一本有魔法的书
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇一本有魔法的书范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
一本有魔法的书范文第1篇
康瑞
上个星期六，我去桂林图书馆借了本有趣的故事书——《神奇的玛丽阿姨》。这本书太有趣了，一借回来我就津津有味地阅读起来。才半天时间我就看完了。（《神奇的玛丽阿姨》是一本怎么样的书？它是“一本有趣的故事书”。“津津有味”“半天时间我就看完了”，多么吸引人啊。首先，引起读者对所介绍的书产生兴趣）
这本书的主人公是一个叫玛丽阿姨的神通广大、心地善良的保姆，她撑着一把鹦鹉头雨伞从天而降，来到班克斯家。（果然有趣，来历不凡，与众不同）此后，她不停地为班克斯家的孩子创造只有梦中才能见到的奇迹。（这本书写些什么？这个问题很重要，所以作者要介绍书的内容）
在仲夏前夜。他们和天上的星座、玛丽阿姨那些奇怪的朋友，还有他们的邻居，在公园里度过了有魔法的一夜。科里太太掰下了一根指头递给熊，那指头变成了一根大麦棒糖，科里太太一点也不担心，因为手指头还会重新长出来；猎户得到了一个半克朗的银币，他把这枚银币安在他的腰带上，重新回到天上后，那枚银币就像一颗星星一样闪烁，有人发现了，误以为天空中多了一颗星星：大鸟送给了玛丽阿姨一根会发光的羽毛，她把羽毛插在了帽子上，很多人都说好看极了。（这个玛丽阿姨果然神奇，整个故事充满了魔幻色彩，作者选最有趣的加以介绍，其他的略过不提介绍书的内容，重点要选最有趣、最精彩的部分，其他的内容，可以一笔带过，“抓住重点，详略得当”，当然还要灵活变化）
看完书之后，我躺在床上，看着天花板出神，总想着这些事要能成为现实，发生在我身上就好了。（为什么要向大家推荐这本书呢？谈自己的看法和感受，如果读了一本书没有什么感受，这本书也就不值得推荐了），要是我能拥有玛丽阿姨这样的魔法，我在假期去旅游时，对指南针说一声地名就可以了，这样既省时，又环保。如果遇到那些蛮不讲理、故意破坏秩序的人，我就可以惩罚他一下，让他改正过来。在自己空闲的时候，可以用魔法放松一下。在别人需要帮助的时候，我可以帮助他，向他伸出援助之手。可是幻想归幻想，终究不可能成真的啦。（作者的联想、想象，也是一种感受《神奇的玛丽阿姨》之所以值得推荐给大家，原因之一是它能把人引到一个有趣的魔幻世界）
一本有魔法的书范文第2篇
所罗门王是中世纪黑魔法传说的化身，和圣经历史上的所罗门王不同，黑魔法历史上的所罗门王并不是一个具体的人，而是代表了一种对超自然现象的崇拜，他的名字代表三种力量：SOL-OM-ON，“太阳（光明）、真理、光荣”。传说所罗门王曾和恶魔之王Berial订立契约，得到了指挥所有地狱恶魔的力量，他用自己的魔法戒指在每个恶魔的脖颈上打印，驱使它们为自己服务。作为回报，他将在死后把自己的灵魂献给Berial。据说在这些恶魔中，除了地狱的七大君王以外，最为有力的是七十二名地狱的王公贵族，也就是被称为所罗门七十二魔王的大恶魔们，这些传说在17世纪初被写成一本叫做《所罗门的小钥匙》（Lemegeton）的魔法书，该书的史料性比较强，分为四部。其中第一部记载了有关从看不见的世界召唤所罗门七十二魔王的方法，这些恶魔的形象和典故抄袭自圣经的一部伪经《以诺书》。但是书中有关恶魔的记述可以引申到被教会禁止的一些古代传说和非基督教神话的典故，还记载了一些关于医学和矿产方面的知识。而第二部则记载召唤四方怪兽的方法；第三部记载星象学和黄道十二宫的天使传说；第四部记载召唤天使和呼唤蜡像的咒语。目前认为该书也只有第一部是中世纪写成，后三部应该并非原本。
所罗门王和恶魔Berial订立契约，1473年Augsbourg出版的《Das Buch Belial》中的插画。
到了19世纪，恶魔学已经逐渐成为西欧社会通俗文化的一部分，为了满足人们的猎奇癖好，1818年，法国记者Collin de Plancy出版了著名的《地狱辞典》（DICTIONNAIRE INFERNAL），这本书籍在很大程度上勾起了当时人们对恶魔迷信的兴趣。作者Collin de Plancy（1794～1881）并非恶魔学家，在该领域并无很深的造诣，但其人相当博学并且受到近代恶魔学家Johann Weyer（1515～1588）的影响，所以也不能说他完全是个门外汉。Collin de Plancy以半吊子的知识所书写的《地狱辞典》继承了Weyer的理论，记载了众多的恶魔形象和当时无法解释的灵异现象，并为地狱描述出和人间相似的行政结构，恶魔们各司其职，甚至还有搞笑般的驻各国恶魔大使；不过也包括很多当时发生的著名案件，比如杀人狂“蓝胡子”的故事。也正因为作者发挥了自己的想象力贯汇文中，所以该书虽然没有什么文献性、但是读来相当有趣，简直可以称为西方的山海经。这本书中，也穿插了一些作者对当时社会的看法，比如地狱帝国派驻到英国的大使竟然是代表“贪婪”的大恶魔Mammon－这无疑是法国社会对英国重商主义的讽刺。
根据Weyer的计算，地狱帝国一共有6666个恶魔军团，每个军团由6666名恶魔组成，全部军团由七十二魔王率领。
Johann Weyer是德裔荷兰人，职业是医生，他恐怕是近代最著名的恶魔学者之一。虽然很多人认为他是个擅于钻营的江湖骗子，但他却敢于对教会狩猎女巫的行为严加批判。
《地狱辞典》关于恶魔的解说基本按照Weyer的理论进行。而到了1863年发行第六版时，加入了550幅铜版画，插画由画家M. L. Breton创作，Breton对恶魔学和术士的那套理论一窍不通，这些恶魔的形象是按照一些民间传说的描述或他自己的想象而创作的。这些表现力和视觉效果极强的插画对近现代恶魔文化起到了深远的影响，甚至很多神魔影片的恶魔造型都来自《地狱辞典》的这些插图。
