宝安区幼儿园

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇宝安区幼儿园范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

宝安区幼儿园范文第1篇

为贯彻落实省卫生厅、教育厅、食品药品监督管理局《关于开展学校卫生安全专项监督检查工作的通知》精神，强化学校依法管理意识，防止学校春季大面积传染病和食物中毒事故的发生，确保师生的身体健康和生命安全。4月27日至5月6日，区教体局会同区卫生局组织开展了全区农村学校幼儿园卫生安全专项检查。在自查整治的基础上，检查组通过听取汇报、查看资料、现场查验等形式，对66所学校（(文秘站:)3所高级中学、3所职业中学、16所中心初中、19年中心小学、25所幼儿园）卫生安全进行了全面检查。现将有关情况通报如下：

一、学校环境卫生

大多数学校幼儿园都能够贯彻落实教体卫6号文件精神，大力开展爱国卫生运动，制定了方案，开展了不同形式的活动，每周开展一次卫生大扫除，卫生检查评比已形成制度化。校园净化、绿化、美化程度较以前大有提高。古泉中心初中、文昌中心初中、朱桥中心小学等学校校园环境卫生在保洁方面建立了长效机制，真正做到了窗明几净，环境优美。中心初中校长亲自抓校园环境卫生工作，整改力度大，彻底消除了校园内过去存在卫生死角现象。周王职高、寒亭职高学生公寓管理规范，室内清洁卫生，衣被整洁，生活用品摆列有序。但也有少数学校卫生意识淡薄，管理不够到位，教室、办公室、门窗玻璃灰尘较厚，校(来源：文秘站 ）园内仍然存在卫生死角，厕所打扫冲洗不彻底，异味较重，学生寝室内学生生活用品摆列零乱，寝室走廊、卫生间饭菜、纸屑、塑料袋到处都是，学生良好生活习惯的养成有待于进一步加强。

二、学校食堂卫生

学校普遍重视了对食堂的管理。尤其是对承包的和社会化的学校食堂，加强了监管的力度。管理制度比较健全，分工明确，责任到人，有检查、有记录。食堂内卫生程度餐具消毒意识不断提高，防蝇防虫防鼠设施不断加强。从检查的41所农村中小学中，已办证27所（少数学校没有年检，应及时年检）。大多数食堂从业人员都持有有效健康证，少数正在办理中。检查中发现少数学校食品卫生安全意识淡薄，监管力度不够，食堂内存有过夜饭菜，冰箱内有生熟食品混放现象，库房零乱，纱门纱窗不齐全，采购食品索证索票不全，未建立详细的台帐，从业人员未穿戴工作服帽。大多数学校食堂内都设有食品小卖部，食品安全隐患极大。检查中我们还发现，幼儿园食堂普遍办证意识差，基本上都无卫生许可证。

三、学校饮用水卫生

绝大多数学校学生在校期间饮用的是纯净水，少数学校是学生自备水或学校食堂提供开水。对使用自备水的学校，检查组要求一定对水质进行化验检测，对有二次供水的学校要注意消毒和定期清洗水塔。

四、传染病防控

各学校都建立了突发公共卫生应急预案、传染病疫情报告制度。4月7日，区教体局召开了防控手足口病后，各中心小学都立即行动起来，召开了辖区内幼儿园园长、村完小校长会议，部分学校还邀请乡镇卫生院同志作了防控手足口病专题知识讲座。宣传卫生知识形式多样，开展了晨检及因病排查登记工作。已发生过手足口病病例学校或幼儿园，都能够做到及时报告，及时隔离，及时治疗。迄今为止，我区尚未发生手足口病情较重病例。由于季节正处于春夏之交，是各类传染病易发季节，尤其是近日在全球蔓延的甲型h1n1流感，防控形势依然严峻，检查组要求各校幼儿园要高度重视继续抓好各类传染病的防控工作，要按照卫生部办公厅《甲型h1n1流感预防控制技术指南》要求，加强对不明原因肺炎、流感样病例的排查，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗。

宝安区幼儿园范文第2篇

我园高度重视意识形态工作责任落实工作，成立了以XXX园长为组长、副园长、工会主席为副组长、各部门负责人为成员的意识形态工作领导小组。实行意识形态工作主要领导负责制，组长履行好第一责任人职责，小组成员落实好“一岗双责”，二是组织学习，切实提高意识形态工作主动性、敏锐性，担负起政治责任和领导责任。

