繁华过后

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇繁华过后范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

繁华过后范文第1篇

看不到人世间的沧桑

始终体会不到那份心酸

是安于现世还是奋起直追

难道一切都是命运的安排

还是自己推脱的借口

为什么有些人相信命运在自己手中

而有些人却把遭遇的一切归咎于社会和他人

02

社会百态 每个人都“独一无二”

明知自己错的很离谱

却一错再错

明知日后会后悔现在的所作所为

却依然我行我素

能奈我何

情绪是由自己选择的

你为什么不去选择快乐

而去选择伤感呢

难道你内心深处不渴望快乐吗

难道你看到那些乐观的人你不心生羡慕吗

你是活在别人的眼光之中呢

还是活在你自己的生活之中

03

夜里听歌流泪孤独和寂寞压伤你的心头

为什么不去选择看搞笑的段子哈哈大笑

选择权在于自己

你为什么不去选择快乐

而去选择伤感呢

你渴望得到别人的同情

同情是什么

那是可怜你

你为什么不去快乐的生活

去赢得别人的羡慕和尊重

繁华过后范文第2篇

     腊月二十八，老爹50寿，按家乡的风俗，家里摆了两桌宴请亲朋好友 ，一大清早开车去县城买海鲜，好家伙~~~~告诉你哪里最有年味，市场内人山人海，人声鼎沸，凌晨4点各个摊位摆满了各种各样的海鲜。如果不去市场你真的无法想象中国人一天到底要吃掉多少东西，我们去买鱼燕（家乡特产），摊主大姐说，就她这个不到5平米的位子，一天卖1700到1800斤，还叫我们少买点，因为她家里人已经几天几夜没休息过了。

     大年初一，老地方，老朋友，老规矩。走进社会两年半，明显感觉大家都变了，貌似都变的内敛了，目光有些深邃，除此之外，大家还是那么默契，那么和谐~！

      大年初二，初三（10）班毕业十周年同学会，老同学见面，免不了一阵寒暄，大家问问近况，然后感慨下时光的流逝，其中也有不少是10年没见了~！变化都挺大的，但是好多同学都说我没什么变化，不知道这个该悲哀呢，还是该高兴。最开心的莫过于老师们都来了，董芳老师还带来了十年前，我们送她离开母校时的照片，看着以前稚嫩的照片，突然意识到，那年我们才16岁，记得我看的第一本长篇小说《花季，雨季》，那是个充满梦想的年纪，总爱做白日梦^_^。

不甘心平凡，又很冲动，记得我初中毕业，就因为田震的《执着》里“我想超越这平凡的生活，注定现在暂时的漂泊，无法停止我内心的狂热，对未来的执着”理了光头。没成想，我的头型理光头实在难看，所以蹲家里2个月没敢出门。十年，是个多可怕的概念，没想到，我也可以用“十年前，几十年前。。。”这些词汇了，从一个16岁多梦的花季少男，变成一个26岁的大龄青年。

        初三休战一天，各自回家，拜访亲朋好友去了~！

        初四，老规矩，有只吃肉的鸟的生日，大家又聚在一起，吃吃喝喝，某人又喝的伶仃大醉，幸亏没发生什么桃色事件，只不过把山边一枝花的弟弟的床铺给弄脏了。不得不称赞下山边一枝花一家的厨艺。用我的话说就是“简直绝了~！”初四过完基本上大家就各就各位准备工作了，天下无不散之筵席嘛~！

        初七，粗线条男人终于带着他的女朋友来见我们哥几个，咳~~~~花园一棵草终于有主了，哥几个都替他高兴~！

        初八，风风火火，踏上去湖南的火车上，老王结婚啦~！我们4308第一个耶~！

        初九，老王他叔叔说我是证婚人，哇~~~好家伙，把我感动的~~~~。参观完他们的新房，看完他们的婚纱照，我跟老王说“我想起了，牛粪和鲜花的故事”

        初十，幸不辱命，圆满完成，开国大典式的证婚词，自己也觉得很满足，湖南的风俗跟我们真的差别很大，他们闹洞房是闹大人。。。晕。。好没看头

繁华过后范文第3篇

1、饭后吃水果不但不能吸收水果的营养还会增加胃的负担。因为它首先消化的是我们吃下去的饭,而消化一顿饭需要很长时间,饭的上面还有水果堆积着。等饭消化了,水果在胃里已经烂了,根本没什么营养了。

2、还是饭前吃水果好。

3、随着人们生活水平的逐渐提高，人们的保健意识也随之增强了，许多人认为饭后吃点水果是现代生活的最佳搭配。无论是在餐厅、饭店，还是在家里就餐，许多人都喜欢饭后吃点水果爽爽口，其实这是一种错误的生活习惯，因为，饭后马上吃水果会影响消化功能。医生解释说，由于食物进入人们的胃以后，必须经过一到二小时的消化过程，才能缓慢排出。如果人们在饭后立即吃进水果，就会被先期到达的食物阻滞在胃内，致使水果不能正常地在胃内消化，在胃内时间过长，从而引起腹胀、腹泻或便秘等症状。如果人们长期坚持这种生活习惯，将会导致消化功能紊乱，因此，人们最好在饭后1－2小时再吃水果。

