桃花瓣

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇桃花瓣范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

桃花瓣范文第1篇

《奔跑的古古》这个故事中，存在着许多的数学活动，在湖水上飘落花瓣的数量，在天空中飞扬的柳絮的数量等都可以作为数学活动的切入点。根据《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的要求，我们从古古请客这个情景出发，重点在于让幼儿能够用数数的办法来比较物体的多少，同时在《指南》的要求范围内，适当地增加了活动的难度，让孩子们通过具体形象的操作，去感受理解7和8之间的关系，进一步理解形成的含义。

活动目标：

1.能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少；

2.学习8的形成，知道7个添上1个就是8个；

3.体验数学活动的乐趣，喜欢数学活动。

活动重难点：

1.重点：能够通过对应数数的方式比较两组物体的多与少。

2.难点：学习8的形成，知道7个添上1个就是8个。

活动准备：

1.物质准备：小花篮若干，桃花瓣若干，小椅子若干，绘本角色头饰9个，学习单和笔人手一份。

2.经验准备：幼儿已阅读《奔跑的古古》的绘本。

活动过程：

一、创设请客情境，导入活动

教师扮演故事中的古古，引起幼儿的兴趣。教师创设请客情境，导入活动。

师：今天古古要请故事中小伙伴去他的家里做客，我们来看看接下来会发生什么事情呢？

二、游戏：古古请客

1. 教师扮演古古，布置请客的场景（摆放7张椅子），并请8名幼儿分别带上不同的头饰，扮演小客人开始“入座的游戏”。

2. 教师引导幼儿讨论“古古家里的小椅子够小客人坐吗？谁多谁少？”“如何让每个小客人都有一把椅子坐？”

3. 教师小结：“7把椅子添上1把就可以让8个小客人都有椅子了。”

三、游戏：古古送礼物

1.教师给每组分发小花篮（每组8个幼儿扮演客人，1个幼儿扮演古古），在小花篮里放7瓣花瓣，请一组的幼儿将小花篮中的花瓣送给小客人们，每个客人送一瓣花瓣。

2.引导幼儿数数花瓣的数量并讨论“是否每个客人都能收到小花瓣呢？谁多谁少？”

3.教师引导幼儿讨论应该如何才能让每个客人都收到一瓣桃花瓣呢？并请几名幼儿分享交流，同时扮演古古再次送花瓣。

四、操作活动

1.教师介绍学习单上的任务。

2.教师分发学习单和笔，观察并指导幼儿。

五、活动结束

桃花瓣范文第2篇

出租车停在我面前，英俊的司机礼貌地帮我打开车门，我钻进车里，出租车平稳地行驶着。经过两个路口后，车子继续往前开了一段时间，我突然发现司机走的方向有问题，尽管我是一个方向感不强的人，但是人迹稀少的小道和路两边的桃花却是我从未见过的风景。

我冲着司机喊道，怎么回事?我要去的地方可不是这里!司机停下了车，回头看着我，眼神让人捉摸不透。我有点紧张，莫非遇到了传说中的流氓司机，专对单身女乘客下手?正在我胡思乱想的时候，他却从司机的位置上坐到我身边来。我又惊又怕，顿时无措起来。他温柔地看着我，一双手揽住我的肩说，别怕，我不是要伤害你，我只是要告诉你，我上就爱上了你。

他太英俊了，又是第一个说爱我的男人，我一下子就忘记了刚才的担忧，沉迷于他的温柔中。无穷无尽的欢喜在我的心底荡漾，平时我只知道很多男人悄悄在背地里叫我胖妞，很多女人偷偷地嘲笑我的丑陋和孤单，却没想到会有一个这么英俊的男人暗恋我。

他告诉我，他注意我很久了，每天他开着出租车经过我们小区附近的公交车站时，总会看到我等车的身影：他说他就喜欢我这样的丰满女人，也喜欢我脸上时而闪现的天真如孩童般的神情：他说，他对我是一见钟情，今天的巧遇则是上天提供给他的一个求爱机会。

