补录学校
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇补录学校范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
补录学校范文第1篇
一、影响农村小学教育发展的桎梏
近些年来，政府不断地大力度向教育投资，极大地改善了农村小学的办学条件，但是学校缺少与时俱进的教育教学设备，像办学规模小的学校，在校学生数不足一百，又地处偏远的小学，没有实验室，缺少必要的试验器材，小学科学试验根本无法完成，教学活动无法开展。虽然学校配有电脑，但是没有网络覆盖，使教育的信息化得不到发挥。没有音乐、美术教室，上艺术课学生都是跟着老师学着唱、学着画，严重制约了小学生艺术细胞的培养。
地处偏远的农村，学生家长的思想观念陈旧，不重视教育，仍然存在着严重的“重男轻女”的思想，对女孩子的学习不闻不问，对男孩子的学习任其发展。家长教育方式简单粗暴，或者根本不支持学校的教育，过分溺爱或过分忽视，滋生了学生的不良心理和行为习惯。面对就业形式，新的读书无用论，又在家长的思想中蔓延，这些都使学校管理难度与日俱增，增加了学校教育和管理的难度，因此导致很多学校出现了“不家访”和“怕家访”的情况。整个社会对教育和教师的期望值很高，而留守儿童、隔代教育、家长不重视等因素对学校教育的负面影响日益增加。
二、浅析农村小学教育的发展之路
1、建立学校管理的长效机制，建立以人为本的规范管理制度。过去，我们在常规管理上某些方面不到位，教师的理论基础薄弱，既看不到常规管理的着眼点，也找不到常规管理的着力点，总是把自己置于被“管”的地位，行动上消极应付、各行其事。因此，在建立管理制度的长效机制上既需要用“情感”来管理，也需要用“法度”来约束。
所以我校近两年来学校的管理分三步走：第一步，建立“约束性”的制度，带有强制性；第二步，将“约束性”转向“规范性”；第三步，将“规范性”转向“责任性”，对教师提出了更高的要求。
2、和谐、人文的人性化管理。“以人为本”是学校和谐的核心，尊重人是办好学校的前提。领导尊重教师，教师尊重领导，学生尊重老师，老师尊重学生，这是工作的需要，更是学校工作顺利开展的保障。一个和谐、人文的环境，师生均能得到发展，在师生发展的同时，学校也得到了发展。
要努力完善自我，以良好的人格魅力影响人、带动人，树立一心一意为教育服务的思想，坚持深入学校，深入到教育教学工作中，以身作则，遵守教师职业道德规范。要按照师德“十要十不准”严格要求自己，坚持教学第一线，参加教学教研活动，与老师们共同研究教育教学工作。要努力为教师营造公平、公正的良好工作环境和氛围。
3、教师专业发展，促进专业教师长足发展。影响农村小学发展的诸因素中，人的因素尤为重要，即教师的专业水平是决定性因素。而决定一个学校的发展达到怎样的高度，并不取决于个别教师能者有多能，而在于整体水平的提高。现在农村小学教师专业水平发展不平衡，差距还很大。新分配的教师驾驭课堂的能力很欠缺，因此教育教学成绩较差；但新分配的教师有一定的特殊性，就是充满朝气、充满活力，接受新事物的能力很强，具有创新精神和鲜明的个性。因此，我校采用“走出去”的学习方式，联系区教研室对我校的的新教师进行指导，并且在教研室组织的教学新秀强化课及示范课，让新教师“走出去”多听、多学、多改进，以达到专业素质的提高。
4、努力建设学习型校园，促使学生多元化发展。要大力提倡读书的风气，重视读书环境的建设，重视读书氛围的营造，从而提高学生的人文修养，打造学习型校园。学校把加强班级文化建设，努力营造积极、向上的班级文化，作进学生发展的一个重要举措，班级文化就像“润物细无声”的春雨，滋润着学生的心田，塑造着学生的灵魂。每周五下午，我们会利用特色课，组织学生进行丰富多彩的兴趣活动，有书法艺术课、读书故事课、快乐作文课、音乐趣味课等形式，促进了学生的多元化发展。
