粗心大意
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粗心大意范文第1篇
山东省聊城市温陈乡希望小学六二班
夏美艳
可笑，现在想起来还觉得好笑。不过，笑之前的滋味可真不好受，因为这件事让我吃尽了苦头。
下午放学后到家，发现铁将军把门。我习惯性的往脖子里摸钥匙。咦？没有。哦！在裤兜里。我把手伸进兜里，掏了半天，连个钥匙的影子也没看见。难道在书包里？我拉开拉链，里兜外兜，夹层，书本缝里，铅笔盒里，翻了个底朝天，也没有丝毫线索。我开始着急。这是怎么了？怎么办呢？肯定是丢了！进不了门，做不成作业，做不好饭……会耽误许多事。也许妈妈还会批评我。怎么办呢？怎么办呢？妈妈每天那么劳累，那么辛苦。不行，我一定得找着钥匙。
先安静一下，别着急。我想啊想，对了！我刚才不是给平平送作业去了吗？他感冒了，没去上学。对，去她家找。我心中一阵惊喜，拔腿就跑向平平家。
到了她家，我气喘吁吁，边找钥匙，便说明原因。平平见状，也帮我找。我们瞪大眼睛，紧张的搜索，刚才我做的座位，桌面上，门后里……只要是我到过的地方，都翻了个遍，仍没发现钥匙的踪迹。
完了，这下可完了！唉……为了找钥匙，我额头直冒汗，内衣也湿透了，浑身发痒。我心烦意乱的用手挠后背……突然，我的手碰到了一样东西，我抓住它，咦！这不是钥匙吗？原来它还挂在我的脖子上，只不过被甩到背后去了。
粗心大意范文第2篇
调适
加强对工作和学习重要性的认识。工作和学习中经常有这样的现象：有些问题很容易，按理是绝对不应该出差错的，粗心的人还是出差错了;反之，有些事情比较难，按理说出差错的可能性较大，但粗心的人这时反倒不出差错了。为什么会出现这种“反常”的现象呢?
这是因为人们对较难的问题在心理上比较重视，在大脑皮层上形成的兴奋灶比较强烈，不易受其他兴奋灶的干扰，因而不易出现差错;反之，对较容易的问题心理上不太重视，在大脑皮层上形成的兴奋灶比较微弱，易受其他兴奋灶的干扰，因而较易出现差错。
正因为这样，加强对工作和学习的重要性的认识，提高责任心，就不会马虎随便，掉以轻心，而且也能自觉地克服分心现象，从而有助于克服粗心大意的毛病。
保持适度紧张情绪。我们常有这样的体会：每当进入考场时常暗示自己细心点，可是由于心情紧张，一些事后看来十分明显的错误、疏漏就像隐身人一样接踵而至，甚至看错了题目要求，忘做了某些题目。事后懊悔不迭，只怨当时粗心。
其实，这种粗心纯粹是由情绪紧张所造成的。心理学家的研究表明，智力操作效率与情绪紧张之间的关系是一种倒U型曲线关系。当情绪过分紧张，或毫不紧张时，智力操作效率都是最差的;当情绪在中等强度的紧张状态下，智力操作效率往往是最好的。因此，保持适度的紧张情绪，也是防止粗心的有效方法。
集中注意力。心理学研究表明，一心是可以“二用”的，这叫做注意力的分配，例如，教师一边讲课，一边观察学生听讲的情况;学生一边听课，一边记笔记等，都是“一心二用”的例证。但是，注意力的分配是有条件的，即同时进行的两种活动中，其中必须有一种是十分熟练的。同时进行的几种活动之间的关系也很重要，如果它们之间毫无关系，进行这些活动是有困难的。因此，为了克服粗心大意的毛病，就要学会把自己的注意力始终集中在所要完成的工作上。
去除不良习惯。有些人由于经常粗心大意，久而久之，行为方式形成了稳固的动力定式，亦即形成了粗心的习惯。在这种情况下，改正不良习惯乃是克服粗心毛病的治本之策。
粗心大意范文第3篇
中考的数学考试正在紧张进行,要作图了,小特才发现自己忘记带圆规和三角板。
有年高考,有个理科考生考完后对照标准答案估分,感觉自己考得很棒,上个一本毫无问题。结果却连专科线都没上。何故?他居然忘记在英语考卷上写自己的名字,英语这科成绩计为“0”分。
2010年湖南高考作文题为“早”,好些考生写成了“旱”。
……
常听家长朋友抱怨:自己的孩子并不蠢,学习基础也不差,但就是改不了粗心大意的毛病,经常把自己可以做对的题目答错。
