一）理解句子的含义

理解句子的含义，往往就是解释句子在具体语境中的意思。理解句子的原则是“句不离段”，也就是说理解句子的含义要在具体的语段中来理解，要结合上下文内容来理解，有时还要结合文章主旨进行理解。只有这样，才能准确地把握句子的含义。

1.结合上下文理解句子的含义，这是句子理解题型中较简单的一种。例如，2011年舟山卷第9题“下面的句子‘我觉得是不是弄错了，你一个卖菜的订他干什么？’话里有话，请根据语境，分别说出它们的潜台词。”在通读选文的基础上，结合上下文就可以弄明白该句话的意思为“郝奶奶怀疑这本书不是‘我’订的，她认为‘我’是个地位低下的人，不可能有这么高雅的爱好。”

2.有的句子具有双关义，或者说有的句子既有表层的意思，也有深层的含义，理解时，必须挖掘它的深层含义。例如，2011年铜仁卷第20题“选文第（16）段划线句子‘夜晚再黑，也压不过雪的白’有什么深刻含义？”在通读选文的基础上，结合上下文，就可以弄明白该句的含义应从深层考虑，具体为“即使人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，就能乐观面对，就能战胜不幸。”这种句子也被称为哲理句。

3.通过对句子中重点词语、关键词语的分析来理解句子。例如，2011年义乌卷第9题“结合上下文，品味‘饭后，他把那蛇皮袋里的梨一只只取出来，小心翼翼地平放在餐桌上’的含义。”要理解这个句子的意思，可以通过对一些重点词语的分析来实现对整个句子的理解，具体理解为：“‘一只只’‘小心翼翼’‘平放’等词语写出了父亲对梨的珍视，充分地表现了父亲对子女深切的关爱。”

4.有的句子不仅要结合上下文理解，还要结合文章的主旨才能理解透彻。例如，请说说你对都德《最后一课》中句子“屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：‘他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！’”的理解。对这句话的理解不仅要结合上下文，还要结合文章主旨才能透彻理解，答案为“这句话用联想的手法表现了小弗朗士对德国侵略者的讽刺、嘲笑与轻蔑。”

（二）对句子进行赏析

句子赏析，就是分析句子的表达效果，或者分析句子妙在哪里、好在哪里，或者对句子进行品析、鉴赏等。句子赏析，常见的途径有：从词语运用的角度进行赏析，从修辞手法的角度进行赏析，从表达手法的角度进行赏析。另外，还可以从表现手法的角度进行赏析，从句式的角度进行赏析，从语言特点的角度进行赏析。下面逐一介绍。

1.从词语运用的角度进行赏析。句子中有的动词、形容词、拟声词……它们用得非常好，赏析句子，只要抓住这些重点词、关键词进行分析就能起到牵一发而动全身的作用。例如，2012年成都卷第10题“请对文中画线句‘好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝聚的眼光隔空交会’进行简要品析”，结合上下文，抓住一些关键词如“交会”“无边无际”“时空长河”“凝望”等就可以进行品析，具体品析为“‘交会’一词写出了我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形，形象地表现出母子间无法割舍的深情。”

2.从修辞手法的角度进行赏析。这种方法是使用最广泛的一种鉴赏方法，常见的修辞鉴赏有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等。有的句子使用了某种修辞手法，赏析时先说出该句子使用了何种修辞手法，再分析它使用了该修辞手法后达到了怎样的表达效果。例如，2012年德州卷第26题“本文语言优美生动，请具体分析第（14）段画线句子‘世间的音乐家，谁能把这一份灵秀、晶莹、活力，谱进美妙的曲子里？除了山泉，谁能？’”结合上下文，说说它使用了什么修辞？表达了怎样的效果？具体分析为：“这个句子先设问后反问，突出了山泉不可比拟的灵秀、晶莹和活力。”

3.从表达方式的角度进行赏析。初中阶段的表达方式有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论。句子赏析常常从描写、抒情、议论的角度进行赏析。描写，从对象看，可以分为人物描写和环境描写。其中人物描写又可分为：外貌描写（包括肖像描写与神态描写）、语言描写、动作描写、心理描写等；环境描写分为：自然环境描写和社会环境描写。从描写的角度看，可以分为：直接描写（又叫正面描写）与间接描写（侧面描写）。例如，2012年嘉兴卷第9题“文中画线句‘母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来’极富表现力，请作简要赏析。”结合上下文，从描写的角度分析为：“这个句子运用了动作、神态描写，生动形象地写出了母亲对儿子回家过年的喜悦，得知儿子即刻就要返校又感到惊讶与无奈。”又如，2007年来宾卷第21题“本文语言生动，抒情真切，议论精当，富于哲理。请对第⑥段从表达方式的角度作简要品析。”第⑥段分析为“本段运用议论的表达方式，写出了“我”从山村走进城市后的生活感悟，论述了适应能力在生活中的重要”或“本段运用了抒情的表达方式，连用五个‘家园如……’构成一组排比句，抒发了‘我’对家园的感激和牵挂之情。”

