白头翁的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇白头翁的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

白头翁的故事范文第1篇

教学目标：

1.学会本课的12个生字理解新词的意思。

2.初步感知课文，了解课文的内容，学习第一段

3.教学重难点：会用“觉得”写话，学会本课的12个生字理解新词的意思。

教学过程：

1.谈话导入揭示课题：（贴图）这是多么美丽的一只小鸟，他的头上有一撮白色的羽毛，人们叫它“白头翁”，你知道为什么吗？今天我们就来学习28.白头翁的故事。学习生字“翁”

2.听课文的录音，边听边划生字新词，标上自然小节号。

3.学生自由读课文，自学生字：遇到的拼音多读几遍，想想用什么好办法可以把生字记住？

4.检查自学情况

A讨论：哪些字需要特别的注意，为什么？

B你已经学会了哪些字，和同学交流一下。

C重点提示：厌练

D带上生字读词语，理解词语。

5.初读课文，感知内容。

A请四位同学分小节念课文的内容

B说话课文写了一件什么事

6.学习第一段：齐读课文的第一段，这是怎样的一只小鸟，它想干什么？

7.小鸟和谁学过本领/读读课文划一划

8.提供句式说说：小鸟向（）学过本领。

9.同桌说说自由朗读课文。

10.完成课堂作业：抄写生字

第二课时

教学目标：

1.能读懂课文的2---4段

2.能正确流利的朗读课文，口头回答课后问题。

教学过程：

1.复习检查：听写生字和多音字组词：行

2.口头进行比较行近字

借（）猎（）思（）累（）

厌（）庆（）受（）爱（）

3.这只小鸟学过这么多的本领，为什么直到头发白了，还是没有穴道什么本领？这节课我们就来看看它是怎样学本领的。

4学习第二段：自由读课文，想想本段有几句话，想想每一句话的意思。

每一个人读一句

5.讨论课文：小鸟为什么要造房子？用课文的话来回答指导朗读：有新鲜有意思的语气。

6.小鸟是怎样学造房子的？开始和后来的态度有什么不同？，之间用“可是”连接小鸟为什么会厌倦呢？，指导朗读。

7.结果怎样呢？

8.总结本段的内容：先写想干什么再写怎样做的最后写结果

9.用正样的方法自学课文的第三段用不同的符号来划划。

10.练习说话：说说小鸟是怎样学习唱歌的？同桌说指名说

11.指导有感情的朗读课文的第三段。

12.讲读第四段：小鸟还学了哪些本领？理解“有头无尾”什么叫“有头无尾”？请你结合学艺来理解。

13.齐读第二句话：这真是一只有头无尾的小鸟，所以它最后肯定是——，齐读最后一句话。指导朗读出惋惜的语气。

14.朗读全文

15.课堂作业完成作业本的第六题。

第三课时

教学目标：

1.会照课文2、3段的样子说几句话并写下来。

2.懂得课文所蕴涵的道理

3.会用“觉得”说话。

教学过程：

1.巩固复习听写词语

2.朗读课文2、3段，回顾：他们是怎样写的？这两段是分哪三步来写的？

3.练说：想象一下小鸟是怎样学飞行和学打猎的？同桌选一样讨论。

4.仿写完成作业本第七题

5.用“觉得”说话完成作业本第五题

指名读例句，想想这里的“觉得”是什么意思？（认为感到）

读2、3两句的前半句，想象说后半句

口头用“觉得”造句

完成在作业本上

6.朗读全文

7.总结：后来人们为什么叫它白头翁？

学了这个童话，你懂得了什么/

8.独立完成作业本第三题齐读校对

白头翁的故事范文第2篇

关于热门《木偶的森林》读后感范文   暑假里，我买了一本《木偶的森林》，回家后就迫不及待的读了起来。

  在很久很久以前，马戏团的罗里是一棵生活在森林里的橡树，它快乐地生活着。它枝叶茂盛，根深深地扎进土壤里。有一天，一只白头翁落在它的树冠上。这只白头翁是一只会魔法的鸟，它没有别的朋友，就经常和橡树说说话。橡树觉得白头翁说的话都有道理，就开始思考。当它学会思考的时候，它就不再是一棵普通的树了。它给自己取名罗里，并和白头翁成了朋友。白头翁教会了罗里说话，还在临死之前把自己的魔法全部教给了罗里。

  有一天，森林里来了一位木匠，决定用橡树罗里做一个木偶人。他把树锯了下来，扔进小溪流里，水会把树送到木匠的村庄里。这时，已经是冬天。罗里在小溪流中被冰住了。它的心里空荡荡的，冰冷的水进入了他的心里。春天来了，小溪流解冻了，但罗里心中的坚冰却无法融化。

