把耳朵叫醒

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇把耳朵叫醒范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

把耳朵叫醒范文第1篇

音乐是用无形无色的音响运动（以旋律和节奏为基本表现手段）塑造听觉形象。可是，翻开学生的音乐课本，呈现在我们面前的是精美的图案和一首首歌曲的乐谱、歌词，学生对音乐课本产生的第一印象是构图美，而绝非音乐美。音乐课本满足了学生的视觉享受，却忽略了享受音乐最重要的听觉感受。作为从事音乐教育十多年的一线工作者，我进行了深刻的反思：音乐教育中我们应提供给学生什么？是印刷精美的音乐课本，还是最能体现音乐特性的磁带、VCD等音响资料呢？

音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，它是“凭借声波震动而存在，在时间中展现，通过人类的听觉器官而引起各种情绪反应和情感体验的艺术门类”（《中国大百科全书?音乐舞蹈卷》“音乐”条目第一页）。事物的内容和形式是不可分的，内容不能脱离形式而存在，形式也就是内容得以具体存在的方式，音乐的内容与形式的特点是由于它以音响为物质材料而造成的。音乐的物质材料是音响，音乐必须在音响的流动中进行和存在，因此，我们说“音乐是音响的艺术”；从音乐构成的物质材料——音响又派生出音乐艺术的听觉属性，音响的流动虽然可以构成音乐的存在方式，但必须通过听觉的感受才能实现其存在的价值，所以我们又说音乐是“听觉艺术”。大文豪托尔斯泰也说：“音乐是一种通过声音引起某种情感传达某种情感的工具”。音乐是声音的艺术，音乐的本质是声音，音乐中的师承相授，本来也是从声音到声音。但是人的生理特征决定了听觉的分析、分辨能力远远不如视觉，于是有了图形（乐谱）协助表述和记忆，而后再辅之以语言文字，引入逻辑——数学思维，产生了一套又一套的音乐理论作为声音和乐谱的辅助。久而久之，有时乐谱和理论反居声音之上，好像学音乐就是学乐谱、学理论。这就是音乐教育的“异化”。我们在学习音乐的过程中时刻要注意：文字和乐谱都不是音乐本身，音乐是声音的艺术，不是背定义和数音符。音乐只有发出声音才实际存在，书面音符不等于音乐艺术，歌词、曲谱必须经过演唱者、演奏者的再创造，把它变成音响，利用听者的积极联想和通感激起美感，得到陶冶和感染，至此，音乐才成为实际存在的艺术。音乐的艺术效应只有通过心灵对流动音响的审美感受才能完成。听是音乐艺术最基本的特征,音乐艺术的一切实践都依赖于听觉。由此显而易见，音乐教育中我们提供给学生的应该是最具有音乐特性的材料——音响资料，而不仅仅是课本。

二、利用音响资料的畅想

1.家校合力，拓展审美时空

现代社会的迅速发展，不但促进了音乐艺术的空前繁荣，而且使音乐在人类社会生活中展现了越来越重要的作用，随着广播、电视、唱片、磁带、CD、VCD、MP3、MP4等传递音乐信息的设备日新月异，音乐欣赏已不仅仅局限在学校的音乐课堂里。实际上，学生每天从家庭和社会上所接受的音乐信息（有意或无意）要比音乐课堂里多得多。所以，致力于形成一个统一的、互为补充的学校、家庭音乐环境就尤为重要。好的家庭环境能激发、培养学生的音乐兴趣,因为，家庭环境对形成学生健康向上的音乐审美观及高尚的音乐审美情趣影响很大，从某种意义上讲，它的作用不亚于校园音乐文化环境的影响。我们小学每周只有两节音乐课，学生在课堂上真正接触音乐的时间仅有80分钟（其实把组织教学、教师讲解等环节所占用的时间去掉，学生实际感受或鉴赏音乐的时间还要少）。如果给学生配发音响资料，就可以把音乐教育从规范的、受时间限制的课堂延伸到自由的、开放的家庭，家长可以有针对性地对孩子进行音乐学习指导，家校合力，不仅可以巩固校内音乐课的学习效果，而且有利于因材施教，培养和发挥孩子的音乐特长。

