四年级上册语文复习

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇四年级上册语文复习范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

四年级上册语文复习范文第1篇

对于“词语盘点”的教学，“读―抄―听”是教师教学必不可少的三部曲。然而，在平时的课堂中，教学方式的单一，教学时间的吝啬，使“词语盘点”教学显得索然无味，自然也起不到“盘点”的效果。因而，努力为学生创设生动、活泼、富有趣味的学习氛围，引领学生对词语进行深入理解、有效积累和灵活运用，显得尤为重要。下面以四年级教材的“词语盘点”为例，谈谈“词语盘点”教学的有效策略。

一、多样朗读，变单纯正音为趣味理解

1.开展比赛，激发兴趣

“词语盘点”中词语的读音在平时的教学中就已经落实，再次朗读是为了查漏补缺。为了改变词语朗读的乏味，采用适当的比赛活动可以吸引学生的注意力，使学生充分释放热情，从而在轻松愉快的气氛中提高学习效率。可采用的比赛方式有很多，如个别赛读、开火车赛读、轮读、小组赛读、男女生赛读等，运用多种形式，读出词语的温度、读出词语的厚度。学生在自主实践的过程中较好地掌握了这些词语。

2.激活表象，再现意趣

教学“词语盘点”时，在读正确的基础上，引导学生进行想象，有助于激活词语在学生头脑中的表象。如读到四年级下册第三单元的“争先恐后”时，让学生进一步想象：读着这个词语，你眼前仿佛出现了一幅什么样的画面？然后让学生读出这种画面感。学生舒展地联想、入境地朗读，读出了词语的内涵、读出了自己的情感，也加深了对词语的感悟。

一些词语的理解可以用演一演（一举手、一投足、一个表情、一个神态对于学生了解词语往往有意想不到的效果）、画一画、听一段录音等多种方法。如演一演“专注”“气喘吁吁”等，画一画“鱼贯而出”等，然后结合评议进行说话造句理解。

二、巧妙练写，化单纯理解为有效积累

1.自主抄写，夯实基础

在正确朗读的基础上，请同学们找一找，把难写的或易错的字圈出来，提醒大家，并在自己的本子上抄写几遍，注意把字写正确、写工整。

经过此番梳理，学生能了解到自己或他人书写的情况，对这些生字新词也有了进一步的理解，然后要求学生选择容易写错的字词认认真真地再写一遍。这样，通过学生自主揣摩、互动交流，直面难写易错的字词，有效地夯实了学生的语文基础。

2.趣味听写，促进理解

当学生有效地完成了词语的朗读和书写后，可以进行“听写大变脸”。除了边听边写，还可以边看边写、边思边写，调动学生所有的感官。为了增强听辨能力，提高记忆能力，可以三个四个词语连着写，教师一口气报四个，学生边记忆边听写。为了检测理解能力，可以根据教师给出的词语意思写出相应的词语，还可以听写所报词语的近义词和反义词，或是根据教师动作神态的暗示写出相应的词语，甚至可以读一段话，让学生根据情境听写词语……对于学生听写中容易出错的词语，可以列个“错字排行榜”“别字小档案”等，加深记忆。

趣味听写盘活了学生的记忆和思维，让学生在富有情趣的学习过程中习得了词语，积累了词语，奠定了语言学习的基础。

三、合理拓展，变单纯积累为活学活用

1.抓住特c，分类识记

有些结构相似、组成形式类似的词语会出现在同一组“词语盘点”中。如四年级上册第一单元“词语盘点”，我们可以让学生按词语形式分分类，并根据词的组成特点进行仿写：

白茫茫、金灿灿、笑盈盈（ABB）；

郁郁苍苍、恍恍惚惚（AABB）；

涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水（AABC）；

若隐若现（ABAC）；

梨黄、葡萄灰、茄子紫（事物名称+颜色）；

紫檀色、百合色（事物名称+“色”）。

又如四年级下册第三单元“词语盘点”，里面有十几个近义词组成的词语，像“捕捉”“返回”“肥沃”等，我们可以让学生照样子从中找到所有同类的词语，并进行积累和拓展。

此外，我们还可以根据同偏旁、反义词构词，含有反义词或近义词的四字词语，描写内容、感彩等不同特点引导学生进行分类积累并仿写。

学生通过分类整理，不仅复习了词语，而且加强了词语间的联系。通过分类记忆，培养了学生分析、比较、归纳的思维能力，有利于学生主动建构语文知识。

2.借助词组，体会含义

给“词语盘点”中的词语进行词组搭配，是词语理解十分有效的方法，更是一次尝试运用的过程。如四年级下册第三单元“词语盘点”，根据词语的特点，可以设计以下几组词语搭配练习：

