四级试题

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇四级试题范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

四级试题范文第1篇

第一章 劳动经济学

一、单选题 (每小题只有一个最恰当的答案)

1.( A )是研究市场经济制度中的劳动力市场现象及劳动力市场运行规律的科学。

A.劳动经济学 B.劳动力 C.劳动资源 D.劳动能力

2.从经济学的观点看，构成消费对象的消费资料不仅仅是有形的物质资料，而且还包括无形的非“( B )”资料。 前后对应法

A.消费 B.物质 C.需求 D.资源

3.资源的有限性称为( D )稀缺性。 前后对应法

A.消费 B.物质 C.需求 D.资源

4.在市场经济中，支付能力是生产出来的，是生产的结果，生产力等于( B )。

A.劳动结果 B.支付能力 C.支付手段 D.劳动能力

5.一定社会发展阶段能够拥有的( C )就是消费的支付能力。

A.劳动能力 B.劳动手段 C.劳动量 D.劳动资料

6.利润定义为企业生产经营的总收入减去( B )的差额部分。

A.生产费用 B.总费用 C.原材料费用 D.人工费用

7.向人们提供实在、有用、确定、精确的知识的方法是( B )研究方法。 前后对应法

A.规范 B.实证 C.体系 D.认识客观现象

8.实证研究方法重点是研究现象本身( C )的问题。

A.应该是什么 B.是怎样的 C.是什么 D.实在的

9.运用实证研究方法研究( D )现象。

A.市场经济 B.市场主体 C.劳动力假说 D.劳动力市场

10.规范研究方法以某种价值判断为基础，解决客观经济现象( A )的问题。

A.应该是什么 B.是怎样的 C.是什么 D.实在的

11.总人口劳参率等于劳动力除以( A )在乘以百分之百。5

A.总人口 B.总劳动力 C.可能劳动力 D.有能力劳动者

12.( A )，是指在一定的市场工资率的条件下，劳动力供给的决策主体愿意并且能提供的劳动时间。

A.劳动力供给 B.劳动力总量 C.劳动力需求 D.劳动力市场

13.劳动力供给量变动对工资率变动的反应程度被定义为劳动力供给的工资弹性，简称为( B )。

A.供给无弹性 B.劳动力供给弹性 C.供给缺乏弹性 D.供给富有弹性

14.( C )，是指企业在某一特定时期内，在某种工资率下愿意并能够雇用的劳动量。

A.劳动力参与率 B.劳动力周期 C.劳动力需求 D.劳动力供给

15.劳动力参与率是衡量、测度( C )程度的指标。

A.人口密度 B.社会劳动强度

C.人口参与社会劳动 D.参加工作人口比例

16.劳动力供给弹性是( C )变动对工资率变动的反应程度。

A.劳动力供给 B.劳动力需求 C.劳动力供给量 D.劳动力需求量

17.供给富有弹性表示为( D )。

A.ES < 0 B.ES > 0 C.ES < 1 D.ES > 1

18.对于劳动力供给量变动的百分比小于工资率变动的百分比，判断正确的是( B )。

A.ES > 1 B.ES < 1 C.ES > 2 D.ES < 0

19.供给缺乏弹性表示为( C )。

A.ES < 0 B.ES > 2 C.ES < 1 D.ES > 1

20.对于劳动力供给量变动的百分比大于工资变动的百分比，判断正确的是( A )。

A.ES > 1 B.ES < 1 C.ES > 0 D.ES < 0

21.劳动力供给的工资弹性Es表示为( A )。

A.(S/S)/(W/W) B.(W/W) / (S/S)

C.(W/S) / (S/W) D.(S/W) / (W/S)

22.劳动力需求的自身弹性Ed 表示为( D )。8

A.(W/D) / (W/D) B.(D/W) / (D/W)

C.(W/W) / (D/D) D.(D/D) / (W/W)

23.劳动力需求的自身工资弹性是( C )变动对工资率变动的反应程度。

A.劳动力需求 B.劳动力供给 C.劳动力需求量 D.劳动力供给量

24.需求富有弹性表示为( C )。9

A.Ed > 0 B.Ed < 0 C.Ed > 1 D.Ed < 1

25.需求缺乏弹性表示为( D )。

A.Ed > 2 B.Ed < 2 C.Ed > 1 D.Ed < 1

26.对于劳动力需求量变动的百分比大于工资率变动的百分比，判断正确的是( C )。

A.Ed > 0 B.Ed < 0 C.Ed > 1 D.Ed <1

27.对于劳动力需求量变动的百分比小于工资率变动的百分比，判断正确的是( D )。

A.Ed >2 B.Ed < 2 C.Ed > 1 D.Ed < 1

28.边际产量MP用公式表示为( B )。10

A.L/Q B.Q/L C.Q/L D.L/Q

29.在其他生产要素不变时，由劳动投入的增加所引起的产量变动的第一个阶段，判断正确的是( B )。

A.AP递减 B.AP递增 C.MP递减 D.MP为负值

四级试题范文第2篇

关键词： MC题型 应试思路 应试技巧

引言

从形式上看，英语专业MC（multiple-choice）题型是对单项能力的测试，但实际考查的却是应试者对语言的综合运用能力。试题不仅有一定的效度（validity）和信度（reliability），而且有一定的难度（difficulty）和区分度（discrimination）。近几年来，这一题型对专业学生应试能力的要求越来越高，主要体现在题量的增加（30题）和时间的控制上（15分钟）。因此，要想做好MC题型，除了熟练掌握语言和语法知识，还有必要了解一些应试思路与技巧。笔者通过对近几年的四级考试及平时测试中MC试题的研究，并结合多年的教学经验，试图在应试思路与技巧方面为应试者提供一些参考。

