赞美春天的作文

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇赞美春天的作文范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

赞美春天的作文范文第1篇

我认为这篇作文的独特之处就是作者的想象力丰富,奇特.并采用了拟人的手法,表达了作者对春天的喜爱与赞美之情.我最喜欢的一个自然段就是第四段了,写的是各种花的争吵,很富有教育意义.

在没读这篇佳作之前,我一直固执的认为:春天,是个胸无大志的懒汉.下着懒懒的雨,吹着懒懒的风,滋养着懒懒的瞌睡虫. 瞌睡虫满天飞,满地爬,爬进人的耳朵,飞进人的鼻孔里.于是, 人们都哈欠连天, 只想睡觉,不想做事.

春天,是个喜新厌旧的贵妇人.她只要新绿,容不下那些已经守了整整一冬的老叶,她叫老叶让出位子给那新冒芽的嫩叶.于是老叶落在了地上,任由人们踩踏………..

赞美春天的作文范文第2篇

六？三班的米兰老师能把芭啦芭啦舞跳得像迪斯科那样奔放，像现代舞那样抽象，像芭蕾舞那样优雅，令全校都羡慕六？三班有一个会跳芭啦芭啦舞的漂亮老师。

米兰解决问题的方式与别的老师大有不同，她见到两个班的男生打架，别的老师会让打架的学生写检查、请家长，学生回家后不免受一顿皮肉之苦，而米兰觉得老师自己能解决的事情，为什么非要请家长呢？本来嘛，有几个男孩子是不打架的？又有几个男孩子说得清楚他们为什么打架？要是说得清，他们就不会打架了。

米兰去“肥猫”家家访，米兰发现这些自以为了解自己孩子的家长，其实并不了解自己的孩子。“豆芽儿”想让米兰去他家家访，米兰编了一个善良谎言送了一个医治尿床的偏方。

人人都在赞美春天，夏雪儿却能够用自己的眼睛、用身体、用心去感受春天。有一本书上这样写过：“第一个把姑娘比作花朵的是天才；第二个把姑娘比作花朵的是庸才；第三个把姑娘比作花朵的是蠢才。”人人都爱春天，都在赞美春天，夏雪儿却敢于表达她不喜欢春天，敢于批判春天。关于春天，我们听到的、看到的溢美之词太多了，已经妨碍了我们用眼睛、用身体、用心去真切地感受春天了。不“人云亦云”，这是最难能可贵的。就像我们的班主任彭老师。有一次，一个园地的作文是要求写《植物的生长过程》，彭老师事先就让我们种绿豆、观察绿豆的生长过程、写日记，后来的作文大家就都写得既生动又具体了。

米兰老师教一个软弱的男生如何?I卫自己的尊严，同时教给他一个道理：世上没有救世主，只有自己救自己……

赞美春天的作文范文第3篇

春雨洒落在美丽的校园里。小朋友们都争先恐后地从教室里跑到操场上，有的和雨娃娃一起嬉戏;有的和雨娃娃相互拥抱，好像久别的好朋友相遇;还有的在抬起头，闭上眼睛，来感受多姿多彩的春雨。下面给大家分享一些描写春雨的作文500字，希望对大家有帮助。

描写春雨的作文500字1随风潜入夜，润物细无声。这就是诗人对春雨的赞美。在我看来，春雨真的很美。

早上起来，从窗边望去。宛如针线般的丝丝春雨，从天而降。它们染绿了大地，清新了空气，灌溉了树木几丝春雨划到了我的窗子上，它是多么的晶莹透亮啊!被春雨滋润着的小花、小草、大树都贪婪地吮吸着这春雨。春雨就像是它们补充能量的饮料，万物显得更加生机勃勃了。

小草对春雨说：春雨姐姐，谢谢你啊!有了你的帮助，我长得更高了!小花对春雨姐姐说：春雨姐姐，谢谢你啊!在你的帮助下，我长得更美丽了!大树对春雨说：春雨姐姐，谢谢你啊!谢谢你的帮助，我长得更强壮了!