（来源：文章屋网 ）

繁华过后范文第4篇

经过广泛而深入的研讨，“创现代名校”这一目标渐渐成为全校共识。学校因悠久的办学历史和优秀的办学业绩，有成为名校的历史奠基。这一论调的突破在于与时俱进的发展理念，凸显“现代化”丰厚的哲学和时代内涵。学校的办学理念是“做有白绿精神的现代人”，主要涵盖了以下四个方面的内容：1.白绿精神培育出现代人；2.白绿精神是全面素质的体现；3.白绿精神在追求中形成；4.白绿精神在实践中形成。其落脚点是在培养“现代人”上。“做有白绿精神的现代人”的办学理念除了传承百多年来形成的优秀传统文化，还强有力地渗透了教育信息化、个性化、终身化和国际化等现代教育理念，体现着培英人有一种与时俱进的发展理念。不断完善自我，发展自我成为现代人是白绿精神的精髓。现代社会的形态不断发生变化，现代思想理念不断强化，现代社会的规范准则不断完善，做现代人成为每一位培英人立足社会之本。适应社会，思维活跃；创新实践，终身学习；走向国际，团队合作；服务社会，自我增值，是现代人具有的社会特征，也正是白绿精神在新时代需要不断丰富内涵。这一论调的核心价值在于“传承百年文化，整合时代责任”，从现代文化层面去引领和统筹学校未来的发展。

为将学校创建成“现代名校”，我们将采取以下策略与措施。

(一)进一步端正对教育现代化的共识性认识

教育现代化的实质是：1.教育现代化是社会现代化的有机组成部分。2.教育现代化是一个动态的变革过程。3.教育现代化是一种整体转换运动。4.教育现代化的核心是人的现代化。人的现代化是社会现代化的首要因素，没有具备时代精神和高素质的一代新人，社会现代化是不可能成功的。因此，社会现代化的过程首先是人的素质提高的过程。提高人的素质，关键在教育。一个人现代化的水准和现代品质的形成，很大程度上取决于受教育的程度。所以，作为社会现代化基础和前提的教育现代化，其核心是促进人的现代化。

虽然关于教育现代化究竟包括哪些内容，人们在理解和表述上还存在这样那样的差别，但从总体上说来，已形成相对稳定的共识：教育思想的现代化，这是教育现代化的前提；教育制度的现代化，这是实现教育现代化的关键；学校课程教学方法和学习方式，这是教育现代化的核心，也是教育思想的具体化；教师队伍的现代化，这是教育现代化的根本；教育技术的现代化，这是教育现代化的基础；教育管理和教育评价的现代化，这是教育现代化的保证；人的现代化，这是教育现代化的归宿。教育现代化是在社会主义现代化进程中逐步实现的教育系统和教育制度的全面进步的历史过程。其核心是培养适应21世纪需要的社会主义建设者和接班人，归宿是实现人的现代化。

(二)注重现代化教育思想的渗透

在现代化教育思想的渗透上主要强调如下方面；学校确立有特色的现代化办学指导思想，并在全体教职员工的管理和教学中体现出来。建立学习交流制度，有学习交流的安排提纲，有研讨交流材料集、教师学习笔记加以体现。设立校歌、校标、校徽、校旗、校训、校风、教风、学风等，含义深刻，师生能讲清其意义。依法治教，学校的规定、制度健全并符合教育法律法规，无违规办学行为，特别是收费、作息时间、课业负担、课程设置、体罚等敏感问题。

(三)硬件建设、软件建设与潜件建设同举并重

硬件建设包括教学楼、科技楼、图书楼、艺术馆、宿舍食堂、体育设施、现代教育技术设备和校园物质环境的建设，在教育现代化工程启动初期这方面可能是重要的突破口，也是学校形象的窗口，因此，硬件建设不能放松。软件建设包括学校管理水平的提高，德育工作、教学内容和教学方法手段的科学化，教科研的上台阶，以及校园人文环境的建设等，这是教育现代化的主体和实质所在，决定着教育现代化的水平，这方面的工作要做实，要有目标、有计划、有措施、有落实、有监测，一步一个脚印，一步一个台阶。潜件建设指师资队伍的建设，这是教育现代化的灵魂，学校一方面要在严把进人质量关的基础上保证数量，另一方面要切实做好青年教师的培养和全体教师的培训工作，青年教师的培养要有一整套的措施并落在实处，全体教师的培训要从思想、观念到知识，技能全面且有计划。三个方面的建设不可偏废，只有同举并重，互相促进，协调发展，才能实现我校教育现代化的整体推进。