一、深析语义关系，杜绝经验主义

MC题型源于心理测试，它是心理学用来测量人类认知能力的一种手段。而思维定势正是人类在对客观世界的认知过程中形成的发现事物规律、积淀个人经验的一种认知能力。就英语四级备考来说，应试者会在身经题海战术之后忽略某些语法细节，从而潜意识地、武断地总结出某些MC试题的“规律”，在考试中得出错误的结论。例如：

Had Judy been more careful on the maths exam，she?摇?摇?摇?摇much better results now.

A.would be gettingB.could have gotC. must getD.would get

此题考查虚拟语气在错综时间条件句中的应用。应试者在平时做题的过程中往往形成了这样一种思维定势：在虚拟语气中，如果从句是had +动词过去分词，主句要用could（n’t）/would（n’t）/should（n’t）+have+动词原形。因此很多应试者在时间有限的情况下会忽略主句中now的存在而选择B项。相反，此题的主句强调的是与现在事实相反的概念，故选C。

另外，影响选择效度的是语言的固定短语或结构造成的思维定势。这种思维定势使得某个选择项对题干有一种特殊的倾向性或“向心力”。这种倾向性或“向心力”会促使应试者忽略对题干语法及语义方面的分析，作出武断的判断。例如：

I only know the man by?摇?摇?摇?摇but I have never spoken to him.

A.chanceB.heartC. sightD.experience

尽管所有的选项和by都能构成固定短语，但是by heart（从心里）和by experience （凭经验）很快就可以被断定为干扰项。至于A和C的选择，很多应试者可能会在固定结构by chance的“优选性”（这里指词汇使用的相对频率）的作用下选择A。但是，深析题干我们可以得出：know the man by chance（偶然的相识或了解）和never spoken to him （从未说过话）之间并没有必然的语义逻辑关系，因此C为正确选项。

二、透彻学习词汇，排查复习盲区

专业英语四级MC题型的设计很难。设计出的题目不仅具有非英语专业试题所应有的纲领性、客观性、准确性、广泛接受性等特点，还要体现出专业英语的优势。有些试题就会在考纲规定词汇的范围内，以意义相似或相近的词作为选择项，考查一些比较边缘（不生僻又不太常用）的表达形式，从而加大与非专业试题的区分度。例如：

I’m surprised they are no longer speaking terms. It’s not like either of them to bear a?摇?摇?摇?摇.

A.disgustB.curseC. grudgeD. hatred

此题的题干意思是“我很惊讶他们已经不再说话，但他们好像都没有什么怨言”。而所有的选择项都有“怨恨，敌意”的感彩。受试者很难根据意思判断出正确选项。但是，细心或阅读面较广的学生就会发现，在这类同义词汇里只有grudge才有bears a grudge about…（对……恨之入骨）这一种固定表达方式，因此此题便会迎刃而解。再如：

The chance of a repetition of these unfortunate events is?摇?摇?摇?摇indeed.

A.distantB.slimC. unlikelyD. narrow

从逻辑关系的角度来讲，待选项和chance之间构成一种修饰和被修饰的关系，并且待选项中的任何一项又在语义上与题干相符。因此一时很难决定选项。有些学生很可能根据narrow escape（幸免于难）来类比性地选择D。但是，如果他们在平时的学习中注意slim chances of success（很小的成功机会）这一习惯表达，正确选项便可得出。

三、深入语言环境，做好情态分析

情态动词与语言环境及主体情感有着密切的关系，因此是英语学习中的难点，同时也是英语专业四级考试中的重点。近几年的MC考题侧重于情态与完成式连用的意义（may/might/can/could/would/should/must/ought to/needn’t+have+过去分词）及语境中的情感词汇区分的考查。而后一种较容易出现错误。例如：

She answered with an?摇?摇?摇?摇“No”to the request that she attend the public hearing.

A.eloquentB.effectiveC. emotionalD. emphatic

此题中A， B为干扰项，从 “No”就可以分析出“她”回答问题的语气应该是坚决的，而emphatic恰好有“强调的，着重的，断然的”的意思，符合语义。emotional是一个中性词，表示“情绪的，情感的”，不符合题干中的语境。因此，题干语境与选项感彩的有机结合是做好这类题型的关键。

四、准记相近词汇，“胜似闲庭信步”

这里所说的相近词汇是指形近词、义近词或形义相近词。由这些词构成的MC题型的特点是：四个待选项中有两个或两个以上词形非常相近，意义上可能相近，也可能截然不同。其中由形义相近词构成的MC题型难度最大。很多学生在备考中反映，这类题是最难做的。但笔者认为，只要在学习中准确把握词汇意义，此类题并不难。例如：

We met Mary and her husband at a party two months ago.?摇?摇?摇?摇 we’ve had no further communication.

