支部学习计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇支部学习计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

支部学习计划范文第1篇

一、指导思想

紧紧围绕市委、市政府提出的“2258”工作思路和任务，为在实施“2+1”战略和打造“中国迪拜”、“航母”中打头阵、当先锋，提供有力的思想保证和智力支撑。

二、学习重点

围绕2013年区、市重点工作，结合市志工作实际，确定以下学习专题。

（一）全国两会精神学习专题

学习贯彻落实好全国两会精神，是当前和今后一个时期一项重要政治任务。领导干部要带头学习，通过学习两会工作报告，深刻理解全国两会精神，准确把握新部署、新要求，统一思想和行动，凝聚力量，努力推动市志工作科学发展。

（二）党风廉政学习专题

切实加强党风廉政教育和作风建设，加强对党员干部特别是领导干部的党风党纪、廉洁从政、勤俭节约和艰苦奋斗教育，使广大党员干部进一步增强党性修养。

（三)区市会议精神学习专题

围绕学习宣传自治区第十一次党代会精神、自治区“两会”精神和经济工作会议精神；自治区党委十一届二次全会精神；市第十三次党代会精神和市委、政府的重要会议精神，开展广泛深入的学习教育活动。把思想和行动统一到市委、政府的重大决策部署上来，把智慧和力量凝聚到市委、市政府确定的各项重点工作部署上来。

（四）《地方志工作条例》及业务知识学习专题

学习国务院颁布的《地方志工作条例》、《自治区地方志工作实施办法》等知识。利用“5.18地方志工作”宣传日，组织开展好条例及法规的学习活动，加强对条例的理解和把握，进一步认清我市修志、年鉴工作面对的环境和形势，面临的机遇与挑战，着眼大局，着眼长远，积极应对，科学统筹做好市志办的各项工作。

支部学习计划范文第2篇

所谓学习成绩不理想的学生，也就是成绩在专科线上、二本线下的考生。这部分考生所面临的处境有点尴尬，因为成绩不尽如人意，往往受到老师的忽略与同学的嘲笑，因此他们的内心非常脆弱。但是其实每个人的内心都有一种向上的力量，这部分同学也想在高考的时候能够发挥超常，取得一个不错的成绩。不管这算不算是侥幸的心理，单是这种想摆脱困境的意识，我们就要大力支持。那么，学习成绩不理想的学生是不是想要提高成绩就无计可施了呢?这部分孩子在制定学习计划的时候家长要提醒孩子注意哪些问题呢?以下两点建议值得大家关注：

1、树立临考自信是前提。刚才说过，成绩不理想的孩子一般存在自卑心理，因学习成绩不理想，而对自己全盘否定。因此在制定计划的时候也会畏首畏尾，不敢对自己有太多的期待。这个时候，非常需要家长帮助孩子制定学习计划时树立信心，不管是在模拟考试当中还是最后的高考，只要发挥出自己的最好水平就是高考成功。要知道，对于这些考生来说，只要在自己原有的水平之上有所提高就是一种进步，我们应该为每跟上一个知识点而高兴，成绩哪怕有点滴进步也应感到自豪!更何况，从另一个角度来说，成绩不好也就意味着有较大的提升空间，因此只要学习方法运用得当，想在原有的基础上提升成绩，困难并不很大。按照以往的经验，倘若考生掌握正确的学习方法，以顽强的毅力紧追猛赶，成绩迅速提升的可能性相当大。所以，不管在什么时间段，都不能放弃自己追逐的脚步。

2、全面夯实基础是关键。实际上，《考试说明》对高考的难度有一个清晰的介绍：高考命题是以中档题和基础题为主，这部分题目大约占了全部考题的80%左右。也就是说只要考生抓住基础知识，并能够熟练运用，就能够拿到绝大部分分数。因此家长们要特别提醒孩子在制定计划的时候要特别关注基础知识的复习，毕竟只有将这部分内容掌握好，才有可能拿下基础题，也更有可能冲击中等题和难题。

支部学习计划范文第3篇

[关键词] 肝脏; 不典型肝血管平滑肌脂肪瘤; CT表现

[中图分类号] R735.7 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2009)23-138-02

