你说我说他说

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇你说我说他说范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

你说我说他说范文第1篇

人们常说，语言是上天赐给人类珍贵的礼物。在一切事物飞速发展的今天，显而易见，人们太过钟爱这份礼物。不断碰撞的齿，快速翻合的唇，喋喋不休的嘴，加之令人眼花缭乱的手势，人生的舞台上拥挤着太多太多的声音。你说，我说，他说……人们太急于想成为生活的主角，太急于表达自己的观点，太急于掌控事情的发展。然而，那份弥足珍贵的谦和沉静不见了，留下的千言万语也在众声的大潮中支离破碎。

言语果真是极有用的工具。在错综繁复的人际网中，一番苦口婆心的话语是澄清误会、修复关系的催化剂；觥筹交错的晚宴中，几句谦卑玲珑的话语可以p松拉近人们的关系；漫漫长夜，几个小时的电话是祛除空虚寂寞的良药；公众前，长篇大论帮你编织炫目的外衣……出于多种多样的心理，人们总是在不停地表达自己，生怕晚一步会被人潮湮没，晚一步会遭人无情误解。但是跟上世界的节奏并非只是靠言语间的“唇枪舌剑”，闭上干燥的唇，你同样能感受到那颤动在心底的声音。

你说，我说，他说……然而在空间的一隅，总有人沉默不语，用安宁的心贴近生活。有人在黄冈竹楼上听雨，凝视世界；有人在陋室中弹琴，悠扬清音胜过丝竹无数；有人伫立楼前，极目远眺；有人孤灯为伴，夜读五千年；有人于鸟声中缓缓睁开睡眼；也有人于拥挤的人潮中始终坚守那份坐看云起的沉静……智者的心很静，容不下那些嘈杂。说是一种能力，不如说是一种智慧。

从“说”中慢慢停下，从眼花缭乱的世界中将自己剥离出来，才能于聒噪中聆听出内心的声音。人们常将生活比作煮茶，用急躁嘈杂的烈火煮出的只是一碗鼎沸的水，而用沉静智慧细细烹出的才是清香缭绕的茶。在焦急或失落时轻闭双唇，用自己的耳朵，听取自然的声音，填补心灵的空隙，使仓促的生活渐渐清晰明了，心中那片曾经布满无知与不安的土壤最终也会吐露智慧的蓓蕾。

你说我说他说范文第2篇

相约你我他，用“相约”二字把你、我、他都联系起来，一下子把人与人的关系拉近了。说说心里话，使大家能够敞开心扉，互相交流。人与人相互交流是非常重要的，这是一门学问。有人专门研究交流学。所谓交流学，是研究人与人之间相互交流的学问。现任外交学院院长的吴建民，在外交学院开办了一门交流学的课程。我们知道，人都有两重性，既有生物性又有社会性，就是说，人不单是一个生物人，还是一个社会人。什么是社会呢?马克思说过“社会一不管其形式如何—一究竟是什么呢?是人们交互作用的产物”。人们在交互作用中离不开交流。人作为一个社会人，人与人之间就需要交流，所以研究人与人之间如何交流也就成了一种专门的学问。

这交流有什么特点呢?按照吴建民的说法，交流有三个特点，第一是实用性。比如多年前我在老年大学讲课，我讲到要处理好和老伴的关系，要善待自己的老伴，和她多交流交流。后来我得到反馈，有一位老人按我讲的做了，家庭比以前美满了。我得知后很高兴。记得前些日子我讲过，如果有人错误地怪罪你或者做了对不起你的事情，是他的错误，你不要恼怒，因为你恼怒就等于拿别人的错误惩罚自己。有一位老人见到我说，不要拿别人的错误惩罚自己这个说法，对她很有帮助。这就是交流的实用性。 第二个特点是实践性。交流是一种本领，这种本领不是与生俱来的，是需要通过不断实践得来的。拿我自己来说，我在青少年时期比较腼腆，刚参加革命时，在大庭广众之下讲话很紧张，好脸红。后来练习多了，有了实践经验，在什么场合下也不憷头了。