侦察（ ） 多灾多难的（ ） （ ）腐烂

捕捉（ ） 愚不可及的（ ） （ ）崩塌

揭开（ ） 机毁人亡的（ ） （ ）侵蚀

避开（ ） 异想天开的（ ） （ ）毁灭

在练习时，要求学生先根据原文进行搭配，然后再想想还有没有其他合适的词语可以进行搭配，争取越多越好。学生在一次次的理解、尝试、判断、运用中积累合适的词组，他们的思维过程被充分地展现出来，同时也增强了词语教学的有效性。

3.结合语境，盘活积累

“词语盘点”教学要立足于学语文、用语文的目的。根据词语特点经常为学生创设运用词汇的语境，以用促学，增强了词语运用的灵活性，使习得的词汇真正成为学生自己的语言。

学习四年级上册第五单元“词语盘点”时，可以让学生从“词语盘点”中选择词语填空：

（1）炎热的夏天，喝上一杯冰镇可乐，真让人（神清气爽）。

（2）（气魄雄伟）的三峡工程，凝聚了中国几代人的心血。

（3）看见他画出的小猫惟妙惟肖的样子，我也（跃跃欲试）了。

（4）故宫的整个建筑（金碧辉煌），庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一。

（5）秀丽的玉女峰，在这（崇山峻岭）之中显得格外引人注目。

（6）你看那黄河上的老艄公，一个个（神态自若），在惊涛骇浪中毫无惧色。

此类训练，盘活了学生已有的知识储备和语言积累，让学生在应用中感受语言、内化语言，掌握用词的规律。

学习四年级下册第七单元“词语盘点”时，可以引导学生选择“境界、绣花、聋哑人、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、融为一体”等词对课文中的人物进行再描写。这种“选择几个词语说说课文内容”的练习，既巩固了词语，运用了词语，还培养了学生重组语言材料的能力。

四年级上册语文复习范文第2篇

一、明确概念，开展集中研训

首先明确国学课程的概念。国学课程是指荟萃国学精华，并有目的、有计划、有组织、分学段实施国学教育的课程。国学课程并不是国家课程，而是以基本的国学内容为开发的对象，服务于本校的学生国学知识、能力和兴趣发展的校本课程。将国学纳入教育体系，最好的方式就是将中国优秀传统文化和美德作为现行教学与课程的底色。这也就是说，国学教育的课程建设是一项“系统工程”，我们要站在系统整体的高度上，坚持国学教育的整体性、全面性、实效性原则，构建内外结合的大课程体系，不是取代或占用常规教学，而是二者并行，协调发展，总体规划。

接着学习袁行霈主编的《国学研究》第三卷、[美]拉尔夫・泰勒著的《课程与教学的基本原理》、陶继新的文章《国学――校本课程的一枝奇葩》等，与港台国学教育的比较，梳理当下国学教育的发展动态。带领教师到山东儒源教育集团观摩国学研训活动，赴陈琴工作室学习经典诵读，就国学校本课程的实施展开讨论。在此基础上，精心制定《国学校本课程开发实施方案》。

二、国学课程资源的开发

以骨干教师为主体，分年段进行讨论研究，由组长制定计划、讲清要求，全体语文教师分头行动，最后通过集体汇报资料汇总等形式建立资源共享库。课题组成员严格筛选，悉心研究，对教材内容进行整合、修改、扩充。借助出版社的力量，形成了有着深深学校烙印的国学校本教材《经典诵读》。丛书共12册，编排富有特色：按学年段循序渐进，分层设计；每册对应一个学期，每学期设计16周；每周重点选取4-6首（篇）诗文，丛书不仅涵括了“纲要”推荐的诵读篇目，还辑录了一些比较适合诵读的蒙学及经史子集国学经典，从蒙学经典到诗词歌赋，从四书五经到诸子百家，每一首（篇）诗文都辅以拼音、注释、图文并茂，以助学生们正确理解作品意韵，获得情感熏陶和审美体验。