吃过午饭，我向窗外望去，春雨小了很多，窗子上还有很多细小的水珠。我打起伞向外面走去，地面上已经积满了水。春风吹来，树枝、小花、小草都在摇动着它们的身躯，仿佛在对春天表示感谢。唧、唧唧几只小鸟在屋顶上大声地叫着，好像在说：春雨姐姐，您快来吧，我们永远欢迎您!

傍晚，伴着夕阳的余辉，春雨走了。我想，它一定是去其它地方，去滋润其它地方的万物了吧!地上的水仍然未干，这代表了春雨的足迹，代表了大地已经焕然一新了。

春雨永远美丽，永远充满生机。

描写春雨的作文500字2徐徐的春风轻轻的吹在每个人的脸上，让人感到了一丝凉意，天空也阴了下来。我和妈妈拿着伞站在房檐下，等待着春雨的到来。

啪嗒啪嗒细细的春雨已经在不经意间顺着房檐滴了下来，有一滴正好滴在了我张大的嘴巴里，凉丝丝的，舒服极了。我撑起小伞细细密密的牛毛春雨一直下个不停，不是还吹来一阵阵夹杂着鲜草气息的湿润空气。门前小溪旁的小草尽情地舒展着自己的身体，享受着春雨的，柳树叶摇动着只有一点点绿芽的枝条，友好的向小溪握手。点点春雨落在小溪里，形成了一个个小圆晕，飞快的荡漾开去，像一对对可爱迷人的梨窝。我轻轻地把肩的雨伞放在小溪旁，手伸进冰凉的小溪里，几条小鱼在我的指尖来回穿梭，玩起了捉迷藏，玩得可开心了，逗的我哈哈大笑。把手洗干净之后，我情不自禁的在雨中跳起舞来，雨大了，我复又撑起伞来，接着又静静地看雨。呵!你瞧，妈妈的伞绿绿的，我的伞白白的，雨中，我像不像一棵大树下面的一朵又白又嫩的小蘑菇呢?

春雨过后，人们就开始了辛勤的播种，它不仅给人们带来喜悦，更给我们带来了美丽的景色，我爱春雨!

描写春雨的作文500字3春雨，古今中外有多少人赞美你!随风潜入夜，润物细无声。这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨，你可知道农民怎样地盼望你呀!

春雷一声，你可来临了，无声无息的下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚绽开的浅红桃花，在水雾细雨中，绿莹莹，细润润。

暖融融的雨丝好像一串串珍珠，又好像春姑娘的鞭子，驱赶着冬天的阴影，抽打着料峭的春寒。你是那样纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御;你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾。

柔情的春雨，你多像一位美丽的天使，从山那边跑来，从河边奔过来。你拖着宽大的裙子，亲切地罩着整个村庄，干渴的大地等待着你的拥抱。你看：所有的秧苗都翻了个身，打着滚儿，揉揉眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。

一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨滴，又好像春姑娘拨动的琴弦，春风是你轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。你又像春姑娘的针线，一针针，一线线，绣出了万紫千红的大地。

春雨，我希望你永驻人间!

描写春雨的作文500字4天暗了，犹如拉下了一块黑幕，白云妹妹被乌云哥哥吓跑了，顿时，电闪雷鸣，不一会儿，就下起了雨。

下雨了，一滴滴雨珠从天而降，雨水在屋顶上打转，又从屋檐落下来，大地妈妈吮吸着春雨，小草和花儿挺直了腰，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。

下雨了，地面上的雨水洒向了河里，雨水打在河面上泛起了一圈圈涟漪，大树吮吸着雨中的营养，一滴滴晶莹剔透的雨珠从花瓣上留下来，农民伯伯连忙在地上播种，田地经过雨水的灌溉后，长出了小花，小草，稻谷也长好了，春雨淅沥沥给大地带来了喜悦。

