普通话的重要性
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇普通话的重要性范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
普通话的重要性范文第1篇
后来因为某人的出现，对我某些字的纠正，让我的普通话有了大大的提高。尽管如此，我的普通话还是说的很糟糕。就是我一直觉得，完全标准的普通话，对于一个普通人来说，应该也没那么重要。因为没有人会去在乎你的发音是不是标准。而是只要大多数人能听得懂就好了。
直到语音打字出现。
前几天小妹就告诉我说，他的手机有语音打字的功能。明天我拿我的新手机试了试，果然也有语音打字的功能。可是前提是你的普通话必须说的很标准。这个时候我才发现普通话真的很重要。因为有些字，你说的不标准，语音是识别不出来的。
我想以后我一定得好好练习说普通话。因为语音打字真的很方便，前提是你的普通话很标准的话。既可以节省很多时间，也可以写出很多你自己想写的东西。
普通话的重要性范文第2篇
而现在小学生都在努力学习普通话，但是，有的学生却问我们在本地读书，为什么不能用本地方言，却偏偏要学那些普通话。说到这一点或许会引起许多学生的质疑，我现在告诉大家为什么要学普通话：现在普通话已经成为中国的标准话，普通话简而易懂，比如，如果你是一个旅行家，你要到中国各个地方去旅游，那你必须学会各种地区方言，如果统一普通话的话，那岂不是很好与人交流。而且普通很好学，只要正确按着拼音就可以了，普通话为什么要在全国流行的原因大家知道了吧！所以，为了让自己更好的与人交流，就坚持学习使用普通话吧！
而且现在小学生还要改正书写不规范的毛病，现在规范书写对现代小学生非常重要规范书写已经成为了额全国小学生的一个准则。
因为现在小学生考试都流行用机阅卷，也就是用机器起来扫描卷子进行批改，如果书写不规范或是结构不对，就会进行扣分；而且对外交流是肯定会用上纸和笔，如果书写不规范的话，别人就会认为你的书写很糟糕，人品也很糟糕，并与其笑话你。所以，为了自己以后和现在，练好书写，为自己着想。
普通话的重要性范文第3篇
关键词：师资力量；教学方案；实用性
随着我国历史的不断发展和精神文化的沉淀，形成了规范化的现代汉语。普通话作为目前我国的通用语言，在我国的所有民族中都可以使用，得到了广泛的发展和应用。促进我国汉语言文化的发展，需要我们加强对普通话的推广，实现普通话的规范发展。在职业院校中进行普通话教学，是提高学生的口语能力、促进普通话规范发展的有效途径。提高学生的普通话口语水平，需要提升职业院校的普通话口语教学质量。
一、职业院校普通话口语教学的现状
1.教师专业性不足，缺乏一定的教学经验
职业院校的教学过程，主要以对学生的专业知识和专业技能培养和训练为教学目的，因此，对普通化的口语教学不够重视，普通话口语教学的师资力量薄弱，教师的专业性不足，缺乏一定的普通话口语教学经验，不能提升对学生的普通话口语教学效果。
例如，一些职业院校在普通话口语教学上，或者让现代汉语老师代替，或者直接不设置这门课程。还有部分教师对普通话口语教学中的语音知识和口语课缺乏一定的了解和认识，不能实现职业院校的普通话口语教学。
2.学生普通话口语基础水平不同
职业院校的学生，因为生活环境、教育程度、性格和学习习惯等的不同，在教学过程中存在一定的差异。一些学生在教学过程中，认为不说普通话大家也能够听懂，对普通话口语教学的重要性认识不足；还有些学生从小缺少说普通话的学习氛围，对普通话的语音知识了解不足，不能掌握普通话的口语知识，应用能力较差。
3.普通话口语教学的认识不足
虽然目前我国的大部分职业院校都开设了普通话教学，但是，缺乏对口语的测试，不能全面地了解学生对普通话口语知识的掌握、理解和应用程度，无法体现出普通话口语的教学效果，让学生明白普通话口语课程的实用性，提高对普通话口语教学重要性的认识。
