借东西的小人

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借东西的小人范文第1篇

[关键词] 阿莉埃蒂；阿翔；父亲

《借东西的小人阿莉埃蒂》改编自英国已故儿童文学家玛丽・诺顿发表于1953年的代表作《借东西的地下小人》，讲述身长10厘米的14岁少女，与搬家至此的小男孩相识的故事。这部动画中，宫崎骏将导筒交付给画师出身的新人米林宏昌，自己则只担任了编剧一职，但在整部影片中依然可以清晰地感受到宫崎骏作品为我们带来的深度和震撼。整部动画的感觉就跟一个孤独的旅行者在森林中偶遇一名流浪诗人后搭坐篝火边，边弹竖琴边跟你讲述借东西小人的奇妙故事一样，特别当剧中曲插入时，这种感觉更为强烈。借东西的小人呈现给我们一个精致得让人惊叹的小人的世界，这也是吉卜力一贯严谨的风格。看过之后，你会不禁生出这样的错觉，小人是真的存在的吧，也许就在我家的地板下，也住着一个有着栗色长发的女孩。

阿莉埃蒂拥有着一个幸福温馨的家庭，母亲勤劳、慈爱；父亲聪明、勇敢。他不但要保证生活的正常供给还要时刻保护家人不受到任何伤害。反观阿翔，一个父母离异、身患重病的孩子，孤独地守在一所老宅，身边只有外婆和阿春姨。他对未来完全丧失了信心，每天行尸走肉般的生活着。同样是面对生活中的重大变故，阿莉埃蒂一个弱小的人却显示出坚强的心理素质和对生活的向往；阿翔面对困难和窘境时总是一味地沉默或者接受，外表的高大掩饰不住内心的虚弱。一个勇敢、负责、充满爱心的父亲是造成影片中的男女主人公在生活中差距的主要原因。

美国临床心理学家斯蒂芬・波尔特在《父亲因素》一书中说：一个人在职场中的成败，与其父亲的类型密切相关，父亲会对子女的职业产生重大影响。父亲尽职，则孩子在社交方面表现得更有自信，对新环境适应能力强，在智力测验中得分也较高。可见，父亲在家庭教育中起着举足轻重的作用。

人们总习惯强调母爱在教育孩子过程中的力量，事实上，父爱的力量同样也是伟大的。就像鸟儿起飞需要两个翅膀一样，母爱和父爱都是孩子的心理需要，缺一不可。

一、父亲要重视自己的角色

父母的教育结合起来才是最好的家庭教育。父亲要意识到自己在孩子成长中的特别意义。调查材料表明：缺失父爱的孩子身体和智力发育比其他孩子要差。

父亲对孩子的成长起着至关重要的作用，其中所包含的不仅仅是对孩子的抚养，更重要的是对孩子性格和心理品质的培养。父亲身上所具备的勇敢、坚强、博大等优秀品质都是孩子所要学习的。孩子在成长过程中如果缺少父亲的参与，对其心理健康会产生不利的影响。男孩容易变得女性化，女孩容易依恋年长男性，或者惧怕、不信任男性。

孩子总是会可以模仿父母的一些做事方法，男性的勇敢能够潜移默化地增强孩子内心对外来事物的恐惧。目前，幼儿园、小学中很少有男性教师，这种教师配置减少了儿童与男性接触的机会，使他们完全没有模仿男性勇敢处事的榜样，因此现代的儿童大都具有胆小、娇气等特点。

缺乏父爱的男孩很难在男性的自信与自制之间找到一个平衡点，这对男孩长大交友、求学和工作都会造成一定的困扰。对于女孩的成长来说，父亲也具有重要的影响因素，能够帮助她们成年后与男性之间发展健康的关系，不会出现依赖或者恋父等现象。没有父亲陪伴的阿翔总是显得缺乏阳刚之气，在影片中他总是以静态的形式出现。虽然可以将这种状态归咎于他虚弱的身体，但温柔而缓慢的语气和温柔似水的表情总让我们感觉阿翔“女性化”十足，遇到困难时阿翔更倾向于求助和依赖。