是的,粗心大意是不少孩子的通病,在生活上多表现为丢三落四;学习和考试中常见于抄错题目,看错要求,漏答试题。比如答理科题目,他们往往抄错符号、运算中忘了改变符号、去括号时忘记乘以括号外的数字。
粗心大意的毛病制约着孩子们学习成绩的提高和考试时的正常发挥,影响着他们的升学甚至整个人生。我们必须高度重视。
孩子们粗心大意的成因有哪些呢?根据自己的教育教学实践和多年的调查研究,我发现大致有如下几个。
浮躁的性情。有些孩子好玩,坐不住,家长朋友没有注意到这个问题,未能及时训练矫正,以致孩子身在家里做作业人在课堂听讲解,心却飞到了窗外,甚至在考场,一边答题还在一边想着哪个偶像或那些好玩的事情好吃的东西。还有一些孩子常看娱乐性的电视、消遣性的书刊,而这些东西内容浅层化、卡通化,无须欣赏者坐下来安静思考,加上孩子本来就有好动的特点,久而久之,孩子就形成了浮躁的性情,表现在学习和考试中就是无法专心听讲和答题。
轻敌的思想。粗心大意的毛病大多出在学习基础还不错的孩子身上。正是因为他们认为自己成绩好,题目“不难”,失去了应有的警惕,抛却了应有的谨慎,而导致了不该发生的失误。
紧张的心态。这一点,孩子们在考试中表现得比较突出。他们特别看重这次考试,步入考场身发抖,坐上座位心急跳,看着试卷眼发蒙,提笔答题手发颤。由于太过紧张,本来容易的题目也答不好。考完出来,又怪自己粗心而揪着头发悔断肠。
惰性的习惯。有的家长朋友在家里包揽孩子的一切,也不管孩子大小,总是日常用品、学习用具,甚至衣服和零食都每天为其考虑得周到而详尽。孩子有了惰性,就不再注意生活和学习中的细节,于是在学习和考试中屡屡因粗心而失误。
孩子粗心的原因搞清楚了,那么,我们如何应对?做家长的该怎样帮助孩子克服粗心大意的毛病呢?
我建议家长朋友们试着从以下几个方面着手。
学习方法的训练。对于粗心的孩子,做家长的在辅导他们学习时要教给一些方法,如动笔前先仔细看一到两遍题目,答任何一道题之前都要认真审题,看清题目要求,领会问题的要义;答题完毕,不要草草交差,还应严格检查一遍,看是否写下了自己的名字,是否每道题都作了答,必要时,还可以从答案倒推过去,以检验自己是否答准确了。
生活习惯的养成。有的孩子日常学习和生活中总是“马大哈”一个,不是丢这个就是忘那个,父母提醒和批评总是不见效。怎么办?有个方法可以用用:前一天提醒孩子在学习和生活用品上应做哪些准备,第二天家长严格检查,并坚持一段时间。有个家长朋友的做法值得借鉴:她发现孩子总是粗心大意,口头教育不管用,就采用了另外的办法――“以粗治粗”。周五晚上两母女决定第二天去郊游,母亲主动提出负责带女儿最爱吃的糕点和饮料。到达郊区山上,女儿饿了,渴了,问妈妈要吃喝,“哎呀,忘记带了!”妈妈故作自责状。那次郊游,孩子是吃了不少苦头的。母亲乘机教育女儿:“粗心大意真的害死人呢!”从此以后,孩子再也不敢“马大哈”,学习上也细致多了。另外,我们要知道,阅读是生活的一部分,阅读习惯的养成也很重要,有专家研究发现,孩子看娱乐性和消遣性的东西,一次时长不要超过20分钟,否则不利于改掉粗心大意的毛病。应该鼓励孩子多看知识性、综合性强的报刊和文学名著,学术类和文化类的电视节目及书刊有利于孩子宁静的心态和思辨习惯的形成。
粗心大意范文第4篇
呆萌可爱的鹿宝宝折腾了一会儿之后终于睡着了，鹿妈妈怕睡着了的小鹿宝宝从床上滚下来，于是鹿妈妈就随便拿了一件衣服就放在了床边上挡着鹿宝宝，防止它掉下来。突然，送信的小鸽子在外面大声地叫了起来：“鹿妈，我这有你的信”鹿妈妈匆忙的接过信，急乎乎的打开信一看，原来是鹿妈自己的母亲生病了，她的母亲希望她带着孩子回娘家看一看。鹿妈妈看完信，心里很是着急，她着急忙活的把大枕头往怀里一抱，就匆匆忙忙的往娘家走了。
啊！粗心大意的鹿妈把大枕头当做小鹿了，鹿妈妈一直跳啊跳，由于速度太快，到了西瓜地里的时候，大枕头一不小心摔掉了，鹿妈妈也太着急了，就把一个大西瓜往怀里抱，继续赶路。