选编教材时，针对小W各年级生年龄特征和学习能力差异，力图在内容的选择上呈现出一定的梯度，以遵循学生的认知规律，适应不同年级学生的学习需要具体安排如下表：

一年级上册：古诗共32首，《三字经》《弟子规》《晨读对韵》节选；

一年级下册：古诗共32首，《弟子规》《千字文》《朱子家训》《增广贤文》节选；

二年级上册：古诗24首，《诗经》8篇，《声律启蒙上》《大学》节选；

二年级下册：古诗16首，《诗经》16篇，《声律启蒙下》《大学》节选；

三年级上册：古诗16首，《诗经》16篇，《孝经》《论语》节选；

三年级下册：古诗16首，《诗经》16篇，《道德经》《论语》节选；

四年级上册：古诗16首，《诗经》16篇，《中庸》《论语》节选；

四年级下册：古诗22首，《诗经》10篇，《周易》《礼记》节选；

五年级上册：古诗16首，词16首，《左传》《孙子兵法》《列子》《韩非子》节选；

五年级下册：古诗16首，词16首，《孟子》《庄子》节选；

六年级上册：古诗16首，词8首，古文27篇，《管子》《墨子》《韩非子》节选；

六年级下册：古诗7首，词2首，古文48篇。

三、探索教学方法，打造趣味课堂

经过这两年的探索实践，我校国学课堂已基本形成自己的模式，呈现出这几个大环节：

（1）课前温故大练兵

把孩子们背诵过的内容设计为课前温故大练兵进行复习，有：能者齐背、男女对赛、拍手快板、小组接力、我爱吟诵等形式。记诵最大的敌人就是遗忘，不断复习巩固才能达到记诵目的。

（2）新课进行时

新授课将学习新知与复习旧知有机结合，总结出五步学习法进行国学学习：

①字正腔圆读准音

②重点词语来赏析

在这一步中将国学与识字有机结合，渗透象形字、会意字、形声字概念，浓浓国学味让孩子从小喜欢上中国汉字，知道汉字是音形义的统一。

③文白对读知其意

在这一步中增设国学小故事环节，增强孩子的学习兴趣。

④多种形式读熟练

书读百遍，其义自现。我们采用陈琴课堂的歌诀体和吟诵等方法，多读诵读后背诵就不是问题，除各种形式对读、对背，又开展了争先恐后、此起彼伏、大珠小珠落玉盘等游戏环节。让孩子在游戏中读出快乐，读出趣味。

⑤弦歌不绝吟出味

四、丰富多彩的诵读活动

除国学课外，为了确保诵读效果， 我校坚持做到六个一――课前一吟、课间一听、闲暇一看、午间一写、放学一诵、期末一赛。

课前一吟：各班充分利用课前五分钟去吟诵，做到读而常吟之，学而时习之。

课间一听：每天早晨、中午上学时，每天下午放学时，走进校园，你便可以听到雏鹰广播站伴随着悠扬舒缓的古典音乐的《三字经》、《朱子家训》、《弟子规》、《论语》等国学经典朗读，营造了浓浓的经典文化气氛。

