青春期叛逆

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇青春期叛逆范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

青春期叛逆范文第1篇

麦子跑过来说：“小语，你躲在这里干什么？”舒小语不吭声。麦子吞吞吐吐地问：“我刚才去WC，听见他们都在议论，说你昨天放学时，和苏阳牵手来着，是不是真的？”舒小语忽然就恼了，“你什么时候变得这样八卦了？是真的又怎么样？不是真的又怎么样？”麦子的脸红了，“我不过是问问罢了，牵不牵手，与我何干？”她转身向教室跑去。舒小语的大脑瞬间一片空白。她不明白自己怎么这样急躁易怒，而且是对自己最好的朋友。

一上午，舒小语都没有心思听课，担心麦子再也不会理自己了。好不容易挨到放学，她想去找麦子道歉，可是刚刚走到教室门口，语文老师朱大志叫住她，“舒小语，全班同学就你的作文没交。”舒小语嘟囔了一句：“我写不出来。” “是写不出还是根本就没写？”舒小语漫不经心地说：“我就是不想写，怎么了？备考作文都是八股文，体现不出我的才华，我不想把时间浪费在这些无谓的事情上。”

朱大志老师彻底恼了，“叫家长来！”舒小语瞅着这个暴怒的中年老男人，展颜一笑，“抱歉，我不负责传话，你自己打电话叫家长。”

走出教室，身后立刻响起一片窃窃私语。舒小语的眼泪，便急急地滑落一脸，她根本没想跟老师对峙的。可是话一出口，就不由自己控制了。

下午没有课，舒小语坐在钢琴边弹琴，一首《绿岛小夜曲》被她弹得支离破碎。

老妈在另外一个房间里喊，“小语，你弹的什么啊？乱七八糟的，你知不知道每次我送你去上钢琴课要花多少钱？”

舒小语“嚯”地一下从钢琴边站起来，没好气地说：“花再多的钱我也不领情，我还不想学呢！从小到大，逼我学这学那。就我那遗传基因，既不可能成为舞蹈家，也不可能成为钢琴家，你老人家还是省省吧！”

舒小语和母亲以前一直能平和地沟通。可是进入青春期的舒小语，不知道从哪一天开始，忽然变成了一株仙人掌，谁接近她，谁就会被刺到。

青春期叛逆范文第2篇

关键词：学生；青春期；叛逆心理；对待方法

        笔者多年来从事高中教学，对学生的青春期特点，叛逆心理深有体会。现结合笔者的教学实践以及学生的转化工作就“正确对待青春期学生叛逆心理的研究”这个主题谈一些笔者的体会和做法。

        此年龄段的学生有相当部分是比较叛逆的，所谓叛逆心理是指人们为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。叛逆心理是青少年成长过程中经常会出现的一种心理状态，是该年龄阶段青少年的一个突出的心理特点。因为青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己，就对任何事物都倾向于批判的态度。正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。叛逆心理虽说不上是一种非健康的心理，但当它反应强烈时却是一种反常的心理。它虽不同于变态心理，但已带有变态心理的某些特征。如果不及时矫正，发展下去对青少年的成长非常不利。

        逆反心理的危害：“逆反期”的心理、行为如果不加以正确引导，会导致青少年对人对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化，从而走向极端。

        爱是世界上最动人的语言，充满爱意的班集体则是是学生健康成长的一方沃土。笔者努力把班级体，看作是一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家努力。笔者倡导让学生做班级的主人，大家一起创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体。