第三个特点是倍数效应。这是什么意思呢?交流学是一种本领，如果你个人的能力是1的话，你交流的本领是0.3，那么人们对你的印象就是0.3。如果你善于交流，就能够把你的潜能充分发挥出来。比如通过媒体就能接触很多公众，一个领导，你再联系群众，每天不吃饭、不睡觉能接触多少人?但是通过媒体倍数就增大了。这就是倍数效应。大家知道常喝“三乐汤”是谁提出来的吗?那年我们老同学聚会，一位同学提出，他常喝“三乐汤”，就是知足常乐、助人为乐、自得其乐。经他这样一说，我就通过电台直播间宣传，并且写成文章在《老年时报》上发表，这样就传播开了。市工商联原会长刘世增老先生将我的文章复印了100份，送给亲朋好友，一传十，十传百。有一次通过直播电话，有个老年朋友也谈到这个问题，有一位还把喝三乐汤画成了画。这不都是倍数效应吗?

居委会举办这种活动确实很有意义。老同志都熟悉，过去在计划经济体制年代，我们实行的是单位制，一切活动都在单位，人的生老病死都由单位管，个人都靠本单位来管，同社区居委会联系不多。现在情况不同了，在单位只是工作，单位不再包揽个人的生活，生活管理都在社区。尤其是老年人，离退休在家，主要活动在社区。现在居住条件也变化了，过去住大杂院，邻里之间很熟悉，关系密切，所以有“远亲不如近邻”之说。现在住单元房，关上门自己一个小天地，许多邻居都不相识，老死不相往来。举办“相约你我他，说说心里话”活动，对于促进邻里和谐很有意义。

居委会组织了这次活动，自愿参加有20多人。这个活动不定期地举行，居委会只是给大家提供一个平台。愿意和大家谈可以，愿意找几个人或找个别人谈都可以。那天一位老同志说了心里话，主要谈了一件和谐的事和两件不和谐的事。

先说和谐的事。这位70多岁的老同志有一次骑自行车，在路上让一辆公共汽车挂倒了，手受了重伤。路上行人都热心照护他，拦住汽车，实际上汽车也没有跑，司机也很负责任。这位老人是高姿态，说让汽车先走，不要影响那么多乘客……他及时被送到医院进行治疗，汽车公司有关领导还来看望他，他没有提出任何额外要求，居委会也来看望他。这虽然是一起交通事故，但是和谐了结了。

再讲两件不和谐的事吧!第一件说的是有的邻居门前挂一个照妖镜，直对着另一家大门，引起不愉快。其实，挂照妖镜，这是一种带有迷信色彩的习俗。习俗有多种多样，比如过春节是一种习俗，过节门前贴个福字，象征着吉祥，贴也好，不贴也好，无所谓，我家就从来没有贴过，可是人家贴了我看着也不错。挂照妖镜就是带迷信色彩的习俗，是为了“照妖”，为了“避邪”。迷信与是两码事。举个最简单的例子，我在国外看到有的教徒向上帝祷告，祈求患病的亲人早日康复，可是自己的亲人照常看医生治疗。如果不看病，只求什么“大仙”保佑，甚至用讨到的“圣水”治病，那就是迷信了。

第二件不和谐的事，对于那位老同志来说也是感到心里最不平衡的事情，就是退休以后的工资待遇问题。这个问题说起来太复杂也不宜细说，我只能抽象地概况地说说。这位老同志原来在某机关工作时享受某种行政待遇，退下来以后变成企业待遇，原行政待遇又降低了，收入也降低了，因此他总是想不通，向上反映也没有解决。大家听他讲的是很有道理的，他退休后的待遇是不合理的，这是大家的共识。但是我们是说心里话的活动，当然不是解决问题的会议，我们能说什么呢?按一般情况来说，人与人相比，待遇不是绝对公平的。这可以从三个方面来考虑：其一是制度体制方面的原因，比如你在这个系统，这个单位的生活待遇就比那个系统那个单位的待遇要好得多。由于体制的调整变化，你的待遇受了影响，你真没有办法说清楚。其二是机遇的原因。好比你赶车，差一步你没有上了这一班车，那你就赶不上了，你有什么办法呢?此外还有个人其他的种种原因。人的价值不是靠他的收入多少来衡量的。我们对于这位老同志的情况能说什么呢?我们只提出两条建议：第一是认为不合理的，有意见的事可以向有关部门反映。第二是这么多年积累下来的老问题，一般说来很难解决，如果解决不了也不要总是耿耿于怀，不如把它放到一边，不再去想它。我们要拿得起、放得下嘛!

