积极向上的人生格言

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇积极向上的人生格言范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

积极向上的人生格言范文第1篇

一、中职学生心理特点分析

担任过中等职业高中班主任工作的老师都有一个体会，看着一群活泼可爱、打打闹闹充满青春活力的同学，以为他们非常幸福，无忧无虑，可进一步了解，近三成的同学内心深处有着本来不该有的秘密，如单亲家庭，离异家庭，被收养，留守儿童等等。马斯洛的基本需要理论指出，人在满足了“生存需要”以后，主要以人的中间层次的基本需要即“安全”、“爱与归属”、“尊重”的需要得到满足后，心理就容易失衡，才能得到健康发展。马斯洛说：“在幼年时期就得到安全感，变得坚强的人，在以后的生活中无论遇到何种威胁，他们往往仍能保持安全感和坚强性格。”在部分生生家庭里存在着严重的问题，使学生感到自己的的家庭没有温暖、没有关爱、没有人情味、没有理解和谅解，而是充满责骂、侮辱、冲突、争吵、冷漠、苛求、婚姻危机和家庭暴力，凝聚着一种僵硬、沉闷、死寂、压抑、危机四伏、令人窒息的气氛，在这样家庭氛围中成长起来的孩子，内心深藏着恐惧、不安、孤独、自卑、疑虑甚至是仇恨，直接影响了他们的日常生活情绪，学业进步和情感发展。这类学生新到一集体，对集体充满了希望，期望能得到同学和老师的认可，能感受到关爱、安全、狐独的内心得到安抚，渴望得到理解等等。

二、中职班主任班级管理方法

根据对中职学生心理特点及心理需求分析，这就要求班主任应该拥有强大的内心，足够的爱，去爱每一位同学，去尊重每一位同学，学会做一个平等、耐心的倾听者，听取学生的需求，对问题的认识、理解、见解。班主任工作的重中之重更是对班集体的管理，班集体为学生提供了个性社会化的机会，使每个学生有可能获得社会生活必要的经验和发展自己最好的个性品质，因此，班集体建设的成功与否，直接影响到学生的全面发展。本人就自己在中职班级管理中探索的几点思路作简单交流。

（一）以法治班，共同制定班规

俗话说： “没有规矩不成方圆”，班规由全班学生全员参与，学生自己讨论制定并通过。“人之初，性本善”，人的潜意识里都有积极向上的一面，在班级建立之初，就要让学生以主人翁的态度去要求自己，让学生学会自己管理自己，自己管理班级，达到“班级的事，事事有人做；班级的人，人人有事做”。

（二）营造健康和谐的班级文化

学生的家庭环境，学校、老师没有能力改变，但是，学生所在的班集体是怎样的，班主任起到决定性的作用。班集体的建设不能离开班级文化的建设，班级文化是以班级为空间环境，以社会和学校为文化背景，班主任利用和创设班级精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生文化人格的影响活动。班主任充分利用积极心理学原理，积极开展班集体建设活动。

1.班歌的建设

班歌的要求是：内容健康、积极向上、旋律优美、通俗易懂、容易学唱、要能体现本班特色。

2.每周一歌

每周学唱一首新歌，同学们讨论决定，按学号轮流教唱，新歌必须符合乐观、积极向上，有正面的引导力，适合学生唱的特点，文娱委员负责审核。

3.班训

班训用以激励每一位班集体成员，增强自信心和斗志，具有人生格言和座右铭意义的口号式语言。班训是班级成员共同追求的目标，是激励班级成员的奋发向上的精神支柱，有利于形成积极的班级氛围。

4.每天点燃一盏思想的明灯

思想前进的道路，也需要一盏明灯指引，这就是好的人生格言。为了让同学们从心开始，感受生命之美，呵护美丽心灵，分享成长快乐、接受不能改变的一切，给予爱与友谊，用积极的心态面对人生，并从中学会求知、学会生存、学会做人，班规要求，全班按学号轮流抄写格言，挑选自己认为对大家最有教育意义的，写在黑板的右侧。每周评选出一句最大限度地照亮同学们思想的格言。