        笔者在工作过程中还得到了许多学生的帮助，是学生和教师的共同努力使他们渡过了难关，战胜了青春期的消极情绪。他们就是高二（13）班的全体教师和可爱的孩子们以及所有关爱高二（13）班的领导---尤其是德育处王荣春主任、年级主任房玉进、杨建刚团委书记、王清军老师等和学生的家长。所以在对待叛逆期的学生时要调动各方面的积极因素，大家一起努力。笔者教高一学生时，这些学生有很多的坏毛病。高一刚开学时的学习生活卫生等习惯差，集中调皮孩子多，有“十大金刚”的说法，德育处王荣春主任专门组织开会，会前让笔者好好了解情况，会上建议各处室人员、包括他自己与这些孩子结对子。通过大家的帮助及教师们的不懈努力，一路走来，现有了很大的进步，学生心态都非常好。学生们先后获得过冬季长跑团体奖、运动会方队表扬、团体操比赛第二名、优秀班集体称号、歌咏比赛最佳组织奖、课间操跑步三等奖、卫生示范班、卫生达标班、张文哲获年级演讲比赛三等奖等殊荣，并获得了领导和家长的好评。这一年来逼着做得最多的就是和学生融为一体，做学生的大朋友。

        在这期间，笔者的做法是，用真诚的师爱唤醒学生。高一接班，笔者就先想办法和他们搞好师生关系，与孩子们交朋友，用换位思考，站在他们的角度想问题。让他们真正感到笔者的真诚，真正感到我笔者是为他们好。笔者平时的教育是在乎他们、关心他们的表现，不听话当然有批评，但笔者更多的是充当引路人。要求学生做事要讲求良心，尊重他人，要学会感恩，让学生在学习和生活中自然地接受笔者的观点。对于有缺点和错误的学生，笔者不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是用诙谐幽默的语言在情与理方面多作疏导工作。即便笔者偶尔火气很大，也尽量压住自己，提醒自己耐心点，避免与过于叛逆的学生发生摩擦，以免自己的绝招难以施展。所以接班至今，笔者可以很自豪地说一句，他班的任何一个学生都不记恨他。有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”。在我们班，笔者把每个同学都看成朋友，对于差生，不管是在谈心还是闲聊，笔者总是注意给他们心理暗示，让他们觉得老师喜欢他，认为他“行”。笔者的班级现在有很多这样的男同学，他们学习成绩很平常，比较调皮，但体育成绩比较好，特别喜欢打篮球。但若直接强行反对他们去打篮球，学生一定会在心理上与教师抵触。所以笔者没有这样做，而是找机会和他们谈心。笔者说：“你若体育好，高考要比其他同学有优势，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你知道吗，现在好多单位都喜欢艺体人才。找工作会更容易些。”此外，笔者和其它教师还建立了“一帮一”互助对子。

       在工作教学过程中，也有许多学生不理解笔者及教师的所作所为，但笔者并没有在意那么多，仍然为学生的成长不断努力。笔者也与学生坦诚相待，他对学生坦诚地说，他在乎的不是那点班主任津贴，在乎的是学生是否有好的习惯，在乎的是学生的学习成绩，在乎的是你们今后的人生道路如何。

        紧抓学生心理特点，笔者在“和睦”“团结”方面下了很多功夫。具体体现如下：邱东建转学—笔者开了简单的欢送会，本班的学生全到，其他班的学生也有同学来。学生们跟笔者的关系都特别好，学生有人称呼她李姐，班里男生大多调皮习惯不大好，笔者有时也打趣说他们“像土匪”一样，他们也打趣叫笔者“司令姐姐”，他们还将班级qq群昵称就叫“盲盗”集团。不少的家长也告诉笔者孩子们在家懂事多了。

