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老舍先生的《四世同堂》就记录了那段备受欺辱的时光。老舍先生以充满责任感和慈悲心的文字,将整个中华民族的那段灰色的记忆浓缩在了一个大杂院十几户居民的悲惨遭遇与忍辱负重之中。区区一个小羊圈胡同儿形形的人物就已代表了那个时期不同心态的中国人,成为了那个年代整个中国的一个缩影。比如勤俭持家的祁老人,擅长料理家务的小顺儿的妈,乐于助人的李四爷和四大妈,朴素忠厚的天佑老人,还有甘愿当汉奸的瑞丰,无聊无耻的冠晓荷等等,各类人物的性格特点都在老舍先生的笔下被完美地展现出来。八年抗战终于胜利了,那些汉奸们的悲惨命运是对他们卑微人格的惩罚,也表现了老舍先生浓浓的家国情怀。
有人说,世界上根本就没有感同身受这回事,针不扎在别人身上,别人永远不知道有多痛。而我们作为旁观者,也永远体会不到在那个战火纷飞硝烟四起的岁月里人民的生活有多么的痛苦。但是,依然有一群有志青年没有坐等那个失重的时代坠落下来,已选择用自己的热情和行动去保家卫国,而我们作为新时代的少年又有什么理由去挥霍时光呢?
曾经,八年抗战无数的革命先烈前赴后继,抛头颅,洒热血,用他们的全部努力为我们创造了一个美好的时代。荆棘是铺满鲜花的原野,严冬是新春的开始,苦难是幸福的起点。若我们都能以梦为马,那便不负韶华。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”
2015年高考已经结束,这也是2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布之后的首次高考。今年的高考秉持怎样的改革思路?
教育部考试中心主任姜钢介绍:2014年9月,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》颁布,1977年恢复高考以来最全面、最系统的一次改革大幕徐徐拉开。如果说2014年的改革主要是“拿图纸,出方案”,那么2015年则是聚精会神、全力以赴,“抓施工,见成效”。《实施意见》中要求高考科学设计考试内容,增强基础性、综合性、应用性,着重考查学生独立思考的能力。2015年的高考语文通过试卷设计和能力架构,落实了改革要求;通过素材选择和精心设题,引导学生认同社会主义价值观,自觉继承优秀传统文化,提高对依法治国的认识,重视对创新能力的培养。
特点一:突出立德树人导向
姜钢介绍,语文是与社会现实联系最为密切的学科,2015年高考语文进一步突出体现高考内容改革方向,弘扬时代精神,坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力等四个方面的考查,形成“一点四面”在育人方面的合力,实现高考语文的教育功能。
体现社会主义核心价值观 社会主义核心价值观凝聚着当今中国的时代精神,也是实现民族复兴的力量源泉。为了选拔热爱母语、学识扎实、德才兼备的高素质人才,高考语文试题材料一向注重选取渗透核心价值观的人物事迹、新闻事件和文学作品。今年是暨世界反法西斯战争胜利70周年,无数中华儿女曾用血肉之躯谱写了一曲曲气壮山河的正气歌。全国二卷传记阅读《将军赋采薇》,以中国远征军第200师师长戴安澜的传记材料为阅读文本,不仅适合考查考生独立思考、分析问题、解决问题的能力,也有利于弘扬爱国主义,传承民族精神,树立民族自信心和自豪感。又如全国二卷文言文阅读材料中来护儿的重义轻财,全国一卷小说阅读材料中马兰花的诚信友善,以及福建卷语用题材料中焦裕禄“县委书记的好榜样”形象等,无不彰显着中华优秀传统美德和社会主义核心价值观。