5.积极的班级舆论

中职学生相对于普通高中的学生，自己可以按排的时间更多，舆论的好孬对学生的影响更大。积极的班级舆论可以帮助同学们有效地抵制来自外部群体的错误观点和降低消极舆论的影响，以保持班集体的纯洁和个性化，使班集体产生向心力和吸引力，使每名同学都能有精神的归属感。

6.做好学生的心理辅导

积极向上的人生格言范文第2篇

一、主抓课堂教学，深挖德育点

小学语文课本甄选了一大批文质兼美的文章，为在语文课堂教学中进行德育浸润提供了得天独厚的条件。目前我们的语文教材中不但有壮丽的篇章《雪孩子》，悠扬的诗歌《红领巾真好》，还有趣味的童话《丑小鸭》等一系列优秀的文学文本，这些萃取不同风格、体裁的文学作品，富有积极向上的思想性、纯真唯美的艺术性，高度凝结了作者的人生智慧，是深度思想内涵和优美语言形式的完美结合。我们语文教师在课前备课时，要注意探寻课文内容中进行德育浸润的最佳着力点，有意识、有针对性地去深挖各册、各单元、各篇课文的德育重点，全局统筹宏观把握整套语文教材，从而全面系统积极有效地引导学生以文明道，因道解文，文道统一，融会贯通。

而在课堂中，教师不但要学会引导学生通过字、词、句、段、篇以及听、说、读、写等系列语言实践去体会汉语的质美意深，以及蕴含其中的丰富道德思想，还要注意创设丰富、有魅力的教学情境来感染学生。从行为学的角度来说，一种高尚道德品质的塑造，不仅仅依靠看客式的道德围观，还需要有自身的积极道德情感参与，这样才能产生由衷的道德需求，自觉履行自己的道德义务，这就需要我们教师在课堂教学中还要有意识地激发学生参与意识，创造学生道德情感投入的时机，不仅要“晓之以理”，还要“动之以情”，用生动形象的语言和声情并茂的表达塑造虚拟课文情境，让学生将自己的思想感情投入到课文情境之中，从而有效发挥文学形象的感染力，陶冶学生的情操，触动学生的灵魂，使他们的道德境界在潜移默化中得到升华。

二、加强课外辅导，延伸德育线

课外阅读是有限课堂教学之外进行德育教育的有效途径之一。语文课堂德育虽然效果立竿见影，但毕竟课文、课时都有限，不能全面保障学生的德育营养汲取，亟需课外辅食的营养补充，而古今中外丰富多彩的文学作品为之提供了可能，区别于“断章取义”式的课文，完整版全本文学作品，能原汁原味、全面系统地体现优秀小说、传记、史书等语文载体要表达的政治倾向、思想观点和品德情操，对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的浸润、感染和陶冶作用，这种作用是直观的、形象的、整体的，也是语文德育教育不可或缺的重要组成部分。语文教师应当全方位、多渠道搜集、萃取与社会、人生、自然关系密切，现实意义强的各类精品文章、书籍，整理汇编并形成专题。然后根据学生的年龄特征、兴趣爱好和思想实际，向学生推荐优秀专题读物，从广度，即学生阅读作品的范围;从深度，即作品的思想境界;从品位，即作品的价值取向和审美情趣三方面综合提高学生的阅读素质，从道德、伦理、情操等方面对学生进行德育熏陶，让学生在盎然的兴致中得到道德与美的陶冶，使学生在面对物质生活日趋丰富，而精神生活却逐渐贫乏的浮躁社会时，能够正确认识人生的价值，认识生命的意义，树立正确的人生观、价值观、世界观。