不过，七十二魔王也不是无敌的唷，在另一本有关于神秘主义和魔法学的书籍《光辉之书》中记载的犹太教七十二大天使，乃是这些妖魔的克星，白魔法师的守护者，只是我怎么都没有集全它们的资料……
Ladies and 枕头们，it‘s showtime……
地狱公爵Aini
在《Lemegeton》中，Aini被描绘成长有人、蛇、猫头的恶魔，手持火炬骑着巨大的蝮蛇在空中飞行。在《地狱辞典》中他的名字是“Haborym”。Aini掌管地狱之火，指挥26个恶魔军团。
地狱公爵Agares
威严的地狱公爵Agares是掌管地震的恶魔，外貌是年老的智者，手上停着猎鹰，乘坐着鳄鱼出现在召唤者面前，他能够给予召唤者有关语言的知识、也可以让巨富在瞬间破产。Agares乃是地狱23名公爵中的领军人物，地狱东方的统治者之一。
地狱大公Astaroth
Astaroth的原型为巴比伦的丰饶女神Isthar，作为异教神，Astaroth在《Lemegeton》和《以诺书》（一部圣经伪经）中被列为恶魔，作为地位崇高的地狱大公，他是地狱西方的统治者，指挥40个恶魔军团，他的另一个名字是Ashtart。Astaroth的形象被描绘成乘坐地狱恶龙的堕天使，极其丑恶，长着黑人的面孔，左手持有毒蛇，出现时会伴有恶臭，召唤者最好戴上可以除臭的银质魔法戒指。他拥有丰富的天使学和历史知识。
地狱大公Abigor
Abigor是威风凛凛的龙骑士，手持权杖、长矛和军旗，他的另一个名字是Eligor。他会向召唤者传授一切战争的技巧，可以预知未来，为召唤者带来甜美的爱和一场勇猛的战斗，还可以使军官获得部下的信任。他是60个恶魔军团的指挥官。
地狱王Amy
Amy的原型被描绘成被火焰包围的恶魔，但是出现在召唤者面前时会变成普通人的外形。他是掌管占星术的恶魔，可以向召唤者传授有关延长和夺取人类生命的方法，还可以为召唤者提供优秀的仆人、指示隐秘的财宝。Amy指挥36个恶魔军团，其中包括许多堕落的能天使，据说他希望在堕落20万年之后重返天堂。
地狱公爵Amduscias
Amduscias是独角兽，常被描绘成长角的马头人。他掌管着音乐的知识，以普通人的姿态出现，可以为召唤者提供一支看不见的乐队，或者举办一场精彩的音乐会。Amduscias指挥29个恶魔军团。
地狱侯爵Amon
Amon长有蛇尾、狼身和猫头鹰的头部，为召唤者提供关于未来和过去的知识，并且传授如何保持爱的秘密。指挥40个恶魔军团。
地狱侯爵Allocen
也称为Alocer。Allocen长着雄狮的头、火红的面孔和光辉闪耀的眼睛，以身披厚重铠甲、骑乘巨大战马的威武骑士形象出现，为召唤者提供包括天文学和占星术在内的多种知识。
地狱侯爵Andras
指挥30个恶魔军团的好战恶魔，长有乌鸦的头、天使的身体、右手持剑，乘坐巨狼出现在召唤者面前。他会煽动人类之间的不和，教给召唤者有关杀死敌人的方法。在《地狱辞典》中Andras被改为长有猫头鹰的头。
地狱侯爵Andrealphus
以孔雀或普通人的形象出现，拥有将人变成鸟的力量。他会对召唤者传授代数和几何的知识，还传授诡辩术和捉弄他人的技巧，并且帮助召唤者逃脱法律制裁。
地狱公爵Andromailus
以手握毒蛇的人类外观出现。他能够取回被盗窃的物品、指出窃贼、找到秘密交易的场所、发现隐藏的宝物。
一本有魔法的书范文第3篇
沿街市集人潮杂沓、一旁公园老树成荫,进出台北城南师大夜市龙泉街81号高悬黄君璧手书“旧香居”牌坊之所在,实为连系通往人间贩书场域与藏书仙境的结界处。当一推开玻璃门片缓缓步入,所有对于珍本书(Rare Books)情有独钟的搜书迷、恋书癖、藏书狂(bibliomania)来到旧香居的刹那间几乎都变成了小孩,庶几印证了唐代诗人刘禹锡笔下“童心便有爱书癖”所形容:这些读书种子全然一副童心未泯只需此刻有书即心满意足,仿佛阻绝了外界俗世纷扰、穿梭时空回到小时候胡乱翻书的岁月童年。
于此,我们不难想象学生时代曾以“九叶派诗人”为研究题材的香港作词家林夕,当他在旧香居看见了心仪已久的1930年代辛笛《手掌集》原版诗集的那一刻该是何等雀跃不已!
有感于一千多年前白居易诗云:“时之所重,仆之所轻”(意味当今世人所看重的恰好是我所不以为然的)这句千古喟叹,似乎已老早勘透了时下新旧书业起落转圜的红尘写照。事实上,观望今昔图书市场有不少好书真是这样:当它甫出版面世仍在时,人们通常未甚爱重,必得等到绝版多年以后,方才逐渐懂得这书的价值而苦苦寻觅。至于更多那些受到时效性新鲜话题影响在短期内凝聚了庞大买气的所谓畅销书,往往过了有效期限,不到几年时间便全被扔进了旧书摊无人闻问。
光阴不停地旋转流逝,任何事物只要经过了时间,一切都会变得面目全非。美人迟暮是时间所致,许多书册经历岁月淘洗反倒更增几分历史况味。大抵为这残酷的时间所过滤的一切纸本对象,诸如书籍、字画、签条、广告、信札、明信片、邮票、照片、地图等,但凡只要是有保存研究价值者,旧香居都能将它留了下来。
是古书店也是独立书店
话说一家臻至美好的理想书店其实是无法确切归类的。
寻根探底,旧香居可谓兼具多种样貌形态,其本身既是专售绝版珍本书(Rare Books)的古书店(Antiquarian Bookshops),有别于一般以廉价书取胜的二手书店(Second-hand Bookshops),同时也是在书籍产业结构中不受连锁流程支配、并在选书经营方向上坚持其独特私品味阅读的独立书店(Independent Bookstore),店内不乏香港或本地艺文创作者自印诗集、诗刊、明信片、手工笔记书散布其间:包括小草艺术学院、诗人零雨作品、宜兰《歪仔歪诗刊》、香港《字花》文学志等小众出版品皆伴随着旧香居一同度过多少午后书香时光。
起先纯因个人兴趣之故,书店女主人吴雅慧自香港《字花》杂志创刊之初(2006年)便将这份港产文学刊物暨相关书籍引进旧香居首卖,于是经由一本一本口碑相传,智海《默示录》、陈智德《终书话》等一系列进口港版书很快受到读者熟客热烈喜爱,连带使得香港Kubrick出版社对于台湾市场增添不少信心,未消几载经营下来加之种种因缘际会累积所致,遂有今年“台北国际书展”香港图书文化界成功登陆后的大放异采。
