孝敬父母的故事

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇孝敬父母的故事范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

孝敬父母的故事范文第1篇

通过学习，引导学生感受家庭生活的温暖，理解父母为自己成长付出的辛劳，培养学生关心孝敬父母和长辈的积极情感

2.能力

通过学习，使学生在日常生活中增强孝敬父母和长辈的意识和行为能力。

3.知识

通过学习，懂得孝敬父母使中华民族的传统美德，也使法律规定子女应尽的义务。

二、学习重点、难点

1.重点：体会父母的养育之恩，激发学生孝敬父母的积极情感。

2.难点：培养学生在生活中关心父母、体贴父母的行为习惯，真正把对父母的感激之情转变为孝敬父母的实际行动。

三、教学准备

1.教师准备：教学案例：（1）准备警察与富翁的故事；（2）陕西安监局局长杨达才的事例，古人孝敬父母的典型事例和名言警句。（3）精选典型例题。

2.学生准备：（1）收集反映自己家庭生活的温馨场面的照片，带到课堂上与同学们交流；（2）回忆父母关心自己生活和健康的最令你感动的一件事，准备在课上交流。（3）反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现。

四、教学方法

欣赏交流感悟；小组合作、互助探究、多媒体教学为主。

五、教学过程

导入新课：课前五分钟，播放多媒体课件《家，温馨的港湾》。展示一家人一起吃饭，一起在过生日，一起分享快乐，风雨与共……通过舒缓的音乐，展现着一幅幅体现家庭生活温馨场景的画面。

师：看，多么相亲相爱的一家人呀，看着这些画面，你们是不是也不由自主的想起自己的家呢？（生答）今天我们就来学习《家，温馨的港湾》（展示幻灯片，出示本课课题）

师：提到“家”，大家都很熟悉，也有很多要说的话，请同学们谈一谈自己的家。

学生一：家里有亲人，爸爸和妈妈，他们与我朝夕相处。

学生二：虽然在小事上家人会有争执，让我们在一起很温馨，温暖。

学生三：我家很舒服，在家里我吃的很饱，很好。

学生四：我家很有钱，但父母从不娇惯。

师：同学们积极性很高，说的都很准确，充分的展示了自己的风采，大家对家的感受是细腻的，直接的，我这有一个故事，让同学们对家有更清楚，深刻的把握，出示大屏幕，展示警察与小偷的故事。

讲述警察与富翁的故事：一个富翁有一天喝了很多酒，摇摇晃晃的走在路上，这时一位警察过来了，对他说，您怎么不回家呀？富翁说：“家？我没有……家。”警察指着远处的一幢别墅说：“那不是你的家吗？”富豪淡淡的说：“那只是我的房子。”

学生思考之后：

师：下面我们分组讨论，请同学们认真思考，给出家的含义。比一比哪个小组讨论热烈，回答得准确：

同学们回答的很积极，都能抓住重点关键词。

教师和学生共同总结：家对于每个人都十分重要，真正温馨的家不仅体现在丰富的物质条件的满足，还体现在家庭成员之间的和睦相处，相互关爱，家庭的温暖就是在那些平凡的小事中感受到的。

我们都爱自己温馨的家，爱自己的父母，想一想，为什么人们都深深爱着自己的父母呢？

不忘父母养育恩（多媒体展示）

阅读课本上大增的事例，回答，在大增成长的道路上，为什么他是不幸的，同时又是幸运的？

同学一：母亲给予大增生命，照料生活，饮食起居。

同学二：还教会大增学会坚强，自立，自强，不向命运低头。

学生回答积极，进一步体会父母的爱。

谈一谈：根据自己的成长经历，请同学们给大家讲一个最难忘的亲情故事。

同学纷纷踊跃发言：①有的讲父母不顾劳累细心照顾生病的自己。②有的讲父母与自己一起面对学习中的困难。③有的讲自己犯错之后，父母严格教育，成绩不断提高。④有的展示四川地震中年轻妈妈给在襁褓中儿子的遗言。再次体会母爱的力量。

师：让学生用课本内容高度概括总结父母爱的特征。

父母把子女看成自己生命的一部分，关心子女胜过关心自己，父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。