        笔者还经常与学生家长联系，就是要让家长们知道，我们对他们的子女是真的很关心。家长会上，针对孩子的特殊心理发育时期，叛逆心理较严重，不论孩考试成绩和在校表现多么不尽人意，家长和教师都要采取适当的措施，防止事得其反。笔者劝慰每一个家长去找孩子的闪光点，回家之后表扬他们的进步、优点。不足也不要打骂，抓住时机正确引导。所以次日孩子们返校脸上都洋溢着幸福的笑容，那一刻笔者觉得自己也是幸福的，孩子们也不会出现开家长会不通知家长的情况了。杨梅的家长专门来校说了一番话---“我原以为我已很会说话了，没想到（13）班的老师更会说，尤其是班主任说的更好---”，刘炳晨的家长---孩子进步了二百多个名次、王平的家长---“孩子进步很大，感谢老师”—李淦的家长---“孩子虽然在班级有点退步，但在年级却进不了不少，说明（13）班是一个团结进步的班，感谢老师”等。还有一位家长在会后说“把孩子交到这些这么负责任的教师手上，我们放心。还有很多感谢等等的话语，这些话让笔者心里很感动，觉得自己在心理方面工作还是有收获的。

        班主任工作使笔者深深体会到，班主任需要的不仅仅是责任心和实干精神，还需要极大的智慧。笔者会更加努力的在以后工作中勤于思考、乐于探索。这里教师们付出的是汗水和泪水，不计较个人得失，但他们却在乎那一份份充实，及沉甸甸的情感。希望越来越多的教师会和笔者一样，致力于教育事业，真正关心青春期孩子的成长。 

参考文献：

[1]边玉芳,蒋赟.青春期心理危机的类型、表现、特征及干预现状的剖析[a].第十届全

国心理学学术大会论文摘要集[c]，2005.

[2]牛涛.中学生叛逆心理的探究与思考[j].内蒙古教育，2008(12).

[3]李艳波.对学生叛逆心理的研究[j].内蒙古教育，2009(13).

青春期叛逆范文第3篇

关于青春期的名言(经典版)

1) 人类一切努力的目的在于获得幸福。作者:欧文

2) 时间是一种冲淡了的死亡，一帖分成许多份无害的剂量慢慢地服用的毒药。最初，它会叫我们兴奋，甚至会使我们觉得长生不老--可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越来越强烈，把我们的血液给破坏了。即使拿未来的岁月作为代价，要买回自己的青春，我们也办不到;时间的酸性作用已经把我们改变了，化学的组合再也不是跟原来一样了。作者:雷马克

3) 劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。作者:(唐)杜秋娘

4) 人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。作者:马克思

5) 生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。作者:奥斯特洛夫斯基

6) 青春在人的一生中只有一次，而青春时期比任何时期都最强盛美好。因此千万不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永远。作者:别林斯基

7) 能把自己生命的终点和起点联结起来的人，是最幸福的人。作者:歌德

8) 幸福有它的两重性：一方面在于福至心灵，时来运至……另一方面，也是最实际的方面，就是知足常乐地安度日常生活，这也就是说，头脑清醒，不干蠢事。作者:冯塔纳

9) 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。作者:雨果

10) 如果你的心灵很年青，你常常会保持许多梦想。在浓重的乌云里，你依然会抓住金黄色的阳光。作者:斯沃伦

11) 在学习中，在劳动中，在科学中，在为人民的忘我服务中，你可以找到自己的幸福。作者:捷连斯基

12) 痛苦和寂寞对年轻人是一剂良药，它们不仅使灵魂更美好，更崇高，还保持了它青春的色泽。作者:大仲马

13) 青春是多么可爱的一个名词!自古以来的人都赞美它，希望它长在人间。作者:丰子恺

14) 我的艺术应当只为贫苦的人造福。啊，多么幸福的时刻啊!当我能接近这地步时，我该多么幸福啊!作者:贝多芬

15) 造福于人，无疑是千真万确的幸福。作者:阿密埃尔

16) 喂，你可曾听说才思也许能在青春年少时获得，智慧也许会在腐朽前成熟作者:爱默生

17) 使时间充实就是幸福。作者:爱默生

18) 幸福只会给予不怕劳动的人，多年忘我劳动的人。作者:苏霍姆林斯基

19) 白日莫闲过，青春不再来。作者:林宽

20) 在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。作者:列夫·托尔斯泰

关于青春期的名言(最新版)

