推广普通话文字内容

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推广普通话文字内容范文第1篇

国家通用语言文字是国家和统一的象征。我国地广人众，是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，随着经济的不断发展，流动人口数量不断增加，为确保交际的正常开展和社会生产、生活的顺利进行，人们必须使用统一的语言和文字进行交流与合作，作为我国通用语的普通话也越来越多地受到社会各界的普遍关注。我国于2000年颁布的中华人民共和国国家通用文字法第十条中更明确规定：学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，并应通过汉语文课程教授普通话和规范汉字。因此，在高校大学语文课程教学中，应高度重视普通话的应用、学习和推广。本文深入剖析高校大学语文课程对普通话推广的重要意义，分析高校大学语文课程在普通话推广中存在的问题，并提出建议对策若干，以期实现课程效果的优化和普通话的推广。

关键词：

高校；大学语文；普通话；推广

基金项目：

本文为教育厅课题，名称：《内蒙古地区高职高专＜大学语文＞课堂教学优化策略研究》（编号：NJZC310）

随着我国社会主义市场经济的深入发展，我国地域之间的经济贸易逐渐增多。在这种情况下，我国不同民族、不同地域的人需要通过统一的语言相互交流。而普通话作为我国的国家通用语言受到人们的青睐。高校教育是人才培养的基地，而普通话的推广属于语言教学的内容，所以，我国高校大学语文课程在普通话推广过程中发挥着重要作用。

一、高校大学语文课程对推广普通话的重要意义

（一）高校大学语文教学与普通话推广具有相同的目的

高校大学语文的教学目的是不断提高学生对语言文字的领悟和应用能力，提升学生的文学和道德修养。推广普通话的目的是便于不同语言区、方言区的人际交流，提高语言表达的实用性、功能性，使人们在社会主义发展的新阶段和新时期，学习和掌握普通话，推广和应用普通话，从而提高人民群众的国民素质，促进经济社会的前进、民族的团结、文化历史的优秀传承和祖国语言的健康发展。推广普通话与高校大学语文课程都能够继承和弘扬我国优秀的传统文化，提高学生的人文素养，促进物质和精神文明建设。因此，高校大学语文教学与普通话的推广具有相同的目的，高校大学语文课程的开设有利于我国普通话推广工作的顺利开展。

（二）高校大学语文教材与普通话推广教材基本一致

高校大学语文课程的教材具有浓烈的人文倾向，选编了大量国内外古今优秀作家优秀作品，在教学实施的过程中大学语文教师十分重视学生的理解能力、朗读能力和说话能力的培养。加强对学生的文字识记、语音发音、节奏控制、语意表达等方面的锻炼，使学生能够熟练使用普通话进行交际交流，进行思维情感展示。而普通话推广所选的普通话培训和测试文章和内容同样蕴含着丰富的人文精神，并且着重强调学生的发音、停顿、语速、语调、语法、词汇等朗读说话能力。由此可见，高校大学语文教材与高校普通话推广教材具有一致性，两者都强调学生运用普通话的能力。