三、丰富语文实践，拓展德育面

形式多样、内容丰富的语文实践活动，一直以来都是对语文课堂教学的有益补充，也是进行德育浸润的有效途径。通过组织各种形式的语文实践活动，比如读书小组、演讲比赛、辩论会、话剧社等，以及书评、文摘、影评等二次文学创作，能让学生在思考、交流、碰撞的过程中扩展知识视野，提升道德觉悟。但教师在确立语文实践活动的主题时，一定要注意选择内容积极向上、思想健康的主题，因为目前小学生的世界观、人生观、价值观尚未确立，过早、过于具体地涉及一些露骨的感情和暴力题材容易导致他们陷入早恋或者打架等成长误区，从而对他们的学习和生活都产生负面影响，因此教师在选题时一定要审慎把关，树立正确的价值导向。另外，语文实践活动贵在坚持，针对小学生好动、耐力差的身心特点，教师要组织一些趣味性强，耗时短的短平快语文活动，比如一些名人格言言简意赅，琅琅上口，而且也启人心智，往往比一些枯燥乏味的长篇大论更能起到事半功倍的效果。教师可以让值日生或者语文课代表每天坚持在黑板报的一角写格言，让学生在对格言的吟诵、咀嚼、积累中，不知不觉地提升思想境界;再比如，教师可以随机安排一些课间朗诵会，安排学生代表朗诵一些思想隽永文字清新的读者体小品文，同时配上一些节奏舒缓的古典音乐，让学生在音乐中陶冶情操。总之，教师在语文实践活动中，要充分考虑小学生的年龄身心特点，从多样的教学实践活动中选择最佳切入口，充分发挥教师的主导作用，有效激发学生的参与感，使之迅速产生代入体验，感悟为人处世之道，化远为近，化静为动，化抽象为具体，使语文德育在不知不觉中被学生消化吸收。

积极向上的人生格言范文第3篇

现在的初中生大多是独生子女，在长辈的溺爱中长大，是家里的小皇帝、小公主，加之经常还有四大护卫（爷爷、奶奶、姥姥、姥爷）的保护，小孩子大都产生蛮不讲理、老子天下第一的心理。而且这些孩子在家中大都是重点保护对象，习惯于衣来伸手、饭来张口，结果使得孩子的动手能力极差，又不能吃苦，心理素质不好，抗挫能力极低。但是他们又必须面对快节奏的现实，承受升学、就业的压力及复杂的人际关系等诸多问题，要想让孩子健康成长，心理疏导必不可少。

首先，营造积极、健康、向上的班级舆论导向。初中阶段正是一个人世界观、价值观、人生观、审美观形成的阶段，“近朱者赤，近墨者黑”，和谐良好的人际关系、积极向上的班级舆论导向，对学生的健康成长至关重要。营造积极、健康、向上的班级舆论导向可以从以下几方面入手：第一，发挥学科优势利用教材资源感染学生。语文是语言的艺术，可以以情激情、以境陶情，可以以文教人、以情感人，以健康、柔美、高尚的人文情境育人，语文学科潜移默化的熏陶作用不容小视。有一次间操课跑步，一生跌倒，不但没人扶，周围同学还笑起来。面对学生爱心的缺失，我没有生硬说教，而是在学《老王》一课时，着重分析老王这一形象的人格魅力，从而告诉学生关爱弱者是每个人的责任，关爱不仅是一种情感，更是一种美德。第二，利用班报鞭策学生。我班班报的头版头条是班级新闻，接着是“今日二、二”“好人好事”等栏目。学生在班级新闻中把近几天班级发生的大事（不论好坏）报道出来，这样会使学生自觉严格要求自己。有一次，我班二生因打雪仗反目，大打出手，主编就在班报上报道了此事，并附有《复仇记》一文，记述的是一个以德报怨的故事，含蓄地教育了当事人。第三，利用“今日格言”警示学生。每天有一名学生自己选名言，并把它写在黑板上，然后大家背下来，日积月累，学生不但积累了知识，还陶冶了情操。第四，利用日记引导学生。今年母亲节前，我布置了一个特殊的作业：为妈妈做一件事情以表达对妈妈的爱，并写成日记。有个学生却流露出了为难的神情，并且抄袭了日记。于是我认真地在她的日记本上写道：要善于向妈妈表达自己的情感，一个拥抱，一句“我爱你”，都是很好的形式。记住：爱，不能只记在心里，还要表现在言语、动作上，犹如人，外表美固然重要，但心灵美才是真正的美。