补录学校范文第2篇
【导语】
从已完成的录取情况来看，基础学科深受高分考生青睐，数学、物理、化学、计算机等学科继续成为众多理科学生首选，中文、法学、光华、经济、英语、国际政治等也是许多考生的第一专业志愿。以元培学院为代表的跨学科和通识教育人才培养模式越来越得到广大考生和家长的高度认可。
在高招录取点，部分省份高考录取工作正在紧张有序地进行。招生办公室主任李祎介绍了2018年北大在各省份招生录取的基本情况。今年招生工作稳步推进，生源质量显著提升。高考招生工作是大学育人之始，北大招生工作始终紧紧围绕学校人才培养的核心使命，为学生提供专业化、个性化的报考咨询服务，指导考生根据自身特点和兴趣理性填报专业志愿。同时，北大招生工作继续坚持“综合评价，多元选材”，通过自主招生、博雅人才培养计划、筑梦计划、浙江省“三位一体”、上海市“博雅计划”等项目，延揽在不同领域具有创新思维和学术潜能的优质生源。
从已完成的录取情况来看，北大再次成为各省优秀考生们心驰神往的首选大学。其中，基础学科深受高分考生青睐，数学、物理、化学、计算机等学科继续成为众多理科学生首选，中文、法学、光华、经济、英语、国际政治等也是许多考生的第一志愿报考专业。以元培学院为代表的跨学科和通识教育人才培养模式越来越得到广大考生和家长的高度认可，考生报考踊跃。
林建华对全体招生工作人员的辛勤工作和无私付出表示衷心的感谢。他表示，本科招生工作是北大与社会接触的重要窗口，直接关系着社会对于北大形象的认知与期待。作为大学人才培养的第一个环节，给学生上好“大学第一课”，比招生工作本身更重要。他提出，北大的招生要坚守原则和底线，坚持对学生负责，各院系协同配合，注重平时的学科宣传和招生咨询，做好全过程育人，共同努力培养“引领未来的人”。
补录学校范文第3篇
一、学生干部面临的困境
一个学校精神面貌的好坏，学生工作是否能顺利进行，均与学生干部息息相关。然而，在当前的新形势下，高等院校的许多学生干部却陷入困境。
1.学习与学生工作安排不当。“学生干部”，顾名思义，先学生后干部。学习是学生的天职，也是学生进入学校的最终目的，搞好学习是每个学生的首要任务。可是高等院校里有一些学生干部却忽视了学习的重要性，没有摆正学习与学生工作的位置，把学生工作放在第一位，而对待学习则敷衍了事；有的学生干部在工作时想学习，在学习时又考虑工作，往往顾此失彼。许多学生干部为了工作而把学习拉下了，甚至出现了许多干部补考的情况。学生干部首先要在学习上树立形象，即使工作再出色，学习不好也不会是一名真正合格的学生干部，因为他偏离了学生以学为本的中心。再者，一次考试有几门功课要补考或者重修，又如何能在同学中以身作则，树立威信呢？
2.学生干部与学生之间的人际关系不和谐。随着高校学生自治程度的日益提高，学生干部在学生自我教育、自我管理、自我服务的过程中起的作用越来越重要；与此同时，学生干部与普通学生之间的矛盾也日趋增多。
学生干部与普通学生之间发生的矛盾不外乎两种：一种是生活中发生的，一种是工作中发生的，后一种较前一种发生得更为普遍。学生干部有双重身份，既是一位普通同学，又是学生中的管理者，是教师与学生联系的桥梁。由于学生干部经常与教师打交道，强化了“干部意识”，往往会产生高高在上的感觉，与普通同学的接触比以前明显减少。一些学生干部急于将工作完成，不太注意方式方法，从而导致矛盾的产生。当然也有同学对学生干部有偏见，从一开始就不支持、不理解，和学生干部发生冲突就在所难免，但这毕竟是少数。学生干部自身的定位特别关键。因为一旦学生干部把自己定位在了“学生干部”这个位置上，就多多少少有了一种“官”的意识，这种“官”的意识无形中疏远了普通学生，这也是许多学生干部头痛的问题，因为许多学生干部坦言，戴上了这顶“官”帽，他们已经很难像一般人一样和同学们进行交往了，有的甚至有了被“排挤”的感觉。
