教师节新闻
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇教师节新闻范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
教师节新闻范文第1篇
各中小学教职工、离退休教师同志们：
你们好！你们辛苦了！金秋送爽，丹桂飘香，在这硕果累累、喜庆祥和的季节里，我们迎来了第二十一个教师节。值此佳节之际，xx镇人民政府、xx镇教研中心，向辛勤耕耘在xx镇教育战线上的广大教师、教育工作者和离退休教师，致以节日的祝贺和亲切的慰问！并真诚地道一声：老师，你们辛苦了！“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。多年来，广大教师和教育工作者在上级部门的正确领导下，忠诚党的教育事业，立足本职，爱岗敬业，无私奉献，倾心育人，使我镇的教育事业有了较快较好的发展，为科教兴巩战略的实施作出了积极的贡献。在过去一年里，我镇广大教师认真实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，在各自的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，创造了我镇教育的辉煌业绩。“双基”攻坚扎实推进；危房改造步伐加快；基础教育健康发展；职业教育活力增强；人事制度改革进一步深化；教师队伍素质不断提高；整体办学水平和教育质量稳步提升，许多指标在全市名列前茅。今年的升学成绩更是令人瞩目：在高招中xx籍考生有xx人考入国家一流重点大学，其中全市仅有的x名清华、x名北大生均出自xx；在中招考试中，我镇共考入xx市x二中xx人，位居全市第二，xx一中以过线xx人的成绩在全市52所初中中独占鳌头；小学教育稳步发展，在历次全市统考中，均有出色的表现。这些成绩的取得凝聚了全镇广大教师和教育工作者的辛勤劳动和智慧，镇党委、政府感谢你们，镇教研中心感谢你们，全镇人民感谢你们！你们无愧于人类灵魂的工程师，你们的事业无愧于太阳底下最光辉的事业，你们的人生是人世间最瑰丽的人生！播种希望与快乐，使你们的笑容灿烂而迷人；锻造现在与未来，使你们的名字永恒而高尚；推崇真诚与廉洁，使你们的心灵坦荡而年轻；信仰奉献与付出，使你们的收获殷实而厚重。教师节是党和人民给予你们最崇高的褒奖和肯定！
老师们、同志们，忆往昔我们满怀豪情，望未来我们信心百倍！目前，新课程改革已全面展开，全镇教育事业正面临良好的发展机遇。镇党委、镇政府、镇教研中心殷切希望全镇广大教职员工勇立时代潮头，以精湛的教育教学艺术，高尚的职业道德，在思想上、人品上、教风上，以身作则，率先垂范，教书育人，为人师表。在深化教育改革的进程中，增强责任感和使命感，博学而不穷，笃学而不倦，争当先进生产力和先进文化的推动者，争做青少年健康成长的引路人，为“科教兴x
战略的有效实施，为我镇教育事业的可持续发展和xx镇的经济腾飞作出新的贡献！
祝全体老师们节日愉快，工作顺利，生活美满，阖家欢乐！
教师节新闻范文第2篇
节日好！
一年一度师节至，第二十五个教师节到来了。值此美辰佳节，y党支部、y校委会、y工会向辛勤耕耘的全校教职员工致以节日的问候！向支持教职员工的家属们致以诚挚的感谢！向为学校的发展作出贡献的全体离退休老同志致以节日的祝福！
谁持彩练当空舞？看我y竞风流。在过去的一年里，学校遵循“师生共同发展”的办学理念，积极创办适于学生发展的优质教育，把“教师的个人发展与学校发展”“学生的个性发展与社会需求”统一起来。通过改善学校管理、提高办学水平，学校的各项工作都取得了可喜的进步：高考成绩再创历史新高，二本上线人数突破千人大关，三本上线突破1500人；“四步教学法”的积极推行，大大提高了教师们的教学水平；三幢教师住宅楼的启用，进一步改善了教师们的住房条件；西校区新学生公寓的投入使用，基本解决了学生的安居问题。
回首向来奋斗处，汗水欣慰两坦然。凌晨5点，我们听着每天必听的单调的乐曲；早读，我们又欣赏着天下最美妙的声音；一日三餐，我们合奏着锅碗瓢盆交响曲。苦则苦矣，乐在其中。当老师的最大的幸福莫过于事业兴旺，桃李芬芳。如今，尊师重教形成传统，教师社会地位逐步提高；我们的付出得到了承认，我们的前景灿烂辉煌——世上还有什么能比受到敬仰更大的快乐呢？百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。我们是人类灵魂的工程师，肩膀上一头挑着祖国的未来和希望，一头挑着学生的前途与幸福——还有比教师更光荣与神圣的职业吗？