其次，给同学吐露心声的机会。成长中的学生，必然会有困惑、烦恼、彷徨，给学生创造机会，让他们把心中的不快说出来，会减轻学生的心理压力。老师要放下身段经常与学生谈心，要学会倾听，不管学生说得对与错，都必须让学生说出来，然后再有的放矢的去教育。写日记是倾吐的方式，书信的作用也不可小觑，如《老师，我想说》、《假如我是班主任》等，促进了学生与老师的沟通。给家长的一封信、期中期末的家长通知书等则促进了学生与父母的交流。

最后，注重学生远大理想的培养，以激发其斗志。一个人只有拥有了远大的理想，有了奋斗的目标，才会有前进的动力，才会自觉严格要求自己，坚决拒绝各种诱惑，才会自省、自律、自励。目标有远目标和近目标，远目标指学生将来要成为怎样的一个人，近目标是期中、期末考试的成绩。培养学生理想要抓住契机：学期初和大型考试之后、学生从小学升入初中之际等。如学生刚升入初中，他们对新学校充满了新奇与幻想，对自己充满了希望与自信，是培养学生理想的最佳时期。

注重学生的心理疏导，实际上也是“人本”思想的体现，是尊重学生、呵护学生自尊心的主要方式。一个人只有拥有了自尊心，才会自信，遇到失败的时候才能坦然面对，遇到不幸时才能勇于抗争，面对鲜花掌声才能从容冷静，才会创造出幸福高贵的人生。

积极向上的人生格言范文第4篇

青春励志的格言座右铭经典

1) 所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。

2) 每个人都有自己鲜明的主张和个性，不要识途去改变他人，同样，也不要被他人所改变。改了，就不是自己了。

3) 许多赛跑的失败，都是失败在最后的几步。跑“应跑的路”已经不容易，“跑到尽头”当然更困难。

4) 攀登高峰要不畏艰险，实现理想要勇于奋斗。

5) 胆怯的人在危险前被吓住了，懦弱的人在危险时吓住了，勇敢的人在危险过后吓住了。

6) 如果一个人拒绝提高自己的思想觉悟，那么他只能处在弱小、可怜、凄惨的境地。

7) 自我享受或爱女人，固然需要孤独，但若要获得成功，必须靠广泛地涉足这世界。

8) 成功便是站起比倒下多一次。

9) 若能像看别人的缺点一样，如此准确的发现自己的缺点，你的生命将会变的不平凡。

10) 凝想，寒冬把记忆冻为一幅幅画，不再随时间消融，或者凝为玉石，捧在手心。记忆的花园，繁花似锦，永不褪去，经年的香气。

11) 每一个人都拥有生命，但并非每个人都懂得生命，乃至于珍惜生命。不了解生命的人，生命对他来说，是一种惩罚。

12) 我决不相信，任何先天的或后天的才能，可以无需坚定的长期若干的品质而得到成功。

13) 不能搞平均主义，平均主义惩罚表现好的，鼓励表现差的，得来的只是一支坏的职工队伍。

14) 要信任自己，善待自己，让自己的生涯出色纷呈。不要误以为是要让某个人懊悔，而是为了让自己的人生更出色。

15) 累了请将心靠岸;错了请不要后悔;苦了才懂得满足;伤了才明白坚强;醉了才知道难忘;笑了才体会美丽;闲了想想我吧!