3.学生干部谈恋爱现象。曾经有人说过，大学校园里，最重要的事情是学业和爱情。学生干部因为工作关系，有更多的机会认识和结交更多的学生干部和学生，学生干部谈恋爱成了大学校园里的一种普遍现象。然而，学生干部在谈恋爱的过程中，有人在恋爱中落下了学业，有人在恋爱中落下了工作，有人在恋爱中把学业和工作一起落下，也有人在恋爱中更好的开展了学习和工作。不少学生干部同学认为，当学生干部每天都很忙，有时忙完了就有了莫名的空虚，总希望有个人陪在身边倾听自己的心声，而恋爱可能就是最好的方式。然而，这里有一个值得正视一个问题，就是学生干部的大部分时间都会被工作占用了，还有学习任务，加上谈恋爱，有时难免就会出现冲突，这时如果处理不好就会导致恶性循环，使得学习、工作一起落下。甚至，在“不幸”出现失恋时，有很多人会因此而“遭受”打击而一蹶不振。作为学生干部，既要面对繁重的学业和工作，又要考虑怎样正确对待恋爱，是学生干部面临的又一个困境。
4.学生干部的心理困惑。我们常常在高校里看到这样的学生干部，他们志向很高，抱负很大，认为自己将来一定会“不鸣则已，一鸣惊人”，总有一天会“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的，总瞧不起其他同学，藐视“世俗”的一切，和普通学生合不来，认为他们层次太低，不能理解自己；觉得自己是曲高和寡，鹤立鸡群。他们这种心理使他们往往不顾自己的实际情况，对自己要求过高，期望自己完美无缺，不肯接纳现实中的有缺点的、平凡的自我；他们不能容忍自己“不完美”的表现，对自己不完美的地方看得过重，总对自己不满意。另外，当学生干部的工作得不到老师、同学的认可和理解，当遇到困难时，有些学生干部不堪困难与压力，一经打击就失去信心，一蹶不振；而有的学生干部遇到困难时优柔寡断，消极应付，畏难情绪严重。这些都成为学生干部心理上面临的困境。
二、学生干部走出困境的出路
当前高校学生干部面临的困境对他们的成长和成才有着很大的影响，因此，高校教育研究者和思想政治工作者应该给他们指点迷津，让他们顺利走出困境。
1.师生共同努力，学习工作两不误。学生干部的学习与工作该怎样妥善安排呢？这需要老师和学生干部共同来努力：一是老师提供指导，分工明确。高校学生工作具有事务多、任务重的特点，但也有相当的灵活性，这就需要老师根据实际情况灵活地为学生干部提供工作上的技术指导，让他们开展学生工作时能够事半功倍。另外，给学生干部分配任务时要任务清楚，责任明确。学生主要任务是学习，对学生干部的使用不能像专职干部那样，必须充分考虑到他们学习任务和时间安排，在学生干部中开展工作过程中，要从整体上把握工作的轻重缓急，注重整年工作量的阶段性分工及协调安排，保证学生干部有充分的时间学好功课。二是学生干部以学习为重，学习工作两不误。学生干部要学好专业知识，绝不能以工作为借口逃避或忽视学习，荒废学业，要合理安排时间，提高工作效率，改进工作方法，做到学习不耽误，工作也出色，从而提高自己在同学中的威信和威望，有助于学生工作的开展。
2.妥善处理与学生的矛盾。学生干部与普通学生发生矛盾时，学生干部要做到：一是学会面对已经产生的事实，冷静地分析问题，并最终找出解决的办法。回避矛盾的办法不可取。二是从自身查找原因。三是增进理解和沟通，通过沟通，让更多的学生理解学生干部，支持他们的工作；在学习、生活中达成更多的共识。
