夜来了
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇夜来了范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
夜来了范文第1篇
9月13日晚间，在美联储第六次议息会议上，主席伯南克宣布了美联储将实施新的一轮量化宽松政策（QE3）。这是美国第三次使用这个本没有多少实践经验的货币工具来医治市场顽疾。
央行通常存在三种干预市场的货币手段：调息、调准备金，以及更为高级的公开市场操作。量化宽松是一种创新的工具，但一直缺少实战经验，最早仅可以追溯到2000年日本一次失败的购买国债行动。
此次量化宽松政策打算每月购买400亿美元MBS—一种机构抵押贷款证券，没有时间和数量限制。美联储的如意算盘是，在经过数种传导链条后，可以刺激劳动力市场。
MBS是金融银行卖出的房贷，房贷是银行业质量最好的贷款，虽然有时事实可能不全如此。按照银行业的会计原则，存款是银行的一种负债，贷款是资产。美国的创新金融工具是可以将资产证券化：将贷款资产打包出售给华尔街上的金融工具爱好者后，银行可以贷出更多的钱。但是，前提得是有人对此感兴?趣。
美联储现在充当了银行资产证券化的固定买家，用意在于它可以让银行在存款没有增加的情况下，也可以再次进行放贷。贷款充足则可以压低利率，利率更低，人们则会更乐于消费。消费可以提升GDP，这会让企业增加资本支出，最后得以雇佣更多的人—美联储得偿所愿，就业市场复苏。
理论上这逻辑没错，但可惜市场从来没这么容易投桃报李。
这里面的问题在于很难判断市场上的失业率到底是来自一种周期，还是结构性的就业低迷。后者则需要产业升级才可以拯救。
花旗银行的报告显示，2010年至今美国增加了400万个就业岗位。2007年至2008年，美国裁减了850万个就业岗位。也就是说，尽管在2009年推出了两轮的量化宽松政策，但美国的就业市场一直未回到金融危机以前。
如果这种对抗周期性失业率的方式连短期的作用都未达到，那么则很难指望其能长期有效。
量化宽松这个工具的美妙之处在于它实际不增加负债。当美联储印出了每月400亿既无上限也无时间节点的钞票后，通过买入某种东西，是可以做到资产负债表平衡的。简单点理解就好比A向B借了400亿，B出了借条给A。A和B的总体资产不变，但可以让A多400亿的流动资金。
伯南克喜欢这个货币工具的原因在于理论上资产负债表平衡就不会制造通货膨胀。
大部分投资者通常无法预知这里面的会计用意，而通胀向来就是一种预期。如果存在这种预期就会加大并影响人们买入原材料的行为，这最后也会推高商品价格。
尽管这个工具很美妙，但它不能改变就业数据，并且还会带来通货膨胀，因为前两次已经证明了。
关于市场的几件事
欧洲
9月17日这周会公布一些重要的数据。比如英国的CPI、德国的经济景气度、德国的PPI（工业价格），以及整个欧洲的制造业采购经理人指数。
欧元最近的走势很有意思。事实上，欧央行的负债比美国政府要更大。但在美国推出QE3后，欧元还是大涨，它的通胀理应高于美国。不过投资者认为欧洲经济低迷，通胀的概率低，因此可以推高欧元价格。这证明了通胀出现不出现有时真的只是一种预期啊。
美国
美国在9月17日这周将公布制造业指数以及新屋开工率，后者比较重要。此次的QE3神奇的地方在于没有时间限制，也就是说不会再有QE4、QE5……了。此后有需要只要增加每月的购买金额即可。这样就不需要繁复的论战会了。美联储用这种办法，如果不是选举原因的话，那只能说明美联储知道美国的复苏数据长远看，是糟糕的。如果从这层意思理解的话，那么QE3出来后的各国股市弹冠相庆的局面也不可为继.
