郁闷的话

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇郁闷的话范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

郁闷的话范文第1篇

跟庄严的国家语言相比，区域方言的形成，表现出更大的开放和吸纳特征。我们被告知，北京话中残留着部分羯胡语（希伯来语），如丫头、屯儿、胡同、窟窿、烧卖等等（石昊旭观点），而吴语地名中也保留着大量来自阿尔泰语系的“遗产”，包括它的语法、基本词汇和语音等等（周晨观点）。上海俚语里也包含大量洋泾浜英语“成果”，如门槛精、戆大、赤佬、瘪三、大班、发嗲、噱头等等（朱大可观点），这种基于殖民地语境的皮钦语，100多年来，始终是上海城市方言的核心部分。

现代汉语的组建，同样有赖于日语对白话文运动的赞助。明治维新时期，汉化后的日语出现了剧烈的自我更新，它对传统汉语进行语词重构，借此表达（翻译）西方近现代学术概念。现在本文所使用的语词，很大一部分都源自这种经过改良的日式汉词。如果没有日语的大规模反哺，白话文运动或将面临失败的结局，因为在废除文言文之后，汉民族自有的民间口语体系，只能用于形而下的日常生活，而无力营造精神/思想的现代化场景。的案例足以表明，正是门户的全面开放，点燃语言的活力，推动了汉语的转型和进化。

在各类语言的竞赛中，互联网语言显示出强大的自我繁殖能力。有人统计称，近年以来，汉语互联网平均每天以诞生17.5个新词（不包含词组）的速度在自我繁殖，但它同时也以每天淘汰9个新词的速度在自我清洗。与此同时，新词组、新句式和“新语体”更是大量疯长，犹如春风野草，对传统汉语构成犀利的挑战。但绝大多数新鲜出炉的“语言事物”，缺乏足够的阳寿，而只是一些转瞬即逝的泡沫。它们在互联网上喧嚣数日或数月，而后便销声匿迹，消失在时间的洪流之中。仅以我称为“中国娱乐元年”的2005年为例，当年流行的“笔迷”、“花苞裙”、“猫抓病”之类的红词，今天已经无人问津。

只要观察一下语言的变迁史，体系通常具有强悍的自我过滤机制，它会以一种温和的集体遗忘模式，淘汰那些失效的语词。这意味着语言会利用时间效应来进行自我筛选和过滤。只有数量很少的新语词能够穿越这种“时间筛子”，成为上一时段的“舌尖遗产”。没有人会怀疑语言阀门的这种自我净化功能。

郁闷的话范文第2篇

1、雄心创大业，壮志写春秋。开张迎喜报，举步尽春光。凌霄挥巨手，立地起高楼。飞驰千里马，更上一层楼。祝老朋友开业大吉，财源滚滚！

2、新店开张喜喜庆，热热闹闹吉兆头；生意定会滚滚来，财源肯定不间断；发个短信招财运运，幸运接连不间断，钱包鼓鼓笑欢欢！

3、今日开业大吉大利，看看短信出奇迹，财神从此不离不弃，好运携来如意，快乐光临结伴甜蜜，吉祥拉着福气，祝生意兴隆，开心至极！

4、祝福是法宝，看看好运临，读读财神到，低头捡元宝，财神往家跑，生意上门找，金银满屋照，珠宝任你捞，祝你心情好，开业微微笑！

（来源：文章屋网 ）

郁闷的话范文第3篇

当前还有一些区域性门户网站，比如某某热线、电信背景的网站如上海热线、深圳之窗，在当地已经占有一定市场，较好的满足了本地受众的需求，但仍有一些地方新闻网站在吸引地方受众方面做得很不足，内容很单调，缺乏开放性、交互性、个性化等，尤其是新浪等门户网站的触角往下延伸，这些地方网站的生存空间更小。面对地方这块未被分割的蛋糕，各大门户网站早已跃跃欲试，如果地方新闻网站还不调整自己的策略，那么退出市场是迟早的事情。

