音乐蝌蚪

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇音乐蝌蚪范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

音乐蝌蚪范文第1篇

音乐专升本要考以下科目：乐理，视唱练耳，钢琴+主专业音乐教育专业。

考试科目：大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践。

（来源：文章屋网 ）

音乐蝌蚪范文第2篇

本节课的教学目的是以课标为教学指导思想，体现以学生为本，以身体锻炼为主要手段，增进学生健康，促进学生全面和谐发展。本课所学的内容是（立定跳远），根据小学低年级的学生自制力和理解力相对较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，教师通过语言描述、实物演示、音乐渲染等手段创设课堂教学的情景，诱发学生学习体育的主动性与积极性，让学生置身于情景中去体验各种学习内容。

一、实施过程

情境教学片段――小蝌蚪找妈妈

师：池塘里有一群小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。让我们一起来当这群快活的小蝌蚪好吗？

生：（兴奋地）好：

师：那你们知道小蝌蚪是怎么游的吗？

生：知道，老师你看我把双手当成小蝌蚪长长的尾巴。

生：我把脚尖踮起来轻轻地移动。

师：让我们一起游吧。

（在音乐的伴奏下，学生在教师设计的池塘里快活地游着。）

师出示长出两条后腿的小蝌蚪的图片并讲解――小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里，”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到别处去找吧。”

师：我们一起来表演小蝌蚪遇到鲤鱼妈妈的情境，你们边表演边思考一个问题――长出两条后腿的小蝌蚪是怎么游的？

（师扮演鲤鱼妈妈，生扮演长出两条后腿的小蝌蚌。）

师：请小朋友说说你是怎么模仿长出两条后腿的小蝌蚪。

生：小蝌蚪虽然长出两条后腿，但我看到图片上的小蝌蚪还甩着尾巴在游，所以我把双手当成小蝌蚪的尾巴。

生：我看到图片上小蝌蚪的两条后腿有的伸、有的缩，我认为那是小蝌蚪在学蹬腿，所以我边蹬边甩尾巴。

师：小朋友们观察真仔细。让我们以六人小组的形式轮流来扮演鲤鱼阿姨和长出了两条后腿的小蝌蚪好吗？

生：好：（在音乐伴奏下学生分六人小组进行表演。）

师出示又长出两条前腿的小蝌蚪的图片并讲解――小蝌蚪游啊游，过了几天长出两条前腿。他们看见一只乌龟伯伯摆动着四条腿在水里游，连忙追上去叫：“妈妈，妈妈：”乌龟伯伯笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”

师：我们一起来表演小蝌蚪遇到乌龟伯伯的情境，小朋友们边表演边思考――又长出两条前腿的小蝌蚪是怎么游的？

生：好！（投入地表演着。）

师：请说说你是怎么模仿又长出两条前腿的小蝌蚪的？

生：我把双手举在头上当成长出两条前腿的小蝌蚪。

生：因为刚长出的腿比较短，我把手放在身体旁边当小蝌蚪的两条前腿，边蹬边游。

生；我看图片上小蝌蚪的动作很像我学蛙泳的动作，边蹬腿边划手。

师：小朋友们的想像力都很丰富，模仿的动作都各不相同。让我们以六人小组的形式轮流来演乌龟和又长出了两条前腿的小蝌蚪好吗？

生：好！（在音乐伴奏下学生分蛆进行表演。）

师出示小蝌蚪长成小青蛙的图片井讲解――小蝌蚪游啊游.过了几天尾巴变短了。他们游到荷花旁，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一双大跟睛。小蝌蚪游过去叫：“妈妈，妈妈尸青蛙妈妈笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”

师：你们知道小青蛙是怎么跳的吗？

（生用自己的方式跳着。）

师：老师给你们表演一个好吗？

生：太好了。

师：（边表演边念口诀）一前上摆，二后摆屈膝，三两脚蹬地跳出，四双脚轻落地。

师：老师把这动作取名叫“立定跳远”，小朋友觉得怎样？想学吗？

生：太好了，想！

老师把立定跳远再示范一遭，请小朋友仔细观察，看一看完成动作的顺序应该是怎样的？

师：轮到你们练习时看谁把动作做得最好，最早跳到青蛙妈妈旁边。

生分四人小组讨论、练习。（在《小青蛙找家》的音乐声中练习。）

师巡视指导并给予一定的帮助。

二、思考

1.创设学习情境，利用学生已有的生活经验，把学生带到特定的情景之中，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，这种教学形式效果如何，是否值得探讨。

2.本案例对于提高学生的综合能力是否有效。

三、案例分析

1.情境教学法是激发学生对体育活动的兴趣，提高体育课堂教学质量与效果的一种有效的教学形式。

环境是教学中学生获得体验的载体。创设情境并把学生带到特定的活动环境中，让学生入景动情、明理知味，用情景来激发学生对体育活动的兴趣，使学生产生优势兴奋中心，从而获得最佳的有意注意，引导学生把兴趣指向学习内容，调动学生学习、锻炼的积极性，以提高体育课堂教学的质量与效果。

本课把教材内容以“小蝌蚪找妈妈”的故事展开，让学生扮演他们喜爱的小动物，通过游戏贯穿课堂。在课堂中紧紧扣住故事发展的情与景，使情景交融，学生的练习处于“乐中练、动中练、玩中练”的氛围之中。这节课，学生始终沉浸在角色扮演的良性环境中，自觉、自主、能动地学习，使他们体验到学习的乐趣，取得了意想不到的成功。

