国旗多美丽

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇国旗多美丽范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

国旗多美丽范文第1篇

关键词： 美国农村教育 利益集团 发展策略

义务教育均衡发展是我国现阶段教育发展的重要目标，但据我国国家教育督导报告显示：农村边远地区教师数量不足、补充困难，教师学科结构矛盾突出；农村教师工资、福利及生活条件水平亟待提高；农村中小学校因资金短缺，办学条件急需改善。这些问题严重影响到我国教育的均衡发展，同时也是以美国为代表的高度工业化与城市化国家教育均衡发展的重要障碍。美国联邦、州和地方在政策、资金等方面做出了一定的努力，而同时，美国多元化利益集团也积极指引、影响和协调，在农村教育问题研究、教育立法、师资培训等更广阔的领域里发挥了不可替代的作用，成为推动农村教育发展中不可或缺的重要力量。在此我尝试以新的视角审视美国利益集团促进农村教育发展的策略，以期对我国社会力量推动农村教育发展有所借鉴。

一、美国农村教育发展现状概述

据美国农村学校与社区信托基金会（Rural School and Community Trust）系列调查报告《为何农村事关重大2011-12》（Why Rural Matters，2011-12）调查数据显示：目前，美国960万学生进入农村学区，占公立学校学生数的20%以上，另外180万学生进入那些没有被划归农村的农村学校学习，合计占公立学校学生总数的23%以上。而且，美国农村教育的规模和范围还在不断扩大。从2000年到2009年度，农村学区招生增长比例超过22%。全国公立学校招生增长数的70%来自于农村学区。在那些进入农村学区的学生中，有五分之二居住在贫困地区。招生数的增加在南部和西南部大多数的农村各州尤为显著。 ［1］农村公立学校规模的迅速扩大，使得原有问题和矛盾更加突出。这些变化给政策制定者带来了巨大的挑战。

二、美国农村教育中存在的问题及利益集团的对策

（一）学生辍学现象普遍存在。

1.问题

据农村教育问题的多项研究，农村学生辍学现象已经在美国各州非常普遍，而且愈演愈烈。辍学的学生群体主要有：低收入学生；在经济发展不景气社区内极度隔离学校的学生；无家可归学生；进入贫困学校的学生；学业成绩落后者，等等。这其中，经济条件差和地域隔离成为了最为突出的原因。研究者普遍认为：辍学问题首先影响到国家的整体竞争力；另外，辍学者对自身未来经济收入和对国家税收造成影响；辍学增加了健康开支；辍学导致了犯罪率的上升；辍学降低了参与民主投票或公民活动的能力和机会。由此看来，辍学不仅是学生意愿的表达，对个人终身发展带来不利影响，而且从长远看，更进一步影响到国家经济发展、民主政治的稳定、社会公共秩序安定。因此，辍学问题逐渐引起了社会各界的广泛关注。

2.对策

（1）创建合作型社区教育环境，帮助学生完成学业。

美国自立国起，公民参与社区事务的传统已经成为公民社会的精髓。全国性非营利组织“面向未来之职业”（Jobs for the Future），在解决农村学生辍学问题方面做出了有益的尝试。该组织倡导与社区建立合作关系，充分利用社区资源，为学生提供以社区为基础的学习机会，制订切实可行的学习计划；积极地干预和支持创建合作、学习型的校园气候，大大降低了违纪行为学生的比例；该组织参与学校课程改革，为学生设计双重大学课程学习、双重的中学课程学分的策略，以帮助那些辍学学生赶上并顺利完成中学学业。在该组织的努力推动下，各州教育决策者认识到：辍学问题本质上来源于为每位学生提供合格教育的公平信念的缺失。每个社区、每所学校理应积极认识并应对这个问题，否则美国公共教育体制仍然可能对大多数弱势孩子造成继续伤害。［2］

（2）为优秀学生提供奖学金，减轻经济负担。

农村教育发展的最大障碍——贫困，是导致其他一切教育问题的源头。向学生提供资助，帮助低收入家庭学生走出困境是美国众多基金组织解决农村教育问题的重要策略。例如：利奥诺·安尼伯格奖学金项目（Leonore Annenberg Scholarship）是宾夕法尼亚州立大学的公共政策中心主持，利奥诺·安尼伯格基金组织资助。有幸获得奖学金者将获得四年他们在美国任何一所获得认可学院或大学开支的全额资助，并且每位奖学金获得者在项目选择、申报、为大学做准备的各个环节都配有知识渊博、有强烈责任感的学者指导。这一举措，使一部分处于困境中的优秀农村学生卸下了经济包袱，改变了他们的人生选择，帮助他们重新对未来树立自信。［3］