二、提升普通话口语教学质量的对策
1.扩大职业院校普通话口语教学的师资力量
在职业院校的普通话口语教学过程中，职业院校需要重视教师的指导作用，扩大普通话口语教学的师资质量，才能做好对学生的普通话口语教学工作，提升学生的普通话口语能力。提升职业院校的普通话口语教学效果，才能促进职业院校普通话口语教学的发展。因为普通话口语教学作为一门独立的学科，教学内容和特点不同于其他学科，需要一定的技巧。扩大师资力量，需要提高教师的素质。例如，保证职业院校普通话口语教学教师熟练地掌握普通话口语中的不同技巧，具备专业的口语教学基础理论，对普通话测试的内容和要求都有一定的了解，这样才能够有针对性地教学，实现普通话口语教学质量的提升。
2.根据学生特点，制定有效的教学方案
因为职业院校中的学生在普通话口语的知识掌握和应用能力上存在一定的差异。所以，职业院校普通话口语教学过程中，教师一定要根据职业院校的普通话口语教学要求，结合学生之间不同的普通话口语水平，有针对性地进行教学，制定有效的教学方案。学生在日常的生活和学习过程中，对普通话的使用较少，缺乏一定的信心。教师在普通话口语教学中，改善教学思想和教学观念，对普通话口语教学方法进行创新，提高学生的学习兴趣，积极鼓励学生在实际的生活和学习中经常使用普通话，可以有效地提高学生的普通话应用能力，实现普通话口语教学的效果，这样既提高了普通话口语教学的质量，又促进了职业院校中普通话口语教学的发展。
3.提高普通话口语教学的实用性
提高职业院校的普通话口语教学质量，需要职业院校加强对普通话口语教学的重视，保证普通话口语课程设置的科学性和合理性，让教师和学生充分认识到普通话口语教学的重要性，这样才能让教师和学生在教学过程中更加重视普通话口语教学。例如，教师在普通话口语教学过程中，可以向学生讲解我国普通话等级考试的相关知识，多向学生讲解普通话在日常生活中的作用，让学生认识到普通话的重要性，积极主动地学习。
普通话是我国目前通用的语言，在我国社会经济和文化的发展过程中发挥着重要的作用。口语课程具有很强的实践性，在职业院校中进行普通话口语教学，可以提高学生的普通话应用能力，促进职业院校普通话口语教学的发展。
普通话的重要性范文第4篇
【关键词】医学生 普通话 地方方言
长期以来，医学院校在普及和推广普通话工作上一直做着坚持不懈的努力，但是，地方方言对普及和推广普通话有着一定的影响，从而导致医学生对使用和推广普通话缺乏一定的认识。为创建文明校园，构建和谐医患关系，使医学生明确普及和推广普通话的意义，寻求一条普及和推广普通话的新路子，作者对西安医学院高职学院医学生普通话水平进行了调查与分析，提出了思考与对策。
一、调查结果与分析
本调查以西安医学院高职学院在校大学生为对象，采用问卷调查法，共发放问卷380份，回收有效问卷364份，有效回收率为95.79%。调查问卷在高职学院护理、药学、影像、检验四个专业中进行，依据调查内容、性别、上大学前普通话基本情况等进行统计。问卷中，女生占85%，男生占15%，护理专业占54%，药学专业占23%，影像专业占14%，检验专业占9%。上大学前普通话教学基本情况为：在中学就读于县、乡、镇、农村的占53%，老师用普通话和地方方言两者混杂讲课的占49%。
二、调查结果显示
（一） 医学生从思想上、行动上认可普及和推广普通话。大学校园普通话是同学们相互交流的平台，在调查中有92%的医学生认为普及和推广普通话很有必要；有83%的医学生认为不普及和推广普通话对今后医学实践工作有一定影响。所以，学习普通话不再是口头上的口号，更多的医学生是把学好普通话当做今后医疗工作沟通和实践的工具。
（二） 医学生对普及和推广普通话有较高的认识，但也存在诸多问题。在与外界人员交流中有78%的人会主动使用普通话，由此看出大部分医学生对社会普及推广普通话，自觉创建社会普通话环境在做努力。但是由于多数医学生来自县、乡或农村，自幼受地方方言的影响，只有28%的同学认为自己说普通话标准，多数同学说普通话不标准，上大学后使用普通话时往往掺杂着地方方言，怕对方嘲笑，听不懂，从思想上存在着一定的顾虑。