  木匠的手艺不错，很快，木偶人罗里诞生了。罗里不是普通的木偶人，他有着智慧和一知半解的魔法，最糟糕的是，她有一颗冰冷的心。罗里有了疯狂的想法，他开始用古老的歌谱魔法控制动物，企图让动物占据城市，最后把人类赶出去。阿汤先生决心去解救动物们，同时解救罗里。图书馆的阿灿姑娘把绿色的衣服送给罗里，使罗里回想起了它是树的快乐时光，不仅留下了眼泪，阿灿的爱融化了罗里心里的坚冰。

  罗里说出了另外半张歌谱就藏在树墩下面的洞穴里。阿灿提供了木偶人曾经生活过的那个森林的地图。罗里请阿灿照顾马戏团，它则和阿汤先生登上了通往森林的列车。罗里找出了另外半张魔法歌谱，让阿汤先生带着它回到城市，把马戏团的动物们中的魔法解除，自己留在树林里。

  森林是“一座大水库”，是“一座空调器”。读了这本书，我懂得了森林是非常重要得，希望人们不要再肆意乱伐树木了。

  关于热门《木偶的森林》读后感范文

  前几天，我看了一本名字叫《木偶森林》的故事书，我最喜欢的人物是罗里，因为它知错就改，是一个好木偶人。我知道里面小熊白黑黑来到马戏团和新认识的朋友互敬互爱，团结一起的精神值得我去学习。

  我想对你们说：不爱护大自然必将会受到大自然的惩罚。就和书里一样。

  关于热门《木偶的森林》读后感范文

  一次，新华书店来我们学校售书。我正毫无目的地四处转悠着，偶然间，余光扫到了一本名叫《木偶得森林》的书。木偶的森林会有怎样有趣的故事？我的脑中闪过这丝念头，便毫不犹豫地买下了这本书。

  回到教室，我迫不及待地翻到了书的扉页，上面写着整篇故事的大概内容：罗里是一棵跟一只黑色白头翁学会说话和有一点魔法的橡树。可一个梦想成名的木匠却砍下了他，把它做成了有生命的木偶人。但由于在寒冷的水中太久，罗里便有了一颗冰冷的心。为了报复人类，它用魔法控制了许多动物，要把人类赶出城市。结果，图书管理员用爱温暖了罗里，使它回到了自己的森林，解除了对动物的魔法。

  看了提要，我被深深吸引住了，便以不可思议的速度看完了半本书。

  还没看完，我就对作者敬佩不已。这位已快要步入终年的女作家，却拥有着一颗如此纯洁的心，写出了这么有趣的童话。同时，用绝妙的文笔勾勒出了书中主人公白黑黒傻傻的可爱，阿灿姑娘的温柔善良以及罗里对人类的仇恨……

  刚开始看罗里的冷酷无情，觉得对他是恨之入骨。可是看到最后，我突然发现，原来罗里是那么可怜。而这一切的始作俑者都是人类，是人的乱砍乱伐，才使得那么多的动物流离失所，受到坏人的控制和利用。是人类本身贪婪的欲望，才使得自己，自己的家人，甚至整个城市里的人类差点毁于一旦。我陷入了深深的思考……

  生活中也正如书中一样，人类因为自己的利益，破坏大自然，使得水土流失；在空气中大量排放浓烟，这才有了温室效应。听起来多好呀，冬天都不用穿羽绒服了。可是，大家都不知道，大量的冰川融化，让南北极的动物无处生存，以致死亡。也就破坏了生物链，结果最终受害的还是我们人类……