我有点晕眩了，我想对全天下的男人说，你们看吧，我并不差劲，没有人向我求爱是你们没有眼光，现在，一个英俊的男人正在热诚地对我示爱呢!顾不得想太多，他诱人的体味笼罩了我，他的手是那么地温柔，在暖融融的车内，他一点一点地脱去我的外衣，又伸手向我身体的更隐秘处探索。我闭了眼，全身颤栗着，迎接他的与进攻。

他的唇绵软香甜，舌头在我的嘴里四处冲撞，我只觉得满嘴都是香味，一个男人特有的香味。活了24年，我第一次品尝到接吻的滋味，而且是和这么英俊温柔的男人，我的心里美滋滋的。

他真是一个体贴的男人，当我的衣服全部被他扔到一边时，他没有急于占有我的身体，而是轻柔地抚摸亲吻我的全身，并附在我的耳边吐着温热的气问我，亲爱的，舒服吗?舒服，真的很舒服，我呢喃着。他无声地笑了，小声说，接下来你会更舒服的。我又一次发起抖来，想到自己马上就要成为一个真正的女人了，真是既欣喜又紧张，还有一丝莫名的担忧。

妈的，真倒霉，又遇上堵车了!一个粗鲁的声音响起，我本能地睁开眼睛，只见司机正愤怒地望向车前方那条长长的车龙。我看看自己，衣服好好的，一切都是刚上车时的样子，再看看司机，他盯着车前方，连头都没扭一下。

桃花瓣范文第3篇

1.重视导读功能

头版作为阅读的开始，在各类报刊杂志竞争激烈的今天，它的作用已演化为吸引和引导，与头版头条相比，导读在头版上，也具有相当重要的作用。导读不仅要告诉读者可以在哪个版面上找到什么，更应该告诉读者在某个版面上有他们所需要的。因此，应当提取最具兴趣点的内容在头版进行导读，吸引读者阅读。而导读摆放的位置也应是显眼的，如果配上图片，更能让读者更快对信息作出反应。当然，党报不同于商业报刊，它的导读既要确保位置足够醒目，又不能过于浮夸。如果需要导读的内容数量过多，就不建议使用过多的图片进行导读，这会让整个版面过分活泼不够严肃。

2.创造视觉中心

一个版面中要把最具看点的新闻设计为整个版面的视觉中心。视觉中心可以是下面以下元素中的任意一种：一是照片，照片是最常见的也是最有效果的形成视觉中心的元素；二是标题，在没有照片的版面上，一个粗黑的大标题如果放在合适的位置，也能成为一个视觉中心。另外，如果一个标题拟得出色，可以引起读者阅读文章的兴趣，这样的标题也能成为视觉中心。在一个版面上，最容易形成视觉中心的元素是照片。假设在整个报纸的版面上，只有一张照片，无论这张照片有多小，无论它处在版面的什么位置，读者总会第一个注意到它。同时，处于照片附近的标题也是很容易被注意的。所以，如果当天头版头条新闻是非常重要的新闻，即需要大照片的渲染，又要用大标题的话，最好使两者的位置比较靠近，让他们形成一个统一的视觉中心，使读者第一眼就找到它们并提起兴趣阅读下去。

3.稿件梯度处理

一个版面上除开视觉中心以外的其他新闻，也应当有层次的处理。读者在阅读完重点的新闻之后，如果看到剩下的稿子长得都差不多，便会失去继续阅读下去的兴趣。除开利用分栏的方式把稿子分成几个部分来排列，还可以把整个版面的新闻分成几个梯度处理。