六月份至今我园组织专题学习，梳理当前园所工作整体情况，分析当前意识形态领域面临的形势和挑战，自查情况如下：

通过自查，幼儿园未发现有新疆、西藏、港澳台及少数民族学生；幼儿园无聘请外教，所有教师均无违法犯罪及参加各种宗教活动的记录；幼儿园小朋友无教材发放、幼儿园购买的各类图书无涉及宗教方面的；幼儿园以幼儿园教师专业标准及违反教师职业道德处理办法为基础，经常开展教师师德师风教育。幼儿园加强各种网上交流平台的管理工作，杜绝有损国家形象、负能量、影响国家团结的信息转发。

本园将长期严格做好各项安全意识形态工作，做到更好地服务孩子、服务家长、服务社区居民，办一所让大家满意的优质幼儿园！

宝安区幼儿园范文第3篇

--精英儿童学苑2014年元旦汇演致辞

徐爱芬

2013年12月27日

尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们，大家下午好！

欢迎各位家长出席桃源居精英儿童学苑2014年元旦汇演。首先，我代表精英儿童学苑全体老师向各位的到来表示热烈的欢迎，并祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利，家庭美满！特别要祝贺在座的各位可爱的小朋友们在新的年里茁壮成长，男孩子更帅，女孩子更美！

在今天下午的汇演开始之前，我简要地向各位家长总结一下本学期幼儿园的各项工作。

首先我们来看小班小朋友们入园的表现。小班小朋友从爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护中走进幼儿园，这是他们人生成长的重大一步，是他们开始社会化转变的关键一步。他们在幼儿园认识了新的朋友，开始离开父母与老师和其他小朋友集体学习和生活。在大人的眼中，似乎很普通，但在孩子的心中，这可是多么重大的一件事啊。值得庆幸的是，我们小班小朋友的表现真得很棒。经过两周的适应，从开学第三周开始，就基本上没有小朋友在幼儿园哭了。小班的小朋友表现这么让我感骄傲，我认为最重要的一个原因是家长对我们的信赖，把孩子交给我们，家长的信赖必然带给孩子一个积极的心理暗示。同时，我们采取小班化教学管理，老师对每个孩子的心理特点也更容易掌握。在此，让我们为第一次上幼儿园的小班的小朋友给予热烈的掌声鼓励！

其次，在教学课程的设计与安排上，我们根据国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，紧密围绕语言（中文与英语）、科学（数学与科学）、社会、艺术与健康五大领域展开教学工作，并且重点突破语言与阅读能力的训练。小班的小朋友，我们采取多种方法促进他们认字，尽快地积累一定的识字量，并学会朗读，培养了阅读的兴趣，为以后进入中班、大班，学会自主阅读打下良好的基础。学前班的小朋友在阅读能力的发展上则进入了一个快车道，通过这学期的学习与训练，他们基本上拼音过关，识字量增长显著，并且逐渐地向自主阅读过度，为他们以后升入小学打下良好的基础。此外，我们通过动手操作，到户外进行实地调查，设计并让孩子参与科学实验等方式，培养孩子的数学与科学能力。特别要提到的是我们选用的数学教材，注重孩子综合数学能力的训练，而不是简单的计算，相信学前班的小朋友经过一年的学习，升入小学，学习数学会很顺畅。

第三，由于采取小班制教学，孩子们的学习效率明显较高。我们通过三个月的教学，就已经完成常规教材的学习。我们又通过补充教材的拓展学习，明显地提高了孩子的知识量。学前班补充有综合读本9本，数学拓展教材1本；小班补充的综合读本6本。这些补充教材的学习全部是在课内完成的，没有占有孩子们的课外时间。孩子们用自身的表现，向我们证明，儿童的学习能力和潜力是非常强的，让我们为他们的进步再次鼓掌吧！

第四，我们认为，幼儿园与家长之间不是商业买卖。教育不像是到商场买东西，可多可少，可有可无。教育是家长、学校和全社会都应该共同关注和努力的公共事业。作为幼儿园来说，我们认为老师与家长应该密切沟通，家园互动，共同促进儿童的健康全面发展。为此，我们本学期安排了五场教育专题讲座，两场家长读书会，一场亲子户外体育游戏，我们希望通过这些丰富多彩的活动，促进家园之间的沟通与互动。