2.反复聆听，增强审美体验

面对景物神奇的自然山水，面对结构精美的艺术品，一个完整的审美感受都不是一次完成的，需要反复观察，反复体验，每一次总有新发现。音乐形象的不确定性、多义性和朦胧性，为学生的联想、想象和情感体验留下了更加广阔的自由空间，从而获得更加丰富隽永的审美感受，相信学生能像阎立本一样渐入佳境，每次聆听都有新的感受。这在课堂教学中是绝对无法实现的。我们音乐课堂教学多年来存在的弊端是：课的终止即是音乐的终止，学生在课堂上刚刚被点燃的艺术火花得不到延续和补充。久而久之，学生会产生松懈的心理，降低学习音乐的热情。

3.突破难点，转变学习方式

作为音乐教师，我想大家都有这样的感受：在音乐课堂中，我们要花费大量的时间和精力去教唱歌曲，对于歌曲中出现的难点，教师在课堂上着重提醒学生注意后略有成效，但下一节课复习演唱时学生又会唱错，教师不得不花力气去纠正。有些难度较大的歌曲经过几节课的反复纠正，仍收效甚微。这充分暴露了现行音乐教育的不足：学生课本无法体现音乐的音响特性、听觉特性，更不能引领学生感受、体验音乐美。

其实，课余时间学生也喜欢唱歌，可对着音乐课本，他们能产生音高感吗？经常有学生对我说：“老师，我很喜欢唱歌，回家后也唱给爸爸妈妈听，可唱着唱着就找不着调了。”是啊，又有几个学生能根据教材所提供的乐谱唱准旋律、歌词呢？我们在观看电视连续剧时，对片中的主题曲一开始只有个模糊的印象，听得多了，就自然而然会哼唱旋律了，觉得好听，产生一种想学唱的心理，便有意识的开始注意歌词，不知不觉中也就会唱了。

三、配置音响资料的建议

把耳朵叫醒范文第2篇

先来说一下当前现状，为什么越来越多的人离开客厅，抛弃电视机？当然，内容不够吸引是一个永恒不变的话题。我们往往还忽视了一个重要因素，音频。在一个各种网络几乎实现无缝隙连接的时代，手机、平板等智能终端的便捷使得越来越多的人远离了家中的传统电视机，可是，当电视能够带来智能终端无法享受的震撼音频时，客厅阵地是不是又可以重新回归？

近年来，我国将“智慧广电”设定为广播电视领域转型升级的重要目标。新一轮信息技术革命正在向智能化方向发展，在未来，广播电视行业将凭借智能技术的驱动，融汇超高清、虚拟现实、裸眼3D等视听新技术，将智能家居、视听娱乐、可穿戴设备等转换为家庭用户的消费内容，进而构建以视听为核心的全新产业链。

展会上，全球领先的音频和多媒体技术研究机构FraunhoferlIS展示了成功为全球半数电视机提供环绕声的主流音频技术HE-AA C，赋予用户更多智能选择权利并带来引人入胜的3D声音盛宴的未来电视音频标准MPEG-H，以及能够为虚拟现实设备带来卓越音频体验的Frallrlhofer Cingo技术。FraunhoferIIs展示的各项音频创新技术，能够更好地满足用户习益提升的听觉体验需求，并将“智能化”完美地融入到广播电视音频标准和智能设备中，赋予传统广电新的智能化生机。

VR的火热，似乎风口已经大开。FraunhoferCingo技术能够为VR设备和应用带来沉浸式声音体验，并打造“身临其境”般的现实感。为什么沉浸式声音对虚拟现实设备如此重要？研究发现，音频能够营造出至少50%的虚拟现实体验。如果声音画面不匹配，那么虚拟效果瞬间消失，音视频之间脱节问题非常值得关注。如果声音处理得当，用户能够真正领略身临其境的虚拟现实体验。Cingo技术的工作原理是结合头部运动计算还放3D音频内容，从而为听众营造了一个能够从各个方向感知声音的3D空间。真实的沉浸式声景对于任何VR设备都是至关重要的，而它也成为了营造完美虚拟现实体验的决定性因素之一。FraunhoferCingo作为一款即用型软件，已全面面向移动设备生产商、芯片供应商和多媒体服务供应商开放。目前，Cingo技术已成功应用于GoogleNexus手机和平板电脑设备、samsungGearVR、LG360VR以及视频服务提供商的应用中。