（二）教师工资偏低，造成教师数量不足、质量不高、流动频繁。

1.问题

农村学区地域偏僻、专业隔离、教学条件差等因素，使农村学区在教师市场竞争中完全处于劣势。但是低工资却是影响农村学区对教师尤其是优秀教师吸引力的最为重要的原因。据美国教育数据中心统计，2007—2008年度，公立中小学全职教师年平均工资（底薪）：城市教师为51，200美元，农村教师为44，000美元，所有教师平均工资为49，600。［4］而且，农村教师工资随着地域的差异、各州经济发展水平和农村学区的规模差异，也存在着巨大的落差，这就造成农村教师尤其是高质量教师分布的不均衡。

《不让一个孩子掉队法案》（NCLB）中要求到2005—2006学年末，每一所公立学校的教师都必须“非常合格”，即持有教师资格证书或经州教育部门认可的人员，教师必须在其所教学科上证明自己的教学能力，并具有硕士学位的要求。地方教育当局出于自我保护原因，认为保留低水平教师和雇佣没有经验的教师，可以降低成本。因此，农村教师的学历层次普遍偏低，教师队伍的质量进一步降低。高需求的科目或专业领域教师：如双语教师、数学教师、科学教师、特殊教育教师更为稀缺。于是多学科教师成为一种普遍的现象，他们为多学科和多年级服务，并承担课外职责，身心疲惫，职业怠倦感日益加强，造成教师队伍流失严重、频繁更替。从美国全国范围内看，教师流动率为15%，农村地区教师流动率有时高达30%或40%，［5］使农村学生难以获得稳定、高质量的教育服务。

2. 对策

（1）加强组织领导，为学校补充优质人力资源。

美国自上世纪80年代以来的教师专业化运动，一直在致力于解决教师队伍的数量与质量问题。“为美国而教”（Teach for America， TFA）是美国一个颇有影响的非营利性组织，它在农村教师优质资源的开发和利用方面走在了前面。该组织通过招募优秀人才执教、为领导活动投资等策略使生活在贫困中的孩子获得优质教育。［6］据美国媒体报道，2009年全美共有3.5万名不同专业的大学毕业生申请TFA的400名教师岗位，其中哈佛、普林斯顿等常青藤名校的学生占到申请人数的11%，竞争异常激烈。幸运者经过5个星期的暑期培训后，再被派到全美各地的薄弱社区学校执教两年。近20年来，TFA项目已经向美国条件艰苦的26个学区派出了两万多名教师。美国舆论认为，“为美国而教”项目的意义不仅在于它为美国欠发达地区学校输送了优秀教师，更在于它肩负消除美国教育不公平的使命，造就了一批有社会责任感的青年。［7］

（2）植根社区文化，满足教师专业发展需求。

教师教育机制是否健全直接关系到农村教师的教育质量。据美国学者Barker和Beckner对美国教师教育项目和机构的调查，在众多的教师教育项目中，关注农村教师教育的不足2%，只有28%的机构有关于农村教育的课程安排，只有3%的机构拥有涉及农村教学的科目。［8］农村学校与社区信托基金组织强烈支持为农村学校量身定做的社区教育，为农村教育者提供延展的、专业的发展活动。其特点在于：根植于特定地域的历史、环境、经济发展和文化；社区即学习的内容；侧重于重要的社区问题的解决；社区成员在教学过程中建立起密切的合作伙伴关系。社区教育通过促进对具体内容的深度思考、作为研究者与学者的持续性学术工作、满足或者超越州或当地绩效标准，恰恰能够和联邦NCBL高质量的要求并行不悖。

（三）教育投资严重不足，学校生存陷入困境。

1.问题

美国对全国公立义务教育不分城市和农村，基本拨款形式有两种：一种是专项拨款，一种是基本资助拨款，即公式拨款。采用公式拨款旨在考虑学区在教育需求和教育财政能力方面的差异，主要用于维系学区与学校的基本运转，体现公平性。但公式拨款作为主要的拨款方式，常常忽略非常小的农村学区。因为公式拨款是在学生人头数的基础上分配的，这种拨款方式表面上看起来很公平，但农村学校本身学生少，还要维持昂贵的交通和设施维护开销，在扣除这些之后就没有多少钱用于工资、材料和仪器了。［9］1980—1993年间的学校合并运动虽然对此有所改善，但终因并校不增资，农村社区环境并无根本改善，反而徒增交通负担，浪费学生时间。［10］在一些农村社区，农村学校经常需要承担超越教育孩子义务之外的其他功能，这些都增加了学区的运行成本，小规模学校正常运行更加举步维艰。