（三）高校大学语文是推广普通话和汉语言文字的优秀阵地

我国早在1982年12月颁布的宪法中规定了“国家推广全国通用的普通话”，标志着推广普通话是国家一项重要的语言政策，并更加明确了普通话在我国语言文字生活中的主导地位。自1998年经国务院批准确定每年九月第三周为全国推广普通话宣传周以来，已近二十年的推广虽较好地实现了2010年以前普通话在全国内初步普及的目标（1997年12月第二次全国语言文字工作会议提出的推广普通话的新世纪目标），但距离“到2020年，普通话在全国范围内基本普及，汉字社会应用的规范化程度进一步提高，汉语拼音更好地发挥作用。语言文字规范标准基本满足社会需求，信息化水平进一步提高。语言文字社会管理服务能力全面提升，社会管理服务体系基本建成。各民族语言文字的科学保护得到加强。语言文字传承和弘扬中华优秀文化的作用进一步发挥。国家语言实力显著增强，国民语言能力明显提高，社会语言生活和谐发展”的《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》总体目标而言，还需持续重视并积极加强普通话的推广，提高全社会对语言文字学习的重视程度，促进国民语言文字应用能力的提升。就《纲要》还指出，要“推进重点行业系统语言文字规范化工作”，要“加强学校汉语拼音教学”，要“充分发挥语言文字传承弘扬中华优秀文化的载体作用，积极开展中华经典诵写讲等活动”，要在“中等职业学校和高等学校科学设置语言文字相关课程，以提高语文鉴赏能力、文字书写能力和语言表达与交际能力为重点，全面提升学生的语文素养及语言文字综合运用能力”。这些新时期普通话的发展目标和重点中，无不将各级各类学校的语文课堂视为实施普通话教学及推广工作的主要阵地，重视其在推普中发挥的积极作用。中国教育部颁布的《大学语文教学大纲》中明确“大学语文设置的目的在于提高语文的人文性，使之与现代科学的精神相结合，为中国社会主义建设培养出更多社会所需的高素质人才。”各高校《大学语文》课程是为各类专业学生开设的一门以汉语言文字为载体，优秀文化遗产为精髓的文化素质教育公共基础课，是培养学生人文素质的主干课程。除了传统意义上的可以提高学生的逻辑思维能力、审美鉴赏能力、语言表达能力外，还能够在国学文化、传统文化中汲取精神素养，以国学阐释社会主义核心价值体系，阐释国家价值观、民族价值观、百姓价值观，以高度的文化自觉、文化自信弘扬民族精神和时代精神，可以很好地提升文化凝聚力，推动科学发展，促进社会和谐，营造良好思想文化氛围。《大学语文》课程注重人文传承与熏陶，但更注重现代汉语语音及文字的基础培养，可以在日常教学中更加专业化、系统化、理论化、技能化地培养学生，从而加强学生的汉语拼音理论与实践、汉字书写理论与实践、经典诵读理论与实践、写作技能理论与实践，切实提高普通话水平。所以说，作为高等教育的大学语文课堂是当之无愧的推广普通话和汉语言文字的优秀阵地。应该重视该课程的课程职能，充分发挥大学语文推普的专业作用。

二、高校大学语文课程普通话推广工作存在的问题

（一）地域方言及少数民族语的干扰

高校大学语文课程普通话推广工作中受到地域方言和少数民族语的干扰。地域方言是人们的第一语言，从小时候学习说话开始，便一直使用地域方言，并形成习惯。在高校大学语文学习过程中，学生受地域方言的影响较大，导致学生在普通话的学习和使用过程中，不自觉地采用地域方言的发音方法，严重影响了普通话的学习和推广。尤其是少数民族在普通话学习中面临着巨大的挑战。少数民族的学生自小接触本民族的语言，而少数民族语言在发音方法及发音规律上与普通话有巨大差异，甚至我国一些少数民族语言与普通话不是一个语系，这些问题导致少数民族的学生在大学语文课程及普通话的学习中困难较大。以为例，内蒙古是一个以蒙古族为少数民族主体的多民族聚居区，包含了蒙古族、汉族、回族、满族、达斡尔族、鄂伦春族等49个少数民族，地域横跨东北、西北、华北地区，地域辽阔。在自治区的行政区域内少数民族语蒙古语也是自治区的通用语言文字，在牧区有大量长期使用蒙古语作为第一语言交流的蒙古族，他们由于长期使用属于阿尔泰语系的蒙古语，因此不论发音方法或是习惯都与普通话有明显差异，比方说字调、句调、字形、构词、语法等方面，这就给普通话的学习带来了很大的难度。另外，由于地域广袤，虽处北方方言区，但分布在不同地域的又分属不同次方言区，如有呼伦贝尔、兴安盟、通辽所在的东部方言区，有呼和浩特、包头、鄂尔多斯所在的西部方言区，还有阿拉善所在的阿拉善方言区，使得各地区方言特色明显，并且“错”得不尽相同，这也给课程指导或者学生学习带来了艰巨的考验。

（二）教师素质有待提升

高校教师在大学语文课程普通话推广工作中发挥着重要作用。教师在教学过程中起着师范性作用，其语言的发音方式及发音习惯会受到学生的模仿。而在一些方言氛围浓厚的高校，会出现教师在课堂教学中用方言讲课的现象，还有一些教师普通话水平不达标，或是即便达标了但在实际教学中弃用普通话，授课或示范语言表达不够规范，误导学生的发音，不利于语文教学和普通话的推广工作。