特别要提出的是，在今年宝安区读书月启动仪式上，我园学前班的小朋友受邀演出了精彩的童话剧《小乌龟找朋友》，获得宝安区读书月组委会的一致赞扬。

在此，我们对家长们对幼儿园工作的大力支持表示衷心的感谢！谢谢你们！

对于新的学期的工作，我们将一如继往地坚持小班制教学、五大领域全面发展、精英教育和深度学习的理念，促进孩子全面发展。

首先，2014年我们将按照自然四季的变化来组织教学主题活动：

春天的主题是“让我们茁壮成长”，春季会开展自然课，比如带领孩子观察植物变化，计划到桃源农庄体验种菜，培养孩子亲近自然，热爱自然。

夏季的主题是“让我们盛情绽放”，策划一些户外体育活动，激发孩子的竞争意识。

秋季的主题是“让我们感受世界的变化”，比如与孩子一起制作标本，感受自然环境的等。

冬天的主题是“让我们珍藏心中的温暖”，比如围绕中国传统的节日，让孩子感受到中国文化的魅力等。

其次，我们还计划在学前班或大班中开设中英文双语特色班，半天纯英语教学，半天常规课程教学，以促进有需求的小朋友集中突破英语瓶颈，提高英语水平。

宝安区幼儿园范文第4篇

那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活呢?我认为在大班做好幼小衔接工作是非常重要的，做好幼小衔接可以提高教育质量，最主要是涉及教育的科学性和连贯性。从幼儿园到小学，是孩子生活和学习的一个转折。

一、培养幼儿自觉遵守常规，形成良好的生活和学习习惯

入学前，儿童主要的生活环境是家庭和幼儿园。可以说，幼儿园是儿童最大的乐园，儿童在幼儿园中较少受到某种约束；幼儿园也没有采取强制性措施要求儿童按时到园，按时上课和完成作业，儿童往往以自己的直接兴趣来决定他们的行为，很少受时间和纪律等方面的约束。但是，入学后，情况却大不相同。此时，他们是以学习活动为其主导活动，而这种学习活动又具有强制性，因此，他们必须遵循学校的作息时间等有关的规章制度。必须按时到校，按时上课和完成作业，遵守课堂纪律等等。所以，为了使儿童能够适应学校的这种有规律的生活，为儿童建立合理的作息制度是十分必要的。我认为，最好在入学半年前，就按照小学作息时间，合理地安排作息制度。在幼儿园大班，每周课堂学习节数可以适当增加，使之逐步接近小学一年级每周课堂学习节数。此外，我班每堂课的学习时间也由原来的20几分钟增加到30分钟或35分钟，使之接近小学一年级的学习时间。

二、培养幼儿多方面的兴趣，使幼儿全面发展

兴趣是孩子们参与活动的动力源泉，培养孩子们广泛的兴趣可以发展智力，开拓视野，强健身体，陶冶情操，从而促进幼儿全面发展，所以培养幼儿的兴趣爱好是非常重要的。在班上，我就很重视对孩子们兴趣的培养，在日常生活中，我会细心观察小朋友的表现，了解他们对什么感兴趣，对哪些事情有好奇心，然后积极地引导，如我班的闫嘉予小朋友，平时特别喜欢听音乐做动作，喜欢在人前表演，于是我在舞蹈课或表演区等活动中，经常鼓励她大胆表演，在她的带领下，我班幼儿对音乐舞蹈都很感兴趣，所以在我班音乐舞蹈的尖子特点多。

三、发展幼儿的语言能力

语言能力中语言理解能力也十分重要，现在我国正把语言视为我们教研的项目，因为小学教师的语言与幼儿园教师的语言有本质的不同，小学教师的语言是逻辑性较强，非生活化的语言，语言的内容是传授知识，这种语言要比幼儿教师的语言难理解得多，如果儿童语言理解能力不强，那么他将很难听得懂教师的讲课内容。发展幼儿的语言能力，是为入小学打好基础的重要衔接工作，在语言教学中，经常组织幼儿对一些儿童文学作品听、看、讲述、讲座，引导幼儿学习新的语言、词汇、了解作品，再通过看图讲述、情景表演、故事会形式等形式表现出来，使幼儿获得了更多锻炼语言的机会。在语言教学活动中，改变过去教师讲、幼儿听的传统教学模式，常常先提出问题，让幼儿带着寻求答案的心理，去开展活动，这样做大大激发了孩子们参与语言教学活动的积极性。并引导孩子们主动学习，如：在看图讲述活动中，我采用分组教学形式，着重帮助他们理解画面和完整故事构成的关系，进行完整讲述，给予他们有扩展想象和表达个人认识的机会；对于能力弱的幼儿，则帮助他们注重画面的变化，学习将前后画面联系起来，简单讲述。由于能面向全体幼儿，因此本班幼儿的语言水平均获得了发展。