蕴含依法治国理念 依法治国是确保国家长治久安的根本要求,也是当今时代主题。语文虽然不同于政治,但在试题中蕴含依法治国,为将广大青少年学生培养成为具有社会主义法治观念的建设者和接班人助力,不仅是必要的,也是可能的。全国一卷作文题“女儿举报父亲开车时接电话”,语用题涉及《食品安全法》,湖北卷文言文阅读谈“廉吏自古难之”的廉政话题,重庆卷语用题《家用汽车产品修理、更换、退货责任规定》等内容,都引导学生对社会生活中的法律问题进行思考和感悟,无疑有助于增强全民法治观念,使遵法守法成为全体人民的共同追求和自觉行动。
传承中国优秀传统文化 中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,作为语文重要组成部分的古诗文经典已融入我们每个中国人的血脉,成为我们的文化基因。高考语文加大了对传统文化素养的考查力度。全国卷在古诗文阅读中,既有分析概括、翻译、古诗词鉴赏等传统题型,又有断句、文化素养以及在具体情境中默写名篇名句等新题型。现代文阅读也注意渗透传统文化元素,如全国二卷小说阅读材料《塾师老汪》中对“有朋自远方来”的解释,全国二卷传记阅读中戴安澜借诸葛亮、秦始皇事迹表达壮志的两首《远征》诗等,不仅强调了中国优秀传统文化的知识传承,更体现了中国优秀传统文化的现实意义,尤能启人心智。同时,四川卷《两汉经学》、安徽卷《中国经典》、湖北卷《秦汉时代的普遍知识与一般思想》、山东卷《四堡雕版》、重庆卷《传统技艺》等试题,无不彰显了优秀传统文化在当下的意义,激活了传统文化的生命力。
凸显创新能力 创新是一个民族的灵魂,也是炎黄子孙最深沉的民族禀赋,一个“大众创业、万众创新”的时代正在向我们走来。在高考命题中凸显创新能力,不仅符合高校人才选拔的核心要求,也是语文时代性、工具性的重要体现。全国二卷作文中以施一公教授为原型的科学家大李、全国一卷传记阅读中朱东润在传记文学创作上不愿“穿新鞋走老路”、湖南卷屈原《离骚》和《九章算术》“割圆术”的教益和启示、浙江卷汪曾祺刻画“捡烂纸的老头”的用意等,无不有助于引导考生的批判性思维和创造性思考,鼓励创业创新正能量。
特点二:体现考试内容改革方向
语文命题组专家介绍,语文学科的特点是基础性、综合性和应用性的高度统一,通过语文学习,学生可以掌握学习知识文化的工具,掌握认识世界、了解社会的工具,掌握理论联系实际的方式方法。高考语文无疑应突出阅读与表达核心素养,通过创设具体情境,考查学生借助语言与思维工具、运用所学语文知识分析问题、解决问题的能力。
加强基础性 语文既是思维工具,又是表达工具,阅读能力和表达能力又体现了语文为其他学科提供支撑的基础功能。在阅读方面,试题设计积极反映时代要求,除了考查学生在文学类、实用类文本阅读中理解文本、筛选信息、鉴赏评价等精读能力外,也增加了对快速阅读能力的考查。例如,北京卷以三段彼此关联又相对独立的阅读材料开篇,内容是关于汉字照排技术的突破与创新的,每篇均千字左右,大幅度突破了以往社科类文章1100字左右的文字量,要求考生在快速浏览中筛选每段文字的主要信息并回答问题。这些设计,从内容到形式全面拓宽了对阅读能力这一基本能力考查的视野。在表达方面,试题的设计使考生既有表达的欲望,又有要表达得准确、流畅、清晰的自觉追求。全国卷和分省卷的语言表达试题都既有传统的对词语使用准确与否、语句表达正确与否、语篇中上下文衔接恰当与否的考查,也有更高层次的要求,如上海卷要求为小说《雪天》续写情节的补写题、湖北卷“天鹅戏水”图文转换题以及作文等表达能力的考查,都不同程度地体现出表达能力的重要基础性作用。