3.正确处理好爱情、学习和工作三者的关系。作为学生干部，除了有繁重的学业任务以外，还有琐碎的学生工作要完成，怎样才能在青春萌动的时候正确对待爱情呢？爱情是美好的，高尚纯洁的爱情会成为学习和事业的催化剂，而缠绵低俗的爱情会成为学习和事业的绊脚石。学生干部要正确对待恋爱，摆正爱情、学习和工作的位置，这就要求学生干部在时间和精力非常有限的情况下，能够做到：一是树立正确的人生观和价值观。学生干部是学生中的佼佼者，是有志青年，他们必须明确大学阶段是人生成材的关键时期，大学校园是成才锻炼的最佳环境，要充分利用大学学习的各种优势，树立远大理想，牢固掌握知识，提高综合素质，为将来打下扎实的基础。二是树立正确爱情观，懂得爱情的真谛。爱情是一种崇高的感情，爱情的价值不仅在于它能满足恋爱双方的情感的归属需要，更表现在恋爱双方互相学习、互相帮助、互相支持以不断完善和提高自身素质，努力追求事业成功。因此，作为学生干部，要懂得爱情的真谛，这样才能对自己和他人高度负责的态度，慎重选择恋爱时机，在自己真正成熟、成材目标基本实现以及彼此了解较深、真正相互爱慕的时候，文明节制地进行恋爱交往，自然步入爱情殿堂。三是正确对待失恋。失恋后要保持积极的生活态度和高尚的道德自律，学会调节自己的心理和情绪，尽早从伤痛中振作起来，把感情转移到更广泛的领域，倾注到对学业的追求和生活的热爱之中。
补录学校范文第4篇
Abstract： The college student leader is the core of the class and the important link of communication between teachers and students. Therefore， to enhance training for student leaders is important to enhancing the management quality of higher education. But overall， there are still some problems and defects in the current cultivation of college student leaders. This paper explores the new ideas for the cultivation of college student leaders.
关键词： 高校;学生干部;问题;新思路
Key words： colleges;student leaders;problems;new ideas
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）04-0276-02
1 当下高校学生干部培养的作用
1.1 高校学生干部是校园建设的重要力量 自改革开放以来，各高校为加强校园的文化建设，开展了许多丰富多彩的校园文化活动，并且取得了不少的成效。在这一过程中，高校的学生干部发挥了巨大的作用。首先，他们比老师更熟悉同学们的喜好，可以及时向老师或者学生部门反应同学们的意见，发挥良好的沟通作用;其次，在开展各类活动时，他们能够结合大多数学生的想法，对活动的主题拿捏得准确而又迎合学生;另外，高校学生彰显的是一种青春的元素，体现的是一种时代特征，这也是学校建设中的力量源泉。
1.2 高校学生干部是社会主义的优秀接班人 高校学生干部是社会主义接班人的主力军。高校学生干部的工作要求、工作环境和工作特点决定了学生干部必须要有较高的综合素质和创新能力，且思想要上进。同时，高校学生干部在日常的工作中，与老师接触的机会较多，因此和其他的学生相比，学习、锻炼的机会也较多，因此提高的空间也较大。因此走出校园、步入社会的学生干部必会成为社会主义的优秀接班人。