？师：哪位同学能把刚才四位同学的回答分类，说说父母给予我们爱的表现：

生：有些学生分的不准确，教师指导，点拨，

父母爱的表现：物质方面和精神方面或者生活方面及思想品德方面。

多媒体播放孟郊的《游子吟》让同学体会父母的爱，问在生活中我们为什么要孝敬父母？回报父母呢？

师生共同归纳？：①孝敬父母是做人的本分。教师点评：自然界中有乌鸦反哺，小时候，父母含辛茹苦把我们养大成人，在父母年迈时，孝敬父母、照顾父母是人之常情。

②孝敬父母是中华民族的传统美德。教师点评：世世代代的中华儿女都以孝敬父母为荣，以不孝敬父母为耻。孝敬父母的人，年龄不论大小，我们赞扬，给他们披红戴花。教师提问：请各位同学搜集相关图片或故事成语来展示。

学生一：百善孝为先的名言。

学生二：卧冰求鲤的故事。

学生三：展示伟大革命家孝敬父母的图片并讲解。

③孝敬父母是法律规定子女应尽的义务。

多媒体展示我国婚姻法的规定：家庭成员间应当敬老爱幼，互相帮助，维护平等、和睦、文明的婚姻家庭关系；子女对父母有赡养扶助的义务。所谓赡养，是指子女在物质上、经济上供养父母；所谓扶助，是指子女给父母精神上的安慰和生活上的照料。

教师总结：有一首歌《常回家看看》，歌里有一句话：找点时间，找点空闲，带上儿女常回家看看。在座的同学们，你和爸爸、妈妈有几星期没看看远在老家的爷爷奶奶和外公外婆了，今天回家以后，希望大家能够给远方的亲人打个电话，送出自己的祝福，让亲情传递。

学生热烈鼓掌，情感升华。

六、理解运用

请同学们联系实际，作为中学生说说我们应该如何孝敬父母？

同学们畅所欲言，纷纷举手回答自己孝敬父母的事例。

师生小结：孝敬父母不仅体现在思想上，情感中，更重要体现在行动中。大屏幕展示：孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的教诲，关心父母的健康，体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。

七、巩固练习

1.从古到今，人们一直在赞扬那些孝敬父母的人，而那些遗弃父母的人会受到人们一致的谴责，甚至还会受到法律的制裁，这是因为：

①父母给予了我们生命，父母养育我们成人；②父母不仅从生活上无微不至的抚养、照顾我们，还从思想品德上关怀、教育我们；③孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务；④遗弃父母仅仅是不道德的行为。

A②③④B①②③C①③④D①②③④

2.反思或检讨自己不尊重、不孝敬父母的行为表现，说说自己今后会怎样做？请分组讨论。

孝敬父母的故事范文第2篇

有句古语说得好：“百善孝为先。”意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华民族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母，弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母，退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着相同的主题，那就是孝敬父母，回报父母。其实，今天，对我们来说，孝敬父母，回报父母，不必像上面所说的那样，要做一番惊天动地的事情。我们只要在平时多注意从身边小事做起，从一点一滴做起，就完全可以尽到我们对父母的孝敬之心。

我很孝敬父母，在家时，我坚持每天帮父母做一件家务，向父母说一句问候的话.当节假日时，我就和父母谈谈心，为父母捶捶背、洗洗脚。因为我妈妈工作的原因，我并没有多少时间和她在一起。但是在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心。为了实现父母对我们的期望，在学校好好学习。当父母因工作繁忙时，我就自煮饭，做些家务活，以此来减轻父母的负担，父母生病时，像他们关心我一样，我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。

我们的父母为了我们，操碎了心，也付出了很多。他们累了，需要一把椅子坐坐；他们渴了，需要一杯清茶解渴；他们的心疲倦了，需要一颗真诚的感恩之心去安慰。我们再也不要觉得，父母为我们所做的一切都是理所应该的；我们更不要对父母的艰辛付出和无限关爱，视而不见，无动于衷，甚至怨气冲天。因为我懂得了父母的需要，所以我现在要行动起来，动一动手，搬一把椅子给父母歇歇，倒一杯水给父母痛饮；动一动口，说一句真诚温暖的话语给父母听听，解除他们的疲劳，驱散他们的心病。孝敬父母原来就这么简单。如此容易做到的事情，就一定能让我的爸爸妈妈欣慰，高兴和快乐。我又何了而不为呢？ 此文章由www .diyifanwen.com(第㈠．范·文网)整理。