A.ThereofB.TherebyC. ThereafterD. Thereabouts

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We have been hearing accounts of your?摇?摇?摇?摇work.

A.favouredB. favourableC.favourite D.favouring

第一题中各候选项词形相近但意思截然不同，意思分别为：“Thereof”（由此，在其中）；“Thereby”（因此、从而、由此）；“Thereafter”（从那以后）；“Thereabouts”（在附近的某地；接近于数目等）。因此，根据句子逻辑意义应选C；而第二题中各候选项不仅词形相似而且词义也相近，意思分别为：“favoured”（收优惠的，有利的）；“favourable”（令人满意的，赞许的）；“favourite”（特别喜爱的）；“favouring”（顺利地，有帮助的）。根据句子逻辑意义应选B。笔者建议此类词汇的记忆主要依靠平时对单个词汇的学习，区分记忆或对比记忆的效果并不好。因为在相似词形的干扰下，有些本来记得很牢的词汇在区分记忆或对比记忆的过程中也会变得模糊。

五、结合语义关系，理清句子逻辑

一般来说，句子间的逻辑主要依靠连词（and，but等）和连接副词（therefore，however等）来完成的，用来表示并列、顺承、递进、转折、因果等各种关系。只要弄清各分句之间的意义逻辑关系，此类题还是比较容易的。例如：

Rite of Passage is a good novel by any standards；?摇?摇?摇?摇 it should rank high on any list of science fiction.

A.consistentlyB.consequentlyC. invariablyD. fortunately

Dreams are?摇?摇?摇?摇in themselves， but when combined with other data， they can tell us much about the dreamer.

A.UninformativeB. startlingC. harmlessD. uncontrollable

通过分析得知，第一题中的分句之间存在有递进关系，因此只有B项符合要求；同样，通过题干中的but可以得出两分句之间存在着转折关系，因此候选项中的意义应该和后面分句的意义相反。尽管harmless，uncontrollable符合这一逻辑要求，但不能与后面的分句构成合理的语义关系。故选A。

六、利用生活常识，充分发挥想象

MC题型作为应试考试的一种形式不仅仅因为它可以测试学生对语言知识，即词汇、语法的理解和掌握，更重要的是它可以用来测试学生对语言灵活的运用能力和感知能力。因此，一些较为灵活的题目在近几年的考试中屡见不鲜。这要求学生灵活运用习得的常识，有时还需充分发挥想象力。例如：

There are still many problems ahead of us，but by this time next year we can see light at the end of the?摇?摇?摇?摇.

A.battleB.dayC.roadD.tunnel

根据句子的逻辑语义，我们可以首先排除A和C。但选项day和tunnel看起来似乎都符合题意，并且它们都不能与at the end of 构成固定搭配。此时我们可以利用题干语境这样想象：当有困难的时候，我们就会感到自己被黑暗所笼罩，就像在隧道里一样。但是困难即将解决的时候也就像我们快要走到了隧道的尽头。因此D是正确答案。

结语

语言的递归性（recursiveness）决定了语言的变化性。因此，MC题型中题干和候选项也应该是多变的。上述规律的总结只是我在海边捡到的一些贝壳，希望应试者能从中得到一些启发。

四级试题范文第3篇

【关键词】四六级考试；大学英语教学；解题技巧

【Abstract】CET-4 & CET-6， the largest English test in China， has gone through several changes since its beginning in 1987. According to the latest reform report on August 14 of the National CET-4 & CET-6 Committee， three new types of questions will show up while one traditional type， cloze， will be canceled. In response to this transformation， college English teachers are supposed to acquaint their students with it， add some appropriate exercises to their teaching materials in order to develop students’ exam taking skills and assist them to pass CET-4 & CET-6 smoothly.

【Key words】CET-4 & CET-6；College English teaching；Solving skills

0 引言

全国大学英语考试是1987年由教育部高教司主持实施的一种大规模的标准化考试，分为四级和六级，其中四级为基础要求，六级为较高要求。作为教育部为评价高等院校英语教学水平和质量所设立的一项全国性考试，英语四六级考试一直在高校中深受重视。随着我国英语教学改革的不断深入和发展，英语四六级考试近年来也历经了数次改革。面对这种现实状况，大学英语教学也需要不断做出调整和变革，这就对英语教学提出了新的要求，对英语教师提出了新的挑战。

1 近年来四六级考试的重大改革

1.1 2005年改革：满分710分，取消合格证书

2005年，教育部宣布全面改革英语四六级考试积分体制、成绩报导方式和考试内容。自2005年6月考试（试点）起，采用满分710分的计分体制，不设及格线；考试合格证书改为成绩报告单，凡考试成绩在425分以上的考生，由国家教育部高教司委托“全国大学英语四六级考试委员会”发放成绩单；在考试内容和形式上，加大听力理解部分的题量和比例，增加快速阅读理解测试，增加非选择性试题的比例。

1.2 2007年改革：只接受在校生报名

教育部规定，从2007年1月起，大学英语四六级考试只接受在校生报名。

1.3 2012年改革：真正实行“多题多卷”