我以前谈过“老年人通往幸福的九个台阶”，我想最后再增加一个台阶，也就是第十个台阶，就是把幸福底线定得低低的。什么叫幸福底线呢?就是幸福的最低要求。我们还以那位老同志为例，他的收入不合理，不如人意，可是他的生活温饱有余，如果同那些生活还没有保障的老年人比，他还是幸福的。当然这样讲说服力不是太强。我想引证作家史铁生的话，会对大家有所启发。

你说我说他说范文第3篇

9月1日开学的第一天，我就遇到一件非常糟糕的事――我的脚摔断了！

事情是这样的，那天老师让我们去学校三楼书库领教材。我们四年级三班去了六个同学，能很光荣地为大家领书，我们都争先恐后都想多抱一点，多跑几趟，为集体尽一份力。我抱着高高一摞基础训练册，觉得还不够，又加了一些劳动课本。由于两种书大小不一样，走起路来一晃一晃的，我只得用下巴来帮忙。这样，我下楼时，根本看不清脚下的楼梯。就在二楼拐弯处，我突然被迎面冲上楼来的同学撞倒了，书和我一起从楼梯上滚了下去……

撞我的是我们班的高强同学，他已经抱了一批书到班上，又跑过来准备领第二批书，谁知跑得太急，把我撞倒了。

我的脚骨骨折了。可吓坏了高强和我们班主任。当晚，他的爸爸妈妈就带着一大包营养品来到我家，我们班主任更是一天都陪着我在医院，又是打石膏、又是付医药费。就这样，我的爸爸妈妈又心疼又生气。我的爷爷奶奶听到我骨折的消息，连夜赶来，还鼓动我爸爸妈妈去法院状告学校和高强。

我可不想他们这样做，我摔倒自己也有责任啊。老师让我们领书前反复强调，“宁可多跑几趟，也不要一下子抱太多，要注意安全。”是我自己贪多，加了又加，超出了自己的能力。怎么能全怪学校和高强呢？可是，不论我怎么说，大人们都说我傻，爷爷还骂我：“没见过这样自己倒霉了，还胳膊肘向外歪的孩子，真是赔钱的货。”爸爸想了半天说：“妮妮还要在学校上两年多的学，和学校老师弄僵了不利于以后学习，还是找高强算账。”他们硬是找高强的爸爸赔了2000多块钱。

尽管我的脚骨骨折了，但并不妨碍我上学。每天爸爸用自行车把我推到教室门口，老师早就派同学们轮流值日，负责我在学校的一切活动。同学们的帮助让我感到了集体的温暖，全班只有高强远远地躲着我。开始他看我的眼里还有一丝歉意，可自从他家给了我爸爸2000元后，他的目光就变了，里面充满了敌意。

我感到很委屈。我又没有让爸爸去要钱，而且也阻拦了，可没有用。从一年级开始，我就是中队长，高强是劳动委员，我们一直合作得非常好，要是平常我摔坏了，他肯定天天都会来扶我的。今天我们却像仇人一样，我心里特别难受。班主任老师告诉我，高强家里很困难，他的爸爸妈妈都是城市低保人员，2000块钱对他家可不是个小数目。

其实，在我心里一直充满了自责，而且早就原谅了他的鲁莽。每天早上见他，我都想走上去向他问一声好，可是，看到他愤愤的眼神，我又张不开嘴了。

ANGEL姐姐，你说我该怎么办？

倒霉女生：妮妮

2005年9月10日

妮妮你好：

你想得很好，走上前对高强说一声：“你好！”你一定会得到意外的惊喜。

宽容是深藏爱心的体谅，宽容是一种智慧和力量，宽容是对生命的洞见，宽容不仅是一种美德、文明与胸襟，更是一种人生的境界。宽容了别人就等于善待了自己，宽容的同时，也创造了生命的美丽。宽容是一种仁爱的光芒，是对别人的释怀。一个人的胸怀能容得下多少人，才能够赢得多少人。而懂得宽容的孩子才会懂得爱。