实而言之,旧香居不啻为台书业圈内第一手信息流通的艺文中心,有时更像是海内外各地爱书人士经常前来寻幽挖宝的国际访书景点。但我认为最有趣、也最深具特色的,撇开所有一切外在形象不谈,旧香居这家书店骨子里根本就是吴雅慧透过书籍元素来制造魔法奇迹的一处童话游乐场。
书本有灵,慧眼慧心以成幸福魔法
一则想象的童话源起于三十年前。
那是早期大安森林公园尚未辟建、台北书展活动仍以信义路国际学舍为焦点的年代。位在国际学舍后方,有着一处旧垃圾回收场和一大片巷弄弯折如迷宫般的眷舍“建华新村”,村旁街边有许多裱装店、书报摊、小吃摊以及杂货店。就在邻近巷口的旧书铺子里,一位面容清秀的小女孩正闲坐“日圣书店”(旧香居前身)招牌底下替父母看店帮忙,她时常兴致勃勃地把店内架上同样颜色宽厚的书一本本排列成行,有模有样地大玩起“书册点兵录”,班上同学也每每乐于造访这处装满了各种罕见绝版品的书肆游戏场所一同玩耍。
小女孩记忆里数不尽的旧书幻梦,仿佛十九世纪英国作家刘易斯・卡罗(Lewis Carroll,1832～1898)笔下女主角爱丽丝不慎迷途而闯进了森林洞窟,就这么游走穿梭于宛若后花园巷道蜿蜒相互连通的眷村院落,置身在一个既熟悉却又总是充满惊奇刺激的异想国度。
随着国际学舍书展盛况走入历史,当年在旧书堆中玩乐不羁的吴家小女孩也长大了,之后便去了趟巴黎留学,朋友们开始称呼她法文名字“Camille”(卡密)。
尽管现实世界的时间之流终究没有静止,钟面依然无情地转动,但过去那段追逐书物奇幻洞窟似的童年时光、昔日欢颜却早已悄悄地冻结在那午后一瞬的永恒印象中。
不管是卡密还是吴雅慧,从日圣书店到旧香居,小女孩依旧以她始终不变的爱书深情持续编织着属于自己的摩登童话:水汪汪可爱小布碧丽丝(Blythe)就倚坐在全套“三三集刊”丛书(胡兰成、朱家姐妹)上面,豆腐人、野兽国公仔玩偶则不时陪伴在绝版郭良蕙小说《心锁》旁,栩栩如生的纸牌外星人恒常与晨钟出版社那些中外文学老版本小说比邻而居。
翻览群书,思想驰骋。
来到旧香居,不同的人与书之间经常会发生某种难以解释的心电感应,比方当谈到某人时,那人恰巧就会出现,或者某本久寻未获之书往往在不经意的情况下在此相遇聚首。
融合台湾法式风格(Taiwan-French Style)的书店沙龙
一家实体书店可以让人真正听见各种不同形态的意见及声音,这是现今网络书店绝对做不到的。
对此,吴雅慧常自嘲旧香居是一座吸引全世界各地爱书怪咖的书香黑洞。此处所谓“怪咖”,无疑是相对于世俗标准,但只要他们进入了旧香居,不管怎样疯狂的爱书“怪咖”立刻都变成了“正常人”,就像电影《带我去远方》患有先天辨色眼疾的小女孩千方百计地想要前往传说中的色盲岛,因为当同样一群嗜书重症患者齐聚在一起时,个别之人也就不以为怪了。
还记得有一部讲述书人因缘的文艺片《查令十字路84号》,其中一幕场景为书店主人Frank Doel(Anthony Hopkins饰演)收到邮寄包裹,那是住在纽约的穷作家Helene Hanff寄来的各种肉类食品罐头,店内一群员工无不围在大桌子旁感受这份温暖。在此气氛下,我原本预期众人应该要直接在店内开个小型Party宾主同乐,但拘谨的英国佬Anthony Hopkins毕竟没来这一套。
没想到,电影中由书店熟客馈赠食物的这一幕后来竟在台北旧香居频繁上演,不同的是,鬻书本务以外亦颇具十九世纪巴黎沙龙女主人(Saloniere)神采流风的店主吴雅慧偶然随兴所至,有时陪同几位作家书友聊开之后,即席摆龙门阵或开红酒小酌一番乃为常有之事,每逢年节期间甚至还会举行跨年活动。
这不是伦敦查令十字路84号书店的英式风情,也并非1930年代才女林徽音在北京胡同自宅的“客厅沙龙”,而只是台北龙泉街81号所独有、融合了台湾本土气息与法式沙龙的台式法国风(Taiwan-French Style)。
我曾对雅慧开玩笑说:幸亏当初你去法国念书归来时没有嫁给法国男人,不然今天像旧香居这样的古书店也许就不是开在台北龙泉街,而是在巴黎塞纳-马恩省河畔!
正因为台北这座城市有了旧香居,所幸我也就可以不必再翻看钟芳玲的《书店风景》去凭空恋羡那几幅照片想象中的“莎士比亚书店”了。
书与人,看得见与看不见的流泉汇聚
流传于旧香居的沙龙风闻远非逢迎主流,仅属无心栽柳的书闻逸谈。在固定以文史哲类书为主轴的经营走向,搭配罕见的画册、摄影集,酝酿出一股卓尔不群的选书氛围,不惟老书客们纷纷回笼,同时更召唤出一批批过去隐而不现的年轻读者流连其间,牢牢抓紧了他们的阅读脾胃。
在某种意义上,专业的古书店家其实都是深具隐喻的托孤者,要把一本可遇而不可求的好书交给真正能够托付的客人。
论空间格局,旧香居虽不足言大,至多不过四五十来坪,但徜徉其间,穿梭于古朴典雅的明式家具,俯仰观望、游移寻书,却能让人感到十足天地宽敞。在满盈书香的斗室里,或有早已满身桂冠的前辈文人,或有执当代文艺界牛耳的笔耕名士,或有不羁流俗行事低调的搜书老饕。这儿就像丰沃的三角洲地带,周围无数条看得见与看不见的思潮流水都在此会合。
旧香居流泉汇聚之说,不惟对“人”如此,对“书”本身亦然。尤其是那些具有研究价值的老版本好书,不少书主人总是乐于将手头暂不虞用的册叶珍宝抛散于此,真切地符合了“书往高价跑,如同水往低处流”这句流传在北京琉璃厂几十年的俗谚。
虽说旧香居主要专卖过去的老书,但眼界与抱负却始终朝向未来更宽广的远景。
自旧香居于2003年开幕迄今,六年有余的时间,孜孜经营之外,总不忘透过举办珍本书展活动来传达其理念。从初试啼声的“清代台湾文献资料展”(2004/1/15~2/28)、“日治时期到战后五年代中小学课本展”(2004/7/1~8/15)、“三十年代新文学风华:中国新文学珍本展”(2007/3/20~4/22)以及“五四光影:近代文学期刊展”(2009/7/31~9/6),毋庸标举古籍保存的道貌诉求,毋须刻意迎求主流媒体的操作思维,唯一展现的,就只是回馈爱书人的纯然心意。