下雨了，空气十分凉爽，农民伯伯看着菜成熟了，十分开心，还有的人们，打着伞，在雨中散步，春雨淅沥沥给人们带来了喜悦。

我愿化作一滴春雨，在火灾现场，为消防人员出一份力，帮他们救火，让受困者脱离生命危险。我愿化作一滴春雨，到云南去救助干旱的群众，让他们像我们一样能够喝上纯净的水。我愿化作一滴春雨，让草地上的小草和花朵绽放，让万物都被雨水滋润。

我喜欢春雨，喜欢它的轻柔，喜欢它的晶莹，喜欢它的甜美，更喜欢春雨为人们带来的喜悦。

描写春雨的作文500字5轰隆隆一声闷雷，一阵春雨随之而来，这预示着美好的春天终于降临了。

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。这是出自杜甫笔下的春夜喜雨，字里行间流露出诗人对春雨的喜爱之情。

春雨淅淅沥沥，如牛毛，如花针，如春姑娘那柔柔的发丝雨雾弥漫，雨珠儿串成一个大珠帘，如烟如云地笼罩了一切;春雨绵绵，洒在树叶上，沙沙沙，又像蚕宝宝在吞食桑叶春雨又像万条银丝，飘落在屋檐上，屋檐落下一排水滴，像美丽的珠帘。春雨如甘露，无声无息地飘向大地，滋润着含苞欲放的花蕾。

春雨静静地下着，伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。

雨停了，我来到了公园，公园里一片清新，杨柳长出了翠绿色的小芽，在微风中摇摆着它那苗条的身材。枝条下还挂着一颗颗晶莹透亮的露珠，摇摇欲坠，杨柳在春雨的滋润下长得更茁壮了;花儿经过春雨的沐浴，穿上了五彩斑斓的衣裙，簇拥在一起，仰起了稚气的脸儿，露出迷人的笑颜;小草在春雨的滋润下，扬起绿色的脸观察着这奇妙的世界。看，那是呢喃的紫燕，在春雨中寻找着它该拥有的家。

春雨，我赞美你!

描写春雨的作文500字6朦胧中听到淅淅沥沥的声音，费力地睁开眼，望着窗外的第一场春雨，心里有一种十分快乐的感觉。可能是我很喜欢雨吧。

我看着雨出了神，毕竟这是今年的第一场春雨。突然叮、叮，闹钟响了，我才回过神来，今天还要去上学。我怀着一种快乐的心情穿好了衣服。也没有打伞，骑着自行车飞奔在去学校的路上，我的脸上、身上，被雨水打得湿透了，我却没有一丝凉的感觉。

雨水的声音像是催眠曲，使我在课堂上总想入睡，但又必须顶着听老师讲课，大家应该都能想到，在课堂上睡觉的后果是什么吧。

终于挨到了放学，我应该是第一个冲出教室，骑着车回到了家。站在窗户前发呆，看着这雨水像断了线的珠子从房檐上流下来。仔细听，你能听到窗外的花草树木在贪婪的吮吸着着春天里甘甜的雨水，这水给它们力量。我想也应该是为了奖励它们坚强地挺过了一个难熬的冬天吧。有时，能看见窗外一些小的昆虫在房檐下避雨，仔细看，还有它们快乐的笑脸

赞美春天的作文范文第4篇

一、美的发现与欣赏

罗丹说得好：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”但学生对身边存在的美往往“熟视无睹”。因此，教师要鼓励学生从熟悉的地方挖掘出美来，引导他们融入生活，关注社会，体验人生，去发现、欣赏这大千世界无处不在的“美”。

1、引导学生捕捉生活中的美

叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。”孩子们生活在大千世界，生活实践内容丰富，从平凡的日常生活到广阔的社会生活，会发现许许多多生活中的真、善、美。这些真、善、美的事物，便是学生写作的源头活水。