MPEG-H音频系统专门为未来广播电视和流媒体设备而设计，它能够实现基于对象的沉浸式音频效果。通过MPEG-H，用户能够根据自己的喜好调节混音并且显著提升声音的真实性和感染力。此外，MPEG-H能够根据不同的设备和环境定制最佳的声音还放，进而提供“通用传输”。此外，MPEG-H音频标准还是Cingo3D音频还放的最佳拍档，它能够在当今传输2D环绕声使用的比特率下为移动设备传输身临其境的沉浸式3D声音。除了音频声道，MPEG-H还可以传递音频对象以及高阶高保真环绕立体声信号。

MPEG-HAudio还具有个性化聆听体验，除了传统的基于声道的音频以外，MPEG-HAudio还能够支持将音频对象和音频元素独立的传输到解码器上。该项功能支持用户根据自己的喜好调整声音元素。例如：调整对话或评论相较于其他声音元素的比例关系，比如环境声、音乐或者音效，为听力损失的听众，以及非母语语言或方言的观众带来了更多选择。

选择你的播音员或者语言，增加环境声或者声音效果，支持附加语言变成了一件非常简单的事情，即每个音频对象只额外增加20-40kbit/s。

MPEG-HAudio具有沉浸式3D声音，相较于环绕声，沉浸式声音能够带来大幅度的声音质量的提升。4个上层扬声器在成本控制和高品质音频之间取得最佳平衡，带来了完美的解决方案，“3Dsoundbar”技术能够植入到电视机或者独立音箱柱中，进而为主流消费者带来显著的音质提升。

从声音来说，人们追求的是沉浸式声场和身临其境的体验。这也是为什么杜比的全景声一向是电影院的卖点之一。然而，如何在家里实现杜比全景声？当然最好的办法就是家里天花板上悬挂扬声器。如果没有条件在顶棚悬挂音箱，还能怎么做呢？杜比实验室大中华区技术总监张岩介绍说，还可以采用支持杜比全景声的向上反射音箱，放在5.1或7.1的音箱上来实现顶部声音；除此之外，还有杜比全景声条形音箱可以选择。

把耳朵叫醒范文第3篇

关键词：对话；有效；倾听

著名社会学家、语言学家卡耐基说：“一双灵巧的耳朵，胜过十张能说会道的嘴巴。”寥寥数语，就生动形象地说出了“倾听”的重要性。理想的语文课堂是充满生机“对话”的课堂，而“对话”质量的高低，与教师的“倾听”能力高低密切相关。如何有效倾听，提高课堂效率？我们可以尝试做到以下几点。

一、洗耳恭听，尊重学生

当代教育家沙塔洛夫强调：“在课堂上应创造一种普遍相互尊重、精神上平等、心理上舒坦的气氛，这是每个教师的首要任务。”洗耳恭听，是对学生的尊重，教师以一种平等的态度对待学生，有助于彼此之间的良性互动。

尊重学生，真诚倾听是教师课堂有效倾听的基础。因为它营造了平等自由交流的氛围，学生才能有勇气敞开心扉，说出自己的真实想法，教师才有了倾听的内容和对象，这是实现有效倾听的出发点。

二、倾耳细听，纠正偏差

在师生对话中，有些学生的认识往往是不正确、不客观、不恰当的，如果我们没有倾耳细听，会忽视掉这些错误，从而导致学生还会继续犯错误。其实，学生错误的认识源于错误的思维，在对话中，教师一定要倾耳细听，及时纠正错误偏差，形成正确的思维。