（三）医学生在学院宿舍内不愿主动使用普通话。这些学生大多来自陕西各县、市，陕北、陕南等地区，进入大学后，各种方言集聚在一起，在校园公众场合与老师、同学交流时主要使用普通话的占91%，地方方言的占9%；但在宿舍有48%的人更愿意说地方方言，他们认为地方方言亲切，能拉近同学及同乡间的关系。
（四） 医学生学习和推广普通话存在的不利因素和影响
1. 不利因素
（1）调查显示：有45%的人表明今后不会去参加普通话测试，说明医学生在普及和推广普通话时，思想潜意识中还存在着轻视这一问题；进入大学后有31%的同学认为自己的普通话水平没有提高，15%的人更愿意说地方方言。说明这类学生对提高普通话水平缺乏认识，对地方方言情有独钟，这种现象直接影响着普通话水平的提高和推广。
（2）在学院图书室、餐厅、宿舍、休息场所等同学间交流是否会使用普通话的调查中，有17%的同学回答是不会用普通话。少数同学认为公共场合是轻松生活和娱乐的空间，说地方方言更能拉近距离，更加温馨友好，而在公共场合或老乡面前说普通话，很难开口，或被人认为有“忘本之嫌”。
2. 地方方言对推广普通话的影响
（1）对推广普通话和保护地方方言缺乏正确认识。认为普通话虽有利于社会发展和交往，但在农村人们根本听不懂，也会让人觉得合作和交流困难。地方方言是一种物质文化，具有幽默、亲切、顺口的功能，通过方言的传递使不同地域、不同文化的交流更具有特色，如果不使用方言，会逐步失去这些特色，因此不赞成和不愿接受推广普通话。
（2）教师的地方方言已成为普遍现象。大学教师多为本地人员，有着浓厚的家乡方言，在普及和推广普通话中虽然也进行了努力，但对于年龄较大者很难改变，用普通话和地方方言两者相加语言授课，对医学生提高普通话水平影响较大。
三、思考与建议
（一） 加大普通话宣传力度，提高普及和推广普通话的思想认识。一是通过宣传使医学生明确指导思想及国家的法规政策，进一步增强同学们推广普通话的参与意识，为加快普通话在全社会的推广及积极营造和谐社会、创建良好的语言环境贡献自己的力量。二是认识推广普通话的重要性。我国是一个泱泱大国，有15亿人口，如果语言不通，对民族的进步、现代化建设有着很大阻碍。为此，普及和推广普通话有利于克服语言间的误解与隔阂，较好地促进社会交往。因此，我们要大力开展普及和推广普通话工作，加大宣传普及和推广普通话的意义和重要性，让推广普通话朝着正确、健康的方向发展。
（二） 加大普及和推广普通话教育，开展一系列普及和推广课程。在医学生中普及和推广普通话是社会交往的需要，是医学实践及医患沟通的需要。一是在学生初进大学校门后，进行普通话基础测试，通过摸底调查更好地了解学生普通话现状，学院有针对性地进行重点教育。二是在大学1--2年级开设普通话基础课目，拟定学习普通话发音、拼音、阅读等相应标准，并建立考核、考试、考证制度，经过学习考核、考试合格者，发给相应的级别证件。三是开展用拼音文章。读好拼音是讲好普通话的基础，用拼音文章会促进普通话的提高和学习效果。通过测试、学习、考核、考级、考证以及用拼音文章等一系列的教育，医学生的普通话普及和推广将会进入一个新的发展阶段。
（三） 举办多种形式的普及和推广普通话培训工作。一是教师的培训。大学教师应为普及和推广普通话的先锋，充分发挥自己在工作中推广普通话的基础作用，学院应采取教师用普通话授课的有力措施，在校实行教师上岗前普通话考核、考级制度，举办普通话培训班，对不达标者进行培训。二是学生的培训。除办培训班外，学院还可根据自己学校生源的地方方言与普通话发音错位问题编写小册子、宣传单等，对地方方言和普通话容易混淆的词、字、句进行对比、纠正。三是在学院发放推广普通话有关常识和书籍，学校图书室应配备相关资料，便于学生阅读。四是建立学校校刊、开设网站进行普通话宣传和辅导；定期组织推广普通话班会，让医学生充分认识其重要性和实效性。建立学习普通话社团、普通话交流角，让愿意加入的学生有更多的锻炼机会 。
