关于赞美老师的文章

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇关于赞美老师的文章范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

关于赞美老师的文章范文第1篇

【关键词】高职英语；课堂教学设计；情境教学法

一、设计背景

《高职高专教育英语课程教学基本要求》规定“在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行交际的能力”，可见英语学习的交际功能在高职英语教学中的重要性。如何赞美别人和接受赞美是英语交际时不可避免接触到的话题，赞美能表达善意和鼓励，能拉近人与人之间的距离，使沟通变得更加自然顺畅，因此，我们要在英语教学中培养学生主动赞美他人、寻找他人闪光点这种基本的交际意识和交际能力。为此，我们设计了本次课堂。

二、学情分析

教学对象为电子电气系自动化专业一年级153，4班的学生。经历过高考洗礼的他们具备了一定的英语基础及学习能力，同时作为高职院校的学生，他们整体上词汇量偏少，英语交际能力较弱，且英语水平参差不齐，但是他们英语学习态度端正，有一定的交际意识和团队协作意识。根据实际情况，作为英语老师，本学期以来对他们一直采取鼓励与表扬的正面激励法，提升他们英语学习的信心和兴趣，增加他们的英语交际意识，提高他们的英语交际能力，有一定的效果。

三、教学目标

知识目标：认识到赞美的重要性，明确赞美的原则，掌握表达赞美的相关英语词汇和语句。能力目标：能熟练运用英语赞美他人和回应赞美，提高英语语言综合运用能力，提升英语交际能力。情感目标：体验赞美他人带来的愉悦，收到赞美后的鼓舞，激发赞美他人的动机，培养赞美他人的意识。

四、学生课前准备

所有同学：请提前查找表达赞美的词汇和语句。

第6团队的同学：请根据赞美这个主题编写情景剧剧本并排练，团队将在课堂上展示。有需要可以请老师帮助指导。（本学期初，全班同学分为10个团队，每个团队表演一个情景剧，根据安排，轮到第6团队负责此次情景剧。）

五、教学方法

1.交际教学法

交际教学法认为，语言首先是一种社会交际工具，主张以具体的交际功能项目为主要线索来安排教学内容，并根据实际需要来确定其培养目标的侧重面，加强针对性。本课就是根据交际教学法的理念，确定了以交际中常见的赞美为主题，通过听说训练使学生获得这一方面的英语交际能力。

2.情境教学法

即“教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解内容，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。”本课中，通过视频引入表达赞美的情境，让学生学习如何表达对他人的赞美以及回应他人的赞美。情景剧表演正是情境教学法的一种体现，同时在情景剧表演之后，让学生们担任评委给演员们进行评价也是让学生在现实的情境中表达对同学的赞美，强化对语言的综合运用。

六、教学过程

（一）课堂导入

（1）一则新闻：Chris Ulmer is a special education teacher in Mainspring Academy，who spends the first 10 minutes complimenting all of his students each day.一位特殊教育的老师每天上课前10分钟用来一个一个夸赞全班所有的学生（8名）。

提问：1）What do you think of this teacher？（你如何看待这位老师？）

2）Do you Do you like teachers′ compliments？Why？（你喜欢老师的赞美吗？为什么？）

引出Mark Twain，American writer（美国作家 马克・吐温）的名言“I can live for two months on a good compliment.只凭一句赞美的话我就可以充实地活上两个月。”

（2）提问：Why should we give compliments to others？（我们为什么要赞美他人？）

总结：赞美他人表示了我们的对他人的attention（关注），recognition（认可），encouragement（鼓励），appreciation（欣p），也体现了我们的kindness（善意），politeness（礼貌）。赞美他人会让他happy（开心），grateful（感动），confident（自信），powerful（有力量），motivated（有动力）。

（二）学习表达式

提问引入：What are the words and expressions of compliments？（常用的赞美词汇和表达式有哪些？）

（1）Watch and learn（1）看视频学习 key words（重点词汇）

What are the key words used by Dr.J to compliment people？（J博士用了哪些关键词来赞美他人？）

视频中的J博士主要用了“incredible”。

关于赞美的词，表示“特别棒，太棒了really good/extremely great”的近义词词汇有10多个，包括amazing brilliant excellent fantastic gorgeous incredible marvelous outstanding perfect remarkable superb unbelievable wonderful

带领学生学习这些重点词汇。

活动：Exercise：answer race（练习：抢答）目的：通过游戏的形式更好地帮助学生熟悉重点词汇

Instructions（说明）：请6位同学起立参加活动，根据老师手中纸板上显示的字母，快速反应字母所代表的赞美他人“非常棒”的单词，最先抢答且正确的同学完成任务请坐下，剩下的同学继续抢答，依次如此。最后一位同学，选一个单词直接赞美班上的某一位同学。

（2）Watch and learn（2）看视频学习key expressions（重点句式）

How does the man compliment the woman？（视频中男生是如何赞美女生？）

1）看视频后回答：The man compliments the woman in several aspects，including her 男生赞美了女生哪些方面？

2）请学生根据对话文本找出对话中赞美的句子和回应赞美的句子

赞美的句子：①I just wanted to say well done on clinching that deal！

②You′re a great Manager，you know.