自2012年下半年起，教育部考试中心对英语四六级考试全面实施“多题多卷”的考试形式，跟以往采用一套试题，仅通过题目顺序变化实现“多卷”不同，此次改革推行同一考场内使用多套试卷进行考试，且每一套试卷的题目内容都不一样。

1.4 2013年改革：试卷结构和测试题型将进行局部调整

从今年12月份的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整。 原来复合式听写部分的8个单词和3句话改为听写10个单词或词组；快速阅读改为长篇阅读，放在听力之后，题型变为段落句子匹配题；调整后，翻译题由单句翻译变成与考研题相同的整段翻译，分值提升为15分；此外，完形填空部分则全部取消。六级考试新增了选词填空，题型与四级相同。还有一个变化就是我们的考试时间从过去的120分钟延长到了130分钟。

题型变化主要体现在对考生运用语言能力要求的提升，过往的应试题型也逐渐被淘汰。北京新东方四六级辅导老师赵建昆分析，调整后考试整体难度增加，翻译最难，阅读和听力次之。对考生最大挑战依然是时间控制，尤其是阅读部分。

2 勇敢迎接挑战，积极备考新题型

2.1 如何备考听力新题型

新题型的说明中表示，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。

现行的四级考试是听写3个句子，每句2分，共6分。这些句子对于很多考生来说都太长太难了，体现在卷面上，通常是一个个孤立的单词或词组，很难形成完整的意群，更不用说成为完整的一句话了。改成单词或词组之后，相比之前的句子来说，难度降低了，但对于学生对整段听力的理解能力则有了更高的要求。弱读、连读、失去爆破等种种因素将给学生带来不少干扰，这就要求学生具有过硬的口语基本功。

因此，对于听力部分，首先，教师要指导学生从接触单词或短语的那一刻起，不但要掌握单词或短语意义及用法，而且要明确其发音，后者尤其重要。其次，利用有声资料，安排学生模仿标准发音，按照单词、句子、段落的顺序循序渐进地进行训练，逐步让学生适应标准的英语发音及朗读方式，提升学生的口语能力。再者，不少考生长期忽视听写和拼写，这必然会导致失分率的增加。所以，教师一定要要求学生用心去记忆四六级单词的拼写，尤其是高频词汇，否则听出来了却因为写不正确而得不到分，实在太可惜了。建议在每次做完听力题目之后，要求学生牢记题目选项和对应原文中所有重要的单词和短语。另外，听力训练可与其它教学内容同时进行。比如，教师在讲授课文时，可选择一至两个合适的段落进行听写训练，这样既可以帮助学生加深对文章内容的理解，又能提高学生的听力水平。

2.2 如何备考阅读新题型

在长篇阅读部分，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

长篇阅读在雅思阅读中被称为“段落信息匹配题”。从之前的考试来看，阅读题目，一般都是考生容易得分之处，无论是前7题选择还是后3题填空补充，都是考生较为擅长的部分。这次调整后，阅读部分一改以前“读不懂题也可能拿分”的情形，要求学生在长篇阅读中能够掌握熟识度，阅读部分的测试也更倾向于雅思考试。此次变化之后，之前将题目的句子直接往文章里套的做法，在新四六级的考试当中明显不行了，不但要求考生对于文章全篇能够有所理解，还要求学生对于文章的一些细节能够把握，对学生的宏观概括总结能力则有较为明显的提升要求，要求学生要将知识赋予运用转换能力，不仅要读懂，还要对所掌握的信息积极性加工处理。

从公布的样题来看，段落信息匹配题中的很多句子是对原文某句话的转述，这就要求学生多掌握和积累一些同意表达法。在平时的教学中，教师也要相应地增加一些相关训练。在词汇基础基本保证的情况下，培养学生一些阅读技巧。比如，特殊信号词汇在段落和题目中的对应，例如数字、大写、特殊符号；段落首句作为重点信息处理；特别关注段落衔接句等。

2.3 如何备考阅读新题型

在翻译部分，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值提高到了15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140-160个汉字；六级长度为180-200个汉字。

整段翻译要求学生对文章的理解能力更强，上（下转第166页）（上接第126页）下语句之间产生关联，这对于考生理解全文的精神有所帮助。这改变了单句翻译看重语法及词组的传统，也是英语综合能力利用的一个很好的体验。但需要注意的是，考生对全文要有综合掌握的能力，如果对一些重点要素理解片面，前后语句关系分析有误，就容易造成全篇文章的“跑偏”。 中国历史、文化等题目被明确纳入翻译题型，说明对于学生的词汇掌握能力也有更高的要求。文章题材在样卷当中考察的是中国的剪纸艺术和中国的传统节日春节。

对段落翻译，教师要有意识向学生介绍一些和中国节日、历史事件、经济和社会发展相关的词汇。学生也可以通过英文杂志和报纸来学习、积累和背诵一些涉及日常生活的词语。同时，学生可以阅读一些难度不大的翻译书籍，注意中英文的切换规则。