我们每个人都要面对很多的风风雨雨，在人与人的联系越来越密切的大前提下，一个不懂得宽容的人是很难在社会竞争中取得成就的，因为他缺少来自别人的支持。宽容是人们交往、合作的“剂”，现在的社会更具有开放性，社会变化加速，新生事物层出不穷，社会价值取向出现了多元化的趋势，人们的个性也变得更加鲜明。在这种情况之下，我们只有具备宽容的品质，才能接受、容忍多元化的价值取向和人们的独特个性。

人与人之间的宽容之心是在交往活动中培养起来的。我们只有与人交往，才会发现每个人都有这样或那样的缺点，都要犯或大或小的错误，而只有学会容忍别人的缺点和错误，才能与人正常交往，友好相处；也只有通过交往，才能体会到宽容的意义，体验宽容带来的快乐。如称赞别人的缺点，庆贺同伴的成功，帮助有困难的小朋友，采纳别人的合理建议等。这些都能使我们得到友谊，分享别人的成功，并使自己也获得进步。

ANGEL姐姐相信，你的这次不幸，其实是一件格外简单的意外，你和高强都是抢着为集体做好事，本无恶意。后来因为大人们的介入，导致你们之间有了隔阂。其实你那颗宽容的心早就原谅了他，为什么不能再勇敢一点，走上前向他说一声“你好”呢？

也许只是一个微笑，一次相扶，就会为自己赢得一方晴空。

妮妮的爸爸妈妈：

你们应该为拥有这样一个富有爱心，懂得关心别人的女儿感到高兴、自豪。

孩子的宽容心是一种非常珍贵的感情，它主要表现为对别人过错的原谅。这种感情对于孩子个性的健康发展，尤其是情感的健康发展，以及对于孩子良好人际关系的建立有着非常重要的意义。富有宽容心的孩子往往心地善良，性情温和，惹人喜爱，受人拥护，而缺乏宽容心的人往往性情怪诞，易走极端，不易为人亲近，因而人际关系往往不好。

宽容会让孩子减少仇恨、暴力和偏执，同时还能影响孩子以善良、尊重和理解来对待别人。而我们现在看到更多的是，在一些家庭里，家长总是舍不得看到自己的孩子受委屈，致使孩子习惯性地以自我为中心，总是无法和别人处理好关系。

在校园里，教师经常要接受学生一些鸡毛蒜皮的“投诉”。如“老师，他把水洒在我桌子上了。”“老师，他刚才骂我……”“老师，他把我的桌子、椅子换走了。”……

更有甚者，有的孩子在学校里受了委屈，父母心疼得不得了，就对孩子说：“别人对不起你，你就对不起他，别人打你，你就打他。”或者像妮妮的爷爷那样，骂孩子是“赔钱货”，都是十分错误的。从某种角度讲，妮妮的善良应该是爷爷的榜样。

现实生活中，人们常常遇到别人对不起自己或有损于自己的事情，对此不要耿耿于怀，不要过分计较在意，能够笑一笑就过去，这就是宽容。宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容能使人性情和蔼，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的矛盾，化干戈为玉帛。宽容的人，时时处处都会受到人们的拥戴，因此他们能够处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分实现自己的潜能。

孩子今天学会了宽容，不仅是为了眼前可以处理好同学关系，更是为将来的幸福打基础。

这里有这样一个故事：

那是一次去泰国度假，有一天，我在大厅里，突然看见一位满脸歉意的工作人员，正在安慰一位大约4岁的西方小孩，饱受惊吓的小孩已经哭得筋疲力尽了。问明原因之后，我才知道，原来那天小孩较多，这位工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一位，将这位小孩留在了网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑到网球场，将这位小孩带回来。小孩因为一人在偏远的网球场，饱受惊吓，哭得稀里哗啦的。现在孩子的妈妈出现了，看着自己哭得惨兮兮的小孩。