③They did a great job and it looks great with the outfit.

④Very … Fashionable.

⑤Well，you′ve got a great sense of style.

⑥Nice perfume，too.You wear it well.

回应赞美的句子：①Thank you.②I appreciate that.③Thanks for noticing！.④I′m flattered.⑤It means a lot to me.

（3）练习：Exercise：dialogue

Two students a group，make a dialogue based on the following situation.（请同学们两人一组，根据以下情景进行英文对话。）

A.Your friend is wearing a new dress，very beautiful and elegant.

B.Your classmate won the first prize in the English Speaking Contest.

（三）分析原则

What are the principles of compliments？（赞美的原则有哪些？）

Why did the woman change her facial expression after the man complimenting her perfume？（为什么男生赞美女生的香水后女生的脸色变了？）

总结赞美的原则：Be sincere.Be specific.Be appropriate.

（四）情景剧表演

活动组织说明：

（1）主题：“校园好声音就是你”（You Are the Voice of HVCRT.）

（2）剧情与演员分工 角色：主持人1位，选手1位，评委3位，记者1位，观众代表2位。（共8人）场景一：主持人开场，介绍三位评委，请选手上场。场景二：选手演唱歌曲。场景三：3位评委依次评价选手。场景四：记者现场采访2位观众，点评选手。

（3）非演员学生的任务：担任大众评委，点评8位演员的表演。

What do you think of their performance？（你认为他们的表演如何？）

Who are the best actor and actress？（l是最佳男演员和女演员？）

（4）教师任务：评价演员表演及大众评委的点评。

（五）总结和作业

（1）总结：本课的重点

（2）作业：巩固练习 Two students a group，compliment each other in English and make a video sent to my Email.

Ending：There is magic in a word of compliment.结束：送给同学一句话“赞美能产生魔力”

七、小结

本节课目标明确，即帮助学生学会用英文词汇和句型表达赞美，提高学生的英语交际能力和语言运用能力。通过5个紧凑的教学环节，以现在学生所喜欢的图片，视频，音频等动态且紧扣主题的教学资料和互动感强的教学活动，创设情境，带领学生一步一步实现教学目标。

关于赞美老师的文章范文第2篇

下课后，同学们将我包围起来，询问有关作文的情况，向我祝贺或对我赞美的声音不绝于耳，并抢着阅读刊有我的文章的《故事作文》杂志。我感觉更是有点飘飘然，仿佛成了班级的明星！

中午放学的路上，同学们的话题仍旧是关于我发表文章的事。我也发现，与我结伴回家的同学，比平日多了很多。回家后，我也是第一时间（人还没有进家门，在楼道里就向妈妈喊说。）将发表文章的消息告诉了妈妈。进门后，妈妈抱着我，将我亲了一口，喜悦不亚于我的兴奋。我通过电话又将消息告诉了爸爸。可以感觉到，电话那头的爸爸也很高兴，祝贺之外，多了一些鼓励的话语。

下午，在学校，韦老师告诉我，《故事作文》要放在学校阅览室，并将《故事作文》上的作文复印后，贴在校园橱窗内，供同学们阅读。

今天的天格外蓝，今天的阳光格外灿烂，跟我的心情一样。以前，爸爸逼着写作文，觉得是件苦差事。今天，我才发现，作文写好后，能给我带来无限的快乐，带来让人耀眼的光环！

关于赞美老师的文章范文第3篇

关键词：语文阅读；欣赏教学；激励

长期以来，很多语文老师对语文教学的低效率和高消耗感到困惑，而在后来的思考中总结出：教师的引导作用被忽略，学生没有成为学习的主角。然而，我们也许还遗忘了一个因素，就是本文中的主题——“欣赏”。下面我就如何做到真正的欣赏提出三点策略。