一本有魔法的书范文第4篇
关键词：教师角色；阅读趣味；多元评价
阅读在人类文明的进步中占据了不可替代的作用。对于刚刚进入小学的学生来说，阅读大篇章的书目对他们来说略显困难，但此刻又急需开始培养他们喜爱阅读的良好习惯。于是，在这个过渡阶段，就诞生了一个顺应时代的产物――绘本。低年级的学生喜欢直观、色彩鲜艳的图画，配上恰到好处的简短文字帮助理解故事，于是绘本恰好符合了低年级学生的心理发展特点，深受他们的喜爱。因此，在低年级的阅读教学中，绘本阅读承载了文学、绘画、教育三者完美的结合。而如何让学生在阅读绘本的过程中，充分感悟到绘本的魅力，爱上阅读，则是每个教师需要思考的。下面，我想结合自己的教学经验浅析一下对低年级绘本阅读指导策略的思考。
一、转变教师角色，寻找给孩子讲故事的感觉
著名特级教师蒋军晶在研究课外阅读的过程中多次感叹现在的孩子大多在一个缺失讲故事氛围的环境中长大。他遗憾地指出：不仅孩子的父母不会讲故事，就连老师也只会一味照本宣科，导致孩子从小缺失故事心，童话心。因此，低年级的绘本阅读指导必须首先转变教师角色，努力寻找一种爸爸妈妈坐在屋檐下讲故事的感觉。如：在指导《猜猜我有多爱你》等情感类的绘本时，教师应该营造一种亲密的情境，把自己当做故事的主人翁将故事娓娓道来；在指导《蚯蚓日记》等轻松诙谐的绘本时，教师可以把自己当成是小蚯蚓，给学生讲述自己每一天遇到的有趣或不解的事，并用图文的形式记录了下来。讲到动情悬疑的地方，教师还可放慢节奏，跟学生互动交流，增加他们继续阅读的兴趣。
二、减少阅读功利性，增强阅读的趣味性和互动性
低年级学生自控能力比较差，所以，兴趣就是推动学生学习最好的老师。一个人阅读一本厚重又晦涩的书籍对他们来说是一件枯燥乏味的事，久而久之便会养成怕读书的心理。因此，在低年级的阅读教学中，激发并保持学生的阅读兴趣是十分重要的。绘本本身的图文并茂就足以吸引学生把它从头到尾翻完，但如何指导学生精读一本有价值的绘本，教师可以从以下两点安排教学。
1.学会观察发现，培养孩子发现美的眼睛
著名雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是发现美。”低年级的学生拥有一颗纯洁善良的心，也就拥有了一双善于发现美的眼睛。在绘本阅读指导中，教师可以有目的地引导学生去仔细观察图画中人物的表情，背景的色彩，周围环境的变化等，然后去猜测他们的心情，揣摩作者的意图。例如，教学《我妈妈》时，作者在“我妈妈是一个有魔法的园丁”中的配图很有意思，教师在教学过程中可以引导学生自己观察妈妈背后那些花盆里都长出了什么？为什么作者要这么画呢？如果没有教师的引导，学生很容易就一翻而过，忽略了作者为了想要表达“我妈妈真的、真的很棒”的主旨，画了一幅很有创意很美丽的画。在教师每一次有目的地引导学生观察绘本的时候，学生会在慢慢观察中培养一双会发现美的眼睛。继而，学生就会更加热爱阅读、热爱生活。
2.引导猜测想象，培养孩子发散性的思维
故事的魅力就在于它引人入胜的曲折性和情节性。一本好的绘本也会有意料之外又情理之中的情节。因此，在绘本阅读指导中，巧妙地抓住绘本的转折处，设置悬疑，让学生去猜测，就更能增加绘本阅读的趣味性。在教学绘本《猜猜我有多爱你》时，可以让学生根据上文来猜测接下来小兔子将要说的话，并让学生模仿小兔子的口气和动作说一说、演一演，不仅增加了课堂气氛的活跃性，也激发了学生阅读的积极性。在教学绘本《想吃苹果的鼠小弟》时，在鼠小弟碰到了海狮前可以让学生猜猜它怎样才能吃到苹果呢？你觉得故事会怎么发展？学生猜测完后，教师再继续讲述鼠小弟遇到了海狮，学生会读得更有乐趣。在绘本《蚯蚓日记》教学结束后，可以让学生续编故事或仿写故事，这样不仅巩固了学生对这本绘本的认识，还开动了他们的小脑袋，进行了发散性思维的训练，张开了想象的翅膀，让学生自由自在地遨游天空。
三、多元评价，指引孩子阅读的方向
《义务教育语文课程标准》指出：“阅读评价要综合考查学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，重视对学生多角度、有创意阅读的评价。”因此，在绘本阅读指导过程中，教师更应该充分利用评价的作用引导学生走上热爱阅读的道路。每个学生的生活经验和接受新知感悟新知的能力不同，所以在学生复述故事，猜测情节时，教师应该以鼓励评价为主，利用积极的评价语言让孩子保持对阅读的兴趣，并根据教师的评价做出正确的价值判断。在教学中，教师还可充分发挥同伴的力量，利用学生间的互评来引导学生正确感悟绘本的主旨大意。课后，教师可以利用亲子阅读中家长的评价，给学生阅读充分的肯定和针对性的指导，让学生感悟到阅读是一件快乐的事情，阅读是一件可以受人赏识的事情。例如，在教学绘本《獾的礼物》时，教师可以利用有指导性的评价语引导学生对死亡的正确认识，尽管獾永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。也可让学生互相评价他们对獾的认识。最后，可以让学生将《獾的礼物》讲给爸爸妈妈听，让爸爸妈妈评价自己的这个故事讲得是否感情投入、语气得当。利用多元评价，鼓励学生积极感悟读物的同时，也可充分激发学生对文本多角度、有创意的理解，让学生真正学会阅读。
绘本图文并茂的特质决定了在绘本阅读教学中，不仅要让学生学会阅读，更要让学生学会观察、想象、猜测、表达。绘本不仅让学生感受语言文字的魅力，还能让学生感受美丽的熏陶，引发他们内心深处情感的共鸣，激发他们的真情实感。学生倾听的故事越多，他们的感悟就越多，生活经验和知识领域就越丰富，最后会逐渐内化为自己的价值体系，成长为一个会阅读、会思考、会感动、会批判的精神丰富的人。
参考文献：
[1]徐雨燕.谈教学低年级绘本阅读研究[J].宁波教育学院学报，2008（12）：90-92.