二、给读者轻松愉悦的阅读体验

1.大胆用图

“厚图薄文”是读图时代的今天，各类报纸的一个发展趋势。图片，它既类似于文字，能够进行信息传播，又比文字传播信息来得直观，比起长篇累牍的文字，图片凭借鲜明夺目的色彩和极具张力的表现手法更容易形成视觉冲击，使读者注意并接受。比起大段大段洋洋洒洒的文字，兼具真实性、新闻性、艺术性与表现力的图片更让人心情愉悦。

2.分解文字板块

当然，文字是报纸不可缺少的部分，图片虽然能够直观地传递信息，但其中包含的信息量是不足的。要使大段大段的文字阅读起来轻松，不仅需要提取小标题，把文章分成几个部分，还要运用各种排版技巧：不同款式的字体在整个版面中的运用，主标题的突出，加上利用网格系统对文本的编排，这样便能使文字阅读起来不那么费力。

3.合理留白

版面的留白就像水里的气泡，它能让报纸看起来“透气”，没那么闷。“?留白”的“白”指的是版面上留下的空白区域。合理的留白能使版面简洁、干净，让整个报纸显得更加和谐有序，是增加阅读轻松感的途径之一。稿件与稿件之间留下空白区域，告知读者上一个内容已经结束，提醒读者为转入下一个主题做好心理准备，缓解读者因仔细阅读上一内容所产生的视觉疲劳，从而使读者始终保持轻松愉快的心情，同时这样的留白还可以增加各自内容的独立性，增强版面的节奏感。图片区域的留白能让读者在阅读图片时开始联想事件发生当时的情景，运用图片说明的摆放形成留白，给读者开始仔细阅读正文一些准备的同时，还能起到突出图片，使图文形成更强烈的视觉中心的效果。

三、给读者和谐可靠的视觉效果

桃花瓣范文第4篇

关键词：文化建设；班级管理；活动；措施；风格；效率

班级文化是影响学生个体发展最主要的文化环境之一，重视班级文化的建设，有利于改善甚至改变学生的个性及行为，有利于创建平安校园，有利于完善学生管理体制。

一、教师应加深对班级学生的了解

教师加深对班级学生的了解，不仅有助于和谐班级的构建，而且有助于班级文化的建设。在传统的教学中，常常以教师为中心，学生只能被动接受教师的讲解，这不利用他们的全面发展。由于班级学生的家庭环境、性格、学习能力等都存在着较大的差异，如果教师对学生的基本情况不够了解的话，在开展教学活动时就无法采取有效的管理措施，从而极大地降低课堂教学效率，不利于班级文化的建设。因此，注重教师与学生之间的有效互动，增加师生之间的情感，对整个教学工作的高效开展是十分重要的。近些年来，我国的心理研究工作取得了显著的成效，越来越多具有科学依据的心理测试被开发出来。这些测试所涉及的范围十分广泛，既包括对人心智发育水平的测试，又包括心理健康问题的测试。如果教师在教学工作中适当引入这些测试方法，可以在很大程度上提高班级建设工作的有效性。比如，在学生选择所学科目时，就可以应用一些思维方式等方面的测试，然后结合学生的实际学习情况与学习意愿，帮助学生科学选择学科，极大地提高学生学习的有效性，为学生以后的发展奠定基础。除此以外，教师还可以定期对学生进行一些心理测试，以便于及时了解到学生的心理状态，并有针对性地帮助学生解决心理问题，提高教学效率，充分激发出学生的学习潜能，实现高中阶段学生心理健康与智力发育的同步提高，为班级文化建设工作的高效开展提供保障。