4.从表现手法的角度进行赏析。初中阶段常用的表现手法有联想、想象、对比、衬托、悬念、前后照应、伏笔、铺垫、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑等。赏析时，先说说被赏析的句子使用了何种表现手法，再分析使用该表现手法后所达到的表达效果。例如，2012年德州卷第27题“汪国真的诗《祝愿》：‘当你走上峰巅??走进了风光??也走进了风险??你要当心了??不要在这个时候晕眩??你还要警惕??悬崖在前边??风躲在后面……我的朋友??愿你??静似青山??动若波澜’与本文在写作手法上有异曲同工之妙，请简要分析。”经分析得出：“它们采用托物言志的手法，借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。”再如，2007年广东卷第16题“本文在写鼓神奇迹般的表演之前作了多处铺垫。请细读原文，指出其中一处并作简要分析。”在通读选文的基础上找出铺垫的句子并作分析，得出：“文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬托了鼓神”或“‘我’开始时以为张伯‘也是像我一样的怕过年的落魄人’‘真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来’，可‘我’后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。”

5.从句式特点入手进行赏析。记叙文的句式有长句，有短句；有设问句，有反问句，有排比句……赏析中，常常出现的是长句、短句、设问句、反问句、排比句。赏析时，先说说被分析的句子使用了何种句式，再分析它的表达效果。例如，2011年宿迁卷第20题“赏析文中画线句子‘他打右转向灯，靠边，平稳停车，开门，熄火，拔下钥匙’的表达特色。”经过分析：“该句用短句，突出时间的紧迫性，突出陈乐平动作的连贯性，表现了陈乐平沉着冷静、临危不乱的性格。照应文题。”再如，2011年江西卷第20题“琦君的散文语言质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析‘山水使人明智清明，友情使人心灵温厚。名山胜迹，总愿与好友同游；美景良辰，亦望与好友共享’语句，体会其特色。”经过分析，该句赏析为：“句式整齐，语言典雅有韵味，读来朗朗上口。”又如，2007年广州白云卷第19题“请简要分析第②段‘为什么不设防？因为没有设防的必要。无害人之心，无苟且之意，无不轨之念，无非礼之思，防什么？谁能奈这样的不设防者何？’语言的特色和表达效果。”经过分析，该段的语言特色和表达效果为：“本段以设问开头，以反问结尾，中间以四个短句组成排比，形成强烈的语势，展现了作者那种君子坦荡荡的风范。”

6.从语言特点入手进行赏析。记叙文的语言，有的通俗，有的含蓄，有的朴实自然，有的生动形象，有的幽默风趣，有的文白相间……赏析时，应抓住它突出的特点，分析它表达的效果。例如，2011年江西卷第20题“琦君的散文质朴自然，清新雅洁，灵活生动。试赏析语句‘整天里不必看时钟，散步累了就坐在瓜棚下看书，手倦抛书，就可以睡一大半天’，体会其特色。”在通读全文的基础上，对该句分析为：“本句语言自然流畅，通俗朴实，清新气息扑面而来。”再如，2010年广安卷第17题“汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味；用适当的方言表现作品的地方特色；有淡淡的幽默。文中画线句‘平常食用，一般都是敲破空头用筷子挖着吃’体现了他怎样的语言特色，请作简要赏析。”经分析，其赏析为：“句中的‘空头’是方言词，带有较为鲜明的地方特色，体现了作者‘用适当的方言表现作品的地方特色’的语言特点。”

描写环境的句子范文第5篇

一、在品悟字词中达到言意兼得

在课堂教学中，教师引导学生细细品味词语，反复咀嚼词语所表达的含义，就能够把语言文字符号转化为学生内心鲜明的画面，让学生在品情悟意中，感受语言文字表达的精妙，达到言意兼得。如苏教版四年级《徐悲鸿励志学画》一文，第五自然段中体现徐悲鸿刻苦学画的“潜心临摹”一词，我是这样教学的：

师（边板书，边说）“临摹”就是手上拿着笔，照着原作写或者画，这就叫“临摹”，所以，“摹”下面是一个“手”字。说说“潜心”是什么意思。

生：用心、专心。

师：那“用心，专心”可以用什么成语来形容？

（全神贯注、聚精会神、一心一意、专心致志……）

师：（指着板书）大家再看这个“潜”字，本义是没入水中，而且在水下活动。

生：哦，老师，我明白了。这里的“潜心”除了专心以外，还有深入、透彻的意思。

生：就是很专注、很用心而又学得很深入。

师：你看，一个“潜心临摹”就把徐悲鸿刻苦学画的情形表达出来了。

（生齐读“潜心临摹”）

接下来，我围绕“潜心临摹”相机创设情境：在天气晴朗或天气寒冷的日子里，同学们会做些什么，徐悲鸿又是怎么做的？引导学生想象人物的动作、语言等，在学生自主表达后补充徐悲鸿刻苦学画的相关资料……这样，紧扣关键词语，设计教学过程，引导学生品味语言，理解课文内容，体会情感，达到言意兼得。