三、高校大学语文课程普通话推广的策略

（一）加强普通话教学

高校大学语文课程教学中应重视普通话教学，使学生熟练掌握并学会运用普通话进行交流。为此，高校大学语文课程教学应设计专门的普通话教学模块，教师向学生讲解普通话发音、书写、朗读、说话等方面的知识，加强学生的普通话能力锻炼。例如，大学语文课程可以设立单独的普通话学习单元，教师对普通话知识进行集中讲解，并加强学生语言能力表达锻炼。此外，在少数民族大学语文课程学习中，高校应积极引进专业的普通话培训教师，开设培训课程，做到让普通话知识和技能在大学语文课堂中日常渗透，在普通话专业培训中集中深入，从而多渠道使学生高效地系统学习并运用普通话。

（二）全面提高教师素质

教师在普通话推广工作中发挥着重要作用，因此，高校要加强教师队伍建设，全面提高教师素质。为此，高校应重视语文学科教师的语言能力，组织语文学科教师参加普通话水平测试培训和考核，参加省、市、自治区普通话测试员培训和考核，参加省、市、自治区普通话培训教师培训和考核，在不断完善语文教师的现代汉语知识、教师口语知识、普通话知识，提高教师的普通话运用能力的同时，不断提高教师自身过硬的普通话语言素质，获取普通话测试水平高等级（至少一级乙等），或者跻身普通话测试员、培训员、训导员的行列，做专业测试评定和推广。只有这样，才能加快高校大学语文普通话工作的推广。对于有少数民族的高校，学校应聘请普通话测试等级高、语音面貌好的教师担任大学语文学科教师，并指导本校的普通话推广工作，逐步提高高校大学语文课程及普通话课程的教学水平。

（三）设立普通话水平测试

设立普通话水平测试是推广普通话的有效途径。推广普通话的目的是使学生能够使用普通话进行交流，而普通话的水平需要测试来检验。因此，高校应设立普通话水平测试，并且将普通话水平测试与大学生的成绩和毕业标准相挂钩，激发大学生学习和使用普通话的积极性。同时，在普通话水平测试的过程中，应对汉语基础不同的人或不同专业设置不同的测试结果标准。

（四）丰富教学实践内容

高校大学语文课可以结合《纲要》精神，采用灵活丰富的教学方式方法开展多样性的语言教学活动，如演讲、辩论、经典诵读、成语大赛、汉字听写大赛、话剧、小品等等，利用课堂的阵地，趣味性地加强学生参与普通话学习、运用、推广的热情，切实提高普通话水平。

（五）营造良好的普通话氛围

高校是推广普通话最好的场所。高校的学生较多，且学生来自不同的地区，而高校课堂对学生具有较强的约束性，这些条件使高校普通话推广十分方便。因此，高校应积极重视普通话推广工作，营造良好的普通话氛围。例如，高校应要求教师和学生在课堂上均使用普通话，方便师生之间的交流。同时，在日常生活中，学生自觉使用普通话能够加强同学之间的互动。另外，高校还可以通过组织学生开展辩论赛、校报征稿等方式，加强宣传使用普通话的重要性，营造良好的普通话氛围。

总之，高校大学语文课程在普通话推广工作中发挥着关键作用，其积极意义应该受到各高校的高度重视。积极研究高校大学语文课程对普通话的推广的作用和策略不仅能够提高学生的语言交际能力，优化课堂教学实效，而且对我国社会主义现代化建设事业具有深刻的现实意义。

作者：王娟 塔娜 单位：内蒙古化工职业学院

【参考文献】

推广普通话文字内容范文第2篇

2021学校全国推广普通话宣传活动总结

X月XX日至X月XX日是第XX届全国推广普通话宣传周，以下简称“推普周”，为了搞好此次推普周宣传活动，我校领导高度重视，认真组织全校师生积极参与，取得了良好的宣传效果。现将我校开展第XX届全国推广普通话宣传周活动的主要工作总结如下：

一、领导重视，及早部署工作

为了将“推普周”活动落到实处，学校领导高度重视，在接到通知后，立即组织语言文字工作人员，认真的学习了文件精神，明确了“推普周”活动的时间、内容和意义，对推普周的宣传工作做了详细具体的安排，确保了“推普周”活动的顺利进行。