例如，有位教师执教《陈太丘与友期》，在主题探究环节，教师提问：“文章哪两个字可以概括作者的写作意图？”有学生回答：“老师，我认为是‘无信’这两个字。”学生的回答无疑是错误，但是该教师忽略不计，再请另一位学生回答出正确答案是“礼”和“信”。其实，只要引导学生领悟到写作意图往往是作者的一种主张、一种愿望。而“无信”明显不是作者的主张，从而引导学生形成正确的认识，彻底明白了写作意图是什么。所以，我们在倾耳细听时，还需要运用教学机智，及时纠正学生错误的认识，从而让课堂更加有效、高效。

三、耳听心受，提升自我

语文课堂教学的流程，走向是“预设”的，关节点是精心设计的；但它不是僵硬的，它依据学情而变化，因而为教学内容的“生成”留下广阔的空间。这是需要经验不断累积的过程。我们只要耳听心受，掌握倾听艺术，定会让预设与生成相得益彰，使教学过程充满活力，使教学效率得以提高，从而不断提升自我的执教水平。

四、娓娓动听，充满自信

要注意用心倾听学生的语言，同时也要用娓娓动听的语言来反馈学生，对学生的发言及时地进行评价，激励他们的自信心。及时、中肯的评价，不但能实现知识的传递，而且会对学生的后续发展以及学习的效率产生影响。

同时，我们的评价语言尽可能赏识学生，但是切忌用概括抽象的语言简单敷衍，比如“好！”“哦，不错！”“朗读得很好，请坐。”“你的意思是×××。（重复学生的话）”等，这样的评价语只是表明应付了学生，学生内心的积极性和自信心没有建立起来，是十分不适宜的。我们应尽所能地将评价语运用的具体、明确，比如，李红老师《蒹葭》的评价语：“你真是一个细心的孩子，所有的韵脚都被你找出来。它是押韵的，景也很美，还有吗？你还发现了什么？”“你也有一双善于发现的眼睛。结构很整齐，它一共有多少章？”李老师及时的评价并给予学生鼓励，会使学生产生言说的欲望，充满自信，学生乐意与教师展开对话，让师生之间的对话向纵深发展。

马克思D梅南说：“一个真正的发言者必须是一个真正的倾听者，能听懂我们日常听觉范围以外的深层含义，能倾听世间各物对我们说的话。”教师要做一个真正的倾听者，倾听学生的发言，倾听学生的心声，才能真正完成我们教育者的使命。所以，请把您的耳朵叫醒吧！

参考文献：

[1]杨宇鹏.语文教师要锻炼自己的“耳朵”.语文教学通讯，2013（6B）.

[2]王荣生.听王荣生教授评课.华东师范大学出版社，2007-08.

把耳朵叫醒范文第4篇

某天晚上，梅责任有幸被老板带去陪一个大老板喝酒，喝完后他便开着车往家走。可是，正当梅责任开车开得尽兴时，一个交警骑着摩托车赶上来，闻了闻他身上的酒味，二话不说就带走了他。

第二天，梅责任醒来，正奇怪自己怎么在警局，大脑便问五官：“兄弟们，我们怎么到了警局，我记得昨晚梅责任陪老板们喝了酒后就开车回家了呀，怎么现在……”五官就吵吵嚷嚷的说什么：“眼睛，你说是怎么回事，你看见我们是怎么来了这个鬼地方的。”“嘴巴你肯定知道的，一定是你说了什么话，才被带了来。”“耳朵你知道的是吧，警察对梅责任说了些什么，你快说说看。”“还有鼻子，你闻到警察的味道怎么不告诉我们一声，害我们来这受罪。”