(1)引导学生捕捉视觉之美。

首先，引导学生捕捉自然之美。法国诗人荷尔德说：“人，诗意地栖居在大地上。”我们生活的大地处处充满诗意：色彩斑斓的花朵、形状各异的树叶、蔚蓝深邃的蓝天、洁白飘逸的白云、波浪起伏的山峰、曲折蜿蜒的山路、波澜壮阔的大海、悠然澄澈的小溪6经过仔细观察，抓住稍纵即逝的各种美，就可以披美人文，让沁人心脾的美涌于笔端。

其次，引导学生捕捉人情之美。只要学生有一颗敏感细腻的心，就能在熟视无睹的生活中挖掘出人情之美来。在《我的母亲》中，学生这样写道：“一天，我在厨房里做饭，母亲扛着煤气罐进来，一不小心，煤气罐轻轻碰了我一下，母亲马上揉着我被碰着的地方不安地问：碰伤了没有?在确定我没受伤之后，她才觉察到她的腰被扭了。我心里一热：母亲首先想到的永远是他的儿子。”这些容易被我们忽视的生活细节，一旦被捕捉到，便成为父亲无声的真爱、母亲溢于表的慈爱的最好诠释。

(2)引导学生捕捉听觉之美。

风声雨声，莺歌燕语，万类有声，声声传情。在我国各代诗歌中，就有许多动人的声音：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”、“姑苏城寒山寺，夜半钟声到客船”……在现实生活中，只要善善于捕捉，听觉的美就会迎耳袭来：自然界的小鸟叽喳，春雨淅沥，涛声阵阵，海水澎湃；美妙的芦笙天琴，大地飞歌，热烈的安塞腰鼓，西北唢呐……教师要引导学生多听，听听自然界的声响，听听歌声乐曲声，听听街谈巷议，听听国内外新闻……靠声音的魅力，开启学生另一扇心门，让学生的作文充满悠远深长的听觉美感。

(3)引导学生捕捉嗅觉之美。

与视觉、听觉相比较，嗅觉的美往往不持久，甚至稍纵即逝，因此更需要学生用敏锐的鼻子去捕捉，用细腻的心灵去感受。嗅觉的美，是另一个让我们陶醉的世界：乡村的稻花飘香、泥土芬芳是一种美，果园的苹果清香、菠萝飘香是一种美，都市休闲区的茶香袅袅、咖啡阵阵也是一种美……在现实生活中，只要善于捕捉，嗅觉的美也可以涌现于笔端。

2、引导学生内化书本中的美

在中学生阅读的书籍中，有大量写人记事、写景咏物、文质兼美的文章。这些文章或形象感人至深、或情感引人共鸣、或想像神奇、或富有哲理、或构思精巧、或语言优美，无一不是学生感受美、表达美、创造美的丰富源泉。学生把阅读到的文字，可以通过内化吸收为外化表情达意的准备。有学生在作文中写道：

命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声声仰天长啸，命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问，命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所敲击出的那一曲曲悲壮的交响，命运是奥楚特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。

这段文字，巧妙地将阅读到的名人的事例从不同角度加以运用，含义丰富、富有文化韵味，给人以悲壮之美。

二、美的感悟与挖掘

培养学生审美感悟能力是在写作过程中培养学生审美情感的重要一环，也是学生写好作文必须具有的审美品质。同一事物，因时代不同，个人感受不同，感悟也不同，事物就会被赋予不同的内涵。同是“咏梅”，陆游是“零落成泥碾作尘，只有香如故”，则是“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。

因此，教师在指导学生作文时重要的一点，是引导学生去感悟生活中的美。不仅要使他们学会理性地观察生活，从普通的人和平凡的事中，用敏感的心灵去寻觅真善美，而且要学会用自己独特的眼光去挖掘，用自己独特的心灵去思考，去开采生活中的智慧和意趣，从而使客观事物打上自己的个性烙印，达到景(物)与心灵的融合。这样的文章才是有色彩的文章，有灵魂的文章。