(四)坚持“总体规划，目标具体，分步实施，重点突破”

“总体规划”就是把本校的教育现代化工程与国家的教育方针政策、基础教育发展的宏观背景、地方经济与教育现状、以及学校办学经费的筹措等结合起来，统筹规划，只有这样才不会发生方向性错误，才切实可行。目标的制定要具体，可操作性要强，指标体系要科学，各部门的任务和职责要明确，既要有远景目标，又要有近期目标，分步实施，分阶段推进，思路清晰，稳妥有序。每阶段的工作要有重点，尤其是经费、精力不足时，要善抓主要矛盾，抓出亮点，抓出特色，从而带动全校整体工作。

(五)进一步加强现代化的师资队伍建设

校长的办学理念清晰，理论与办学实践相结合，形成体系。教师熟知和运用现代教育思想，树立以学生发展为本的思想，实现以教为中心向以学为中心的转变。积极搞好校本教研，以提高教师认知水平、科研水平，促进教师队伍整体水平的提高。认真组织好教师的理论学习和业务学习。加强校本培训，使教师积极接受先进的教育思想观念，形成终身学习的思想及能力，使全体教师熟练掌握和运用现代化教育技术，并能够运用先进的教育思想、教育技术手段搞好教育教学。做到人人参与教科研，使教师具有教学研究的能力。进一步完善学科带头人评选制度和名师带动制度，通过的学校培养及外出学习等渠道积极培养教学能手和学科带头人。努力加强师德师风建设，使教师敬业爱生；建立了师德报告评选制度，有一定比例的师德标兵。健全教师继续教育制度，重视青年教师培养，加强青年教师导师制的指导，制定青年教师培养计划。师生都自觉使用普通话，普通话成为校园用语。

(六)构建数字化校园，进一步优化现代化办学条件

加强校园文化特别是处室文化、教室文化、楼道文化的建设。通过对“数字化校园”建设策略的研究，在现有校园网的基础上，不仅从机房、服务器、网络等硬件环境和应用系统的软件方面，还要从系统管理队伍建设和运行管理规范，建立一个数据中心，构建真正意义上的数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，从而提升校园网的效率，扩展校园网的功能，实现信息传输网络化、信息资源数字化、用户终端智能化，培养学生创新能力，自主学习精神，最终实现教育过程的全面信息化，达到提高教育管理水平和效率的目的。

(七)规范现代化管理

学校建立基于校园网的管理平台，加强学校门户网站的建设，各处室也有网页，各项管理、文件传输实现网络化，人事、财务、考试统计、学籍、档案等尽量都实现计算机管理。建立符合本校办学思想的一整套管理制度和管理办法、模式，有制度集和落实制度的评估考核方案以及过程检测评估记录。课程严格按《新课程方案》开足开好，实行国家、地方和校本三级课程。有师生发展性评价方案，并认真执行。档案按《广东省中小学建档目录》体系建立，可根据学校办学特色增设二级目录，档案及时完备，近年来打印的档案都有电子档案(以软盘、光盘的形式存储)。民主办学，民主监督，自主管理，让师生参与学校管理，教代会档案齐备。

(八)注重教学的改革创新

繁华过后范文第5篇

关键词：规范化，抗菌药物，术后伤口感染

抗菌药物是用于抑制或者杀灭细菌等多种病原微生物的一类药物，临床上常常用于治疗由细菌、真菌、病毒、支原体、衣原体等所引起的感染性疾病，尤其是在术后伤口感染上，发挥着重要作用。然而研究表明，目前我国患者抗生素使用率高达70%，比欧美国家多一倍，然而真正需要使用抗生素的不到20%[1]。抗菌药物的滥用在我国是一个普遍存在的问题，尤其是在术后伤口感染方面，围术期抗生素的预防性使用已成为一种常规预防手段[2]。本文通过比较规范化与长期使用抗生素在预防术后伤口感染中的临床效果，以期为抗生素的临床使用提供一定参考依据，详见如下报道。

1资料与方法

1.1一般资料 选取我院2011年6月～2014年9月收治的外科手术患者140例，其中男性96例，女性44例；年龄24～69岁，平均年龄（43.7±8.2）岁。纳入标准：术前均进行各项血液指标和体温的检查工作，保证所有入选对象均在正常水平，未发现明显的感染征象，术前3d无抗菌药物应用史。排除标准：排除对抗生素过敏者，并发类风湿、肾衰或糖尿病等全身性疾病者，长期接受抗菌药物治疗者，出院时未拆线者，以及术前住院天数大于5d的患者。根据抗菌药物的应用情况可以将患者分为规范组和长期组，每组70例，两组患者在年龄、病情、性别等基本资料方面没有明显差异，具有较好的可比性。