1) 人类幸福的两大敌人是痛苦和无聊。作者:叔本华

2) 青春一经典当即永不再赎

3) 我学到了寻求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是设法满足他们。作者:弥尔顿

4) 水流东海不回头，误了青春枉发愁。作者:谚语

5) 没有人会感觉到，青春正在消逝，但任何人都会感觉到，青春已经消逝。作者:小塞涅卡

6) 与其先享福后受苦，不如先受苦后享福。作者:萨迪

7) 对人来说，不幸要比幸福多两倍。作者:荷马

8) 从梦幻中清醒过来是多大的幸福呀!作者:雨果

9) 年轻的朋友啊，春已经翩然而至，就像阻不住的生机已经降临枝头，青春已经降临你的生命。让我重复一句吧：它得之不难，失之也易。因此，当你拥有它的时候，就得想到应该如何珍爱它，不久之后又应该如何与之揖别，以及将来应该如何使之终于化作我们称之为"果子"的东西。作者:岑桑

10) 时间不是金钱，不是任何可以失而复得的物质。你一旦把它轻易失去，它就永远同你无情的分别。最可怕的事情是：它离开你时，还从你身上窃去了最珍贵的财产--青春和生命!作者:箴言

11) 不错，达到生活中真实幸福的最好手段，是像蜘蛛那样，漫无限制地从自身向四面八方撒放有粘力的爱的蛛网，从中随便捕捉落到网上的一切。作者:列夫·托尔斯泰

12) 在每个国家，知识都是公共幸福的最可靠的基础。作者:华盛顿

13) 人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。作者:苏格拉底

14) 有两种东西丧失以后才发现它们的价值--青春和健康。

15) 当我们为一去不复返的青春叹息时，我们应该考虑将来的衰老，不要到那时再为没有珍惜壮年而悔恨。作者:拉布吕耶尔

16) 承担不幸是困难的，但要负担幸福更是难上难。作者:荷尔德林

17) 青春啊，难道你始终囚禁在狭小圈子里你得撕破老年的蛊惑人心的网。作者:泰戈尔

18) 获得幸福的惟一途径，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作为人生目标。作者:米勒

19) 这批战后长大的十七八岁的女孩虽然长得不好，却并不安分并不是耐心等着男人看中她们。她们追求吃喝玩乐，觉得这是她们权利，而且追求得异常强烈，似乎她们不光要享受自己的青春，还要代替那几十万葬身战乱的青年补享青春的欢乐。作者:茨威格

20) 一支拉普兰歌曲的诗句，直到如今也不能遗忘："孩子的愿望是风的愿望，青春的思想是悠长的思想"。作者:朗费罗

关于青春期的名言(热门版)

1) 青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化做黄金;青春的所有者，也不能总是在高山麓、溪水旁谈情话、看流云;青春的魅力，应当叫枯枝长出鲜果，沙漠布满森林;大胆的想望，不倦的思索，一往直前的行进，这才是青春的美，青春的快乐，青春的本分!——郭小川

2) 青春应该怎样度过?有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。——吴运铎

3) 青春之所以幸福，是因为它有前途。——果戈理

4) 孩子们，不要害怕现实，不要向现实低头，你们来到这世界，不是为了要服从老朽的东西，而是要创造新的、有理智的、光辉的东西。——高尔基

5) 青年是我们的未来，是我们的希望。——斯大林

6) 青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇

7) 青年时期是豁达的时期，应该利用这个时期养成自己豁达的性格。——罗素

8) 白日莫闲过，青春不再来。——林宽

9) 我们不能总是为我们的青年造就美好未来，但我们能够为未来造就我们的青年一代。

10) 二十岁时起支配作用的是意志,三十岁时是机智,四十岁时是判断。

11) 保存自己的个性，但不要把它在人前炫耀，或故意侵犯别人。

12) 在举止方面如要自然，要靠你的自信，不必过于注意自己的言行举止如何，太注意了，反而会手足无措。

13) 要认识自己，并且懂得如何尊重别人。“认识自己”可以使你走上属于自己的适于你自己的路。懂得如何尊重别人是让你推已及人，知道什么是你所不愿忍受，从而想到这也必然是别人所不愿忍受的。