中国
9月17日这周还将公布汇丰中国PMI的预览值，如果继续低迷，中国股市上周的涨幅将悉数交出。9月17日市场出现了反水就说明人们不认为乐观进场的资金是持续性的。不过，成交量看起来还不错。比如上证就已经走出了每天300多亿元的水平线，基本可以保持在600亿的量能上。这个信号倒是不坏。
夜来了范文第2篇
雪花缓缓地坠落，落在我的脸上化为一滴水，我的心就像种子一样期待春天。我家在外地，过年可以回去了。可是，爸爸高兴地对我说：“爷爷要来过年。”我的心像被蜜蜂蜇了一下，“爷爷要来……”
我不喜欢爷爷，他总是那副僵硬的表情，眼睛里透着犀利，笑时露出一张牙口不齐的令人尴尬的笑容。爷爷总穿着中山装，戴着军帽，走起路来，总把双手搭在背后，像个司令模样。我想这就是我的哥哥姐姐所害怕的爷爷，也是最孤单的爷爷。
爷爷来了，笑声也渐渐失去灿烂，笑声也渐渐少了，屋子里总透着一种严肃的气氛。“十斤！”爷爷叫着，我顿时惊了一下，我差点都忘了爷爷给我取的小名，因为我生下来体重有十斤，所以爷爷就叫我十斤，家里也只有爷爷这样叫我，我的心仿佛突然被一种温馨所包裹：“爷爷，怎么了？”“十斤，爷爷带来了一包萝卜干给你，你小时候最喜欢吃萝卜干了。”我的心情全没了，“爷爷，现在谁还吃这个。”爷爷的脸色变得尴尬起来。“十斤，爷爷不知道你现在喜欢吃什么，你告诉爷爷，你要什么，爷爷一定给你买。”我没理睬他，径直走回了房间。余光中我似乎看到了他歉意的目光，我真想说声“对不起”，可我还是什么都没说。
第二天早上，爸妈上班去了，家里只剩下我和爷爷。爷爷说他出去溜达溜达，而我则在家里看电视。大约两个小时后，爷爷回来了，见我还躺在沙发上看电视，便说：“十斤，歇会儿，电视看多了对视力不好，还有这么看得浪费多少电啊？”我窃笑了一下：“爷爷你是舍不得钱还是担心我的眼睛啊？”爷爷叹了口气走回他的房间去了。
有一天，放学回家，爷爷站在门口东张西望。“爷爷，干什么呢？” “回来了，爷爷看你还不回来，所以在门口瞧瞧。你这吃的是什么呀？”我笑着说：“鸡柳，要不来一条？”爷爷迟疑地拿起一条放嘴里，“啊，这么辣！”我大声笑了起来。“十斤，这么辣，少吃点啊。”晚上，妈妈气冲冲地推开房门：“你又去买油炸的东西了，跟你说了多少遍油炸的东西吃了对身体不好，你就是不听。”我趴在床上不吭声，心想，一定是那多事的爷爷告的密！
爷爷从小就要管我，我就这样趴在床上，静静地回想……
记得小时候的一天早晨，爷爷又来叫我起床了：“十斤，快起来！要迟到了。”我一动都没动。过了一会爷爷又过来了，语气比刚才严肃了一点：“快起来，快起来！姐姐早就去学校了。”我装作没听见。过了一会爷爷再过来，这时他的声音是最恐怖的：“你不起来，是不是不想上学了！”“是，就是！”我还在嘴硬。爷爷火冒三丈，就像一只老虎向我扑来，他一把拖起我往肩上一扛，拎着我的拖鞋，就上路了。一路上我拼命挣扎着：“干什么？我不上学，不上学！”我踢着爷爷，扯着他，拉着他的耳朵，而爷爷无动于衷。就这样他把我扛到了教室。那天我坐在教室里，虽然知道他在教室外站了很久，就是不肯去看他一眼。应该是从那时开始，我对爷爷有了抵触。
很奇怪，现在回想起，我的心里居然流淌着一股奇怪的温暖，我怎么啦？
前几天我睡觉老是踢被子，终于有感冒的迹象。但这几天醒来时却发现被子总是盖得好好的，我想我是不是睡觉安稳了，或者是妈妈帮我盖的吧！顿时心里洋溢着母爱的温暖。
一天夜里，我醒来了，上了趟洗手间，这时有一个熟悉又陌生的身影向我走来，我赶紧假装睡着了，他帮我盖好了被子，接着用手背摸了摸我的额头，还轻轻叹了一口气。这手的温度，手上的粗糙和僵硬的老茧还有那松口气的样子，不是爷爷还会是谁？我缓缓睁开眼睛，这个熟悉又陌生的背影似乎有些孤寂。
一个星期过去了，爷爷要回老家了，临走前，他对我欲言又止，最后只是拍拍我的肩膀，要我听妈妈的话，不要再淘气。看着渐渐远去的背影，我突然有种想要流泪的冲动。从小爷爷就关心我，希望我好，但我总是排斥他，甚至故意和他作对。在晶莹的泪光中，眼前仿佛又浮现出爷爷把我扛进教室后渐渐远去的背影，爷爷黑暗中为我盖好被子后慢慢离去的背影。
