前言:想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗?我们特意为您整理了5篇老牛范文,相信会为您的写作带来帮助,发现更多的写作思路和灵感。
只听尖锐霹雳响,疼痛直往心里钻。
满目秋色渐老去,周身牛虻叮得欢。
软软黑土陷双腿,粗粗木轭勒牛肩。
前程茫茫何有尽,汗水淋漓血斑斑。
千顷良田喜收获,谁解其中苦与甘。
根根甘草胃里送,慢慢咀嚼品辛酸。
村童牧笛诗里有,唯美田园尽佳篇。
跟随着老牛
奔波在春天的大地里
老牛踏碎土地
饱含激情地喘着粗气
牛鞭在父亲手中
沉默不语
当渐行渐远的暮鸦
躲进了生命的天堂
深褐色的土地上
还缀着老牛的身影
父亲额上的汗珠
被牛尾甩起
溅落在金黄的大地上
老牛的喘息
叠合父亲的呼吸
响在西边山巅的夕阳里
火红的夕阳
装帧了老牛的魅力
我发慌的眼睛
看到无数个疲倦的父亲
夕阳下被染得金黄的脸
收割着饱经风霜
将一脸的蜡黄
储存在苍山的怀抱里
老牛拖着久违的犁铧
犁落了太阳
犁来月亮
【关键词】小学;美术;教学设计
教材分析
本课为浙教版小学美术第四册第九课。教学时,要利用学生积累的有关牛的知识,通过观察、记忆和想象,了解牛的基本结构、特征和生活习性,比较各种牛的异同,概括地画出牛的形象,画出老牛与小牛的不同特征,并表现出它们之间的亲密关系――“母子情”或“父子情”,进而感受自己和家人之间的亲密关系。学习概括牛的外形基本特征,把握和表现牛的头和身体的组合关系(大小比例、角度)是上好本课的基础。教师应为学生创设条件,使学生对牛的种类、体形、区别及与人类的关系有所了解,能择熟悉的一两种加以表现。
这节课的重点在于如何表现老牛和小牛之间的亲密关系。为此,教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品。教师应有意识地引导学生读懂其景其情。教学时也可根据学生的实际生活经验,选择所能表现的内容。
教学目标
1.了解并表现老牛和小牛的不同特征。
2.能表现出老牛和小牛在一起的场面。
3.培养敬老爱幼的良好品德,以此来了解牛,加深对牛的印象。
教学重难点
重点:画出老牛与小牛的不同特征。
难点:能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。
课前准备
(学生)油画棒、彩色笔等绘画工具
(教师)学生奖品、多媒体课件
教学过程
一、激趣导入
1.猜谜语,揭题。
2.你认识哪几种牛?谁能说一说牛能给我们人类的生活带来什么好处呢?这些牛什么样?
二、创设情境。
1.图片欣赏,分辨牛,谈谈各种牛的特征。
这是一头(奶牛),谁能说说你是怎么知道的?
学生:头上的角短短的,有的穿着黑白相间的衣服,有的身穿黄白相间的衣服。你们喝的牛奶就是它们所提供的。
你们还认识什么牛?(水牛、黄牛、牦牛……)
水牛:角又粗又大,扁扁地向后弯曲,全身灰溜溜的,还能帮助人们耕田呢!
黄牛:角小小的,微微弯曲往上翘,常帮人们拉车、耕地。老爱穿一身黄衣服。
2.欣赏观察,找特征。
(1)牛的家族可真庞大啊!长相各不相同,还各有各的本领。不过,它们有着共同的特点。请小朋友们仔细观察这几张图。板贴,引导观察形状。(牛头―梯形,牛身―长方形,牛耳―三角形,牛角―弯弯的)
(2)咱们班的小朋友一个个都是火眼金眼睛,老师还想再考考你们,谁能找出这小牛和老牛的不同特点呢?它跟妈妈长得可不大一样?(老牛:体大,牛角长而弯,尾巴长。小牛:个矮体小,没长角,尾巴短。)
老牛、小牛象征着什么?图中哪些地方表现了老牛与小牛亲近的关系?你的父母是怎样爱你的?你又是怎样尊敬长辈的?