我们可以尝试通过下列方法，使学生具备一定的审美感悟能力：

1、透过现象，由表及里

观察事物只是蜻蜓点水，浮于表面，就不会留下鲜明而深刻的印象。教师应该引导学生透过平常的生活表象，向纵深处挖掘，寓深刻于平凡。如一学生写冬天枯干的老树干：“它表皮粗糙，容貌丑陋。没有红花陪伴，也没有绿叶衬托。也许从没有人注意过它，更没有人抚摸过它，可它的躯干总是屹立，它的枝丫总是直指蓝天――这是一棵永不屈服的老树……”此文挖掘到老树干丰富的精神内涵，真正感受到了它的内在美。

2、相近联想。由此及彼

接近联想在审美心理结构中有着重要的地位，有美学家曾把它作为衡量艺术才能的重要标尺。学生在展开联想的同时，情感进一步升华，进入更深层次的思考，从中悟出多层次的美。小草是我们都很熟悉的植物，围绕它发散思考，广泛联想，有人就会想到它“没有花香，没有树高的”平凡；有人想到它“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强；有人把它比做儿女：“谁言寸草心，报得三春晖”；有人把它比做离恨：“离恨恰如青草，更行更远还生”；还有人用它来安慰失恋的心：“天涯何处无芳草。”

3、相似联想，形神兼备

客观世界是相互联系的，事物与事物之间有很多类似的地方。把这些相似的事物联系起来，就能获得形神兼备的美感。有学生在作文《找春天》中写道：“路边的野花一朵两朵，那是春天脸上的小酒窝吧?柳树吐出的嫩芽点点，那是春天弯弯的眉毛吧?屋檐雨滴打着雨篷发出的丁冬声，那是春天的脚步声吧?”这些比喻，新奇贴切，形象生动，令人回味无穷，给人以美感。

4、相反联想，突破常规

相反联想，是在具有相反特征的事物或相互排斥的事物间所形成的联想。相反联想可以产生积极的效应，可使事物本身的性质、特点更加鲜明、更加深刻。在作文教学中，相反联想有重要作用，作文命题(包括材料作文)如果是正面的，我们可以从其反面展开联想；如果是反面的，我们可以从其正面展开联想。2003年全国高考作文“感情亲疏和对事物的认知”这个话题，如果运用相反联想，就可以从“不以感情的亲疏来认知事物”这个角度来组织材料。相反联想运用好了，能突破习惯思维模式，收到令人意想不到的效果。

5、多维感受，展示个性

对同一事物从不同角度进行思考感受，反复体味，往往会有自己独到的发现、独特的感悟。因此，我们要求学生在观察外物的同时又能观察内心的感受，在挖掘生活的同时又挖掘自我，展现自我，展现个性。如写树叶，很多人都赞美具有新生活力的春芽，赞美充满希望的夏绿，赞美“化作春泥更护花”的秋叶，可是有位学生却另辟蹊径，赞美春天中那些在新叶绽开时默默凋零的枯叶，进而赞美功成身退的无名英雄。

三、美的表达和创造

美是内容与形式的统一。“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”孔子这句名言讲的就是为文为人都要讲究内容与华彩，要平衡兼顾。“言而无文，行之不远。”是说文章要讲究文采、讲究美，没有文采的文章难以传播。当有了丰厚的生活积累与审美感悟之后，学生必将需要用传神精妙的语言将其酣畅饱满地表达出来。因此，作文审美教育应引导学生从审美角度运用生动形象的语言去表达，去创造，让文章充满浓浓的“文采馨香”味。