一、明确学生学习的主角地位

学生学习语文的过程是一个富有个性和创意的活动，这个活动其他人无法代替。语文新课标提到：“学生是学习课堂的主角。”这告诉我们需要将学生作为课堂学习过程中的主角，高度注意学生的愿望、本能、情感、诉求，建立有利于学生思考的氛围，积极激励学生进行主动思考和学习，强化学生思维，促使学生主动吸取知识，并掌握这一本领。比如，在进行《船长》一课教学的时候，我会引导学生自己思考：“这节课我们该学习关于船长的哪些背景？如何学习他的品质？”让学生来主导课堂，发挥他们自己的内在动力，使课堂更加富有成效。

二、创造利于学生发挥才华、用于思考与表达的环境

欣赏不只是运用语言来赞美学生说：“你真优秀！”而应是老师尽力去创造开放、和谐的学习环境，使学生变身为学习的主角。课改这些年，很多地方都提倡在课堂中采用小组分别讨论的方式。这种方式不仅是一种简单的方式，更是结合了“欣赏教育”的内涵。下面是我在语文课文《略读与精读》教学中进行辩论比赛实践的情景：

辩论主题：在阅读文章的时候，你愿意精读还是略读？

精甲：精读文章可以让我们更加深入地了解文章的主要内容和作者的思想情感。

精乙：精读文章可以让我们通过对局部精彩文字的思考，来抓住文章主人公内心的真实情感和想法。

精丙：精读能够让读者获得品读和身心的放松。

略甲：略读可以节省更多的时间，让我们阅读更多的书籍。

略乙：略读能够让读者快速抓住文章的意思和思想脉络以及作者的情感。

略丙：经过同学的热烈讨论，我的内心产生了转变，我想在面对不同情况的时候，适时地选择精读或者略读。这样才能够有的放矢。

学生都在激烈辩论，有的学生同教师在不甘示弱地讨论着，还有的同学干脆将疑问抛给了来听课的老师。

学生有创意地思考和表达，这难道不是我们长期追求的最理想课堂么?

三、懂得发掘学生的个性

传授知识是学生和老师相互作用的过程。在这个过程中往往会产生很多意料之外的事情，用欣赏的眼光来对待学生，掌握机会指导学生开展思考性学习，常使学生感到非常高兴，上课的效果定会非常突出。比如我在进行文章《小稻秧脱险记》一文教学的时候，同学们全部都对文章中的化学药剂神奇的效果极其感兴趣，最明显的是下面两个段落：

稻田中的细雨不停地下。杂草毫无力气地说：“结束了，我们都……上不来气啦。”过了一会儿，杂草陆续都倒了下去。一阵阵微风吹过，稻秧们兴奋得翩翩起舞，他们补充了营养，而后挺起了胸膛。

这些杂草经过细雨慢慢地打磨，显示出毫无力气，过一会儿，陆续都倒下去了。这是非常让人开心的！

在我们动情地欣赏时，有一位学生突然问道：“老师，文章中的‘过一会儿’是指多久？”“估计就是几秒。细雨不断地下，就显得毫无力气，所以这个时间不多。”“应该是几十分钟。老师指导我们进行写作，我们过一会儿就完成了。”课上变得热烈起来。我就此引导：“同学们说的都有道理，究竟课文中的‘过一会儿’是指多久呢？同学们在下课后可以接着讨论。”

缺少欣赏，就谈不上教学。欣赏需要在平等氛围下进行沟通，它是心与心的交流。欣赏如同一种技巧。通过欣赏的教育模式，我们将笑容引入课堂，将赞美送给学生，将欢乐带给学生。课堂上充满欢声笑语，教学必定可以事半功倍，进而使学生变成真正的学习者，拥有更为闪亮的时光。

参考文献：

[1弛.语文教育人文论[M].杭州：浙江教育出版社，2006．

关于赞美老师的文章范文第4篇

1. 文笔要比我好

2. 经常上小荷

3. 暂时还没想好- =、

有意者纸条联系。

[阿门。] 哈 这就是我当年聘师傅的要求呢 ,话说只有你理了我啊， 你知不知道 我有多开心啊~ 快中考了 .作文不是强项的我自然紧张 .于是想到了你这个师傅 .所以带着些许的小心翼翼发了纸条问了你写作的技巧。 哈 .你是这么回的哦： 考试的时候注意意境…不要紧张…技巧：如果可以写赞美老师的尽量写这方面的…嘿嘿，这个是我们老师教的…开头和结尾注意…语言优美些。文章要通顺…别心慌