肝血管平滑肌脂肪瘤是一种少见的良性肿瘤。CT检查,病灶内显示出脂肪密度影时,具有一定特征性影像学表现,诊断上容易想到此病,而病灶内未显示出脂肪密度影时CT误诊率较高。分析经手术病理证实的4例不典型肝血管平滑肌脂肪瘤CT表现,提高对本病的认识。

1 材料与方法

4例中男1例,女3例。年龄21～53岁,平均37岁。3例患者上腹不适,隐痛,1例B超体检发现肝内实性病灶。

使用西门子公司Emotion6排螺旋CT扫描仪,层厚10mm,平扫后使用高压注射器经肘静脉注射100mL三代显造影剂,行动脉期、门脉期、延时期CT扫描,并行1.25mm薄层重建,观查病灶内密度。4例均行手术后病理证实。

2 结果

2.1 发病部位

4例中肝右叶前、后段各1例,肝左叶2例。病灶最小者5cm,病灶最大者7cm。

2.2 CT表现

4例病例CT平扫、增强、延时扫描后均行1.25mm薄层重建未显示出脂肪密度影。CT平扫病灶CT值30～47Hu不等(图1),动脉期病灶明显较均匀强化,边界清楚(图2),门静脉期病灶仍有强化,密度高于肝实质,界线清楚(图3),延时6min扫描病灶与肝呈略低密度1例,等密度3例(图4)。

2.3 B超检查

肝内病灶表现为边界清楚的强回声团3例,混合回声1例。

2.4 手术与病理

4例均行手术切除病灶,瘤体大小与CT表现相同。1例病灶部分与肝组织粘连,病灶大部切除,3例病灶质中等,1例质较硬,切开病灶2例呈灰色,2例呈灰黄色,镜下肿块内有少量成熟脂肪、多边形上皮样细胞、厚壁扩张的血管及血管窦内有分隔。4例病理诊断:肝血管平滑肌脂肪瘤。3例手术后追踪1.5～2年未见复发。

3 讨论

血管平滑肌脂肪瘤好发于肾脏,发生在肝脏者少见,是一种少见的起源于肝脏间叶组织的良性肿瘤。临床分为两型:一型并发结节性硬化,多见于青少年。另一型不并发结节性硬化,多见于中、老年人。肿瘤内含有血管、脂肪和平滑肌三种成分。肝血管平滑肌脂肪瘤的影像学特点,主要取决于肿瘤内脂肪的含量及异常血管所占的比例。肿瘤内存在脂肪影CT诊断肝血管平滑肌脂肪瘤不难,在实际的CT诊断中容易想到此病。少数肝血管平滑肌脂肪瘤在影像学上因缺乏脂肪而无特征性表现,容易误诊为肝血管瘤或肝癌。本文4例CT扫描后将病灶行1.25mm薄层重建亦未见脂肪密度影,使诊断发生困难,2例手术前误诊为肝血管瘤。另外2例由于有前2例教训且病灶CT表现有相似之处,手术前CT诊断肝实性占位,考虑肝血管平滑肌脂肪瘤。有学者认为[1]对缺乏脂肪无特征性表现的肝血管平滑肌脂肪瘤,采用动态增强CT扫描对病灶诊断有价值。并提出病灶在动脉期呈高密度,门脉期病灶呈稍高密度,平衡期呈低密度或等密度,有一定特征性[1]。