网站的定位――本地化

腾讯网在区域化网站建设方面做得比较成功，首先要了解腾讯的地域化策略和发展模式。大渝网立足于为重庆网友提供本地的资讯、产品和服务，在内容选择、市场运营上完全实现本地化。大楚网“最武汉、最生活”本土网站，本地新闻、消费资讯、生活信息、兴趣社区。通过精确划分用户所在的地理区域。

本土化是此类网站定位的核心和基础，因为“这种网站为特定的区域用户人群提供了较为丰富的新闻资讯、生活服务等功能，在一定时期内成为当地用户的门户网站。”这也是本土网站相对于全国门户网站的最大优势，此类网站提供的资讯和服务具有接近性，信息在“地理上或心理上与接受者十分接近，会引起受众的普遍关注。”比全国性门户网站更具针对性，与本地受众切身利益相关。服务性信息在与受众的心理和地理距离越短的时候，它越能发挥作用，实际价值越大。

信息与应用的区域化特征决定了互联网内容与定位的区域化，受众的区域化更要求区域门户网站的诞生。虽然互联网是全国性经营，但网民是区域化的，餐饮、消费、休闲、娱乐、购物、交友等信息都具有典型或部分的区域特征，房地产、健康医疗、3C、汽车、本地销、本地卖场活动、家居等，都是适于区域内发挥作用，实现商业化运营的频道。全国性门户网站在满足用户深层次的需求上是比不过区域性门户的。

与地方媒体的关系

既然要本地化，就要触及本地已有媒体的利益，是从本地媒体手中抢走一杯羹，还是一起合作共享利益，从这几家网站的运营方式可以看出，他们分别采取了与当地主流媒体合作和独立建站两种模式。大楚网是和《楚天都市报》合作，大渝网是和《重庆商报》合作，大秦网和《阳光报》有部分合作，大成网和《天府早报》有部分合作。由此可知，他们都或多或少的与传统媒体有一定合作，这样可以取长补短，形成规模效应，而且从新浪、搜狐早期的区域性网站运营的集例来看，仅靠网站自身推广，很难发挥很好的作用，因为门户网站进入区域市场如果仅依靠自身资源开拓客户、积累客户资源，过程将会十分漫长，成本是巨大且未可预测的。

腾讯与当地主流媒体实现深度合作，这种“报网互动”的模式得到了当地纸媒与门户网站(如腾讯)双方的响应和期许，区域性网站的生存基础是本地的受众，得到本地受众的认同和接受才能生存下去，这就需要有本地的内容和本地的广告运营。地方媒体在对新闻的把握能力、区域内的品牌影响力和公信力等方面拥有无可比拟的优势。而腾讯作为全国性门户网站，它的优势在于用户基础好、技术优势和互联网内容产品开发方面的优势。这样可以将双方的优势结合在一起，节省一定成本。

腾讯在地方自己独立建站，如大秦网。“从当地媒体挖角，建立当地化团队，与当地媒体进行合作”是他们的主要模式，在保证基本资讯产品的前提下，充分发挥腾讯的其它资源，设计一些自己擅长并具有地域性的行业性资讯的产品，利用产品凝聚人气以及影响力，在较低人力投入的情况下，以点带面。大秦网虽然属于独立建站，但一直也和当地媒体如《阳光报》、《消费日报》合作，并将自己在西安的广告业务外包给当地广告公司。

存在一些问题

虽然，区域性门户网站发展时间不长，但也出现了一些问题。

让腾讯一直引以为傲，也是难以复制的即利用自己的即时通讯软件向受众推送信息，如登陆该软件时会弹出一个迷你对话框，在用户使用期间，腾讯会使一些他认为“重要的”新闻在右下角弹出，虽增加了点击量，也会使一些用户产生反感，尤其是右下角的新闻不能自己弹出，这样会导致一些用户对网站产生不良印象，不利于客户面的扩展。