2.对策

（1）积极影响政府决策，改善农村学区基础设施建设。

美国典型的分权制框架下的地方自主发展的财政制度，维持着地区间巨大的不平等，并进一步导致不同地区之间教育机会与教育结果的不平等。［11］在2000年前，美国800多农村县区和4400多个遍布全国42个州的国家林区学校，教育经费主要来自木材销售收入，而木材销售市场萎缩，直接威胁到林区学校的生存。2000年，美国全国教育协会（NEA）向议会发起并最终获得通过《保障农村学校及社区自治计划》（The Secure Rural Schools and Community Self-Determination program）项目，该项目确保林区内学校获得稳定的资金流，摆脱了众多孤立的农村学校关闭的困境。该项目至2008年已经期满。2008年9月， NEA运用便捷的信息渠道， 2008年10月，《保障农村学校及社区自治法案》（The Secure Rural Schools and Community Self-Determination Act）作为公法中一部分得到重新授权。新的法案使学校每年可增加10万美元专项拨款，用于学校的基础设施建设。［12］

（2）利用权威研究成果，为决策者敲响警钟。

美国利益集团能够对政府决策产生强有力的制约作用，不仅在于他们选择有效的组织策略，更为重要的是他们拥有强大的专业研究团队，能够对相关问题进行全面、详尽的调研，进行客观评价，并提出行之有效的政策建议，从而为决策者敲响警钟，推动问题解决的进程。美国农村学校与社区信托基金会，一直致力于美国贫困地区的教育问题研究。自2000年起，该组织开始对全国50个州的农村教育情况进行研究评估，从2001—2011年，每两年一次主题为“为何农村事关重要”的评估报告。该系列揭示了农村公立学校及学区的优先政策需求，描述了农村教育环境的复杂性，使政策制定者能够更好地理解面临的挑战并能做出及时政策调整［13］。

三、启示

中国农村教育尽管与美国存在着巨大差异，但是不可避免地出现了很多共同的问题。为了改善农村教育现状，我国政府做出了巨大的努力。但是，农村教育改进计划的实施，在遭遇地方财政不利和地方政府执政低效等条件影响下有时事倍功半。市场经济的发展催生出了众多非政府组织，他们成为推动我国教育发展的一支重要力量。鉴于此，美国利益集团促进农村教育发展的策略，可以为社会力量解决农村教育问题提供若干启示。

（一）政策引导。

美国多元化的利益集团植根于美国独特的社会土壤，美国宪法给予了利益集团存在的巨大空间。我国市场化经济体制也催生了众多利益集团，这是市场经济的必然产物。教育发展成为国民经济跨越式发展的强大推动力。但是，国家财政性教育经费支出占国民生产总值比例达到4%的目标，是近20年来我国一直追求却未能实现的目标。国家应在政策上予以积极引导，形成完善的政策支持体系，在集团自身利益和国家教育收益之间达到一种平衡。

（二）法制规范。

利益最大化是利益集团最大的目标追求，这种狭隘性就使得集团利益之间、集团利益和公共利益之间的矛盾无法从根本上避免。因此，《社会力量教育投入法》应该成为规范利益集团教育行为的重要保障，通过法律的途径使得利益集团的利他行为获得法的肯定，并以法的形式使支持教育的行为得到全社会的认可与推广。

（三）利益倾向。

利益集团逐利的本性，使得在面对促进教育发展“可为”与“愿为”两者之间进行取舍。应该引入完善的激励机制，为利益集团支持教育行为实行一定的利益倾斜，使集团价值在社会公益行动中得到体现，自身利益受到一定程度的保护，并有效地激发集团的社会责任感，使集团价值取向成为一种积极的社会导向。

（四）信息反馈。

美国利益集团运用极具说服力的研究成果、发达的信息沟通渠道，激发了社会民众参与教育的热情。而我国教育研究成果往往只是教育专家和政策制定者的专利，民众信息渠道不畅通导致社会力量对于教育改革与发展的集体失语。我认为，加强信息沟通与反馈，对于利益集团积极的教育行为应及时获得公众肯定、有害行为得到有效监督和遏制。