（四） 开展多种形式的推广普通话主题活动。一是在提高普及和推广普通话认识上，开展以“普通话与社会活动密切关系”“普通话与方言在社会交往中哪个更方便、更快捷”等为主题的讲演和辩论活动；二是在学习普通话上，开展以“学习普通话，方便你我他”的主题活动；三是在普及和推广普通话实践中，开展以“普通话主持人大赛”“普通话朗诵大赛”“普通话绕口令大赛”等等的主题活动。通过开展各种普及和推广普通话主题活动使学院形成一个较好的普及和推广环境，让普通话推广工作在学院得以真正的落实，使普通话成为医学院校教学、交流的校园语言。
总之，语言是构建和谐校园环境和人际关系的桥梁，普及和推广普通话在医学院校具有一定的现实意义，它既能规范交流语言，又能使医学生在社会交往及医疗实践中更加便捷，所以，普及和推广普通话，对规范语言和营造医学院校语言环境，提高语言现代化水平、推进社会信息化进程起着重要作用。
【参考文献】
［1］董洪杰，李琼，高晓华. 社会语言学研究的新视角：城市语言调查[J]. 西安文理学院学报：社会科学版，2011（01）：23-26.
普通话的重要性范文第5篇
关键词：高职院校；普通话教育；加强
一、高职学生普通话水平现状与提高学生普通话水平的重要性
1语言作为人类交流最重要的工具。我国面积广大、人口众多，同时也拥有众多不同的民族，因此方言众多。从秦始皇统一文字开创了前无古人的伟大帝国开始，我们就可以看出如何促进人们顺利的感情表达对于一个国家的政治发展有着不可磨灭的重要性。
2普通五年制高职院校的学生普遍来自全国各地。因此在多年来形成的语言习惯中方言表述已经成为了习惯。加之在普通方言地区的初中、高中教育中，普通话课程并没有被列入教学课程中，同时也就没有受到大部分老师与学生的重视。因此目前在校的高职学生的普通话水平参差不齐。这也给同学们的交流与老师的授课带来了一定的不便。高职院校的招收对象一般都是来自于农村的学生，甚至边远地区的也是相当多的，在上大学以前，多数学生都是在自己家乡的圈子里面生活，因此方言感也较强，，无论是家长、老师或者是同学所讲述的都是方言。甚至在课堂上老师在授课之时都用方言进行讲述，因为他们自身从小也没有讲过普通话。对于这些学生对象。他们已经在长期的生活中形成了方言的思维，平时也都是用家乡方言进行发音，所以说，在进入大学以后。普通话对他们来讲确实是存在着不小的难度的。
3随着社会的不断发展，社会工作中对于人才的需求方面更加多样。除了较高的专业水平、较高的动手能力以外对于毕业学生的团队合作能力、交流沟通能力也有着较高的要求。因此在校期间对高职学生普通话口语培训也提出了越来越高的要求。高职院校虽然是致力于培养学生进行专业的学科教育，但是加强素质教育也成为培养全方面人才的一个重要方面。而普通话教育最为素质教育的重点部分则更应该受到学校与学生的重视。
二、高职院校普通话教育存在的问题
1.学生对普通话的学习重视程度不够
基于国家并没有对各大高职院校的普通话水平做相关的硬性要求的原因，并且各大企业单位的岗位要求也并没有对员工进行普通话方面的要求。这样就使得许多高等院校的学生从主观上就对普通话不重视，觉得自己的普通话并不会对将来的就业造成什么影响。还有的学生则是觉得自己年龄方面已经达到成人的标准，在语言方面的习惯已经定型，更改不易，在学习与练习中也十分费心费力，因此对在平时的学习过程中对普通话的练习和学习的力度都比较小。而且，各大高职院校在平时的授课当中，都是以专业课程为首要任务进行教学的，只在高职一年级（有的学校只在一年级第一学期）开设有语文相关的课程，然而这样的课程在普通话相关教学的时间上是少之又少的。除此之外就没有开设专门的普通话课程了，如此一来，就从客观上使得学生对普通话的不重视。