“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”亲爱的同事们，奋进无穷期，让我们继续团结一心，扎实工作，开拓进取，锐意创新，营造“团结、守纪、拼搏、奉献”的校园氛围，用“没有最好只有更好”的干劲续写mjyg新的辉煌！
教师节新闻范文第3篇
【关键词】《新视点、新角度：经典诗文全新解读》；序言
请允许我先从《新编大学语文》说起。《新编大学语文》是本人主编的第四种版本大学语文教科书，由北京理工大学出版社于2011年8月出版，其要义之一就是强调以新视点、新角度重新解读经典诗文。它在内容上编排了三大模块：一是“感悟文本：经典与人性的光辉”，以“定篇”为主体，配以“思考与练习”（此模块是对传统教材的继承）；二是“文学欣赏：规律与策略的探寻”，配以大量片段式的“例文”，引导学生掌握文学欣赏的规律和方法。三是“体验写作：思维与灵魂的对话”，配以可资借鉴的“样本”，以及作为作文材料的“用件”（多为社会生活中的最新热点问题），培养学生的写作能力和人文情怀。虽然大体上有所突破，但是由于受到种种因素的限制，未能真正达成所愿。因此，再求发展，便有了这本更具普及意义的《新视点、新角度：经典诗文全新解读》。
为什么要一再强调求新？
目前的语文教科书、特别是大学语文教科书五花八门，大部分沿袭了“定篇”式风格，类似于文学、文化作品选，似乎谁都可以编，但是编来编去没有实质性改观，缺少“例文”，几乎没有“样本”和“用件”类选文，严格说来并非真正意义的语文教科书，无从改变教师“教教材”而不是“用教材来教”的现状，更难解决语文教学“高耗低效”的问题，致使语文课程在国内诸多高校的地位日益弱化，甚至成了可有可无的一门课程。“定篇”式教材作为课外读物也未尝不可，因而导致大语课程不能在一定学时内真正培养起学生的语文能力，使人们普遍认为语文、人文素养主要是靠经典作品的长期熏陶，而非语文课堂所能养成的，既然如此，大语课也就没有存在的必要。可见大语教材必须着眼于教学实践和学生实际，教材内容的转型已是迫在眉睫。
长期以来，语文教学的效率不高，原因之一就在于语文能力的培养没有落到实处。为了和语文教学由“授受范式”向“对话范式”转型、由“接受”方式向“发现”方式转型相适应，语文学习用书的内容必须转型，必须形成可供选择的教与学的设计。如果说语文课程回答的是教师“教什么”、学生“学什么”的问题，那么教材回答的则是教师“用什么去教”、学生通过什么去学的问题，其内容应包含四种类型的选文：定篇，例文，样本，用件。以白居易《长恨歌》为例：作“定篇”处理时，教学内容就是这首诗本身，目的是使学生全面而透彻地领会课文；作“例文”处理时，或是聚焦于诗歌特点，或是聚焦于诗歌的鉴赏要点等，其目的是使学生掌握诗歌鉴赏的一般规律，这首诗只是某方面知识的印证举例；如果作“样本”处理，其目的是解决诗歌创作中的现实困难，为学生提供可资模仿或借鉴的范文；如果作为“用件”处理，可以借此讨论“爱情观”、借此探讨李隆基的政治生涯和杨玉环的传奇人生、借此研讨大唐文化，等等。语文学习用书不仅要灵活处理以上四种类型的选文，还要积极关注并吸纳自然科学、社会科学发展的最新动态或热点问题，尤应注重精选现实生活中具有时代感和开放性的鲜活材料作为“用件”类选文。此外，还必须注重联系实际，以师生们身边的现成经验，为学习者指明提升阅读能力、写作水平和语文素养的现实路径。
理解了选文的四种类型，就不会再纠缠于大语教材选文是否应该包含有少量的中学教科书里已有的篇目了。比方说，正常情况下两三岁的小孩都会叫妈，为什么成年人也还经常叫妈？两三岁小孩叫妈，是出于生存的必须或情感的诉求，而成年人叫妈则偏重于沟通交流或是解决实际问题，意义当然也会有所相同，但是更有诸多的不同。要知道，语文课根本就不应该是理论课，而应该是对话性质的实践课，既包括口头、也应包括书面上的对话。叶圣陶先生曾说，语文之语是指口头语言，语文之文是指书面语言，口头语言和书面语言连起来说就叫语文。因此，教材选文并不只是学习对象，更应是口头和书面对话的媒介，或可称之为“话题”，拿它说事，或者以读促写罢了！仅就阅读而言，要占领阅读理解的四维空间——还原作品原意、领会作者本意、贯注学习者主体精神、发掘时代价值——即使是大家耳熟能详的诗文，就不值得深入探讨吗？譬如《春夜喜雨》，许多大学本科生都跟我说它是写雨的佳作，难道它果真是写雨的吗？雨是无知之物，如果它不仅知道什么时候该下，而且知道应该怎么下，那雨简直成精了。《春夜喜雨》的作者是诗圣，联系杜甫的其它诗句如“安得广厦千万间”，便可领悟“润物细无声”写的是人、人情乃至人间大爱！