区域性门户网站的定位都是本土的受众，直接面对的是本地的民众，提供的信息也更具民生性、服务性、草根性，这也就出现低俗化的倾向，如中国互联网协会互联网违法和不良信息举报中心曝光的一批传播低俗内容的网站名单中，就有腾讯网的QQ空间，而这也是这些区域网站增强互动性的一个策略。

这些区域网站基本采取的是由腾讯和当地媒体等资源合作的方式运作的，这使得双方可以优势互补，但也存在一个磨合的问题，如企业文化、区域文化。原腾讯网副总编、大渝网总经理袁志安就曾谈到，“合作中最大的问题就是文化上的差异，腾讯网是一个总部在深圳的企业，而《重庆商报》是一个位于内地的报社。在一年的磨合中，我们深切感受到了这种差异。”文化背景、媒体形态具有巨大差别的两家媒体的合作注定会有一些问题，严重的甚至是合作方针的分歧，这样不利于网站的健康运行。

门户的区域策略

腾讯由于自己独特的即时通讯软件已经占有了一定的市场和用户，腾讯也利用自己的优势在区域网站这个战场上厮杀多时，并颇有收获，但新浪、搜狐对此也是早有部署，比如新浪的地方站已经建了有几十个城市，而搜狐旗下的焦点房产网也是已取得不俗的战绩。

染指区域性新闻市场的，腾讯不是第一个，早在腾讯几年前，新浪就开始尝试在做地方联盟分站点，计划与地方信息港、地方媒体合作，建立地方版新浪，但因互联网泡沫的到来无疾而终。今年一直在看着腾讯在地方活动的新浪重启了自己的地方联盟网站计划，而据有关资料显示，新浪此次将在地方派驻自己的采编、销售团队。“新浪放弃与地方媒体合作模式而采取直接建站，有其特别的考虑，因为新浪的优势是内容生产、展示，内容的生产展示依托于一个强大的采编流程，地方建站模式能将地方站点纳入整体采编流程，而强大的采编流程一直是新浪的核心竞争力。”新浪是想最大发挥自己的优势，采取异于腾讯的策略。

根据最近新浪网的首页显示，新浪网已有城市频道，在其网站上有对新浪城市频道的介绍：新浪这一全新的合作发展战略以新浪与各城市地方站为主要合作平台，为政府提供各类宣传服务，为各城市打开在互联网上的外宣窗口。由此可以看出，新浪城市频道的定位，“为政府提供各类宣传服务”、“带动招商引资、推动区域经济发展”，是为地方城市的经济发展。比如新浪重庆频道，经过与大渝网首页对比，很明显的差别就是双方内容的侧重点和新闻数量，新浪重庆频道上内容量不大，而且侧重于经济新闻，比大渝网更严肃，但更新比较慢，而且有些信息并没有地域特色。大渝网的新闻多是侧重于民生、生活服务，新闻量很大，还有很多交互性很强的栏目，如爆料平台、Q吧。双方定位有很大差别，新浪定位于政府和企业阶层，为地方经济服务；而腾讯定位于当地的民众，为当地民众提供各种服务性信息。

搜狐以焦点房产网为突破口。2000年后，搜狐也开始了自己的地域化之路，也以与地方合作伙伴合作的方式，在全国建立了20多家地方门户，最后面对互联网泡沫，地方站首当其冲成为收缩成本的选择。

郁闷的话范文第4篇

某年，专家们大力赞扬《赤兔之死》《昭君的选择》一类的故事新编式作文，立意准，构思新。然后，故事新编大量涌现。隔两年，严重警告，不要写故事新编了，据说，阅卷时看到此类作文就“杀”。

某年，专家们做报告，苦口婆心地劝告，考场作文不能绕，开头入题要快，最好用排比加比喻，形象，夺人眼球。分论点清清楚楚，起码三个，最多四个。又隔两年，着重提醒，这样的作文得不了高分，一眼看到底，没深度，不能一段一个分论点一个例子了，据说，阅卷教师都很讨厌，直接归入四类卷。