二、积极宣传，推普氛围浓厚

1。为营造良好的推普氛围，在学校主干道拉起“说好普通话，圆梦你我他”宣传横幅一幅，在学校教学楼、办公楼、主干道、食堂等处张贴“推普周”宣传画XX多张。

2。组织部分师生观看“推普周公益短片”，紧紧围绕“说好普通话，圆梦你我他”的宣传主题，宣传国家语言文字法律法规、方针政策，以及语言文字规范标准，营造良好的宣传学习氛围，激发师生对国家通用语言文字的认同感和自觉规范使用意识。

3。以“第十八届推普周”活动为契机，各学院积极在全院范围内开展“普通话大赛”初赛选拔和“汉子书写大赛”初赛选拔。

4。校语委办联合校广播台、校报、校团委、新闻与文化传播学院等机构，相继在X月份开展全校普通话大赛复赛和决赛工作、X月份汉字书写大赛复赛和决赛工作、X月份“一·二九”诗歌朗诵大赛等活动。

三、自查自纠，促进规范用字

为扎实有效的开展“推普周”活动，为全面推进校园语言文字标准化、规范化建设我校结合自身实际，积极开展了“语言文字自查自纠”的活动。X月X日上午，我校教务部常务副部长XX带领我校国家级普通话测试员、省级普通话测试员，在全校范围内就我校推广普通话宣传落实情况、校园语言文字规范化工作进行了检查。本次活动主要检查的内容包括办公室墙报、标语牌、公文、工作简报等的用字以及全校教职工用于得规范情况。对办公室工作人员普通话发音进行相互纠正，形成良好的普通话学习氛围。

XX部长在检查工作中指出，我校“推广普通话、用好规范字”的宣传和落实工作是非常有力的，为广大师生营造了一个良好的语言环境，“说好普通话、用好规范字”已成为师生之间沟通交流的标尺。大家在检查巡视过程中，发现一些问题不容我们忽视。比如，学校电线杆上的“牛皮癣”依然存在，张贴标语中有错别字，繁体简体混用，个别宣传栏未及时更新，指示标牌英文翻译错误等。

针对上述现象，国家级普通话测试员蔡圣勤教授指出，“普通话初步普及”、普通话成为校园语言，是我校长期坚持与努力的目标，我校教师应该积极学习国家语言文字法、语言文字规范知识，及时更新知识储备，以保证教学过程中普通话标准、汉字书写规范，避免发音、语法等错误的出现。陈部长强调语言文字是我们交流的工具，推动语言文字的规范化、标准化，是普及文化教育、发展科学技术的一项基础性工程，对提升我国文化软实力、繁荣社会主义文化具有重要意义。语言文字办公室作为普及普通话的主要阵营，应注重加强与宣传部、各学院、图书馆、保卫部、后勤部等部门的合作，注重在细微之处加强语言文字的规范化，以潜移默化的形式促使师生规范用语。

我校以本次“推普周”活动为契机，进一步加强领导，强化措施，大力开展推普活动。师生积极踊跃的参与推普宣传活动，用语用字的意识得到了很好的强化和提高。而推普活动是一项持续、长期的工作，在以后的工作中，我们将继续做好宣传发动工作，争取将推广普通话活动真正深入到每个人的内心深处，为学校的语言文字给做出贡献。

2021学校全国推广普通话宣传活动总结

20XX年X月XX日至XX日是全国“第XX届推广普通话宣传周”。活动中，我们紧紧围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”这一主题，结合学校实际情况，我校对推普工作提出了具体的要求，教师认真做好语言文字规范化宣传、推广工作，以各年级班主任教师为推广普通话、写好规范字的主要力量，向全体学生宣传说普通话、写规范字，并严格审查学校校园文化中面向公众的汉字，减少错别字、繁体字、异体字的出现，尤其减少板书、黑板报、作业中出现的不规范字，并且要求广大师生在公共场合说普通话，提高普通话在校园的普及程度。

主要措施

1、早启动、早安排。X月XX日学校领导宣读“第XX届全国推广普通话宣传周活动”正式启动，并布置相关推普安排。

2、在推普周期间，我校通过出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

3、一次国旗下讲话

X月XX日早操期间学校领导布置了推普周的活动安排，并由学生代表倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。