CT增强扫描对未显示出脂肪影的肝血管平滑肌脂肪瘤与肝血管瘤的鉴别:病灶直径大于5～6cm的肝血管瘤在动脉期病灶边缘结节样或小斑片样明显强化,且密度同等于主动脉强化影,门脉期病灶边缘强化影范围扩大有向病灶内蔓延的征像,延时扫描病灶可大部分或全部充填成略高于肝实质密度或与肝呈等密度,这是肝血管瘤的典型CT表现。肝血管瘤另外一种强化表现是,病灶于动脉期及门脉期呈均匀高密度强化,这种强化多见于直径2～3cm大小的病灶,而肝血管瘤直径大于5～6cm的病灶很少出现这种“整体”强化。此种CT表现是否能作为与肝血管平滑肌脂肪瘤鉴别点,还需要收集多数病例证实。另外肝血管瘤其血供特点为“快进快出”,动脉期与门脉期多为显著强化,而延时期多为稍高于肝实质密度。而肝血管平滑肌脂肪瘤在延时期病灶密度常低于肝实质密度,也是鉴别点之一。本文4例中延时期病灶2例为低密度,2例为等密度。肝癌在增强扫描时,表现为“快进快出”,动脉期多为明显强化,在较大的病灶可以看到多数细条弯曲强化的供血动脉及肿瘤实质区强化影,于门脉期虽然病灶实质部分仍有强化但病灶内动脉供血血管消失,于延时期病灶强化程度降低呈低密度影。此外,30%的肝癌周边可见假包膜现象,较大的肝癌内部多有坏死区,AFP可升高,结合临床表现大多可鉴别。

总之,肝内较大的病灶,于动脉期及门脉期呈较均匀整体高密度强化,延时期密度低于或等于肝实质的无脂肪密度病灶,在CT鉴别时应想到肝血管平滑肌脂肪瘤。最后确诊还需依靠病理。

[参考文献]

支部学习计划范文第4篇

【论文摘要】本文通过调查研究独立学院的学生特点和开展学生活动面临的困境，思考“合理的团学机构设置，完善的规章制度修订，得力的学生干部培养，学术、文体齐飞的学生活动举办”之间的内在联系，重点突出“得力的学生干部培养”对于独立学院团学组织文化体系建构的关键性，以广州大学华软软件学院为例，提出具有独立院校特色的学生干部培养机制。

传统公办院校由于其悠久的历史，校园文化底蕴深厚，团学组织文化建构作为校园文化建设的重要组成部分，在历史的传承中能不断创新。而大多数独立学院由于成立时间较短，还没能形成固有的校园文化，部分独立学院连最基本的团委、学生会的组织架构都尚未成型。笔者以广州大学华软软件学院为例，通过团学组织学生干部访谈、网络针对性问答、课堂教学、问卷调查等形式，发现独立学院在团学组织文化建构过程中遇到了前所未有的发展困境。

一、团学组织文化建构面临的发展困境

(一)学生干部个人目标困境:调查显示，“学生干部价值目标短浅化”的趋势日益突出。有的学生把担任学生干部作为捞取荣誉和利益的手段，为了“镀金”、为了入党、为了评先进、为了拿奖学金等等;有的把担任学生干部仅仅当成荣誉和权利， 忘记了服务同学的宗旨;有的学生干部甚至在工作中出现了讲条件、讲索取、缺乏奉献精神，凡事斤斤计较，享受在前，吃苦在后。上述这些不良学生干部动机，使得学生干部队伍在学生心目中的形象大打折扣，增加学生工作顺利开展的难度。

(二)团学组织内部架构困境:调查显示，从目前各大高校学生干部队伍来看，一般都包括校院(系) 两级的学生干部队伍，学生干部机构设置大多数片面追求大而全，学生干部队伍机构臃肿。

以广州大学化软软件学院为例，在院系层面上来分析:一个院(系)团委学生会的学生干部人数一般都超过120人，干部人数所占比例超过10%，调查显示，学生群众普遍反应团学机构显得臃肿不堪，有的部门设置不科学，人浮于事，工作体制职责不清，权责不分明，工作效率低下。

而在基层团学组织即班团干部的设置方面，大部分同学认为不合理;对于学生干部职责明确问题，绝大多数同学认为不太明确，“除了班长和团支书以外，其他班干部好像没什么事”。广大学生希望能增强干部设置的合理性，调动每一位学生干部的积极性，并发挥他们的作用。