如果你是这位妈妈，你会怎么做？是痛骂那位工作人员一顿，还是直接向主管抗议，或是很生气地将小孩带离开，再也不参加“儿童俱乐部”了？

都不是！我亲眼看见这位妈妈，蹲下来安慰四岁的小孩，并理性地告诉他：“已经没事了。那位姐姐因为找不到你而非常地紧张难过。她不是故意的，现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊，安慰她一下！”

当时只见那位4岁的小孩踮起脚尖，亲亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了。”

做父母的，既可以将自己的孩子培养成胸怀广阔的人，同样也可以将孩子培养成心胸狭窄的人。为了孩子的幸福，同样也是为了孩子的学习，为了孩子将来能有所作为，我们应当教孩子学会宽容；作为成人的我们更应当以身作则，为孩子树立好的榜样。

一个人善于宽容，他的人格才会像海一样伟大。

法国文学大师雨果曾说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”

你说我说他说范文第4篇

老师们，同学们：

大家早上好!本周是九月份的第三周，也是推广普通话宣传周。今天我国旗下讲话的题目是《说好普通话圆梦你我他》

五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，每一个中国人的脸上，正洋溢着华夏文明的灿烂。同学们，我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。学好普通话，讲好普通话，对于我们每一个中国人来说都是责无旁贷的。随着祖国的强大，现在连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列，普通话成为了架起友谊的桥梁，沟通的纽带。作为一名中国人，我们更应该为此感到骄傲。爱祖国，讲普通话，这是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。

自1998年起，经国务院批准，将每年9月的第三周确定为全国推普宣传周，今年， 9月15日至21 日(也就是本周)是全国第1x届推普宣传周。

本届“推普宣传周”的主题(也就是我今天国旗下讲话的主题)：说好普通话 圆梦你我他。

同学们、老师们，学校是推广普通话的重要阵地，在本届推普周期间，向大家发出如下倡议：

1、在校园内，各班推选推普员，开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上纠正，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范意识。

2、在校园内，积极倡导人人“讲普通话，写规范字，做文明人”，共创一个良好的校园语言环境。

3、在课堂中，积极倡导将“推普周”宣传的主题内涵融入到我们的教育教学活动。

4、在生活中，积极倡导让普通话成为我们的生活语言，做一位树形象，提高城市文明程度的楷模。

你说我说他说范文第5篇

麻雀是我们生活中常见的鸟儿，田间地头是它活动的运动场，大树枝头是它想唱歌的大舞台。它那唤醒万物的歌舞，它那灵活矫健的身影，让我有几分羡慕。我想：如果能做一只自由自在的，无优无虑的小麻雀，那该有多好啊！

每天清晨，太阳刚刚露出笑脸，勤勉的小麻雀们便起床了，站在枝头开始了唧唧喳喳的大合唱。它们用自己的歌声唤醒了新一天的生活。我发现，小麻雀们都是天才的演讲家，两三只或四五只小麻雀凑在一起，你说我说他说地说个不停，结果往往是谁也不服谁，公说公有理，婆说婆有理，如果没有打扰，它们会一直互不服气地辩论下去，我不知道谁最后能获得演讲冠军，也许这种演讲才不是麻雀的天性。在树枝上说够了，讲腻了，它们就会飞到地上找吃的，有的在地上抖抖翅膀，伸伸懒腰；有的在树上辩论意犹未尽，到地上继续争论；有的竟违背了“君子动口不动手”的信条，用尖利的小嘴攻击对方，于是就引起了一场激烈的打斗，扑扑拉拉仿佛要斗个你死我活。打够了，也打累了它们又一起飞到了树枝上，互相梳理着羽毛，俨然是亲密无间的好朋友一样，是好了又打，打了再好呀！

我喜欢麻雀，它机灵，活泼，好玩，给我的生活带来了无尽的欢乐和乐趣，就连它那令人心烦的叫声，我觉的是很美好的音乐呢。