1、引用古诗名句，富有文化意蕴

中国古典诗词内容丰富，意象优美，情感真挚，语言凝练，韵律优美，“他山之石，可以攻玉”，若能恰如其分地运用，定能使文章富有文化意蕴，锦上添花。

2、巧用句式修辞，使行文摇曳多姿

学生在作文中，若注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会摇曳多姿；若恰当地使用修辞手法，会使花草也懂喜怒哀乐，池塘也会泛起情感的涟漪……巧选句式，善用修辞，会增强文章的审美含量和文化内涵。

3、引用名言歌词，使文章飘逸灵动

优秀的名言歌词，言辞优美，语言灵活变化。教师可利用学生喜爱心理，引导学生引用名言歌词，让文章充满哲理之美、音乐之美。如学生在《位置与价值》中引用雨果的名言“真正的价值，不在人生的舞台上，而在他所扮演的角色中”做题记，恰当地概括了主旨；在《感受高三》中化用歌词：“作业最多的人是我，书包最重的人是我，休息最少的人是我，挨骂最多的^是我，是我是我还是我……”真切地体会了当今中学生的沉重负担。

4、化抽象为形象，使文章具体可感

赞美春天的作文范文第5篇

当你一切容入了社会，周围的一切都是平凡的劳动所给予。

生活是如此的美好，人类是如此的进步，一切的一切无不来自于我们的艰苦劳动、平凡的劳动，劳动是那样的默默无语。

劳动创造了历史，劳动创造了未来。在新的五一国际劳动节到来之际，让我们赞美劳动最美丽。

春风春雨把原野拂过，惊起一层漫漫绿色。

五月，在这春天的季节，是一场雷鸣后大雨来临，南飞的大雁跋山涉水归家的日子；是杏花开遍山野她在丛中笑的烂漫季节；是冬麦扬穗农民挥汗荷锄，辛勤耕耘的好光景。

蛙鸣虫叫，鱼跃雀散，初春的旷野已是喧声鼎沸了。扶摇而上的风筝拥入碧空的怀抱，地上的人们舒展着筋骨攒足了劲。不知不觉中，春天正迈着轻盈的脚步，悄悄的向我们走来在春意盎然的五月。

五月是孩子们的天堂，抛掉厚重的棉衣棉帽，跑到田野里尽情的撒欢儿，用柳笛唱一支春天的歌；五月是青年人的日子，春潮涌动的时节，执子之手，与子同行，撷下春天里的玫瑰点缀爱的天空；五月是老年人的节日，踏着一路路春光，和着一串串鸟鸣，到刚刚解冻的湖面垂钓人生五月，全体人民的日子全世界劳动人民的节日。水一样流走的是日子，记忆被时间流逝得日益斑驳，人们却没有遗忘这一幕，五一国际劳动节成为他们英勇壮举的特别纪念。

劳动人民是世界上最伟大的人民，他们用劳动创造了世界，创造了人类，创造了我们今天的幸福生活。是劳动，建成了今天的万丈高楼；是劳动，筑就了现代化的信息高速公路；是劳动，让偌大的地球变成了一个小小的村落；是劳动，使浩翰的荒原变成了亩亩良田。

劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。让我们在这个特别的日子里，向全世界的劳动者致敬！在充满真情的五月，紧握你因劳动而开满茧花的手，送上我最真心的祝福，聆听你劳动的赞歌。长亭外，古道边，芳草碧连天是一种人生；凭栏处，潇潇雨歇是一种人生；到中流击水，浪遏飞舟是一种人生；默默无闻，无私奉献也是一种人生。种种人生，劳动如咖啡里的方糖，把我们的人生调得有滋有味；劳动如路旁的一帧风景，把我们的人生装扮得亮丽多彩。

五月，真情五月。在楼外高楼，在亭外长亭，让我们手挽手，肩并肩，豪情万丈，血气方刚的唱一首大江东去，把全世界劳动者的心愿送给远方，送给明天。让我们为明天喝彩，为五月高歌，为劳动者击掌！

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