二、父亲有利于孩子良好个性的形成

父母亲作为男女性别角色之间的差别，对孩子的潜在影响也是十分重要的。一般情况下，男性勇于冒险，富于智慧、大度、坚定、勇敢；女性稳重、温柔、服从、忍耐，男女的气质特点是相互补充的，有优秀的一面又有缺憾的一面。孩子兼收并蓄，扬长避短，在勇于冒险的同时又不失稳重，在坚定大度的同时又能以忍耐、服从的态度和别人相处，这就是父亲和母亲都要参与家庭教育的原因。父亲一旦放弃了家庭教育的责任，母亲就会用更多的热情去填补。这是一种家庭教育的严重错位与颠倒！甚至出现“严母慈父”的格局，这同样是不恰当的，会使孩子的性格与人格的发展偏离正常的轨道，造成心灵的扭曲与心理的异变，影响他们正确的世界观、价值观的确立等。

影片中阿莉埃蒂的父亲能够熟练地使用和修理自己制作的工具，在带着女儿借物的过程中他的一举一动都会让女儿羡慕不已。他在独立完成借物的同时要求孩子也参与进来，并不断地鼓励孩子做好每一个动作。

事实上，女孩对父亲角色易于表露的冒险、进取、独立性等特征产生影响，男孩也会受母亲角色易于表现的温柔、依赖性等特征的熏陶。父亲对孩子一生的发展产生重要的影响，父亲的参与也为母亲提供了情感的支持，并能促进父母作用的发挥。因此，父亲意识到自己对孩子发展的重要性并积极参与到孩子的活动之中，对孩子、对母亲、对家庭来说都有重要意义。

当母亲被阿春姨捉住后，阿莉埃蒂性格中男性的一面充分展现出来。她冒险向阿翔求助；机智地打开窗户；勇敢地冲进关押母亲的厨房，直至将母亲救出。影片开头那个英勇的父亲形象让阿莉埃蒂又重新演绎了一次。

观察和研究证明：母爱与父爱对儿童的智力影响是有差异的，分为静态和动态两种情况。母亲以静态为主，主要包括：语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法和艺术性等方面的知识。而父亲以动态为主，可能比母亲给予孩子更丰富的知识。父亲通过与孩子共同操作、探讨和进行多种形式的活动，可以培养孩子的动手能力、创新意识，促进孩子的求知欲、好奇心的发展。

阿莉埃蒂的妈妈是一个典型的家庭主妇，她每天都在尝试着各种美食和饮品。香草味的糕点，加点方糖的咖啡，把家里打扫得干干净净，这些事情让阿莉埃蒂也把自己的房间，用各种各样的花草装点起来。这样一个看似柔弱的小女孩面对袭击自己的蟑螂时却毫不胆怯，抽出腰间的大头针勇敢地将它击退。

阿翔的生活中没有任何男性，在完全倾向女性的生活空间里他渐渐地开始改变自己。他不知道一个成年的男性是什么样子或者应该怎样去做，他只能一味地向自己身边的长辈学习，渐渐地形成了性格缺失。阿翔的姥姥和阿春姨经常说：“累了就躺一会儿吧。”于是阿翔那种男性原始的好动逐渐被女性的静态所替代。

三、父亲对孩子的教育更有计划性

美国著名教育研究专家斯可基・约里昂和中国台湾教育研究专家史玉梅女士经过近十年的潜心研究，发现由男人带大的孩子，智商更高些。父亲在教育孩子方面有更强的目的性，想要培养孩子哪些品质，发展哪些方面的才能，他们心中一般都是有计划的。而母亲在这方面就要差一些，大多数母亲对孩子都有较高的期望值，但在实际教育过程中，她们往往显得无计划性。父亲的知识面一般广于母亲，尤其在史、地、哲方面。因此，父亲给孩子讲得更多的是历史故事、风情民俗和英雄人物等。

在生活习惯的培养方面，父亲教育孩子要独立、果断，要具有勇敢精神和冒险精神，他们会让孩子参与简单的维修，让孩子独自去学骑自行车，带他们上山、爬树……而母亲总想保护孩子，总怕孩子摔着了、累着了。从教育方式上来看。父亲一般鼓励孩子自己动手做事，而母亲则比较喜欢帮孩子做他们本来力所能及的事。父亲对孩子提出要求时，态度一般都比较强硬，而母亲则时常心软。