孝敬父母的故事范文第3篇

一、一“事”一议，辨析导行

低年级学生抽象思维发展占优势。单纯的说教学生不易接受，对学生的作用不大。实践中我采用了一“事”一议，辨析导行的方法。把古今中外尊敬老人、孝敬老人的名人轶事和中华民族的传统美德故事，以及在学生身边常常发生的尊老敬老的正反事例。通过讲故事、看图说话、改变课本剧、即兴表演等形式展现在学生面前，让学生进行讨论分辨说说那种做法是对的，那种做法不对，你会怎样做，使学生在具体形象中以名人为榜样，竖起自己的行为标杆。达到以情促行的目的。

二、明确规范，指导实践

所谓“孝敬父母”，就是真诚地、发自内心地对父母的尊敬、热爱、关心和赡养，是中华民族优秀的传统核心。但由于低年级学生年龄小、理解能力差，生活中，学生不知该从何做起。为了使孝敬父母、尊敬长辈这一传统落在实处。实践中结合学生日常生活实际和学生中出现顶撞父母、过分消费、凡是依赖父母加重父母负担等现象按指定了一系列的行为规范，如对父母有礼貌；上学、放学外出要打招呼；听从父母劝告，不任性不顶嘴；有事征求父母意见；珍惜父母劳动成果、不乱花零用钱；不向父母要超越家庭经济条件的东西等等。让学生有“法”可依，以此来规范自己行为。为激发学生学习兴趣，便于低年级学生诵读、记忆，又把它与学生游戏相结合，编成：拍手歌。

你拍一 我拍一 孝敬父母要牢记

你拍二 我拍二 在家不能受娇惯

你拍三 我拍三 父母教导记心间

你拍四 我拍四 主动做些家务事

你拍五 我拍五 到家外出打招呼

你拍六 我拍六 关心父母常问候

你拍七 我拍七 与人说话要和气

你拍八 我拍八 讲究文明人人夸

你拍九 我拍九 争做父母小帮手

你拍十 我拍十 争做孝敬父母的好孩子

三、建立联系卡、共育新人

学生良好习惯的养成，不仅需要学校教育，还要依赖于家长的协助，两者密不可分。仅有学校良好的教育氛围是完全不够的，在实际教育教学中仍存在着“学校教育一天工，不及家长溺爱十分钟”的现象。为了把学校与家长紧密联合起来，教育实践中家里“联系卡制度”。请家长参与教育工作，定期给学生评测打分。班级定期召开“孝父母、献爱心”汇报会，以此引导学生尊重、孝敬父母，鞭策学生做力所能及的家务事。这样在家长与学校之间架起一个共同育人的桥梁，使尊老敬老的美德在每个家庭、在社会中得以普及、深化。

孝敬父母的故事范文第4篇

飘雨落雪的时节，他们为我撑起一把温情的伞。明媚的晴空；飘雨落雪的时节，他们为我撑起一把温情的伞。

有句古话说的好“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是我们人类各种美好品德中最为重要和占第一位的品德。它是做儿女的必做的天经地义的事情。我们中华名族几千年来就一直具有这种尊老敬老的优良传统。古代埋儿奉母、弃官寻母的故事，足以让人们唏嘘不已，而当今捐肾救母、退学为母的故事，更是令我们感动万分。不一样的时代，演绎着不一样的主题，那就是孝敬父母，回报父母。

当我们生病的时候，母亲彻夜不休的陪在我身边，照顾我；当我们犯错的时候，父亲会耐心的教导我，让我明白一些道理；有时候，母亲可能会动手打我们，我们也会和她怄气但是，当时的我们有没有想过，“打在儿身同在娘心”这句话。我们身上痛，母亲的心里会更痛。试问，天下有哪一个父母不爱自己的孩子。

我们要孝敬父母，真诚的体会父母的一片爱心，要尊重父母的劳动成果，尽力为父母做一些事。当父母劳累是，我们要主动帮助他们；当父母外出时，我们要提醒他们注意天气变化，途中注意安全；当父母有病时，我们应该细心照顾；在家要养成孝敬父母的好习惯。

正在长大的我们应该做到“劳苦莫叫爹娘受，忧愁莫叫爹娘耽”

“父母是我们生命的来源”，“父母是我们的第一任老师”。“父母是我们最好的守护者”。这是政治老师挂在嘴边的内容。的确，慕然回想，从我们自己开始学习走路，学习吃饭，这些都是父母教我们的，是他们在炎热的夏天，太阳高照时分耐心的叫我们走路，抱着、哄着我们进入梦乡；在冬天寒冷的晚上去给我们做饭，帮我们盖被子，“谁言寸草心，报得三春晖”。

“父母和子女，是彼此最佳的礼物”。“母亲的爱是永远不会枯竭的”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“哀哀父母，生我劬劳”这几句话是我们必须理解，并要铭记在心的。