二、在比较句子中提高感悟能力

句子比较是常用的教学方法之一。学生在比较中反复揣摩、品味与对比，能明晰句子的表达特色。久而久之，感悟语言的能力就能够得到有效的提高。《徐悲鸿励志学画》一文第四自然段的教学，除了让学生体会作者运用比喻的手法表现徐悲鸿学画的勤奋之外，还要引导学生仔细揣摩，感受课文语句在文中所起的承上启下的作用，体会文章的写作特点。教学中，我是这样设计的：

首先出示两个句子：

从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

从此，徐悲鸿更加奋发努力。

让学生说说两个语句有什么不同，并通过反复诵读，体会第一个句子用上比喻的手法，更能形象生动地体现徐悲鸿的奋发努力。

接着又出示：

从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

从此，徐悲鸿奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

多一个“更加”，句子的表达又有什么效果呢？引导学生联系上文“达仰很看重这位刻苦努力的中国学生”，体会到一个“更加”就很自然地承接了上文，引出了下文，让学生在品析领悟的过程中明白这是一个过渡段，也懂得了读书的时候一定不要放过这些看似普通的字眼。这环节，教师通过两次引领学生比较句子，既品味出运用比喻手法的精妙，又感受到作者在谋篇布局上的特点。

句子的比较方式还有很多，教师可以根据关键句在文中的地位，采取不同的比较品析句子的策略，在不流于形式的同时，切实提高学生对句子的分析领悟能力，更好地服务于以后的阅读与写作实践。

三、在情绪体验中领悟语言内涵

小学生在学习活动中，常常会产生各种情绪体验。积极的情绪体验会成为学生新的活动动机，使他们以更高的热情投入到学习活动中。因此，应引导学生透过段落中的关键词句，进行积极的情绪体验，从而更好地感悟语言的内涵。

如苏教版三年级《每逢佳节倍思亲》一文，在教学第二自然段时，教师为了引导学生体会王维身在异乡的思乡之情，首先出示课件，播放重阳节街上热闹的情形。欢快的乐曲和热闹的画面，很自然地把学生的情绪调动起来了。而后指导学生通过自主读书，找出人们欢度重阳佳节的相关联词语，采用联系生活实际解词，并通过想象画面、感情诵读等形式，让学生感受到人们的快乐。接着出示文中插图，找出描写王维的有关语句，想象王维的所思所想，此时人们的“兴高采烈”与王维的“孤独、思念”，形成了强烈的对比。最后，让学生说一说，作者在第二句话中描写人们的表现，第三句话描写王维的心理，这样对比描写有什么好处呢？让学生透过课文中的“热闹、扶老携幼、兴高采烈”与“更加思念家乡亲人”等语句的比较，进行有效的自主阅读过程，让学生在积极的思维和情感活动中，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

四、在随文练笔中迁移运用语言

叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在知，而终极点在行。”语言文字的学习重在内化语言，运用语言。在课堂教学中，随文练笔不失为引导学生运用语言的有效途径之一。如苏教版六年级《半截蜡烛》一文，环境描写很有特色，教师可以抓住关键词句，指导学生随文练笔。

师：请同学们找出第五自然段中描写环境的语句。

生：“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。”

师：你怎么理解“烛焰摇曳”和“可怕”这两个词语？

生：“烛焰摇曳”是指蜡烛也许很快就要燃尽了，那么情报就会暴露。我觉得这就是可怕。

生：可怕就在于大家紧张可是又很无奈，似乎只有等待死亡了。

师：“烛焰摇曳”“可怕”就是描写环境的关键词语，再次读读这句话，你能说说这样描写有什么作用呢？

（引导学生体会环境描写所起的渲染气氛的作用，并且感受人物内心世界的复杂。）

师：孩子们，咱们读小说不可忽略这样的环境描写，写作文时也可以加上恰当的环境描写，使文章更吸引人。

……

师：（课件出示课文插图，钟表的滴答声）现在，让我们回到那个夜晚，随着时间一分一秒地过去，烛焰摇曳，蜡烛在一点一点地变短，伯诺德的屋子里死一般地沉寂，静得可怕，静得让人窒息，一家三口的心里有紧张、有恐惧、有绝望、无奈，还有……请同学们拿出笔，写一写此时此刻，他们一家三口的心理活动。可以任选一个人来写。写后，汇报交流。