一本有魔法的书范文第5篇
给宝宝世界上最好的东西，
偶然或者必然。
我们遇见绘本，
这MIX图画和文字艺术的美丽读物。
可是，茫茫书海中
如何找到
最适合宝宝年龄段&性格特质的优秀绘本呢？
有哪些绘本是宝宝的美丽人生不可错过的呢？
看看Hers为你奉上的最中肯建议吧！
让宝宝的童年更有趣、更阳光、更温暖。
林静 共读绘本是妈妈宝宝间最好的游戏
编辑、文|画眉 图|蒲蒲兰绘本馆提供
给孩子读绘本，是建立亲密关系的绝佳纽带。失去了这份陪伴，亲子关系的黏度会降低……
Hers：如果孩子1岁以后才开始接触绘本，会不会有点晚了？
林静：不晚，对于每个年龄段的孩子来说，绘本都有其特别的意义。
Hers：你心目中的好绘本什么样？
林静：（1）富有真情实感。儿童跟成人不一样，对抽象化的东西接受起来比较难。通过艺术的形式用儿童能够理解的语言展现出来的绘本，连阅历颇丰的成年人都能够感受到它是真实的：“嗯，它就是这样的”。这样的绘本让父母和孩子心灵相通，能够看得到彼此心中的风景。（2） 美的。讲道理是很枯燥的，直接说道理孩子会难以理解。好的绘本表达方式是艺术化的，孩子能够捕捉到这种美，并且理解、懂得。（3）好绘本是文字和图像结合的艺术。文字有文学之美，图像有图像艺术表达的特点，好的绘本中文字和图像的表达绝对不是说明性的，而是相结合的。
Hers：阅读很多绘本的孩子，和很少接触绘本的孩子，会有什么不同吗？
林静：阅读习惯会不同。如果宝宝从1个月大就开始阅读，长大后对书本兴趣度和专注力会更强。像我们家，老大比老二更喜欢读书，很多时候她会用书里的故事向我表达心里的感受。她现在11岁，能一个人把《战马》那样很厚的纯文字书读完。很大原因就是她小时候，正是我最初接触绘本的时段，给她提供的绘本阅读氛围好像轰炸似的。
Hers：通常新手妈妈们给孩子选绘本有什么误区？
林静：首先是过早把文字书给孩子。包括出版业也有这个误区，很多低幼绘本文字量太大。其次家长不相信自己的感觉。现在很多年轻的父母比较迷茫，不太相信自己的感受，而是相信专家和广告宣传的所谓标准，还有什么大奖、书单推荐，请记住：真正能打动自己、表达自己情感的绘本，就是好绘本。没有功利性。很多父母把绘本神化，期待宝宝们读了绘本，写字能力、绘画能力什么的都会提高，其实是赋予绘本太多东西了。读绘本就像游历世界，会令孩子眼界和心境不一样，想象力更发达。好绘本令孩子对美的东西更敏感，情感更细腻丰富。但这不一定体现在学业上，因为我们的教育体系注重逻辑性。读绘本就像喝水吃饭一样，营养是潜移默化慢慢渗入到孩子的人生中，不可能几次就有什么显著效果。很多东西你是看不到的，但会在心里播下一粒种子。
Hers：宝宝们喜欢同一个故事读很多遍，令很多父母很头疼啊。
林静：哈，这是因为喜欢。就好像你很喜欢一个朋友，不是说见过一次就不想见了，而是一次次想见他。孩子在世界上知道的事物还很少，但他知道这个绘本的结局是什么，这让他有安全感。还有，孩子们第一遍读，跟第十遍的感受是不一样的，他会慢慢吃透这个故事。
Hers：对不同年龄段选择绘本有什么建议？
林静：0～6个月的宝宝对情节不是很理解，而对有节奏感的、童谣式的语言更容易接受。像《蹦》这本书，第一页是青蛙在蹦，第二页是猫在蹦，最后一页的换成了小孩子在蹦。绘本有翻页的艺术。对婴幼儿来说，能够从翻动的画面中看到变化、受到吸引，就是阅读了。
随着年龄增长，绘本故事里给予的压力、紧张感是递增的。对于小宝宝来说，可能拉、冰淇淋掉在地上就是一种考验，再大一点可能妖怪的出现是一种考验。孩子们需要帮助他心灵成长的书。就好像成人要经历很多苦难才能成长的道理一样，书里有一些压力、紧张的情节，最后化解了，能让孩子在心灵上受到历练。一派祥和环境中出来的孩子，跟大风大浪中出来的坚忍的孩子是不一样的，后者对事情看得更开。
Hers：什么情形下给宝宝读绘本效果更好？
林静：建议睡前读绘本，因为孩子睡觉前需要安全感。还有，一些妈妈会带着宝宝一起读绘本，一次读两三本，好像一起去看一部电影，令孩子们懂得更好地把感情抒发出来，更有集体意识，对孩子来说是一种社交。因为孩子年龄段不同，小的会被大的孩子带动，坐得更久。
林静
诚意推荐
《鲁拉鲁先生》系列3本（日）伊东宽 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：把深刻的人生道理，通过特别诙谐的方式表达出来。
《天空在脚下》 （美）麦卡利 文、图
适合年龄：5～6岁
推荐理由：人要克服自己的局限和恐惧，这本书能够给予孩子们力量。
“卡梅拉”系列（法）克利斯提昂兄弟 文、图
适合年龄：3岁
推荐理由：这套书讲的是梦想和冒险，让孩子们敢于认知，并且承认自己的独特。与众不同不代表不守规则，“我表达我的情感，但没有冒犯你”，这是需要平衡的艺术。卡梅拉与众不同，但没有伤害别人，没有侵犯性。
“巴巴爸爸”系列（德）安娜·缇森、德鲁斯·泰勒 文、图
适合年龄：3岁以上
推荐理由：就是我们小时候看过的动画片。一个大家庭里，爸爸给予安全感，妈妈给予温柔的爱，有的孩子爱美，有的爱动物……这会让孩子们看的时候特别有带入感：嗯，这个人像我。它的形象是无形的，变化多端。还有很多现实的元素，环保啊、学校教育啊。
“幼幼成长”系列（美）辛迪·斯凯尔斯 文、图
适合年龄 ：0～6个月
推荐理由：其实低幼绘本是比较难的主题。孩子们还不会使用语言，你也不知道宝宝到底听懂了没有。实践证明，这套书还是不错的。
《我爱我的爷爷》（奥）沃尔夫·哈兰斯 文、克里斯蒂娜·奥珀曼·迪英 图
适合年龄： 5～6岁
推荐理由：老人和年轻人想法不一样，他们害怕改变，两代人在一起会有隔阂，这本书让人了解老年人的生活、情感状态是怎样的，很温馨。
《海边的早晨》（美）罗伯特·麦克洛斯基 文、图
适合年龄：5岁
推荐理由：当孩子问一个小问题的时候，其实是怀抱对整个世界的疑问去提问的。比如掉牙的时候，其实他想问：“我是不是生病了，会不会死啊？”这本书里的父母会蹲下来，握住他的手告诉他：“这代表你长大了，你看那个小妹妹还没有换牙呢。”这样的回答让孩子对整个世界的看法都变了，比如挖蛤蜊的时候，会把小的放回去：“它还没有长大呢，要放回去，得挖大的才行。”
《小象巴贝尔的故事》（法）让·德·布吕诺夫 文、图
适合年龄：2～3岁
推荐理由：这本书就像一个人的成长记。小象巴贝尔小时候，妈妈被猎人打死了，小象流落到城里，有个贵妇收留了他，给他穿上人的衣服，开始新的人生和冒险，后来还成家立业生孩子，最后成为一位国王。