14) “尊重别人”并不是圆滑，而是一个人应该有的礼貌和谦虚的表现。

15) 年轻人容易对不顺眼的事格外敏感，这是你们的可贵的地方，可是一个有为的年轻人，应该是当他看出环境中有事情令他觉得不顺眼的时候，去想办法解决它，面对它，克服它，或者根本不屑于去计较它。

16) 假如你对社会不群失望，你并不算错。因为那证明你有眼力，有理想。但是，假如你真的有眼力，不理想，你就不能止于失望，而要拿出改革和创造的精神来，否则，你就和那些令你失望的人们没有分别了。

17) 青春的特征乃是动不动就要背叛自己，即使身旁没有诱惑的力量。作者:莎士比亚

18) 青春是人生最快乐的时光，但这种快乐往往完全是因为它充满着希望，而不是因为得到了什么或逃避了什么。作者:托·卡莱尔

19) 青春虚度无所成，白首衔悲补何及!作者:权德舆

20) 丝染无复白，鬓白无重黑，努力爱青春，一失不再得。作者:旋国章

看了关于青春期的名言还看：

1.青春期励志名言

2.关于青春奋斗的名言

3.关于青春的名言或诗句

青春期叛逆范文第4篇

在同学的安抚下，我给自己找了一个“美丽”的借口：他们正处于青春叛逆期，一切都会过去的!在这“走投无路”中，我有了自己人生中很多的“第一次”和“最”。比如，第一次被学生嘀咕，第一次被学生说不公平，第一次与学生吵口，第一次说粗话等等，以及睡觉学生数最多，晚自习最不安静等等。但印象最深刻的是第一次暴粗口，当时有几位同学在说话，屡次提醒他们，但他们依然面带笑容，讲得很欢，我气急败坏，大吼一声“某某某，你真得很犯……！”。因为平时从不说脏话，因此，说到“犯”这个字时，我竟然非常理智地停了下来，没想到的是：其他学生帮忙补充说一个“贱”字，声音很响亮，很整齐。大概我气还没有消，又继续吼道：“再说话，你们两个都给我滚出去！”在接下来的二十多分钟，整个教室死气沉沉，没有了往日和谐与活泼的课堂，回答问题也只是“懦懦”的样子。很多学生可能也受到了巨大的冲击：今天的班主任失去理智，“面目可憎”！而我表面虽然显得很平静，也没有对说粗话这件事做出任何解释，就像什么也没有发生一样，继续上课。但事实上，我的心里真是像打翻了五味瓶。我一边上课，一边观察那几个学生的表情，也许是被我点名的那个学生从没听我说过“犯贱”二字，他垂头丧气，沉默不语！我开始反思自己刚才的行为，内心很纠结。为什么学生脸皮这么厚，教育了好几遍竟然没有一点效果？是不是已经到了非说粗话不可的地步？为什么学生会对“好言相劝”充耳不闻，而对这几个字如此敏感？诸如此类的猜测不断地浮现在我脑海之中，内疚和懊悔撞击着我。“粗话”于人于己都没有任何好处，它不仅严重地伤害了学生的自尊心，也“污染”了教室这个受教育的环境，同时在某种程度上也降低了自己的身份！我暗暗思忖：“为人师表”体现在哪？当时我痛下决心：这是我人生中第一次暴粗口，也是最后一次！