闲暇一看：通过举办诗文长廊，让学生随处可欣赏到国学经典。

午间一写：利用每天中午20分钟的写字时间书写诗文经典。让经典诵读与规范书写同行。

放学一诵：放学路队时，包括孩子们到餐厅吃饭的路上，乘坐校车的路上，迈着整齐的步伐，一路诗声琅琅。路队文化已成为我校的一道亮丽风景线。

四年级上册语文复习范文第3篇

1、安排值日轮值表并制定制定值日小组长

2.定期更换黑板报

3、每日填写班级日志，出席表

4、巧妙的利用墙报，鼓励学生争先

5、抓住时机（各种节日），对学生进行情感教育

6、为本学期在陈埭镇召开的“特辅班研讨会”做准备。

7、协助龙林小学编写并出版《特辅教苑》的杂志

8、参加晋江市特殊学校承办的助残日活动

9、结合班级学生的特点开展一系列活动

10、收集有关学习困难的资料，进一步了解学生。

11、进一步做好教研工作

12、带学生参加社会实践活动，教师利用空闲时间带学生到附近工厂学习技能为学生以后踏上社会能有一技之长打下基础。

13、与普通小学的学生开展手拉手活动，做好助残辅弱工作

二、教学工作

继上学期的教学计划开展教学工作，以单元化的方式自编课程及教材

语文：

对于本班级学生的学习一直都是在不断摸索不断改善的状态，力求能给学生最大限度的缺陷补偿，根据学生上学期的学习状态和学习效果，本学期在语文教学上做一些调整和改善。

主要是对全体学生加强字词句段篇的学习。能力好的学生拿出一半课时用来进行常用字的教学，根据汉字要求的1000多个常用字，教师根据难以程度进行自行调整，并自编简单的教材，主要是对字进行加工，组词，撰写一小段落，对学生进行阅读方面的训练。在学习的过程中结合新课标语文标准对学生进行语文基础知识的教学，比如组词造句，多音字、形近字等还有句子语法等方面的教学。另一半课时继续进行北师大教材的教学，教师选取一部分课时，对学生进行语文基础知识，学生能力，学生情感态度价值观的教育。对于中重度学生继续按照上学期的教学，集合图形对于日常生活中的经常用到的字进行教学，主要侧重培养学生的社会适应能力，生活自理能力，生活社会常识进行教学，教师选择一部分内容进行教学，还是以康复治疗为主。具体各年段安排如下：

汉钊继续学习北师大六年级下册的课程，本学期主要是尽快完成下学期课程并进行小学语文阶段系统的复习，主要还是对其阅读，写作的训练。

四年级的学生还是学习北师大四年级下册的内容如上所说教师有选择的选择一些课程对学生进行各方面的教育教学。

洪均金在完成二年级课程的基础上本学期进行北师大三年级上册教学，按照普小的教学目标，在此基础上缩小一定难度。

雷兵志铭在完成一年级教学内容的基础上继续下去教二年级上册的内容。主要还是对其常用字的教学。

数学

本学期都采用北师大版教材，根据学生学习特点和接受程度对教材进行选取和整合，安排形式多样，联系实际的练习，使学生更好的接受新知识。安排情况还是按照上学期的计划。

3.其他课程的安排详见个别教育计划

4.康复课

康复课作为重点之一本学期将继续进行，针对学生本身存在的缺陷，老师在平时的教学活动中及各种活动中仔细的观察学生的行为及时的提出问题并在每学期的教研活动中商量、讨论解决问题的方案，应用康复学上的原理方法来改善学生的行为，并做好记录，观察学生的变化与进步。并不断的提出新的解决问题的方案，使学生各个方面得到充分的发展

三、家校联系

1、期初进行全面的家访，了解学生寒假在家的表现情况并把本学期的计划告知家长，请家长配合教学工作，和班级管理工作。『 1

2.不定期的和家长联系了解孩子在家的表现，并把学校活动或者班级活动告知家长，请家长积极参与学校的活动。

3、个别学生通过家长练习本与家长每天保持联系，与家长配合更好促进学生的学习

4、期末和家长进行详细的面谈。

四、课外活动

1、参加学校的各项活动

2、制作手工作品参加全国中小学生美术作品大赛

3、与爱心小队开展一对一的互助活动

4、编排助残日活动的节目

5、班级不定期的进行各种比赛（手工、唱歌、讲故事、词语接龙、查字典、朗诵等）

五、班级教研

1、对班级教学活动存在的问题以及困惑进行研讨并提出可行性意见

2、收集资料，并协助出版研讨会的刊物

3、通过各种渠道，进一步研究学习困难学生的教学

四年级上册语文复习范文第4篇

关于新学期新气象新征程作文精选   在新的一学期里，我们都有新的计划和奋斗的目标。下面我想谈一谈在新学期里，我在语文、数学、英语三方面的学习计划。

  在语文方面，我会做到课前预习，认识本课生字生词，查找与课文相关的资料，并认真作批注。课文中不懂的词会提前蜗牛文摘。课后，我也会及时温习课文，做到“温故而知新”。除此之外，我还会在课余时间阅读大量的书籍，开阔我的知识面。同时，也会做一些语文常识方面的习题。这样才能更好的“查漏补缺”。

  在数学方面，我打算每天做20道口算题，以此来提高自己的计算正确率和速度。考试前会很好的复习，绝不做“临时抱佛脚”之类的事情。当然，我还想建立一个“错题集”，当我卷子、练习册上有错题时，就及时的记到“错题集”里，等到期末时，就可以拿出来复习了。