三、小组合作,动手绘画(播放轻音乐)
1.作品要表现出老牛和小牛的亲密场面。
2.画后能够说出构思,能编出小故事那更好。
四、作品展评
学生大众评、小组互评、学生自评、教师总评。
五、课后拓展
1.观看带有牛的图像的物品,鼓励学生课后继续探究、在自己喜欢的物品上画上可爱的小牛,把物品装扮的更加漂亮。
2.把画牛的故事讲给家长或其他小朋友听。
一阵阵春风过后,大地又复苏了,野花盛开着杂草绿油油地生长着忍着饥饿,我又开始了自己的“旅程”放眼世界天如翡翠般蓝,水如白玉般清澄,一群群蝴蝶正舞动着翅膀。一切都是那么新鲜---
除了栓在我鼻子上的绳锁我费力在田间挣扎,笨重的木犁似乎比以前重了许多,冰泠的泥似乎比以前深了许多。我艰难地行走着,每一个脚印都泥土填平,似乎我的努力没有任何意义。
毒恶的主人狠狠地抽了我几鞭子,我不知道为什么,难到是对我的惩罚吗?为什么呢?中午,我被小主人赶到小河边,我正想喝一口河水,刚一俯身,小主人便无情地跨在我背上,一路挥鞭而去。
终于我吃了一口自己劳动的成果,切被主人发现,一阵痛击。我含着泪水,仰天长啸。深夜,我在阴暗的家里做了一个甜蜜的梦。
“这么老的牛,有什么好?和太郎真是个傻瓜。何必等它老到这种地步呢,早就应该把它给卖了,买头年轻力壮的。”次郎的左门卫说。他年轻的时候,曾经在东京送过报纸,还在一个外国传教士家里做过佣人,吃尽了苦头。不过,因为他喜欢讲大道理,厌倦了工作,所以又回到了村里。
尽管他这么说,但是对于和太郎来说,那头老牛还是挺不错的。
这是为什么呢?
人嘛,谁都有点坏毛病,和太郎也是。别人一提起这个坏毛病,他便不好意思地挠挠头,甚至还会顺手去挠挠后背上发痒的地方。这个坏毛病就是他爱喝酒。
从村里到镇子的半路上,有一棵大松树,正好长在路边,树下面有一家茶馆。一棵大松树下面有一家茶馆,这对于和太郎来说,太致命了。也就是说,松树便于拴牛,而茶馆呢,又是爱喝酒的人进去喝一盅的好地方。
因此,和太郎每次路过那里,都会不由得把牛拴在松树上,然后溜溜达达地走进茶馆,喝上一盅。
本来,和太郎是打算就喝一盅的。可是喝着喝着,人的想法是会变的。想着再喝一盅,再喝一盅,一个小时的工夫,一晃就过去了。天也正好黑了,就又坐下来喝:“反正已经到这个时辰了,干脆等到月亮出来再走吧。总是比摸黑回去好过。”
不久,月亮出来了。无论是油菜花盛开的时节,还是稻子插秧的时节,只要月亮一出来,原野上便会呈现出一派明亮秀丽的景色。
不过,其实月亮出不出来对和太郎都无所谓了。
因为这时候的和太郎已经喝得酩酊大醉,眼睛都睁不开了。本来打算去解拴在松树上的缰绳,可是却在牛肚子那里摸来摸去。
无奈,茶馆的阿吉婆只好帮他把缰绳解开。阿吉婆还点上了一盏长筒灯笼,帮他吊在牛车的车板后面。总之,醉汉总是会给人添麻烦的。
和太郎不仅给阿吉婆添麻烦,接着还要给老牛添麻烦呢。刚走了两三百米路,和太郎就琢磨开了:“这夜路怎么这么长啊!”于是,把缰绳往牛角上一搭,自己爬上了牛车。
只要这样,就算夜路再长,和太郎也不怕了。他还没有忘记防备睡着了从牛车上掉下来,便把绑行李的绳子和自己帽子上的绳子系到了一起。