阿莉埃蒂想和爸爸一起冒险借物，慈祥的母亲一再阻止，总担心自己的女儿会遇到危险。但爸爸却非常坚定地同意了女儿的想法，并告诉女儿房间里又来个一个男孩子，借物的时候要多加小心，并说：“她已经十四岁了，应该学习一下生存的本领了。”生活的经验需要不断在生活中学习才能得来，男性的一些做法能够让孩子更好地适应未来。

四、父亲的教育能够提高孩子的情商

当今社会人们经常提及情商的重要性，但在孩子情商培养问题上却束手无策。事实证明，父亲对孩子情商的发展起着关键的作用。父亲的言行既可以引发孩子的积极情绪，又可成为孩子出现消极情绪的导火索。因此，父亲及时处理、恰当疏导孩子的情绪是非常重要的。男性与生俱来的外向性格让其在人际交往中往往占据着主动的位置。虽然有的喜欢夸夸其谈，但是这丝毫不影响孩子模仿爸爸敢于在展示自己和主动与人交流的态度。

斯皮勒是小人族没有灭绝的证明，当阿莉埃蒂第一次见到他是没有丝毫紧张反而非常有礼貌地打招呼并给他准备晚饭。还记得阿莉埃蒂让谁给阿翔捎去要离开的消息吗？正是那只一直陪在阿翔身边并对阿莉埃蒂有着敌意的猫咪。有时候心与心的交流抵得上千言万语。阿莉埃蒂用自己的行动和情绪影响着身边每一个人，包括那只和她语言不通的猫咪。

五、父亲对孩子的心理起到重要作用

孩子生长在有父爱的家庭中，不仅智力水平会正常发展，心理调适能力也会健康发展。父爱是家庭教育中的心理支柱，是家庭的心理调适剂。

专家认为，“缺少父亲关心和教育的中小学生，往往出现情绪不稳定、容易恐惧、紧张、自卑心理严重、缺乏安全感等，并且将影响将来的社交能力，尤其是进入工作环境后与上级领导的沟通障碍”。如果父亲角色缺失，就极易导致孩子性格、情感方面的缺陷。

当阿春姨抓走了阿莉埃蒂的妈妈，爸爸毫不犹豫地拖着自己受伤的腿撞开门赶去营救。在这一刻阿莉埃蒂感受到了亲情和勇气，她明白了当亲人遇到危险时自己应该怎样做。正是这种经历才让她不顾个人安危最终将妈妈救了出来。

父亲有很多教育社会化的功能，他往往能给予孩子一种超越家庭范围更为宽广的竞争性的社会意识，在与外部的人们交往当中，父亲的作用可能要更好一些；在帮助孩子解决权威、道德品质发展、自我控制和成就感等方面的问题时，父亲是一个特殊的、重要的榜样。可见，父亲在孩子成长中的作用是不可替代的。

阿莉埃蒂和阿翔年龄相仿，都处在青春期即将开始的阶段。众所周知，孩子的青春期是叛逆和迷惘的时期，每一次困难的出现都会让孩子的心理发生变化。如何培养孩子正确的人生观和价值观，如何让孩子在面对困难和打击时保持良好的心态，这是无数家长都在努力解决的问题。父亲作为家里的“顶梁柱”，每一次面对困难和挫折时的心态和方式都会对孩子有着深远的影响。记住阿莉埃蒂和阿翔在影片结束时那坚毅的眼神吧，阿莉埃蒂虽然再次背井离乡却对未来充满了希望，她坚强的意志和阳光的心态治疗了阿翔心底最痛的伤。

音乐家贝多芬说过这样一句话：“我不知道有什么比教养一个孩子更神圣的职责。”父亲必须意识到他对孩子的重要性，并要慎重对待。孩子的路还很长很长，父亲要做的还有很多很多。要让孩子形成一个完整健康的人格，父亲的作用是绝对不可忽视，也是绝对不可估量的。让我们在童话中感受来自母亲深深的情，来自父亲深深的爱，让孩子在父爱和母爱的共同沐浴下，享受着成长的快乐。

[参考文献]

[1] 黄艳钦.浅谈家庭教育方式与幼儿成长[J].才智，2012（01）.