段落翻译无疑是这次变革中难度最大的部分，英语教师可在日常教学中，合理传授一些翻译知识和方法，介绍汉语和英语的主要区别，包括两种语言对人思维模式的影响、两种语言的不同特点、两种语言的不同表达方式等等。其中，最重要的是让学生理解汉语的意合性和英语的形合性特征，指导学生在把中文译成英文时正确地使用连接词、介词、分词等。另外，诸如增词、减词、和译、分译、词性转换、语态转换等常用的翻译方法也要介绍给学生。

四级试题范文第4篇

关键词： 大学英语四六级考试 调整 利与弊

一、引言

全国大学英语考试是1987年由教育部高教司主持实施的一种大规模的标准化考试，分为四级和六级，四级为基础要求，六级为较高要求，四六级考试是我国规模最大的英语考试。

多年来，四六级考试进行了多次改革。

据《京华时报》报道，该报记者从全国大学英语四六级考试委员会获悉，从2013年12月的考试起，四、六级考试的试卷结构和测试题型将进行局部调整。本文分析了大学英语四六级题型调整的利与弊。

二、四六级题型调整的内容

据了解，此次四六级题型进行了较大调整。原来复合式听写部分改为听写10个单词或词组；由快速阅读改为长篇阅读，放在听力之后，题型变为段落句子匹配题；翻译部分由单句汉译英改为段落汉译英；完形填空部分全部取消。

新题型的说明中表示，原复合式听写调整为单词及词组听写，短文长度及难度不变。要求考生在听懂短文的基础上，用所听到的原文填写空缺的单词或词组，共10题。短文播放三遍。在长篇阅读部分，原快速阅读理解调整为长篇阅读理解，篇章长度和难度不变。篇章后附有10个句子，每句一题，每句所含的信息均出自篇章的某一段落，要求考生找出与每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能对应两题，有的段落可能不对应任何一题。

在翻译部分，原单句汉译英调整为段落汉译英，分值比过去提高了15分。翻译内容涉及中国的历史、文化、经济、社会发展等。四级长度为140～160个汉字，六级长度为180～200个汉字。

三、四六级题型调整的利与弊

笔者认为调整后的大学英语四六级考试委员会更重视主观题，主观题难度仍然很大。听力部分试题的改变对学生来说有好处，现行的四级考试是听写3个句子，每句2分，共6分，很多学生不能完全写下句子。变成听写词组后，对学生来说相对容易。长篇阅读部分，原来快速阅读部分要求15分钟完成15题，但很多学生最后一至两题没时间做，现在即便做了改革，在时间上对学生要求依然很高。

此次变革最难的是翻译题。以往学生只需要翻译5个句子，且题目会给一半信息，而整段翻译需要平时注重培养学生对主观题目掌握的能力。取消完形填空意味着学生必须完成翻译部分的考查，以往15分的完形填空，很多学生感觉题目难，且做到完形填空时时间不够，但毕竟还能蒙对一些题。这次取消后，使得学生必须在翻译上下工夫。

笔者认为，快速阅读放在了选词填空和仔细阅读中间，答题流程和监考流程预计会随之改变。单句翻译改为整段翻译，将会增加阅卷老师的工作量。此外，对于在2013年6月四六级考试中成绩不理想的学生，意味着必须重新调整复习，适应新考试。

总体来说，听力题难度下降，翻译难度增加，考试格外重视主观题，对学生来说难度依然不小。

四、四六级题型调整后大学英语教学方法的调整

（一）提高学生的英语阅读水平的方法

1.提高学生的英语阅读兴趣，养成阅读习惯。

要进行英语阅读，首先要有阅读兴趣。兴趣是一个人事业成功的第一动力。有了兴趣才会集中全部精力，发挥自己的全部才智做好某件事。其次，必须养成阅读习惯，经常进行阅读实践，因为阅读实践是提高阅读能力的唯一途径。有了阅读习惯，还要尽可能广泛地阅读各种不同题材的文章，找一些不同主题的英语书，迅速阅读某些章节的几个段落，养成阅读习惯。同时大量的阅读实践能够增加词汇量，扩大知识面。

2.阅读要有目的性。

如果你在寻找主要原则，那么略读也许就够了。如果为了提高英语水平，就要将注意力集中在辨认单词及语法结构之间的关系上，如果为了信息，就必然会注意文章的主题及有关事实。

3.克服阅读时存在的弊病。

国外有关专家通过调查发现：人们长期采用的出声阅读方法不仅速度慢，而且效果差。有些阅读能力差的人认为，只有读出每个单词，才能更好地理解所读内容。有些人虽然双唇不动，然而其他发音器官仍在活动，这实际是在自我听读，这种内听现象在默读时广泛存在。有些人在阅读时用手指在阅读的那行下移动，有时一些读者可能几次重复阅读一个词组或短句。这种现象在效率高的读者中很少出现，而阅读能力差的人则经常如此。如果要克服念念有词的口读、指读及回读等毛病，平时就应大量阅读通俗易懂的简易读物，增强信心，纠正阅读陋习，养成一读即过的习惯。

4.为了寻找主题思想而略读。

略读是通过眼睛迅速扫视文章的有关章节，对所读的内容得出一个基本印象的阅读技巧。在阅读测试中略读，可帮助我们迅速解答有关main idea，topic和title之类的问题。当然还有其他一些阅读技巧，在此不一一赘述。