《苏菲的杰作》 （美）斯安内利 文、（美）戴尔 图
适合年龄 ：3岁以上
推荐理由：作者以没有成见的新奇眼光，观看一般人不以为意的角落，触发孩子们心中对美与善的渴求和感动。拟人化的文学手法，将故事主角的生物性自然地糅合进人类社会的情感与价值观，以及小孩成长中面临的认同、挫折等成长问题。
《团圆》 余丽琼 文、朱成梁 图
适合年龄 ：3岁以上
推荐理由：这本书从立意到绘图都很中国，有一些东西，包括小孩子吃棒棒糖的样子，是只有中国人才能画出来的。故事很简单，但是很多细节非常温馨感人。
杨岚 好绘本没有令人厌烦的说教
编辑|画眉 文|杨岚 摄影|凌代军
好的绘本给人的滋养是多层次的，它们能深入到潜意识里。爱读绘本的孩子内心是柔软的，向往真善美，能够专注和深入……
Hers：你心目中的好绘本是什么样子的？
杨岚： 孩子喜欢；
共读中容易亲子互动；
图画是美的，画得很用心，给人以美的享受；
图画是手绘的，而非电脑制作；
图画有特色，带有作者的个性和喜好，不是大路货；
故事是温暖的、有意思的，不太复杂，符合孩子的心理特点；
故事接近孩子的生活经验和理解能力；
故事不是说教性的，意在与孩子沟通而非塑造孩子；
阅读后不由自主地回想起，心灵有得到滋养的感受。
Hers：通常妈妈们给宝宝选绘本，会有什么误区？
杨岚：买成套的。当然有许多成套的好绘本，但有不少好绘本即使很短，也是作者花了很长时间准备的，一本中浓缩着无数精华。
上榜的。购买列入推荐榜或排行榜的绘本比较保险，但绘本阅读本身是十分个体化的事情，请相信自己的判断，挑选与你或孩子产生共鸣的绘本。
颜色过于鲜艳的。孩子天生喜欢强刺激，但是并不是孩子喜欢的都是有利于他的。颜色俗艳的绘本会降低孩子的审美能力，使孩子对精微的细节不敏感。
与动画片配套的。绘本的功能是动画片无法替代的，这就如同电影电视无法替代摄影，摄影也无法替代绘画一样。把绘本降低到与动画片配套的地位，孩子就不能安下心来体会绘本的宁静之美。
Hers：你最不欣赏的绘本是怎样的呢？
杨岚：有大量的中外心理自助读物，编绘过程是：先有目的性，即教会家长或教会孩子那些知识，然后编写故事，最后画成图画。
但不是说所有的心理自助读物都不好。优秀的绘本如《小兔汤姆成长的烦恼系列》，不但故事贴近孩子们的生活，貌似平淡，实则用心至极。大量细节完全能够得到妈妈们和幼儿园老师们的共鸣。这些故事没有令人厌烦的说教色彩，但是的确使我们懂得如何处理孩子的问题。
Hers：对于不同年龄段的孩子的绘本选择，你有什么建议？
杨岚：总的来说，1岁多的孩子喜欢看文字简单、情节简单、重复节律明显的故事。主题以孩子熟悉的生活内容（如吃饭、睡觉）和喜爱的游戏（如捉迷藏）为主。
两三岁的孩子也喜欢看1岁多孩子的书，同时随着生活空间的扩大和想象力的发展，他们喜欢更离奇、遥远以及涉及人际关系内容的绘本。此时尽量减少孩子接触鬼怪故事，孩子分不清真假，会都当成真的。
再大点的孩子可以看文字多点儿的故事书，故事的复杂性和知识性增加，但是要注意不要因为孩子识字而忽视对图画的欣赏。图画的内涵远远超出简单文字的概括。好的绘本能够跨越年龄段。
Hers：为什么孩子会喜欢把同一个故事听几十遍？
杨岚：孩子知道他需要什么绘本，读多少遍。大人们总是心猿意马，一件事接一件事，谋划着，牵挂着。在大人眼中，一件事做完了就不需要重复了，很少有美妙的感受让我们愿意停下来。孩子活在当下，不会牵挂未来、怀念过去，所以他们总能沉浸在现在的感受之中，不觉得无聊。
Hers：跟电视和电子类产品相比，绘本给孩子带来了什么不同的感受和收获？
杨岚：绘本更贴近生活的实际经验和感受，生活中孩子看到的万事万物基本上都是缓慢进行的，不会快速切换。这样的经验使孩子感到安全，能够停留在当下，并且愿意深入体验。
绘本能够扩大孩子的生活空间，满足想象力的渴望。
绘本还能够让孩子感到自主和互动，在亲子共读中感到人和人之间的美妙关系。
这些都有利于孩子的心理健康，帮助他成为一个有血有肉、专心耐心细心、感情细腻、有生活情调的人。
杨岚 诚意推荐
《小熊宝宝》系列（日）佐佐木洋子 文、图
适合年龄 ：8个月以上
推荐理由：本系列共15本，涉及小宝宝生活中吃喝拉撒睡和与同伴初步交往的方方面面。文字朗朗上口，没有受过训练的妈咪也可轻松上手。此外，这套图书颜色柔和明快、人物形象质朴可爱、印刷精美、价格相对便宜，可以从1岁读到3岁，使用率高。
《和甘伯伯去游河》（英）约翰·伯宁翰 编绘
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：伯宁翰的作品很多，这一本是知名度最高的。伯宁翰毕业于倡导自由教育的夏山学校，他的画作初看很普通，但是越看越耐看。在与孩子相处的过程中，会经常发现孩子的表现给我们带来麻烦。有时孩子已经做出了承诺，但后来还是忍不住食言做了不该做的事。这时该怎么办呢？不难想见，一位性情烦躁的大人与一位心平气和的大人表现是不一样的。
“小兔汤姆”系列（法）克斯多夫·勒·马斯尼 文、（法）玛莉-阿丽娜·巴文 图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这些长着兔子头和手脚的人物，完全是在说人的世界。故事贴近2～6岁孩子的生活，没有孩子不喜欢的。老师和家长从中可以得知如何对待孩子成长中的问题，从而体察孩子的细微心理。
《古利和古拉》（日）中川李知子 文 、（日）山胁百合子 图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：讲的是两只热爱美食的老鼠如何用捡到的大鸡蛋做蛋糕的故事。妈妈们或者幼儿园老师在为孩子上厨艺课之前，用这类美食绘本引导孩子进入情境，效果非常好。
《大猩猩》（英）安东尼·布朗 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本《大猩猩》以及《朱家故事》和《我爸爸》实在太经典了，既是孩子们非常热衷的童书，也能让大人在阅读中忍俊不禁。孩子气的作者把一些幽默的细节藏在画里，让人每一次读都有新发现。
《爷爷一定有办法》（加）吉尔曼 文、图