爷爷，对不起！我是一个记仇的人。对不起！我愿意把我化为星星，在遥远的家乡你能看到我的笑容，因为你好久没看到我笑了。我愿意把我化为你的微笑，能让你多一份表情，多一份温暖。
爷爷，多么希望与你牵手。
（指导教师苗文娟）
夜来了范文第3篇
关键词 指令性地强迫 绘画 真话 实话
低年级的孩子天真活泼，爱说爱笑，他们刚开始学习语文，识字量不多，积累的语言还不够丰富，很难正确地表达出心中的意愿，有的孩子说一句完整的话都需要人提醒。刚开始教学写话时，学生怕写，缺乏兴趣，若指令性地强迫其写，只会产生乏味、反感的情绪。记得斯霞老师说过：进行写话教学，必须根据儿童的接受能力，掌握由浅入深，由简到繁，理论联系实际的原则，遵循“起点低，坡度小，写生活”的原则。教学中，我始终坚持根据儿童的心理特点精心设计学生感兴趣的话题，让学生充分观察，充分想象，充分议论，让学生画画说说，听听说说，做做说说，想想说说，读读说说，玩玩说说。在充分说的基础上再鼓励学生大胆写话，下面我就结合教学实践谈谈自己的想法与做法。
一、兴趣为导，先画再写
绘画是学生个性的展现，不仅身心可以得到放松，还能从周围的事物增加写的素材。李吉林老师说过：让艺术走进课堂。张化万先生在发展个性化的小学写话和习作教学模式研究中也指出：采用多样化训练的方法，让作文与美术巧妙结合起来……
根据低年级学生的认知特点，我认为在指导学生写话时，教师尽可能以“绘画”为切入点，也就是从“真实美”着手，启发孩子们可根据自己的所见或想像，幻想，先在头脑中形成一定的表象，然后用笔画出来，孩子们可以自由地想，自由地画，最大限度地发挥自己的主体性，自主性，然后再把自己的所见所闻所想表达出来，写在纸上。如我们经常采用的看图写话，虽然形象直观又隐藏着大量的想像成份，但还是有一定的局限性，如果在多幅图画中抽去一幅或出现不完整的画，需要学生自己创作添画，推前测后，大胆想像，更能激起学生兴趣。在一次交流课上，我在黑板上画了一个大大的圆圈，要求学生可以根据自己的想像添上几笔，然后再说说写写。片刻之后，只见有的学生将圆画成了一个小朋友在操场上玩耍，有的学生将圆画成了小脑钟，像似在嘀嘀嗒嗒地走着，还有的将圆画成了炽热的太阳正强烈地照射着大地上的万物生长，内容丰富，姿态万千。“好一群聪明的孩子啊，想不到他们的想象力会如此丰富！”我心中窃喜。也真是在这时，我才惊喜地发现，原来孩子们在绘画时，心里已酝酿了许多，紧接着便呼之欲出。不难看出，当孩子们在感受绘画的乐趣时，情感已趋向高涨，画中展现的喜怒哀乐，正是他们心中所产生的喜怒哀乐，于是，我紧紧抓住机遇，开始让他们写话，写他们想要说想要写的话，写他们心中想要表达的那份真真实实的感情。实事证明，这样写出来的话正是我们教师所期盼的，它远比单一的看图写话要好得多，精彩得多。
二、童言无忌，先说后写
李吉林老师说过：“习作指导主要功夫就是在作前。”同样，在低年级的写话教学中也应遵循此原则。《新课程标准》指出：在写话教学中，要求学生说真话，实话，心里话，不说假话，空话，套话。因此，我在实施第一环节的基础上，总是让学生尽情地说，先说后写。我会让他们仔细看图，仔细观察画中的细节，如远处的高山，树上的小鸟，人物脸上的表情等等，我会让他们说说看到这些事物后自己的想法，然后写下来。
有时，我会在要求他们写话前先举办“童言无忌”幽默讲述，鼓励他们尽情地说。学生不仅没有任何的写话压力，还可以大胆地讲述自己的真心话，是多么的开心和快乐呀！他们的兴趣越来越浓，情绪越来越高，渐渐地把写话当作了一件快乐地事。于是，写话成了孩子们的真情告白，成了孩子们的快乐园地。是呀，孩子有孩子的角度，孩子有孩子的敏感，一些大人没有洞悉的事情往往会进入孩子们的心扉，他们多么需要敞开心扉，将内心的话说出来，写出来啊！因此，在这一教学环节中往往会出现一些教师意想不到的惊喜场面。
三、精心指导，循序渐进
夜来了范文第4篇