2.普通话教材大多为通用教材，专业性不强
目前，一部分高职院系虽然都是用的普通话教材进行教学，但事实上，与其他的普通话教材相比起来区别并不大，因为通用性和文学性都比较强烈，在平时的教学课程中，口语教学的方法和专业性的特色都是不够的，完全达不到普通话教学的基本需求；与此同时，高职院校在开展普通话教学时，他们都是自己选定教材的，一般都是选择《普通话口语交际》、《普通话实用教程 》、《普通话口语艺术 》等。而多数的高职院校更多地选用本省语委编写的《 普通话训练与测试》。此类书是针对普通话进行的专门测试，它比较侧重于对语言基础方面的训练，而对口语的综合表达能力帮助不大。
3.普通话教学软硬件配备不完善
多数高职院校对学生的普通话要求都不高，具体表现在教学的硬软件设备设施不完善、师资投入也相对较小。在目前各大高职院校的进行语文教学的人员中，他们自身的普通话水准本就不高，或者说只是自身的普通话发音比较标准，但是缺乏相关的专业技能培训（有一些参加过短期培训），如此都是达不到普通话教学的正常标准的。再一个就是教学设备的不完善导致在教学中多收到场地或者资金的限制。大多数的高职院校都缺少足够的多媒体教室，即便是有也会在授外语课的时候使用，汉语口语表达的训练则是被排除在多媒体教室以外的。不仅如此，缺乏专职语音教师的示范教学资料更是匮乏。
4.教学方法的落后
目前的普通话教学方法普遍为朗读、跟读、矫正拼音等较为古板的方法。因此在学生的学习过程中趣味性大大降低。老师也不能根据同学的问题一一提出建议，教学效果也就没有显著的提高。
三、普通话教学存在问题的解决
1.提高学生的重视程度
提高学生们对普通话的重视程度，这就要求首先学校要重视对普通话的教学，在加大师资力量的方面就需要学校通过招聘或培训培养专职的普通话教师，对学生的普通话语音和表达给予正确的指导。同时在日常的非普通话教学过程中，也需要要求专业老师尽量使用普通话进行讲解。提供一个浓郁的普通话使用环境。并且学校也可以支持学生创建一些普通话学习为中心的社团与比赛，如朗诵比赛等等。通过这些学校的行为，也有助于学生产生使用普通话表达交流的习惯。用这种学校来带动学生的方式提高学生对于普通话教学的重视程度。
2.使用科学实用的普通话教材
教材的建设与更新对于一门学科的发展有着不可磨灭的重要性，也是高职院校教学工作的重要组成部分。要提高普通话课堂教学质量，必须实用一本可以既可以科学的指导学生的学习方法又可以提高学生的学习兴趣的教材。除了针对普通学生的日常普通话教学之外也要针对高职学生的专业性普通话教学。在教材的编写过程中要多加考虑学生的接受程度，多方面的加入目前学生感兴趣的时代热点、网络信息与学生关心的就业情况等等。
3.完善普通话教学方法
4.充分运用多媒体技术
在普通话教学的过程中不仅需要一本好的教材，同样也需要老师运用多媒体手段来丰富课堂与引起学生的关注。如播放相关视频，利用有趣的多媒体课件进行教学等等。高职院校的学生虽然来自天南海北，但是在地域上还是具有一定的集中性。如湖南的高职院校学生则大多来自南方地区。因此在上课的过程中老师可以根据这些同学的家乡方言播放一些具有方言特色的相关语音，在将同学们带入教学场景后针对每个地区方言的特点指出其与普通的不同之处。此方法更有利于同学们认清自己的问题并及时的解决。
5.情景教学法
语言学科的教学特点就在于学习与应用。因此在课堂教学中就可以对当堂课程的教学成果进行情景的模拟。在一般的教学方法中选择一些同学进行朗读等，但这种方法首先其针对的学生数量少。一个普通班级容量不会少于20人，因此在有限的课堂时间上请每个同学都进行朗诵是不现实的。因此就要充分的利用课堂上的时间进行情景教学。比如讲同学分成几个小组，分别规定不同的对话主题，给予少量的准备时间，然后分组进行情景模拟对话。老师可以根据同学的表现对其小组进行评比与打分。这种方法就会大大的缩短练习的时间，同时也提高了练习的效率。