随着市场经济的发展，社会力量参与教育决策过程也成为现今中国教育发展中一个突出的现象。但是比起美国，这种非政府组织实践尚未形成长效稳定的参与机制、多方联动的社会运行机制和规范措施，缺乏与社会公众教育理念的共鸣、对上层教育决策部门的深层次沟通和对教育问题专业性的研究等方面。鉴于此，美国利益集团将资金、社区教育资源、社会影响力、专业研究成果形成有机整合，使得农村教育问题在一定程度、一定阶段得到有效解决，可以为我国解决农村教育问题提供宝贵的借鉴。

参考文献：

［1］Why Rural Matters 2011-12［EB/OL］.，2012-3-20.

［10］Why Rural Matters 2011-12［EB/OL］.http：//files.省略/wrm2011-12/WRM2011-12-narrative.pdf.

［11］戴维·T·康利著.侯定凯译.谁在管理我们的学校——变化中的角色和责任［M］.上海：华东师范大学出版社，23.

国旗多美丽范文第2篇

【关键词】多媒体；幼儿音乐教学

音乐是情感的艺术，它以“润物细无声”的方式浸入人的心田，引起共鸣，激发想象，陶冶情操。人民音乐家冼星海曾经说过：“音乐是生活中的一股清泉，音乐是人生的最大快乐……”

音乐教育是幼儿教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径之一。幼儿的日常生活需要音乐，吃饭、穿衣、睡觉、盥洗劳动等等，都是在音乐伴随下进行的，幼儿的健康成长需要音乐，幼儿时期是人素质发展的重要时期，而提高幼儿的音乐素质又是全面提高幼儿的重要途径。

一、走近多媒体，帮助幼儿“听”出兴趣

《动物狂欢节》是一节大班音乐欣赏课，这节课是通过欣赏法国作曲家圣桑的管弦乐组曲《动物狂欢节》让幼儿初步懂得，通过各种不同音色的乐器能够表现出各种动物的特性，增强幼儿对音乐作品中高、低、快、慢的区别能力，并让幼儿结合画面，感受乐曲的音乐、节奏的变化，旋律的起伏。

本课中涉及到动物比较多，有狮子、母鸡、公鸡、骡子、杜鹃、乌龟、大象、天鹅等等，为了让小朋友更好地体会乐曲的内容，增加他们的欣赏兴趣，我收集了与乐曲贼窝有关的动物图片、视频、叫声以及乐曲中为了表现它们各自特征所采用的不同乐器的图片和该乐器演奏的声音，并把这些资料有机地编排到多媒体课件中。

二、走近多媒体，帮助幼儿“唱”出感情

在教小朋友演唱《国旗，国旗多美丽》这首歌时，我首先让小朋友全体直立，接着在屏幕上播放门广场升旗的视频片段，在雄壮国歌的伴奏和威武的叔叔的护卫下，鲜艳的五星红旗迎着晨风，伴着进场，冉冉升起。在五星红旗的映衬下，屏幕上又交替变换出工人、农民、知识分子，学生面对国旗时神圣、庄严的神情。最后一群洁白的鸽子飞上蓝天……一种美好而庄严的气氛萦绕在课堂上，受到这种气氛的感染，小朋友聚精会神，学得特别用心，当他们面对国旗用充满稚气的童声演唱“国旗，国旗多美丽，天天升在朝霞里，小朋友们爱祖国，向着国旗敬个礼”时，让我深切地感受到那是从幼小心田流淌出来的充满真挚感情的歌声。

三、走近多媒体，帮助幼儿“做”出韵律

新疆舞节奏快，曲调优美，充满热情。在教小朋友《五人新疆舞》时，我事先从网络上采集了该舞蹈的视频片段，在电子屏幕上反复循环播放，并且让小朋友看着屏幕上的演示自由动作。小朋友生性活泼好动，加上逼真的动感音乐和屏幕上的示范表演，他们一蹦一跳，手舞足蹈很是有趣，然后我根据发现的问题，通过控制多媒体视频画面的慢放，单帧播放，静止等操作，有的放矢地指导小朋友做动作，纠正出现的毛病，大多数小朋友都能很快地领会。这样，一次活动下来，小朋友真真可爱的舞姿里，还真有了点新疆味。他们也各个兴致盎然，意犹未尽。