孝敬父母的故事范文第5篇

一、品读古今中外孝道故事

古今中外孝道故事是天下百姓“行孝”实践水平的高度体现，又是历代推行“孝”道教化的活教材。我们为学生提供的校本课程读本中选编了有关孝道故事，如：考叔“纯孝”感庄公、缇萦至孝感文帝、李密陈情报祖母、花木兰代父戍边、岳母刺字、朱寿命千里寻母、黄香温席、孝敬父母的、为病母洗尿裤、孝子孔繁森等。让学生明确孝道的内涵、起源与演变，懂得孝敬父母是做人的最基本的道德品质，是升华人际关系、完善人的品格的道理。选读部分健康有益的孝行经典：《孝经》《弟子规》《二十四孝图》《劝孝歌》及《论语》中有关孝道的内容。了解中国古今孝道名贤的语录和具体事迹以及普通百姓孝行事迹。把学校每年评选的孝敬长辈好少年的具体事迹列出来供学生阅读，了解自己身边的“孝星”。了解一些有关敬老爱老的法律法规，明确孝敬长辈是自己应尽的义务。这样从古至今，从伟人到平民百姓以至身边的同龄人，使同学们充分认识到“孝敬父母”是中华民族的传统美德，应继承和发扬。

二、结合传统节日开展孝道教育

我们有效地利用三八妇女节、母亲节、父亲节、教师节、重阳节等有纪念意义的节日，开展向父母长辈谈心解忧愁、做好事分担家务，进行节日问候，与父母同庆生日，向长辈奉献小礼物、问寒问暖等活动，既做父母的子女又做父母的帮手，还要做父母的朋友，体现子女对父母的关心尊重之情。结合“老人节”和节假日定期组织学生到敬老院，用省下的零花钱为老人买上营养品，用自己的双手为老人整理床铺，打扫卫生，用自己童稚的心向老人祝福；用自己甜美的歌喉、优美的舞姿向老人们献上一台台文艺节目，使老人们犹如回到了家，回到了童年，也使学生在活动中受到教育。当同学们用手抚摸一双整日里在田间劳作、有些粗糙甚至长满厚厚的老茧、深深的裂口的脚时，真切地感受到父母养育的艰辛和母爱、父爱的无私与博大，也为以前的不懂事感到内疚。在今后的日子里，要多帮父母干一些力所能及的事儿，在学校里好好学习，报答父母的养育之恩。学生给家长洗脚，看似简单，但在家庭中的震撼是强烈的，“举手之劳，却有点惊天动地”。它不但教育了孩子，也教育了父母。一位家长在信中写到：“我本人深感惭愧，虽已过而立之年，虽已为人父，却没有给老父母洗过一次脚。愧疚之余，我不禁赞叹这道‘家庭作业’出得好，就让我们这些成年人也‘从我做起’，给父母洗一次脚吧”。

三、评选“十大孝敬长辈好少年”

每年开展一次“十大孝敬长辈好少年”的评比活动，让学生理解掌握中华传统美德中孝悌要求，组织学生学习中华传统美德中孝悌的典型事例，让学生自己在生动、具体的故事中接受历史名人、伟人的好思想、好品德，使之在感情上产生共鸣，并使之转化为学生的美德行为。充分发挥家庭、社会舆论作用，通过开展问卷调查的形式，面向家庭、面向社会进行调查活动，了解学生在家庭、社会的表现，促进孝悌美德的形成，并付诸于生活实践中。培养学生良好的道德习惯，在实践中学校、家庭、社会三位一体，要求学生在思想上树立孝悌的观念，在行为上学会关心、尊重父母等。每学期利用主题班会，进行自我汇报，请家长召开座谈会、学生座谈会，进行他评，在此基础上全校进行总结评比出“十大孝敬长辈好少年”，并将事例进行公布宣传。我校首届“十大孝敬长辈好少年”评选活动于1997年2月开始，十几年来，在社会上引起强烈反响和受到了舆论的高度重视。我们的孝道教育既弘扬了优秀传统文化又能使学生沉浸于美德熏陶，不仅铸造了学生的灵魂，也进一步优化了教育氛围。我们力争让每位孝敬长辈的好少年就像一朵盛开的花，让他们的美丽和芬芳影响和感染周围的人。为将这项活动深入开展下去，学校编写了校本教材《孝行天下》，创办了“孝报”，“孝坛”，“孝刊”等多种栏目。