白头翁的故事范文第3篇

教学目标：

1、兴趣爱好能给自己的生活增添乐趣。本课要引导学生明白光有兴趣是不够的，只有坚持不懈地练习才能有所成绩。

2、引导学生以持之以恒的态度培养自己的兴趣爱好，初步培养其“有耐心、有毅力”的品质。知道坚持就是不轻易放弃。

3、行为目标：鼓励学生寻找让自己坚持下去的办法，知道坚持就是每天积累一点，初步实践“兴趣+坚持”的活动。

教学重点：

明白坚持就是不轻易放弃，坚持就是每天积累一点，只有坚持做，才能把兴趣培养成特长。

教学难点：

明白“坚持与兴趣”的关系，并尝试实践，努力获得成功。

教学准备：

1. 事先选择好展示特长的学生，其事例要有代表性，要能让同学们领悟到兴趣和坚持合起来，才能获得成功。

2. 故事准备：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

3. 搜集关于“如何坚持”的方法介绍。

教学过程：

（一）多样的兴趣，丰富的生活

1. 看课本，说说小朋友在干什么？

2. 你喜欢干什么？

3. 才艺展示：有绘画、书法、器乐、朗诵、故事、表演等特长的小朋友上台展示自己的兴趣专长。

4. 小记者采访：现场请小朋友去采访这些“小明星”们，请他们说说自己是怎么练就这身本领的？

（二）体验角色，寻找原因

1. 请学生读一读课本上的故事。

2. 想一想，为什么明明做不好事情？小组讨论，帮助明明分析原因。

反馈交流。

总结归纳：不坚持下去，什么本领都不能学到手。

3. 故事例举：《白头翁的故事》

《美丽的乌鸦变黑了》

4. 反思：我有没有遇到过这样的情况，即有没有遇到过课本上出现的问题：“我喜欢做的事也很多为什么我就做不好呢？”举例说一说。

5. 想一想：为什么做不好？师生归纳问题的症结：光有兴趣是不够的，还要学会坚持。

（三）不怕失败，坚持下去

1. 出示标题：坚持就是不轻易放弃。

2. 启发思考：

当你想努力写好一个生字，连续写了十几遍，仍然写不好，怎么办？

当你的图画快要完成时，弟弟不小心把你的画撕破了，你怎么办？

你练了好几天跳绳，还是没多大进步，你怎么办？

你做的风筝已经费了很多材料，还是做得不好看，怎么办？

3. 知心姐姐解难题：老师或能干的孩子扮演“知心姐姐”，小朋友以打电话方式提问。

想一想，你在坚持中碰到过哪些困难，该怎么办？

4. 学生作举手表决，并进行统计。让学生看到，自己遇到过的困难，班上还有多少同学也遇到过。以此让学生明白，每个人都会遇到困难的，关键是面对困难时怎么办。

5. 看书上的插图，看看坚持的方法有哪些。

白头翁的故事范文第4篇

一进入六月，天气一天天热了起来。那天，我将空调的滤芯卸下，洗干净，又照例检查了一下挂在阳台窗户边的空调外机，预备一旦气温再上升，就开空调享受了。打开外机上已经有点破烂的塑料雨棚，我呆住了，只见在雨棚最里角，竟然藏着一个鸟巢，一个由细小的树枝、纸屑，以及一些花花绿绿的塑料皮搭建而成的鸟巢！难怪最近几天，老是有鸟在我的窗前飞来飞去，原来它们这几天就在我的眼皮底下建了一个窝。

我将手轻轻缩了回来，并将雨棚的塑料布还原成原来的样子。在报纸上看过文章介绍，鸟巢一旦被人为破坏，鸟雀们就会放弃这个鸟巢。我可不想惊扰了这个不请自来的邻居。

我躲在窗内悄悄观察，很快，两只筑巢的鸟，就一前一后飞回来了，周身黄黑色，头顶一朵耀眼的白色羽毛，我一眼就认出来了，这是我们这一带常见的白头鹎，俗名又叫白头翁。“你们好啊”，我轻轻和它们打了声招呼，它们显然没有注意到窗户里的我，两只白头鹎站在空调外机上，唧唧喳喳叫了几声，又四周望了望，就一头钻进了雨棚里。

自从发现了雨棚下的秘密后，每天，我都是在鸟声中睁开眼睛。它们飞进飞出，忙忙碌碌。一天，看见两只白头鹎都飞出去了，我悄悄掀开了雨棚的一角，惊讶地发现，鸟巢里多出了三四个鸟蛋，它们要开始孵化了。自那以后，就只看见一只鸟飞进飞出，而另一只鸟则很少见到了，我想，它一定是在孵化它们的小鸟吧。我也没敢再去打扰它们。

天渐渐热了起来，我看看挂在墙上的空调，无奈地摇摇头。有两只鸟，将它们的家建在了我的空调外机上呢，我的空调暂时是不能打开了，因为如果打开空调的话，外机的震动和轰鸣声，一定会将正在孵化的白头鹎吓跑。

第十天，也许是第十一天，我忽然在唧唧喳喳的鸟叫声中，听见了一只稚嫩的鸣叫，没错，是雏鸟的叫声。没过一会儿，又听见一只雏鸟的叫声。一天之后，雨棚下的鸟巢里，就传来了一窝此起彼伏的鸟鸣声，如果你细听的话，你能听出一只，两只，三只，四只，没错，总共四只小鸟的鸣叫。它们就像一个童声合唱团，在我的窗前，开始了这个夏天的第一场大合唱。我看见两只白头鹎，都飞出了鸟巢，去寻找食物，它们的宝宝，正嗷嗷待