  在英语方面，我会每天都听、读英语磁带至少半小时，并每天都背英语单词和课文。必要的时候，我也会阅读一些英文书籍，以此来提高我的英语阅读能力。或者写一些小文章，来提高我的习作能力。当然，我也会尽量做到在英语课上用英语与同学老师交流，课下积极与同学们对话，以此提高自己的英语口语。

  以上就是我的新学期计划，希望我的计划能给我带来坚持不懈的动力和认真对待学习的端正态度。

关于新学期新气象新征程作文精选   转眼间，漫长而又丰富多彩的暑假过去了，我们又迎来了一个崭新的学期。

  当我们再一次穿上整齐的校服;当我们再一次系上鲜艳的红领巾;当我们再一次踏进阔别已久的校园时，我们不由感叹时间的步伐，不知不觉中，我们已经成为了五年级的学生。我再一次迈进熟悉的校园却惊奇地发现校园发生了翻天覆地的变化。刚刚走进校园，就看见三幢美观、大方

  的教学楼，上面分别标有3个数字，在阳光的照耀下闪闪发光。目光再次转向西边，看那在学校中茁壮成长的小树，放假时还是弱不禁风，现在已经是根深叶茂了，学校西南角的爬山虎已经爬满了墙，那碧绿的叶子显得生机勃勃。这时一阵芳香传进我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球状小花十分可爱它有着粉色的花瓣和金黄色的花蕊，迎风摇曳，惹人怜爱。我走进2号楼，来到新的班级，这个班级在4楼，从上面看，下面的景色

  一览无余，而且这个班级窗明几净，我真是太喜欢了。班里已经有三三两两的同学了，他们激烈的讨论着，说着自己暑假的见闻，显得十分的热闹。正在这时，李老师抱着一摞新书走到讲台前，和颜悦色的对我们说：“同学们，新的一年开始了，我们又迎来了新的学期，希望大家在新的学期里成绩更上一层楼!”接着，一本本精致的教科书便发到了我们手中。望着那崭新的书本，我心中既激动又自豪，，闻着那一缕缕淡淡的墨香，我感到手中这小巧的课本沉甸甸的，这不正是包含着国家对我们的关爱吗?我们一定要努力学习，不负众望。

  新学期，新梦想，让我们努力学习，在求知的道路上蹒跚前行吧!

关于新学期新气象新征程作文精选   一个漫长的暑假已过去，迎来的是一个美好的春天（秋天）。在这万物复苏的时刻，新的一学期又开始了，迎着早晨的第一缕阳光，我们又重新回到美丽的校园，开始了新一学期的征途。

  在过去的征程中，曾拥有过欢笑，拥有个阳光，这都已成为永远的记忆，现在加上一把锁将它封锁起来，摆在我们面前的一切都是新的，看呀？新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼，我们不都是一个个战士，抹去心灵的灰尘，拿上我们的武器，整装待发，新学期的目标向我们冲击！

  我们又迎来了新学期，在每一个全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室。教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。

  在新学期里，我有一个新的目标——不要做语言的巨人，要成为行动的主人！我知道了成功不是靠梦想来实现，而是靠自己的行动……

  当然，在新的学期中，在学习要有新的成绩，这就要不懈地努力！付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种责任，是我应该做而且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程，就不会有进步和提升，无论是过去，还是未来不都这样的道理吗？我把自己的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦，成功背后是我们辛勤的汗水，没有耕耘就哪有收获没有付出哪有所得。我即将升入初中了，就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己，把自己的理想变为势不可当的动力！

  书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。向着自己的目标，奋力前进！新的一学期又开始了，开始了新的旅程，杨启新的风帆吧！我要加油，在绚丽多彩的小学生活中，好好学习，这是冲刺，面向新的征程，也许会有坎坷，艰险，我一定会战胜一切困难避过所有的浅滩到达成功的彼岸！

关于新学期新气象新征程作文精选   开学了，我高高兴兴地来到了学校，见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。同学们和老师的精神面貌特别好，我相信同学们肯定都已经迫不及待的想开学了。

  四年级了，要努力改正三年级学期存在的问题，时候我在学习上有些着急浮躁，妈妈一直给我说我的成长不光她能看出来，老师也能看到。放假前老师在我的成长手册上写道我学习有些急躁。这一点我要改正，以后改不能再急躁了。