三年前，67岁的奶奶带着“”中被扭伤的双腿和盼望爷爷归来的思念之情去世了。那年，我刚九岁，奶奶临死前的情景我还记得清清楚楚。她躺在病床上，乱蓬蓬的头发全白了；瘦削不堪的脸，仿佛青铜铸的一样，她把干瘪的胳膊和瘦骨嶙峋的手指放在被子上面，抓住被子，好像自己不让人拉走一样。她瞅着爸爸，颤微微地说：“我不行了，双喜的爷爷回来，告诉他生活得很好……”话音刚落就咽气了。
三年后的今天，奶奶的愿望实现了。
5月1日傍晚，一位身穿西装的老人提着一个大包，在我家门前徘徊。他刚跨进我家的旧门台，听听响着的录音机，看着面前的新瓦房又退了回来。这时正在听录音机的爸爸疑惑地站起来。那人紧盯着爸爸的脸说：“你是根生吧？”
“你……”爸爸惊叫了一声，快步迎上去，接过提包，一下子扑在那人的怀里，连声说：“爹，我是根生，我是根生……”晶莹的泪珠夺眶而出，顺着脸颊流了下来……。
啊！来客原来是我爷爷。
听奶奶说，解放前夕，爷爷随部队去了台湾。一去30年，杳无音信。前几年有人从台湾归来，说爷爷在台湾当了少将，已经退役了。现在国家欢迎台湾同胞回大陆探亲。爷爷悄然归来，回到了生养他的故乡。
晚上，院子里挤满了人。爷爷和乡亲们谈开了：“30年来，家乡变了。要不是这个旧门台，我就找不到家了。”
“爷爷，这次留在家乡吗？”我问。
爷爷说：“这次，我不住下了，以后我要来的。”
第二天早晨，爷爷一起来就急着去上坟。我们全家都陪着他去。来到曾祖父母坟前，爷爷摆上从台湾特意带来的供品：桔子、香蕉、糕点……点上香烛说：“多少年了，每到清明，我都在桌上放上两盏酒，两双筷子，面向故乡，望着你老人家……”
说着“扑通”一声跪了下来，拜了三拜，哽咽着说：“爸爸、妈妈，不孝儿了回来了。”他泪流满面，泣不成声。爸爸、妈妈的眼睛也湿润了。我鼻子一酸，泪水也涌了出来。接着我们又祭奠了奶奶。回家的路上，奶奶生前的情景又浮现在我的眼前。
爷爷在家住了几天，又参观了学校，游览了华岩寺，走门串户，乡亲家几乎走了个遍。
爷爷要走了，县政府派来了小轿车，乡亲们也都赶来送行。赶来送行的宋镇长紧握住爷爷的手说：“刘先生，欢迎你下次再来！”爷爷连连点头说：“好，好，一定要来，一定要来。谢谢！谢谢！”爷爷转身抚摸着爸爸肩膀说：“叶落归根，我一定回来的。你就给我在祖坟旁边留一穴之地吧！”
爷爷依依不舍地上了汽车。车终于开了。我不断地挥动小手，高喊着：“爷爷，早回来！爷爷早回来！”这喊声震动着村庄和田野。远处传来隐隐约约的回声：“早回来—早回来—。”
这天夜里，我做了一个奇怪的梦，梦见奶奶在笑。
【简评】
夜来了范文第5篇
各地方台的电影展播中，我惊讶地发现周星驰在上世纪90年代的几个作品被解禁了――《济公》、《算死草》和《古拳术大战空手道》。最后一部原名《破坏之王》，进入大陆自然要入乡随俗，有幸被某位审片的领导“御赐”了如此富有爱国心的片名。而且审片领导也很尽心尽职，删掉了不少会吓坏小朋友的血腥场面和教坏小朋友的亲热镜头。周星驰也许该庆幸自己近20年前的作品能重见天日；我也该庆幸在VCD风靡大街的年代就在一位大叔的鞋盒子里淘到了《破坏之王》未删减版。在今天看来，周星驰电影中很多台词和暗示仍是很“三俗”的。但人民群众当中处处有高人，需要被一部电影教育得痛哭流涕?
《破坏之王》一脉相承了《唐伯虎》、《大内密探》，情节无厘头，周氏人马搭班，仔细看还能发现当时没红起来的古巨基在跑龙套。它与上述影片唯一的不同是：它也许没有那么经典，所以在众多经典中略显边缘。当然，它也无力再掀起周星驰的热潮，因为它只是电视台在非黄金时段打发时间的一部合家欢电影，和电影频道播出上世纪七八十年代的港产功夫片的安排无异。
大陆影迷出于尊敬之情将周星驰称为“星爷”；约十年前周星驰在接受采访时说自己更愿意被叫做“星仔”，以永葆青春。可周星驰真的老了，他总以一头白发出现在公众面前，雷同者还有赵本山；他的电影已经进入了电视台播出的怀旧档，恨不得与李小龙、狄龙、许冠杰等人的影片放在同一时间段。《长江七号》已经是两三年前的旧账，而且是一部温情的儿童片；《功夫》的特技还算宏大，它表达了周星驰对功夫的追寻和热爱?《破坏之王》早在15年前就玩儿过了。