16) 命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机!

17) 牢牢地把握今天，创造美好明天。

18) 撕毁我的保护色，打破锁在心魂上的锁;貌似我缺少安全感，可不可以做到无所不失。

19) 要做的事情总找得出时间和机会，不要做的事情总找得出借口。

20) 非论你在什么时分结束，主要的是结束之后就不要悔恨。

青春励志的格言座右铭推荐

1) 拼搏之神喜欢勤奋的孩子，所以他们拥有一种精神——拼搏。拼搏就是迎着巨大风浪奋勇前进的力量;翻过岩石流下的汗水。

2) 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处;忌妒别人，也不可能减少别人的成就。

3) 世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。

4) 执着的攀登者不必去与别人比较自己的形象是否高大，重要的是要多多思考自己前进的脚步是否扎实。

5) 和乐家庭最高指导原则：日常体贴，遇事幽默。家庭关系是你这辈子最有意义的投资，试着每天用十五分钟，和配偶孩子，甚至宠物，共同分享回忆经验想法梦想和创意。

6) 人活一辈子，开心最重要。拥有健康的体魄，在快乐的心境中做自己喜欢做的事情，安全地实现自身价值，这就是人生最大的幸福。

7) 加倍努力，证明你想要的不是空中楼阁。胜利是在多次失败之后才姗姗而来。

8) 当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的前面去。

9) 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。

10) 青年人的特点在于他们抱有作理想事业的宏大志愿。

11) 明白事理的人使自己适应世界，不明事理的人硬想使世界适应自己。

12) 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。

13) 得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。

14) 驱使或者说激励天才工作的，并不是什么新的思想，萦绕在他们脑中的那些已被人阐述过却又阐述得不够充分的思想。

15) 解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。

16) 比别人多一点执着，你就会创造奇迹。

17) 竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗敢于冒尖。

18) 伟大的成就，来自为远大的目标所花费的巨大心思和付诸的最大努力。

19) 我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。身体闲置不用，精神就备感苦闷。

20) 德可以分为两种：一种是智慧的德，另一种是行为的德，前者是从学习中得来的，后者是从实践中得来的。

青春励志的格言座右铭精选

1) 路漫漫其修远兮，吾将上下而求人。

2) 创业前的准备，创业过程中的坚持都至关重要。

3) 只要路是对的，就不怕路远。真心的对别人产生点兴趣，是推销员最重要的品格。

4) 学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。

5) 坦诚是青春的舞台，坦诚是青春的旋律，坦诚是青春的驿站。舞台旋转着燃烧的激情，韵律和谐着优雅的姿态，驿站里有我们褪下的迷惘。

6) 其实我不我们不需要想太多，只是做我们自己，只是不懈的追梦!