经过三年的磨练，对于叛逆期学生的教育我有了自己的一些想法：

首先，多了解“叛逆期”学生的特点，更好地与学生相处。“叛逆期”的表现因人因时代的不同而有所不同。作为70年代出生的我，根本没有感觉到“叛逆期”的存在；然而，我们现在的学生，把他们不爱学习，爱玩手机，上课爱说话等现象都归为“叛逆”，“美其名曰”有个性。作为老师，我们可以多去了解当今学生叛逆期的心理特点，结合体育学校的实际，有针对性地去解决问题。在竞校，目睹或耳闻了一些师生之间的争吵，其实有些争吵似乎是可以避免的。在与“叛逆期”的学生出现过激言行时，我们要学会控制情绪。毕竟，作为比学生更年长的我们，阅历与理智都比学生更胜一筹，与他们“一般见识”大可不必！如果能够控制住情绪，可以在课堂上跟学生一块判断“孰是孰非”，帮助学生分清是非；也可以在课后自己冷静下来的时候再找学生谈话。当我们主动去了解学生的想法，并想办法帮他们解决问题时，也许会发现他们的行为其实是情有可原的，从而巧妙化解师生冲突。

其次，从内心尊重学生，放下老师的身段，将他们当作成年人一样对待，不随意批评学生，保护他们那小小的自尊。在课堂上，老师可能会无意识地伤害到学生的自尊心，比如，一个不屑的眼神，一个鄙夷的表情，或者是一句不经意的话语，可能都会深深地刺痛某些学生脆弱的神经。我们普遍认为学生的脸皮太厚，没有自尊心，对一般性的批评教育没有任何反应，从而也使得我们容易随意批评学生。因此学生也炼就了“铜墙铁壁”的本事，对我们“温柔”的劝告“嗤之以鼻”。于是恶性循环开始了：学生经常违纪，老师常常大声呵斥，学生继续违纪……其实我们低估了学生的理解能力，他们对于正确与合理的批评教育，虽然嘴上不服，但是心里是会认可的；但是对于那些没有弄清状况的“破口大骂”，是非常抵触的。试想：如果我们真正尊重学生，在弄清楚他们违纪的原因之后，再做批评教育，可能结果就完全两样了。久而久之，也可能会出现我们期盼已久的良性循环！

第三，对学生多一些理解和包容，不要轻易说出不文明话语。开玩笑说说“笨蛋”、“傻瓜”可能无妨，但当听到“滚出去”或“脑残”之类的粗鲁语言时，无论是谁可能都不好受。每个学生都有受教育的权利，我们也有职责和义务给学生最好的教育。我们的学生说粗话现象本来就非常严重，如果我们也常在不经意中说粗话，那就更起不到好的示范作用。虽然他们上课不听、睡觉甚至讲话、玩手机，跟“出去”没什么两样，但叫学生“滚出去”确实是很伤人的！上文提到过，我第一次说粗话也包含这几个字，同时我也曾在自己班级目睹其他老师叫学生“滚出去”，那个滋味呀真是没法形容！其实学生并没有犯什么错误，只是因为我当时开了一个玩笑，全班同学哄堂大笑，其中有几个同学笑得特别夸张，甚至跺起了脚……本来我认为这节班会课很成功，没想到刺耳的“滚出去”三个字使我高昂的情绪荡然无存！当时，学生都用乞求的眼神看着我，希望我做出解释。可是，我当时并没有这样做。我只是以这个实例再次跟学生强调：文明用语的重要性!同时也希望他们平时能特别注意自己的一言一行，以免伤及“无辜”！

青春期叛逆范文第5篇

我很担心我的孩子变坏，他今年14岁，正读初二，朋友有一次在街上看见他和一群同学在抽烟，偷偷拍下照片传给我。最近他的老师也说，这孩子除了学习成绩还不错外，其他方面都让人头疼，不守纪律，带着同学上网、打牌。有一次孩子逃课被我发现，我们发生了一次很严重的争执，从此以后我问他什么，他都默不作声。我完全不知道他在想什么。

回想他上次逃课，我和他的对话，我并没有觉得自己有过分之处，我问他为什么要逃课，他说因为他上课讲话老师在课堂上骂了他，骂得很难听，让他觉得很没面子。我劝他要理解老师，老师也是为他好。我说完这句他就摔门而去，我惊讶我的孩子怎么变得这么没有礼貌。我真的很担心他变坏，也不知道该如何与他沟通！