4、一次主题班会

X月XX日各班级召开了一次推普主题班会。

5、一次社区宣传活动

X月XX日，我校几名推普大使在老师的带领下带着倡议书，走进上洞村，向村民和过路的爷爷奶奶、叔叔、阿姨积极宣传使用普通话。

6、一次以推广普通话为主题的宣传栏。

7、开展现场作文比赛活动。

为配合20XX年市读书节活动，引导学生积极参与读书活动，爱读书，多读书，读好书，沐浴书香，培养学生良好的阅读习惯，使读书成为学生生活的一部分，让学生通过读书开阔视野、丰富知识、增长智慧，从而提高学生的习作水平。按照要求，第三周星期一下午第三节，四到六年级每班三名学生代表班级参加了XX小学读书节小学生“梦阅读”现场作文竞赛活动。

8、规范汉字书写比赛

推广普通话文字内容范文第3篇

高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦。通过推广普通话宣传周活动力争使全区师生参与推普的意识和文字规范程度有更大程度的提高。正确使用祖国的语言文字，大力推广普通话，也是学校素质教育的首要任务，是提高教育教学质量和办学水平的一个重要环节。根据语言文字工作的方针、政策，使之更好地为提高教育教学质量服务，适应知识经济时代的需要，我校以科学发展观为指导，继续深入宣传与学习《国家通用语言文字法》，进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，紧紧围绕有关语言文字工作要点, 结合我校实际，加强宣传力度，做好各项常规工作，开展多样活动，以创建语言文字示范校为努力方向,使学校语言文字工作上一个台阶。

二、活动主题：

本届推普周宣传主题：xxxx，xxxx。

三、活动内容

1.健全工作机制，加强工作力度。

为做好本届推普工作，成立推普工作领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：各班班主任

2.加强推普工作检查，促进推普工作顺利进行。

推普领导小组成员要轮流参加全校日常推普的检查工作，及时发现和反映情况，对各班的推普活动要及时给以评定，并评选优秀推普员。

3.丰富推普内容，活跃形式。

﹝1﹞抓好日常推普工作。

要求在校的教职工坚持用普通话进行交谈，同时，在日常教育教学工作中，积极引导学生用普通话进行语言交流，提高全校师生语言文字规范意识,形成全校都说普通话的良好风气。

﹝2﹞做好推普宣传工作，扩大推普面积。

广泛张贴推普标语，让说普通话的意识深入到每一位师生职工的心里，通过校园广播和学校德育宣传阵地，营造推普活动的浓烈氛围，使普通话由教学语言转变为校园语言，形成在社会公共交际中使用普通话和规范汉字的习惯，营造良好的推普氛围。根据推普工作的铺开，积极向家长、社会进行推普宣传，引起各方面的重视，为人人会说普通话打下基础。

﹝3﹞开展好班级推普工作，增加推普力度。

利用升旗仪式、校会、主题班会等活动方式向学生作推广普通话使用规范字的宣传教育，让每一位学生有说普通话的意识，增强推普力度。

四、活动目标：

以激励、表扬为主的手段，努力营造时时处处讲普通话的氛围。教师课堂教学，师生、生生之间互动交流必须讲普通话;教师与学生在课后谈话交流也必须使用普通话;坚决杜绝使用不规范用语。进入校园后，教师之间的交流必须使用普通话，为全校学生作好榜样示范;学生之间的语言交流也必须使用普通话。进一步提高我校教师语言文字规范意识和推普参与意识，推进我校语言文字工作进一步规范化，制度化。积极开展行之有效的活动，突出推普活动的时代性、特色性和创新性。

五、具体安排：

1.为加强活动的领导，学校成立推普领导小组名单，并召开推普领导小组会议，落实具体工作。

2.利用早操集会时间校长作一次国旗下推普宣传讲话，专门对全体师生进行推普周宣传讲话，向全校师生发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，同时把学校推普计划贯彻到全体师生，布置落实推普周活动安排。利用学校广播在一周中，每天中午饭空安排10分钟的推广普通话专题广播做宣传。

3.组织师生学习国家通用语言文字法。学习和了解国家语言文字政策;营造以普通话和规范字为主体的和谐语言生活，要求师生在公共场合说普通话;自查纠正一切错别字、繁体字、异体字以及已废止的不规范简化字。