等他醒来的时候,已经到了他自己家的院子里了。牛很记路,把他拉回到家里来了。
这种事情屡屡发生。牛从来没有走错过路,也从来没有把和太郎带到海边或是不认识的村子里去过。
所以,尽管这头牛又老又寒碜,但对于和太郎来说,确实是一头很派用场的好牛。如果听信次太郎门卫的话,把这头牛卖掉,换成一头年轻力壮的小牛的话,下回和太郎喝醉酒醒来的时候,还不知在什么地方呢!说不定醒来一看,是在二十里外的名古屋大街上,或是惊讶地发现是在这座半岛尖临海的悬崖上呢。当然,如果是一头年轻力壮的牛,一个晚上跑十几里路也算不了什么。
因此,大家都说:“和太郎有头好牛啊!”还有人说:“简直就像是一个细心体贴的好媳妇儿。”
得到别人的照顾后,人都会想到要报答。然而,得到牛马的照顾之后,人却很少这样想。因为即使不报答,牛马也说不出什么来。和太郎觉得,这样太不公平,太不应该了。他想报答一下平时照顾他的老牛,让老牛开开心。
正好这时,这个机会来了。
农村的黄昏,总是那么祥和,洒满了金光。这天,正好是这样一个春天里的黄昏。夕阳的余晖柔和地洒在遮住了羊圈窗户的大麦穗上。
和太郎赶着老牛车,走在去镇子的路上。
他平时心情就好,今天脸上更是喜气洋洋的。因为车上拉的是酒桶。
人家让他把酒桶从邻村的酒店运到镇上的醋店去。酒桶里装着酒渣,酒渣就是酿酒时沉积在桶底的乳白色的浑浊液体。
酒桶每摇动一次,都会发出“咕咚咕咚”的沉闷声响。于是,酒香便会在恬静的黄昏中,向村民们的家里飘去。
和太郎一路喜气洋洋地想着,要是总有人让自己运这样的货物就好了。啊,光是听着声音,就可以忘掉世间的苦恼。刚想到这儿,就听“嗵”的一声巨响。
他一看,原来是一个桶盖飞了。牛车正好在爬坡,车子一斜,白色的酒渣如同瀑布一样流了出来。
“哎呀!哎呀!”
和太郎叫了起来,可是已经晚了。酒渣溅了一地,流到了洼处,散发出更加醉人的浓郁酒香。
闻到了酒香,喜欢喝酒的农民和老年人围了上来。就连住在村边的阿时婆也跑来了,可想而知,酒渣味已经飘遍了全村。人们纷纷围上来,和太郎正围着牛车团团转呢。
“这可不是我的过错,酒渣这玩意儿一摇晃是会膨胀的。在牛车上被咣咣当当颠来颠去,当然会膨胀的。再加上这天也太热,就更会膨胀了。”
和太郎把应该向老板解释的理由,对村民们说了一遍。
“是啊,是啊。”人们随声附和,望着一片沉积在路上的酒渣,咽了咽唾沫。
“这下可不好办了。这样下去,会被土吸光的。”
一位上了年纪的老农,将稻秸在酒渣里浸了浸,边吸边说。
大家伙儿真的觉得,如果这样下去,酒渣会被土吸光的。就在这时,和太郎想出了一个好主意。和太郎把牛脖子上的夹板解开,把牛带到了酒渣洒落的地方。“来,把它舔了吧。”
牛把头贴在酒渣上面,愣了一会儿。它是在闻味儿的,好像在判断这玩意儿好喝不好喝似的。牛伸出舌头,舔了一口。然后,又一动也不动了。一定是在嘴里品味呢。牛又舔了一口。接着一口接一口地埋头舔了起来,还呼哧呼哧地喘着粗气。
“看来牛这种畜生,还蛮喜欢喝酒的呢。”一个农民感叹地说。其他人都为自己不是牛而感到遗憾。
眼前的酒渣舔干净之后,牛又向前迈了一步,开始舔别处的酒渣。