突出综合性 高考语文试题选择贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际的试题材料,如全国一卷“电商网购”“世界反法西斯战争胜利70周年”“一带一路”、全国二卷“食品安全”“环境安全”、安徽卷“亚投行”、天津卷作文“范儿”等材料的内容,考查学生调动获取文字信息、独立思考材料内容、客观评价作品特征、准确表达思考感悟的能力,有助于学生深入了解中国现实,领会理解试题背后的深层价值取向和人文精神,沟通书本、课堂和学校内外的联系,结合自己学习生活的真实体验进行观察、思考和分析,能激发考生关注社会、关注生活,运用已有知识思考、解决身边问题,体现出高考语文综合性的特点。
着重考查分析问题、解决问题的能力 全国高考语文拓宽了命题视野,注重引导考生对自然、社会、人生问题进行独立思考,深度探究。尤其是作文,如上海的“坚硬、柔软与和谐”、江苏的“智慧与经验、能力、素养”、广东的“人与自然”、浙江的“人品与文品”,都着眼于对思辨能力的考查,避免宿构套作,引导深度的观察与思考。全国二卷论述类文本阅读《艺术是什么》,就原文中“理解就是误读,创造也是误读”能否推演出“理解距离艺术作品的本义越远,就越是具有创造性,正如《西厢记》之于《莺莺传》”,江苏卷阅读题《罗丹的雕刻》引发罗丹创作对雕刻创新的根本性变革等试题内容,都需要考生有较高的独立思考能力,是对考生运用所学知识分析问题、解决问题能力的综合考查。
特点三:探索创新试题设计
语文命题组专家介绍:创新试题设计是实现考试内容改革的必要手段。为了更好地落实考试内容改革的要求,今年高考语文学科守正创新,积极调整,探索试题创新设计,具体体现在两个方面。
语用题注重创新 已经进入大数据、多媒体和自媒体时代的今天,文字之外,从图片、表格、数据中获取信息并进行加工成了阅读“新常态”。而图表阅读题、图文转换题为考查阅读和表达能力开辟了一条新通道。全国二卷语用题“联合我们的力量”展示了一只衔着橄榄枝的和平鸽,鸽子由多国旗帜巧妙构成,学生要根据图形内容要素简明流畅地写出各国应齐心协力、维护和平的寓意。此外,还能在作答的过程中,感受到该图暗合今年纪念世界反法西斯战争胜利的背景。其他如全国一卷“保护水环境”、江苏卷“中国文化遗产”等标志性图形,重庆卷“儿童在不同场地的时间分配”示意图、湖北卷“南水北调”路线图、浙江卷本省与全国阅读情况比较图等,都在阅读文本选择的多样化上作了积极探索。
为你彷徨,迷失自我
为你痛心,独自哭泣
为你寂寞,托腮发呆
我说,幸福是坚强的果实
在这座孤独的城市
在天空与城市交接的尽头
寻觅自由
我说,幸福是坚强的果实
过去的就过去了
受伤了就受伤了
那又如何
至少我会坚强
我说,幸福需要坚持的信仰
未来的未来
我望不见
曾经的曾经
我寻不着
至少我坚信我的幸福
幸福,在那遥远的天国
我一直在飞翔,在追寻
暮雪的衣服打湿后感觉有些冰凉,独自漂泊在他乡。身边没有一人朋友,一种前所未有的孤独感操纵着身体,忽然有种很想哭的感觉。但是与雨水混杂不知道哪里是泪哪里是雨。暮雪到处搜索着至少要比现在这个地方能避雨的空地。可惜城市的吝啬都是一样的,没有那个大方到一个先举手。
正当暮雪正在着急无处可去的时候,忽然想起晨凌的家就在附近。容不得暮雪再多想,雨势更加的浩大。暮雪用手遮住前额,与磅礴的大雨相比暮雪的遮挡是如此的渺小。穿过不算太长的街道,暮雪浑身已经几乎快湿透了,冷不丁的打了个寒颤。按了按门铃,里面的人迟疑了几秒钟。他们也应该在猜想这么晚了会是谁呢?开门的是晨凌的妈妈,看到外面这个和自己女儿相仿的女孩,再看看坐在客厅看电视的女儿,晨凌的妈妈疑惑的看着暮雪,
“妈,是谁啊。”正当晨凌走过来时问妈妈时,看到暮雪湿漉漉的站在自己家门外。
“哎呀,雪啊。你怎么搞的啊,快,快进了。怎么这么湿漉漉的啊”晨凌一下子把门外的暮雪给赶进来。刚进开了暖气的房子暮雪觉得舒服多了,只是身上的水珠还受着重力往下坠。
“快,雪。快去浴室洗洗。不然你又要感冒了”晨凌催促着