一部优秀的多媒体音乐教学课件，能综合展示音乐的听觉信息，视觉信息，动态信息，色彩信息，节奏信息，让幼儿在具体的场面和音响刺激下迅速而有效地接受音乐作品的丰富内涵，最大限度地调动幼儿的脸部表情，动作表情，声音表情，对于拓宽幼儿的视野，丰富幼儿的知识，开发幼儿的潜在能力是大有裨益的。

社会的发展，信息时代的来临，多媒体教学是幼儿教育工作者的永恒课题，同时多媒体教学也必将面临更多、更新的问题。因此，我们应不断提高自身的思想素质和理论水平，为幼儿教育不断向更高、更新的现代化多媒体教育手段的发展，不断努力、研究。使幼儿音乐教学走近多媒体！

参考文献：

国旗多美丽范文第3篇

我们的校园是美丽的，下面我就给你们介绍一下吧！我们学校的名字叫实验小学。座落在肇州县红领巾街路西，也就是中医院的右侧，学校大门朝东，大门的正上方镶嵌着四个镀金大字“实验小学”，在阳光的照耀下闪闪发光。

走进校园，操场上有一棵很古老的大柳树，有一百多年的历史了。春天来了，柳树被风抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，好像春姑娘的辫子一样随风摆动。这棵柳树又粗又壮, 需要五个小孩才能抱成一圈。夏天,火一样的太阳把我们晒得满头大汗,这时它就像遮阳伞一样，为我们遮挡阳光。

大树的南面是一个大操场，这个操场可供一千多名学生做早操，升国旗。每到周一时我们学校都要升国旗，唱国歌，鲜艳的五星红旗在空中飘扬。操场的最南面有单杠、双杠、秋千等，西面有两个篮球场地；东面有花坛和足球场地；还有一排排杨树个个精神抖擞就像绿衣战士一样挺立在操场周围，墙上画满了美丽的画。北面有一栋五层高的教学楼，明理博学、求实创新。走进教学楼的正厅有一面大镜子，上面写着“每日三省”四个大字，时刻提醒我们的衣着整齐。走廊的两旁有雷锋、列宁、、爱因斯坦等塑像让我肃然起敬，还有名言、警句。教室里同学们在专心致志地读书。有的大声朗读、有的小声读，还有的在默读。同学们为了成为国家的栋梁，在学习上做了很大的努力，用成绩来回报自己的父母和老师。

这就是我的学校，学校的景色多美啊！我为自己在这样的学校学习而感到骄傲和自豪。

指导教师：孙立国

国旗多美丽范文第4篇

雄伟的国歌声响起，我国60年来的梦想和鲜艳的国旗一同冉冉升起。

主席可以检阅部队时，我想这是对每个部队最严格的考试。当那些英姿飒爽的军人庄严的走过长安街，他们想外国人证明中国人是不可欺辱的。也在中国历史上写下了一幅璀璨的诗篇。

当一架架大炮开过来，我才注意到这些武器都是我国新型研发的，而且百分之九十是第一次出场。60年来，我国从没有大炮变成了现在大炮信息化。我国从没有飞机到飞机多能化。中国就像从嗷嗷待哺的婴儿成长为强壮的成年人。

国旗多美丽范文第5篇

身着灰色西服的小麻雀轻快敏捷地跃上枝头，将头埋进翅膀里梳理羽毛。太阳照在了小麻雀身上，小麻雀一惊，飞走了。

轻轻地，一阵微风拂过，校园中的雪松点点头，小草欠欠身，向来往的师生们问好。

足球场左边有一个美丽的花坛。黄色的瓷砖台，白色的水泥底墙，像包装纸将鲜花、碧叶和雨露包起来，送给晨光中每一个匆匆忙忙可爱的身影；花坛中错落有致的鲜花，有牵牛花、石榴花、灯笼花、叶子花等。花瓣上还有未干的露珠，在阳光的折射下出现了小小的七色彩虹。啊，美极了！

操场边有十几棵雪松。看呀，左边那棵圆锥形的小松树，多么像中世纪贵族们住的城堡上顶尖儿呀！微风一吹，小松树就表演起了舞姿动人歌声悦耳的歌舞剧。

升旗台上那面鲜红的红色，风阿姨一吹，国旗像手一样跟来往师生招手，问好。