综上，要使语文教学真正走向民主、走向开放，就必须设法使广大师生成为课程与教材的有机构成部分，而不是外在于教材的受控制、被支配的传递者和接受者。简言之，（下转第44页）（上接第42页）必须使施教主体、学习主体、教材主体三者合一，从而推动语文课程、教材、教学的全面创新。基于此，语文学习用书的编撰理应着眼于学习实践，在价值取向上必须强调“以人为本”和“学法转型”两个问题。毫无疑问，语文学习用书只有贴近社会生活实践、使学习者学会自主解读，才能真正实现其四大功能：智德启迪功能，语文历练功能，语言积累功能，知识扩展功能。一本好的语文学习用书在手，完全可以借助移动通信技术和无线网络技术，用一对多、多对多的电话广播方式、用“跟帖”与“接龙”的形式等等，来开展我们的语文学习。
为了切实培养学生们的读写能力，《新编大学语文》在适宜的环节、适度的范围内，采取了适当规避“经典诗文”的做法，其第二、三编收入了一些鲜为人知的原创作品。这是因为：对于“经典诗文”，已经有大量的定论拿来就背，甚至上网“百度一下”即可回答所有问题，广大师生的思维和情感受到定向性限制，很难产生新的想象和独特感悟——教师在备课、授课时囿于大纲、教学计划等限制，加上预先设定的重点、难点以及权威人士的定论的导引，文本解读根本无需太深入，何况学生呢？文本解读原本是极具个性化的，却变成被动接受权威、机械沿袭成说的过程，窒息人的思维和情感，摧残人的学习兴趣和热情。试问，学生的主要任务，难道就是按照权威者的指示对那些被阐释过无数次的选文加以死记硬背、消化吸收吗？当然不是！众所周知，语文教育的心理过程并不纯粹是认知的过程，而主要是感悟、体验的过程。学生的语文素养，正是在对文本的感悟和体验中形成的。课堂教学必须把语文学习还原为人的精神活动、生命活动，这才符合语文教育本身的规律性。当然，要避免把文本解析从外部强加给学习者，仅靠在教科书中规避经典诗文的做法是不行的，更应该正视所谓权威的成说，尤其要把所有陈词滥调统统予以刷新，从我们的心灵深处发出属于自己的声音！事实上，对于经典诗文的理解，有很多问题是可以没有参考答案的，旨在通过与文本的探究性对话学会更好地交流与表达。
如前所述，由于受到种种因素的限制，《新编大学语文》未能真正达成笔者所愿。为使包括民办高校学生在内的语文学习者及文学爱好者自觉抵制人云亦云的流弊，真正学会阅读、批评经典诗文，笔者精心撰写了这本语文学习用书——《新视点、新角度：经典诗文全新解读》。
教师节新闻范文第4篇
今天是九月七日了，再过三天就是教师节了，我送什么给老师呢？老师不是经常说：“成绩好，表现好，作业写的好，就是送给老师的最好礼物吗！”所以我想这个学期一定要用优异的成绩去回报老师的培育，这时，我的嗓子疼了，这让我想起了五年级时候的事了。
我们语文张雪梅老师的嗓子不好，经常咳嗽，可有时候，我们的讲小话的声音太大，老师要让我们停止讲小话就得大声说:“停!”，几堂课下来，嗓子就慢慢的痛起来了，随着时间流逝，嗓子还有点哑了。
我们知道老师没有好的嗓子就上不好课，因为我们班有六十四个人，如果不大点声讲的话，后面的同学就听不见，就会学不好，考试也就考不好，张老师为我们好，扯着嗓子讲，经常吃药，为了不耽误我们学习进度，就算喉咙再疼，也要等到星期六、星期天去看医生，每天带病上课，这种敬业的精神，是值得我们大家长大以后学习的！
教师节新闻范文第5篇
“应该送什么礼物呢？”我思索着。突然，一个念头从我的脑海中闪过，对了！就是花！
于是，我沐浴着晨风，来到了草地上。哇！这里有好多野花呀！我采了不少野，还采了一些紫色的小野花。
我来到办公室，扒开门一看。哈哈，真是天赐良机！办公室里一个人也没有。我蹑手蹑脚地走进了办公室，左瞧瞧，右看看，唯恐老师突然出现在我面前。大约过了两分钟，老师还是没有出现。这时，我才壮起胆来，把花老师的笔筒中，心里十分愉快。
随后，我一看老师的桌子，那种愉快的心情立刻消失得无影无踪。那破旧的笔筒、老花镜，还有那打开的教案，忘记盖上盖的墨水瓶，都说明老师一心扑在教育事业上，一心只为我们。
看到那地球仪，我掉入了遐想的海洋。那地球仪象征着我们生活的地球，它记载着人类文明历史的发展啊！老师，你这样熟悉它，它不也正是象征着您渊博的知识吗？
地球仪前放着半瓶墨水，老师，你用这浓浓的墨水写下多少教案，批改过多少学生的作业呀！
桌上的老花镜，此时显得熠熠生辉。老师啊，您从事教育事业多年，把眼睛都累花了。不过，您的辛劳没有白费，那一批又一批的优秀学生，不就是您的劳动成果吗？