二、注重举办班级活动的有效性

举办班级活动的目的，旨在加深教师与学生之间、学生与学生之间的了解，为以后班级建设工作的高效开展奠定基础。因此，在建设班级文化时，一定要注重举办班级活动的有效性。对于高中阶段的学生来说，他们面临着较大的升学压力，参加班级活动的机会也会随之减少，所以每一次班级活动的举办都有着十分重要的意义。高中阶段的学生已经形成独立的人格意识和价值观，对事物的好坏也有了自己的评价标准，相应的，也对班主任组织班级活动的能力提出了更高的要求。为了能够更好地进行班级文化建设，教师必须要重视班级活动的举办，并在活动中展现自己的人格魅力，增加学生对老师的信任感。班级活动的形式多样，其中班会、教学是最常见的两种组织形式。比如，班主任在举行第一次班会时，一定要注重对自身形象的树立，让学生能够多方位了解自己，既不能让他们感觉到压抑，又不能让他们感觉到太过放松。只有这样，才能在以后开展班级文化建设活动时更加得心应手。同时，在开展课堂教学活动时，教师一定要形成自己独有的教学风格，把控好课堂节奏，用自己的人格魅力吸引学生，让学生“爱上”老师，更“爱上”老师所教的这门课程。通过这种方式，能够有效增强班级凝聚力，培养学生对班级的情感，有助于班级文化建设工作的开展。

三、建设民主的班级管理制度

随着教育改革的深入实施，教师在教学中越来越重视学生的主体地位。不论是对课堂教学工作的开展来说，还是对班级建设工作的开展而言，学生的参与性都影响着整个教学工作的开展进度。建设民主的班级管理制度，有助于提高学生的积极性，使学生参与到班级建设工作中来。在传统的教学中，学生有了问题，总是先问同学，尽量不与老师交流，深怕被老师批评，这不利于学生的健康成长，更不利于学生的全面发展。为了实现班级管理制度的民主化，教师在进行班级建设时，要注意以下几点。第一，确定学生在班级建设工作中的主体地位。相对于其他阶段的学生来说，高中阶段的学生身心已经基本发育成熟，具有一定的独立性，并处于自我意识形成的重要时期。因此，教师在制定班级管理制度时，应适当采取一些放权政策，如可以采取“学生管理，教师监督”的方式，让学生进行自我管理。这样，不仅能够培养学生的责任意识，而且能够为学生提供一个相对自由的发展空间，对学生以后的发展大有裨益。第二，合理发挥班主任在班级管理工作中的作用。要实现民主班级管理制度的建立，就必须要合理发挥班主任在班级管理工作中的地位，既不能采取大包大揽的管理方式，又不能采用“放养式”的管理措施。可以说，班主任对班级管理工作的适当指导，既能够保证班级管理制度民主化的高效实施，又能够保证班级建设发展方向的正确性。

四、结束语

总之，保证班级活动的高效开展，是实现班级文化建设工作的保障；推行民主型的班级管理制度，是推动班级文化建设的主要途径。教师只有与学生共同努力，才能保证班级文化建设工作的高效开展，有效改善当前教学工作中存在的问题，进一步促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]刘小勇.“以人为本”在初中班级管理中的应用研究[J].成才之路,2016（06）.

桃花瓣范文第5篇

企业文化潜移默化地融于企业生产经营的各个方面，是提升核心竞争力的重要法宝，如何将这种力量转变成企业发展的根基，转变成职工的自觉行动，是钢铁企业转型升级中必须认真研究和探索实践的课题。通过近年来的工作实践，深刻认识到，只有充分发挥组织优势，大力开展具有本企业特色的活动，才能将企业文化建设贯彻落实到基层，进而促使企业文化在班组管理中落地生根、开花结果，实现企业文化力转变成生产力的质的飞跃。