[2] 张淑芳.浅谈家庭教育的重要性[J].科技信息，2010（03）.

借东西的小人范文第2篇

【关键词】基本形式；效率；学科整合；需求任务

一、利用任务驱动的基本形式，广泛提高教学效率

1.有效利用课堂教学。课堂教学的主要作用是教授基础知识，包括启蒙的信息作品制作技术技能。作为动漫教学的主战场，课堂教学又包括信息技术课教学和艺术课教学，在信息技术课教学中，Windows绘图、Photoshop图形图像处理、Flas制作是比较典型的。在艺术课教学中，包括动漫的元素基础教授和欣赏、分析、模仿、创作。另外，还可以通过数学、英语、科学、思想品德等课程的渗透和整合，利用信息课的思想性、文化性、艺术性达到综合教育的效果。

2.科学融入校本课程。校本课程是国家课程和地方课程的补充，已经在课程资源中占据重要地位。动漫课程作为很生动，具有实践性的课程完全可以纳入校本课程中来。因此，学校可以根据自身实际，因地制宜地开设一些信息方面的校本课程。比如可以组织学生参加一些课外实践活动，参观企业创新制作、参与社会信息网络比赛，各种培训班等。

3.利用社团，增加灵活性。现今，很多学校有社团活动。这种形式为学生提供了一个相互学习、相互交流的场所。它不是单纯地教给学生一些简单的知识技能，还可以培养成员的团队精神、集体荣誉感等精神层面的东西。社团除了一起学习信息知识，还可以进行简单创作。比如，社团可以由信息技术，音美老师来指导，学生能得到综合知识和技巧的指导。

4.作品展示激发学生动力。学生学习一门课程有成果才是最后的目标。而信息课程有创作这个环节，是教学的重要平台。通过课堂实际操作或参与各类比赛活动，学生可以有创作的机会，这样可以地激发学生的学习热情，享受学习、进步、创作的快乐。

二、利用学科整合提供任务平台，促进教学广度开展

教学任务的提供，有时是直接的，有时要自然推进，在隐性状态下，在学生没明确任务的过程中来完成任务，完成学习，这样的形式可能更有效。其中，学科整合就是比较好的一种形式。信息和其他学科的整合应该存在很大的广度。如手工、美术，数学等都可以，这里以美术为例。我们知道，传统美术教学学生几乎没有机会感受美术作品原汁原味的魅力，更没有机会去打开作者的心胸，了解背景。信息技术的应用完全打破了这个僵局。教师通过多媒体信息平台为学生直观展示课本的作品，并能无限延展教学内容，将作者的更多作品介绍给大家，也能将其他相近作者和作品对比欣赏。例如：教师在教授外国名家赏析课时，就可以围绕某一个大师制作成成品课件，利用作品欣赏、作者简介、背景分析、创作动机，学生领悟等几个板快。这种教学形式上是在完成美术教学任务，但在推进过程中，也恰好完成了信息中检索、容量、影像等教学因素。同样，美术专业素养包括色彩感，平面立体感，想象力和抽象思维等。而想象力和抽象思维是美术素养能升华的一个重要内容。教师可以通过信息技术将美术作品进行处理，如将画作的一些内容进行颜色的删改，删除，让学生展开丰富的联想，最后，教师来展示真正的完整作品，这样既可以激发学生的想象力，又能活跃课堂，更增加学生对作品的分析评价能力。在整个过程中，学生就完成了绘图的技能，包括线的修复，填充等。