  在三年级下学期的时候，我为什么会比三年级上学期差呢？因为在三年级上册期末我考了一个非常好的成绩，到了三年级下册我就开始骄傲，觉得自己成绩考的很好，很了不起。就开始松懈了，而且我忽略了自己的学习。因为三年级当上了班长，刚开始老师对我很满意，渐渐的我就光顾着班里的大小事情，不顾自己的学习了，上课听讲不专心，家庭作业完成的慢。记得在三年级上学期老师夸我，说我认真的样子她特别喜欢。而在三年级下学期老师在评语上给我说：我这个学期着急了。我才知道，原来是我浮躁了，忽略了自己的学习，期末考试成绩也是不如人意，以前退步了许多。

  四年级新学期开始了，我要沉下心努力学习，弥补以前三年级没有做到的东西。其实我有一个小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作业的时候磨磨唧唧，投机取巧，我不敢说这件事，因为我怕说出来丢人，大家都以为我在班里特别优秀，切实是乌云遮住了你们的眼睛，我在家里写作业都是这样。

  到四年级了，我要严格要求自己，改掉投机取巧滥竽充数的毛病，认真对待每一科目的作业，我要以身做则，带领大家，一起努力学习。我上课要认真听讲、积极发言，按老师的要求完成课堂上的每一步，按时完成作业时要书写规范。在三年级下学期老师要求读的书目没读完的，到四年级之后，我一定要坚持每天阅读。

  新的学期，新的开始，我要奋起直追。更时刻提醒自己“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。

关于新学期新气象新征程作文精选   时间如飞逝的箭，转眼就过了6年，迎接着我们的是三年的初中生活。

  9月3日，我迈着急促的步伐，怀着迫不及待的心情，穿着中学生的校服，走近校园，是感觉多么新鲜！走近教室，迎接着准备上的第一节课——语文课。

  “大家好，很高兴认识你们，我就是你们今后的语文老师，先自我介绍一下……”走近教室的语文老师，非常有气质，并且，这位气质非凡的语文老师，讲起课来也和她非凡的气质一样。让我耳目一新。并且，李老师讲课是以讲故事的方法，让我们在故事中知道很多新奇有趣的道理，这种讲课方式，真是别具一格呀~我牢牢地记住了这位非凡的语文老师。

  另外，还有2位让我映象深刻的，是数学老师梁老师，英语老师王老师。

  梁老师上课很传统并且脸上的表情，就只有一张千年不变的扑克脸，梁老师上课十分十分地严肃，听梁老师上课，还真让我觉得是准备上战场打仗一样，紧张万分呢！而且，梁老师的笑容，那是多么的稀有啊！上课的速度，又是一个劲地往前冲，快得你不听一秒，你就会跟不上！

  王老师是一个喜欢上课的老师，什么时候都会抓紧时间教我们知识，讲课的速度也是很快，但我喜欢王老师，我觉得，英语学起来，是很快乐的，但我就怕听写单词、默写课文了……不过，我一定好好记英语，这样就不怕听写和默写了！

  新学期，新气象，新校服，新老师和新同学，我盼望以后未来的新生活，我更回忆以前美满的记忆，那些记忆，可为镌刻，印在我的脑海里。

关于新学期新气象新征程作文精选   在中学里，我对于每一个新的课文的学习都会进行三个过程——预习，听课与复习。有了预习就可以熟悉内容，解决基础知识，找出问题并且用笔做上记号。等待上课老师告诉我答案并且记住他，下次不要再犯错。听课时要把老师说的一字一句都记住，并把关键的字给记录在笔记本上。复习则是完成老师布置的家庭作业，而且要全面地复习时先系统的梳理知识、理解知识，再通过做练习做卷子，最终的目的是要能运用知识解决实际问题。所以，这一点是并不可少。