(三)团学组织制度化管理困境:目前，高校辅导员、院(系)分团委(团总支)书记是高校学生干部队伍建设的主要负责人和实施者。高校学生干部队伍建设缺乏统一规划，每个负责老师对学生干部队伍的建设都有自己的一套思路;同时，高校辅导员由于工作的原因，往往容易被调离岗位，具有较高的流动性，从而使得学生干部队伍的建设受负责老师个人因素的影响较大。导致了团学工作的制度化管理比较落后，新部长和新干事的工作角色适应总是要过分依靠自身的摸索探讨，总是不断地牺牲团学活动实际效果来完善队伍建设，而不是在原有制度的沿袭改良和系统科学的培训中创新学生活动。

(四)团学活动举办疲劳困境:眼下，学生干部队伍创新意识不够，学生活动工作思路不够开阔。学生干部不同程度地存在“临时性”和“应急性”，学生工作缺少系统性和规划性，看似忙忙碌碌，勤勤恳恳，但工作效果实际上不够理想。大多数学生干部一味的寻着老路走，缺乏主动性、创造性，上面怎么说，下面怎么做;以前怎么做，现在照样做;在实际工作中 思考和总结不够。过多地依赖自己的以往经验，“经验主义”“教条主义”思想严重，生搬硬套，完全没有创新意识，在活动举办的形式上和内容上都缺乏实践性的创新探索。

二、团学组织文化建构基本要素

(一)组织文化概述:组织文化是“组织内部的一种共享价值体系，它在很大程度上决定了成员的行为”，是组织的个性。核心内容就是组织成员共同创造的一种精神文化。

(二)团学组织文化:作为一个组织，要想经久不衰的发展，组织文化是关键。如果把组织比作种子，那么组织文化就是这颗种子的土壤，种子的成长和发展都靠这块土壤。要想让“团学组织”这颗种子生根发芽，就必须着力于“团学组织文化”的建构。

(三)团学组织文化建构基本要素:一个组织要正常运作，大体上都由“组织成员、组织要做的事、组织办事所遵照的物” 等三大基本要素构成，“团学组织文化”的建构也是从“人(学生干部)、物(规章制度、机构设置)、事(学生活动)”这三方面展开。

三、基于学生干部培养的团学组织文化建构

由于独立学院建校时间短、校园文化沉淀少，学生干部培养机制尚未成型，学生干部在举办活动过程中过多地依赖指导老师，未能充分发挥其主观能动性，学生干部在校园文化建设体系中不能发挥其应有功效，导致活动质量无法满足广大学生的要求，活动质量无法上升，规章制度谈不上更新修订，更没有精力考虑本身团学机构设置的合理性。而且，学生干部在团学组织中也未能得到充分的锻炼，这其中既有独立学院校园文化沉淀不多的客观因素存在，也有学生干部在组织中的自我定位不明确，功利心占主，只求一个虚名或某些“隐性得利”的主观意愿作怪，更重要的是团学组织文化建构之初，没能真正将得力的学生干部培养列为重中之重。因此团学组织对于学生干部的吸引力大大降低。华软学院的团学干部在每一届的团学换届大会中继续留任的比例甚至低于20%，团学指导老师的频繁更换又让团学组织文化的传承大打折扣，如此恶性循环，使得独立学院团学组织文化建构在“人(学生干部)、物(规章制度、机构设置)、事(学生活动)”三大基本要素中都捉襟见肘，因此，在独立学院团学组织文化建构过程中，重点突出学生干部的培养势在必行。

(一)突出学生干部培养的指导性作用。

独立学院在团学组织文化建构过程中，应突出学生干部培养的指导性作用，应该明确学生干部身份的双重性和特殊性，坚持从使用和培养的两个方面去考虑，在建设一支服务于全校学生工作的优秀学生干部队伍的同时，注重学生干部全面成长、成才的内在需求。这样才能从源头上解决学生干部个人目标困境，从而充分调动学生干部的主动创造性。

(二)制定学生干部队伍建设的统一规划。

各院(系)系应该在学校的统一部署的大原则下，根据本专业人才培养的特点和需要，有针对性地制订本专业学生干部队伍建设的统一规划，避免由于辅导员(或其他相关直接责任人)的频繁流动而给学生干部队伍建设的系统性带来的影响，这样能够尽量减低团学组织制度化管理面临的困境，也能培养具有较强组织能力、管理才能和领导能力的优秀学生干部，有效避免团学组织架构臃肿，团学干部“人浮于事”的低效率运作窘境。