某年专家说，作文前面加个题记，可以帮助阅卷者快速把握主旨，还可以帮助自己围绕思路不跑题。这两年又说，看到题记，气不打一处来，杀！

某年专家说，平时自己好的作文，到考场上可以用得上，扭一扭，靠一靠，易行得很。某年专家又说坚决打击宿构、套作。

某年，专家说，议论文容易得分，记叙文容易犯低幼病，总是爸爸、妈妈、小猫小狗。某年，专家们说，从统计来看，还是记叙文能得高分，生活点滴、平平实实也能体现真情实感；议论文出不了彩，没思想深度，只能得一般分。

专家们一张口，两张皮，上下飞都是有道理的。因为他们是专家啊，或出题者，或判卷者，或研究高考者。苦了下面的教师和学生，不听吧，不放心；听吧，刚刚花力气弄得像专家们要求的样子，考出来，评出来，却亏了，原来所做只是个“天宝末年时世妆”。索性，有教师气愤之后，调侃说“专家一开口，小猫小狗都摇头”。

要是专家听到如此批判，可能会很生气，我都是说的实话啊，是评卷的真实情况啊，我也是好心啊――专家们根本不知道自己错在哪。

专家们错就错在总是试图告诉学生“这个不能写”“那个不能写”。作文本是个性的，本是这也可以写，那也可以写，可以这样写，也可以那样写。写自己的平实生活的、写古人的、写新编故事的、写小说的都既会有好文，也会有烂文。而专家一开口，就是权威，借着高考指挥棒唬人。说实话，作文好不好，它有着自己的规律和标准，如立意新颖、思想深刻、领悟独到、语言或流畅简洁或表现力强或优美、结构赏心悦目等，至于所谓“故事新编”“文化散文”“开头是不是用比喻排比”“加不加题记”之类的东西，你全没有必要没来由的喜欢，更没必要没来由的讨厌，评价作文有作文的本质标准，玩花样，只是样子好看，你把他评为文风浮靡、言之无物，不给他像样的分数就行。反过来，即使是说古人，但真正的很有深度，有创新，有独到的感受和评价，你给他高分数就行。

然而，我们的专家们习惯了挥舞大棒，习惯了作指示，天朝国民又特别爱领会学习“指示”，所以我们的作文时尚年年不同，中学作文教学年年紧跟上意，却失掉了自己。

其实，粗粗回忆一下，就会发现，专家们和教师们说的做的、所谓作文指导大多是瞄准如何在高考中过关，而且是瞄着写作水平偏低学生的，都是指向形式的，没有多少精力是放在作文本质元素比如广泛阅读、深刻体验、深度理解上的。

瞄准作文水平低的学生（其实就是围着高考）本不错，然而如果把作文指导的百分之九十的精力放在这个方向上，注定我们的作文教学没出息，不仅是荒废了很多水平不低的学生，就是那些低下水平者接受了你的指导后并不会有质的提高，只能是像宠物店卖病狗时打一针兴奋剂，活蹦乱跳地卖于买家，一星期后原形毕露，萎靡而死。

作文的形式上的东西很有用，但只是包装而已，要想从本质上提高作文水平，应该指导和帮助学生去广泛阅读，去走进社会，去审视历史，去品评作品，去分析人物。而若把主要精力放在形式与外表上，中学作文教学灾难永无消弥之日。

郁闷的话范文第5篇

关键词：早期教育 华德福 启示

【分类号】G610

一早期教育的定义及作用

早期教育是指从出生到上小学以前的教育，也可以说是孩子的早期学习。在国际上，早期教育的年龄范围是0-8岁，这一阶段被称为童年早期。【1】早期教育是指根据孩子的生理、心理发展特点，抓住孩子的关键期，利用客观外界环境和教育训练方式，有目的、有计划、系统的给孩子某些器官以丰富的刺激，培养孩子的感知、动作、思维、语言等，以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。【2】