三、利用需求性任务，提高学生的兴趣度

学生学习兴趣是教学的前提，信息课更是如此，较高的兴趣度是学生爱上信息课，钻研信息知识的动力。教师要善于利用学生的兴趣需求，完成任务驱动，最后完善教学。比如在信息课中，有手绘动漫的内容，这也正是多数小学生喜欢的内容。在手绘动漫教学中，主要有两个环节，一个是前期漫画创作，一个就是完成电脑制作，虽然这是相辅相成的两个环节，但对信息来讲，后者是专业的任务，是直接目标，但从教学技巧来讲，要声东击西，不要刻意突出重点，所以，要先引领学生搞好前期漫画创作，包括构图、草稿、勾线、涂黑、网点、提亮等过程。在构图过程中，教师首先引导学生参考别人的作品，比如漫画书，动漫人物、也可以是其他学生的作品，等到学生对漫画有了总体印象，有了兴趣，再着手下一步，也就是草图，随着课程的推进，构图就不能局限于参考别人的作品，也要有自己的创意，这样更加容易提高学生的兴趣。之后，就是电脑制作，这个过程既要耐心，利用重复的方法，让学生熟练掌握软件的各种操作，又要专业性强，首先一定要打好计算机相关软件的基础，让学生知道软件的开发目的、使用环境、软件的优势和缺陷。接下来让学生熟悉各种工具，利用这些工具将手绘作品很快转化成电脑作品。之后，让学生理解形状渐变与动作渐变原理，逐步将理解图形能演变成动作，并在此基础上融进自己作品的设计因素，呈现出个性。

任务驱动教学的开展是多样的，没有过多框架限制，需要教学工作者大胆尝试，不断积累经验，在信息课中，任务驱动教学法一定会大有作为。

【参考文献】

借东西的小人范文第3篇

广东省江门市新会区司前人民医院骨科，广东江门 529159

[摘要] 目的 探讨半髋关节置换与髋动力钢板内固定术治疗老年人粗隆间骨折的效果。 方法 回顾性分析该院2011年1月—2013年1月收治的75例粗隆间骨折的老年患者的临床资料，根据治疗方法不同，将患者分为两组，对照组（髋动力钢板内固定术），观察组（半髋关节置换），比较两组患者的疗效差异。 结果 观察组患者经半髋关节置换术治疗，手术时间、术中出血量及术后卧床时间均明显少于对照组，经比较，P<0.05，差异有统计学意义。近期疗效优良率为87.5%，远期疗效优良率为92.5%，均明显高于对照组，经比较，P<0.05，差异有统计学意义。 结论 对于老年人股骨粗隆间骨折的治疗，半髓关节置换术的近期疗效和远期疗效更好，更值得临床推广应用。

关键词 半髋关节置换；髋动力钢板内固定术；老年人；粗隆间骨折

[中图分类号] R687 [文献标识码] A [文章编号] 1674-0742（2014）10（b）－0014-02

[作者简介] 曾泽（1977-），男，本科，主治医师，研究方向：骨科。

股骨粗隆间骨折是髋部骨折中最为常见的一种类型，其发生原因多与老年人骨质疏松有直接关系。随着我国人口老龄化趋势日渐严重，老年人粗隆间骨折的发生几率也明显升高。以往的保守治疗方式，不能达到根治的效果，还会导致患者长期卧床，引发褥疮、深静脉血栓、坠积性肺炎等多种并发症，给患者带来很大的痛苦[1]。近年来，半髋关节置换与髋动力钢板内固定术被广泛用于老年人粗隆间骨折的治疗，为了探讨两种术式的疗效差异，该研究选取该院2011年1月—2013年1月期间收治的75例粗隆间骨折的老年患者为研究对象，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料

回顾性分析该院收治的75例粗隆间骨折的老年患者的临床资料，根据治疗方法不同，将患者分为2组，对照组35例，男21例，女14例，年龄60~81岁，平均（69.4±11.2）岁；骨折原因：摔伤24例，交通事故伤11例；Evans分型：Ⅰ型13例，Ⅱ型11例，Ⅲ型7例，Ⅳ型4例；观察组40例，男24例，女16例，年龄60~83岁，平均（69.7±10.9）岁；骨折原因：摔伤27例，交通事故伤13例；Evans分型：Ⅰ型14例，Ⅱ型10例，Ⅲ型9例，Ⅳ型7例。

1.2方法

两组患者手术前均行心电图、肝肾功能、血糖、血压等指标的常规检查，并对患者的重要脏器功能及手术耐受性进行评估，最大程度保证手术治疗的安全系数。手术采用腰硬联合麻醉或全身麻醉，患者仰卧于骨科牵引床上，在C臂透视监视下复位成功后固定在牵引床支架上。