(三)严格学生干部的选拔标准、培养机制、考核评价体系。

1.选拔学生干部应该从基本硬性指标和软性特色条件，注重平时表现和年终总评，讲政治谈奉献和品学兼优等各方面综合考虑，将思想素质好、学习成绩好、综合能力强的学生通过公平、公正、公开的形式选。

2.建立合理的干部培养和淘汰机制，一方面，在制度化管理的完善基础上，根据平时的考核，通过培训班、团校等方式有针对性地加强对学生干部的培养和指导;另一方面，对于思想态度不端正，成绩下滑落后，工作不积极、不认真的同学，要进行严肃的批评教育，要在团学组织中形成“能者上、平者让、庸者下”的岗位流动竞争氛围。

3.在干部的考核评价体系建设中，必须注重日常考评与年终总评相结合;必须注意考评工作的及时性和考评工作的针对性相结合;必须注重考评信息公开透明与考评信息及时反馈相结合。实际上，学生骨干的考核评价工作就是一个“考核——评价——交流——促进提高”的动态学生干部培养过程，是一种良性的螺旋上升式的培养过程。考评信息的公开、透明和及时、有效反馈，保证了这种动态过程的不断推进，实现了学生干部队伍的内部竞争与外部监督同步前进的良好发展势态。

参考文献

[1]张亚，郑予捷.现代企业管理[M].科学出版社，2004.

[2]刘久成.知识经济与大学生素质论纲[M].北京:中国人民公安大学出版社，2000.

[3]玉春子.高校共青团干部作风建设简论[J].广西青年干部学院学报，2005，5.

[4]魏国.高校学生团体现状与发展的调查分析[J].学校党建与思想教育，2007(10):63-65.

支部学习计划范文第5篇

按照组织安排，我参加了以“城市治理体系和治理能力现代化”为主题的定向培训班的学习，经过五天的学习，让我受益匪浅，感触很深。

在五天的学习过程中，我严格遵守了培训要求和纪律，细致听讲，认真学习并做好笔记，老师们精彩讲述，通俗易懂，丰富的学习内容，紧凑的课程节奏，让我的思想得到了提升。特别是经过专题讲座、现场教学、交流讨论，让我从先进典型身上看到了差距，找到了不足，指明今后工作努力的方向。

在培训班上，通过xx教授对基层党建引领提升基层治理能力和水平的精彩讲解，让我对城市治理体系和治理能力现代化有了更加深入的理解，主要抓好乡镇党建重点工作任务，夯实党的基层组织建设，严格做好基层党支部双化建设，掌握各党支部工作。xx教授做的城市基层社会治理创新的探索与实践解读，深入浅出，剖析入理，让我影响十分深刻，对于我学习掌握好城市基层社会治理有非常大的帮助。叶林教授关于城市治理现代化的“三化”分析，为基层城市治理提供了指导，对我今后进行基层治理提供努力方向。xx教授对智慧城市建设和社会治理创新的精彩讲解，使我深刻认识到创新驱动城市化发展的重要性，基层治理需要智慧创新不断提供内驱动力。xx教授对城市社区治理难点及其突破的分析，深入剖析了城市治理的重难点，用实际案例和浅显易懂的讲解方式，为我们提供了“突围”的方向和策略。xx专家在讲解城市治理中突发事件的危机管理与舆情应当上，通过深圳治理经验，结合南雄实际，在面对突况时提供的清晰的解决思路，并分享了深圳治理过程中提前预防的有效措施，很好的提供了解决类似突发事件的化解路径。xx处长针对基础依法民主治理的深圳实践--以街道办事处为例进行了分享，全面分析基础治理过程中民主治理的重要性，让我收益良多。培训期间还组织了相关现场教学，让我深刻体会到深圳城市治理过程中的先进经验，使我内心得到深深的震撼，也更加坚定了我朝着城市治理现代化方向的步伐。