由于在小、中班重视发展幼儿的口语表达能力，进入大班后，我们开始重点发展幼儿的书面语言。一方面培养幼儿阅读的兴趣，另一方面培养幼儿认读写字的兴趣，以便为幼儿进入小学学习打下良好的基础。为培养幼儿阅读的兴趣，我还经常在班中举行看图书讲故事的活动，鼓励孩子们带自己最喜欢的故事书回园，利用餐前、餐后、离园前等空闲时间进行讲故事比赛，此外，在一些空闲时间，我还经常为幼儿读报刊内容，让幼儿了解新闻的同时学习书面语言。在孩子入学前，家长应用更多的时间和孩子一起游戏，一起交谈，一起到公园去，到大自然里去……，通过各种途径，让孩子运用感官多看，多想，多说，提高他们的观察、分析、思考和解决能力，使孩子们的智力在入学前如同运动员的身体在比赛前一样处于“最佳状态”。

四、培养幼儿的任务意识和责任感

幼儿参与活动往往从兴趣出发，进入小学后，仅从兴趣出发调动孩子的积极性，有时难以奏效，因此，要从培养幼儿的责任感入手，我们教师要勤观察，多引导，布置了任务要坚持要求，坚持检查，要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能，会开、关门窗，扫地、擦桌椅，会自己取放玩具、图书、其它用具等。对于整理玩具、图书角、做值日生等事情，我们也是很重视，不仅任务交代明确，而且随时了解幼儿的任务完成情况，对认真完成任务的幼儿进行表扬、鼓励。现在，我班幼儿的责任感明显增强，完成任务由老师提醒变成幼儿间相互提醒或自己自觉完成。培养孩子的时间观念也十分重要，让他们懂得什么时间应该做什么事，并一定要做好，什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去玩。

宝安区幼儿园范文第5篇

1水痘的流行概况

水痘在我国一直不属于法定报告传染病。但时常见各地出现水痘在幼儿园和学暴发的报道[1，2]。我国目前水痘主要在14岁以下，尤以5～9岁的托幼儿和小学生发病最多，是突发公共卫生事件的主要原因之一。在流行季节上，一般呈3～6月、10月～次年1月两个高峰，春季峰高于秋冬季峰。水痘的易感人群为儿童，病情一般较缓和，较少发生严重并发症。细胞免疫缺陷的儿童及使用糖皮质激素、抗代谢药物或作放射治疗的儿童易患重症水痘。

2水痘的免疫预防

2.1水痘疫苗使用情况 水痘减毒活疫苗是唯一获准用于预防人类疱疹病毒感染的疫苗。1974 年，日本Biken研究所最先研制成功了疫苗株为Oka株的varicella attenuated live vaccine，VarV （水痘减毒活疫苗），其安全性以及药效是通过在健康和有免疫功能低下的不同年龄的人群中试验后被证实的。1980年，美国开始在临床上试用水痘疫苗。1995年3月，美国为了预防水痘的流行感染，食品和药物管理局决定给1岁前未患过水痘的群体常规接种水痘减毒活疫苗。1996年，我国在幼儿园开始应用SmithKline Beecham公司的水痘活疫苗，使得儿童水痘发病率大幅降低，尤其是接种率高的幼儿园，无1例水痘发生[3，4]。由此可见，很有必要在婴幼儿进入幼儿园前接种水痘疫苗。目前市场上所采用的水痘疫苗均是1983年被世界卫生组织推荐的V-Oka疫苗株。2005年美国批准Merck 公司生产的麻疹-腮腺炎-风疹-水痘联合疫苗（ MMRV） 用于1～12岁健康儿童接种。

2.2水痘疫苗的安全性 大量流行病学调查资料表明， 健康儿童接种VarV后不良反应轻微，严重异常反应罕见。美国使用1600万剂次VarV的不良反应报告系统显示，不良反应和严重不良反应的报告率分别为67.5 /10万剂和2.9 /10万剂[5]。归纳VarV不良反应主要为：①注射部位轻微的触痛与红。②接种疫苗后发热和42d内出疹。③疫苗病毒的传播。疫苗病毒在健康受种者中的传播非常罕见，1995～2005年在美国分发的5000多万剂疫苗中，仅记录了5例受种者中发生的6次传播，且在每1例确诊的传播病例中，最初的受种者均发生Oka病毒株导致的皮疹。④突破性感染。疫苗接种者在接触野病毒时会发生"突破性"水痘，发生率为0.9/10万，突破性水痘通常发生在仅接种1剂次VarV的儿童中。⑤带状疱疹。疫苗病毒是否会潜伏从而导致带状疱疹是大家关注的主要安全问题。目前在实验室方面已证实在健康人群和免疫功能低下人群中，疫苗病毒均可以潜伏后再激活从而引发带状疱疹。但多项研究表明，免疫后带状疱疹的发生率要显著低于自然感染者。