（二）提高学生的英语阅读能力的途径

1.提高学生的词汇和语法水平。词汇特别是词组的熟练掌握和灵活应用是清晰准确地表达意思的前提和基础，在四级考试中翻译部分因为考试时间紧，如果考生对所提供的汉语不能立即在脑海中反映出所考查的相应的英语词汇和词组，则一方面会造成考试时间的浪费，另一方面会导致表达不准确、翻译不地道，影响分值。此外，翻译不是单纯地把汉语翻译成英语词组，还要根据所提供的前半句揣摩所考查的语法知识，并迅速做出反应。

2.考生在平时学习中要注意积累和总结，适当分析四级考试中常考题型和知识点，并注意英汉两种语言在表达方式方面的差异和区别。只有在对两种语言的异同正确把握的基础上，考生才能做到在做题中信手拈来，翻译成既符合英语语法规范又符合英语语言思维方式的地道的标准语言。此外，考生在平时学习中可以适当看一些翻译方面的书籍，了解掌握常用的翻译方法和技巧。尽管四级考试中所考翻译没有那么难，但是有一定的翻译理论做基础，学生在做题中就会感到得心应手，游刃有余。

四级试题范文第5篇

关键词： 语料库 专业四级 近义词辨析 搭配

一、引言

英语专业四级考试（TEM-4）是全国高等院校英语专业基础阶段考试，是高等学校外语专业教学指导委员会主持实施的全国性考试。考试涵盖六大部分：听写、听力理解、语言知识、完形填空、阅读理解和写作。

2004年考试大纲作了调整，词汇和语法题量从25题增加至30题。2016年在2004年的考试大纲基础上，对试卷结构和测试题型作了局部调整，将原来的词汇和语法题统称为语言知识，题量从原先的30题缩减至20题（原则上语法10题，词汇10题），总分却从15分增加到20分，考试时间从15分钟缩减到10分钟。纵观近十年的考题，词汇考点集中在异形近义词、异形异义词、近形异义词、各种词的搭配及习惯表达方面。多项选择是主要的考查形式，即在所给的四个选项中选择一个最恰当答案。然而，英语专业四级考题，尤其是词汇语法部分的考题近年来多受诟病，原因就在于多次出现一道题有两个都合适的答案。从2008年到2015年，词汇语法出题的方式开始发生变化，题目不再是选择一个答案填入题干以完成句子含义，而是将题干改为一个完整的句子，在选项中直接考查该句子里的语法知识点，对于词汇的考核也是放到一个具体语境之下选择意思相近的选项。这种出题方式在一定程度上降低了争议题目的出现，不失为一种高明之举，所占比例逐年递增，到2015年考试中几乎占到百分之八十。而在2016年调整之后，此种形式锐减到只有1题，我们看到的是传统考查形式的全面回归。从这两次改革和调整不难看出，对于语法和词汇的考查是加强了而非减弱了，难度有所加大而非减小。我们在教学中应重新认识到词汇和语法基础知识对于语言学习的重要性。

传统的英语词汇教学中，教师总是先对比某些近义词对应的汉语语义层面上的差异，然后给出各个词相应的例句。这样的英语语言输入脱离了真实的语境，使得学生容易混淆近义词的用法，输出了不地道的用法和不恰当的搭配。随着语料库语言学的兴起，利用语料库的真实数据和语料库工具来辨析近义词成为一种有效的方法。鉴于此，笔者将借助BYU大学的网络语料库详细解析历年专业四级考试中部分词义辨析题，希望借此寻找到更有效的解题策略。

二、基于语料库的英语近义词辨析方法

英语中有着丰富的近义词，它们虽然意思相近，但是在语意、语用等方面仍然存在差异，弄清差异有助于理解词语的内涵，利用这些差异有助于增强语言的表达效果。近义词大致可以分两种：绝对近义词（Complete Synonyms）和相对近义词（Relative Synonyms），英语中更多的是相对近义词。搭配（collocation）是指词语经常一起使用的表达形式，体现的是词语之间的具有典型性的共现现象，是基于语料库的词汇研究中最活跃的部分。有了计算机的帮助，可以识别和分析语言使用的复杂模式，可以帮助储存和分析人工无法完成的海量自然语言使用情况。此外，由于电脑不会中途改变主意或者感到疲劳，可以作出一致的、可靠的分析。电脑也可以人机交互，使人类分析师可以对复杂问题作出判断，而把语言的记录保存交给计算机去完成。最后，基于语料库的研究目的不是简单地报告定量结果，而是要探索这些研究结果对语言学习的重要性。

三、实例分析

1.The foreign secretary tried to ？摇 ？摇 doubts about his handling of the crisis.（2016-23）

A.dispel B.expel C.repel D.quell

此题比较容易排除的选项是B和C，其词义相差较大，而A和D则需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于dispel只列出了一种释义：to dispel an idea or feeling that people have means to stop them having it，即“驱散，消除”。而quell有两种意思，第一种是to quell opposition or violent behavior means to stop it，即“平息、镇压暴乱局面”。第二种意思和dispel释义接近，即if you quell an unpleasant feeling such as fear or anger， you stop yourself or other people from having that feeling.那么，我们可以初步得出结论，dispel是最佳选项，而quell并不是错误选项，只是它更多被用于表示“平息、镇压”的意思。

（2）搭配频率

接下来我们采用KWIC（keywords in contest）的检索方法，在本族语语料库BYU中进行检索，然后对索引行进行观察、描述和分析，确定其类连接及语义搭配。经过初步检索，dispel的使用频率为8199例，quell为6311例。接着我们进一步检索两者与doubts搭配率，dispel共有302例，搭配率为0.04。例如：

Not only did he confirm the Welsh club’s Premier League status，but also quelled doubts over the success of possession-based team-play in England.

quell有66例，搭配率为0.01。例如：

I think it will also help to quell any doubts in the community about the hospital’s future.