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本书情节和文字中回荡着重复性的旋律。这个流传很久的民间故事带着积极乐观的生活态度，绘画里有不少有意思的细节，能够看出成长的痕迹、家庭的变化。在给孩子们读的时候，可以自发地加入缝衣服的动作，孩子们从中会了解缝纫的知识。
《绿熊和红熊》系列（日）入山智 文、图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：一共3本。柔美的画面辅以温馨的故事，讲述爱的邂逅、家的温暖、宝宝成长中的迷茫和欢乐。
《花婆婆》（美）库尼
文、图
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：有不少国外绘本作者是这样的：人生到一个阶段后，灵感泉涌，长期的积累推动着他走入绘本这一行。他们是充满生活激情、有主张的人。作者有着深厚的积淀和严谨的画风，且从创作中获得无限的陶醉。《花婆婆》的图画美丽、精致、优雅，情节流畅，寓意深远。
《我的连衣裙》（日）西卷茅子 编绘
适合年龄：2岁以上
推荐理由：这本书的情节想象力丰富，画面干净质朴，在日本的一家大型童书图书馆里是借阅率最高的书之一（因为被翻得最烂），可见孩子的眼睛是雪亮的。
《亚历山大和发条老鼠》（美）李欧·李奥尼 编绘
适合年龄 ：2岁以上
推荐理由：李奥尼的作品不少，基本都是拼贴画风格，色彩明朗，构图别出心裁，小朋友容易模仿，因此其作品也可以作为儿童美术课的教材。有丰富人生阅历的作者的作品往往容易得到成年人的共鸣——如果一生没有自己去探索、冒险、抉择、追求梦想、承担后果、积累经验的话，如果活着只有麻木和快活的话，那么活着有什么意思呢？一本好的绘本就具备这样的功能——不同年龄的读者都会从中看到自己想看到的东西。
熊亮 给孩子读你真爱的绘本
从绘本阅读到亲子教育，重在传递自己真正热爱什么，孩子最不喜欢你要教他怎么样，灌输式教育是孩子最讨厌的。
Hers：作为一位父亲，你是怎么把绘本带给女儿的？
熊亮：我女儿今年10岁，渐渐有自己的生活，我都快要觉不出做父亲的感觉了。甚至我和她妈妈一起在外面“刷夜”，她可以一个人在家，自己按时睡觉。所以跟小孩在一起的时光很宝贵，一定要好好珍惜。女儿小时候，我给她读绘本比她妈妈还要多——她现在有很好的阅读习惯，七八岁就开始读纯文字作品。我建议每个孩子每月要读8本以上新的绘本——最好十几本。
Hers：你心目中什么样的绘本是好的绘本？
熊亮：（1）个性。包括文字上的思维特点和绘画风格。绘本是由西方发展起来的，每个地方都有自己特别的语言方式，图和文、故事结构都有特别设计。（2）艺术性。图像审美也是一种人文素质——看一个人的绘画水准，就能看出他的文字和思维结构。你的文字素质很高，或者很会思考，但图像审美不够，也是一种很大的艺术缺憾。我感觉中国的儿童绘本创作一直不兴盛，因为思维模式的问题吧。所以我近来在做绘本教学。
Hers：怎样才能让孩子对绘本更有兴趣呢？
熊亮：首先你自己得真正爱好绘本。就好像听音乐、学绘画，你喜欢，小孩子自然就喜欢。好比练钢琴，你自己不懂、不喜欢，成天跟孩子说你要好好练如何如何，希望孩子练成大师，这是根本不可能的事情。
像我和太太听到好的音乐，会反复地听，并且说好在哪里，小孩子自然会感受到。画画也是一样，我们两个对着一幅画在说，好在哪里哪里，小孩子就跟过来了，我们还说“别吵别吵”，她就在一边听着，自然会明白。我们在家里做喜欢的事情，比如做瓷器，孩子会说我也来试试。如果我把她专门叫过来说“这幅画特别好，你一定要怎样怎样”，效果未必好。我从来不“育儿”，从绘本阅读到亲子教育，重在自己真正热爱什么。孩子最不喜欢你教他怎么样，灌输式教育是孩子最讨厌的。
Hers：通常新手爸妈给孩子们选绘本，会有怎样的误区？
熊亮：几个月的小孩没有丰富的经历，不能讲自由啊、爱啊，他理解不了。作为成人，要抛开自己的状态去感受宝宝的感觉，就是“如果你忽然丢失了所有的记忆，来到大街上”这样的状态，你很好奇，要跟世界的秩序发生融合，但还是有一点恐慌情绪。小孩对有次序，以及环境小细节的变化类型的绘本特别感兴趣。有用的东西其实是最没用的。现在的父母总想从绘本中得到什么，让孩子从里面学到东西，但是我认为故事里不应该讲意义，而应当充满灵感和趣味，总是讲意义，孩子长大后容易成为僵化的人。勇气和爱不是灌输的，而是由活泼的游戏中获得。跟电影一样，书是一种艺术品，那些花花绿绿的快餐绘本只是出版社要求而已，反正钱差不多，你真的要读那些快餐式的商业的庸俗的东西吗？排行榜上的东西真有意思吗？你得有自己的眼光。
熊亮 诚意推荐
《和甘伯伯去游河》系列绘本（英）约翰·伯宁翰 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：这位著名的多产老画家约翰·伯宁罕画风多变丰富、环环相连、富有节奏，游戏中将各种美好的理念渗透到宝宝们的心中。《黎明》（美）乌利·舒利瓦茨 文、图
适合年龄 ：4～8岁
推荐理由：根据中国诗歌改编，借用中国水墨画晕染技法表达在夜晚和清晨之间的一些律动。这本获得美国图书馆协会最佳童书奖的绘本，跨越了绘本传统的叙事风格，首度以“诗”的形式探索绘本无限的可能性，将绘本“图会说话”的魅力展现无遗。
《小鱼散步》（中国台湾）陈致元 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：他是台湾新生代里很有趣的一位作者。他的作品一打开，就让人眼前为之一亮，不管编排插画还是故事结构均颠覆传统。
《京剧猫》熊亮 文、图
适合年龄 ：6～12岁
推荐理由：也是我的作品，一套4本，承袭我一向无厘头的风格，运用不同的传统元素，如水墨、瓷器、剪纸等。在《京剧猫壹》和《京剧猫贰》里，我让猫、老鼠、河马等各种动物做主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟头，上演《三岔口》《大闹东京》等经典剧目，形象地告诉宝宝们各种京剧小知识。
《圆白菜小弟》系列绘本（日）长新太 文、图
适合年龄 ：0～3 岁
推荐理由：长新太的作品总是特别无厘头的状态，打破常规常理，开启无拘无束的想象，直抵最单纯直接的快乐。讲究的构图、黄绿蓝颜色的绝妙搭配，单纯而有现代感，隶属“语言+颜色”经典游戏绘本，会对孩子的审美意识产生潜移默化的熏陶。
《梅雨怪》熊亮 文、图
适合年龄：6～12岁