哺呢。

入伏之后，气温一下子飚升到了三十五六度，热得喘不过气来。窗外鸟巢里的小鸟们，叫声越来越清脆了，两只白头鹎飞进飞出的频率也更频繁了，我留意到，它们嘴里叼回来的食物，从小虫子变成了大一点的蚯蚓，这说明小鸟的胃口越来越大了。忽然发现，自己正变得和两只白头鹎一样，期盼着鸟宝宝早一点长大。

我以为日子会一直这样，我已经习惯了在酷暑之下寻求安静。可是有一天，我下班回到家，却发现窗外的鸟巢一点动静也没有。我试探性地走近，还是没有一丝声音。我轻轻掀开一条缝隙，鸟巢里空空如也。不知道什么时候，两只白头鹎带着它们的孩子飞走了。它们是想早一点把空调还给我吗？

小区的大树上，出现了越来越多的鸟儿，它们唧唧喳喳的叫声让我感到安宁。我没有动鸟巢，我想，白头鹎或者别的鸟儿也许还会来，而只要你们再来，请在我的窗前叫几声，我就会关掉空调，给你们一个安静的空间。

（选自《南方日报》2011年7月27日，有删节）

阅读训练：

1．文章从哪些方面表现了“我”对在空调外机上筑巢的鸟儿的关爱？

2．请概述本文的主要故事情节。

3．请在文中找出能够表达本文主旨的句子。

白头翁的故事范文第5篇

李时珍不但医术高明,而且博学多识,能诗善文,以药名赋联更是他的一大爱好。

一天,有个外乡文人慕名来访,想一试李时诊的文采。他一进李家的院子,便瞧见墙边一丛丛生长茂盛的淡竹叶,即脱口吟道:“烦暑最宜淡竹叶。”正来迎客的李时珍听了,答曰:“伤寒尤妙小柴胡。”待迎客人入堂后,那客人随即吟一长联曰:“白头翁,持大戟,跨海马,与木贼、草寇战百合,旋复回朝,不愧将军国老。”他得意洋洋地满以为李时珍一时难答上来,岂料李时珍随口应对:“红娘子,插金簪,戴银花,比牡丹、芍药胜五倍,芙蓉出阁,宛若云母天仙。”联语中不但嵌进了许多中药名,且对仗工整,谐趣生辉。临行时,那客人又偶见庭前有几盆娇艳的玫瑰,遂出上联:“玫瑰花开,香闻七八九里。”李时珍拱手送客,即对下联曰:“梧桐子大,日服五六七丸。”那客人听了,佩服不已。

当时蕲州有一姓郝的知府,对医药也略知一二。一次他赏月散心时,灯笼破了个窟窿,风吹灯笼熄,他只好用纸糊好窟窿。为此,他用中药名拟了一个上联:“灯笼笼灯,糊(故)纸原来是防风。”这对联一直没人能对,后来还是李时珍采药归来才对上:“锣槌槌锣,有(郁)金只能作雷丸。”郝知府见李时珍能对,又出了一联:“作官之士四海为家不择生地、熟地”。李时珍即对道:“行医之人一脉相承岂分桃仁、杏仁。”

郝知府随手拿起李时珍开的处方,又出一联:“纸白字黑,酸甜苦辣咸五味皆有”,李时珍开处方的毛笔还在手上,便答道:“杆硬尖软,采晒炒切炙百合俱全”。

联中用“杆硬尖软”暗代毛笔,与上联的“纸白字黑”相对,用“采晒炒切炙”对“酸甜苦辣咸”,用“百合”对“五味”。郝知府见了,连连赞叹。(柳影)

单身汉怎么成了王老五?

1937年联华影业公司摄制了一部名叫《王老五》的故事片,影片中塑造了一个单身汉主人公――王老五。在电影中,家境贫穷的王老五生性善良,年已三十五岁却仍未娶妻成家。后因仗义相助邻家姑娘埋葬老父,才博取了对方好感,喜结连理。婚后他们生儿育女,家庭生活益加窘迫。因汉奸诬陷,王老五不仅被大家误解,还被敌机掷弹轰炸身亡。值得一提的是,这部影片女主人公的扮演者便是后来不可一世的。借助影片的影响,这部电影中的歌曲不仅成为当时的流行歌曲,“王老五”的大名也广为流传,自此单身汉们便有名有姓,一直叫到今天。