大脑喝到：“吵什么吵，我只是想知道我们为什么会来这里，现在倒好，都推卸起责任来了，那好我们就先说说到底是谁的责任。我是老大，我先说，就说昨晚吧，我一心想的都是要陪老板喝酒，多赞美他们几句，对梅责任升职有好处。后来，酒让我昏了头，然后睡着了，什么都不知道的，跟我可没什么责任。都怪眼睛，看着梅责任喝醉了，警察来了都不知道叫醒我，凭我的聪明，我们现在就在家里好好的呢。”眼睛又委屈又生气：“嘿嘿，大脑，我们平时都敬你为大哥，现在有事了，你大哥不担着，反而怪起我来。好，要说昨晚的事，我看到了又怎么了。实话告诉你们吧，梅责任的眼睛有毛病，是斜眼，其实呢，他这眼睛也不老斜，看见女的就斜起来了，我昨晚看见是一个男交警，嘿，我就把眼睛闭上了。”鼻子这回也来劲了，叫到：“眼睛，你也太会推脱了吧，你没责任，那谁有责任，那么说，跟我可更没关系了，梅责任的鼻子有毛病，前几天梅责任感冒了，窟窿眼儿堵了，昨晚我不停的打喷嚏，我什么也不知道啊。”耳朵这时也按捺不住了，忙说：“你也就这样躲了，那么说跟我岂不一点关系也没有。哎，梅责任这耳朵有毛病，听不清话，我昨晚倒是听见交警说了，说什么他要请咱们去喝酒，还要什么喝醉了他负责送会家，出了事他来付，我这一高兴就跟着去了，也就没叫醒大脑。”正在这时，耳朵想了一想，又说：“该怪嘴巴，你说这梅责任的嘴是做什么的，应该多说一些甜言蜜语，我们也不至于在这儿吧！”这下可把嘴巴气恼了，大声说到：“关我什么事，我见了交警来，刚一张口，交警闻到我嘴里的酒味，捂着鼻子二话不说，就带了来。你们叫我说，我怎么说嘛！都怪大脑一个劲的叫我喝，还想着自己开车回家，你是猪脑子吗？酒后驾车是违法的，没知识也该有常识吧！”就这样五官都不愿承担责任，都吵了起来。梅责任再也忍不了了：“好了，不要吵，这件事谁都有责任，你们一个二个都好了把责任一推，倒成了没责任。做人要懂得负责任，知道吗？”说完，梅责任就去找了那名交警来……

把耳朵叫醒范文第5篇

“北风那个吹啊，雪花那个飘啊，我的耳朵啊，快呀嘛快冻掉……”下班后，我一边大声哼着歌，一边拼命地往老公狗熊一样的怀抱里蹭。老公怕衣服上的拉锁把我多灾多难的脸刮伤，一个劲儿地往外推我，于是脆把整个脑袋埋进他的衣服里。两个人跟连体婴儿似的，冻得哆里哆嗦地沿途觅食。最后闯进一家川菜馆子，席扫水煮鱼。

都说“饱暖思欲”，可我吃饱喝足后只惦记着睡觉，困得眼睛都睁不开，一边走路一边打瞌睡。老公死命搀着我的肥躯，左盯红绿灯，右瞪拦路车，短短10分钟的路走得那叫一个惊心动魄。好不容易回了家，把身子扔到床上后，我冲老公嘟囔道：“一个小时后一定要叫醒我啊，今天交不了稿子，编辑会发血滴子取我项上头颅的！拜托拜托！”

老公一听，愁得直挠头：“你一睡着就跟死猪一样，懒人专用的生猛闹钟都叫不醒你，我能怎么办？”

“推我嘛！”我闭上眼睛继续。

“哪儿推得醒？即使醒了，你坐起来哼一声就又躺下睡着了，再推，哼哼两声。这种事你干过多少次了？”提起前尘往事，老公就满心愤恨，牙齿磨得“吱吱”作响。

“那就往我身上泼凉水！”我咬咬牙，贡献了一个损招！心中默念：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……

老公连连摇头：“那哪儿行？把被子浇湿了，晚上咱俩怎么睡？” 那倒也是，这种阴凉的天气被子不好干，何况晾在凉台上，还可能被俺俩养的流氓苏小兔肆意喷尿。

我晃了半天脑袋，终于晃出了一点儿智慧，于是热心地建议道：“最后一个办法，你对我使美男计，把我醒了如何？”

老公更加坚决了：“若美男计成功，本人就该累得睡着了，怎么把你叫醒？”