推荐理由：这是我近来最喜欢的自己的一本书。初看有点压抑，看起来不像给儿童看的，但是很有趣，有个性。就像小孩应该是不一样的，书也应该是有个性的。
“蔡皋系列”绘本
适合年龄 ：4～12岁
推荐理由：蔡皋的绘画感很好，杂糅中国风的清新稚拙和欧式画作的浓墨重彩，是古朴文学趣味与典雅艺术趣味的完美交融，可以令小孩受到很好的艺术熏陶，并从中获得爱、温暖与安全感。她的作品可谓送给孩子的一份长大后还将不断回味的礼物。
《魔法师的奇幻花园》（美）奥尔斯伯格 编绘
适合年龄：3岁以上
推荐理由：作为村上春树最推崇的绘本大师，作者善于用文字引导读者，也善于运用细腻的画面和变幻的光影，营造谜一样的超现实氛围，用奇幻色彩带领孩子进入一个亦真亦幻的奇妙世界。
柳漾 绘本，让孩子爱上阅读
父母需要做的很多，最重要的是，成为一个好的向导，让孩子爱上阅读。绘本极大地帮助了我们。一旦进入绘本的世界，没有哪个孩子是不爱读书的……
Hers：对于不同年龄段的孩子选择绘本，你有什么建议和意见？
柳漾：虽然绘本的读者可以是0～99岁，但在这里，还是单独抽出一类，不妨叫作婴幼儿绘本，主要集中在0～2岁的小读者。这一类作品，几乎无一例外，游戏性与认知性一样重要。前者既满足亲子互动，又能增强孩子的阅读愉悦感；后者，则是让孩子能认识世界，并了解周遭的生活。有专家称，作为婴幼儿最早接触到的书籍，不仅对其心智发展有着重要的作用，也对其日后的阅读生活有着深刻的影响。
婴幼儿时期结束，大致在3～8岁，这个时候，更多的阅读可以体现在想象力的拓展，可以是对生活周遭的关注，可以是人文自然的关怀，当然，也不应缺少对科学之美的探索。具体来说，包括无字绘本、想象类故事绘本、写实类故事绘本和科学知识绘本等等。
Hers：目前引进作品和原创作品有什么区别？
柳漾：只要是优秀的作品，地域之别已不重要。孩子拿起作品，引进与原创并无区别，重要的是，他们是否在阅读中愉悦，是否有收获。原创作品也有不少精品，从某种角度讲，孩子多读读原创作品里关于传统文化的那一部分，熟悉本土，才会更加理解传统。
Hers：绘本给孩子带来了什么不同的感受和收获？
柳漾：阅读是一切学习的基础。从小阅读绘本，孩子不但极好地锻炼了理解力，有了审美力，而且，更容易爱上阅读。对家长来说，给孩子阅读几乎是另外一种“喂饭之恩”，对其成长带来的影响无法估量。
Hers：无字绘本是怎样的？
柳漾：顾名思义，没有文字，区别于传统意义上的看字读故事，是读图说故事。这样的书更能让孩子领略到绘本的“正统”魅力，认不认字不重要，重要的是读图，在画面中享受阅读乐趣，或幽默，或新奇等。世界上有很多创作者钟情于无字绘本的探索，在他们看来，这样的作品更能让孩子阅读不受限制，想象没有边际。世界上没有不爱听故事的孩子，日本绘本之父松居直先生曾说，大手牵小手，去故事国旅行。想象类，可以是想象，也可以说幻想，更多时候是在别人的故事里看见自己。写实类，其实是让孩子关注生活里的点滴，关注内心的成长，只要善于发现，故事无处不在，收获自然处处都有。
Hers：科学知识绘本呢？
柳漾：文学与科学，对孩子来说，不宜偏食，最好均能吸收。科学类绘本，更多的其实是人文与科学的结合，就像绘本是一种文图共鸣的艺术，文学与科学也是如此。
柳漾 诚意推荐
《柠檬不是红色的》（美）劳拉·瓦卡罗·希格 文、图
适合年龄：0～3岁
推荐理由：作者劳拉是近年来美国低幼绘本界的新星，她的作品既有形式上受孩子喜欢的镂空等技巧，也在认知的基础上融入趣味与回味。《柠檬不是红色的》是一本洞洞书，也是一本认知书，包括颜色与动物，还是一本发现乐趣的书，随着翻页，一次次跌入想象的世界。
《疯狂星期二》（美）大卫·威斯纳 文、图
适合年龄：2～5岁
推荐理由：说起无字绘本，总会想起美国凯迪克大奖的常胜将军大卫·威斯纳。没错，他的作品实在太精彩了，你能在他的画面中享受故事，享受亲子互动的时光，也能享受阅读的期待。疯狂星期二，这一次是青蛙都飞上了天空，下一次呢？等着你在书中发现哦！
《野兽出没的地方》（美）莫里斯·桑达克 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这是一本影响了后来绘本发展的杰作，故事很简单，却在文图的结合之下，带给读者无穷的震撼与回味。麦克斯的幻想之旅，最终将自己的情绪宣泄开来，这就是成长！
《好饿的毛毛虫》（美）艾瑞·卡尔 文、图
适合年龄：0～3岁
推荐理由：30多年来，这条从艾瑞·卡尔画笔下爬出来的毛毛虫，已经虏获了世界上数千万孩子的心。将知识与趣味、诗情与创意结合得十分巧妙，这是一本无可争议的经典婴幼儿绘本。
《夏天的天空》（美）彼得·史比尔 文、图
适合年龄：4～8岁
推荐理由：这是一本美丽的绘本，阅读的时候，总能想起儿时躺在山坡上看云彩的光景。一对姐弟和两条狗在一望无际的草地上尽情嬉戏玩耍，面对无边无际的蓝天、变幻莫测的白云，引发了他们无边的想象，于是，夏天的天空，变成了他们的画纸。
《第一次上街买东西》（日）筒井赖子文、（日）林明子 图
适合年龄：3～6岁
推荐理由：日本的绘本精致、温情，这一本就是最好的例子。精致在于，作者将孩童的日常生活描绘得真实，又仿佛看到了每个孩子成长的缩影，温情在于一路“凶险”之后，封底上那幅画面给予孩子的爱。
《爱打嗝的斑马》（英）大卫·麦基 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这样的事情在生活里似乎随处可见，可是，在大卫的笔下，又多了许多幽默之处。斑马的释然，也让我们看到另一种生活方式的轻松与乐趣。一个严肃的人，突然意识到，原来，做一个好玩的人，这么快乐！
《米莉的帽子变变变》（日）喜多村惠 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：小女孩米莉喜欢上了商店里的帽子，但是她买不起。店员告诉她一种办法，前提是她敢于想象……最终，米莉的帽子真的好神奇，她好开心！推荐这本书，其实是想与大人分享，在适当的时候，陪孩子玩想象，你会发现，每个人都会有神奇的一天！
《河川》（日）加古里子 文、图
适合年龄：5～8岁
推荐理由：这是一趟奇妙的纸上旅行，你能看到河流的“来龙去脉”，也能看到一路的风景。作者加古里子先生期待自己的科学作品能脱离一般科学读物的枯燥无味，而是“洋溢着健康的喜悦和欢笑、充满自然魅力的丰富诗情”的作品，是的，他做到了。
《草莓》 （日）新宫晋文、图