2.3水痘疫苗的免疫效果 健康儿童接种单剂VarV后，其抗体阳转率达85%～89%，而接种2剂水痘疫苗后抗体阳转率升至>99%[6]。对3～9岁儿童进行的前瞻性队列研究表明，我国国产VarV 1剂次疫苗效力为81%～90%[7，8]，具有良好的现场流行病学保护效果。成人接种1剂水痘疫苗后血清抗体阳转率较低，T细胞应答较弱，间隔一段时间进行第2剂接种，其免疫应答才能达到健康儿童水平。Ampofo等对461名健康成人接种1～3剂水痘疫苗后，有40人（9%），在接种后8w～11.8年发生突破性水痘。但所有水痘患者的临床表现并不严重，说明成人接种水痘疫苗虽不能完全避免患病，但可以降低发生严重水痘的几率。而且它同样也可减轻老年人发生带状疱疹的几率，因为老年人VZV特异性细胞免疫力的下降很可能会使得体内潜伏的病毒再次激活，而接种VarV后可增强VZV特异性细胞的免疫力。还有研究证明了免疫缺陷的儿童对水痘疫苗也同样敏感。疫苗接种可提供良好的抗严重水痘的保护作用。突破性水痘病例症状轻微，但皮损数要比健康儿童再感染时多。数项研究显示，健康儿童接种疫苗后体液免疫可持续多年，尤其是在VZV 野病毒循环持续存在时。其中日本的观察结果认为接种VarV后其免疫力至少可保持10～20年。

2.4水痘的免疫持续性强 日本学者及相关工作人员通过对244位接种过疫苗的1～13岁的人群近20年追踪报道发现：接种后抗体均显示阳性。而其中接触过水痘病毒的96名青壮年只有2人发病。且表现为无水疱结痂、发热、少出疹的轻微症状。另外有暴露史的26人均未发病。证明水痘的免疫持久性强。美国Watson B等人用了近10年去追踪正常预防接种的青少年来检验免疫抗体是否具有持续性好且具保护等优点。据相关流行病学调查发现：接种水痘疫苗后，宿主的免疫力之所以得到提高是因为在接种后随着血清抗体滴度降低Oka疫苗的活化渐增加。当野病毒再次入侵时，潜伏疫苗株就又一次被活化，从而具有终身免疫的效果。Krause学者认为：该研究发现不但揭开了水痘疫苗持续性是否好的谜局，且促进水痘疫苗预防接种的普及。

3我国水痘接种预防策略和建议

随着我国免疫规划实施，水痘发病率已居儿童疫苗针对传染病首位，是造成托幼机构、学校突发公共卫生事件的主要传染病之一，逐渐被认为是较为严重的公共卫生问题。我国目前未将VarV纳入免疫规划，VarV仍属于自愿、自费、知情同意选择的二类疫苗，因此尚无针对VarV的免疫策略。多项调查结果显示[9]，目前我国VarV覆盖率为40%～80%，远未达到能有效阻断传播的目的，大年龄儿童和成人的重症病例增加，从而增加社会负担。根据相关流行病学调查发现：1～2岁的婴幼儿极易感染水痘，而6～14岁的人群血清抗体阳性率极高。因此，有条件的地方，应对6岁以下的人群重点预防接种，偏远流行地区应做好应急接种的准备。

随着儿童水痘减毒活疫苗的预防接种力度的扩大，提高接种率就显得迫切需要。预防接种不仅涉及个人，更关乎群体。扩大覆盖面， 以长期保持较高的免疫水平，预防水痘，减少并发症，预防严重疾病和死亡的发生。

参考文献：

[1]曹彦平.一起水痘爆发的调查[J].学校卫生，2005，26（11）：963.

[2]陶黎纳.上海市2001-2002年水痘爆发流行病学特征分析[J].上海预防医学杂志，2004，16（1）：13-14.

[3]陈志慧，王宪明，殷月娣，等.水痘减毒活疫苗的研制及免疫效果观察[J].国际生物制品学杂志，2006，29（3）：97-100.

[4]肖作奎，过琴媛，宋立志，等.冻干水痘减毒活疫苗的安全性和免疫原性研究[J].中国疫苗和免疫，2011，17（1）：5-6.

[5]梁晓峰，罗凤基，封多佳，译.疫苗学[M].第5版.北京：人民卫生出版社，2011：1029-1031.

[6]Sku ll SA， W ang EE.Varicella vaccine a critical review of the ev idence[J].A rch D is Chid， 2001，85：83-90.

[7]宋立志，陈海平，沈心亮，等.冻干水痘减毒活疫苗现场流行病学保护效果研究（Ⅱ）[J].中国疫苗和免疫，2011，17（1）：7-9.