1.2方法 规范组：当患者情况正常时，不需要进行抗菌药物治疗；当患者手术时间大于1.5h，或者需要多次进行内固定重建术时，需要进行术前麻醉，并于麻醉后进行抗生素的静脉注射治疗；当手术时间不低于4h，手术过程中需再重复应用抗菌药物一次，术后抗菌药物治疗不超过36h[3]。长期组：当患者情况正常时，术中进行一次抗菌药物应用；当患者手术时间较长，或需进行内固定重建时，需要进行术前麻醉，并于麻醉后进行抗菌药物的静脉注射治疗，此外，术前24h接受抗菌药物治疗一次，术后36h以后仍然持续使用抗菌药物，或者连续使用3～5d，亦或者连续使用直到患者体温恢复到37.5℃以内。

1.3伤口感染判定标准 根据医生对各个患者的病程记录，只要患者发生伤口感染，不论发生部位深浅，均判定为感染；出院前进行术后拆线，如果伤口及其周围组织出现热痛或红肿情况，不论患者血象是否支持，或有无细胞学标示，均判定为感染；对于无法判定是否发生感染的病例，也按照感染病例计算[4]。

1.4统计学方法 采用SPSS17.0统计分析软件对研究数据进行统计分析，计数资料之间的比较采用χ2检验进行分析，统计结果以P

2结果

两组患者接受不同抗菌药物治疗方式后，规范组术后出现1例伤口感染，长期组术后出现2例伤口感染，规范组的伤口感染率为1.43%，与长期组的2.86%比较，差异不具有统计学意义（P>0.05），见表1。

3讨论

抗菌药物是临床抗感染治疗的主要药物，在维护患者健康方面具有极其重要的作用，随着抗菌药物临床应用的逐步推广，由此引发的不良反应、细菌耐药性等问题越来越严重。抗菌药物滥用已成为我国一个严重的公共健康问题，预防性用药控制不严格是其滥用的一个主要原因。通常，细菌引起的术后感染首先需要在伤口内成功定植，在此基础上才能进一步繁殖，因此术后伤口感染的预防工作应当针对性的科学进行[5]。术前抗菌药物使用的最佳时间是术前30min，这样才能保证手术部位及其周围肌肉组织在手术时间内具有一定程度的抗菌能力，这样，即使手术过程中有细菌侵入也不能成功定植。术前太早使用抗菌药物，不仅会杀灭机体正常菌落，还会使幸存的菌落产生耐药性，而手术伤口一旦感染耐药性菌株，将很难有效控制，因此外科手术前抗菌药物的应用应严格控制好使用时间。术后应用抗菌药物是为了杀灭已定植菌株，并控制其繁殖，通常伤口完成初步修复后，机体自身的免疫系统会阻止细菌入侵，只要血药浓度还在有效范围，定植菌株就很难在体内存活超过36h。因此，术后36h以后再使用抗生素是不必要的。血象和体温通常被用于判定患者术后是否发生伤口感染，并根据判定结果来指导抗菌药物的使用。然而，由于物的使用和术后创口的形成，术后几天内患者血常规检查均有可能出现白细胞增加的现象，且坏死组织会吸收热量从而引起患者体温升高，因此，单纯根据患者血象和体温来判断是否出现伤口感染是缺乏准确性的。

本研究结果显示，两组患者接受不同抗菌药物治疗方式后，规范组的伤口感染率与长期组相比，没有统计学差异，结果提示，长期使用抗菌药物，并不能有效降低伤口感染率。需要明确的是，应用抗菌药物只是预防患者发生术后感染的一小部分内容，正确处理其他感染因素显得更加重要，例如术前患者皮肤清洁、手术技术、无菌操作、手术室环境、术后伤口处理等[6]。因此，科学合理应用抗菌药物，关注非抗生素预防措施，对于预防术后伤口感染具有重要意义。

综上所述，抗菌药物在预防术后伤口感染的应用中，长期使用并不能有效降低感染发生率，应当加强抗菌药物的规范化应用，以避免耐药菌株的产生和医疗资源的浪费。

参考文献：

[1]刘昱，郭利涛，张蕾，等.静脉注射联合气道吸入抗生素治疗呼吸机相关性肺炎效果的Meta分析[J].中国全科医学，2015，（3）：312-316.

[2]胡燕，白继庚，胡先明，等.我国抗生素滥用现状、原因及对策探讨[J].中国社会医学杂志，2013，30（2）：128-130.

[3]张波，徐小薇.抗生素滥用的根源及其合理使用的策略[J].药物不良反应杂志，2002，4（1）：1-4.

[4]史占军，张亚莉，景宗森，等.规范化与长期应用抗生素预防术后伤口感染的效果对比[J].中华医院感染学杂志，2003，13（1）：57-59.