1.3 高校学生干部是全体学生的榜样导向 高校的学生干部，大多是经过民主选举选的，他们来自学生，但是有些方面突出于其他学生，如综合能力、平时表现等，所以他们的优点首先在一般学生中树立了良好的榜样;另外，作为干部，他们会服务于大众，并且与同学朝夕相处，所以他们和其他学生相比，有年龄相近、经历相似等许多相同点。因而更容易激起学生的上进心，促进所有学生的相互学习、你追我赶、共同提高。他们的言行举止也会影响到周围同学的行为，在这一趋势下，高校的学生干部无形中便成了全体学生的榜样导向。
2 当下高校学生干部培养存在的问题
2.1 墨守传统思路，活动类型单一 就高校而言，每学期每个月甚至每个星期都会有活动，这些活动面向所有学生，但主力军只是学生干部。然而近年来，学生干部组织的活动大同小异，类型比较单一，没有太多的创意。如每一年系部、学院举办的迎新晚会，虽然每一个学生都会为了办好晚会悉心排练，学生干部也会在旁耐心指导，但是绝大多数的晚会都是只为了达到娱乐的层次，而不是为了提升至思想的层面，造成学生活动单一，活动品质不高。
2.2 个人意识较强，服务意识弱化 作为学生干部，应该尽心尽力地履行职责，全心全意地为同学服务，做老师以及各项组织的得力助手。然而，当下的学生干部存在着真干部、假服务、重功利等各种个人意识明显突出的现象，即把担任学生干部作为自己追名逐利的跳板，扭曲了学生干部的职责意义，为自己后期的评奖评优、发展党员以及今后的就业创造有利的条件。如此一来，学生干部的服务意识和责任意识就会逐渐淡薄，不利于其管理水平的提升。
2.3 缺乏责任观念，制度执行薄弱 学生干部都有自己的职责，只有认真地履行自己的职责，才能称得上是称职的学生干部。然而在工作过程中，学生干部或多或少会遇到麻烦事情，一旦出现这样的现象，很少有学生主动站出来承担责任，绝大多数都是相互推诿责任，上推下卸，最终导致活动难以开展，也失去了锻炼自己的好机会。本来，高校学生干部都有一套严格的制度体系，这些制度都是依托学生的责任心来实现的，但是随着学生责任意识的日益弱化，这些执行制度最终成为一种形式，最终形成了组织纪律性差，人心散漫等各种恶心循环。
2.4 多重角色冲突，心理压力较大 学生干部，其拥有双重身份，这便要求他们在学习和工作两个方面平衡发展。然而他们拥有多于一般学生的校园活动和社会工作，这些活动和工作可能会导致他们没有更多的时间和经历投入到学习中去。且目前，学生干部的学习成绩普遍不是很突出，所以学生和干部这两种角色的关系使得学生干部感到压力较大;其次，学生干部既是为学生服务的，也是为学校服务的，一方面，他们受学校的委托，执行其管理职能，另一方面，学生干部代表的是学生的利益与要求，要切实为学生服务，这又需要学生干部正确处理学校与学生的关系，在维护同学利益的基础上完成学校和老师安排的任务。但学生干部常因角色冲突无法做到二者的统筹兼顾。
3 探究后期高校学生干部培养的新思路
3.1 丰富活动类型，弘扬开拓创新 高校的学生干部各个都是分工明确，因此可以凭借这一特点，组织活动的时候丰富活动的类型，例如，一个学院出一个节目，我们可以就围绕本身的专业，先广泛征集金点子。而后老师和学生自发的组成一个评审团进行金点子的择优;最后再要求学生参考一些往年的活动材料实施活动，实施期间可以借鉴，但是必须要有创新;另外，我们可以明确把各项活动进行分类，如：娱乐型、专业型、学术型、社会型、思想型等，并且要求学生组织活动时，按照这个层次来，最好是达到思想层面上的突破;若达不到，也要慢慢靠近。
3.2 强化服务观念，加强思想教育 首先，在进行学生干部选拔之时，就必须强调学生干部的服务宗旨――态度端正，信念坚定，注重合作，乐于奉献，乐于为广大学生服务;其次，学生干部选拔好之后，第一时间明确学生干部的职责，并且作好各类分工;经常召开学生干部会议，对学生进行思想教育，如果条件允许，可以把学生干部的培养开设在选修课中，邀请经验丰富的干部讲解有关工作，使得学生干部能审视自己的工作本质，提升自己对服务意识的认识和理解;此外还可组织学生干部学习新时期下优秀干部的先进事迹，从而提高为同学服务的自觉性和主动性，强化学生的服务意识。