早期教育对人一生的成长具有重要的作用。

一、早期教育在人脑生长期时，可促进脑的生长、发育和脑功能完善。

二、早期教育是开发人类储存在人体内经亿年进化所得的巨大潜能的教育。

三、早期教育有利于人性格基础的养成。

优良的性格品质，使人终身受益，而人性格的基础部分是早期生活中形成的。从生理上看，幼儿脑重量已达到成人脑重量的90%，高级神经日趋成熟，有很大的可塑性；从心理发展上看，自我意识和独立性都有较大的发展，性格也开始逐步形成和趋于稳定。

二我国早期教育的现状

随着社会的发展，竞争越来越激烈，越来越多的人认识到教育的重要性，儿童的早期教育更是受到前所未有的重视，有着广阔的发展前景。

（一）儿童早期教育快速发展

现代脑科学证明孩子的早期教育对孩子的一生至P重要，引导社会和国家大力发展早期教育。

（二）早期教育的不足及问题

（一）将早期教育等同于超前教育

认为早期教育就是让孩子提前把小学课程学完，早期教育小学化，这是一种极端错误的做法。其实任何一种超前教育和训练都是以影响别的方面的发展为代价的。正如法国著名教育家卢梭所言：“大自然希望儿童在成人之前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会烂。”[3]让孩子过得愉快，获得快乐，孩子有充裕的时间和精力，展示爱玩的天性，让孩子玩中学、乐于学，使孩子健康快乐成长，这就是最恰当的早期教育。

（二）在教育任务方面存在误区

目前普遍认为早期教育的内容就是读、写、算等的训练。这是对早期教育的一种曲解。

（三）早期教育简单理解为智力教育

随着社会对人的才能的要求提高，智力开发逐渐成为家长关注的中心，无意中忽视了孩子的非智力因素和思想道德的培养。如果以放弃孩子的身心健康和全面发展为代价来换取孩子的智力开发，这是不值得的。

（四）早期教育过早现代化与电子化

高科技和电子产品过早渗透到教育中。孩子们的教育是在高楼大厦、电脑、多媒体等现代化的事物中进行的。孩子想要触摸和感受真实的事物。儿童是需要在自然中不断发展的。

三华德福教育

华德福教育（Waldorf Education）是一种已有八十多年历史的完整而独立的教育体系。1919年奥地利科学家、思想家，教育家鲁道夫・史代纳（Steiner）创办了第一所华德福学校。【4】从上世纪七十年代起，联合国开始向世界各国推荐华德福教育，它在世界范围内日益得到支持和认可。它是世界上规模最大的和发展最快的、非宗教性的教育运动，华德福学校遍布于各大洲各种不同背景和社会价值观的国家。在亚洲的日本、印度、菲律宾、泰国、以及台湾、香港等国家和地区，华德福学校也发展迅速。

一华德福教育理念

华德福教育以史代纳（Steiner）的人智学为理论基础。华德福配合人的意识发展规律，针对意识发展阶段来设置教学内容，让人的智力、艺术和道德得到平衡发展，在滋养儿童心灵的基础上促进其全面发展。

1教育目的

唤醒学习者已有的天性，而不是给头脑注入外在的事实或概念。华德福教育强调成熟的过程是一个人发现自身潜力和意识的过程。教育的目的和任务是为了发展人的身体，唤醒人的意识，培育人的自由精神。

2课程与教学

儿童在不同年龄阶段会表现出不同的能力和兴趣，课程设计要以这种认识为基础，使每个阶段学生的成熟都能达到一个新的水平。换乳牙和青春期的到来对成长中的孩子来说是身心发生最重要变化的标志。华德福的课程安排是螺旋式上升的：同一科目会学习几次，但每一次都呈现新的更深奥的内容。课程设置是融科学与艺术为一体，强调将艺术作为教育内容。教育方式也追求艺术化，强调所有学科都要通过艺术的方法来教学。

3教师

史代纳（Steiner）1922年在牛津演讲时为教师规定了三条“金科玉律”：以感恩崇敬的心接受学生，带着爱心教育学生，引导学生走向属于人的真正的自由。最重要的是要保持教育的热情和启发学生的想像力。