由此我们可以得出结论，此题A选项为最佳答案。

2.Israel and Hamas had reached a deal on extending the ？摇 ？摇 ceasefire by an extra 24 hours until Tuesday at midnight.（2016-27）

A.contemporary B.makeshift C.spontaneous D.temporary

此题可先排除的选项是A和C，而B和D则需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于makeshift的解释是：makeshift things are temporary and usually of poor quality，but they are used because there is nothing better available，即“权宜的，临时凑合的”。Temporary的解释为：something that is temporary lasts for only a limited time，即“临时的，暂时的”的意思。由此我们可以初步得出结论，两者意思有重叠的部分，即“临时的”，但makeshift多了一层“劣质，勉强凑合”的含义。

（2）搭配频率

接着我们看看BYU中两词的搭配情况，makeshift的使用频率为14251例，temporary为79055例。两者与ceasefire的搭配情况，makeshift为0例，temporary为134例。例如：The US and its allies had taken advantage of the temporary ceasefire to arm the rebel forces.

因此D选项为最佳答案。

3.The university consistently receives a high ？摇 ？摇 for the quality of its teaching and research.（2015-75）

A.standard B.evaluation ment D.rating

此题可先排除的选项是A和C，而B和D则需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于evaluation的解释是：a judgment about how good or bad something is，即“评价，评估”的意思。rating的解释是：a rating of something is a score or measurement of how good or popular it is，意为“评分，评级”。从两者的含义来看，我们并不能得出任何结论，它们仍然都有可能是正确答案。

（2）搭配频率

我们还是来看看BYU中两词的搭配情况，evaluation的使用频率为33073例，rating为118173例。两者与high的搭配情况，evaluation为12例，搭配率为0.0004。例如：

The reasons for Apple’s strength lie in a high evaluation of the‘ innovative’and‘outstanding’qualities of the corporate brand.

rating为285例，搭配率为0.003，比evaluation搭配率高出10倍。例如：

Motorola claims that the latest phone has received a high rating from DxOMark.

因此D选项为最佳答案。

4.The operation could ？摇 ？摇 her life by two or three years.（2014-68）

A.prolong B.increase C.expand D.continue

此题可先排除的选项是D，而A、B和C则需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于三个词的解释分别为：to prolong something means to make it last longer；if something increases or you increase it，it becomes greater in number，level， or amount；if something expands or is expanded，it becomes larger，即“延长；增加；扩大”，至此我们可以初步考虑A为最佳答案。

（2） 搭配频率

我们用BYU验证它们的搭配情况，prolong的使用频率为4342例，increase为511622例，expand为101759。三者与life的搭配情况，prolong为1384例，搭配率为0.3。例如：The results suggest that the combination of thorough examination and subsequent radical local therapy can prolong life for men with very high-risk prostate cancer.

increase为130例，搭配率为0.0003。例如：Experts believe a more optimistic mindset can increase life span，better health，better jobs and better relationship.

expand为211例，搭配率为0.002。例如：We’re starting to organise a study to see if we can expand human life span with a drug.

因此A选项为最佳答案。

5.He is fed up with the same old ？摇dreary？摇 routine，and wants to quit his job.The underlined part means ？摇 ？摇.（2013-67）

A.dull B.boring C.long D.hard

此题可先排除的选项是C和D，而A和B需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于dull的解释是：if you describe someone or something as dull，you mean they are not interesting or exciting，即“无聊，无趣”之意。Boring的解释是：someone or something boring is so dull and uninteresting that they make people tired and impatient.基于词典解释我们无法判断正确答案。

（2）搭配频率

我们来看看BYU中两词的搭配情况，dull的使用频率为16981例，boring为36128例。两者与routine的搭配情况，dull的为24例，搭配率为0.001。例如：

The problem with touring is that you get into a dull routine of wake up，train， eat，sleep.

boring为33例，搭配率为0.0009。例如：

If you treat it as an adventure and not one more boring routine then you will live your day well.

由此可见，两者在语料库中的搭配率基本一致，此题争议很大就不足为怪了。

6.The court would not accept his appeal unless ？摇 ？摇evidence is provided.（2013-77）

A.conclusive B.definite C.eventual D.concluding

此题可先排除的选项是C，而A、B和D需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于三个词的解释分别为：conclusive evidence shows that something is certainly true；definite evidence or information is true，rather than being someone’s opinion or guess；concluding remark is the last remark in an event or piece of writing.由此我们可以排除选项D。

（2）搭配频率

接下来看看BYU中两词的搭配情况，conclusive的使用频率为5294例，definite为13530例。两者与evidence的搭配情况，conclusive为1470例，搭配率为0.28。例如：

There was no conclusive evidence from this study as to what causesCKDu.

definite为62例，搭配率为0.005。例如：

There is a lack of definite evidence on whether criminalization deters HIV patients from exposing others.