4.开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传画和宣传牌，悬挂大型横幅标语，进一步渲染推普气氛，扩大推普宣传的影响。

5.结合学校实际，创造性地开展活动，全体师生积极参加，使推普周工作真正落到了实处。

﹝1﹞举办一期推普宣传板报

各班出好一期推普宣传专栏板报，内容是本届推普周的时间、主题、推普口号、学校活动安排及有关推普的知识。

﹝2﹞全体教师组织一次语言文字基本功大赛

﹝3﹞在社会和家庭进行一次推普宣传

﹝4﹞做一回啄木鸟，开展争当社会用字小医生的社会用字检查活动

学校号召学生做个有心人，争当社会用字小医生，发现板报、宣传橱窗上有不规范的字及时向老师指出，在街面上发现有不规范的字及时向有关部门指出。

﹝5﹞组织一次以推普为主题的主题班会会。

利用班会时间，以班级为单位举行推普主题班会。

推广普通话文字内容范文第4篇

一年一度的推普周即将来临，菖蒲中小学为了进一步增强全校师生的语言规范意识和推广普通话的参与意识，推动全校语言文字工作向纵深发展，特制定活动方案如下：

一、指导思想：

树立和全面落实科学发展观，依据《国家通用语言文字法》，广泛开展推广普通话活动，进一步增强我校全体教师的语言规范意识，积极参加普通话培训和普通话活动工作，提高师生应用普通话的能力和水平，提升学校的文化品位，营造良好的育人环境。

二、活动意义：

通过本次推普周活动，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛围;养成“说普通话，写规范字，做文明人。”的校园用语用字良好习惯，大力推行和规范使用国家通用语言文字，营造良好的语言环境。

三、活动时间：

2019年9月16——2019年9月22日。

四、活动主题：

说普通话，写规范字，做文明人

五、活动组织机构：

健全学校语言文字工作领导小组，负责推普周的组织、宣传、安排、监督实施、检查评估等工作。

    组  长： 

    副组长： 

    组    员：

    推普员： 全体语文老师

六、活动内容及安排：

(一)宣传动员，营造氛围。

1、利用电子屏显示 “说普通话，写规范字，做文明人”、 “说地地道道普通话，做堂堂正正中国人”; 推广普及普通话，靠你靠我靠大家”等宣传标语，形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

2、利用横幅、宣传画等张贴物作为手段，形成说普通话，用规范字的良好氛围。

（二）活动安排

1、利用晨会讲话，开展一次以“构建和谐语言生活，营造共有文明校园”为主题的国旗下讲话。（全体师生）

2、开展一次签名宣誓活动。

3、开展一次硬笔字书法比赛。督促学生规范用字。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中。

4、开展一次“啄木鸟纠错”（ 查找校园内不规范用字）活动。自查校内不规范用字，并一一做好记录并向学校反映，督促及时纠正。（全体师生）

推广普通话人人有责，要从自身做起、从现在做起，中华语言，乃华夏之根，民族之魂，江山之势，国人之本！希望全校师生都积极投入到“推普”活动中来，让“说普通话，写规范字，做文明人。”的文明风尚在校园里不断延续下去，为建设和谐校园、文明社会做出自己应有的贡献。

推广普通话文字内容范文第5篇

老师们，同学们：

大家早上好! 今年是第七届全国推广普通话宣传周，这届“推普周”还要求人们准确地写规范字，那为什么要大力推广普通话，促进语言文字规范化呢?

语言文字是人类社会最伟大的发明，是社会进步的最重要的交流工具，然而就像我们赖以生存的空气、水和阳光一样，虽然须臾不可离，但我们却时常忽视它的存在。普通话作为汉语的标准语言，就如同一张“名片”，你有了这张“名片”，就能与文明进一步无障碍“握手”。

大家都知道，我国是一个多民族、多语种、多方言的国家，全国56个民族, 13多亿人口，如果各地方言自成一体，那么这不仅影响人们的正常交往，而且极大的影响着经济的发展。 为此，推广普及普通话，有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。所以，我们每一位师生都要大力宣传，让校园的每一面墙，每一块黑板，每一橱窗成为规范文字的镜子，让校园的每一组室，每一课堂成为普通话宣传窗口。让每一位师生成为全面推广普通话的文明使者。