华德福教师要掌握实践其理念的知识和技能。要成为学生的权威和榜样，用自己的责任感和积极性培育儿童的相互尊重和自律；细致地研究不同个性和处于不同阶段的儿童的心理和发展特点；有持续工作的内部动力；最重要是要学会创造性教学，将新奇、创造和运动引入课堂；学会合作，学会召集教师团体会议，共同讨论在教育某个学生时遇到的困难，尽快找到解决问题的办法。

四华德福教育对我们早期教育的启示

随着越来越多的教育理念与模式被介绍进来，以及它们在我们早期教育实践中的“本土化”，使得我们开始深深懂得独立思考的珍贵，我们希望自己不再是像过去那样，因为流行而去跟随。对华德福教育的认识和实践，结合我们早期教育的现状分析，是我们独立思考的参考支点，能为当前我们早期教育提供借鉴和启示。

（一）早期教育应遵循孩子的身心发展规律，做到因材施教。

华德福教育理念认为，人的发展是有阶段性的，每一个阶段都有不同的发展任务，只有每个阶段的任务完成了，才有利于人各方面的全面发展。杜威曾说：“我们可悲的一种错误，就是急于要得到生长的结果，以至忽视了生长的过程。”进行早期教育需要遵循孩子的身心发展规律，需要了解儿童发展阶段有其自身的特点，他们好动、有好奇心、好游戏、有超强的模仿能力，从而选择相应的教育内容。同时要尊重孩子的人格独立，注重孩子的个性化发展，保护孩子的天性，让早期教育成为孩子的教育。

（二）早期教育以创造潜能的开发为目的

华德福教育与现行教育最大的不同在于，它尊重每一个儿童的创造能力，而不按某种功利标准把“创新能力”贴上等级化的标签。我们的早期教育应让让儿童去发现、感受、思考和创造生活，从而开发儿童的创造潜能，培养儿童的造性。

（三）转变教师观念，提高教师教学艺术

教师是影响儿童身心发展的重要之人，以儿童的经验为依据选择教育内容，不要把成人的思想强加给儿童；顺应儿童的生理心理发展特点，给孩子足够的空间和耐心；保护孩子的天性，呵护他们的好奇心和想象力；尊重儿童，让儿童自己探索，不要越俎代庖。老师对儿童的行为不应妄自评论，要保护儿童的自尊心；教师还要以身作则，把好的行为表现出来，儿童通过模仿就可以获得积极的行为。华德福教育的成功经验告诉我们，教师的高水平教学艺术并灵活运用多种艺术手段教学，那学生获得的不仅能掌握知识技能，更能丰富他们的心灵，学会运用多种艺术手段表达自己的思想、情感。

（四）注重家庭在早期教育过程中的重要性

家庭是早期教育的基地，父母是孩子的第一任老师，其言传身教在孩子身上起到的潜移默化的作用，会影响孩子的一生。家长和老师一样也是实施早期教育的主体，福禄贝尔曾说：“国家的命运与其说是掌握在当权者的手中，倒不如说是掌握在母亲手中”。【5】可见家长的重要性。培养孩子成为一个具有高尚道德情操的人，父母必须“言行合教”，使孩子在日常生活中去接受教育，感受到心灵美、行为美、语言美、环境美。家长多与孩子在一起，让孩子尽量少与电子产品在一起，多创造实践动手机会，多多走进大自然，并对大自然与劳动者充满崇敬和感激之心。

总之，透过以上思考与探索，让我们的早期教育走出富有中国文化底蕴的、适合中国国情的，符合孩子天性及发展规律的科学化地道路。

参考文献

【1】姜新新，蔡淑兰.我国早教机构管理存在的问题及其分析.内蒙古师范大学学报（教育科学版） .2011，24（2）：26-27

【2】李雪.论儿童早期教育的误区及应对策略.现代教育科学・普教研究.2 0 1 1（1）

【3】卢梭.爱弥尔-论教育[M].北京：商务印书馆，1983，1.