3.3 培养学生能力，加大监管力度 针对学生缺乏责任意识，我们主张经常召开内部会议和外部会议以增强各个成员之间的交流。所谓内部会议，要求学生干部内部定期召开会议，以便查漏补缺，总结经验，并提出表扬和批评，取长补短;外部会议即老师对学生干部召开的会议，期间老师也要定期做好总结，间接增加师生间的交流和学生间的沟通，从而增加学生干部的内部凝聚力，勇于承担责任，共同面对困难。另外针对学生干部相互推诿责任，学校要加大监管力度。例如，建立定期的座谈会制度，强化各方面信息的沟通;建立定期的汇报与调查制度，通过学生对学生干部的监督，增强学生干部的重视程度;建立学生干部的考评制度，加大学生干部对校方制度的执行力度。
3.4 及时帮助解压，培养学生独立 学生干部因为角色冲突产生的心理压力，可以通过多方面进行缓解压力。首先，曾经说过“学生以学习为主，兼学别样”，所以当学生干部在学习和工作两个方面有冲突时，学生干部应该把学习放在首位，切不可主次不分;其次，学生干部应正确处理个人与老师、个人与同学的关系，切实为学生服务，并且对老师交代的任务负责。摆明自己的立场，不迎合、不讨好，不怕得罪人，尽心负责，当个人利益与集体利益矛盾时，把集体利益放在首位。
参考文献：
[1]林宇晖.关于高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010（12）.
[2]汪朝晖.高校学生干部队伍建设与管理工作研究[J].株洲工学院学报，2004（01）.
[3]庄一民.论加强高校学生干部的培养[J].甘肃行政学院学报，2004（01）.
[4]吴晓晴.高校学生干部的培养与教育[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2004（07）.
[5]江志斌.高校学生干部群体行为特征分析及启示[J].重庆工学院学报，2005（01）.
补录学校范文第5篇
【关键词】中职院校；计算机课程；教学思路
由于中职院校的学生正处在生长发育期，加之他们以前在中小学的文化课基础往往比较一般，他们的身心特点决定了他们人生观、世界观处于形成和发展期，迫切需要接受教育。具体到计算机课程上，学生虽然家里都有电脑，但是往往只是局限于偏向娱乐性的休闲，很多学生甚至都不会很规范的打字。鉴于计算机课程在我们这类学校只是一门辅助的基础课程，因此笔者认为，我们这类非计算机专业教育的中职院校该学科的教学应分为基础教学、办公应用软件操作两部分，这是计算机课程教学的核心内容。
一、基础教学――计算机硬件类课程
计算机教学也应本着循序渐进的原则，作为课程教育之初帮助学生打好基础的关键性教育，硬件类课程教学将是重中之重。笔者认为，常规的教学虽然也设定有教学步骤，但是由于以前往往流于形式，学生的实际学习效果并不理想，没有一个合理的或者让学生能够深入感受和了解的过程，所以学生往往也不一定能够在上完课程之后都能取得很大进步，还是要改变固有的“一言堂”教学模式，强化实操练习，认真探究出一条行之有效的评价体系最为重要。
1.硬件类课程的教学指导思想
以计算机维护课程为例，在教学实践中采用“分类指导”的教学方法，按照学生不同的特长优势进行分类，因地制宜，设计具有针对性的教学目标，给予实践和理论双层面的辅导，能使各类学生发挥所长。在教学过程中，往往结合“任务驱动”教学法的使用，设计一个共同的任务活动中心，引导学生产生一种积极主动的学习态度完成学习实践活动。这样，不仅使使计算机维护教学有了新的方向，同时也反映出需要解决的问题所在。