李萍

上海

你是否还在对叛逆期的小孩发号施令？

知名心理专家雷明

进入青春期的孩子会有一个很大的转变，那就是叛逆，叛逆是青春期最大的特点。所谓叛逆，并不是孩子故意要和父母对着干，而是他们意识到自己在长大，青春期孩子身体的变化、体内激素的变化都会让他们觉得自己真的不再是小孩子了，他们想试着自己做主，看自己拥有多大力量。这个时期的孩子，都比较反感“乖孩子”这顶帽子，害怕自己没主见。

对待青春期的孩子，如果父母不能和他们平等地沟通，还是用“发号施令”的方式与他们对话，孩子就会用叛逆行为对父母说“不”，抽烟喝酒是叛逆期孩子比较常见的问题，建议你不要急着去指责孩子，强迫他改变，这样做会激发他更强烈的叛逆心，反而更凶地抽烟。

此时不妨扪心自问，你是否有限制孩子的自由空间，与孩子交流时，是否平等地对待他，而不是以母亲的姿态对他做道德批判。如果父母有给孩子足够的自由空间，他们一般很少会有出格的叛逆行为。很多父母表面上是和孩子沟通，但总将自己摆在“我要纠正孩子问题”的角色上，不去理解孩子叛逆行为背后的缘由和感受。你可以先自我观察你和孩子的沟通方式，试着平等地与他沟通，看他是否会对你敞开心扉。

处理他的问题前，请先处理他的感受

叶前，北京四叶草心灵成长工作室创办人之一，资深心理专家

我很理解你的小孩听到你说“老师也是为你好”之后摔门而出的举动，你这句话虽然听上去很符合道理，却没有体会孩子的内心感受，这种说法也是很多父母的习惯，可确实是对孩子严重的不尊重，很容易让孩子觉得委屈，不被理解，从而变得更加愤怒和固执。很多孩子在进入青春期后会对父母关上心门，父母觉得是孩子变了，和自己产生了距离，殊不知是自己潜移默化的语言和举动忽略了孩子的感受。

就当着全班同学的面骂孩子，并且骂得很难听这件事，即便是因孩子不守纪律而引起，老师的处理方式也是不对的，这种做法会严重伤害孩子的自尊心。青春期的孩子就是一个小大人，他们是要“面子”的。其实你可以先询问孩子，老师是如何训斥他的，先问清经过，然后告诉他，上课不守纪律确实是他不好，但是老师很不对，不应该用语言伤害他。如果这样，你的孩子可能不会摔门而出。

当孩子确实有错误需要纠正时，如果你很坦诚地问他原因，去听他的感受，给予他关心和理解，他不会不跟你解释，等他情绪平复后，再不经意地讲些道理，他会记住的。成熟的父母不会在第一时间去处理孩子的问题，肯定是先处理孩子的感受，理解孩子叛逆行为背后的原因，而不是一味责怪孩子不懂道理。

青春期的孩子最想成为自己

知名心理咨询师，育儿专家 柏燕谊

我有一个朋友也碰上读初三的儿子开始抽烟的问题。儿子有一天晚上回家，他将儿子叫到书房，两个人坐下，他递给儿子一支烟，儿子很恐慌没敢接，他接着将烟递过去，笑着说：“没事，你又不是第一次。”儿子一下放松了，整个谈话他都没有说关于香烟的话题，只是问孩子最近在读什么书，学校的老师有没有他喜欢的，甚至班上有没有好看的姑娘。最后，他只对儿子说了一句关于香烟的话：“爸爸不给你讲什么吸烟有害健康的道理，因为爸爸也抽烟，只是，你能不能像爸爸一样，十八岁之后再抽？”从那天之后，儿子真的再没有碰过烟。