关键词：

企业文化；落地；提升；竞争力

1引言

企业文化是企业在长期的生产经营和管理过程中，培育形成并为全体员工所认同的价值观念、经营理念、制度规范、精神道德追求等意识形态的综合体现，是社会先进文化的重要组成部分。企业文化以价值观为核心，以知识为基础，以事业为追求，以职业道德、规章制度和国家政策法令为导向，潜移默化地融于企业生产经营的各个方面，用一种共同的价值观念和温馨和谐的文化氛围把全体员工凝聚在一起，教育帮助员工确立正确的世界观、人生观与价值观，最大限度地激发员工的积极性与创造性，鼓舞员工士气，培育员工技能，凝聚企业精神，塑造企业形象，具有引导、激励、教育、感化、整合、约束、凝聚、辐射等功能，是企业不断创新和持续发展的活力源泉，是鼓舞员工学习超越、奋发向上的精神动力，是企业提升核心竞争力的重要法宝。如何将这种力量转变成企业发展的根基，转变成职工的自觉行动，是新形势下企业管理者必须认真研究和探索实践的课题。通过近年来的工作实践，深刻认识到，只有充分发挥组织优势，大力开展具有本企业特色的活动，才能将企业文化建设贯彻落实到基层，进而促使企业文化在班组管理中落地生根、开花结果，实现企业文化力转变成生产力的质的飞跃。班组是企业的细胞，是企业组织的最小单元。这个最小单元的活力决定着整个企业组织的活力。任何优秀的企业文化无一不是靠优秀的班组文化来体现的。班组文化建设直接反映出企业文化建设的实际水平。因此，班组文化是企业文化建设的基础，是企业文化落地生根的关键所在。近年来，攀成钢钢管总厂大力通过狠抓班组“双提升”活动这一有效载体，让企业文化在企业生产经营的各个工作现场展现，在员工不同的岗位上体现，在企业各项管理流程中沉淀，在员工行为细节及习惯上表现出来，真正实现了“文化到员工，管理到班组”的目标，极大地促进了企业核心竞争力的提升。

2强势宣贯，愿景导航，让企业核心价值体系转化为班组员工的思想共识

思想是行动的先导，企业员工的思想观念是企业文化的本质和核心。攀成钢钢管总厂围绕企业文化建设任务目标，始终不移地坚持从解放思想、转变观念入手，在企业、班组、员工中进行广泛的宣传和舆论发动，持续不断地在班组开展解放思想、更新观念的大讨论、大学习活动。充分有效地利用公司、分厂、作业区、班组等4级网络的宣传栏、班组小家园地、各种会议以及《攀成钢》报、公司OA网络等载体，与时俱进地推进优秀企业文化建设。让员工认识到思想文化变革在攀成钢转型升级工作中的重要性，明白企业提倡什么，反对什么，结合自身工作实际应该树立什么样的理念，从而使全体员工在转变观念中统一思想，自觉地认同并奉行“制造精品，创造未来”的企业宗旨、“艰苦奋斗，永攀高峰”的企业精神、“做强核心主业，持续和谐发展”的发展战略、“学习、敬业、尽责、忠诚”的职业观等先进的企业文化理念和行为规范。将个人的价值观统一到公司的整体价值观上来，将个人的自主意识统一到公司经营理念中来，将个人的自我习惯统一到企业的规范化、标准化建设要求上来，从而在全公司实现了变“人管人”、“制度管人”为“文化管人”的最终目标。在此基础上，钢管总厂积极组织引导班组员工结合岗位工作实际，提炼、确立班组愿景和个人愿景，塑造班组精神、班组文化和班组风格，形成班组独具的特色。如159作业区热轧丙班员工正是在“全力生产，安全优先”的班组理念指导下，产生了强大的凝聚力，催生员工们个个奋发向上、开拓进取，不断推陈出新，从而出色地完成了工作任务。该班组连续多年被评为公司“模范职工小家”和“红旗标杆班组”，2012年更是荣获了鞍钢集团授予的“工人先锋号”称号。