2.以计算机维护课程为例谈教学设计
课题：计算机常见故障判断
课时：2（共80分钟）
教学目标：知识和技能目标（学会计算机常见故障的判断方法；情感目标；培养学生观察能力、动手能力）
具体教学步骤
教学设计：布置任务（5分钟）；要求学生提出维护方案（5分钟）；讲授计算机常见故障的判断方法（10分钟）；教师提出指引方案，学生实施（15分钟）；
布置任务（5分钟）；要求学生提出维护方案（10分钟）；教师分析学生方案，提出指引方案（5分钟）；学生实施维护方案（20分钟）；课后作业（5分钟）。
二、办公应用软件的教学
办公应用软件包括WORD文字处理，排版、EXCEL财务，工程计算，营销表格处理等、POWERPOINT幻灯片制作，宣传策划等、ACCESS数据库管理，编程等。在当今社会，现代办公已经体现在各个方面，互联网技术和OA平台的搭建更是体现了未来世界的趋势。本着“以知识应用为核心”的教学理念下，有必要让学生具备走上工作岗位的基础使用技能。
1.教学目标
通过教学，使学生全面掌握计算办公软件的技术理论知识和操作技能，掌握计算机办公软件应用操作员的职业要求，全面掌握Office2003软件中三个主要模块的操作应用和其他的相关操作。
2.课程设置和教学要求
模块1：Word2003文字处理
学生能熟练掌握文挡编辑；文字、段落格式设置与编排；表格与公式的制作；图文混排；熟悉批注、脚注、尾注、题注及修订标记等的建立；熟悉样式与模板的应用、宏的使用；掌握页面设置与打印输出。
模块2：Excel2003电子表格处理
学生应掌握Excel的基本概念和基本操作、熟练掌握工作表的编辑和格式化；公式与函数的基本使用；各种图表的操作应用；数据清单的使用与管理；掌握页面设置与打印输出。
模块3：powerpoint2003制作演示文稿
学生能掌握使用powerpoint2003修饰演示文稿、设置演示文稿、文稿的打包与运行。
3.实操项目及内容
实验一：Word文档的图文混排
实验内容：图形的绘制、编辑与插入艺术字；插入与处理图片；文本框的使用；图文混排。基本要求：掌握文本框的使用、图形绘制、图文混排（插入剪贴画、图形文件、艺术字等）操作。
Word 综合实验
教师要指导学生按照样张要求，独立完成样张文档的制作。样张由教师指定，应包括：文本录入、图形插入、表格生成、编辑、排版等，尽量包括前面所学的有关操作和技巧。
Excel工作表的基本操作
讲授工作表和工作簿的概念，掌握多工作表的操作，页面设置的基本方法。
Excel数据处理
要求学生了解数据排序、筛选、分类汇总的概念，并掌握相应的操作过程。
PowerPoint 的基本操作
实验内容：PowerPoint的启动与退出；观察PowerPoint窗口的组成；演示文稿的创建；各种视图方式的显示特点与功能比较。
基本要求：掌握PowerPoint的启动与退出，了解PowerPoint窗口的组成，熟练掌握演示文稿的创建方法及各种视图方式的显示特点与功。
修饰演示文稿
实验内容：应用设计模板；调整背景和填充效果；设置母板；格式设置。基本要求：掌握设计模板、幻灯片母板的应用，掌握对幻灯片进行格式化的方法。
设置动画效果及放映方式
实验内容：设置动画效果；设置幻灯片切换方式；设置放映方式并放映。基本要求：掌握为幻灯片设置动画效果的方法，掌握幻灯片的放映方法，熟悉打印演示文稿的方法。
三、结论及建议
社会上对中职学生的定位通常是具有一定的知识层次、掌握熟练技能的复合型人才，这就要求中职学生学习的知识跟将来要成为管理者所要掌握的知识技能有所区别。因此，中职院校计算机教学的目标应当是让学生养成良好的学习习惯，将来可以进行自主学习，让自己有提升到一个新的高度的能力。
参考文献：