因此，尽管词典列出了definite修饰evidence的用法，但这两词的搭配率很低，A为最佳选项。

7.As soon as he opened the door，a ？摇 ？摇of cold air swept through the house.（2013-78）

A.flow B.movement C.rush D.blast

此题初步可排除B，而A、C和D需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于三个词的解释分别为：a smooth steady movement of liquid，gas，or electricity；a sudden fast movement of things or people；a sudden strong movement of wind or air.由此我们可以进一步排除A。

（2）搭配频率

BYU中的搭配情况，flow的使用频率为109140例，rush为71405例，blast为43219。三者与air的搭配情况，flow为1例，搭配率几乎为0。例如：

Restrictions in the air conditioning system can stop the flow of cold air.

rush有5例，搭配率为0.00007。例如：

The rush of cold air made me gasp as I exited the building.

blast有45例，搭配率为0.001。例如：

You step outside and a blast of cold air hits you right in the face，winding you.

尽管三者的搭配率都很低，但是blast还是相对多数，为最佳选项。

8.You can go to a travel agency and ask for a holiday ？摇 ？摇.（2011-74）

A.introduction B.advertisement C.book D.brochure

此题初步可排除B，A、C和D需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于introduction的解释是：if you refer to a book as an introduction to a particular subject，you mean that it explans the basic facts about that subject，意为“介绍”，book的解释是：a number of pieces of paper，usually with words printed on them，which are fastened together and fixed inside a cover of stronger paper or cardboard，brochure的解释是：a magazine or thin book with pictures that gives you information about a product and service，意为“小册子”。

（2）搭配频率

BYU中的搭配情况，introduction的使用频率为70919例，book为622582例，brochure为7578例。三者与holiday的搭配情况，introduction为0例，book为25例，搭配率为0.00004。例如：The following is one of 20 profiles from the recently-published holiday book entitled “Strong Of Heart： Profiles Of Notre Dame Athletics 2010.”

brochure为27例，搭配率为0.004。例如：

The new holiday brochure offers tourists sunshine， swimming and the opportunity to sample local delicacies.

显然，即便有holiday book这种用法，它的意思也是“关于度假的书”，而不是“度假宣传册”，因此答案应为D。

9.They’ve lifted a two-year-long economic ？摇 ？摇on the country.（2011-76）

A.enclosure B.restriction C.blockade D.prohibition

此题初步可排除A和D，B和C需要进一步分析。

（1）词义差别

Collins COBUILD字典对于restriction的解释是：a restriction is an official rule that limits what you can do or that limits the amount or size of something，即“限制”之意，blockade的解释是：a blockade of a place is an action that is taken to prevent goods or people from entering or leaving it，为“封锁”之意。

（2）搭配频率

BYU中的搭配情况，restriction的使用频率为13167例，blockade为9112例。两者与economic的搭配情况，restriction为7例，搭配率为0.0005。例如：Aren’t exclusivity，individuality and some form of economic restriction part of the appeal to luxury car buyers？

blockade为493例，搭配率为0.05。例如：It may be mentioned that the 10-day economic blockade imposed by tribal organisations ended today.

可见，blockade的搭配率是restriction的100倍，因此，C为最佳选项。

四、结语

英语专业四级一直在英语专业学生心目中占有很高的位置，特别是很多高校把英语专业四级的成绩高低直接与能否毕业挂钩，很多英语专业学生把顺利通过专四定为进入大学后英语学习的第一个目标。因此，英语专业基础阶段的词汇教学应受到更多的关注，特别是在低年级的综合英语教学中。英国语言学家威尔金斯说：“没有语法，人们可以表达的事物寥寥无几；而没有词汇，人们则无法表达任何事物。”在传统的学习模式中，学生和教师都仅仅重视词汇的汉语意义和搭配，从对专业四级考试中词汇测试内容及其比重的数据分析可以看出，不同词类的词汇、同一词汇的不同意义词的构成等应成为词汇学习和教学的重点。因此，我们借助语料库从词频和搭配的角度研究近义词之间的语言特色。笔者的案例研究说明，教学材料不应包括单词的意义，还应包含所有语言方面的信息，如句法成分、搭配词等，这样才能形成一种系统的近义词教授方法。我们应该在课堂上把所有信息提供给英语学习者，而不是仅仅依靠同义词词典。当然，如果词典能提供这一类的信息，那么必将大大提高英语学习的乐趣和效率。教师应鼓励学生利用语料库工具，展开自主词汇学习。学生可以利用网上语料库检索到本族语者准确使用某词的情况，包括常见搭配、类联接、使用频数等，有益于学生对该词的准确把握。

综上所述，语料库对英语教学，尤其是词汇教学在理论和方法上具有十分重要的促进和指导作用。随着语料库资源的普及和应用过程的简化，语料库最终将成为英语教学和学习的常用工具，笔者将进一步探索语料库在专业四级备考中的其他应用领域。

参考文献：

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