关于赞美老师的文章范文第5篇

关键词：小学语文；环境教育；环保意识

一、开展语文实践活动，让学生在实践中了解环境问题

为了培养学生的综合素质，我们要将现代化的教育模式应用到小学语文教育中，使学生学习效率大大提高。把环境教育作为语文教学的内容，让小学生知道环境保护的意义，让他们体会到社会责任感。我们要开展与生活息息相关的保护环境的活动，教师制作活动课件以方法、步骤、目的为活动提纲，让环境教学开展得有实效。比如，我们要在平常生活中分类垃圾、不用的旧电池应该回收，在日常生活中不开车，骑自行车绿色出行等作为每次活动的题材。制订环保计划、有目的地完成实践活动，能让学生学习积极性快速提高。多开展类似的活动，让学生从身边的小事做起，深入了解现在的环境问题比较恶劣。在学习文化知识的同时，把环境教育运用到教学实践中。

二、引用语文教学材料内容，学习好环境教育

我们的语文课本中有很多关于环境教学的题材，教师要充分利用这些教学材料，更好地了解环境对人类的重要性。课本中有很多描写大自然美景的文章，能够体现出环境与人类之间的密切关系。老师教学生学习与环境相关的课文时，引导学生对环境的美好联想，也能对大自然了解，从而能使学生看到大自然的美丽，对大自然的欣赏，对大自然的美好向往，既能让学生学到更多知识，也能让学生更好地爱护环境。生活在美丽的大自然中，与我们的生活、学习、生产劳动有着密切联系。如果环境遭到破坏，造成污染，给我们的身心和生活就会带来不幸和灾难。课本中还有是叙述人类对环境的影响和如何治理的，可以让学生充分学习科学知识，掌握环境知识。让学生知道目前地球上可供人类利用的资源已经不多了，不允许再一味浪费和破坏，养成从小事做起，从一点一滴做到保护我们的环境。老师在教小学语文的同时，要根据学科所学内容认识环境保护的重要性，培养学生保护环境的行为。课本中还有一些古诗词和散文，表现了人类对大自然的依赖和谐共处的需求。文章中作者表达了一种博大的爱国情怀，对大自然的赞美和热爱之情。此类文章通过对自然美景的赞美，表达作者的思想感情。让学生从文章中体会到作者的意境，对学习语文更有帮助，更好地培养学生热爱大自然的情感。老师应该从平时学到的古诗词、描写大自然的课文中让学生熟读并运用到写作中，把自己对环境的热爱、保护之情表达在自己的作品中。还有一些文章是写有一些人只顾眼前利益去破坏环境的不好行为，让学生认识到保护环境的意义，为保护我们的环境，出自己的一份力，努力学好文化知识，用知识来改变社会问题。从而有了学习的动力，更好地实现现代化教育，使现代化的教育水平不断提高完善。

三、以环境教学为基础，从而培养学生的写作能力

在日常生活学习中，要让学生养成多观察、多思考的能力。多看书提高阅读水平，才能写出好的文章。把环境教育运用到平时的写作练习中，作文题目以环境问题来给学生布置课下作业，使学生的写作水平不断提高，逐步养成留心观察发现事物不同点的好习惯。关心我们的生活环境，提高环保意识，养成爱护环境的习惯。

四、通过阅读让我们更好地保护环境

在课余时间多阅读关于环境保护的书籍，从而提高小学生对事物的感知能力、判断能力。在学习语文课堂知识的同时，更能多阅读、多思考。让学生多接触大自然，在一草一木中感受大自然的美好，更好地珍惜和保护环境。爱护花草、植树造林，是它们默默付出，为我们净化空气，让我们可以自由呼吸。可阅读关于环境保护的书，如《寂静的春天》《资源节约和综合利用》等，让学生学习更多知识，启迪学生的智慧。从阅读中提高学生的思想感悟，为保护我们赖以生存的环境而努力。改变从我做起，感染身边的人一起爱护环境。

总之，地球是我们的家园，是我们赖以生存的地方，只有每个公民都有环保意识，才能让我们的环境更美丽，做到可持续发展。要让人们更好地保护环境，就要依靠教育的力量从小学生抓起，把环境教育作为小学生课堂教学的一部分。让学生树立爱护环境的良好品德，积极参加植树造林活动，爱护身边的花草树木，为改善环境做力所能及的事。积极动员每个社会公民，为了社会为了我们自己把环境保护这项事业做到最好。我们的责任就是维护自然生态的平衡，让每个学生都有强烈的环保意识，靠大家的力量保护环境，让地球环境更美好。

参考文献：