鹿妈妈在万分辛苦之后终于回娘家后，鹿姥姥终于到了鹿外孙，鹿妈妈看了看怀里的宝宝说：“宝宝怎么变成西瓜了，”鹿妈妈和鹿姥姥大吃一惊。
粗心大意范文第5篇
记得一位数学老师曾经经典地告诉他的学生，麻痹大意是学习数学的天敌，细心才是上策，真是这样，不少学生脑子非常好用，学习也比较用功，平时上课对于老师的讲课一听就懂，一看就会，但是一考就糟，有粉就是摸不到脸上，老师看了着急，学生自己也生气，究竟是什么原因呢？试想在一张数学试卷上，多大七八页，如果学生粗心大意，这里计算潦草，那边少了步骤，另一处又忘了写答案，几个题又忘了做，一张卷下来，漏洞百出，扣个二三十分，也尽在情理之中啊。无数个学生在自己成绩不理想时都以泪洗面，这些心酸的泪水给粗心的学生树立了榜样，指引了方向，点中了要害，但是后人中依旧粗心的人照样大有人在比比皆是，真是悲哀啊。粗心是学习的天敌尽人皆知，但是这个天敌犹如一个顽症困扰着教师和学生，家长学生和老师也经常切磋讨论，但是好像此事古难全一般，总会有残缺的遗憾，完美不起来。尤其是在数学计算中，因为粗心大意导致的错误就不胜枚举，究其原因，大多数是因为小学生的思维发展尚不够全面，也不够成熟，也许随着年龄的增长，这种存心的弊端会得以改善，但是不管怎样说，粗心是搞好数学学习的致命硬伤，非常可怕，不克服这个毛病后果是不堪设想的，本文就这个问题谈一下自己的想法。
一、把握好非智力因素，养成学习数学的良好习惯
计算能力是学习数学必备的基本功之一，如果没有一个良好的数学习惯，或粗心大意，或麻木不仁，或走马观花，这些都是十分不利于学习的，可以说没有良好的习惯就不能搞好数学学习，也不会提高数学能力，更是数学素养的一大缺憾。作为教师一定在这个十字路口让学生树立起自信心，一针一线地培养学生的细心计算的能力，比如一个竖式，一个格式，一个单位等，事无巨细，都要按照一定的规矩来，力争算一道对一道，不要前边一直算，一检查都是错，这就是太不可取了。具体说来学生一定要学会仔细审题，抓住这个最关键最为基础的一环，从认真审题开始，看清题目中的每一个数据和符号等数学信息，搞清楚中其中的算理，搞清先后顺序，最后还要让学生回过头来看一看，通过横向和纵向的检查方才罢休，养成一个验算的良好习惯，在抄题的过程中要杜绝抄写上的错误，在书写上也要追求清晰，千万别弄得自己都看不清楚，这样十分不利于正确的进行计算。还有一个需要注意的地方就是能口算的题目用口算解决当然可以节省一定的时间，但是很多学生对于一些题目已经力不从心，仍然是不自量力，硬要去口算，在没有足够的把握的同时，生硬的去口算就是一个致命的错误，一种是不积极去列竖式，另一种是列竖式舍不得用本，随便找了一个小地方，模模糊糊地写了一堆，到最后算完没算完自己也不大清楚，想当然地就写上答案，降低了计算的正确率，这些都是小学生最容易犯的通病，也是最难克服的毛病，不能不承认这些问题是令老师头特令学生揪心的疑难杂症。不过我们也要正视这个错误，每一位学生在从小到大的成长历程中都会遇到这个问题，这个阶段不可逾越，我们只有常抓不懈，正确引导，打好持久战，才能让这个问题得以改善，一个小问题尚不是一朝一夕就能改掉，更何况普遍公认的粗心这个大问题就正常了，这个专项训练是一个长期而又细致的过程，这就要求我们数学教师要钻研儿童的认识规律，做到有的放矢，找出易错的题目，因材施教，对症下药，从而让学生大错误变小，多错误变少，最终防患于未然，收获更大的丰收。
二、强化审题第一关准确把握第一手信息
能不能进行正确计算，首先离不开细心审题，身体不仔细，搞得不细致，就不能对题目进行准确地把握和感知，所以说搞好身体训练是正确计算的第一步，只有起好步，下边才有资格去谈，这里面需要说明的是，学生必须静下心来，端正自己的学习态度，对审题这一关要形成高度认识，如果审题不仔细，获取信息不准确，后面做的再好再对也都是徒劳，前功尽弃，这就需要我们对学生要进行注意力和观察力的训练，在长期的坚持中，学生们会提高感知数学题目的意识和能力，也为后面的解答打下必备的基础。
三、建立错题档案以备朝花夕拾