对照组35例患者，采用髋动力钢板内固定术治疗，取股骨近端外侧切口，暴露股骨大粗隆、前缘骨折线和股骨上端。粗隆下2～3 cm 股骨外侧中部钻一小孔，用3 根钢针简单固定，置入导针，导针位置理想后，测量导针深度，调整绞刀头部长度，扩孔、攻丝，拧入拉力螺纹钉，上髋动力钢板使其紧贴于股骨干骨皮质并固定，去除钢针。常规放置负压引流管，逐层关闭切口。术后第3 天应用CPM 机进行髋膝踝关节被动锻炼，术后1 个月扶拐患肢不负重行走。

观察组40例患者，采用半髋关节置换术治疗，取髋关节后外侧切口，切开关节囊后按关节置换常规方法截骨，将股骨粗隆间骨折块与残留的股骨上端复位，钢丝固定，处理股骨近端髓腔，安放加长柄骨水泥型假体。术后3 d 部分负重行走，术后1个月完全负重行走，并评价两组患者的近期疗效，于术后半年、1年分别复查X 线片，评价远期疗效。

1.3髋关节功能评价标准

根据Harris 髋关节功能判定标准，评价术后近期及远期髋关节功能，其中，优：90~100分；良：80~89分；中：70~79 分，差：<70 分[2]。

1.4统计方法

所有数据处理均采用spss18.0 统计软件进行分析，计量资料用均数±标准差（x±s）表示，组间比较采用t 检验，计数资料组间比较采用χ2 检验。

2结果

2.1两组患者手术情况比较分析

观察组患者经半髋关节置换术治疗，手术时间、术中出血量及术后卧床时间均明显少于对照组，经比较，P<0.05，差异有统计学意义，见表1。

2.2两组患者近期疗效比较分析

观察组患者经半髋关节置换术治疗，近期疗效优良率为87.5%，明显高于对照组，经比较，χ2值为43.9，P值为0.041，P<0.05，差异有统计学意义，见表2。

2.3两组患者远期疗效比较分析

表3结果表明：观察组患者经半髋关节置换术治疗，远期疗效优良率为92.5%，明显高于对照组，经比较，χ2值为46.3，P值为0.022，P<0.05，差异有统计学意义，见表3。

3讨论

随着我国社会人口老龄化趋势日渐明显，老年人骨折的发生几率明显增高，保守治疗易导致患者长期卧床，出现褥疮、肺部感染、泌尿系感染、下肢静脉栓塞等并发症，严重影响患者的生活质量。近年来，治疗股骨粗隆间骨折的方法越来越多，选择何种手术方式，应从骨折固定可靠、手术简单易行、早期恢复活动等多方面考虑[3]。髋动力钢板内固定术，主要是通过股骨颈打入的滑动加压螺钉来发挥固定作用，固定效果好，术中附加拉力螺钉可增加其抗旋转作用[4]。但并非所有粗隆间骨折都适合用内固定方式进行治疗，该术式的弊端和并发症越来越被骨科医生所认识，进而选择半髋关节置换术或全髋关节置换术来治疗老年人股骨粗隆间骨折[5]。髓关节置换术作为治疗老年人粗隆间骨折的常见术式，不仅可以有效减少骨折不愈合、股骨头坏死的发生率，还可以尽早帮助患者进行负重性的功能恢复锻炼，以最大程度降低长期卧床带来的一系列并发症发生几率[6]。半髓关节置换术是髓关节置换术的一种，具有操作简单，手术时间短、出血量少的特点[7]。

本组资料中，观察组患者经半髋关节置换术治疗，手术时间、术中出血量及术后卧床时间均明显少于对照组，经比较，P<0.05，差异有统计学意义。近期疗效优良率为87.5%，远期疗效优良率为92.5%，均明显高于对照组，经比较，P<0.05，差异有统计学意义。与戴致波等[8]所作的研究结果一致，均证实半髋关节置换术治疗高龄粗隆间骨折患者具有手术时间与卧床时间短、固定牢靠、并发症发生率相对较低的优势，适合粗隆间骨折的治疗。综上所述，对于老年人股骨粗隆间骨折的治疗，半髓关节置换术的近期疗效和远期疗效更好，更值得临床推广应用。

参考文献

[1]朱书涛,刘洋,张明辉,等.内固定物与人工半髋关节置换治疗高龄不稳定股骨粗隆间骨折的疗效分析[J]. 中国矫形外科杂志,2012,20(14):1272-1274.