3以人为本，以文化人，全面提升班组职工素质，为企业文化落地班组提供强有力的智力支撑

企业文化建设的一项主要任务，就是要通过文化建设培养出一支高素质的员工队伍，促进员工的全面发展。因此，企业文化建设必须坚持以人为本、文化育人，不断丰富员工的精神世界，增强员工的精神力量，提升员工的精神境界，使员工队伍的整体素质不断得到提高，企业经营管理水平不断迈上新台阶。近年来，攀成钢钢管总厂围绕生产经营中心任务，通过在班组中大力开展“素质工程”活动，实施“人才兴企”、“人才强企”发展战略，积极引导员工学习业务、钻研技术，熟练掌握岗位操作技能和专业知识，不断适应企业品种结构调整后岗位变化的要求，努力成为具有较强实践能力和创造能力、“精一门、会二门、懂三门”的知识技能型、技术技能型和复合技能型人才。企业员工的学习创新能力和竞争能力不断得到提高，实现了员工与企业的和谐发展。（1）高度重视班组员工的培训和学习，使“全员学习”、“全程学习”、“终身学习”、“学习工作化，工作学习化”等理念植根班组、深入人心。为了培养和造就一支优秀的员工队伍，钢管总厂从抓好班组员工的培训和学习入手，在学习内容规划和安排上力求贴近班组工作和职工岗位实际，不断赋予新的学习内容。一是加强政治理论知识学习，使班组员工进一步解放思想，转变观念，树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高政治理论水平和思想政治素质。二是加强法律法规和厂规厂纪班规班纪知识学习，不断增强班组员工的法制观念和法制意识，提高班组员工遵章守纪的执行力。三是加强科学文化和业务知识学习，各班组有针对性地制定长、中、短期学习计划，确立学习目标，一方面鼓励员工参加学历教育，不断学习和吸收新知识新技能，提升学历层次，自学成才；另一方面引导员工立足岗位，学习掌握本职岗位的业务知识和技能，在工作中查找问题、发现问题、解决问题，带着问题学习，在解决问题中提升，将“学习工作化，工作学习化”的企业文化理念落实在具体工作实践中，不断增强班组员工的开拓创新能力，提高工作层次和水平。（2）充分发挥组织优势，全面开展劳动竞赛，多层面、多渠道组织员工开展“素质杯”技术技能大赛。劳动竞赛是组织员工学习技术掌握技能、争创好指标、争当先进、提高素质的最好活动形式。钢管总厂每年都要组织员工开展全员参与，长短程、重点攻关、单项攻关等相结合且灵活多样的劳动竞赛活动。比如：提高探伤合格率劳动竞赛，提高合金机组合同兑现率劳动竞赛等，通过竞赛攻克一个个生产技术难关，让员工在实际工作中学习提高。以赛代训，是提升员工技术技能水平，搭建员工立足岗位成才的有效通道。仅2013年至2015年3年的时间，钢管总厂就组织了2000余员工，参加了30多个（项）工种的技术技能培训，举办了6个（项）专业工种的技术技能大赛，参赛员工达1千余人（次），培养了25名技师和一大批技术能手，极大地调动了全员主动学习知识、钻研技术技能的热情，增强了员工立志岗位成才、争当知识型技能型职工的自信心，有力地促进了员工队伍整体素质的提高，提升了员工抵御风险的能力，从根本上维护了员工的生存和发展权利。（3）实施自主管理，发挥群体智慧，开展群众性“创新攻关”和“合理化建议”活动促进企业大发展。群众性创新攻关活动和合理化建议活动是组织员工发扬主人翁精神，充分发挥聪明才智的有效形式。近3年来，钢管总厂认真组织发动职工围绕中心工作，立足本单位本岗位实际，开展自主管理，实施创新攻关活动，把重点课题设立在作业区，把成果开发落实到班组，共立项和实施创新成果126项，为公司节约和创造经济价值达1000余万元；针对生产经营、内部管理、节能减排降耗、对标挖潜、产品开发、科技进步、技术创新、技术攻关、安全、质量、环保等方面的工作实际，组织近2千员工提出了1000余条有价值、可实施、投入少、见效快的合理化建议，员工主动参与企业民主管理，为企业献计献策已蔚然成风。

4以制度管理作保障，以班组“双提升”活动为载体，把企业安全生产、清洁环保、和谐文明、创新节约等文化融入班组的日常工作和管理之中，使其在班组生根、开花、结果