7) 在某种程度上，友谊也是一种买卖，用真诚换真诚。

8) 人生像杯浓酒，不经三番五次的提炼，就不会这样可口。

9) 用这一年辛苦，换明年花开灿烂，用灿烂花开许自己一个美好的未来，以美好的未来给父母一个安享的晚年。

10) 再苦再难，也要坚强，只为那些期待的眼神。

11) 人生多有福，想开就知足。思量愚昧苦，聪明就是福。思量饥寒若，饱暖就是福。思量劳累苦，清闲就是福。思量孤独苦，友多就是福。福禄系于心，心正得大福。

12) 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。

13) 现实是很残酷的，就像战场一样，败者为寇，胜者为王。

14) 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。

15) 生命犹如一片绿叶，随着时间的流逝，慢慢变的枯黄，但他的叶脉还是那么清晰可见。

16) 梦想的种子已经播下，汗水就是它的生长力量。

17) 使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

18) 没有利益的战斗我绝不参与，没有任何好处的朋友我绝不结交，只要对生存有利，哪怕是敌人，也可以成为暂时的朋友。

19) 只有强者才懂得斗争;弱者甚至失败都不够资格，而是生来就是被征服的。

20) 我不能忍受游手好闲，因此，我以为只要我能够做，我就会继续做下去。

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1.关于青春励志座右铭大全

2.正能量的青春励志座右铭

3.关于青春励志座右铭

积极向上的人生格言范文第5篇

一、教育是一份爱心的责任，是艺术和技巧的高度融合

任何溺爱、偏爱都是失责，是一种对孩子或学生健康的扼杀。法国小说家雨果说过：生活中最大的幸福是坚信有人爱我们。用什么来融化叛逆的坚冰？这便是爱。

爱是一种责任、一种心境，更是一种技巧和艺术。孩子或学生犯了错误，给予必要的处罚，使其吸取教训，引为鉴戒，自然是不可避免的。但是如何处罚效果更好，这里面大有学问。

麦克劳德杀狗的故事是我们教育中常用的一个例子。故事中老校长经过反复考虑，权衡利弊得失，采取了一个十分巧妙的处罚方法：罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。如果当初对麦克劳德简单粗暴地严厉训斥，通知家长要他赔狗，那就有可能把麦克劳德身上闪光的探索欲、好奇心一同砍伐殆尽，很有可能后来他不会成为著名的解剖学家和医学家。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做”。在“爱满天下”光辉思想的映照下，我们看到了陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的高风和亮节。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这同时是创造能力形成的心理基础。

教育的全部秘密在于热爱学生。热爱学生是教师最基本的道德准则，我们教师要引导学生走好人生的路就该有一颗慈爱之心，敞开宽广的胸怀把孩子揽在怀中，把温暖和教诲传给每一个学生。

二、教育是一份耐心的责任，是对爱护与尊重的持之以恒

把工作当事业，用耐心换真心，在点滴浇灌中换来硕果满园。中国有句格言：“欲速则不达。”高尔夫基也说：“凡事皆有终结，耐心是赢得成功的一种手段。”知识的积累，思想意识的形成需要一个漫长的过程。学生的成长需要教师耐心等待，就像等待花儿慢慢开放一样。

要把对教育、对学生的尊重贯穿于教育的始终。通过尊重产生一种信赖，蹲下身子去和学生进行平等的对话与交流，从“高高在上”的神位走下来，为学生营造一种平等、友爱、和谐的课堂，良好的学习氛围。

在一次电学分组实验课上，学生们着手探究串、并联电路的电流特点，笔者在学生当中“穿梭”。快到下课时间了，笔者走到后排，看到一位学生正埋头写东西，以为他在写实验报告，可是靠近一看，不是。他正专心地画灯座的实物图，画得像极了。笔者问他实验做完了吗？他回答做完了。“把你的实验报告给我看一下。”他找了一会儿，却拿不出来，头低低地说：“我不会做。”由于时间快下课了，于是说：“能否在放学后留点时间我们一起来探讨一下呢？”放学后他主动来找我，我和他重新做实验，从简单的电路连接到串并联电路连接，再让他学着先测串联电路电流，再测并联电路一条支路电流，最后我们一起完成了本次所要求做的所有实验，他开心地说：“我懂了。”

苏霍姆林斯基说过：“最好的教师是在与学生的交往中，忘记自己是教师，而把学生视为志同道合的朋友的那种教师。”

三、教育是一份坚守和责任，是对清贫和汗水的无比敬畏

教育需要坚守。陶行知先生曾说：教师的成功是创造出值得自己崇拜的人。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

坚守需要坚持、执着，把这种坚持和执着作为事业的磐石，坚若泰山。特立说过：“教书是一种很愉快的事业，你越教就越热爱自己的事业。当你看到你教出来的学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为教师的我们要格外珍惜和不断积累这种愉快、热爱的真情实感，使它成为推动我们在道德上日益充实起来、丰富起来、高尚起来的巨大力量。