音乐蝌蚪范文第3篇

小时候开始学习音乐，翻开乐谱，音乐是五条线上的“蝌蚪”，没有一丝生气。但这些“蝌蚪”，却能转化成键盘上动听的旋律，深深地吸引住我。

长大后，我更是沉醉在绚丽的音乐世界里。

一曲《幻想即兴曲》，让我沉浸在肖邦营造的幻想世界中：精灵轻盈地在草尖飞舞，发出灿烂的金色光芒。草地旁的小河水波荡漾，河里有一只小船，随波漂荡……一幅和谐的画面呈现在大师的名作里。

一段《春江花月夜》，我品味到了江上的暮色晚景：钟楼远远的传来了钟声，太阳西行，江面映成了红色。天色暗了下来，月亮上了东山，风吹着树林，一阵的“沙沙”声，枝上群芳随风摇动。渔船缓缓向岸边驶来，“吱呀”声划破了宁静……

一首《东风破》，唱出了分别的哀伤。“谁在用琵琶弹奏一曲东风破／枫叶将故事染色结局我看透／篱笆外的古道我牵着你走过……而如今琴声幽幽我的等候你没听过……”哀伤得让人黯然泪下。

在乐器家族里，钢琴的宽广响亮，小提琴的婉转动听，萨克斯的深情款款……等等西洋乐器让我知晓了西方音乐；箜篌的石破天惊，古琴的圆润悠长，二胡的优美凄凉……众多民族乐器让我体会到了中国音乐渊远流长。

音乐蝌蚪范文第4篇

1通过活动运用实物，图形，图片进行操作。比较，发现排列规律并

进行排序。

2培养幼儿观，比较的能力和初步的判断能力。

二活动准备

1教具：

＜1＞挂在活动室的窗帘

＜2＞春姑娘，小花，小蝴蝶，青蛙和小蝌蚪的图片若干。

＜3＞印有智力题的图片四张

2学具：

＜1＞幼儿每人一道题，纸，笔；

＜2＞幼儿操作用的材料（雪花积木，小珠子，小扣子等）若干。

三活动过程

1引导幼儿探索物体的规律。

创设情境引导幼儿观察两幅窗帘的颜色，是按不同颜色和长短排列的。

2通过启发诱导引导幼儿发现物体的递增排序规律。

＜1＞教师出示教具。让幼儿观察发现小青蛙每一排数量都没变而小蝌蚪的数量一次比一次增加一个。

＜2＞让幼儿前三排青蛙和小蝌蚪排队的方法把第四排排出来。

教师小结：每一排小青蛙的数量不变，小蝌蚪的数量在增加，每一次增加一个，小蝌蚪的数量越来越多。

＜3＞出示小花蝴蝶的教具让幼儿继续练习递增排序规律。

四幼儿动手操作，进一步体会递增排序规律。

1幼儿操作：提醒幼儿任选两种材料按递增规律排序。

音乐蝌蚪范文第5篇

春天，一个万物复苏，万象更新的季节，在小蝌蚪音乐园里，每个人的脸上都洋溢着春天般的笑容。“今天，你喝了吗？”“喝过了，你呢？”“还没呢，这就去！”2004年3月1日后，这样的对话便常常出现在走廊里，教室中。如果你问，你们这里喝什么呀，那么每一名“小蝌蚪”的员工一定回响亮地回答你：“我们每天喝牛奶！”

每天早上九点半，总能见到食堂间的阿姨忙碌的身影，忙着热牛奶，忙着倒牛奶。小小的一杯牛奶，却满满地承载着一份关怀，一份情意；暖暖的一杯牛奶，却把我们每个员工的心都装得满满的。凝聚力工程，人性化管理，让每个蝌蚪人都实实在在地感受着，感动着……

喝牛奶的时候，常常是在带班的时候，那种责任感便会油然而生。认真对待每一天的工作，是我们的使命，是我们对“小蝌蚪”最好的回报。在“小蝌蚪”这个大家庭中，我学会了许多东西，特别是“宽容与奉献”，这不仅仅是口头上的一句话，而是体现在每个蝌蚪人的身上，做到这一点很难，但我们都在不断的努力着。因为对“小蝌蚪”，我们都有着深厚的感情。

走进“小蝌蚪”，一个平等、互尊、协作、融洽的人文环境随处可见。早晨同事们见面亲切的问候声，员工生日是真诚的祝福，夏日里清凉的绿豆汤，午餐中热乎乎的鸡蛋……很多很多。特别是每年四月份第二个星期的“爱园周”活动，更是将“小蝌蚪”的校园文化推向了一个。人人参与，事事关心，我们共同爱护着“小蝌蚪”的成长和发展；实实在在，点点滴滴，我们将小蝌蚪的精神扎根于我们心间。从一杯牛奶到整个爱园周活动，我们品尝着香甜，感受着幸福，爱变得长久和有意义。

一杯牛奶等于健康，那么每天一杯牛奶等于什么呢？等于一种坚持，一种人文魅力。时间延续着生命，延续着一种精神，在每个蝌蚪人的身上都体现着这种精神——小蝌蚪的爱。有人说：“一杯牛奶强壮一个民族”，那么在未来的日子里，通过我们的努力让小蝌蚪更加茁壮成长吧！