暮雪被晨凌推进了浴室,温热的水温刺激着有些冰凉的身体。温暖冲击着每一个感官,驱赶走了身上的冷气感觉舒服多了。
“凌凌,她是谁啊”晨凌的妈妈边盛饭边问
“噢,雪是我的同学,我们还是同桌哦~”晨凌在房间里找衣服听到妈妈的发问回答。爸爸坐在沙发上看电视没有说什么,屋子里的时钟敲响了七点的乐章。“雪,换身衣服吧”晨凌递给暮雪一身衣服。暮雪换上干净的衣服感觉轻松多了,毕竟刚才的样子确实挺狼狈的。披散着的长发,带着刚出浴的热气。晨凌看见了还是忍不住的夸上两句“怪不得引得全校学生追跑啊,长得就是漂亮嘛”暮雪也只好红着脸笑了笑。
“凌凌,叫你同学吃晚餐了。”晨凌的妈妈说,
“嗯,来了。走,雪。吃晚餐了”晨凌牵着暮雪从卧室走了出来。
“你好,你叫暮雪是吧,我是晨凌的妈妈。很高兴你来我们家做客”晨凌的妈妈像欢迎上级领导考查观光一样热心。
“阿姨啊,麻烦您了”暮雪也只好礼貌的回应着
“这是我爸爸”晨凌指着刚刚从沙发那边走过的人说。
“你好,叔叔”
“你好,欢迎来家做客”
晚餐有条不紊的进行着,晨凌的妈妈一边给暮雪夹菜一边问道;
“暮雪,你是哪里人啊” “暮雪不是这里的人”晨凌一下子把话接过来了 “你爸妈是做什么的啊” “妈,你干什么啊,好像调查户口一样”晨凌不满的说 晨凌的妈妈尴尬的笑了笑,还好有晨凌阿的爸爸说话。
“听说我们班的家宇同学住院了”
“是嘛,什么原因啊”
“不清楚,好像是被一伙社会痞子打伤了,听说是要他交保护费不肯。”
暮雪正在写作业,听到旁边的两个女生在交谈隐约的听到家宇的名字。
“是家宇吗?他怎么样了?”暮雪显得有些着急的问
两个女生显然被暮雪的反应吓到了,她们没想到暮雪会有这么大的反应。
“我也不是很清楚,你去问问门卫吧。我也是听哪里说的”
暮雪收拾了一下书本,急匆匆的跑去了医院。简单买了一篮子水果,医院应该是除了火车站人群最拥挤的地方了,挂号的人一直排到了医院门口,拥挤的人群似乎有些焦急。穿过人群涌动的大厅,走到病房走廊。安静的过道上与噪杂的大厅形成了鲜明的对比。
暮雪拿着门卫给的病号房间很容易的就找到了。暮雪小心翼翼的推开门,就好象是手捧着价值连城的瓷器一样,生怕一个不小心摔坏了。打开门,暮雪看到家宇安静的躺在床上睡着了。旁边的一位中年妇女好像也在打盹。门好像有点生锈了,轻轻一开还是会有生锈而发出的声音。中年妇女被吵醒了,看着眼前提着水果篮子的陌生女孩。
“你好,阿姨。我是家宇的同学,听说他生病了来看看他”中年妇女听到暮雪的来由立刻显得很高兴,把自己的凳子给暮雪坐。
“我是家宇的小姨,来,坐吧”家宇的小姨很热情的邀请着暮雪。 看着病床上熟睡的家宇,小姨像妈妈一样用粗糙的手抚摸着家宇的额头。
“这孩子挺命苦的,刚上小学的时候爸妈就因为车祸去世了,这孩子以前不但活泼开朗而且还很机灵。可能是父母离开的打击太大了吧,自从那以后家宇就变得很沉默,也不去玩了也不爱说话了。就是喜欢自己闷在角落里写写画画,所以从小家宇就没有什么朋友。”小姨大概的把家宇的事情说了一遍。
暮雪默默的听着点头, “你叫什么名字啊,”小姨问道 “我叫暮雪。” “暮雪啊,家宇这孩子没有什么朋友,也不爱说话,你没事就开导开导他,叫他开朗些。”暮雪边听边点头。
“下次有空来家里玩玩吧”小姨邀请着暮雪,暮雪也附和着点点头。 安静的陪着家宇熟睡着,看是时间一点点的变化。大概过了很久了,暮雪感觉天色也不早了,于是告别了家宇的小姨离开了医院。
离开医院的时候已经很晚了,天色也不是很好。
偶尔的闷雷似乎像是一声声低吟的咆哮,风有些躁动了地面上熟睡的灰尘被风搅的不得安宁,于是也便生气的抗议起来。街道上的横幅给风刮得四处乱转,刚才来时还是温和的天空此时竟变得如此的残暴。
像是身旁一个潜伏着的熟悉的好朋友,忽然有一天趁你不注意用刺刀狠狠的将你刺刀,然后看着你倒在血泊里拿着还在滴血的刺刀,发出一阵阵狰狞的恐怖的笑。