四年级上册语文复习范文第5篇

一、与本单元教学文章相联系

学生的每次作文都是编排在每个单元的最后,我们的很多学生或老师都是到处找示范文章,其实本单元所学的各篇文章就是最好的范文。可以借鉴所学文章里面的写法、结构安排,甚至部分词语、句子。以人教版四年级教材为例,上册要求写作不拘形式,写实和写想象的作文。第四单元要求写一写自己喜欢的动物,写出动物的特点,表达出真情实意。由于我班的学生都来自农村,家家都养狗,也都对狗十分熟悉,于是就安排写以狗为题材的作文。先复习本单元教学文章《白鹅》、《白公鹅》、《猫》、《母鸡》,找出《白鹅》一课的中心句,“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态和吃相中”。课文就以叫声、步态、吃相的顺序来安排写作顺序。由此,写狗的文章也可以安排叫声、步态、吃相的内容,回忆鹅的叫声及包含的意义,狗也一样。我问学生:“谁来学学狗的叫声?”顿时,许多学生学起了狗叫,一下子觉得有趣极了。又问:“狗的叫声是否相同呢?高兴与不高兴是否有区别?”有同学回答:“狗高兴时‘汪!汪!汪汪汪!’”也有同学回答:“狗不高兴时‘呜!呜!呜!……’地。”还有同学回答:“狗被打时‘嗷!嗷!嗷!’地悲叫。”学生学得十分逼真,引得大家哈哈大笑,课堂气氛异常活跃。接着复习鹅的步态,引出狗的步态,什么情况下怎样跑?速度怎样?有同学就回答:“我家的狗一看见陌生人,就像离弦的箭一样追了出去。”还有学生说:“小白摇着尾巴,飘飘悠悠地跑到路口来迎接我回家。”然后复习《猫》这一课,本课按要求同学们是背诵了部分段落的,所以相当熟悉。猫的性格古怪:睡大觉、不回家、又尽职。小猫很贪玩。这时老师也让同学们想想狗,狗也具有许多相同之处,也可以写狗的贪玩、尽职。于是同学们纷纷介绍自家的狗有多么爱玩,如何地对主人忠心耿耿。这时老师可顺便讲一个忠诚的狗的故事。还有后面课文《母鸡》所表现的伟大母爱,狗也同样具备,生了小狗的狗妈妈是如何的护子。老师在边引导的同时边板书,黑板左边写已学动物的特点,右边与之相对应的要写狗的特点。这样,本单元作文的写作就从已学课文里引出了丰富的材料。

二、利用图片、网络影片资料

随着科技的进步,网络已走向社会,走向大众。教育教学方式方法也不断更新发展,教学也倡导利用优质的网络资源为学生服务。人教版四年级下册第四单元是想象作文,只有简单的介绍,1937年8月28日,日本侵略者轰炸上海火车南站的一张真实照片。要求联系照片上的人和景,把看到的和想到的写下来,内容要具体,表达出自己的真实情感。关于战争的题材,又是想象的作文,无论是农村的孩子还是城里的孩子,对战争肯定是没有经历过,也没有机会亲眼看到过,只是偶尔在电影、电视上看到过一些片段,学生写作起来难度较大。所以,我从网上搜索,找到一部名叫《上海沦陷》的抗日影片,剪辑后能播放十五分钟。在上课播放前,先简介的大致情况,声明这是由于旧中国人民贫穷,国力衰弱受到外国的侵略。随着影片的播放,看到旧中国人民的穷困,看到日本飞机的俯冲,炸弹爆炸后腾起的巨大烟雾,建筑物的倒塌,街道上蚂蚁般的逃难人群惊惶失措,四处奔逃,到处人仰马翻,血肉横飞。同学们此时的心情高度紧张,最后出现了和书上照片一模一样的场景。再把几张儿童在地面上惨死的照片放大。学生不由感叹:“啊!好惨啊!日本人太残忍了。”看完影片,学生感慨颇深,就对书上这张照片发生前的情况,照片中的人、事、景、物非常有印象了,也就能想出照片上的小孩后来可能会怎样。再结合本单元学的《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》这些课文的情感体验,自然而然地产生了憎恨战争,强我国防,希望和平的思想感情。有了这样丰富的材料,想象作文的难题也就解决了。

三、合作利用好词语

平时教师经常让同学们积累词语,这时就要合理利用。如上面所写的这张照片,老师与学生一起回忆场景的变换,互相启发把好词语讲出来:人山人海、战火纷飞、背井离乡、扶老携幼、衣衫破烂、逃难、混乱、恐惧、轰鸣声、惊叫声……,老师要把这些词语写在黑板上,这一步非常重要,学生作文时就可用部分词语。