[2]范小铁． 人工全髋关节置换术治疗髋关节疾病近期疗效观察[J].中华实用诊断与治疗杂志，2011，25(12):1215.

[3]陈灼彬,李桂英.半髋关节置换与DHS内固定治疗高龄股骨粗隆间不稳定骨折的疗效比较[J]. 河北医学,2011,17(7):875-877.

[4]毕梦娜，陈经勇，陈如见，等. 人工髋关节置换治疗高龄骨质疏松不稳定型股骨粗隆间骨折的疗效分析[J]. 按摩与康复医学，2011，2(12) : 14－15.

[5]李霞. 微创内固定治疗股骨粗隆间骨折的护理效果[J].北方药学，2014，11（8）：192-193.

[6]李继赋. 应用全髋关节置换术和半髋关节置换术治疗老年股骨颈骨折的疗效比较[J].航空航天医学杂志，2014，25（6）：786-787.

[7]范义平. 半髋与全髋置换术治疗老年股骨颈骨折的疗效比较[J].中国老年学杂志，2012，32(22):4996-4997.

借东西的小人范文第4篇

我读过许多童话故事，白雪公主、美女与野兽、森林里的小屋…其中记忆最深的是一本《地板下的小人》的童话书。

书里说那些小人是住在地板下面的，他们没有家具，没有用品，没有食物，所以他们要到地板上面来取，他们说这叫“借”。并且地板下的小人也是分等级的，比如说住在客厅下面的就比住在厨房的地板里的身份高。

看了这本书后，有很长一段时间我总是感觉有这样一个世界，有时恍惚地会看见那些小人儿，有时是一个老奶奶，有时又变成了一个小女孩。有一次，我刚躺到床上准备睡觉。忽然，看到一个小人儿正站在我的衣服上，虽然这个小人儿的样子一点也不可怕，但是很小，只有我的手掌那么大，所以把我给吓死了。我尖叫着：“妈妈！有鬼！有鬼！”妈妈就赶忙跑进卧室，打开了灯，我发现小人儿不见了，只有我脱下的一堆衣服。这样折腾了几次，我就不肯一个人先睡了，必须要爸爸、妈妈陪我睡着。从那以后，我睡觉时再也没见过那些小人。

书中说的小人住在地板下，而且常要到地板上来借东西。每次当我发现自己的水彩笔、铅笔、书本之类的不见了，就误以为是被那些小人借走了，到时还会还给我的。平时，只要家中听到什么声音，就会认为是地板下的小人上来借东西了。于是，我就会窜来窜去的去找小人，希望能看到小人是怎么上来的，还下定决心，要到地板下面探个究竟，看下面是否住着好几户人家。当然，我肯定是徒劳无功的。

借东西的小人范文第5篇

可这么个臭美的小女生，怎么会是那软塌塌的虫呢？别急！听我慢慢道来！

我的同桌是一条懒虫，“晚睡晚起”就是她的专属代名词。在一个星期六，九点多的时候，我打电话给她，约她下午来我家玩，她打了个哈欠，有气无力的说：“好吧！没事了吧！我继续去睡觉了！拜拜！”让我哭笑不得，九点多了，还睡呀？唉！真是一条大懒虫！

我的同桌是一条书虫，而且还是条小说虫，校园小说侦探小说武侠小说言情小说……只要是小说，她就看。自己家里看还不够，还要向图书馆借，向同学借，向朋友借，向段老师借……好像怎么看都不够。我刚买回来的书，没看完就被她抢去了！唉！真是一条“蛀书虫”！

我的同桌是一条网虫，一天不上网就浑身不舒服，她妈妈禁她的电脑就哇哇大叫，发挥小强精神再掰回来，口口声声说为了学习不玩电脑，结果呢？天天上淘宝淘东西，上QQ聊天，上新浪“织围脖”，上优酷看视频……这还不过分，她边上网还边给我打电话，弄得我的心痒痒的，算好我意志力强大，没被贪欲小人把本分小人给打倒了。唉！真是一条超级大网虫！